(完整版)《出师表》知识点归纳
出师表知识点归纳整理
《出师表》知识点归纳整理:一、作者作品1. 出自于诸葛亮的《三国演义》,这是一部历史演义小说,描写了三国时期的历史故事。
2. 诸葛亮是三国时期的蜀汉丞相,这篇文章是他给刘禅的遗诏,提出了北定中原的方案,表达了他对蜀汉的忠诚和报负。
二、字词句知识梳理1. 通假字:①裨补阙漏(“阙”同“缺”,缺点)②以光先帝遗德(“遗”同“遗”,遗留)③盖追先帝之殊遇(“殊”同“特”,特殊的)④是以众议举宠为督(“举”同“举荐”)2. 古今异义:①斟酌损益(古义:考虑;今义:倒酒)②先帝不以臣卑鄙(古义:出身鄙野;今义:道德水平低)③痛恨不已(古义:痛心;今义:极度遗憾)④感激涕零(古义:感动;今义:感谢)⑤临崩寄臣以大事也(古义:临终;今义:将要来临)⑥斟酌损益,进尽忠言(古:谋划;今:食物是否软烂)3. 词类活用:③受任于败军之际(时:在……时候,状语后置使动用法)④陟罚臧否,不宜异同(否:不好,不好。
否是一个动词使动用法)4. 重点句翻译:①不求闻达于诸侯译:不追求名声超过诸侯。
②亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
译:亲近贤臣,远离小人,这是先汉所以兴盛的原因。
③不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
译:不应该随意地自己看不起自己,说话不恰当,以致堵塞忠臣进谏的道路。
④宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
译:皇宫中和丞相府中的人都是一个整体。
奖惩功过,不应有所不同。
⑤亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
译:亲近小人,疏远贤臣,这就是后汉所以衰落的原因。
⑥然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。
译:(这是因为)侍卫臣僚在内尽心侍奉,忠诚坚贞的将士在外舍身作战。
⑦盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
译:(我)因此追念先帝的特殊恩遇,想在您的身上报答。
⑧此诚危急存亡之秋也。
译:这确实是国家危急存亡的时期啊。
⑨斟酌损益,进尽忠言。
译:(我应该)谋划决策时考虑实际情况做适当的增减,用尽我的忠心来进行劝谏。
⑩不宜偏私,使内外异法也。
(完整版)出师表知识点总汇
出师表知识点汇总一、文学常识《出师表》选自《诸葛亮集》,作者诸葛亮,字孔明,三国时著名的政治家、军事家。
“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议,(其中最主要的一条是:亲贤远佞,用课文中的话说就是“亲贤臣,远小人”这是关系到国家存亡的根本是三项建议的核心。
)表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
文章表达方式以议论为主,兼用叙事、抒情。
二、重点字词1、(1)崩殂:帝王死(2)光先帝遗德:发扬光大(3)菲薄:轻视(4)恢弘:发扬扩大(5)引喻适义:称引恰当(5)陟(奖)罚(惩罚)臧(善)否(恶)(6)异同:不同(6)刑赏:罚(7)昭…..之理显示治理(8)淑均:善良公正(9)倾颓:倾覆衰败(10)倾覆:兵败(11)布衣:平民(12)躬耕:亲自。
(13)闻达:做官扬名(14)猥:辱(这里指:降低身份)(15)驱驰:奔走效劳(16)夙夜:早晨(17)不毛:荒凉的地方(18)庶竭:希望(19)驽(劣马)钝(刀刃不锋利):比喻才能平庸(20)攘除:铲除。
(21)彰:表明(22)斟酌损(减少)益(增加):考虑(23)慢:怠慢(24)以彰其咎表明过失(25)以咨诹善道:询问(26)雅言:正确(27)临表涕零:面对眼泪(28)之秋:时(29)良实:善良、诚实的人(30)偏私:偏爱私心(31)优劣:才能高的和才能低的2、通假字:阙:(通“缺”)缺点简(通“拣”)选拔有(通“又”)3、古今异义字:卑鄙:身份低微,出身鄙野。
今:指品质低劣、下流。
由是感激:感动振奋。
今:意指激动感谢。
痛恨:痛心遗憾。
今:指十分憎恨。
开张:扩大。
今:指商店开始营业。
晓畅:精通熟练今:作文通顺明白4、一字多义:是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。
(给予)恐托付不效。
(成效)深追先帝遗(yí)诏(遗留)愿陛下托臣以讨贼兴复之效(任务)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(用来)性行淑均(行为)此后汉所以倾颓也(…..的原因)行阵和睦(队伍)俱为一体(是)咨臣以当世之事(拿)作奸犯科及为忠善者(做,行)寄臣以大事(把)众议举宠为督(做,担任)遂许先帝以驱驰(为、替)先帝不以臣卑鄙(因为)以光先帝遗德(来)以塞忠谏之路也(以致)5、成语:妄自菲薄三顾茅庐计日而待作奸犯科三、原文及翻译原文先帝创业未半而中道崩殂(cú)。
中考语文出师表知识点
中考语文出师表知识点一代谋圣诸葛亮,运筹帷幄,算无遗策,是智慧的神话。
不论是在行军打仗,还是处理国政时,都是治国能臣。
惋惜最后遗憾毕生,留下一篇出师表。
下面是作者给大家带来的中考语文出师表知识点,欢迎大家浏览参考,我们一起来看看吧!语文知识点:出师表知识点一、生字词崩殂(cú) 恢弘(hóng) 妄自菲(fěi)薄(bó)陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ) 昭(zhāo)平明之理以遗(wèi)陛下裨(bì补阙(quē)漏行(háng)阵攘(rǎng)除猥(wěi)自枉(wǎng)屈庶(shù)竭驽(nú)钝(dùn) 性行淑(shū)均咨诹(zōu)善道以彰(zhāng)其咎(jiù) 斟(zhēn)酌(zhuó)损益涕(tì)零二、词语说明1.先帝(指刘备)创业未半,而中道崩殂(中途去世。
崩殂:古代称指帝王之死。
);今天下三分,益州(指蜀汉地区)疲弊(民力贫弱困乏),此诚(实在、果真)危急存亡之秋(时)也。
然侍卫之臣不懈(懈怠,放松)于内,忠志之士忘身于外(边疆)者。
盖(副词,推断原因)追先帝之殊遇(特别待遇),欲报之于陛下(对皇帝的敬称,指刘禅。
)也。
诚宜开张(扩大)圣听(圣明的听闻),以(用来)光(发扬光大)先帝遗德,恢弘(扩大、发扬)志士之气,不宜妄自菲薄(轻视,看不起),引喻(称引、譬喻)失义(恰当),以(以致)塞忠谏之路也。
(1.段意:向陛下论述当前的形势,提出广开言路的建议。
)2.宫中府中,俱为一体,陟(提升)罚(惩罚)臧否(善恶,褒贬,这里指评论人物的好坏),不宜异同(偏义复词,指不同)。
若有作奸(奸邪的事情)犯科(科条法律),及为(做)忠善者,宜付(交付、交给)有司,论(判定)其刑(处罚)赏,以昭(显示、表明)陛下平明之理(治理)。
不宜偏(左袒)私(有私心),使内外异法(法令不同)也。
部编版九年级下册语文《出师表》知识点考点最全
部编版九年级下册语文《出师表》知识点考点最全【原文】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
【译文】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。
现在天下分为三国,益州地区民力匮乏,这确实是国家危急存亡的时期。
【考点】〔先帝〕指三国时期蜀汉的创建者刘备。
先:对已去世者的尊称。
〔崩殂〕指帝王之死。
崩:皇帝死亡;殂:读作cú,死亡。
〔三分〕指孙权、曹操、刘备三大势力。
〔疲弊〕也作“疲敝”,疲乏凋敝。
〔此诚危急存亡之秋也〕这是判断句,用助词“也”表示判断。
译为:这确实是国家危急存亡的时候。
诚:的确,确实。
秋:时候。
【原文】然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
【译文】然而,侍从护卫的官员在朝廷内毫不懈怠,忠诚有志的将士在疆场上奋不顾身,是因为他们追念先帝的特殊礼遇,想要在陛下身上报恩。
【考点】〔……者,……也〕这是一个判断句,用“者”“也”表示。
然:连词,表示转折,译为“然而”或“但是”。
盖:连词,表示原因,译为“因为”。
句中有三个“状语后置句”,也叫介宾短语后置,即“于内”“于外”“于陛下”,“于”是介词,这里都译为“在”。
【原文】诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
【译文】(陛下)确实应该扩大皇上的听闻,来发扬光大先帝留下的美德,扩展有远大志向的人的志气,不应当随便看轻自己,说不恰当的话,以致堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
〔诚宜开张圣听〕这是一个省略句,省略主语“陛下”。
宜:应该。
“开张圣听”是动宾结构,“开张”是动词,意思是“扩大”,“圣听”是名词,意思是“皇上听闻”因此,如果直译,就是“扩大皇上的听闻”,意思是要后主广泛听取意见,也可译为“广泛听取意见”。
注意古今异义:现代汉语中“开张”指商店等开始营业。
〔以光先帝遗德〕以:连词,表示目的,译为“来”;光:动词,发扬光大;遗德:遗留下来的美德。
(完整版)《出师表》知识点归纳
《出师表》知识点归纳一、生字词崩殂(cu)恢弘(hong)妄自菲(fei)薄(bo)陟(zhi)罚臧(zang)否(pi) 昭(zhao)平明之理以遗(wei)陛下裨(bi补阙(que)漏行(hang)阵攘(rang)除猥(wei)自枉(wang)屈庶(shu)竭驽(nu)钝(dun) 性行淑(shu)均咨诹(zou)善道以彰(zhang)其慢责攸之、依、允等之咎(jiu) 斟(zhen)酌(zhuo)损益涕(ti)零二、词语解释1。
先帝(指刘备)创业未半,而中道崩殂(中途去世.崩殂:古代称指帝王之死.);今天下三分,益州(指蜀汉地区)疲弊(民力贫弱困乏),此诚(实在、果真)危急存亡之秋(时)也.然侍卫之臣不懈(懈怠,放松)于内,忠志之士忘身于外(边疆)者.盖(副词,推断原因)追先帝之殊遇(特殊待遇),欲报之于陛下(对皇帝的敬称,指刘禅。
)也.诚宜开张(扩大)圣听(圣明的听闻),以(用来)光(发扬光大)先帝遗德,恢弘(扩大、发扬)志士之气,不宜妄自菲薄(轻视,看不起),引喻(称引、譬喻)失义(恰当),以(以致)塞忠谏之路也.(1。
段意:向陛下论述当前的形势,提出广开言路的建议。
)2.宫中府中,俱为一体,陟(提升)罚(惩罚)臧否(善恶,褒贬,这里指评论人物的好坏),不宜异同(偏义复词,指不同).若有作奸(奸邪的事情)犯科(科条法律),及为(做)忠善者,宜付(交付、交给)有司,论(判定)其刑(处罚)赏,以昭(显示、表明)陛下平明之理(治理).不宜偏(偏袒)私(有私心),使内外异法(法令不同)也。
(2。
段意:提出严明赏罚的建议。
)3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实(善良诚实的人),志(志向)虑(思虑)忠纯,是以(因此)先帝简拔(“简”同“拣”,挑选:简拔:挑选提拔)以(把)遗陛下。
愚(谦词,我)以为宫中之事,事无大小,悉(全、都)以咨(询问,征求意见)之,然后施行,必得裨补(弥补)阙(“阙"同“缺",缺点)漏(疏漏),有所广益(有启发和帮助)。
《出师表》(文言知识点)
背诵全文后回答问题。
古代向帝王上书言事 1、“表”是 _____________ 的一种文体。 诸葛亮为了 实现刘备振兴汉室,统一天下的遗愿 ____________________________ ,才在 出师伐魏前写了两道表文,本表是 《前出师表》 _______。 2、诸葛亮向后主提出了哪三项建议?_____、 广开言路 严明赏罚 _____、 _______亲贤远佞 对这些建议你有什么看法? _________________其中的核心是 ______ ,关键是_______ ______, 亲贤远佞 严明赏罚 ,前提是广开言路 广开言路是开_______ 竭忠进谏 之路。
今义: (语言、行为)恶劣;不道德。
感动、激动。 古义:
感激
由是感激,遂许先帝以驱驰。
今义: 衷心感谢。 古义: 扩大。
诚宜开张圣听。
开张
今义: 商店开始营业。
古义: 眼泪。
涕
临表涕零。
鼻涕。 今义: 古义:表原因。
此先汉所以兴隆。
所以 谨慎
表结果。 今义: 认真,慎重。 古义:
今义: 做事小心。
深入不毛 毛, 名词作动词, 长庄稼
通假字 裨补阙漏。 阙,通“缺”,缺点。 尔来二十有一年矣。
有,通“又”,表余数。
虚词
以
介词,把。 故临崩寄臣以大事也。
先帝不以臣卑鄙。 介词,因。 以光先帝遗德。 连词,表目的,来,用来。
以塞忠谏之路也。 连词,表结果,以致。
受命以来。 连词,表时间,以。
愚以为宫中之事。 认为。
一词多义 于 还于旧都。 到。 未尝不叹息痛恨于桓,灵也。 对。 受任于败军之际 在。 秋 危急存亡之秋。 时。 一日不见,如隔三秋。 年 之 助词,的 忠志之士。 欲报之于陛下也。 代词,先帝的殊遇
初三年级语文《出师表》知识点汇总
初三年级语文《出师表》知识点汇总一、文学常识1.诸葛亮:字孔明,号:卧龙。
三国时期政治家、军事家,谥号:忠武侯,后世称:诸葛武侯。
发明了孔明灯、木牛流马。
代表作《诸葛亮集》,本文节选自《诸葛亮集·文集》《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有:空城计退敌、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆设八阵图、三气周瑜摘录诸葛亮的名言:①静以修身,俭以养德②非宁静无以致远,非淡泊无以明志③鞠躬尽瘁,死而后已2.表,是古代奏议的一种,古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
说(议论性文体)、铭(古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字)、书(应用性文体,多记事陈情)、记(散文文体,叙事、写景、状物、抒发情怀)、序(书序和赠序,赠序内容多勉励、称许)3.《出师表》这篇表文,从表达方式上看,以议论为主,兼用记叙和抒情。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议,其中最主要的一条是:亲贤远佞,用课文中的话说就是”亲贤臣,远小人”这是关系到国家存亡的根本,是三项建议的核心。
表达了”报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
4.诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备,他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏,”以光先帝遗德”完成”先帝刘备未竞的统一大业。
”本课有关成语:开张圣听:扩大圣明的听闻。
三顾茅庐:比喻真心实意,一再邀请。
妄自菲薄:指过分看轻自己,形容自卑。
引喻失义:说话不恰当。
作奸犯科:指为非作歹,触犯法令。
危急存亡:指关系到生存灭亡的紧急关头。
优劣得所:才能高的和才能低的都得到合理的安排。
临危受命:指在危难之际接受任命。
计日可待:可以数着日子等待,形容为时不远。
不知所云:原来是自谦的话,表示自己语无伦次。
现在泛指思想混乱,说的话让人摸不着头绪。
感激涕零:形容极为感激。
现在多用于讽刺。
不毛之地:指贫瘠的土地或荒凉的地区。
亲贤远佞:亲近有才能的贤人,疏远阿谀奉承的小人。
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介:作者诸葛亮,复姓诸葛,名亮,字孔明,号卧龙,三国时蜀汉丞相,是当时著名的政治家,军事家。
谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁,死而后已”的忠君典型。
本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”,是古代向帝王陈情言事的一种文体。
“表”的基本特征是“之以动情”。
三、背景:写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。
诸葛亮劝说后主刘禅广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。
出师表传世有二,有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。
如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫、民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
但是,宫廷里侍奉守卫的臣子,不敢稍有懈怠;疆场上忠诚有志的将士,舍身忘死的作战,这都是追念先帝的特殊恩遇,想报答给陛下的缘故。
2.晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
3、您不应该有所偏爱,使宫中和丞相府的赏罚标准不同。
4、我认为宫内的事情,事无论大小,都要拿来询问他们,然后去施行,这样一定能够弥补缺失疏漏,获得更好的效果。
5、我认为军营里的事情,都去询问他的意见,一定能够使军队团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。
6、亲近贤臣,疏远小人,这是前汉所以能够兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉所以衰败的原因。
先帝在世的时候,每次跟我谈因为我社会地位低微,见识短浅,亲自降低身份,屈尊就卑,接连三次到草庐中来拜访我,向我征询对当今天下大事的意见,因此我感奋激发,从而答应为先帝奔走效劳。
后来遇到兵败,在战败的时候我接、现在南方已经平定,武库兵器已经充足,应当鼓励和统率全军,北伐平定中原地区,我期望竭尽自己低下的才能,铲除奸邪势力,复兴汉朝王室,迁归到原来的都城(洛阳)。
这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊,至于(处理事务)斟酌利弊得失,毫无保留地进献忠言,那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
《出师表》知识梳理
《出师表》知识梳理
一、概述
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇著名奏章,其主要目的是向后主刘禅提出三条建议,以实现国家的繁荣昌盛。
这篇文章以议论为主,兼用叙事、抒情,表达了诸葛亮对先帝的忠诚和对后主的深厚感情。
二、主旨
《出师表》的主旨是诸葛亮向后主刘禅提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。
这些建议旨在加强国家的治理,提高国家的综合实力,确保国家的长治久安。
三、主要内容
1.广开言路(开张圣听):诸葛亮认为君主应该广泛听取各方意见,这样才
能更好地了解国家的情况,做出正确的决策。
他建议后主刘禅要“以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
”
2.严明赏罚(陟罚臧否,不宜异同):诸葛亮认为赏罚要分明,公正无私。
他建议后主刘禅在赏罚问题上不能有任何偏袒或私心,这样才能使百姓信服,国家安定。
3.亲贤远佞(亲贤臣远小人):诸葛亮认为君主应该亲近贤臣,远离小人。
他指出,贤臣是国家的重要财富,而小人则会导致国家的败亡。
他通过历史事件告诫后主刘禅要“亲贤臣,远小人”。
这是三条建议中的最重要的一条。
四、表现手法
《出师表》在表现手法上兼用议论、叙事、抒情,有力地表达了诸葛亮的思想和感情。
此外,文章还采用了直抒胸臆的叙述方式,使读者更能深刻地理解诸葛亮的情感和意图。
出师表文言知识点
出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前,上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切,情感真挚,不仅展现了诸葛亮的耿耿忠心,也蕴含了丰富的文言知识。
一、通假字1、“必能裨补阙漏”中,“阙”通“缺”,意思是“缺点,缺失”。
2、“尔来二十有一年矣”中,“有”通“又”,用于整数和零数之间。
二、古今异义1、“诚宜开张圣听”中的“开张”,古义为“扩大”,今义指店铺开业。
2、“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“痛恨”,古义为“痛心遗憾”,今义为“极端憎恨”。
3、“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”,古义为“身份低微,见识短浅”,今义指“(语言、行为)恶劣,不道德”。
4、“由是感激”中的“感激”,古义为“感动奋发”,今义指“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。
三、一词多义1、以(1)“以光先帝遗德”中的“以”,表目的,译为“来”。
(2)“咨臣以当世之事”中的“以”,介词,译为“用,拿”。
(3)“故临崩寄臣以大事也”中的“以”,介词,译为“把”。
2、于(1)“还于旧都”中的“于”,到。
(2)“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“于”,对。
3、之(1)“恢弘志士之气”中的“之”,结构助词,的。
(2)“欲报之于陛下也”中的“之”,代词,指先帝的殊遇。
4、然(1)“然侍卫之臣不懈于内”中的“然”,然而。
(2)“然后施行”中的“然”,这样。
四、词类活用1、形容词用作动词(1)“亲贤臣,远小人”中的“亲”,亲近;“远”,疏远。
(2)“恢弘志士之气”中的“恢弘”,发扬扩大。
2、名词用作动词(1)“以光先帝遗德”中的“光”,发扬光大。
(2)“此皆良实”中的“良实”,善良诚实的人。
3、名词作状语(1)“北定中原”中的“北”,向北。
五、文言句式1、判断句(1)“此诚危急存亡之秋也”,“也”表判断。
(2)“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”,“也”表判断。
2、倒装句(1)“苟全性命于乱世”,状语后置,正常语序为“于乱世苟全性命”。
出师表文言知识点
出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前,上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切,情真意切,不仅展现了诸葛亮的耿耿忠心,也蕴含了丰富的文言知识。
一、通假字1、“必能裨补阙漏”中“阙”通“缺”,意思是“缺点,缺失”。
2、“是以先帝简拔以遗陛下”中“简”通“拣”,意思是“挑选,选拔”。
二、一词多义1、中“而中道崩殂”中的“中”指“中途”。
“宫中府中”中的“中”指“内,里”。
2、道“先帝创业未半而中道崩殂”中的“道”指“路,途”。
“以咨诹善道”中的“道”指“办法,方法”。
3、分“今天下三分”中的“分”指“分开,分裂”。
“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“分”指“名分,职分”。
4、然“然侍卫之臣不懈于内”中的“然”指“然而,但是”。
“然后施行”中的“然”指“这样”。
三、古今异义1、开张古义:扩大。
例:诚宜开张圣听。
今义:商店等设立后开始营业。
2、痛恨古义:痛心遗憾。
例:未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
今义:极端憎恨。
3、卑鄙古义:身份低微,见识短浅。
例:先帝不以臣卑鄙。
今义:(语言、行为)恶劣,不道德。
4、感激古义:感奋激发。
例:由是感激。
今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感。
四、词类活用1、亲贤臣,远小人(亲:形容词用作动词,亲近。
远:形容词用作动词,疏远。
)2、恢弘志士之气(恢弘:形容词用作动词,发扬,扩大。
)3、此皆良实(良实:形容词用作名词,善良诚实的人。
)4、优劣得所(优劣:形容词用作名词,好的和差的。
)五、文言句式1、判断句“此诚危急存亡之秋也”,“也”表判断。
“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”,“也”表判断。
2、倒装句“苟全性命于乱世”,状语后置,正常语序为“于乱世苟全性命”。
“临崩寄臣以大事”,状语后置,正常语序为“临崩以大事寄臣”。
3、省略句“诚宜开张圣听,以光先帝遗德”,省略主语“陛下”。
“后值倾覆,受任于败军之际”,省略主语“臣”。
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《出师表》知识点一、作者作品1.出自:《诸葛亮集》2.文体:表,是古代向帝王陈情言事的一种文体,是奏议的一种。
本文是诸葛亮上书给后主刘禅的一篇表文。
3.作者:诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉政治家,军事家。
二、词语解释崩殂(cú):指帝王之死。
崩:古时指皇帝死亡。
殂:死亡。
疲弊:人力疲惫,民生凋敝。
诚:确实秋:时候。
内:朝廷。
外:这里指疆场。
追:追念。
殊遇:特殊的礼遇。
宜:应当。
开张圣听:扩大皇上听闻(的范围)意思是要后主广泛听取意见。
光:发扬光大。
恢弘:发扬,扩展。
妄自菲薄:随意地看轻自己。
引喻:称引、譬喻。
失义:不合道理。
义:恰当,适宜。
陟(zhì):提拔、晋升。
臧否(pǐ):赞扬和批评。
异同:这里指不同。
作奸犯科:做奸邪事情,触犯科条。
论:评判。
刑:罚。
昭:显示。
平明之理:公平清明的治理。
理:治。
内外异法:宫内和丞相府的赏罚标准不同。
良实:忠良诚实的人。
志虑忠纯:志向和思虑忠诚纯正。
简拔:选拔。
遗:给予。
愚:我,谦称。
悉:全,都。
咨:询问。
裨补阙漏:弥补缺失疏漏。
阙:同“缺”,缺失,缺点。
有所广益:这里指有启发和帮助。
淑:善。
均:公正、公平。
行(háng)阵:行伍,部队。
所以:这里表示原因。
倾颓:衰败。
痛恨:痛心、遗憾。
贞良死节:忠正贤明,为保全节操而死(指以死报国)躬耕:亲身耕种。
躬:亲自。
闻达:有名望,显贵。
卑鄙:社会地位低微,见识短浅。
猥(wěi):辱。
谦辞。
枉屈:屈尊就卑。
感激:感奋激发。
驱驰:奔走效劳。
倾覆:覆灭,颠覆。
这里指兵败。
尔来:自那时以来。
夙(sù)夜:早晚,日日夜夜。
不效:没有效果。
不毛:不生长草木。
这里指贫瘠、未开垦的地方。
奖:鼓励。
庶:表示期望。
驽钝:比喻才能平庸,这是诸葛亮自谦的话。
驽,劣马,跑不快的马。
钝,刀刃不锋利。
攘除:排除,铲除。
斟酌损益:斟酌利弊。
斟酌,考虑可否。
损,损害。
益,益处。
效:这里是功效的意思。
告:祭告。
语文出师表知识点归纳
语文出师表知识点归纳《出师表》是我们初中学过的文言文最重要的其中一篇。
下面是由店铺为大家整理的语文出师表知识点,希望大家可以帮助到大家!语文出师表知识点(一)通假字1. 简通拣: 挑选2. 阙通缺: 欠缺.不足.缺点古今异义词1. 卑鄙: 古义: 身份低微.见识短浅今义: 品质低劣.下流2. 痛恨: 古义: 痛心遗憾; 今义: 十分憎恨3. 感激: 古义: 感动今义: 激动感谢4. 开张: 古义: 扩大今义: 指商店开始营业成语归纳1.开张圣听:打开圣明的听闻,要后主广泛地听取别人意见2. 妄自菲薄:过分看轻自己3. 引喻失义:说话不恰当4.作奸犯科:做奸邪事情.触犯法律5.苟全性命:苟且保全性命6.斟酌损益:处理事情斟酌情理.有所兴革7.感激涕零::形容感激得留下了眼泪8.不知所云:不知道说些什么9.三顾茅庐:用来泛指诚心诚意一再邀请10.亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人11.计日而待:数着日子等待.指马上就要实现12.危急存亡:情势危险急迫,关系到生存或灭亡。
13.裨补缺漏:弥补缺点和疏漏之处。
语文出师表知识点(二)条件句1.分析蜀国(益州)当时形势不利的客观条件:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。
2. 作者分析当时有利的主观条件:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。
3. 表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也.4. 形成有利主观条件的原因是:盖追先帝之殊遇,预报之于陛下也。
5. 作者向后主刘禅提出的三条建议是:(1)开张圣听(2)宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同;(严明赏罚)(3)亲贤臣,远小人(亲贤远佞)6. 作者提出“开张圣听”这一建议的目的是:以光先帝遗德,恢弘志士之气7. “妄自菲薄,引喻失义”造成的结果是:以塞忠谏之路也8. 体现“赏罚分明”的句子(第二段中提出的建议的具体内容): 宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同9.《诸葛亮集》中有这样的话:”赏不可不平,罚不可不均”,这与本文中意思一致的句子是: 陟罚臧否,不宜异同10.强调依法办事的语句(如何具体执行,”赏罚分明”):若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏11.作者认为先汉兴隆的原因是(本段的中心句)“每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计日而待也”的主要条件是:亲贤臣,远小人14.作者提出”亲贤远佞”建议的原因是:(从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也: 亲小人,远贤臣此后汉所以倾颓也15.表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南阳16.(1)写作者生活恬淡,无意于功名利禄的语句(表明作者的志趣,抱负,品格高远,生性超凡脱俗.不求功名,默默为蜀汉效力)(2)作者自述心志,表明自己志趣淡薄,无意于功名的名句(3)诸葛亮《诫子书》中有一句名言”非淡泊无以明志,非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲,但又志趣过人,由此可联想到<<出师表>>中的一句话(4)与”人到无求品自高”一句,表达了一种旷达高远的人生境界,意境相同的句子(5)表明作者“静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯17.概述”三顾茅庐”的故事即”感激”的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事18.成语”三顾茅庐”出自于<<出师表>>中的原句(唐代诗人杜甫在<<蜀相>>一诗中,写到”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原句是): 三顾臣于草庐之中,19.作者为报答先帝的知遇之恩,愿为先帝奔走效劳的句子:由是感激,遂许先帝以驱驰20.(1)写作者与先帝患难与共的语句(临危受命,写尽作者一生的千古名句):(2)诸葛亮深情回忆追随刘备创业时期处境艰难的句子(陈述作者临危受命的句子)(3)刘备被曹操战败,诸葛亮临危请命,出使东吴,以图联吴抗曹大计,在本文中自述为(4)本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子(赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子): 受任于败军之际,奉命于危难之间21.体现”白帝城托孤”的句子:先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.22.受命以来的心情是(北伐的思想基础):受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明.23.受命以来的行动是:故五月渡泸,深入不毛24.表明伐魏时机成熟的句子(出师前的有利物质基础):今南方已定,兵甲已足.25.诸葛亮提到“先帝临崩寄臣以大事”,“大事”指(写出师表的战略目标,自己的职分的句子)北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.26.表达作者思想情感,贯穿全文的句子(诸葛亮一切行动的情感基础是):此臣所以报先帝而忠陛下之职分也27.作者对汉室刘氏父子衷心,可以用六个字概括为:报先帝,忠陛下28.作者向后主提出的希望:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏语文出师表知识点(三)问答题1本文的写作目的是什么? (表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望?)希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使“北定中原,兴复汉室”的计划得以实现。
《出师表》重要知识点归纳
《出师表》重要知识点归纳一、《出师表》作者诸葛亮,字孔明,三国时期著名的政治家、军事家。
二、表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
三字词解释通假字简通拣:挑选2阙通缺:欠缺不足缺点古今异义词卑鄙:古义:身份低微见识短浅今义:品质低劣下流2痛恨:古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨3感激:古义:感动今义:激动感谢4开张:古义:扩大今义:指商店开始营业成语归纳开张圣听:打开圣明的听闻,要后主广泛地听取别人意见2妄自菲薄:过分看轻自己3引喻失义:说话不恰当4作奸犯科:做奸邪事情触犯法律苟全性命:苟且保全性命6斟酌损益:处理事情斟酌情理有所兴革7感激涕零::形容感激得留下了眼泪8不知所云:不知道说些什么9三顾茅庐:用来泛指诚心诚意一再邀请0亲贤远佞:亲近贤臣疏远奸邪小人1计日而待:数着日子等待指马上就要实现2危急存亡:情势危险急迫,关系到生存或灭亡。
3裨补缺漏:弥补缺点和疏漏之处。
四条句分析蜀国当时形势不利的客观条:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。
2作者分析当时有利的主观条:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。
3表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也4形成有利主观条的原因是:盖追先帝之殊遇,预报之于陛下也。
作者向后主刘禅提出的三条建议是:(1)开张圣听(2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同;(严明赏罚)(3)亲贤臣,远小人(亲贤远佞)6作者提出“开张圣听”这一建议的目的是:以光先帝遗德,恢弘志士之气7“妄自菲薄,引喻失义”造成的结果是:以塞忠谏之路也8体现“赏罚分明”的句子:宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同9《诸葛亮集》中有这样的话:”赏不可不平,罚不可不均”,这与本文中意思一致的句子是:陟罚臧否,不宜异同0强调依法办事的语句:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏1作者认为先汉兴隆的原因是(本段的中心句)“每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计日而待也”的主要条是:亲贤臣,远小人4作者提出”亲贤远佞”建议的原因是:(从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣此后汉所以倾颓也表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南阳6(1)写作者生活恬淡,无意于功名利禄的语句(表明作者的志趣,抱负,品格高远,生性超凡脱俗不求功名,默默为蜀汉效力)(2)作者自述心志,表明自己志趣淡薄,无意于功名的名句(3)诸葛亮《诫子书》中有一句名言”非淡泊无以明志,非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲,但又志趣过人,由此可联想到<<出师表>>中的一句话(4)与”人到无求品自高”一句,表达了一种旷达高远的人生境界,意境相同的句子()表明作者“静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯7概述”三顾茅庐”的故事即”感激”的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事8成语”三顾茅庐”出自于<<出师表>>中的原句(唐代诗人杜甫在<<蜀相>>一诗中,写到”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原句是):三顾臣于草庐之中,9作者为报答先帝的知遇之恩,愿为先帝奔走效劳的句子:由是感激,遂许先帝以驱驰20(1)写作者与先帝患难与共的语句(临危受命,写尽作者一生的千古名句):(2)诸葛亮深情回忆追随刘备创业时期处境艰难的句子(陈述作者临危受命的句子)(3)刘备被曹操战败,诸葛亮临危请命,出使东吴,以图联吴抗曹大计,在本文中自述为(4)本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子(赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子):受任于败军之际,奉命于危难之间21体现”白帝城托孤”的句子:先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也22受命以来的心情是(北伐的思想基础):受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明23受命以来的行动是:故五月渡泸,深入不毛24表明伐魏时机成熟的句子(出师前的有利物质基础):今南方已定,兵甲已足2诸葛亮提到“先帝临崩寄臣以大事”,“大事”指(写出师表的战略目标,自己的职分的句子)北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都26表达作者思想情感,贯穿全文的句子(诸葛亮一切行动的情感基础是):此臣所以报先帝而忠陛下之职分也27作者对汉室刘氏父子衷心,可以用六个字概括为:报先帝,忠陛下28作者向后主提出的希望:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏五、问答题本文的写作目的是什么?(表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望?)希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使“北定中原,兴复汉室”的计划得以实现。
出师表文言知识点
出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前,上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切,情真意切,不仅展现了诸葛亮的耿耿忠心,也蕴含了丰富的文言知识。
一、通假字1、“必能裨补阙漏”中“阙”通“缺”,意思是“缺点”。
2、“尔来二十有一年矣”中“有”通“又”,用于整数和零数之间。
二、古今异义1、诚宜开张圣听“开张”古义:扩大;今义:指商店开始营业。
2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也“痛恨”古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨。
3、先帝不以臣卑鄙“卑鄙”古义:身份低微,见识短浅;今义:(语言、行为)恶劣,不道德。
4、由是感激“感激”古义:感动奋发;今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感。
5、临表涕零“涕”古义:眼泪;今义:鼻涕。
三、一词多义1、以(1)以光先帝遗德(来)(2)以塞忠谏之路也(以致)(3)先帝不以臣卑鄙(因为)2、于(1)然侍卫之臣不懈于内(在)(2)欲报之于陛下也(给)(3)三顾臣于草庐之中(到)3、之(1)恢弘志士之气(的)(2)先帝称之曰能(他,指向宠)(3)悉以咨之(他们,指郭攸之、费祎、董允等人)4、然(1)然侍卫之臣不懈于内(然而)(2)然后施行(这样)四、词类活用1、恢弘志士之气“恢弘”,形容词作动词,发扬扩大。
2、亲贤臣,远小人“亲”,形容词作动词,亲近;“远”,形容词作动词,疏远。
3、此皆良实“良实”,形容词作名词,善良诚实的人。
4、攘除奸凶“奸凶”,形容词作名词,奸邪凶恶的敌人。
5、以光先帝遗德“光”,名词作动词,发扬光大。
五、文言句式1、判断句(1)此诚危急存亡之秋也。
(“也”表判断)(2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(“也”表判断)2、倒装句(1)苟全性命于乱世(状语后置,正常语序为“于乱世苟全性命”)(2)临崩寄臣以大事(状语后置,正常语序为“临崩以大事寄臣”)3、省略句(1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,(陛下)恢弘志士之气。
《出师表》知识点 清单
《出师表》知识点清单一、文学常识1、作者诸葛亮(181 年—234 年 10 月 8 日),字孔明,号卧龙,琅琊阳都(今山东省沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
2、作品背景《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五,是三国时期(227 年)蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安(今汉长安城遗址)之前给后主刘禅上书的表文。
3、表表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体,内容多为议论和叙事,往往带有抒情色彩。
二、重点字词1、通假字(1)必能裨补阙漏(“阙”通“缺”,缺点)(2)二十有一年矣(“有”通“又”,用于整数和零数之间)2、古今异义(1)诚宜开张圣听(古义:扩大;今义:店铺开业)(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨)(3)先帝不以臣卑鄙(古义:身份低微,见识短浅;今义:言语、行为恶劣)(4)由是感激(古义:感奋激发;今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感)3、一词多义(1)以①以光先帝遗德(来)②以塞忠谏之路也(以致)③悉以咨之(拿)(2)于①然侍卫之臣不懈于内(在)②欲报之于陛下也(给)③未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对)4、词类活用(1)恢弘志士之气(形容词作动词,发扬,扩展)(2)亲贤臣,远小人(形容词作动词,亲近;疏远)(3)此皆良实(形容词作名词,善良诚实的人)(4)攘除奸凶(形容词作名词,奸邪凶恶的人)三、重点句子翻译1、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
译文:不应当随便看轻自己,说不恰当的话,以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
2、陟罚臧否,不宜异同。
译文:晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
3、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
译文:亲近贤臣,疏远小人,这是西汉之所以兴隆的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以衰败的原因。
4、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
《出师表》重点字词
《出师表》重点字词一、原文先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
二、译文先帝开创统一中原的大业还未完成一半却中途去世了。
现在天下分为三个国家,我们蜀汉国力薄弱,处境艰难,这实在是国家危急存亡的时刻啊。
出师表知识点整理
出师表知识点整理24课《出师表》知识点整理一、课文理解1、《出师表》选自《三国志蜀志诸葛亮传》,作者诸葛亮是三国蜀汉时期的政治家、军事家。
表:古代奏议的一种,用于向君主陈说作者的请求和愿望。
2、主旨:本文作者诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议,表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
文章表达方式以议论为主,兼用叙事、抒情3、文中回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事,表达了受恩感激之情。
4、诸葛亮文中向后主刘禅提出了三条建议:①广开言路(开张圣听);②严明赏罚(陟罚臧否,不宜异同);③亲贤远佞(亲贤臣远小人)。
其中最主要的一条是:亲贤远佞(亲贤臣,远小人)。
这是关系到国家存亡的根本,是三项建议的核心。
5、《出师表》中的成语:妄自菲薄引喻失义三顾茅庐不知所云亲贤远侫感激涕零作奸犯科苟全性命裨补阙漏计日而待斟酌损益察纳雅言6、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备,他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏,“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。
”7、本文的名句:①勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
②受任于败军之际,奉命于危难之间。
③静以修身,俭以养德。
④非宁静无以致远非淡泊无以明志⑤鞠躬尽瘁死而后已。
二、重点词语解释1、崩殂(死,古时指皇帝死亡,殂,死亡)2、此诚危急存亡之秋也(实在)(时)3、盖追先帝殊遇(优待,厚遇)4、诚宜开张圣听(扩大)(圣明的听闻)5、以光先帝遗德(发扬光大)6、恢弘志士之气(发扬扩大)7、引喻失义(适当,恰当)8、宫中府中(皇宫中)(朝廷中)9、陟罚臧否,不宜异同(奖)(惩罚)(善)(恶)10、作奸犯科(做奸邪事情,犯科条法令)11、以昭陛下平明之理(显示)(治)12、是以先帝简拔以遗陛下(简通“拣”,选拔)(给予)13、悉以咨之悉(都)咨(询问)14、必能裨补阙漏(阙通“缺”,缺点、疏漏)15、未尝不叹息痛恨于桓、灵也(痛心遗憾)16、先帝不以臣卑鄙(身份低微,见识短浅)17、猥自枉屈(辱,这里指降低身份)18、由是感激(感动振奋)19、遂许先帝以驱驰遂,(于是)许,(答应)驱驰,(奔走效劳)20、尔来二十有一年矣(有通“又”,整数后的零头)21、夙夜忧叹,恐托付不效夙(早晚)效(实现)22、庶竭驽钝,攘除奸凶庶(希望)驽钝,(比喻才能平庸)23、托臣以讨贼兴复之效(效力的机会,重任)24、则责攸之、祎、允等之慢(怠慢、疏忽)25、以彰其咎彰,(表明,显扬)咎,(过失)26、咨诹善道,察纳雅言咨诹,(询问)雅言,(正确)27、临表涕零涕,(眼泪)零(落下)28、性行淑均(善)(平)29、攘除奸凶(排除,铲除)30、斟酌损益损,(除去)益,(兴办,增加)三、通假字必能裨补阙漏(阙,通“缺”当“缺点、疏漏”讲)是以先帝简拔以遗陛下(简,通“检”选拔)三、一词多义道中道.崩殂 (路) 咨诹善道.(方法)遗以遗.陛下 (给予) 以光先帝遗.德(遗留)效愿陛下托臣以讨贼兴复之效. (重任)(2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
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《出师表》知识点归纳一、生字词崩殂(cu)恢弘(hong)妄自菲(fei)薄(bo)陟(zhi)罚臧(zang)否(pi) 昭(zhao)平明之理以遗(wei)陛下裨(bi补阙(que)漏行(hang)阵攘(rang)除猥(wei)自枉(wang)屈庶(shu)竭驽(nu)钝(dun) 性行淑(shu)均咨诹(zou)善道以彰(zhang)其慢责攸之、依、允等之咎(jiu)斟(zhen)酌(zhuo)损益涕(ti)零二、词语解释1.先帝(指刘备)创业未半,而中道崩殂(中途去世。
崩殂:古代称指帝王之死。
);今天下三分,益州(指蜀汉地区)疲弊(民力贫弱困乏),此诚(实在、果真)危急存亡之秋(时)也。
然侍卫之臣不懈(懈怠,放松)于内,忠志之士忘身于外(边疆)者。
盖(副词,推断原因)追先帝之殊遇(特殊待遇),欲报之于陛下(对皇帝的敬称,指刘禅。
)也。
诚宜开张(扩大)圣听(圣明的听闻),以(用来)光(发扬光大)先帝遗德,恢弘(扩大、发扬)志士之气,不宜妄自菲薄(轻视,看不起),引喻(称引、譬喻)失义(恰当),以(以致)塞忠谏之路也。
2.宫中府中,俱为一体,陟(提升)罚(惩罚)臧否(善恶,褒贬,这里指评论人物的好坏),不宜异同(偏义复词,指不同)。
若有作奸(奸邪的事情)犯科(科条法律),及为(做)忠善者,宜付(交付、交给)有司,论(判定)其刑(处罚)赏,以昭(显示、表明)陛下平明之理(治理)。
不宜偏(偏袒)私(有私心),使内外异法(法令不同)也。
3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实(善良诚实的人),志(志向)虑(思虑)忠纯,是以(因此)先帝简拔(“简”同“拣”,挑选:简拔:挑选提拔)以(把)遗陛下。
愚(谦词,我)以为宫中之事,事无大小,悉(全、都)以咨(询问,征求意见)之,然后施行,必得裨补(弥补)阙(“阙”同“缺”,缺点)漏(疏漏),有所广益(有启发和帮助)。
4.将军向宠,性(性格)行(品行)淑均(善良公正),晓畅(通晓,熟悉)军事,试用之于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举(推举)宠为督。
愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵(军队的行列,指军队)和睦,优劣(才能高和才能低的人)得所(得到合理的安排)也。
(4.段意:推荐武将向宠,评其人品,赞其才能。
)5.亲(亲近)贤臣,远(远离)小人(品质恶劣的人),此先汉所以(……的原因)兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓(倾覆衰败)也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨(痛心遗憾)于桓、灵也!侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良(忠贞优秀)死节(以死报国)之臣,愿陛下亲之信之,则(那么)汉室之隆(兴盛),可计日(数着日子)而待也。
(5.段意:说明国家“兴隆”与“倾覆”,关键在于是否任人唯贤。
)(以上1—5段是第一部分:向后主提出广开言路、赏罚分明、亲贤远佞三方面的建议。
)6.臣本布衣(指平民),躬耕(亲自耕种)于南阳,苟全(苟且保全)性命于乱世,不求闻达(做官扬名。
闻,扬名,达,显贵。
)于诸侯。
先帝不以(因为)臣卑鄙(身份低微,见识浅陋,出身低下),猥(说话人表示谦卑的词。
枉屈:屈身俯就。
)自枉屈,三顾(拜访,探访)臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是(由于这样)感激(有所感而情绪激动,即感动和激奋),遂许(许诺,答应)先帝以驱驰(奔走效劳)。
后值(遇到)倾覆(指兵败),受任于败军之际,奉命(接受命令)于危难之间。
尔来(从那以来)二十有(同“又”)一年矣。
德,表达了自己的感激之情。
)7.先帝知臣谨慎(小心慎重),故临崩寄(托付)臣以大事也。
受命以来,夙(早晨)夜忧虑,恐付托不效(成效),以伤先帝之明;故五月渡泸(金沙江),深入不毛(不长草木,意思是荒凉的地方)。
今南方已定(平定),兵甲(兵器、盔甲,指武器装备。
)已足,当奖率三军,北定中原,庶(含有“希望”之意)竭(用尽)驽钝(驽:劣马。
钝:刀刃不锋利。
驽钝:比喻低下的才能),攘除(排除,铲除)奸凶(奸邪凶恶之人),兴复汉室,还于旧都。
此臣所以(用来……的事)报先帝而忠陛下之职分(职责,职分。
范围内应做的事)也。
至于斟酌损益(考虑事情是否可行,采取适当的措施。
损,减少;益,增加),进尽忠言(毫无保留地提出忠诚的劝谏),则攸之、依、允等之任也。
事的安排。
)(以上6.7段是第二部分:关于出世北伐决策的说明。
)8.愿陛下托臣以讨贼兴复之效(任务),不效(成效)则治臣之罪,以告先帝之灵;若无兴复之言,则责攸之、依、允等之咎(过失、过错),以彰(表明、显扬)其慢(怠慢,疏忽)。
陛下亦宜自谋,以咨诹(询问)善道(好的治国道理),察纳(认识采纳)雅(正确)言,深追先帝遗诏(遗命)。
臣不胜受恩感激!(有所感而情绪激动)的职责,叮咛后主“深追先帝遗诏”。
)9.今当远离,临(面对)表涕(眼泪)零(零落,掉落),不知所言。
(9.结束语,透露出复杂、矛盾的心情。
)(以上8.9段是第三部分:结束全文。
)三、识记1.选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》。
作者诸葛亮,字孔明,三国时政治家、军事家。
2.表,是古代奏议的一种,是大臣用于向君主陈说自己的请求和愿望。
从表达方式上看,《出师表》这篇表文以议论为主,兼用记叙和抒情。
3.有关故事:三顾茅庐、火烧赤壁、草船借箭、七擒孟获、空城计退敌、白帝城托孤、三顾茅庐、三气周瑜、病死五丈原、六出祁山、摆设八阵图、舌战群儒、草船借箭4.摘录诸葛亮的名言:①静以修身,俭以养德②非宁静无以致远,非淡泊无以明志③鞠躬尽瘁,死而后已5.涉及《出师表》有关古诗文句:出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
(陆游《书愤》)出世未捷身先死,长使英雄泪满襟。
(杜甫《蜀相》)或为出师表,鬼神泣壮烈。
(文天祥)6.有关成语:A.开张圣听:扩大圣明的听闻。
//B.妄自菲薄:过分看轻自己。
//C.引喻失义:说话不恰当。
//D.作奸犯科:做奸邪事情,触犯法律条文。
//E.优劣得所:才能高的和才能低的都得到合理的安排。
//F.三顾茅庐:指诚心诚意邀请别人//G.计日而待:指计算日子等待,意思为期不远还有感激涕零、斟酌损益、不知所云、等。
7.古今异义词:开张圣听古:扩大。
今:表示商店开始营业。
先帝不以臣卑鄙古:身份低微,出身低下。
今:言行恶劣不道德。
由是感激古:感动、激奋。
今:感谢。
未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛恨:古:痛心遗憾。
今:极为憎恨。
先帝知臣谨慎古:小心谨慎。
今:认真和慎重。
晓畅军事古:精通、熟练今:(语言)流畅、明白临表涕零古:眼泪。
今:鼻涕。
8. 通假字:阙:通“缺”,缺点简:通“拣”,挑选有:通“又”9.虚词的意义和用法①以:以光先帝遗德(用来)// 以塞忠谏之路以伤陛下平明之理(以致)// 悉以咨之(拿)//先帝不以臣卑鄙(因为) // 是以众议举宠为督(因为) // 以昭陛下平明之理(来)临崩寄臣以大事(把)// 遂许先帝以驱驰(助词,无实义,可不译)// 以告先帝之灵(用来)// 以彰其咎(用来)。
②于:忠志之士忘身于外者(在) // 欲报之于陛下也(向,对)//躬耕于南阳(在)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对) // 受任于败军之际(在)// 还于旧都(在)10. 一字多义:是以先帝简拔以遗(wèi)陛下(给予)恐托付不效。
(成效)深追先帝遗(yí)诏(遗留)托臣以讨贼兴复之效(任务)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(用来……的事)性行淑均(行为)此后汉所以倾颓也(……的原因)行阵和睦(队伍)俱为一体(是)作奸犯科及为忠善者(做,行)众议举宠为督(做,担任)四、翻译:1. 今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
译:现在天下分成三国,蜀汉民力贫弱困乏,这实在是形势危急,关系存亡的时候啊。
2.不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
译:不应该随便看轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊!3.诚宜开张圣听,以光先帝遗德。
译:(陛下)实在应该广泛地听取意见,用来发扬先帝遗留下来的美德。
4.宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
译:皇宫中和丞相府中的官员,都是国家的官员,升降官员,评论人物好坏,不应该因在宫中或在府中而标准不同。
5.若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之治。
译:如果有作奸邪事情,犯科条法令,或做了好事对国家有贡献的,(都)应该一律交给主管部门判定他们受罚或者受赏,用来显示陛下公正严明的治理。
6.亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也译:亲近小人,远离贤臣,这是后汉后汉倾覆衰败的原因。
7.此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之。
译:这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣。
希望陛下能亲近并且信任他们8.苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。
译:只希望在乱世中苟且保全性命,并不想在诸侯中做官,扬名显达。
9.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。
由是感激,遂许先帝以驱驰。
译:先帝没有因为我身份低微、见识浅陋(而嫌弃我),不惜降低身份,委屈自己,三次到草庐来拜访我,向我征询当代时局的大事。
我因为这样而感动而激奋,于是答应为先帝奔走效劳。
10.受任于败军之际,奉命于危难之中。
尔来二十有一年矣。
译:在军事失败的时候接受重任,在危难紧迫的关头奉命出使。
从那时到现在有二十一年了11.此臣所以报先帝,而忠陛下之职份也。
译:这是我用来报答先帝,忠于陛下的职责和本分。
12.愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝在天之灵。
译:希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我,如果没有成效就给我判罪,来告慰先帝在天之灵。
13.陛下亦宜自谋,以谘诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
译:陛下也应该自行谋划,用来征询治国的良策,认识和采纳正确的言论,深切追念先帝的遗命。
五、用课文内容填空(背诵默写):1.诸葛亮分析蜀国当前形势不利条件的句子:①先帝创业未半而中道崩殂②今天下三分③益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
诸葛亮分析蜀国当前形势有利条件的句子:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。
2.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
3.诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
4.《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均”。
这与《出师表》中一致的两句“若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之治;不宜偏私,使内外异法也。
”。
5.表明诸葛亮淡泊名利的志趣的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
点明他原来的出身的词语是“布衣”6.写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子(从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子(揭示汉代兴衰的原因的句子)是:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。