家长发言稿：如何培养孩子读课外书

如何培养孩子读课外书

——家长委员会进班级之家长发言稿

冯小丽

尊敬的老师、亲爱的家长朋友们：

您们好！我是三（7）班李含悦同学的妈妈。今天，我很荣幸地站在这里跟大家探讨怎样培养孩子读课外书。

孩子的智力发展的主要途径就是阅读和思考。读书的意义和重要性是任何一种考试都无法比拟的。一个读书的人可能没有自己的思想，但一个有思想的人一定是一个读书的人。书籍，智力的发源地，读书，生命的活力。著名作家林语堂曾说过，读书“不是学得专科知识，而是明辨是非及独立思想的普通能力。”现在班里正开展“读书登山”活动，这个活动不仅可以激发学生的读书兴趣，对培养学生的读书习惯也有不可忽视的影响。因此，好读书，读好书，读整本书要真正实施，更要我们家长的支持和监督以及家长的经济支持。特别是小学生，对书的认识较少，要想培养学生的读书习惯，是一个艰难而漫长的过程。下面我从几点谈谈我的感受。

一、要让孩子多读书，家长要做表率，最起码也要给孩子创造一个读书的氛围。

在我们那一代，读书停留在课本书，要想看一本课外书很难，真正是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。但是我们一定知道，我们的身边爱看书、看书多的人写作能力一定很好。所谓“熟读唐书三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。现在我们有这个经济条件了，一定要让孩子多读点书。在这里，我要说的是我们家长一定要给孩子一个学习的榜样，如果我们家长都不看书，硬要孩子读书，他就会说：“你们大人都不看书，为什么要我看书？”还有的家长朋友们，在家打麻将、看电视，让孩子去看书，孩子心理会平衡吗？

二、让孩子从喜欢的书读起，激发他（她）读书的兴趣。

阅读能教给孩子思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。多读书，读好书，好读书，不仅是学好语文的不二法门，也开发孩子智力的重要途径。家长和老师必须达成共识，从培养孩子读他喜欢的儿歌、故事、画册入手，循序渐进地让孩子有读书的兴趣和习惯，而不是急功近利地让孩子读作文书。

三、通过亲子阅读，由浅入深，让孩子享受到阅读的乐趣，真正地喜欢上阅读。

家长上班，孩子们上学，情感的交流机会与时间减少了许多。如果每天晚上用上几

十分钟进行亲子阅读，那情况就完全不一样了。孩子们的内心就会产生一种“爸爸妈妈很爱我”的幸福感觉。日久天长，亲情就会像春雨滋润春苗一般，使孩子茁壮成长。当然，亲子阅读会牺牲家长的很多时间，但这同时也是一种很有意义的享受，在这过程中，会发现孩子成长的点点滴滴，也会从孩子身上学到很多东西，自己也在不断地成熟。我的孩子是从幼儿园大班开始读书的，因为她每天睡觉时看见我读书，就缠住我给她读。我就给她买来一本带有拼音的图画书《司马光》。那时候，她刚刚学会拼音，我让她自己慢慢拼着拼音读。开始，她拼着后边的字，前边的字有忘了。我就陪着她一句一句地教着，拼着，渐渐地，她就学会了。以后，我就让她每天睡觉前读一个小故事。读完后，我就问她，这个故事讲的是谁，在干什么，她做的对不对，如果是你，你该怎么办？有时候，她不愿读书，我就对她说：“我们比赛，看谁先读完！”读完后，我装作看不懂，就问她，让她把故事再读一遍，她非常高兴地又读了一遍。有时候，她遇到不认识的字，我让她学会了查字典。如果她遇到不理解的句子或词语时，我就耐心地给她解释清楚。渐渐地，她就越来越喜欢读书了。

总之，“儿童的智力取决于良好的阅读能力”。阅读能力形成的越早，对孩子的综合发展效果越好。身为父母，要把心里的爱化之为行动、化之为语言，孩子将终身受用不尽，让我们共同努力，使孩子们尽早地体验到阅读的乐趣，让书成为他们终生的良师益友！