人美版美术表格教案第七册1-10

四、课后作业完成本课作业。下次交。通过两节课的学习，你有什么感受？还想知道些什么？记录，准备下次的工具。
板书设计生活中的温暖、炎热、活泼、热闹、暖色
板书设计
作业设计
1.学生根据自己的想法，画一幅以红色为主的作品，大胆发挥自己的想象力。教师巡视，给予鼓励及改进意见。学生作业。
四、小结引导学生将自己的起稿图做自我评价。同学们，暖色给我们以温暖的感觉、热闹的气氛。课后继续观察自然风光、暖色的居室环境。自评
（四）拓展
（五）总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问：通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
板书设计
作业设计
教学反思
用身边的材料表现动感快乐的人，由于铁丝的可塑性比较大，学生折、卷、绕都运用自如，制作过程中作品的效果也有很强的偶然性，留给了学生充分的想象与创作的空间。所以学生的热情极高。
教师教学设计（模板）
课题
《自行车的局部写生》
第2课时
教学内容
造型表现
教学目标
显性目标通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
板书设计
作业设计
教学反思
本课是一节欣赏课，通过欣赏、分析艺术作品，认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。在教学过程中我运用了各种教学手段，如为了让学生充分感受到四季的美，我通过大量的图片欣赏，先是让学生判断是哪个季节，让学生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用优美的语言描述作品，描述心情，每个人脸上也洋溢着快乐与欢笑，词也美了，句也丰富了，心情也开朗了，气氛也和谐了……。听听吧：列维坦笔下的白桦林幽深、明亮，绿色充满画面，生机勃勃，细碎的笔触好像树叶和青草在夏风中欢笑……表现四季的色彩十分丰富，形容季节的词语也特别丰盛：春季是希望的季节，是生机勃勃的季节，是细雨蒙蒙的季节，是色彩斑斓的季节，是春意融融的季节，是万物复苏的季节，是五颜六色的季节，是春光明媚的季节，是嫩绿的季节，是花开的季节，是孩子们的季节……多美呀，多开心呀，多快乐呀，多令人兴奋和激动呀……师生均被这一切美好的事物感染了，孩子们的才思如同泉水一般喷涌而出，学习的情绪高涨。
小组合作完成作业。
3、展示评价
（l）组织小组展示作业。
（2）组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
板书设计
作业设计
教学反思
冷色是由让人感觉寒冷的颜色。Βιβλιοθήκη Baidu堂课我以实验的方式解决了学生对冷色是如何产生的问题研究，说一说对冷色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做实验，调出冷色，使学生充分体验冷色的丰富性；最后再用自己调出的冷色画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。
三、作业1.学生根据自己的想法，画一幅以红色为主的作品，大胆发挥自己的想象力。教师巡视，给予鼓励及改进意见。学生作业。
四、小结引导学生将自己的起稿图做自我评价。同学们，暖色给我们以温暖的感觉、热闹的气氛。课后继续观察自然风光、暖色的居室环境。自评。
教学过程第二节
教学流程教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
表现夸张、生动的人物动态和线材的连接处理。
教学方法
演示游戏
教学（具）准备
卡纸胶水废旧物品
教学流程
批注
一.组织教学《快乐颂》音乐引入，板书课题
二.欣赏感受
1.欣赏快乐形象的艺术作品：西汉《说唱俑》；《踢毽子》等引导学生回忆不同的艺术表现。
2.过渡语：灵活的线形材料也可以表现造型。欣赏，下面我们将研究如何利用线形材料表现快乐的人物造型。
二、讲授新课同学们，什么是暖色？回忆点彩画法。一、本课以涂色为主要求：1.涂色要认真2.要适当地配些其它色，色彩要和谐、稳和。3.要体现主体与背静的关系。4.色彩不能太花、太乱。点评学生作业。继续完成。
三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生制作，教师指导。学生交流。（演示）创造与表现。
5.领操员做体操表演，然后定格观察，教师选择合适的角度，运用一条线材不剪断快速演示人物制作方法，边讲解边演示。强调技法运用部分。
6.像这样的生动形象还有很多，再出示范作与书中作品。你们知道这是什么材料吗？你还知道那些线形材料
7.分析线形作品与真实的人物动作
联系——动势相同
区别：
作品运用艺术手法：简化、夸张、想象概括形象。
教学反思
教师教学设计（模板）
课题
生活中的冷色
第2课时
教学内容
教学目标
1、显性内容与目标
应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2．隐性内容与目标
了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点
通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
教师教学设计（模板）
课题
生活中的暖色
第2课时
教学内容
造型·表现
教学目标
显性目标1、认识暖色，并通过各种具有民间喜庆的物品，及以暖色为主的美术作品展示，使学生感受和认识暖色的美感，增强对色彩的学习兴趣。2、以暖色为主，绘制一幅画，表达自己的情感。
隐性目标通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有深厚的感受能力，从而更加注重观察生活、热爱生活的情感。
欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。
分析、交流活动。
3、冷色给人的感受：
清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
二、讲授新课
1、演示运用冷色表现水波纹方法：
将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
2、艺术实践
组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸
一、组织教学语言表述，检查学生学习用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。稳定学生情绪。
二、导入新课小朋友们，现在科学技术发达了，制造出了各式各样的自行车，你们见过什么样式的自行车呢？学生回答……
这节课，让我们一起来了解一下自行车的基本构造。教师出示课题。
①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩，你有哪些体会？
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
教学难点
用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
教学方法
教学（具）准备
l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和同学聊一聊对不同季节的感受。
3 .进步创编加工自己的作品，给作品创建一个好听的名字，或者合作创编情节。
四.展示评价:
介绍作品方法装饰师指导评价。
五.拓展延伸
1.共享快乐，音乐《幸福歌》，教师用作品随音乐动态演示，这节课你高兴吗？如果你很快乐，就与你的作品做舞伴随音乐共舞，表达你的快乐心情吧！
2.小结：在学习中不断进步我们是寻找快乐的人；有发现、有成果、有收获我们是创造快乐的人;现在面对流感疫情我们要高度重视，认真防控的同时也不要恐慌，要像《快乐的人》一样积极、乐观、从容的面对生活中的顺境和逆境，克服困难，让快乐成为生活永恒不变的主题！呼号：让快乐成为永恒！
作品制作方法：师结合范作讲解分析：
拧：关节部位的连接，紧扣。
缠绕：用于肢体造型部分借助手指或笔等缠绕圆柱体。
盘：脚、底座等支点。
弯折：肢体的动作变化。
三.创作实践
1.学生根据自己的理解快速制作一个快乐的人物动势.
学生介绍自己的作品,教师根据出现的问题指导。
2.再次欣赏不同先前的范作作品（幻灯）开启新的创作思路：材料不同（延伸到课下）；动势不同；装饰不同；学生作品（幻灯）。
（二）新授
I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2．小组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，在小组内谈谈你的感受。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
（三）反馈
l反馈。(以小组形式)
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
3.哪些活动会让我们感到轻松和快乐呢？接下来我们进入到《超级模仿秀》的快乐游戏体验环节。要求先欣赏图片，然后回忆生活选择性的模仿，每个人要特别注意观察人物肢体和表情的变化。
4.你感到快乐时会怎样做？
你有过这样的经历么？
与体育明星感受胜利的喜悦;优美的舞蹈让人赏心悦目;搞笑艺术让人轻松愉快。请同学们依据图片引起的思路模仿自己喜爱的人物动势。其他同学注意观察动势表情，学生模仿。
教学难点
运用点染的方法画一幅风景画。
教学方法
教学（具）准备
教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具
学生：冷色为主的图片、绘画用具。
教学流程
批注
课前准备
布置课前准备：收集表现水的图片。
一、组织教学
1、欣赏书中图片《水》。
2、组织研究活动
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。
①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现春天？
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
④你还想了解什么？
(2)《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)[小精灵儿童网
(3)《金秋》(中国画)林风眠
二、讲授新课1、欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。提出问题：我们的生活环境是绚丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就一起来研究有关色彩方面的知识。2、欣赏教材中第5页的几幅作品。看课件。组织讨论：a.这几幅作品都表现的是什么内容?红色的画面给你什么样的感觉?b.在构图方面有什么特点?c.出示色相卡(以小组讨论分辩出暖色)教师小结:偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝的色彩属于冷色。d.你认为都有哪些内容可以用暖色去表现？应当如何去表现？组织学生讨论，谈感受。观察分析。小组交流，讨论。个别回答。
隐性目标了解自行车的文化背景，培养学生热爱生活的情感。
教学重点
通过观察，能够大胆的进行对自行车局部描述。
教学难点
自行车局部表现的方法。
教学方法
欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、讲解法、问答法、练习法等。
教学（具）准备
各种线、铁丝、彩色纸、胶水、课件（学生作品及制作步骤）
教学流程
批注
第一、二节
教学流程教师引导学生活动教学调整
教师教学设计（模板）
课题
《四季的色彩》
第2课时
教学内容
教学目标
应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
教师教学设计（模板）
课题
快乐的人
第2课时
教学内容
教学目标
1、引导学生了解认识线形材料，并利用线材制作一个动作夸张的人。
2、学习线材人物造型的基本方法，发展学生的动手能力和创作能力。
3、培养学生良好的学习习惯，合作及创新精神以及乐观的人生态度。
教学重点
认识线材，运用技法，艺术表现手法人物动态的造型。
教学难点
教学流程
批注
（一）导人
1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)
2问题：(I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答)
3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？
5出示课题：四季的色彩
教学重点
感受暖色的特性，及其在画面上的应用。
教学难点
引导学生在感知的基础上用暖色表达自己的感受，启发学生的发散思维
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、资料调查法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学（具）准备
课件、彩笔、油画棒……
教学流程
批注
教学流程教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。