数据库实验报告2
数据库实验报告实验二
身份证号
Varchar
18
Not null
教师身份证号
学生
属性名
类型
长度
约束
备注
学号
Varchar
10
Not null,pk
学生编号
姓名
varchar
10
Not null
学生姓名
院系号
Varchar
20
Not null
学生所属院系
身份证号
Varchar
18
Not null
用途
varchar
100
借用教室的用途
状态
char
1
借用教室审批的状态
管理员
属性名
类型
长度
约束
备注
管理员编号
Varchar
10
Not null,pk
管理员编号
姓名
varchar
10
Not null
管理员姓名
电话
Varchar
20
Not null
管理员电话
性别
varchar
2
Not null
性别
年龄
Varchar
关系模型
教学楼（教学楼号，教学楼名称）
教室(教室编号，教学楼号，楼层，)
院系（院系号，院系名称）
课程（课程号，课程名称，学分，课程类型，开课院系号）
教师（教师编号，教师姓名，性别，所属院系，职称,身份证号）
学生（学号，姓名，院系号，身份证号）
讲授（教室编号，上课时间，上课时间段，教师号，课程号，）
借用（教室编号，学号，使用日期，借用时间段，工作日，用途）
数据库实验报告(通用3篇)
数据库实验报告（通用3篇）数据库试验报告篇1一、实训时间：20_年5月13日至5月24日二、实训地点：三、实训目的与意义：1，这次实习可以使我们在课本上学到的学问用于实践增加了我对电脑技巧的一些认知。
2，通过这次实习也可以让我体验到上班族的生活为我将来毕业后找工作打下了基础。
3，并且这次实习可以非常好的关心我完成将来的毕业论文。
四、实训感悟：还依旧记得来的第一天对这里很茫然，不知道实习要做些什么。
然后经过老师的急躁讲解，熟悉了自己实习要做些什么，得到了许多心理熟悉，对许多问题都有了一些更深的了解。
同时，我熟识了河北玛世电子商务有限公司，总部位于国家命名的“中国丝网之乡”、“中国丝网产业基地”、中国丝网产销基地“、”中国丝网出口基地“—河北省安平县。
使我们队公司有了更进一步的了解实习，就是在实践中学习。
经过这半个月的实习训练，我了解到自己所学的如何在实践中运用。
当然学的更多的是如何在更新网站内容和添加商品，每天不厌其烦的更新添加，观察自己的胜利更多的是兴奋。
还有发布了一些关于公司产品的博客，比如新浪，网易。
而后又尝试在百度知道上提问与回答，在回答问题的过程中，通过网站搜寻相关内容来回答各种丝网问题，通过百度知道这个平台，我对公司又了更一步的了解。
经过半个月的实训我学到了许多之前没有学过没有接触到的东西，熟悉到自己的不足，需要更加努力，才能尽快的学会在社会上生活，敢于面对社会的压力，使自己可以在社会上成长进展。
数据库试验报告篇2由于平常接触的都是一些私人项目，这些项目大都是一些类库，其他人的沟通相对可以忽视不计，因此也就不考虑规范化的文档。
实际上从学习的经受来看，我们接触的学问体系都是属于比较老或比较传统的，与现在进展快速的IT行业相比许多状况已不再适用，尤其是当开源模式渐渐走近开发者后更是如此。
虽然这次是一个数据库课程设计，由于本人在选择项目的时候是本着对自己有实际应用价值的角度考虑的，所以其中也涉及到一些数据库以外的设计。
SQL实验二：数据库查询实验报告
实验二数据库的查询实验实验目的和要求(1)掌握SQL Server查询分析器的使用方法，加深对SQL和Transact-SQL语言的查询语句的理解。
(2)熟练掌握简单表的数据查询、数据排序和数据连接查询的操作方法。
(3)熟练掌握数据查询中的分组、统计、计算和组合的操作方法。
实验内容和原理在实验一定义的“学生成绩数据库”中，使用T-SQL 语句完成以下查询：(1 )求计算机系学生的学号和姓名。
(2)求选修了数学的学生学号、姓名和成绩。
(3)求选修01 课程的学生学号和成绩，并要求对查询结果按成绩降序排列，如果成绩相同则按学号升序排列。
(4)查找选修课程的平均成绩位于前三名的学生的学号。
(5)查询计算机系的姓刘且单名的学生的信息。
(6)查询至少选修两门课程的学生学号。
(7)查询学生的学号、课程号以及对应成绩与所有学生所有课程的最高成绩的百分比。
(8)查询选修“数据库”课程，且成绩在80 分以上的学生的学号和成绩。
(9)查询所有姓“王”的同学没有选修的课程名。
(请分别用exists和in完成该查询) (10)查询选修了全部课程的学生的姓名。
(请至少写出两种查询语句)(11)求选修了学生“ 95001”所选修的全部课程的学生学号和姓名。
(12)查询每一门课的间接先修课。
(13)列出所有学生所有可能的选课情况。
(14)列出每个学生的学号及选修课程号，没有选修的学生的学号也一并列出。
(15)输出与“张三”同性别并位于同一个系的所有同学的姓名。
(请至少写出两种查询语句)(16)查询至少被两名男生选修的课程名。
(17)对被两名以上学生所选修的课程统计每门课的选课人数。
要求输出课程号和选修人数，查询结果按人数降序排列；若人数相同，按课程号升序排列。
(18)列出选修课程超过 3 门的学生姓名及选修门数。
(19)检索至少选修课程号为01 和03 的学生姓名。
(20)检索至少选修课程“数学”和“操作系统”的学生学号。
(21 )查询‘操作系统'课程的最高分的学生的姓名、性别、所在系(22)查询数据结构的成绩低于操作系统的成绩的学生姓名及该生的这两门课的成绩(23)所有成绩都在70 分以上的学生姓名及所在系。
数据库实验报告
实验(一): 熟练掌握SQL语言实验目的：熟悉上机环境，创建数据库，在数据库上建立关系模式，插入数据，进行相应的查询操作。
实验内容：具体包括如下三部分。
一、熟悉上机环境。
客户/服务器结构，数据库服务器在一台NT服务器上，同学们通过客户机(操作系统为Windows 2000)上安装的SQL Server客户端程序, 使用SQL Server数据库服务器。
具体包括：1.了解SQL Server 环境。
鼠标点击开始，进入“Microsoft SQL Server→企业管理器”，点击SQL Server组下的数据库服务器（服务器名称为NEUC-201S(Windows NT)）, 可以看到服务器上的圆形标志变为绿色，说明客户端程序已与服务器连接成功。
点击服务器（NEUC-201S(Windows NT)）下的数据库，可以看到服务器上已建立的数据库，你可访问你有权访问的数据库，并进行相应的操作功能。
因为，数据库服务器上建有许多数据库, 每个数据库都有一些合法的用户。
2.鼠标点击开始，进入“Microsoft SQL Server→查询分析器”，输入用户名和口令，进入SQL查询分析器。
如：你登录的客户机为27号，那么请以用户名user27，口令为user27登录，登录后缺省连到数据库user27上，user27/user27是数据库user27的创建者，因此用户user27/ user27具有在数据库user27上创建表等一切权力。
3.在SQL查询分析器环境下，你就可进行SQL命令语句操作了。
二、在数据库useri上创建学生选课有关关系模式，并插入相应的数据，实现有关查询。
1.描述学生、课程情况的E-R图如下，请将其转化为用关系数据模型描述的关系模式CREA TE TABLE Student(Sno CHAR(9) PRIMARY KEY,Sname CHAR(20) UNIQUE,Ssex CHAR(2),Sage SMALLINT,Sdept CHAR(20));CREA TE TABLE Course(Cno CHAR(4) PRIMARY KEY,Cname CHAR(40),Cpno CHAR(4),Ccredit SMALLINT,FOREIGN KEY (Cpno) REFERENCES Course(Cno) );CREA TE TABLE SC(Sno CHAR(9),Cno CHAR(4),Grade SMALLINT,PRIMARY KEY(Sno,Cno),FOREIGN KEY(Sno) REFERENCES Student(Sno), FOREIGN KEY(Cno) REFERENCES Course(Cno) );4在已建立的关系模式之上（已插入一些数据）建立主键约束，参照约束和用户定义的约束（要求学生年龄不小于14岁，不大于35岁），如果约束不能建立，请分析原因，修改后建立上述约束。
数据库实验实训报告范文
一、实验背景与目的随着信息技术的飞速发展，数据库技术在各行各业中的应用越来越广泛。
为了使同学们更好地掌握数据库的基本原理、设计方法和应用技术，提高动手能力，本次实验实训旨在通过一系列的数据库实验，使同学们熟悉数据库管理系统的使用，掌握数据库设计、创建、查询、维护等基本操作，提高数据库应用能力。
二、实验环境与工具1. 实验环境：Windows 10操作系统，SQL Server 2019数据库管理系统。
2. 实验工具：SQL Server Management Studio（SSMS）。
三、实验内容与步骤1. 数据库设计（1）分析业务需求：根据实验要求，设计一个学生信息管理系统，包含学生、课程、成绩等实体。
（2）确定实体关系：分析实体之间的联系，确定实体之间的关系，如一对多、多对多等。
（3）设计数据表结构：根据实体关系，设计数据表结构，包括字段名、数据类型、约束等。
2. 数据库创建（1）创建数据库：使用SSMS连接到本地SQL Server实例，创建一个新的数据库。
（2）创建数据表：在数据库中创建学生、课程、成绩等数据表，并设置相应的字段和约束。
3. 数据插入与查询（1）插入数据：向数据表中插入数据，包括学生信息、课程信息、成绩信息等。
（2）查询数据：使用SELECT语句进行数据查询，包括简单查询、条件查询、连接查询等。
4. 数据更新与删除（1）更新数据：使用UPDATE语句更新数据表中指定的记录。
（2）删除数据：使用DELETE语句删除数据表中指定的记录。
5. 视图与存储过程（1）创建视图：根据实际需求，创建视图，简化查询操作。
（2）创建存储过程：编写存储过程，实现数据的批量插入、更新、删除等操作。
四、实验结果与分析1. 数据库设计本次实验中，我们成功设计了一个学生信息管理系统，包括学生、课程、成绩等实体，并确定了实体之间的关系。
数据表结构设计合理，满足业务需求。
2. 数据库创建成功创建了数据库和数据表，并设置了相应的字段和约束。
实验二空间数据库管理及属性编辑实验报告
实验二空间数据库管理及属性编辑实验报告The following text is amended on 12 November 2020.实验报告一、实验名称二、实验目的三、实验准备四、实验内容及步骤五、实验后思考题班级：资工（基）10901姓名：魏文风序号：28实验二、空间数据库管理及属性编辑一、实验目的1.利用ArcCatalog管理地理空间数据库，理解Personal Geodatabse空间数据库模型的有关概念。
2.掌握在ArcMap中编辑属性数据的基本操作。
3.掌握根据GPS数据文件生成矢量图层的方法和过程。
4.理解图层属性表间的连接(Join)或关联(Link)关系。
二、实验准备预备知识：ArcCatalog 用于组织和管理所有 GIS 数据。
它包含一组工具用于浏览和查找地理数据、记录和浏览元数据、快速显示数据集及为地理数据定义数据结构。
ArcCatalog 应用模块帮助你组织和管理你所有的 GIS 信息，比如地图，数据集，模型，元数据，服务等。
它包括了下面的工具：浏览和查找地理信息。
记录、查看和管理元数据。
创建、编辑图层和数据库导入和导出 geodatabase 结构和设计。
在局域网和广域网上搜索和查找的 GIS 数据。
管理 ArcGIS Server。
ArcGIS 具有表达要素、栅格等空间信息的高级地理数据模型，ArcGIS支持基于文件和DBMS(数据库管理系统)的两种数据模型。
基于文件的数据模型包括Coverage、Shape文件、Grids、影像、不规则三角网(TIN)等GIS数据集。
Geodatabase 数据模型实现矢量数据和栅格数据的一体化存储，有两种格式，一种是基于Access文件的格式－称为Personal Geodatabase，另一种是基于Oracle或SQL Server等RDBMS关系数据库管理系统的数据模型。
GeoDatabase是 geographic database 的简写，Geodatabase 是一种采用标准关系数据库技术来表现地理信息的数据模型。
数据库实验报告
数据库实验报告一、实验目的本次数据库实验的主要目的是通过实际操作和实践，深入理解数据库的基本概念、原理和技术，掌握数据库的设计、创建、管理和操作方法，提高对数据库的应用能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的数据库管理系统为 MySQL 80，操作系统为Windows 10。
实验工具包括 MySQL Workbench 80 和命令行终端。
三、实验内容（一）数据库设计1、需求分析根据给定的业务场景，对数据库的需求进行了详细的分析。
例如，对于一个学生管理系统，需要存储学生的基本信息（学号、姓名、性别、出生日期等）、课程信息（课程编号、课程名称、学分等）以及学生的选课信息（学号、课程编号、成绩等）。
2、概念模型设计使用 ER 图（实体关系图）对系统中的实体和关系进行了建模。
明确了各个实体的属性和实体之间的联系，为后续的逻辑设计奠定了基础。
3、逻辑模型设计将 ER 图转换为关系模型，确定了各个表的结构，包括表名、字段名、数据类型、约束条件等。
4、物理模型设计考虑了数据库的存储结构、索引、分区等物理存储方面的设计，以提高数据库的性能和存储空间的利用率。
（二）数据库创建1、使用 MySQL Workbench 创建数据库在 MySQL Workbench 中，通过图形界面操作，创建了指定名称的数据库，并设置了相应的字符集和校对规则。
2、使用 SQL 语句创建表使用 CREATE TABLE 语句，根据逻辑模型设计的结果，创建了各个数据表，并定义了主键、外键、唯一约束、非空约束等。
（三）数据操作1、数据插入使用 INSERT INTO 语句向表中插入了大量的测试数据，以验证数据库的功能和性能。
2、数据查询使用 SELECT 语句进行了各种复杂的查询操作，包括单表查询、多表连接查询、子查询、聚合函数的使用等。
3、数据更新使用 UPDATE 语句对表中的数据进行了修改操作，确保数据的准确性和完整性。
中南财经政法大学《数据库及其应用》实验报告2
《数据库及其应用》实验报告实验序号：B0901000-02 实验项目名称：SQL查询、选择查询和动作查询三、实验内容要求(一) SQL视图中表达式练习1．进入SQL视图及在不同视图间切换步骤：打开教学管理数据库，在窗口中选择“查询”对象，双击“在设计视图中创建查询”，弹出查询设计窗口及“显示表”对话框。
关闭“显示表”对话框，然后单击查询工具栏的“视图”工具的下拉按钮，选择“SQL视图”选项，如图：在不同视图间进行切换，可以通过工具栏视图按钮切换。
2．不同类型数据的表达式运算（二）SQL命令进行查询和操作1．练习SQL查询的SELECT语句①查询“学院”、“专业”、“学生”完整数据②查询“工商管理”专业所有女生信息。
③查询平均成绩在80分以上的各位学生的学号、姓名和平均分。
保存为查询对象，对象名“优秀学生”。
单击工具栏保存按钮，弹出“另存为”对话框，输入“优秀学生”，单击“确定”按钮。
④查询没有学生数据的专业编号和专业。
⑤查询“湖北”籍1988年以后出生的学生信息。
⑥查询选课人数最多的课程的课程号、课程名。
2．练习SQL的插入、更新、删除操作命令①在课程表中插入一门新课，数据如命令所示。
②将“法学院（04）”开设课程的学分增加1分。
③删除“信息学院（09）”开设的没有学生选修的课程。
3．创建“教师”表，包括：工号、姓名、性别、生日、职称、基本工资、学院号。
写出创建命令。
create table 教师(工号text(6) primary key,姓名text(10) not null,性别text(2),生日date,职称text(8),基本工资money,学院号text(2) references 学院(学院号))（三）选择查询操作1．进入查询设计视图进行交互式选择查询设置启动教学管理数据库。
①查询“专业”表，显示开设的所有专业涉及的学科门类。
将“专业”表加入设计视图。
在QBE界面中“字段”栏选择“专业类别”字段显示。
数据库的实验总结报告
数据库的实验总结报告数据库的实验总结报告一、实验目的：通过本次实验，掌握数据库的基本概念和操作技能，学习数据库的基本管理和维护，理解数据库的基本原理和架构，掌握SQL语言的基本使用方法。
二、实验过程和方法：1. 实验环境：本次实验使用MySQL数据库管理系统作为实验环境，通过Navicat连接数据库进行操作。
2. 数据库的创建与管理：通过使用SQL语言创建数据库、数据表，并学习了数据库的管理和维护操作，如备份、恢复、优化等。
3. SQL语言的基本使用：通过实际操作了解了SQL语言的基本使用方法，包括数据的插入、删除、更新、查询等操作，并学习了基本的SQL语句的使用规则。
4. 数据库索引的创建和使用：学习了数据库索引的作用和创建方法，通过实验掌握了如何使用索引提高数据库的查询效率。
5. 数据库事务的管理：学习了数据库事务的基本概念和特性，了解了事务的隔离级别和回滚操作，并通过实验熟悉了事务的管理方法。
三、实验心得与体会：1. 数据库的重要性：数据库是现代信息系统的核心，通过本次实验使我深刻地认识到了数据库的重要性，了解了数据库的基本原理和架构，并掌握了一些常用的数据库管理和维护方法。
2. SQL语言的灵活性：SQL语言是数据库管理系统的核心语言，通过实验学习了SQL语言的基本使用方法，发现SQL语言非常灵活，可以完成数据库的各种操作，同时也需要注意SQL语句的书写规范和语法错误的处理。
3. 数据库索引和事务的重要性：数据库索引可以大幅度提高数据库的查询效率，通过实验了解了索引的创建和使用方法，并在实际操作中体会到了索引对查询速度的明显改善。
事务管理是数据库的重要特性之一，通过实验学习了事务的管理方法，了解了事务的隔离级别和回滚操作对数据的重要性。
4. 实践能力的培养：通过本次实验，我不仅学习了数据库的基本知识和操作方法，还培养了实践能力和问题解决能力，遇到问题时能够独立思考并探索解决方法，有效提高了自己的动手实践能力。
数据库实习实验报告
一、实验目的通过本次数据库实习，使学生了解数据库的基本概念、设计方法及实际应用，掌握数据库的基本操作，提高数据库设计及维护能力。
本实验旨在通过具体的实验操作，让学生深入理解数据库的理论知识，并能够将其应用于实际项目中。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 数据库管理系统：MySQL 5.73. 开发工具：MySQL Workbench三、实验内容1. 数据库设计（1）需求分析本实验以图书管理系统为例，分析图书管理系统的需求，包括图书信息、读者信息、借阅信息等。
（2）概念结构设计根据需求分析，设计图书管理系统的E-R图，包括实体、属性和联系。
（3）逻辑结构设计将E-R图转换为关系模型，确定实体和实体的属性，以及实体之间的关系。
（4）物理结构设计根据逻辑结构设计，确定数据库的表结构，包括字段类型、长度、约束等。
2. 数据库创建与操作（1）创建数据库在MySQL Workbench中，创建一个名为“library”的数据库。
（2）创建表根据物理结构设计，创建图书信息表（books）、读者信息表（readers）和借阅信息表（borrow_info）。
（3）插入数据向创建的表中插入一些测试数据。
（4）查询数据通过SQL语句查询图书信息、读者信息和借阅信息。
（5）更新数据通过SQL语句更新图书信息、读者信息和借阅信息。
（6）删除数据通过SQL语句删除图书信息、读者信息和借阅信息。
3. 数据库维护（1）备份与恢复使用MySQL Workbench的备份功能，备份数据库。
使用MySQL Workbench的恢复功能，恢复数据库。
（2）性能优化根据查询结果，分析数据库性能，优化查询语句。
（3）用户管理创建数据库用户，设置用户权限。
四、实验步骤1. 打开MySQL Workbench，连接到MySQL服务器。
2. 创建数据库“library”。
3. 创建图书信息表（books）、读者信息表（readers）和借阅信息表（borrow_info）。
数据库原理实验报告二
LIAOCHENG UNIVERSITY计算机学院实验报告【 2015 ～ 2016 学年第 2 学期】【一、基本信息】【实验课程】数据库原理与应用【设课形式】独立□非独立√【课程学分】0.5【实验项目】实验二、SQL数据操作及查询【项目类型】基础√综合□设计□研究创新□其它[ ] 【项目学时】 4 【学生姓名】傅雪晨【学号】2014204359【系别专业】电子商务【实验班组】 2014.06【同组学生】【实验室名】综合实验楼【实验日期】【报告日期】【二、实验教师对报告的最终评价及处理意见】实验成绩：（涂改无效）指导教师签名：年月日注：要将实验项目、实验课程的成绩评定及课程考核办法明确告知学生，并报实验管理中心备案3.将教材P70表中的数据添加到数据库SPJDB中. 体会执行插入操作时检查实体完整性规则、参照完整性规则和用户定义完整性规则的效果.Insert into S59select's1','精益','20','天津'unionselect's2','盛锡','10','北京'unionselect's3','东方红','30','北京'unionselect's4','丰泰盛','20','天津'unionselect's5','为民','30','上海'Insert into P59select'p1','螺母','红',12 unionselect'p2','螺栓','绿',17 unionselect'p3','螺丝刀','蓝',14 unionselect'p4','螺丝刀','红',14 unionselect'p5','凸轮','蓝',40 unionselect'p6','齿轮','红',30Insert into J59select'J1','三建','北京'unionselect'J2','一汽','长春'unionselect'J3','弹簧厂','天津'unionselect'J4','造船厂','天津'unionselect'J5','机车厂','唐山'unionselect'J6','无线电厂','常州'union4.删除student表中学号为201215121的学生，体会执行删除操作时检查参照完整性规则的效果.将参照完整性中的删除规则改为“级联(层叠)”(CASCADE)，重新删除该学生信息。
数据库实验报告_广工
实验题目：数据库设计与实现实验时间：2023年X月X日实验地点：广东工业大学计算机学院实验室实验指导老师：XXX一、实验目的1. 理解数据库的基本概念和原理。
2. 掌握数据库的设计方法，包括需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计和物理结构设计。
3. 学会使用数据库管理系统（DBMS）进行数据库的创建、查询、更新和删除等操作。
4. 提高数据库应用能力，为后续课程学习和实际工作打下基础。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 数据库管理系统：MySQL 5.73. 开发工具：MySQL Workbench三、实验内容1. 需求分析本实验以学生信息管理系统为例，分析并确定系统所需的功能模块和数据表。
功能模块：（1）学生信息管理：包括学生信息的增加、修改、删除和查询。
（2）课程信息管理：包括课程信息的增加、修改、删除和查询。
（3）成绩信息管理：包括成绩信息的增加、修改、删除和查询。
数据表：（1）学生信息表（Student）：包含学号、姓名、性别、出生日期、专业、班级等字段。
（2）课程信息表（Course）：包含课程编号、课程名称、学分、授课教师等字段。
（3）成绩信息表（Score）：包含学号、课程编号、成绩等字段。
2. 概念结构设计根据需求分析，使用E-R图进行概念结构设计。
E-R图如下：（1）学生信息表（Student）：包含学号（主键）、姓名、性别、出生日期、专业、班级等字段。
（2）课程信息表（Course）：包含课程编号（主键）、课程名称、学分、授课教师等字段。
（3）成绩信息表（Score）：包含学号（外键）、课程编号（外键）、成绩等字段。
3. 逻辑结构设计根据概念结构设计，使用SQL语句进行逻辑结构设计。
以下是创建数据表的SQL语句：```sqlCREATE TABLE Student (student_id INT PRIMARY KEY,name VARCHAR(50),gender CHAR(1),birth_date DATE,major VARCHAR(50),class VARCHAR(50));CREATE TABLE Course (course_id INT PRIMARY KEY,course_name VARCHAR(50),credit INT,teacher VARCHAR(50));CREATE TABLE Score (student_id INT,course_id INT,score DECIMAL(5,2),FOREIGN KEY (student_id) REFERENCES Student(student_id),FOREIGN KEY (course_id) REFERENCES Course(course_id));```4. 物理结构设计根据逻辑结构设计，使用MySQL Workbench进行物理结构设计。
数据库学习实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过实际操作，加深对数据库基础知识的理解，掌握数据库的基本操作，包括数据库的创建、表的设计、数据的插入、查询、修改和删除等。
通过本次实验，提高对SQL语言的实际应用能力，为后续深入学习数据库知识打下坚实的基础。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 数据库管理系统：MySQL 5.73. 开发工具：MySQL Workbench三、实验内容1. 数据库的创建与删除2. 表的设计与数据类型3. 数据的插入、查询、修改和删除4. 索引与视图的应用四、实验步骤1. 数据库的创建与删除（1）创建数据库```sqlCREATE DATABASE db_student;```（2）删除数据库```sqlDROP DATABASE db_student;```2. 表的设计与数据类型（1）创建学生表```sqlCREATE TABLE student (id INT PRIMARY KEY AUTO_INCREMENT, name VARCHAR(50),age INT,gender ENUM('男', '女'),class VARCHAR(50));```（2）创建课程表```sqlCREATE TABLE course (id INT PRIMARY KEY AUTO_INCREMENT, name VARCHAR(50),credit INT);```3. 数据的插入、查询、修改和删除（1）插入数据```sqlINSERT INTO student (name, age, gender, class) VALUES ('张三', 20, '男', '计算机科学与技术');INSERT INTO course (name, credit) VALUES ('高等数学', 4);```（2）查询数据```sql-- 查询所有学生信息SELECT FROM student;-- 查询年龄大于20岁的学生信息SELECT FROM student WHERE age > 20;-- 查询课程名称为“高等数学”的课程信息SELECT FROM course WHERE name = '高等数学';```（3）修改数据```sql-- 修改学生张三的年龄为21岁UPDATE student SET age = 21 WHERE name = '张三';-- 修改课程“高等数学”的学分UPDATE course SET credit = 5 WHERE name = '高等数学';```（4）删除数据```sql-- 删除学生张三的信息DELETE FROM student WHERE name = '张三';-- 删除课程“高等数学”的信息DELETE FROM course WHERE name = '高等数学'; ```4. 索引与视图的应用（1）创建索引```sql-- 创建学生表id字段的索引CREATE INDEX idx_student_id ON student(id); -- 创建课程表name字段的索引CREATE INDEX idx_course_name ON course(name); ```（2）创建视图```sql-- 创建包含学生姓名和课程名称的视图CREATE VIEW student_course_view ASSELECT , FROM studentJOIN course ON student.class = course.id;```（3）查询视图数据```sql-- 查询视图中的数据SELECT FROM student_course_view;```五、实验总结通过本次实验，我深入了解了数据库的基本操作，掌握了SQL语言的运用。
数据库系统原理实验报告
《数据库系统原理》实验报告班级 ________姓名 ________________学号 ___________信息与电子工程学院实验 1 sql server熟习和数据库创立一、实验目的熟习 sql server 2005供给的服务管理器、公司管理器、查问剖析器、客户端和服务器端网络适用工具等常用管理工具的使用。
理解客户/ 服务器模式，理解面向连结与非面向连结的差异。
理解交互式sql 的工作体制。
可以理解命名管道协议与tcp/ip协议的差异。
可以登岸上sql server数据库服务器。
二、实验内容1、启动 sql server服务。
2、翻开 sql server的公司管理器，连结上sql server服务器。
睁开左侧树状窗口的各级结点，观察右侧内容窗口的变化。
3、翻开 sql server的查问剖析器，用use 命令翻开样例数据库pubs。
4、在查问窗口输入exec sp_help，运转后观察结果。
5、在查问窗口输入select * from authors，运转后观察结果。
三、实验结果3、当不确立目前所操作的是哪个数据库，可使用use 来定位到某数据库。
4、5、查问某张表的全部列。
实验 2简单查问一、实验目的：熟习 sql server的公司管理器和查问剖析器的用户界面，掌握用公司管理器和查问剖析器创立数据库，改正数据库和删除数据库的方法。
二、实验内容分别使用sql server 2005公司管理器和t — sql 语句，按以下要求创立、改正和删除用户数据库。
1 、创立名称为company 的数据库，数据库中包含一个数据文件，逻辑文件名为company_data ，磁盘文件名为，文件初始容量为5mb，最大容量为15mb，文件容量递增值为 1mb；事务日记文件的逻辑文件名为company_log ，磁盘文件名为，文件初始容量为 5mb，最大容量为 10mb，文件容量递加值为 1mb。
2 、对该数据库进行改正：增添一个数据文件，逻辑文件名为company2_data ，磁盘文件名为，文件初始容量为1mb，最大容量为5mb，文件容量递加值为1mb；将日记文件company_log 的最大容量增添为 15mb，文件容量递加值为2mb。
数据库原理实训实验报告
一、实验背景随着信息技术的飞速发展，数据库技术在各行各业的应用越来越广泛。
为了让学生更好地理解和掌握数据库原理，提高数据库应用能力，我们开展了数据库原理实训实验。
本次实验旨在通过实际操作，让学生熟悉数据库的基本概念、结构、操作方法以及应用技巧，培养学生的实践能力和创新意识。
二、实验目的1. 熟悉数据库的基本概念、结构、操作方法以及应用技巧。
2. 掌握数据库设计、创建、操作、查询、维护和安全性管理的基本操作方法和技巧。
3. 提高学生的实践能力和创新意识。
三、实验内容本次实验主要分为以下几个部分：1. 数据库设计2. 数据库创建3. 数据表操作4. 数据查询5. 数据库维护6. 数据库安全性管理四、实验步骤1. 数据库设计首先，我们需要设计一个数据库。
根据实验要求，我们设计了一个学生信息管理系统数据库，包含学生表、课程表、成绩表和教师表。
以下是数据库设计的基本步骤：（1）确定数据库主题：学生信息管理系统（2）分析数据需求：根据需求分析，确定学生信息管理系统需要存储的数据，包括学生基本信息、课程信息、成绩信息和教师信息。
（3）设计数据结构：根据数据需求，设计学生表、课程表、成绩表和教师表的结构，包括字段名、字段类型、字段长度、约束等。
2. 数据库创建完成数据库设计后，我们需要创建数据库。
以下是创建数据库的基本步骤：（1）打开数据库管理工具，如MySQL、SQL Server等。
（2）在工具中创建一个新的数据库，命名为“学生信息管理系统”。
（3）根据数据库设计，在新建的数据库中创建相应的数据表。
3. 数据表操作创建数据表后，我们需要对数据表进行操作，包括插入、修改、删除和查询数据。
（1）插入数据：使用INSERT语句插入数据。
（2）修改数据：使用UPDATE语句修改数据。
（3）删除数据：使用DELETE语句删除数据。
（4）查询数据：使用SELECT语句查询数据。
4. 数据查询数据查询是数据库操作中非常重要的一环。
数据库实验报告2
数据库实验报告2数据库实验报告2引言数据库是现代信息系统中不可或缺的组成部分，它可以帮助我们存储、管理和检索大量的数据。
在数据库实验2中，我们将探索数据库的一些高级功能，包括索引、视图和事务处理。
通过这些实验，我们将深入了解数据库的内部工作原理和优化方法。
一、索引的作用和实验结果索引是数据库中用于加速数据检索的重要工具。
在实验中，我们创建了一个包含大量数据的表，并为其中的某一列创建了索引。
通过对比查询速度，我们发现使用索引可以显著提高查询效率。
索引的作用类似于字典的目录，它可以帮助数据库快速定位到需要查询的数据，而不需要遍历整个表。
二、视图的定义和应用视图是数据库中的虚拟表，它是由一个或多个基本表的数据组成的。
在实验中，我们创建了一个视图，用于展示特定条件下的数据。
通过视图，我们可以方便地查看和处理数据，而不需要直接操作底层的表。
视图的定义和使用可以大大简化复杂的查询操作，提高数据的可读性和可维护性。
三、事务处理的原理和实现事务处理是数据库中保证数据一致性和完整性的重要机制。
在实验中，我们模拟了一个银行系统的转账操作，并使用事务处理来确保转账的正确性。
事务处理的原理是将一系列操作作为一个整体进行提交或回滚，以保证数据的一致性。
通过实验，我们了解了事务处理的基本概念和实现方法，以及如何处理并发操作和故障恢复。
四、数据库优化的思路和方法数据库优化是提高数据库性能的关键环节。
在实验中，我们通过调整表结构、创建索引和优化查询语句等方式来提高数据库的执行效率。
通过实验结果的对比，我们发现合理的优化方法可以显著提高数据库的响应速度和并发处理能力。
同时，我们也了解到数据库优化需要综合考虑多个因素，包括数据量、查询频率和硬件资源等。
结论通过数据库实验2，我们深入了解了数据库的高级功能和优化方法。
索引、视图和事务处理是数据库中非常重要的组成部分，它们可以帮助我们提高数据的检索效率、操作便捷性和数据一致性。
同时，数据库优化也是提高数据库性能的关键环节，我们需要综合考虑多个因素来选择合适的优化方法。
数据库设计实验报告5篇
数据库设计实验报告数据库设计实验报告5篇在不断进步的时代，需要使用报告的情况越来越多，写报告的时候要注意内容的完整。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的数据库设计实验报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数据库设计实验报告1有关于数据库实验的心得体会，总的来说，受益匪浅。
在这些天中，我们学到了很多东西，包括建表，导入数据，查询，插入。
最重要的是我们有机会用电脑自己进行实践，没接触的时候总是觉得它比较深奥或是不可接近的新型语言，尽管自己对C语言非常感兴趣，但还是有些心理上的陌生感。
学习数据库就和我们平时的其它科目学习一样感觉它有永无止境的知识，数据库是我在高中时候听过，到了大学渐渐了解了些，但就其原理性的内容还不知道，也就是根本就不清楚什么是数据库，只是知道一个所谓的中国字典里的名词。
我认识它是从我接触实验运作开始的，刚开始就是建立数据库，两种验证模式，没什么东西但还觉得不错。
进而就是操作语言了，紧接着就是触发器的使用，进而对数据库高级的使用，等等。
开始知道数据库的时候想学，不知道从何而起，不懂的话怎么问，从什么地方学起。
后来到大三开学后有数据库原理必修课，非常高兴。
当时感觉SQL Sever数据库管理既然是单独一门课程一定会讲的比较细，也能学到真正实用的内容。
学了这门课以后发现和我想的基本是一样的，老师对学生也比较和蔼可亲，对我们要求也不是很紧。
让每个人都觉得轻轻松松就能把这门课程学完，没有多么紧张的作业，也没有太苛刻的要求。
当老师在最后说这个课程结束了，回顾一下以前老师给我们讲过的东西，真的有很多是我们应该去注意的。
学习完SQL Sever数据库后感觉可分两大块，一块是开发，一块是管理。
开发主要是写写存储过程、触发器什么的，还有就是用Oracle的Develop工具做form。
有点类似于程序员。
开发还需要有较强的逻辑思维和创造能力，自己没有真正做过，但感觉应该会比较辛苦，是青春饭；管理则需要对SQL Sever数据库的原理有深刻的认识，有全局操纵的能力和紧密的思维，责任较大，因为一个小的失误就会弄掉整个数据库，相对前者来说，后者更看重经验。
数据库实验报告实验二参考答案[最终版]
![数据库实验报告实验二参考答案[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e875b254531b90d6c85ec3a87c24028915f8583.png)
数据库实验报告实验二参考答案[最终版]第一篇：数据库实验报告实验二参考答案[最终版]1.你的老板要求你创建一个数据量为20G的数据库，但是你现在的硬盘上没有一个这么大空闲容量的分区，只有3个空闲容量为8G的分区，请问，你该如何完成这个任务？答：为该数据库创建3个数据文件，每个数据文件只需保存小于8G的数据，将这3个数据文件分别存储在不同的硬盘分区即可。
注：数据库中的数据都保存在该数据库的若干数据文件中，而非日志文件！2.你想创建一个初始大小为2MB的数据库，但是你却发现你创建的数据库的初始大小是5MB，而且不能小于这个值，请问是什么原因？答：系统数据库中的model数据库为用户创建数据库提供模板，也就是说，在创建数据库时，数据库引擎首先通过复制 Model 数据库中的内容来创建数据库的第一部分，然后再用空页填充新数据库的剩余部分。
因此，用户创建的数据库的初始大小不能小于model数据库的大小。
该问题的原因在于model数据库数据文件的初始大小被设定为5MB。
/***************************SQL语言部分*****************************/ /*创建数据库student*/create database studenton（name=student_data,filename='C:DATAstudent_data.mdf', size=3,maxsize=unlimited,filegrowth=1)log on（name=student_log,filename='C:DATAstudent_log.ldf',size =1,maxsize=20,filegrowth=10%)/*修改数据库student--添加数据文件*/alter database student add filegroup studata /*先增加一个文件组studata*/ goalter database studentadd file（Name=student_data1,filename='D:DATAstudent_data1.nd f',Size=50,Maxsize=500,Filegrowth=30%)to filegroup studata /*删除数据库student */ drop database student第二篇：SQL数据库实验报告实验二实验2SQL Server数据库的管理1．实验目的（1）了解SQL Server 数据库的逻辑结构和物理结构的特点。
数据库课程实验报告
数据库课程实验报告《数据库课程实验报告》在数据库课程的学习中，学生们经常会进行一些实验来加深对数据库知识的理解和掌握。
这些实验旨在让学生通过实际操作，掌握数据库的设计、实现和管理技能，同时培养学生的数据分析和处理能力。
在本文中，我们将分享一些数据库课程实验的报告，以及实验过程中的一些收获和体会。
实验一：数据库设计与实现在这个实验中，我们学习了数据库的设计原理和实现方法。
通过对一个实际的案例进行数据库设计，我们了解了实体关系模型（ERM）的建模方法，以及如何将实体关系模型转化为关系模式。
在实现阶段，我们学习了SQL语言的基本操作，包括创建表、插入数据、查询数据等。
通过这个实验，我们深刻理解了数据库设计的重要性，以及如何通过SQL语言对数据库进行操作。
实验二：数据库管理与优化在这个实验中，我们学习了数据库的管理和优化技术。
我们了解了数据库的备份和恢复方法，以及如何进行性能优化和索引优化。
通过实验操作，我们学会了如何监控数据库的性能，并对数据库进行优化。
这个实验让我们认识到了数据库管理的重要性，以及如何通过合理的管理和优化手段提高数据库的性能和稳定性。
实验三：数据分析与报表生成在这个实验中，我们学习了如何通过数据库进行数据分析和报表生成。
我们掌握了数据分析的基本方法和技巧，以及如何通过SQL语言进行数据挖掘和统计分析。
通过实验操作，我们学会了如何利用数据库工具生成各种报表，并对数据进行可视化分析。
这个实验让我们认识到了数据库在数据分析和业务决策中的重要作用，以及如何通过数据库技术提高数据分析的效率和准确性。
通过这些实验，我们不仅加深了对数据库知识的理解和掌握，还培养了数据分析和处理能力。
我们相信，在今后的学习和工作中，这些知识和技能都将对我们有很大的帮助。
数据库课程实验不仅是理论知识的巩固和实践的机会，更是对我们未来发展的有益补充和支持。
希望我们能够在未来的学习和工作中，不断提升自己的数据库技能，为自己的发展打下坚实的基础。
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实验内容与要求请有选择地实践以下各题。
（1）基于“教学管理”数据库jxgl，使用SQL的查询语句表达下列查询：①检索年龄大于23岁的男学生的学号和姓名；SELECT Sno,SnameFROM StudentWHERE Ssex=’男’ANDSage>23;②检索至少选修一门课程的女生姓名；SELECT SnameFROM StudentWHERE Ssex=’女’AND Sno IN( SELECT SnoFROM SCGROUP BY SnoHAVING count(*)>=1;);③检索王同学不学的课程的课程号；SELECT Cno;FROM CourseWHERE Cno NOT IN( SELECT CnoFROM Student,SCWHERE Sname like ’王%’AND Student.Sno=SC.Sno);④检索至少选修两门课程的学生学号；SELECT DISTINCT SnoFROM SCGROUP BY SnoHAVING count(*)>=2;⑤检索全部学生都选修的课程的课程号与课程名；SELECT Cno,CnameFROM CourseWHERE NOT EXISTS( SELECT *FROM StudentWHERE NOT EXISTS( SELECT *FROM SCWHERE SC.Sno=Student.Sno AND o=o));⑥检索选修了所有3学分课程的学生学号；FROM SC XWHERE NOT EXISTS( SELECT *FROM CourseWHERE Ccredit=3 AND NOT EXISTS( SELECT *FROM SC YWHERE X.Sno=Y.Sno AND o=o));（2）基于“教学管理”数据库jxgl，使用SQL的查询语句表达下列查询：①统计有学生选修的课程门数；SELECT count(DISTINCT Cno)FROM SC;②求选修4号课程的学生的平均年龄；SELECT AVG(Sage)FROM Student,SCWHERE Cno=4 AND Student.Sno=SC.Sno;③求学分为3的每门课程的学生平均成绩；SELECT AVG(Grade)FROM Course,SCWHERE Ccredit=3 AND o=oGROUP BY o;④统计每门课程的学生选修人数，要求超过3人的课程才统计，要求输出课程号和选修人数,查询结果按人数降序排列，若人数相同，按课程号升序排列；SELECT Cno,count(Sno)FROM SCGROUP BY CnoHAVING count(Sno)>3ORDER BY count(Sno) DESC,Cno ASC;⑤检索学号比“王菲”同学大而年龄比他小的学生姓名；SELECT SnameFROM Student XWHERE Sno>( SELECT SnoFROM Student YWHERE Sname=’王菲’AND Sage>( SELECT SageFROM Student ZWHERE Sname=’王菲’AND X.Sno=Z.Sno AND Y.Sno=Z.Sno));⑥检索姓名以“王”打头的所有学生的姓名和年龄；FROM StudentWHERE Sname LIKE ‘王%’;⑦在SC中检索成绩为空置的学生学号和课程号；SELECT Sno,CnoFROM SCWHERE Grade is NULL;⑧求年龄大于女同学平均年龄的男学生姓名和年龄；SELECT Sname,SageFROM Student XWHERE Ssex=’男’AND Sage>( SELECT AVG(Sage)FROM StudentWHERE Ssex=’女’AND X.Sno=Y.Sno);⑨求年龄大于所有女同学年龄的男同学姓名和年龄；SELECT Sname,SageFROM Student XWHERE Ssex=’男’AND Sage>( SELECT MAX(Sage)FROM Student YWHERE Ssex=’女’AND X.Sno=Y.Sno);⑩检索所有比“王华”年龄大的学生姓名，年龄和性别；SELECT Sname,Sage,SsexFROM Student XWHERE Sage>( SELECT SageFROM Student YWHERE Sname=’王华’AND X.Sno=Y.Sno);①检索选修“2”课程的学生中成绩最高的学生和学号；SELECT Sname,SC.SnoFROM Student,SCWHERE Cno=2 AND Student.Sno=SC.Sno;②检索学生姓名和其所选修课程的课程号和成绩；SELECT Sname,Cno,GradeFROM Student,SCWHERE Student.Sno=SC.SnoGROUP BY Sname;③检索选修4门以上课程的学生总成绩（不统计不及格的课程），并要求按总成绩的降序排列出来；SELECT Sno,SUM(Grade)FROM SC XWHERE Grade>=60 AND Sno IN( SELECT SnoFROM SC YWHERE X.Sno=Y.SnoGROUP BY SnoHAVING count(Cno)>4)` ORDER BY SUM(Grade) DESC;（3）设有表4-1~表4-4的4个基本表（表结构于表内容是假设的），请先创建数据库及根据表内容创建表结构，并添加表记录，写出实现以下各题功能的SQL语句：创建以下4各表：CREATE TABLE STUDENT(SNO CHAR(6) PRIMARY KEY,SNAME CHAR(20) UNIQUE,SEX CHAR(2),AGE SMALLINT,CLASS CHAR(4));CREATE TABLE TEACHER(TNO CHAR(3) PRIMARY KET,TNAMW CHAR(20) UNIQUE,SEX CHAR(2),AGE SMALLINT,PROF CHAR(10),DEPT CHAR(10));CREATE TABLE COURSE(CNO CHAR(4) PRIMARY KEY,CNAME CHAR(20) UNIQUE,TNO CHAT(3),FOREIGN KEY TNO REFERENCES TEACHER(TNO));CREATE TABLE SC(SNO CHAR(6),CNO CHAR(4),GRADE SMALLINT,PRIMARY KEY(SNO,CNO),FOREIGN KEY SNO REFERENCES STUDENT(SNO),FOREIGN KEY CNO REFERENCES COURSE(CNO));插入数据：INSERT INTO STUDENTVALUES(‘980101’,’李华’，‘男’，19，’9801’);......同上方法依次插入数据①查询选修课程“8105”且成绩在80到90之间的所有记录；SELECT *FROM SCWHERE CNO=’8105’AND GRADE BETWEEN 80 AND 90;②查询成绩为79，89或99的记录；SELECT *FROM SCWHERE GRADE IN(79,89,99);③查询“9803”班的学生人数；SELECT count(SNO)FROM STUDENTWHERE SNO LIKE ‘9803%’;④查询至少有20名学生选修的并且课程号以8开头的课程及平均成绩；SELECT CNO,AVG(GRADE)FROM SCWHERE CNO LIKE ‘8%’GROUP BY CNO;HAVING count(SNO)>=20;⑤查询最低分大于80，最高分小于95的SNO与平均分；SELECT SNO,AVG(GRADE)FROM SCGROUP BY SNOHAVING MIN(GRADE)>80 AND MAX(GRADE)<95;⑥查询“9803”班的学生所选各课程的课程号及平均成绩；SELECT CNO,AVG(GRADE)FROM SCWHERE SNO LIKE ‘9803’GROUP BY CNO;⑦查询选修“8105”课程的成绩高于“980302”号同学成绩的所有同学的记录；SELECT *FROM SC XWHERE CNO=’8105’AND GRATE>(SELECT GRATEFROM SC YWHERE CNO=’8105’AND SNO=’980302’AND X.SNO=Y.SNO );⑧查询与学号为“980103”的同学同岁的所有学生的SNO,SNAME和AGE；SELECT SNO,SNAME,AGEFROM STUDENT XWHERE AGE=(SELECT AGEFROM STUDENT YWHERE SNO=’980103’AND X.SNO=Y.SNO);⑨查询“钱军”教师任课的课程号，以及选修其课程学生的学号和成绩；SELECT O,SNO,GRADEFROM SC,TEACHRT,COURSEWHERE TNAME=’钱军’AND TEACHER.TNO=COURSE.TNO AND SC.CON=COURSE.CON;⑩查询选修某课程的学生人数多于20人的教师姓名；SELECT DISTINCT TNAMEFROM TEACHER,SC,COURSEWHERE TEACHER.TNO=COURSE.TNO AND SC.CON=COURSE.CONGROUP BY OHAVING count(SNO)>20;11查询选修编号为“8105”课程且成绩至少高于其选修编号为“8245”课程成绩的同学的SNO及“8105”课程成绩，并按成绩从高到低依次排列；SELECT SNO GRADEFROM SC XWHERE CNO=’8105’AND GRADE>(SELECT GRADEFROM SC YWHERE CNO=’8245’AND X.SNO=Y.SNO)ORDER BY GRADE DESC;12查询选修编号为“8105”课程且成绩高于所有选修编号为“8245”课程成绩的同学的CNO、SNO、GRADE；SELECT CNO,SNO,GRADEFROM SCWHERE CNO=’8105’AND GRADE>(SELECT MAX(GRADE)FROM SCWHERE CNO=’8245’AND O=Y.SNO);13列出所有教师和同学的姓名，SEX,AGE；SELECT TNAME,TEACHER.SEX,TEACHER.AGE,SNAME,STUDENT.SEX,STUDENT.AGEFROM TEACHER,SC14查询成绩比该课程平均成绩高的学生的成绩表；SELECT *FROM SC.XGROUP BY SNOHAVING GRADE>(SELECT AVG(GRADE)FROM SC.YWHERE O=OGROUP BY CNO);15列出所有任课教师的TNAME和DEPT；SELECT TNAME,DEPTFROM TEACHER,COURSEWHERE TEACHER.TNO=COURSE.TNO16列出所有未讲课教师的TNAME和DEPT;SELECT TNAME,DEPYFROM TEACHERWHERE NOT EXISTS(SELECT *FROM COURSEWHERE TEACHER.TNO=COURSE.TNO );17列出至少有4名男生的班号；SELECT CLASSFROM STUDENTGROUP BY CLASSHAVING count(SNO)>=4;18查询不姓“”的学生记录；SELECT *FROM STUDENTWHERE SNAME NOT LIKE ‘%’;19查询每门课最高分的学生的SNO,CNO,GRADE;SELECT SNO,CNO,GRADEFROM SCGROUP BY CNOHAVING GRADE=MAX(GRADE);20查询与“李华”同性并同班的同学SNAME；SELECT SNAMEFROM STUDENT XWHERE CLASS=(SELECT CLASSFROM STUDENT YWHERE SNAME=’李华’AND SEX=(SELSCT SEXFROM STUDENT ZWHERE SNAME=’李华’AND X.SNO=Y.SNO AND Y.SNO=Z.SNO));21查询“女”教师及其所上的课程；SELECT TNAME,CNO,CNAMEFROM TEACHER,COURSEWHERE TEACHER.TNO=COURSE.TNO,SEX=’女’;22查询选修“数据库系统”课程的“男”同学的成绩表；SELECT *FROM SC,COURSE,STUDENTWHERE STUDENT.SNO=SC.SNO AND O=O AND CNAME=’数据库系统’AND SEX=’男’;23查询所有比刘涛年龄大的教师姓名，年龄和刘涛的年龄；SELECT TNAME,AGEFROM TEACHER XWHERE SNAME=’刘涛’OR AGE>(SELECT AGEFROM TEACHER YWHERE X.TNO=Y.TNO AND SNAME=’刘涛’);24查询不讲授“8106”号课程的教师姓名。