小班数学活动：比一比
2024年小班数学比一比教案精选
2024年小班数学比一比教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“比较”单元，具体内容包括“比一比”的概念介绍与实践活动。
详细内容涉及对物体的长短、高矮、大小进行比较，通过直观的教具展示和互动游戏，使幼儿初步理解比较的意义，掌握基本的比较方法。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解“比较”的概念，能够用简单的语言表达比较结果。
2. 技能目标：通过观察、操作，幼儿能够比较两组物体的长短、高矮、大小，并能够用“比一比”进行表述。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，提高合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿能够通过观察和操作，用“比一比”的方式表述物体的长短、高矮、大小。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达比较结果，理解比较的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：长短不一的铅笔、高低不同的玩偶、大小不同的球。
2. 学具：每组一份长短、高矮、大小不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过简单的互动，让幼儿尝试用“这个长，那个短”等语言进行表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示高低不同的玩偶，讲解比较的概念和方法。
邀请幼儿上台操作，尝试比较玩偶的高低，并用“比一比”进行表述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一份学具，进行长短、高矮、大小的比较练习。
教师巡回指导，纠正错误的表达，及时给予鼓励。
4. 小结与拓展（5分钟）通过提问和引导，让幼儿思考生活中还有哪些地方可以用比较的方法。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：长短比较：这个长，那个短高矮比较：这个高，那个矮大小比较：这个大，那个小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的物品，进行长短、高矮、大小的比较，并记录下来。
2. 答案示例：爸爸的鞋子比我的鞋子长，妈妈的书比爸爸的书高，我的玩具车比妹妹的玩具车大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了比较的概念和方法。
小班数学比一比教案（精选5篇）
小班数学比一比教案（精选5篇）小班数学比一比篇1活动目标1.启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
2.学习在标记图上从左向右地摆放物体。
3.引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。
活动准备1.教具贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。
2.学具相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。
活动过程一.开始部分。
小朋友看，今天谁来我们班做客啦？二.集体活动。
1.学习在标记图上从左向右的摆放物体。
教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。
第一个娃娃排在哪里？2.学习对应地并排放物体。
（难点）娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。
皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。
3.学习对应比较物体的多少。
（重点）他是怎样给娃娃发皮球的？（一个娃娃一个皮球）娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？三.小组活动。
1.第一组，喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。
2.第二组，圆片和方片哪个多。
先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。
3.第三组，送片片回家。
先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。
四.活动评价（略）小班数学比一比教案篇2活动目标：1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。
难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。
活动准备：磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。
活动过程：一、引出课堂内容。
(1) 首先将8个小狗排列整齐。
教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多)二、演示提问。
(1)将7只猫一一对应排列。
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》3篇
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》幼儿园小班语言公开课教案《比一比》精选3篇（一）教学目标：1. 帮助幼儿识别和理解数字比较的概念。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面有不同数量的对象。
2. 数字符号卡片，包括0-10。
3. 小黑板和白板笔。
教学过程：一、引入活动：1. 老师给每个幼儿发一些小糖果或水果，让他们自由品尝，并告诉他们今天将要比较的是糖果的数量。
2. 老师问幼儿：“你们吃了几个糖果？请用手指比一比。
”引导幼儿比较糖果的数量，并问他们谁吃了更多的糖果。
二、呈现任务：1. 老师出示一张图片或卡片，上面有不同数量的对象（如桔子、气球、玩具等），例如5个桔子和3个气球。
2. 老师问幼儿：“桔子比气球多几个？请用手指比一比。
”引导幼儿比较两种对象的数量，并回答问题。
三、数学活动：1. 老师教幼儿使用数字符号来表示数量，例如展示数字卡片上的数字0-10，引导幼儿观察和理解不同的数字。
2. 老师再次展示一张图片或卡片，上面有不同数量的对象，例如7个鱼和5个苹果。
3. 老师用数字符号卡片展示数字7和数字5，并问幼儿：“鱼比苹果多几个？”引导幼儿用手指比较两种对象的数量，并用数字符号卡片回答问题。
四、总结活动：1. 老师回顾学习的内容，强调比较的概念，并提问幼儿：“在我们的生活中还可以比较什么？”鼓励幼儿举例子回答。
2. 老师总结本节课的学习成果，并提醒幼儿在日常生活中多运用比较的能力。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多的比较练习，例如在教室里比较不同颜色的玩具数量，或在户外比较不同种类的花朵数量。
2. 让幼儿自己设计比较的任务，让其他幼儿来回答，进一步培养他们的观察和比较能力。
3. 使用比较词汇（如多、少、多于、少于）引导幼儿描述比较结果，提高他们的口语表达能力。
幼儿园小班语言公开课教案《比一比》精选3篇（二）幼儿园小班语言公开课教案《等汽车》教学目标：1.培养幼儿对不同交通工具的认识和理解；2.提高幼儿的观察能力和注意力；3.训练幼儿的口语表达能力。
2024年幼儿园小班比一比数学教案
2024年幼儿园小班比一比数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比一比》，详细内容包括：认识长短、高矮、大小等概念，通过实物和图片的比较，培养幼儿的观察力和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握长短、高矮、大小等概念。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用比较概念进行观察和判断。
教学重点：长短、高矮、大小等概念的认识和运用。
四、教具与学具准备教具：长短不一的铅笔、高低不同的玩具、大小不同的球等。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一支长铅笔和一支短铅笔，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师邀请两名幼儿上台，比较身高，让其他幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（1）教师出示大小不同的球，引导幼儿观察并说出它们的大小关系。
（2）教师通过PPT展示长短、高矮的图片，讲解比较的方法。
3. 随堂练习（1）分发幼儿用书，让幼儿完成书中的比较练习。
（2）教师邀请幼儿上台，展示自己的作品，并分享比较结果。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：（1）长短：长铅笔、短铅笔（2）高矮：幼儿身高比较（3）大小：大小不同的球七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起找出家中的长短、高矮、大小不同的物品，进行观察和比较。
（2）画一幅以比较为主题的画，如：长短不一的铅笔、高矮不同的房子等。
2. 答案：（1）家长辅助幼儿完成观察和比较，引导幼儿用语言描述。
（2）幼儿自由发挥，画出具有比较特点的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高幼儿的比较能力。
同时，教师可开展相关的主题活动，如：“比一比，谁最快？”等，激发幼儿的学习兴趣。
小班比一比教案反思
小班比一比教案反思教案：小班比一比教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学课程，主要涉及教材第五章“比较大小”。
具体内容包括：比较两个物体的大小，学会用“比一比”的方式进行比较，培养幼儿的观察和比较能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的能力，让他们能够通过观察找到比较大小的方法。
2. 培养幼儿的沟通能力，让他们能够在比较过程中与同伴进行交流。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在小组活动中学会共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会使用“比一比”的方式进行比较。
2. 教学重点：培养幼儿观察物体、比较大小的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：幼儿自带的玩具、图片、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出大小不一的物品。
2. 讲解比较方法：教师示范如何比较两个物体的大小，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 小组活动：让幼儿分成小组，用“比一比”的方式比较小组内的物品大小。
4. 举例讲解：教师通过举例讲解，让幼儿理解比较大小的重要性。
5. 随堂练习：让幼儿自行比较带来的玩具、图片、卡片等物品的大小。
六、板书设计板书比较大小板书内容：1. 观察物体2. 比一比3. 找出大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小不一的物品，用“比一比”的方式进行比较。
2. 答案：幼儿需要列出比较的物品，并注明比较结果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对比较大小的好奇心和兴趣。
但在实践中，部分幼儿对“比一比”的方式还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：在下节课中，可以引入更多比较大小的方法，如重量比较、长度比较等，让幼儿在实践中不断提高比较能力。
同时，鼓励幼儿在生活中学以致用，培养他们在日常生活中发现和比较大小的习惯。
重点和难点解析：在小班比一比教案的实施过程中，有几个重点和难点需要我们特别关注。
2024年小班数学比一比教案精选
2024年小班数学比一比教案精选一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第二章第三节“比一比”，详细内容包括：理解比较概念，能够通过观察、操作进行物体数量和大小比较；掌握“多、少”、“大、小”等基本比较词汇；通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解比较的概念，能够分辨物体数量和大小，掌握基本的比较词汇。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、逻辑思维等能力，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较的概念，学会通过观察、操作进行物体数量和大小比较。
难点：让幼儿能够熟练运用比较词汇，并运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 学具：小石子、玩具、水果等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活场景为例，引导幼儿观察、比较。
比较两组不同数量的玩具，让幼儿说出哪组多，哪组少。
比较两个不同大小的苹果，让幼儿说出哪个大，哪个小。
2. 例题讲解：展示两组图片，一组有多有少，一组有大有小，引导幼儿进行观察、比较。
通过提问方式，让幼儿回答哪组多、哪组少、哪个大、哪个小。
3. 随堂练习：请幼儿用学具进行数量和大小比较，教师巡回指导。
引导幼儿用比较词汇描述自己的观察结果。
通过游戏、互动等形式，让幼儿在实际情景中运用比较知识。
六、板书设计1. 比一比2. 内容：比较概念比较词汇：多、少、大、小实物比较：图片、卡片、实物等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，进行数量和大小比较，并记录下来。
家长协助幼儿用比较词汇描述观察结果。
2. 答案：作业答案根据幼儿观察的实际情况而定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的参与度，观察幼儿在比较活动中的表现，了解幼儿对比较概念和词汇的掌握程度。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿在生活中继续进行观察、比较。
幼儿园小班比一比数学教案
幼儿园小班比一比数学教案一、教学内容1. 通过实物比较，让幼儿感知大、小、长、短等概念。
2. 运用比较方法，培养幼儿观察、分析和判断能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解大、小、长、短等概念。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大、小、长、短等概念，并能够运用比较方法。
难点：如何引导幼儿观察、分析、判断，培养他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小、长、短各一个的玩具或物品。
2. 学具：大、小、长、短各一个的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大、小、长、短各一个的玩具，引导幼儿观察、描述，并让他们通过实际操作，体验大、小、长、短的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师以大、小、长、短为例，讲解如何进行比较，引导幼儿观察、分析、判断。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一套大、小、长、短卡片，让他们自己进行比较，并说出比较结果。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固大、小、长、短的概念。
六、板书设计1. 板书比一比2. 板书内容：大、小、长、短概念比较方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里的大、小、长、短物品，进行拍照记录，并写明比较结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在比较过程中的表现，了解他们在观察、分析、判断方面的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中，运用比较方法观察、分析事物，培养他们的逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的实操性6. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握大、小、长、短等基本概念，并能够运用比较方法。
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思教案名称：比一比谁多谁少教案类型：数学教学对象：幼儿园小班教学目标：1.能够理解并掌握比较两个数量多少的概念。
2.能够通过实际操作、视觉感知以及口头表达等方式，比较两个数量的多少。
3.能够运用所学知识进行简单的比较，正确判断哪个数量多，哪个数量少。
教学准备：1.数量卡片（数字1-10各两张）、摆放物品（如穗橙、瓷器、玩具车等）、展示板。
2.教师准备相应的反思问题。
教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）1.老师展示一些不同的物品，如穗橙、瓷器、玩具车等，并让幼儿观察这些物品。
2.老师提问：“你们看这些物品，哪个东西多呢？”引导幼儿思考并回答。
Step 2：整理知识（10分钟）1.老师准备数量卡片，随机抽取两张卡片放在展示板上，例如卡片1和卡片32.老师指着卡片1问：“这是几个？”幼儿回答：“一个。
”3.老师指着卡片3问：“这是几个？”幼儿回答：“三个。
”4.老师引导幼儿观察两个卡片中数字的大小，并辅助幼儿回答：“哪个数字大？哪个数字小？”5.老师将数量卡片以相同方式展示给幼儿，让幼儿练习比较两个数量的大小。
Step 3：实际操作（15分钟）1.老师将摆放物品分成两组，两组物品数量相差不大，例如一组有2个穗橙，一组有3个瓷器。
2.老师让幼儿观察两组物品，并回答：“哪一组物品多？哪一组物品少？”3.老师鼓励幼儿试着在摆放物品中找出两组数量相同的物品，加深他们对比较概念的理解。
Step 4：游戏练习（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，每个小组有两名幼儿。
2.每个小组分别拿到一组不同数量的物品。
3.老师给出一个数量，例如5个，然后幼儿要比较两组物品的数量，判断哪组物品符合给出的数量。
4.幼儿可以通过摆放物品的方式进行比较，并做出正确判断。
Step 5：反思和总结（10分钟）1.老师提问：“我们今天学了什么？”2.引导幼儿回答：“比较两个数量的大小。
”3.老师再次展示数量卡片，让幼儿通过观察卡片数字的大小来回答哪个数字大，哪个数字小，并复习所学内容。
2024年小班数学比一比标准教案精选
2024年小班数学比一比标准教案精选一、教学内容1. 比较两组物体数量，理解多、少和一样多。
2. 运用比较符号（>、<、=）表示两组物体数量关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够通过观察、操作，比较两组物体数量，并用比较符号表示。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，提高幼儿积极参与活动积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解比较符号含义，并能正确运用。
2. 教学重点：让幼儿掌握比较两组物体数量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水果、动物、交通工具等实物或图片，比较符号卡片。
2. 学具：每组一份水果、动物、交通工具等实物或图片，每组一张比较符号卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备两组不同数量水果、动物、交通工具等实物或图片，引导幼儿观察并描述它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以比较两组水果为例，引导幼儿通过观察、操作，找出哪组水果多，哪组水果少，哪组水果一样多。
引入比较符号（>、<、=），解释其含义，并让幼儿尝试用比较符号表示两组水果数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用比较符号表示两组动物、交通工具等实物数量关系。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
引导幼儿思考：在生活中还有哪些可以用比较符号表示数量关系？六、板书设计1. 板书内容：比较符号（>、<、=），两组物体数量关系。
2. 板书形式：图文结合，简洁明。
七、作业设计8个苹果和5个橙子4辆自行车和4辆摩托车3只小鸟和7只蝴蝶2. 答案：8个苹果 > 5个橙子4辆自行车 = 4辆摩托车3只小鸟 < 7只蝴蝶八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找可以用比较符号表示数量关系，激发幼儿对数学兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容针对性；2. 教学难点突破方法；3. 教具与学具准备；4. 教学过程实践情景引入；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班比一比教案
幼儿园小班比一比教案
教学目标：
1. 让幼儿了解比较的概念并能够进行简单的比较
2. 帮助幼儿培养观察和分析的能力
3. 激发幼儿的好奇心和探索欲
教学重点：
1. 比较的概念
2. 使用“比一比”的方法进行比较
3. 观察和分析能力的培养
教学准备：
1. 图书或图片，展示不同大小、颜色、形状的物品
2. 比较的游戏或活动道具
3. 记录幼儿的观察和比较结果的工具
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示不同大小、颜色、形状的物品，引导幼儿观察和描述它们之间的差异。
2. 提出问题：你们觉得这些物品有什么不同？哪个更大/更小？哪个更长/更短？哪个更重/更轻？
二、学习比较的概念（10分钟）
1. 介绍比较的概念，让幼儿理解“比较”是指找出物体之间的相似之处和不同之处。
2. 通过示范和解释，让幼儿掌握“比一比”的方法，即用手指或物品进行比较。
三、比较活动（15分钟）
1. 分发比较的游戏或活动道具，让幼儿进行比较。
2. 引导幼儿用“比一比”的方法比较不同的物品，例如比较两个水果的大小、比较两个玩具的颜色等。
四、总结（5分钟）
1. 回顾今天学习的内容，让幼儿总结比较的方法和技巧。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多进行观察和比较，培养他们的观察和分析能力。
教学反思：
1. 教学中要注意引导幼儿进行简单的比较，避免过于复杂的概念和比较对象。
2. 要根据幼儿的实际情况和兴趣选择适合的比较活动，让他们在玩中学，学中玩。
小班数学活动设计-比一比谁多谁少
小班数学活动设计-比一比谁多谁少一、活动设计目标：1. 帮助幼儿尽快理解并掌握数学中的比较概念；2. 培养幼儿观察、分析和比较的能力；3. 提高幼儿的数学思维和逻辑思维能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、活动准备：1. 活动材料：各种物品（例如玩具、果蔬等），数学符号“>”、“<”和“=”，纸张和笔；2. 活动环境：教室或活动室；3. 活动时间：约30分钟。
三、活动步骤：1. 导入环节（5分钟）：教师提前准备一些物品，例如水果、玩具等，把它们分成几组，每组的物品数量不一样。
然后让幼儿观察这些物品，询问幼儿：“你们看到了什么？这些物品有什么特点？”引导幼儿发现物品的多少差异。
2. 认识“多”和“少”（5分钟）：教师拿出两个物品并放在桌子上，然后问幼儿：“你们觉得哪一个物品更多？”鼓励幼儿用手指或眼睛来比较两个物品的多少。
幼儿回答后，教师可在纸上写下数学符号“>”、“<”或“=”来表示比较结果。
接着，教师可以逐渐增加物品的数量，让幼儿进行比较。
通过这种方式，教师可以帮助幼儿认识“多”和“少”。
3. 数目比较活动（15分钟）：（1）幼儿分组，每组2-3人；（2）教师把一些物品放在每组前面，要求幼儿先观察物品的数量，然后选择代表物品出来。
幼儿可用手指、眼睛或思考的方式来比较物品的多少；（3）每组幼儿选择好代表物品后，教师给幼儿发放纸张和笔，让幼儿把代表物品的数量用数字写下来；（4）幼儿将自己小组的比较结果在纸上写下来，并画出一些物品来表示数量，使用数学符号“>”、“<”或“=”，然后分享给其他小组。
4. 比赛游戏（10分钟）：把幼儿分成两队，每队一组物品。
教师用手指指向每队物品的数量，然后问幼儿：“你们队的物品比对方队多还是少？是多少？”每队幼儿轮流回答问题。
回答正确的队伍可以得到一分，最后比较哪个队伍得分更多。
5. 总结回顾（5分钟）：教师与幼儿一起回顾这次活动的内容和主要学习目标。
小班下学期蒙氏数学—数学教案比一比
小班下学期蒙氏数学—数学教案比一比第一篇：小班下学期蒙氏数学—数学教案比一比活动名称：《比一比》活动目标：1、巩固对1和许多的认识，能比较物体的多、少、一样多。
2、能手口一致地点数3以内的物体。
3、学习按数取物，会用数字1、2、3、表示物体的数量。
活动准备：1、操作材料：彩色小棍每组若干，1、2、3数字卡片每组若干；活动过程：一、组织教学：教师带领幼儿完成律动《如果感到快乐你就拍拍手》。
二、导入：教师谈话导入，播放PPT导入本课图片；三、观察图片《比一比》；1、教师引导幼儿说出画面上有哪些动物，他们分别在做什么。
2、幼儿比较鸡妈妈和小鸡的数量，感知1和许多。
3、比较蚂蚁和豆子的数量，并用多、少和一样多表示其数量。
4、引导幼儿用手指1,2,3，分别表示画面中物品的数量，并说出总数。
5、启发幼儿说出画面中哪些物品可以用数量1,2,3来表示。
四、数玩具1、教师说出某一个数，请幼儿从众多材料中取出相应数量的物品。
2、引导幼儿抽取卡片，按照卡片的数量从操作材料中分别拿出数量是3以内数的物品，请幼儿和同伴比较，并说出两组材料中哪些多、那些少或一样多。
活动延伸：1、家长带孩子散步时可以引导孩子观察周围各种食物，让孩子数一数所见物品的数量。
第二篇：小班蒙氏数学小班蒙氏数学《对应》课教案小班蒙氏数学《对应》课教案活动目标：1、初步了解物体之间的一一对应的关系；2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。
活动过程：1、预备活动教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。
2、集体活动老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。
客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大，就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。
2024年幼儿园小班比一比数学教案
2024年幼儿园小班比一比数学教案一、教学内容1. 物理量的比较：引导幼儿通过观察和操作，学会比较物体的长短、高矮、大小等；2. 数量的比较：引导幼儿通过实物操作，学会比较两组物体的数量多少。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较物体长短、高矮、大小的方法；2. 培养幼儿通过观察和操作，比较两组物体数量的多少；3. 培养幼儿在日常生活中运用比较的方法，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解比较的意义，掌握比较的方法；2. 教学重点：培养幼儿运用比较方法解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长短不一的铅笔、高低不同的积木、大小不同的球；2. 学具：每组一份长短不一的铅笔、高低不同的积木、大小不同的球。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名幼儿到讲台前，比较他们的身高，引导幼儿关注比较的方法；2. 例题讲解：（1）比较铅笔的长短：展示两支铅笔，引导幼儿通过观察，判断哪支长、哪支短；（2）比较积木的高矮：展示两块积木，引导幼儿通过观察，判断哪块高、哪块矮；（3）比较球的大小：展示两个球，引导幼儿通过观察，判断哪个大、哪个小；（4）比较两组物体的数量：展示两组物体，引导幼儿通过操作，判断哪组多、哪组少；a. 比较铅笔的长短；b. 比较积木的高矮；c. 比较球的大小；d. 比较两组物体的数量；六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：铅笔：长短积木：高矮球：大小物体数量：多少七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出家里长短不一的铅笔，并比较它们的长度；b. 请你找出家里高低不同的积木，并比较它们的高度；c. 请你找出家里大小不同的球，并比较它们的大小；d. 请你找出家里两组物体，比较它们的数量多少。
2. 答案：a. 铅笔长度：长、短；b. 积木高度：高、矮；c. 球的大小：大、小；d. 物体数量：多、少。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在比较过程中是否掌握了比较的方法，以及是否能在日常生活中运用比较方法解决问题；2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的事物，如树叶的大小、水果的多少等，鼓励幼儿运用所学比较方法，提高解决问题的能力。
2024年小班比一比教案反思
2024年小班比一比教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第三单元“比较”章节，详细内容主要围绕“小班比一比”展开，包括对物体的长短、大小、高矮进行比较，以及运用比较方法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握长短、大小、高矮等基本比较概念，能够准确进行比较。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握长短、大小、高矮的比较方法。
难点：将比较方法应用于解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：长短不一的铅笔、大小不同的球、高低不同的玩具。
2. 学具：每组一套长短不一的铅笔、大小不同的球、高低不同的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景一：请幼儿观察铅笔，引导幼儿发现铅笔的长短。
情景二：请幼儿观察球，引导幼儿发现球的大小。
2. 例题讲解（10分钟）例题一：比较铅笔的长短，引导幼儿用“比较”这个词语表达观察结果。
例题二：比较球的大小，引导幼儿用“比较”这个词语表达观察结果。
3. 随堂练习（10分钟）练习一：请幼儿分组，用学具进行比较，并记录结果。
练习二：教师出示高低不同的玩具，请幼儿用比较的方法找出最高的和最低的。
幼儿分享自己在练习中的收获。
六、板书设计1. 板书小班比一比2. 板书内容：铅笔：长短球：大小玩具：高矮七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用比较的方法，观察生活中的物体，并记录下来。
题目一：比较家人的鞋子大小，并说出自己的发现。
题目二：比较家里房间的高矮，并说出自己的发现。
2. 答案：题目一：家人的鞋子大小不同，有的鞋子大，有的鞋子小。
题目二：家里房间的高矮不同，有的房间高，有的房间矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了比较的方法，但在引导幼儿发现生活中的比较现象方面还需加强。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外寻找比较现象，如比较树叶的大小、花朵的颜色等。
比一比小班数学教案幼儿园
比一比小班数学教案幼儿园在幼儿园教学中，数学是一个非常重要的学科。
在小班阶段，孩子们正在接触和学习数学的基本概念和技能。
为了帮助孩子们建立对数学的兴趣和理解，教师可以设计一些有趣而富有启发性的教案。
在本文中，我将介绍一套适用于小班幼儿园的数学教案。
一、教案概述1. 教案名称：比一比小班数学教案2. 适用对象：小班幼儿园3. 教案目标：a. 帮助幼儿建立对数学的兴趣；b. 帮助幼儿掌握基本的数学概念和技能；c. 培养幼儿的观察和比较能力。
二、教案内容1. 教学目标：a. 能够观察并比较不同的物体数量；b. 能够使用“多”、“少”等基本的数量词汇；c. 能够掌握数数的技巧；d. 能够比较大小。
2. 教学准备：a. 数字卡片和物体卡片；b. 大数字图示；c. 比较物体，例如水果或玩具。
3. 教学过程：a. 导入：通过展示一些大数字的图示，引起幼儿的兴趣，并鼓励他们猜测图示代表的具体数量。
b. 观察和比较：给幼儿一些物体卡片，让他们观察物体的数量，并进行比较，找出哪一组物体多，哪一组物体少。
c. 数数字：教师可以使用数字卡片，以及一些有趣的数数歌曲或游戏，帮助幼儿掌握基本的数数技巧。
d. 比一比：给幼儿一些比较物体，让他们通过比较大小，找出哪一个更大或更小。
e. 小结：回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享他们的观察和比较结果。
三、教案重点1. 观察和比较：通过观察和比较不同的物体数量，培养幼儿的观察力和比较能力。
2. 数数技巧：通过数字卡片、数数歌曲和游戏，帮助幼儿掌握基本的数数技巧。
3. 比较大小：通过比较物体的大小，帮助幼儿理解并掌握大小关系。
四、教案评估1. 观察和比较练习：给幼儿一些不同数量的物体，让他们观察并比较数量。
教师观察幼儿的表现，评估他们的观察和比较能力。
2. 数字识别和数数练习：展示一些数字卡片，让幼儿识别数字并数数。
教师观察幼儿的表现，评估他们的数字识别和数数技巧。
3. 比较大小练习：给幼儿一些不同大小的物体，让他们比较大小。
比一比幼儿园教案小班
比一比幼儿园教案小班教案标题：比一比幼儿园教案小班教案目标：1. 学生能够理解并运用“比一比”这个概念。
2. 学生能够通过比较不同物体的大小、形状、颜色等特征，培养观察力和比较能力。
3. 学生能够运用适当的语言描述和表达比较结果。
教学准备：1. 教学工具：图片卡片、玩具、水果等不同物体。
2. 教学素材：故事书《比一比的故事》、绘本《大小比一比》等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，提供足够的活动空间。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片卡片或玩具，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道什么是比一比吗？”2. 鼓励学生分享自己对“比一比”的理解和经验。
探究活动：3. 准备多个不同大小、形状、颜色的物体，例如水果、玩具等，并将它们放在桌子上。
4. 选择两个物体，例如一个大苹果和一个小苹果，让学生观察并比较它们的大小。
5. 引导学生使用适当的语言描述它们的大小差异，例如“大苹果比小苹果大”。
6. 继续选择其他物体进行比较，让学生参与其中，并鼓励他们提出自己的比较观点。
拓展活动：7. 读故事书《比一比的故事》，引导学生进一步理解“比一比”的概念。
8. 使用绘本《大小比一比》进行互动阅读，让学生通过图画和文字理解比较的过程。
9. 组织小组活动，让学生自由选择物体进行比较，并与小组成员分享比较结果。
总结活动：10. 回顾整个比一比的学习过程，鼓励学生总结自己的收获和体会。
11. 引导学生思考在日常生活中如何运用比一比的概念，例如购物时比较价格、比较自己与他人的身高等。
教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以通过比较物体的大小、重量等特征，培养学生的观察力和比较能力。
2. 教师可以设计更多的比一比活动，例如比较不同颜色的水果、比较不同形状的图形等，以拓展学生的思维和语言表达能力。
评估方式：1. 观察学生在比一比活动中的参与度和表现。
2. 收集学生在小组活动中的比较结果和语言表达情况。
3. 通过与学生的互动交流，了解他们对比一比概念的理解程度。
小班比一比教案
小班比一比教案教案标题：小班比一比教案教学目标：1. 通过比较活动，培养幼儿的观察力和思辨能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的数学概念和比较能力。
教学内容：1. 比较的概念介绍：大、小、高、矮等。
2. 比较的方法和工具：使用不同的物品进行比较，如积木、水果、玩具等。
3. 比较的活动：组织幼儿进行大小、高矮、重轻等方面的比较活动。
教学准备：1. 物品准备：不同大小、高矮、重轻的物品，如积木、水果、玩具等。
2. 图片或卡片：用于引导幼儿观察和比较的图片或卡片。
3. 活动场地：一个适合幼儿活动的室内或室外场地。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 准备一些不同大小的积木，让幼儿观察并比较它们的大小。
- 引导幼儿讨论，询问他们对大小的理解和比较方法。
2. 比较活动一：大小比较（10分钟）：- 给每个幼儿分发一些积木，让他们按照大小进行排序。
- 引导幼儿观察并比较他们的积木，询问他们谁的积木最大或最小。
3. 比较活动二：高矮比较（10分钟）：- 准备一些不同高度的物品，如瓶子、杯子等。
- 让幼儿两两搭配，比较他们手中物品的高矮，并记录比较结果。
4. 比较活动三：重轻比较（10分钟）：- 给每个幼儿分发一些水果，让他们按照重量进行排序。
- 引导幼儿观察并比较他们的水果，询问他们谁的水果最重或最轻。
5. 总结和延伸（5分钟）：- 引导幼儿回顾比较活动，总结大小、高矮、重轻等概念。
- 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较不同物品的特征。
评估方式：观察幼儿在比较活动中的参与程度、观察力和比较能力。
记录幼儿的表现，包括积极参与、正确比较和合作交流等方面。
教学反思：1. 教学目标是否达到？2. 幼儿是否理解了比较的概念和方法？3. 活动设计是否足够引发幼儿的兴趣和参与度？4. 是否有其他方法或活动可以进一步加强幼儿的比较能力？注意事项：1. 确保活动中使用的物品安全无害。
2. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的观点和意见。
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小班数学活动：
比一比
一、活动目标：
1、体验学习数学活动带来的快乐。
1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2、通过操作活动学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
二、活动准备：
大兔子、狗、熊猫图片；小兔子、狗、熊猫图片以及长短红萝卜、骨头、竹笋若干
三、活动过程：
1、幼儿随音乐《去郊游》进入教室
今天老师要带小朋友到动物园参观，你们准备好了吗？
2、出示图片大兔子、小兔子。
提问：我们看到的第一个动物是谁？一个是兔妈妈、一个是兔宝宝。
3、告诉幼儿任务：兔妈妈和兔宝宝肚子饿了，老师为它们准备了萝卜。
可是兔妈妈告诉我：兔妈妈要吃长萝卜，兔宝宝要吃短萝卜？
4、请幼儿在篮子里拿出两个萝卜，比一比两个萝卜的长短。
5、请个别幼儿示范比较长短的方法。
6、教师示范比较长短的方法：要比较物体的长短，要使物体的一段对齐。
7、幼儿操作：喂小兔。
8、教师评价。
9、出示小狗、大狗的图片。
10、请幼儿比较骨头的长短，将长骨头送给大狗吃，短骨头小狗吃。
这一次喂小狗的时候，要说：“小狗我请你吃短骨头；大狗我请你吃长骨头。
”
11、请个别幼儿示范，并用语言表达。
12、幼儿操作。
13、出示图片：大熊猫、小熊猫图片。
请幼儿把竹笋喂给熊猫吃。
再次巩固比较长短的方
法和语言表达。
14、课题延伸游戏：捉尾巴。
看视频，比一比中小猴和小兔谁的尾巴短？谁的尾巴长？你想扮演小兔就选短尾巴，想学小猴就选长尾巴。
我们一起到外面进行捉尾巴的游戏吧！。