创造学基础论文
创造学结课论文 5000 字
我眼中的创造学创造学这门学科是比较有意思的。
它涵盖广阔，涉及到天文地理人文等无所不至；同时它似乎又可以独自存在，没有公式，没有代码，甚至没有语言，只要有创新在，创造学就在。
有人说过“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
我们纵观整个人类文明，星星点点无一不是“创新”孕育的，每一次科学技术领域的突破，每一次人文思想革命，每一次经济发展或政治变迁，都是以创新作为最源泉的动力。
当今社会各大行业无一不渴求创新能力较高的人才，对于经济科技发展日新月异的今天，创新素质尤为可贵。
就拿我们比较常见的手机来说，其发展处处体现着创新。
我们90后这一代人小的时候手机还是极其罕见的，拥有手机并使用手机可以说是一种新奇的现象。
后来不知不觉身边的人用上的这种“新奇产品”，虽说当时的手机样式呆板，性能单一，后台服务不尽人意，价格昂贵，不过是手机还是代表着当时的潮流。
一批批的工作者努力研发，再加上市场的需求，各种创新理念层出不穷。
仅仅几年时间，手机已经是很常见的电子产品。
其各方面指标都已经得到很大的乃至于本质上的提升。
而后的时间里，手机发展并没有止步。
在今天，这种电子产品在我们生活中已经是最为普遍同时也是需求程度很高的了。
手机的迅猛发展令人惊讶，不单单是手机本身的巨变，它的发展还诞生了一个手机产业，壮大了手机市场，更方便的人们的生活。
今天，当我们手里拿着各式各样的手机打电话、聊天、玩游戏、上网时，有谁会想一想短短的几年之前这些还都是稀罕之物；而几年之前有没有人想到今天手机家族会如此之壮大？造就这一切的，都归结为创新。
创新给人类的惊喜是无法言尽的。
如今，人们都意识到创新的可贵之处，创新素质和创新能力成为衡量人才的一大标准。
据中国所掌握的科技核心技术多少和科技研发等来看，我认为国民的创新能力和一些国家相比还是有一定差距的。
当代大学生是今后国家的各方面的中流砥柱，我们要培养提高自己的创新素质和创新能力。
事实上我们的创新思想是很容易被一些因素影响的。
河北工业大学发 明 创 造 学结课论文
发明创造对我们生活的影响陈雄 117824 土木工程专业摘要:《发明创造工程学》马上就要结束了，但它却给我留下了很深的印象，让我学到很多在开发与应用创造性思维的知识，使我受益匪浅使我认识到大学生的发明创造能力的巨大影响和积极的作用。
当今世界，互联网在我们的生活中起到了很重要的作用，可以拉进人与人的距离。
即使是在另外一个半球，使用它，我们可以与身在远方的亲人朋友面对面的通话交谈!使用它我们可以更加方便的了解各地所发生的事情!快速的获取生活信息!引言：发明创造改变了人类的生活，让人类的生活有了质的飞跃。
发明创造无论在日常生活中还是在科技创新中都起着特别大的作用，方便了我们的生活，促进了我们国家地区的经济发展，想象下爱迪生如果不曾发明灯泡，那么我们还在一片漆黑的世界里，贝尔如果不曾发明电话，那么在现如今这么快速的社会中会造成我们多大的不方便。
总之，发明创造以是我们生活中不可缺少的一部分。
所谓创造能力，是指进行创造活动的能力，包括分散性思维的几种基本能力，具体为：敏锐性、流畅性、变通性、原创性、精进性。
具有创造能力人，首先既要有扎实的专业基础理论和广泛的邻近科学知识，以及与本专业有关的新的科学知识，又要有熟悉的基本技能和获取知识、运用知识。
、探索未知的能力，这是一个具有创造能力的人取得事业成功的基础。
第二，具有创造思维。
一个创造能力较强的人往往在思维活动中表现出积极的求异性。
他们既尊重科学，又不被传统观念和已有的只是所束缚，对已有的权威性的理论不迷信而是采取科学的创建态度。
对未知的领域有着强烈的探索兴趣和创造欲望，而对于一些习以为常的现名现象问题能从新的角度提出问题，研究问题。
他们特别注意观察事物的差异性、特殊性、思考时往往采取逆向思维的方法还善于进行创造性的想象，根据已有的表象，在头脑里独立地创造前所未有的新形象，此外，创造能力较强的人不仅具有较强的发散思维，而且具有良好的聚合思维能力，他们能够根据已有的知识和经验洞察各种不同的方向，思考出大量的观念，而且这些观点是新奇的独特的，然后再把这些观念重新组合成新的结构，这样反复几次从中得到恰当的观念和解决问题的办法。
创造学论文
工程创新思维大论文写作思路本选题只是为了说明写作思路，题目通过观察结合自己的实际自拟比如经过综合运用创造思维方法（直观思维、想象思维、联想思维、发散思维、灵感思维、逆向思维）和创造技法（组合技法、智力激励法、检核表法、缺点列举法、希望点列举法、形态分析等技法），假如你选择的发明课题为一种能够自动检测绳索松紧的电动晾衣架。
能够自动检测绳索松紧的电动晾衣架1.选题背景如果想发明一个新型的晾衣架首先查阅通过市场调研和文献检索，说明你提出该发明想的理由。
并且对同类产品进行分析，说明其工作原理、性能与结构特点、有何不足，并说明你拟发明的产品与其有何不同或改进。
传统的晾衣架就是一固定的晾衣杆，挂取衣物非常麻烦吃力，现今，家用的晾衣架越来越趋于自动化，出现了手摇式晾衣架和电动式晾衣架，其中，电动晾衣架因具有占用空间小、操作省力、使用便捷等优点，受到越来越多家庭的青睐。
电动晾衣架包括有晾衣杆、晾衣杆两端的绳索和用以控制绳索绕卷的控制装置，其中，为防止绳索输出时移位，绳索一般需绕过固定在控制装置一侧的导向轮而悬挂到晾衣杆上，在使用时，只要按动升、降开关按钮，启动控制装置来控制电机工作，绳索就开始盘卷或松解，晾衣杆就自动的上升、下降。
在实际应用中，晾衣杆下可能会意外的站立有人或者出现临时性放置的物体，这样，晾衣杆在下降时，会被其底下的人或物体挡住而不能继续下降，但控制装置仍按照正常状态，使绳索继续松解开来，这样晾衣杆上的绳索会越来越松垮，而晾衣杆上的重量则完全压在了其底下的人或物体上，这样，对人则容易危及其安全，对于物体则可能会因其承受不住压力而损坏，因此，现有的电动晾衣架存在不安全因素，不适于实际应用。
另外，根据上述的实际情况可以看出，如果绳索松垮，则晾衣杆肯定处于非正常下垂状态，因此，只要检测到绳索松垮下来，那么就可以给出一个信号，让控制装置停止电机的转动。
（通过缺点列举法、希望点列举法等创造技法）2.拟实现的功能与应用场合及特点对你所提出的发明设想拟实现的功能进行总体描述，本创新设计要解决的技术问题是: 本发明所要解决的技术问题是针对上述现有技术现状而提供一种更适于实际应用能够检测晾衣架绳索松紧的新型电动晾衣架，它能使晾衣杆在出现意外情况下能向控制装置给出信号，使电机停止工作，从而使电动晾衣架更加安全可靠。
创造学论文
创造学结课论文10级电子信息工程姓名：***学号：**********创造的概念首先我想阐述一下我自己对创造的理解和认识。
在我没上创造学之前我认为创造是一个充满挑战的的名词，既熟悉又陌生，一直觉得创造理我的生活很遥远，让我无法去触及，我很赞同老师对中国的教育的评价，我深有感触，因为我也是在中国的教育环境成长的，在我们小的时候对所有的事物都充满了好奇心，但是在成长的过程中我们的好奇心一点一点被磨灭了，不再感兴趣了，一方面与考试无关，另一方面没有自由发挥的空间和环境。
应试教育的环境下没有人会为了业余爱好去做一些和考试无关的事情，家长老师都是再引导我们怎样去考试怎么样取得更高的分数，而这仅仅是一张考试卷子的表象，如此循环下去，我们就变成了考试机器。
原本我们都拥有创造的天分，但是还需后天的努力学习，这个学习的过程却被剥夺了。
当我在上创造学的过程中我就在思考我们要去把失去的创造思维训练回来。
我认为创新是创造的基石，创造是创新的精华。
创新来源于生活，创造来源于实践。
当我们有了灵感有了想法就要去尝试做，尝试去实践，这是一个很有意思的过程。
创造的前提应该具有创造的思维，思维是一个人的思想路线和思考问题的方法，首先要有正确的方向，只有正确的思维，才会有正确的方向，才会更大可能性的接近成功。
引用一下创造性思维的解释：思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。
是需要人们付出艰苦的脑力劳动。
一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
有了创造性思维还是不够的，当然还需要创造力，就是创造的能力，我一直认为每个人都不缺少创造力，之事不知怎么样开发和利用。
方法很重要！创造力是万力之源。
1、创造力概念的真正实质就是″人类解决新问题的个体综合能力″。
这种把创造力简单化的理解，实际上是把许多人对创造力的解释综合化并去繁存简而已。
创造学——精选推荐
1前言知识经济，是一知识为主要生产要素的经济，知识经济运行和发展的主要动力在于知识的产生、知识的传播和知识的应用。
其中，最基本的内容即是以知识为基础的高科技的创造和创新。
如果人们创造不出新的知识，必然就会妨碍我国自主知识产权的发展，就会影响我国在世界上的竞争地位。
因此，作为祖国的未来我们应当清楚的认识到创造力对我们国家又多么的重要。
其重要行不言而喻。
创新的本质是创造，创新的理论基础就是创造学。
所以不管如何，我们都应该拿出十分的激情去学习这们课程。
这不仅仅是对我们自己有好处，同时也是对我们伟大的祖国负责，对我们伟大的中华民族负责！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”科学研究表明，从不同的角度对同一个研究对象进行认识，往往会产生不一样的、甚至是完全不一样的结果。
在很多情况下，对于这些不同的结果往往很难判断谁是谁非，其关键在于每一种认识的自身必须能够做到自圆其说和自成体系。
只有这种自圆其说的系统认识，才可能形成知识或发展成学派。
2、设问法奥斯本的设问法又很多种，其中最有代表性的是“检核表”法。
它是针对创造的目标从很多方面用一览表列出一系列思考问题。
比如说，在现成的成果中有没有其他的更多的用途？还有没有更好的点子？或者说更好的想法？还可以改进吗？可以和什么结合？结合后会成功吗？等等。
奥斯本设问法的九步创新是：（1）能否它用:现有的事物有无其他用途；保持原样能否扩大用途；稍加改变有无其他用途（2）能否借用：现有的事物能否借用其他经验；能否模仿其他东西；过去有无类似的创造；能否引入其他创新性设想。
（3）能否改变：现有事物能否做些改变？（4）能否增扩：现有事物可否扩大应用范围。
（5）能否缩减:现有事物能否缩减某些部分。
（6）能否代用：现有事物能否用其他材料、元件；能否用其他原理、方法、工艺；能否用其他结构、动力、设备。
（7）能否调整：能否调整已知架构。
（8）能否颠倒：正反、黑白、前后、上下这些关系能否颠倒。
（9）能否组合：现有事物能否组合。
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大学生创业基础论文分享如今社会上越来越频繁地出现“80后”、“创业”、“新新人类占领市场”等人们喜闻乐见又见怪不怪的新闻。
大家对于大学生创业有什么看法呢？以下是我为大家整理好的大学生创业基础论文，欢迎大家阅读参考！摘要：大学生想创业的人多，参与的人少，成功率更低。
很多人的迷茫是不知道如何下手，不知道如何掌控未来的企业，其中主要原因是大学创业教育实践应用环节教育的缺失，在初创企业的不同阶段要有不同的重点需要把握。
本人把自己的研究认识呈现给大家，希望能推动大学的创业教育的实用性，进一步有效推动大学生创业。
关键词：大学生创业创业教育引言近年来，我国每年毕业的大学生大约在700万左右，每年创业的大学生占整个学生总数的百分之五。
而创业的成功率则更低，有媒体报道成功率在1%-4%左右。
现实是，更多许多想创业的大学生整天徘徊在浩如烟海的资讯中，面对成千上万的创业资讯不知该如何入手，不知该如何有效决策。
只知道看一些别人的成功案例、失败上当受骗教训。
表面上看好象增长了见识，增加了经验，事实上还是不得要领。
大学生创业的突破，应当是通过创业教育来完成。
遗憾的是，当前的创业教育虽然有，但远远不够，而且针对性不强，指导性不够，实际功效有限。
202X年，河南财经政法大学发布的一项研究显示，在对河南14所高校360名创业大学生案例的调查中，50%的被调查者认为高校的创业教育缺乏实用性。
目前大学的创业教育，多数往往还停留在观念的教育上，而对创业实践的各个环节，技能训练等方面存在巨大的空白。
对初创企业的不同阶段如何掌控，这是值得我们探讨研究和呈献给学生的。
本人将对初创企业不同阶段的掌控的问题加以研究探讨。
一、创业准备期创业准备期，准备要充分。
这一阶段是创业的关键，也就是说，只有做好充分的准备，到了商场上创业，才能稳扎稳打，目标明确，步伐稳健。
首先，创业前要认真思考、反复评估、考虑成熟再行动。
除了要足够的资源准备外，心理准备最重要。
《创造学基础》论文
创造学基础2012 ——2013 第一学期课程名称：创造学基础任课教师：学生姓名：班级：学号：论文题目：《创造学基础》结课论文内容摘要：本文包括面对激烈的社会竞争我们应该怎样做，本人对主讲老师的一些建议以及生活中的一些小创意等等关键词：创造存在感竞争建议教育《创造学基础》结课论文关于社会竞争首先我要感谢中国教育，中国高等教育的“大跃进”式发展让更多人有了书读，同样也让我有机会上了大学。
中国大学生数量爆发式的增长，给社会带来了更大的竞争。
关于社会竞争让我们先看一篇几年前的新闻报到吧！《社会竞争"超低龄"，幼儿园入学要简历》2008年上海幼儿园入学报名又要开始了。
新鲜的是，一些家长为了让孩子在入园报名时赢得老师的印象分，煞费苦心地为三四岁的宝宝们做起了简历，甚至不惜重金为孩子拍摄艺术照。
无独有偶，最近天津河东区的一所幼儿园就陆续接到3份宝宝简历，里面有孩子成长的文字说明，还附带孩子的照片和视频，其中一份简历居然长达15页。
记者发现，在上海某知名育儿网络论坛上，家长为幼儿园即将毕业的孩子们制作的升学简历也纷纷亮相。
虽然不乏质疑声，但仿效者甚多。
走路还不稳当，说话尚口齿不清的3岁小童，想上幼儿园居然也要靠制作精美的简历当敲门砖，实在有些滑天下之大稽。
但仔细想想，也并非那么幽默，当社会竞争过早侵蚀幼儿世界的纯真时，剩下的可能更多是可悲吧……“不让孩子输在起跑线”，明知别扭也要干！提到简历，人们往往认为那是成年人找工作或跳槽时才会用到的东西。
而现在很多家长为了给自己的宝宝敲开他们心仪已久的幼儿园或者小学的大门，不惜重金为宝宝炮制出了一份份声情并茂的敲门砖。
“在某妇幼保健院出生、在某亲子园上亲子课、在某幼儿园从托班到大班学习四年”、“在幼儿园期间曾获得创意画比赛优秀奖、运动会的运动宝宝奖”、“4岁起学习钢琴”、“已通过阶梯儿童英语A级考试（优秀）”、“识字量达500字，能进行自主阅读”、“心算百位以内加减法”等等……近几年，类似“神童”般的宝宝简历在网上开始流传，有人甚至提出了“清华北大，哈佛剑桥，从宝宝简历开始！”的口号。
创造学论文
创造学论文行政管理1003班 4303100519黄琳珊当前是创造发明的时代，是知识爆炸的时代，随着经济社会的发展，国家之间、企业之间的竞争越来越激烈，从现象上看是产品竞争，从实质上看是智力竞争，是创造力的竞争，归根到底是创造发明的竞争。
因此创造是重要的，而创造学就是要通过对创造发明史和当今大量的发现、发明的过程实例进行解剖、分析、研究，力求找出创造发明活动的规律，借助规律有效地进行各种创造发明。
创造学的分类和创造学研究的任务是多方面的，因为创造过程遍及各行各业，在知识爆炸的现代，有关创造学知识的广泛应用，对任何一个实践领域都具有现实意义，对于我们学生而言学会用创造的思维看问题也是很重要的。
创造在当代是如此的重要，因此我们首先得有创造精神。
而创造精神是人们的意识或创造欲望的反映。
通过学习创造学，我们知道，创造者必须具有以下五种精神: ①造福于人类的精神；②敢想、敢干、敢于实践的精神。
③达不到目的誓不罢休、百折不挠的精神；④善于发现问题、敢于创新的精神；⑤坚持不懈、虚心好学的精神。
创造性思维思，就是想；维，就是序；思维就是有次序的想一想，思索一下，思考一番。
总之是指对事物进行分析、综合、判断、推理等认识活动的全过程。
创造性思维就不是一般的想一想，它是人类思维的高级形式，它想的是独立的见解，空前的前所未有的想象目标，其结果是新颖的、有使用价值的、先进的产品。
而创造性思维又是扩散思维与集中思维的综合反映。
我们有了创造精神，就会用创造性思维来想问题，就能更好地了解创造学这门博大精深的学科了。
而除了创造精神，会用创造思维想问题，创造环境的好坏，对创造发明者来说，也是很重要的，起到促进和制约的作用。
任何个人与团体，虽然都蕴藏着巨大的创造力，但由于受不同环境的影响，或促进或阻碍创造力的发展。
充分认识阻碍创造力发展的环境，创造一个有利于创造发明的环境，日益受到人们的重视。
这需要的就是一个有利于创造的社会大氛围，只有在这种社会大氛围里，人们的创造积极性才能充分的被调动开来，从而也促进创造学的发展。
创造学论文
创造学论文在没有学习创造学之前，一直以为创造是一个很深奥的东西，是科学家、研究者在实验室里刻苦钻研出来的。
在经过一学期的学习和了解之后，才发现，创造其实是我们每个人都需要的。
创造不仅仅是一些创造发明，或者说是技术进步。
创造是很广泛的，大到个人的发明创造，小到个人的各种与众不同的新想法，这些都可以说是创造。
从中国语言学的角度，创造是指在破坏和突破旧事物的前提下，重新构建并产生新事物的活动。
而创造学是研究人们在科学技术文学艺术及其他领域的创造活动，探索其过程、特点、规律和方法的学科。
创造学通过对创造发明史上大量的创造事实之研究，探寻创造发明活动的规律，促进各种形式的创造。
创造学的普及，揭露了只有科学家、发明家所独有之创造性思维，创造诚为智力正常之普通人所掌握。
要学会创造，首先应该具有一定的创造力。
“创造力”一词是由拉丁语“creare”(创造、创建、生产、造成)一词派生的。
从词源上来看，创造力是指在原来一无所有的情况下，产生出新的东西。
创造力是由创造主体的知识、经验、智能因素和非智能因素等构成的，通过灵感并受环境影响的提供首创性产物的系统性正向合力。
创造力是智力发展的最高表现。
创造力是人人都具备的，只是大小和强弱不同而已。
而创造力又是可以发展的，通过后天的教育和训练，可以提高一个人的创造力。
比如，选修创造学、以及与其相关的课程。
创造学家阿雷蒂在《创造力》一书中指出，人的大脑有150亿个神经元，而世界上最聪明的动物黑猩猩只有120亿个神经元，30亿个神经元的差别造成了人猿智力上的巨大鸿沟：人有抽象思维和运用语言的能力，能进行创造性思维。
黑猩猩无抽象思维能力、缺乏语言能力，不具备创造性思维。
因此，从事创造性劳动是人类独有的本质属性——创造性的具体体现。
然而，人类系统研究创造力的历史并不长，1920年，德国心理学家M.韦特海默在《创造性思维》一书中，分析研究了儿童、成人以及一些名人，诸如爱因斯坦等的创造性思维之后，创造力的研究才逐步受到重视。
创造学论文
学习创造学日你妈见——新的了解与想法当代大学生由于长期以来中国的教育体制（高考），特别是一些高等教育，一直是强调重基础，并以基础扎实为骄傲。
但同时却忽视了对学生创新精神和创造力的培养，在人才目标上，注重强调专业对口，强调毕业后对就业单位的适应能力。
在当今，随着科学技术的迅猛发展和社会转型过程中人才需求结构的变化，社会对高等教育人才的创新精神创造能力和创业意识提出了更高的要求，培养具有创业精神和能力的大学生是时代的要求。
所以，大学毕业生适应时代的发展，提高自己的创业能力，积极地投入到创业的实践之中，亲身体验创业的艰辛和快乐。
大学生处在创造心里的觉醒时期，应该是对创造充满渴望和憧憬，同时因受到传统习俗的约束较少，敢想敢做，有一种初生牛犊不怕虎的精神，思想活跃，富有创造性。
实践表明许多新思想、新理论、新发明、新发现，正是由处于这一时期的年轻人完成的。
而高校毕业的本科毕业生正处于这一时期，对他们进行创造力和创业能力的培养有着十分重要的意义。
所以创造学这门课的开设对我们大学生十分有意义。
下面我们就简单了解一下“创造学”。
首先，通过这学期的学习、老师的指导和自己通过图书、网络的查找，说一下对创造学的简单认识：创造的行为和能力是人类最高级和所特有的行为与能力，也就是说人人具有创造能力，关键在于如何激发这种潜在的能力。
正是由于这一点，人类才成为我们这个星球的主宰者。
从某种意义上说，人类的整个文明进化发展史，就是一部令人振奋不已和引为自豪的人类创造发明史。
但遗憾的是，在人类的漫长发展中，人类是在一种本能的、不自觉的、神秘的和低效的状态下进行着创造发明，原因在于人类长期以来并没有认识和掌握创造发明的规律，使创造发明成为一门科学。
只是到了现代，科学技术的迅猛发展和激烈竞争，才使人们把注意力转向人自己的创造力上。
很显然，人只有认识和掌握了创造发明的规律，才能更好地开发人的创造力，高效地进行创造发明活动,在激烈的竞争中，立于不败之地。
创造学论文1
创造学与烧结工艺学院：信息工程学院班级：测控09-3班学号：0967112320姓名：罗世烜每一种文化、工业和机构都有自己看世界的方式。
新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那些经训练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。
正如新闻记者罗伯特·怀尔特所说：“任何人都能在商店里看时装，在博物馆里看历史。
但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。
”随着社会的发展一、我国烧结烟气的背景近年来, 我国钢铁行业飞速发展, 我国粗钥产量已连续多年居世界首位。
但由于钢铁生产消耗大里的燃料和矿石,产生大量的大气污染物, 对环境的影响不断加重：钢铁行业的SO2等大气污染物的排放量已仅次于电力行业，排第二位；尤其烧结工艺，产生的SO2、CO2等污染排放量占钢铁行业年排放量的40%—60%，而烧结工艺过程中产生的SO2年排放量约占钢铁企业年排放量的40%～60%。
因此，控制烧结生产过程中SO2的排放，是控制钢铁企业SO2污染的重点，更是控制大气SO2污染的重点。
对烧结烟气污染物排放治理已迫在眉睫，并且对生态环境的保护具有重要的意义。
对于烟气的脱硫脱硝，在燃煤电厂行业出现较早。
现在大多的烧结烟气脱硫技术都是在燃煤电厂烟气脱硫技术上发展而来的。
要想在烧结烟气脱硫上取得成功，就必须研究烧结烟气与电厂烟气相比的独特之处，并针对其特殊性对燃煤脱硫技术加以改进，使之更有效的应用于烧结烟气脱硫。
二、烧结机烧结的工作原理从成球工段送来的生料球，经导料槽分散丁台车上，随着台车的前进。
挡料板将料层刮平，保持一定的料层厚度，继而料层进入点火器下方。
点火温度为1150 N1300℃。
因料球内含有炭分，上层料球很快点着并燃烧，形成12(J0～1300℃的灼烧层。
台车离点火器后继续前进，灼烧层也逐渐向下推进。
空气从料层表面被吸入，自上而下温度逐渐提高，通过灼烧层并预热下部生料球，最后进入吸风箱，被通风机抽出。
这样，料球从表皮到球心，料层从上层到下层不断烧结，如图3－3所示图3－3烧结机料层焙烧示意图在烧结过程中，料球进行复杂的物理化学反应。
创造学论文完整版
浅论创造学摘要：创造学，是教会人们在各种社会实践中，充分利用自己的聪明才智，发现新事物、研究新问题、解决新矛盾、产生新思想、推出新产品等，以满足人类社会物质和精神需要，从而推动社会发展的能动过程，研究创造活动的规律，帮助人们提高创新能力的科学。
关键词：创造学思维创新十周的《创造学》这门课程马上就要结束了，但它却给我留了很深的印象，让我学到很多在开发与应用创造性思维的知识，使我受益匪浅，其中令我感受最深的就是老师讲述课程的风格。
在星期六下午的4节课中老师不单单是自己在上面向我们叙述，还要我们自己善于观察生活，每个星期要写出自己的发现与设想，这极大地的提高了我们的观察水平，而且让我们每个人上去说，不仅仅是开发我们的创造学思维了，还提高了我们的语言表达能力和好的台风。
让我们积极去思考，提升我们的创造性能力，让我们充实完满地学习完这门课程。
一什么是创造学在对我对这门课发表看法之前，我想我有必要阐明下什么是造学。
创造，是指人们在各种社会实践中，充分利用自己的聪明才智，发现新事物、研究新问题、解决新矛盾、产生新思想、推出新产品等，以满足人类社会物质和精神需要，从而推动社会发展的能动过程。
创造学就是研究创造活动的规律，帮助人们提高创新能力的科学。
分析创造力的影响因素，目的是使发明人在创新过程中有意识地扬长避短。
创造力的影响因素有正反两个方面。
但是创造不是简单的思维活动，我们看似平常无奇的东西，或许都习以为常了，却是经过漫长的时间推敲才得来的。
创造不是一件容易的事，对我们大学生来说，不管是在学习、生活，还是在思想上都存在阻碍我们进行创造性活动的因素。
《创造学思想录》中有这样一段描述，1866年，一个衣荷华州的农民望着紧挨他的田边正在修建的横跨美洲大陆的铁路，看见铺好的铁轨和驶过的火车，他想，所谓铁路不过就是铁轨和火车。
他没有看见什么呢？他的产品可以更快地得到更多的市场，他们从此就要全力与来自外地的产品竞争，在一星期之内人们就可以从东海岸到达西海岸。
创造与发明议论文(26篇)
创造与创造议论文〔精选26篇〕创造与创造议论文〔精选26篇〕创造与创造议论文篇1人的一生因为有目的，活的才有意义；因为有梦想，生活才有乐趣；因为常常脑筋急转弯，世界上才有这么多的创造与创造。
好点子不仅能解决困难，更能为生活带来许多惊喜。
从古代到现代，因为人类的研究与创造日新月异，社会越来越进步。
传说中的千里眼，变成现代的电视机；自从有了飞机，人类遨游天际不再是梦想。
科技的兴旺，让过去不可能的梦想，一一实如今“如今”、在“将来”，只要克制技术性的问题，多啦A梦的法宝并不是永远不可能出现。
伟大的创造家勇于创造的精神令我们敬仰、值得我们学习。
创造创造虽然带来方便，却也造成地球的伤害，希望我们追求梦想时，也应该为地球的将来想一想，不要为眼前的方便，造成将来的不便。
创造与创造议论文篇2在创造创造中有一句非常重要的话，那就是“需要是创造创造之母”。
“母”的意思是“需要”，“需要”孕育着创造，“需要”萌发出创造，“需要”滋养着创造。
人类想有个舒适的环境，夏天不热，冬天不冷，因此创造了电风扇、取暖器、空调；洗衣服太累了，于是人们就创造了洗衣机；煮饭太费事，于是就创造了电饭煲……我们最新的交通工具磁悬浮列车可是世界上最高速、最环保的。
它的最高时速可达500－1000千米，而且行驶时噪声低、损耗小。
那么，磁悬浮列车为什么能悬浮呢？速度为什么比普通列车的速度快呢？一堂科技课后，我明白了。
原来磁悬浮列车它是依靠电磁斥力和电磁吸力将列车悬浮于空中，实现列车与地面轨道间的无机械接触，使列车只需要在空气阻力的状态下运行。
车辆与轨道之是的悬浮间隙为10毫米。
由于没有了普通列车与轨道之间的摩擦，所以磁悬浮列车的运行速度比普通列车快，同时也降低了损耗和噪声。
世界上的许多事物都是互相联络的，只要擅长掌握事物之间的共同之处和彼此之间的联络，由此及彼地产生联想，就能有许多意想不到的收获。
创造与创造议论文篇3大家也许听说过卢沟桥、金水桥、玉带桥……但一定没有听说过将来之桥吧！？你想知道吗？想知道我就告诉你吧！其实，将来之桥不是没有的，它存在于我们的心中，只要你肯想象，那你就一定可以创造将来之桥了！如今，就让我来介绍一下我创造的将来之桥吧：我创造的将来之桥名字叫做“休闲圣诞桥”。
创造学基础论文论文 大作业
创造学基础（创新创业教育）课程设计作品名称：自行车用测高仪具有保护听力功能的睡前耳机姓名：所在院系：电子信息与电气工程学部专业：电气信息类学号：身份证号：电话：E--mail：作品一：自行车用测高仪1．发明说明书1.1 所属技术领域本实用新型涉及一种自行车用测高仪，可以测量自行车爬坡前后高度差。
1.2 背景技术目前，山地自行车运动广为流行，但是爬坡却是一件非常艰难地路程，如果可以知道自己究竟爬上了多高的坡，对运动员一定有非常大的激励作用。
而目前市场上的测高仪要么需要事先的地图数据，要么需要卫星定位支持，均不能满足需要，因故设计这款结构简单的测高仪。
1.3 国内同类专利综述经检索，输入关键词“测高仪”，发明专利6项，实用新型专利13项，外观设计专利2项。
类似的项目有以下几种：其中田新荣发明的一种测高仪，采用连通管原理，利用液压进行测量，使用简便。
吴先入;黄月异发明的简易测高仪、金佳伟发明的激光测高仪，以及钱自卫;吴慧蕾发明的简易测高仪，采用相似的设计利用光或激光瞄准的方法进行测量。
有点事方便测量，但是显然不适合自行车应用。
还有沈锦荣发明的纵跳测高仪采用触摸传感器，高速高阻放大单元、信号保持单元，模数转换单元和数字显示单元组成，主要应用于体育事业。
许可;唐月英;于秀芬;刘和光发明的具有脉冲压缩和线性FM/CM两种模式的雷达测高仪在现有脉冲压缩雷达测高仪的基础上发展而来。
不适平民使用。
总的来讲，适用于自行车的测高仪，目前在国内专利领域处于空白状态。
1.4 发明内容：1.4.1 本实用新型所要解决的技术问题为了满足户外公路自行车运动中，运动员希望能够了解自己所爬坡的相对高度，设计这款功能强大使用方便的自行车用测高仪。
1.4.2 技术方案本实用新型解决其技术问题所采用的是:利用霍尔原理，在自行车的前轮上辐条上安装一枚磁铁，在车的前叉距离车轴等距离处放置一个磁场传感器，保证车轮每转一周磁铁经过传感器一次，使传感器计数。
创造学论文
创新人才应具有基础知识——创造学结课论文摘要：创新是一个民族进步的灵魂。
一座城市的发展同样离不开创新，如果不敢创新、不会创新，就会失去活力和竞争力，就会变得死气沉沉。
敢为人先的城市精神，其本质就是创新，就是敢为天下先，敢为人先，敢为难为之事。
一个民族，如果没有创新精神，就会因循守旧，落伍于时代，被动挨打。
一座城市，如果缺乏创新精神，那么，不管它拥有多少资源优势，都会坐失良机，难以快速发展。
一个家庭，如果缺少创新精神，就难以脱贫致富，过上殷实富裕的小康生活。
一个人，如果缺失创新精神，就会不思进取，坐井观天，庸碌一生。
关键字：创新人才创造性思维方式灵魂引言：以江泽民同志为核心的党中央审时度势，高瞻远瞩，高度重视当今世界经济发展的新趋向，及时地提出把实施科教兴国战略作为基本国策。
党的十五大报告指出：“当今国际经济的竞争，归根到底是科技的竞争。
”江泽民同志１９９５年在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。
一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
”１９９８年１１月他在俄罗斯新西伯利亚科学城的演讲又全面阐述了科技创新论，指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。
”正文然而创新需要人才，人才需要培养。
培养具有创新意识和创造潜能的高素质人才是新世纪实现民族复兴大业的前提。
生活中，人人都具有创造潜能，人人都能够创造，关键在于如何发挥和发掘这种潜能。
假如每天人掌握一些创造性思维和创造发明技法的基础知识，那么这些人可能会一把开启创造发明大门的钥匙，使之能在这片广阔的天空中自由翱翔。
一、创造发明的思维方式是人们考虑问题，都应有一条正确的思路以有利于寻找、发现、分析、解决问题。
然而，一般情况下，人们通常总是试图采用过去的办法来解决新问题，即按固定思维进行思考。
发明创造活动中除了有按常规的逻辑思维活动外，还有一些与人们日常思维有异的特殊思维方式，即所谓创造性思维。
创造学论文3篇
创造性思维给我的启示创造性思维学了之后，我感慨颇多。
回首人类几千年文明史，创造起着举足轻重的地位，人类社会的每一次进步都与创造有着息息相关的联系。
君不见，“若没有第一只猿猴的站立，恐怕我们人类至今仍与动物为伍。
”生物进化论的成功，标志着创造性思维是多么的完美，任何辩解在它面前都那么的苍白无力。
人类对创造最成功的应用那就是标新立异。
标新立异使我们一步步走向成功，达到一个个更高的境界。
从哲学观点来讲，事物的发展都具有一定的规律，存在着很大的偶然性和必然性，所以创造也不例外，虽然说前进的步伐是困难的，但我们坚信前途一定是光明的！“青山遮不住，毕竞东流去”相信，创造一定会呈现出星火燎原之势！创造思维是一种新颖而有价值的、非结论的，具有高度机动性和坚持性，且能清楚地勾划和解决问题的思维活动。
表现为打破惯常解决问题的程式，重新组合既定的感觉体验，探索规律，得出新思维成果的思维过程。
例如某同学一反史学界对方伯谦临阵脱逃、最终伏法的定论，认为“方案”纯属冤狱，并通过旁征博引，自圆其说，得出‘重新认识甲午战争中的方伯谦”这一观念。
该过程实际就是由心智到实践，最终演绎出创造思维的过程。
可见，在创造思维过程中，学生高度发挥主观能动性，不囿于成规，突破问题的固定反应方式，从史实的现象及本质中，剖析探索，寻找新切口，得出新的思维结论。
从创造思维内容来看，它包括四种形式：（1）扩散思维，即沿着不同的方向进行思考，重组眼前的新信息及贮存的知识，得出独特的、多维的新结论的思维。
如对中国近代史“落后挨打”这一命题进行重组演绎，就能得出6种结论：a.落后可以不挨打，如隋唐对待日本的政策；b.落后打先进，如法兰克王国入侵西欧、我国古代辽夏金元入侵中原；c.落后与先进平等共存、互通有无，如唐与周边少数民族政权的关系；d.落后受先进援助，如三国时，蜀国帮助西南少数民族开发南中；e.落后反击先进，先进受到重创，如非洲埃塞俄比亚抗意斗争的胜利；f.落后必挨打，理由是政治、经济发展不平衡，必然会发生弱肉强食。
创造学结课论文
创造学结课论文创造能力之我见班级：市场营销1班姓名：陈美娇学号：1065123135任课教师：周先谱目录一、内容提要 (2)二、关键词 (3)三、引言 (3)四、我的见解 (3)五、附言 (8)创造能力之我见一、内容摘要：创新，是一个民族发展生生不息的灵魂。
创造能力与很多因素有关，以我的拙见，创新不是聪明人的专利，任何人都可以开发自己的创造力。
从众多的事例中可以看出，有很多的创新可以推动社会进步。
二、关键词：创造能力、开发、进步。
三、引言：近几年，我们内蒙古科技大学在“挑战杯”中战绩辉煌（李春丽老师曾经向我们介绍和展示了其中一些参赛并获奖的作品）；我校学生还有很多项科技发明并获得专利（例如能源与环境学院热能与动力工程专业08级文博学长的“照明笔”等）；还有我校代表文博等同学参加的黑龙江省第二届TRIZ杯大学生创新比赛（文博获得特等奖）；以及我校自己组织的DIY手工制作大赛以及建筑模型展出等等一系列事情，都与创造和创新分不开。
四、我的见解（包括借鉴的）“创新，是一个民族发展生生不息的灵魂”。
一个人的创造意识、创新能力不但影响其本人的社会价值，而且与社会进步息息相关。
然而，由于受自身生理、心理、社会偏见的影响，相当一部分人的创造力在发展中遇到困难。
从小学、初中高中，再到更高的年级，长期的在校学习生活里，我们学生都是作为的信息的接受者，被动的接受信息。
创新思维越来越模糊，想象力贫乏，审美能力低下，严重影响了一个人的逻辑思维能力的发展，特别是对创新力的发展造成严重影响。
就拿“八股取士”来说，明朝八股文让科举彻底进入死胡同，没有任何创新精神，造成无数儒生死读书、读死书、读书死。
创新与创造，不仅仅与一个人的能力有关。
一个人的能力，有一部分可以通过后天的教育、练习与专注来得到增强，但天赋（我个人觉得，只有智商正常，都算是有天赋）与心理却不一定，然而，这两者与能力一样，不容忽视，否则会很危险。
例如姚明从小就有篮球天赋，被发掘后尤其是在教练的指导与琢磨下，进步更快，最终成了世界顶级球星。
普通行为创造学论文
创意性标志——创意图标分析这是一个创新的年代，创新、创意已经变得无处不在。
创造，已成为当今企业和社会前进和发展的一种手段和方式，它促进着社会进步，人类生产力不断提高，带给发展新的活力，呈现出：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“病树前头万木春”的繁荣景象。
创意思维是人们在认识事物的过程中，运用自己所掌握的知识和经验，通过分析、综合、比较、抽象，再加上合理的想象而产生的新思想、新观点的思维方式。
就创意思维的本质而言，创意思维是综合运用形象思维和抽象思维并在此过程或成果中突破常规有所创新的思维。
创意思维的核心理念在于通过科学的思维方式，全方位地提高思维能力，更完美而有效地创造客观世界。
创造思维体现着人类智慧的结晶，那么就让我们看看以下两个图标设计分析吧！一、“沈阳全民读书月”图标右图是一个有关“沈阳全民读书月”活动的标识，我第一次看到该标志是在高考考场上，虽然考场上万分紧张，但该标志一出现在我的眼前，就给我留下了很深的印象，可谓记忆犹深。
就该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，将标志大体形状设计为“S”型，这充分体现了活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”做出了微妙的表达，寓意十分鲜明，给人以很强的直观感。
该标志在一定程度上反映了创作者的知识水平和创作能力。
很显然，创作者在完成这件作品之前经过了一番很好的创意构想和设计，我们不得不为设计者的创意思维所折服。
单从这件作品直观反映中，我们并不能看出创造者的知识水平出于何种程度，作为一件海选作品，若是由创作者设想创意，并直接设计，可见其专业设计能力不一般，当然我们并不排除创作灵感的重要性。
征集者在发布要求的时候，就已经将主题定义在了“读书月”这一点上，故而设计者在设计之初就被限制在了读者、书本、文化、风俗等元素上。
这对创作者的能力是一个考验，因为作品要的不仅是突出主题，还要彰显美感、创新感。
我们知道，知识积累的越多，有时候会在我们头脑中形成太多的“条条框框”，不利于我们进行创造性思维，但创作者显然并没有被限制住，他很好的处理了主题与自己思维的关系。
创造学论文
通过这一学期学习创造学，收获很多，老师轻松幽默而深刻的教学方式也给我留下很深的映像。
创造学是一门很有学问、很有前途、最能锻炼提高人的逻辑思维能力的一门学科，它所强调的不是单一的某种理念的创新方法，而是重在培养我们学会如何举一反三，如何学习、运用以及创新另一个方法，所以说在运用某一种创新方法时，本身也就是在创新，而只有不断地创新，不断的积累，才能提高自身的素质、逻辑思维能力学习创新学能够使人突破思维之势，使思维发散化。
同时也使人敢对公认的事物提出疑义，提出新的观点。
创新主要包括：创新意识、创新思维、创新知识、创新能力1.是创新的重要心理素质之一是创新思维与创新能力的前提只有在强烈的创新意识引导下才可能产生强烈的创新动机才能充分发挥其创造的潜能。
2.创新思维：是由相反相成的发散思维与聚合思维所组成是发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程。
它有五个明显的特征1.积极的求异性2.敏锐的观察力3.创造性的想象4.独特的知识结构以及活跃的灵感。
创新思维是整个创新活动智力结构的关键是创新能力的核心它可以使学生顺利解决新的问题和深刻地、高水平地掌握新知识并能将这些知识广泛地迁移到学习新知识的过程中使学习活动顺利完成。
3.创新知识：是指在某一领域具有独到的见解或较深的造诣具有扎实的基础和深厚的文化底蕴并及时汲取最新的知识。
创新知识是创新活动的坚实基石，是有源之水、有本之木、有米之炊。
4.创新能力是把创新意识与思维转化为有价值、前所未有、精神产品或物质产品的实践能力。
是创新意识与创新思维在实践中的确证和外化。
创新能力要求学生拥有扎实的理论基础，构建合理的知识框架较强的获取知识和运用知识、信息加工和科学研究能力。
创新能够启发人的想像，培养人的创新意识，使人在原有的事物上产生新的创造意识，使事物的性能达到提升。
还可以使人具有发明的能力，总而言之，创新是一门很有用的学科，特别是对当今的大学生而言，故而应当在高校中开设该课程鼓励学生发明创造。
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<1>创造学基础心得体会
这学期我很庆幸自己选择了创造学基础这门课，因为学习这门课以后，我看问题有了一个新的观点，那就是用创造学的观点去看问题。
创造是一种人生态度，创造始于问题，我同意这个观点，我认为创造就是我们对于实际的问题，用一种新的眼光去看待，有新的想法。
一个人的思想在不同的年龄是不同的，一个人小时候习惯用天真的想法去看待问题，而老年的时候习惯用经验去看待问题。
小孩子法是丰富多彩的，老者的想法是实用可行的。
要给创造学下个定义是相当困难的，因为创造学不是想理学一样，仅仅只研究一种问题的，而创造学是每个学科都应该有的，每个人都应该有的。
不过创造学的意义跟其他的学科都一样，就是要我们成功，我们的人生有所改变。
创造学存在与所以的国家，所以的领域。
老师上课的时候说中国在创造学这方面是比较落后的，说中国是不重视创造学的。
我不太同意老师的观点，因为在中国不是我们不重视创造学，在毛泽东思想里面就叫我们要解放思想，这个解放思想应该就是一种创造学，因此我们国家也是非常重视创造学的。
不过创造学在中国没有很好的发展，我想原因是很多的，首先创造教育与我过的儒学教育是有很大的冲突的，儒学提倡的是要中庸，而创造学提倡的是要突出个性，发扬个性。
创造学对于每个人都是有益的，现在是一个知识竞争年代，一个人要是没有创造的意识是会被时代所抛弃的。
简单地来说，创造就是一种以前所未有的方式、方法解决问题的活动。
通过解决问题，人类的认识便不断进步，不断超越过去的东西，不断用新的东西代替旧的东西。
所以，创造也就是人们不断进行的一种除旧布新的活动。
尽管从现实的角度来看，这种除旧布新的活动既可以是精神方面的，也可以是物质方面的，但这两方面相比，精神方面的除旧布新是更为根本的。
因为从人类发展的历史来看，物质方面的除旧布新是以精神方面的除旧布新为前提的。
创造学是研究人类创造活动规律、方法和创造力开发的科学。
其内容包括创造学的理论研究和创造力开发研究两方面内容。
研究和学习创造学的目的是通过对人类创造性、创造活动及发明创造方法的研究，来掌握人类发明创造的规律，并以此有效地促进人们的各种创造与发明，促进科学技术及整个生产力的发展。
创造学是一门社会科学与自然科学交叉的边缘科学，属于软科学范畴，应用性很强。
它与哲学、社会学、心理学、教育学、科学学、人才学、管理学、美学、科学发展史、科学方法论都有着密切的关系。
创造学课程的开设，目的在于培养学生的创新意识、激励学生的创新精神，树立正确的创新观念，提高学生分析问题和解决问题的能力，并注重学生个性发展，培养学生成为高素质的创造型人才。
创造不是要我们可以的去改变，还应该顺其自然。
有这样一个故事：一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。
竣工后园林管理局的人来问他，人行道应该修在哪里?“在大楼之间的空地上全种上草，”他回答。
夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。
这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。
秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。
这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。
这个工程师的想法就是一种创造。
我觉得要学会创造就要在实际生活中仔细观察，多一些很平常的现象也不能放过，多提问题，在想问题的时候要能够从多过方面去想，不能思乱想，往往胡思乱想能有创造性的思想。
正如世界上没有做不到的事，只有想不到的事。
在我们的生活中我们要能大胆的想，大胆的做。
<2>马克思不上微博，难道你们打算期末考后与马克思梦中相会？。