小学实习教师教育调查报告
教育实习手册调查报告小学
调查报告：小学教育实习手册使用情况调查一、调查背景随着教育实习工作的不断深入，为了更好地了解实习手册在小学教育实习过程中的实际使用情况，发现存在的问题并提出改进建议，我们组织开展了一次小学教育实习手册调查活动。
本次调查的对象为全市范围内的小学实习生和指导老师。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地观察相结合的方式进行。
问卷调查共发放200份，涉及实习小学生和指导老师，有效回收180份；访谈了30名实习小学生和15名指导老师；实地观察了5所小学的实习情况。
三、调查结果与分析1.实习手册使用情况调查结果显示，大部分小学实习生都能按照要求填写实习手册，但仍有部分学生填写不及时，甚至存在代填现象。
在指导老师方面，虽然他们对实习手册的填写有一定的监督责任，但实际操作中，部分老师对实习手册的重视程度不够，导致实习手册填写质量参差不齐。
2.实习手册内容设置调查发现，实习手册的内容设置较为全面，包括了实习生的基本信息、实习计划、实习日志、教学反思等方面。
但部分实习生反映，实习手册中的部分内容过于繁琐，不利于实际操作。
此外，部分指导老师也认为，实习手册的内容可以适当简化，更加注重实习生的实际操作能力和教学能力的培养。
3.实习手册评价与反馈调查结果显示，实习手册在评价实习生实习表现方面起到了一定的作用，但评价标准过于笼统，难以全面反映实习生的实际表现。
在反馈方面，部分实习生和指导老师认为，实习手册的反馈环节较为滞后，不利于实习生的及时调整和提高。
四、建议与措施1.提高实习手册的填写质量，加强对实习生的指导和监督，确保实习手册的真实性和有效性。
2.针对实习手册内容设置方面的问题，可以适当简化内容，注重实习生的实际操作能力和教学能力的培养。
3.优化实习手册的评价与反馈环节，制定更加具体、明确的评价标准，提高评价的准确性。
同时，加强实习期间的沟通交流，及时反馈实习生实习表现，促进实习生的成长和发展。
4.加强对实习手册的管理和运用，将其作为评价实习生实习效果的重要依据，充分发挥实习手册在教育实习过程中的作用。
实习生小学数学教育调查报告
实习期间小学数学教育调查报告一、前言作为一名小学数学教育实习生，我深刻认识到数学教育在小学阶段的重要性。
在实习期间，我对小学数学教育进行了调查，以了解当前小学数学教育的现状和存在的问题，为我今后从事教育工作提供参考和改进方向。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和观察等方式进行。
调查对象包括小学生、数学教师和班主任。
调查内容涉及学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法、教学方法、教学资源等方面。
三、调查结果与分析1.学生的学习兴趣和习惯调查结果显示，大部分小学生对数学学科有一定的兴趣，但仍有部分学生对数学学习缺乏兴趣。
原因可能在于数学学科的抽象性和逻辑性较强，对于一些学生来说，理解和掌握数学知识较为困难。
此外，学生的学习习惯存在一定问题，如拖延、粗心大意等，这可能影响到学生的学习成绩。
2.教学方法在调查中，我发现大部分教师仍然采用传统的教学方法，即“填鸭式”教学，教师讲、学生听，学生的主动参与度较低。
虽然部分教师尝试采用探究式、合作式等教学方法，但实施程度不够深入，学生的主体地位没有得到充分体现。
这可能导致学生的创新能力、思维能力得不到有效培养。
3.教学资源调查结果显示，小学数学教学资源相对匮乏。
大部分学校缺乏充足的数学教学器材和图书资源，限制了数学教学的多样性和丰富性。
此外，教师在教学过程中，往往依赖于教材和教案，缺乏与现实生活的紧密联系，使得学生难以理解数学知识的实际意义。
四、改进措施1.激发学生学习兴趣教师应注重培养学生的学习兴趣，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生主动探究、积极思考。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在数学学习中获得成就感。
2.创新教学方法教师应积极探索和尝试多种教学方法，如探究式、合作式等，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力和思维能力。
同时，注重课堂教学与现实生活的联系，提高学生的实践能力。
3.优化教学资源学校和教育部门应加大对数学教学资源的投入，提供充足的数学教学器材和图书资源，为教师和学生创造良好的教学环境。
小学教育实习调查报告范文
小学教育实习调查报告范文一、引言小学教育是培养孩子良好教育基础的重要阶段。
为了更好地了解小学教育的现状，在本次实习中，我选择了观察和调查XXX小学。
通过观察课堂教学、与教师交流以及与学生互动，我了解到了小学教育的特点和存在的问题。
二、教学环境观察1.教室参观了几个不同年级的教室后，我发现教室整洁明亮，墙上装饰着丰富多彩的教学资料和学生作品。
每个学生都有自己的座位，并且教室内摆放着大型黑板和投影仪，方便教师进行教学。
2.校园设施学校拥有宽敞的操场和图书馆，还设有科学实验室、美术室和音乐室等专用场所，为学生提供了广泛的学习和发展空间。
三、课堂观察1.教师的教学方式在观察的过程中，我发现教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、提问等，充分利用了课堂时间，提高了学生的参与度和学习效果。
2.学生的学习状况学生们在课堂上表现出良好的学习状态，积极参与讨论和互动。
他们对教师的问题和要求给予了积极的回答和响应，展示出了自己的学习成果。
四、与教师交流1.教学目标和教学评价在与教师交流中，我了解到他们注重培养学生的创新思维和实践能力，注重学生的个性化发展。
同时，他们也注重对学生的学习情况进行全面评价，包括考试成绩、课堂表现和作业完成情况等。
2.学生行为管理教师们通常采用奖励和惩罚相结合的方式进行学生行为管理。
他们鼓励学生互相尊重和合作，同时也严格要求学生遵守纪律，保持良好的行为习惯。
五、问题和建议1.学生负担过重有些学生反映课业负担过重，课外辅导和社会活动的时间不足。
建议学校加强课后服务，提供更多的辅导和兴趣培养班，使学生能全面发展。
2.教师专业培训一些教师对于创新教学方法和课程设计的能力还有待提高。
建议学校组织定期的教师培训和交流，提高他们的专业水平和教学能力。
3.学校设施更新虽然学校的设施和环境较为优秀，但一些设施已经落后于时代。
建议学校更新设施，提供更好的教学和学习条件。
六、总结通过对XXX小学的观察和调查，我深刻认识到小学教育在培养孩子良好教育基础方面的重要性。
教师实习调查报告(3篇)
教师实习调查报告（3篇）教师实习调查报告（精选3篇）教师实习调查报告篇1一、调查目的很荣幸有机会在__大学附属实验小学分校度过了我的实习生涯。
语文教学是小学教学的主要课程，怎样培养和提高学生的学习积极性是小学语文教学的一个非常值得思考的课题。
对小学语文教学方法进行调查有助于语文课堂教学的发展。
二、调查方法此次调查以学生答卷调查与听课观察为渠道，调查问卷根据低、中、高不同年级教学的侧重点来拟定。
低年级是拼音识字教学问卷；中年级是作文教学问卷；高年级是阅读教学问卷。
通过让学生来评价教师的课堂教学，才能真实的反映出语文课堂教学的缺陷，才能知道学生喜欢什么样的语文课堂教学。
三、调查结果读书方面：课外书籍、无读书笔记、语文实践活动教师课堂教学方面：不进行口语交际、不开展课前说话。
作业布置：无开放性题。
教学语言贫乏无感染力。
四、存在的主要问题及原因分析通过分析学生的调查问卷的情况结合起来，可以归纳出语文课堂教学不活跃存在的主要问题及原因分析如下：1、小学语文教学处于一种相对封闭的状态。
没有把课堂教学与社会实践结合起来，没有沟通课堂内外有效地开展综合性学习，也不开展语文综合实践活动。
2、不重视学生口语交际训练。
在调查中，能够经常性进行口语交际训练的没有一个班，开展课前说话练习的仅有一个班，而所有答卷的学生都一致认为喜欢课前说话练习。
可见语文教学只让学生机械地记忆而没有传授学习方法，识用分离。
因此造成学生口语交际能力差，语言表达差。
3、语文课堂教学是传统的被动、单向接受的学习方式。
在对语文教师的调查了解中发现，课堂中经常让学生质疑的、能够经常给学生小组讨论的也没有几位老师，但他们都认为大都是流于形式，并没能很好落实，达不到任何效果，甚至有老师认为纯粹是浪费时间。
4、应试教育还在唱主角。
调查中，90％的学生认为教师评价自己的就是考试的分数，以考试的成绩来分优等生，中等生和差生，80％的学生认为老师课堂上所讲的都与考试有关的内容，而对于作业的布置，80％的学生认为老师布置的作业都是练习题，没有类似动手操作或调查了解之类的开放题，而完成作业的方式也是单一的'。
调查报告实习小学
一、前言为了深入了解我国小学教育现状，提高教育质量，培养优秀人才，我们小组在暑假期间选择了一所具有代表性的小学进行了为期一个月的实习。
通过对该校的教育环境、教学方法、师资力量、学生素质等方面的调查，本报告旨在分析实习小学的教育现状，并提出相应的改进建议。
二、实习小学基本情况实习小学位于我国某一线城市，是一所公立小学。
学校占地面积约1.5万平方米，现有教职工120人，学生1500余人。
学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
三、实习小学教育现状分析1. 教育环境实习小学的教育环境较为优越，校园绿化面积大，设施齐全。
学校设有实验室、图书馆、体育馆等设施，为学生提供了良好的学习条件。
然而，部分教室的设施较为陈旧，有待更新。
2. 教学方法实习小学在教学方法上较为注重启发式教学和合作学习。
教师注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
但在实际教学中，部分教师仍存在照本宣科、重理论轻实践的现象。
3. 师资力量实习小学的师资力量较为雄厚，教师学历普遍较高。
然而，部分教师的教育教学理念滞后，缺乏对新教育理念的学习和运用。
此外，教师队伍中存在老龄化现象，需要引进新鲜血液。
4. 学生素质实习小学的学生素质整体较高，学习成绩优异。
但在德育、体育、美育等方面的发展仍需加强。
部分学生存在沉迷网络游戏、不遵守纪律等问题。
四、改进建议1. 加强师资队伍建设（1）加大对教师培训的投入，提高教师的教育教学水平。
（2）引进新鲜血液，优化教师队伍结构，缓解老龄化现象。
（3）鼓励教师参加学术交流，拓宽视野，提高教育教学能力。
2. 优化教学方法（1）创新教学模式，注重启发式教学和合作学习。
（2）加强实践教学，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学。
3. 完善教育环境（1）更新教室设施，提高教学环境舒适度。
（2）加大校园绿化投入，营造优美校园环境。
教育实习调查报告
教育实习调查报告教育实习调查报告（通用16篇）在经济飞速发展的今天，越来越多人会去使用报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是店铺精心整理的教育实习调查报告（通用16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育实习调查报告篇1今年是大学的最后一年，作为小学教育的学生，我于20xx年被分到金华市东关小学进行为期2个月的教育实习，而此次实习的主要内容包括两个方面：一是作为一名数学教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
但是由于出现某些情况，我的实习任务还多了一项：作为科学教师的教育实习。
尽管任务繁重，但是在这期间，我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。
同时，我还在实习期间对自己的教育实习科目和班级做了有关的调查工作，是针对数学、科学2们科目以及低年级学生而言的。
为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
一、教育实习意义和目的教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。
通过教育实习应达到如下目的：1、使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。
2、使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3、通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。
4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。
二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、从数学、科学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学、科学教学的现状2、从班主任的角度探究一年级学生的现状(二)调查方法抽样调查：数学以我实习的三年级数学教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师钱建茹老师等数学教师；科学以4、5、6年级的教师为调查对象，调查对象为科学组教师俞淑娟、伊水兰、邢锋；班主任以我的实习班级一（2）班为主要观察对象，调查对象为班主任申建平。
实习手册上的教育调查报告
实习手册上的教育调查报告实习期间，我深入了解了我国基础教育现状，对教育行业有了更深刻的认识。
为了更好地总结实习经历，我将就实习期间的教育调查报告如下。
一、调查背景实习期间，我所在的小学位于我国中部地区的一个农村县，是一所典型的农村小学。
学校硬件设施较为简陋，师资力量相对薄弱。
在实习期间，我担任了四年级的语文老师和班主任，负责语文课堂教学以及班级管理工作。
二、调查内容1. 学生学习状况调查通过课堂观察、作业检查和与学生交流，我发现大部分学生学习态度端正，但受家庭环境和地域因素影响，部分学生学习成绩较差，学习兴趣不高。
在语文课堂上，学生对文本阅读和写作能力较弱，对课堂活动的参与度不高。
2. 教师教学方法调查实习期间，我发现大部分教师能够按照课程标准进行教学，但教学方法较为单一，以讲授法为主，课堂互动不足。
在课堂管理方面，教师对学生的约束力较强，学生的主体地位没有得到充分体现。
3. 学校管理调查学校管理层对教育教学工作较为重视，制定了一系列教育教学管理制度，但对教师教学方法的指导不足，教师培训和 Professional development 机会较少。
此外，学校在教育资源分配上存在一定的不均衡，如图书、实验器材等资源较为匮乏。
三、调查分析1. 学生学习状况分析学生学习成绩较差的原因主要包括家庭作业过多、家长对教育的重视程度不够、学生学习兴趣不高等。
针对这些问题，我认为应加强家校合作，提高家长对教育的认识，同时改进教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 教师教学方法分析教师教学方法单一、课堂互动不足的原因主要包括教育观念落后、教学资源匮乏等。
为了改善这一状况，学校应加大教师培训力度，引进先进的教学方法，提高教师的教育教学水平。
3. 学校管理分析学校管理层在教育教学工作中的不足主要体现在对教师教学方法的指导不足、教师培训机会较少、教育资源分配不均衡等方面。
为此，学校应加强对教师教学方法的指导，提高教师教育教学水平，同时合理分配教育资源，促进教育教学工作的全面发展。
教育实习调查报告举例
一、实习概况2023年9月，我有幸在XX市XX小学进行了为期一个月的教育实习。
实习期间，我担任了三年级二班的语文教师，并协助班主任进行班级管理工作。
在此期间，我深入了解了小学语文教学的实际情况，并针对当前小学语文教学现状进行了调查研究。
二、调查目标与方法（一）调查目标1. 了解当前小学语文教学现状，包括教学方法、教学内容、教学效果等。
2. 分析小学语文教学中存在的问题，并提出改进措施。
3. 探索适合当前教育环境的小学语文教学模式。
（二）调查方法1. 问卷调查：设计调查问卷，对三年级二班全体学生进行问卷调查，了解他们对语文学习的兴趣、学习效果以及对教师教学方法的评价。
2. 访谈法：与实习班级的语文教师、班主任以及部分学生进行访谈，了解他们对语文教学的认识和看法。
3. 观察法：观察语文课堂教学，记录教学过程，分析教学方法和教学效果。
三、调查结果与分析（一）小学语文教学现状1. 教学方法：调查发现，当前小学语文教学以教师讲解为主，学生参与度不高。
部分教师采用多媒体教学手段，但效果并不理想。
2. 教学内容：教学内容较为枯燥，缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果：学生的学习成绩普遍较好，但部分学生对语文学习的兴趣不高，课堂纪律较差。
（二）小学语文教学中存在的问题1. 教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容枯燥，缺乏趣味性，不利于学生的全面发展。
3. 教师对学生的关注度不够，难以满足不同学生的学习需求。
4. 课堂纪律较差，影响教学效果。
（三）改进措施1. 丰富教学方法，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 优化教学内容，增加趣味性，提高学生的综合素质。
3. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
4. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高教学效果。
四、结论通过本次调查，我对当前小学语文教学现状有了更加深入的了解。
我认为，要想提高小学语文教学质量，必须从教学方法、教学内容、教师素质等方面入手，不断改进和完善。
小学教育实习调查报告范文3篇
小学教育实习调查报告范文3篇20xx年3月21日到4月16日之间，我和其他8位同学来到XXX进行了为期28天的教育实。
28天的实生活是辛苦的，也是很有意义的。
在XXX领导、老师及带队老师的支持和指导下，在专业组老师特别是指导老师XXX和原班主任XXX 的帮助辅导下，我的实工作取得了比较圆满的成功。
实的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
无论是带班还是教课，作为实老师，都会有一个该校的正式老师带我们。
带我班主任工作的，当然是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的是我带班级的原数学老师，他对我们特好，经常指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性。
前一个星期，实的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。
这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，研究如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是研究老师所讲的知识。
我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。
后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。
有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制时间，也能够适时地调..还没来得及反应，时间老人却已在我身边飘过，用他千百万年不变的声音告诉我：“再过五天，你的实就要划上句号了，是否圆满结束，那么只有你知道。
”心中百感交集，却也难以用言语来表达……在这一个月里，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。
这些从未有过的经历让我进步了、成长了;学会了一些在学校以前从未学过知识，在此我向实学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。
这次实的主要任务是教学工作和班主任工作。
1、教学工作作为一名教师，首先上好课是最基本的请求。
在实前也有过一些试教活动，但真实的小学教学对我来说还是第一次。
从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。
首先在第一周，我听了指导老师的课。
在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，并且自觉的备好课，如果是题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。
小学实习调查报告5篇
小学实习调查报告5篇小学实习调查报告篇1近年来国家加大了对教育师范专业的支持力度，也愈加重视教育实习，再加上高师院校师范生数量逐年增加这一不争的事实，教育实习已成为高师院校的一个重要的研究课题，如何做好教育实习，如何做好与实习学校的联系接洽工作等成为了高师院校所要学习研究的课题。
教育实习是高师院校专业教学计划的重要组成部分，是对学生三年系统学习的一个全面检验和考察。
通过教育实习，加强了师范生理论与实践的结合，让学生摆脱只会纸上谈兵的尴尬局面，加深了师范生对教师职业的认识和理解，有利于帮助学生走向教师岗位，教育实习的质量好坏更是未来教育能否发展的很快很好的前提条件。
教育实习工作牵涉面很广，会涉及两所学校即高师院校和实习学校，而在教育实习的整个操作过程中，实习学校起到了至关重要的作用，因此在调查实习学校对于教育实习的意见和建议，显得十分必要。
本次调查对象为温州乐清柳市中学，主要围绕领导层、指导教师层、学生层三个层次展开，采用口头问卷及访谈的形式，主要调查了3位领导、12位指导老师、10个教学班中若干学生，调查面比较广。
调查时间则从9月23日开始到10月27日结束，其中包括了资料的收集、访谈调查、报告的撰写等。
通过对调查内容的分析整理，本文主要从师范生素质、组织模式及三对关系的处理等方面进行论述。
教育实习是高师各专业学生经过一定阶段的大学课堂学习之后，为承担中学教师职责而准备的最后阶段。
通过教育实习，实习生将在中学教师的品德修养、学科专业知识和技能等方面受到全面检验和锻炼。
在教育实习中，实习生能把在大学课堂上所学的教育理论、教学方法和学科专业知识综合运用到中学各学科的教育、教学实践中去，使知识成功转化为能力，形成中学教师的个性品质，为今后胜任中学教育工作奠定基础。
但是，从实际实践中暴露出来的问题同样值得我们思考。
通过此次调查，我们发现实习校方对实习生素质要求较高，并针对实习生在教育实习中暴露出来的问题的提出了宝贵的意见与建议，其中包括对实习生师范技能、专业技能、一专多能上的要求。
教育实习调查报告
教育实习调查报告近期，本人通过调查和实习，得以深入地了解了教育行业。
本文旨在介绍教育实习调查报告的相关内容，以期为想要从事教育工作的人们提供一些有用的信息和启示。
一、实习背景和内容本次实习是在一所小学进行的，实习期为一个月。
我的任务是协助老师们处理一些女生常见的辅导问题。
我主要负责的是英语课程，因为我的英语水平比较好，而且我自己也是一名英语爱好者。
在实习期间，我借助了老师们的建议和一些专业书籍，掌握了更多教育知识和技巧，并通过课程设计、讲解和辅导工作来向学生展示我的工作成果。
二、教育现状和挑战通过实习体验，我感受到现代教育的一些挑战和问题。
首先，教育内容和模式过于单一化，学生们的学科知识掌握也不是很扎实。
例如，在我的实习期间，我发现许多女学生虽然能口头表达自己的想法，但却没有正确地记住语法和词汇。
其次，社会压力也给教育带来了很大的挑战。
学生们面临着众多的考试和挑战，因此只是为了通过测试而学习，而缺乏了真正的兴趣和热情。
三、教育改革和机会在了解了以上问题后，我认为教育改革有着巨大的潜力和机会。
首先，我们需要更加注重学生自主学习、创造和表达的能力，破除简单的课堂模式和知识点考试。
其次，我们还需要将更多的艺术和文化课程引入学校课堂，为学生提供更加广泛的学习渠道和发展机会。
最后，在教师培训中加强教育心理学、教育技术和教学方法方面的课程，提高教师们的教学技能和素养，为学生提供更优秀的课堂教学。
四、未来展望和建议在未来，我希望可以成为一名有内涵的教育工作者。
在教学过程中，我希望将我的专业知识、人文修养和良好的师德品德结合起来，为学生提供更加真诚、深入和富有生命力的课堂教学。
对于想要从事教育工作的人们，我的建议是，要尤其注意个人修养、人格品质和科学思维方法。
同时，要借助充实自己、提高自己的途径，来增加自己对于教育事务的深度理解和实际经验储备，为未来的职业生涯做好充足准备。
小学实习的教育调查报告
一、调查背景随着我国教育事业的发展，师范类院校的实习制度日益完善。
为了提高师范生的教育教学能力，增强其职业素养，我校组织了小学实习活动。
本次实习旨在让学生深入一线教学，了解小学教育现状，提升自身的教育教学能力。
以下是我对实习期间进行的调查报告。
二、调查对象与方法1. 调查对象：本次调查对象为实习生所在的小学，包括语文、数学、英语、体育、音乐等学科的任课教师及班主任。
2. 调查方法：采用问卷调查、访谈、观察等方式，对实习期间的教学、班级管理、学生心理等方面进行深入了解。
三、调查结果与分析1. 教学方面（1）教学方法：调查发现，大部分教师采用传统的教学方法，如讲授法、练习法等。
但在实际教学中，部分教师已开始尝试运用多媒体技术、游戏化教学等新型教学方法，以提高学生的学习兴趣。
（2）教学效果：实习期间，实习生积极参与教学活动，通过与教师的合作，提高了自身的教学水平。
调查结果显示，学生对实习生的教学效果普遍满意。
2. 班级管理方面（1）班主任工作：实习期间，实习生担任班主任工作，负责班级的日常管理。
通过观察和访谈，发现班主任在班级管理中主要关注学生的学习和生活，注重培养学生的良好习惯。
（2）班级氛围：实习生的加入，为班级带来了新的活力。
在实习期间，班级氛围融洽，学生积极参与各项活动。
3. 学生心理方面（1）学习兴趣：调查发现，学生在实习期间的学习兴趣有所提高，部分学生表示，在实习教师的引导下，对所学知识有了更深入的理解。
（2）心理需求：实习生关注学生的心理需求，通过开展心理辅导活动，帮助学生解决心理问题。
四、结论与建议1. 结论通过本次实习，实习生在教育教学、班级管理、学生心理等方面取得了显著成果。
实习期间，实习生积极参与教学活动，关注学生成长，为我国小学教育事业贡献了自己的力量。
2. 建议（1）加强师范生实践教学：学校应加强师范生的实践教学，提高其实际操作能力。
（2）完善实习制度：进一步完善实习制度，为实习生提供更多实践机会。
教育实习调研报告小学
教育实习调研报告小学《小学教育实习调研报告》一、调研目的本次调研旨在深入了解小学教育实习的情况，包括教师教学方法、学生学习情况、教学资源利用等方面，为今后的教育改革提供参考依据。
二、调研对象我们选择了三所小学进行实地调研，分别为市中心小学、新城小学和山村小学，以覆盖城乡不同背景的教育情况。
三、调研内容1. 教师教学方法我们观察了教师在课堂上的教学方法，发现市中心小学的老师更加注重互动式教学，通过团体讨论、小组活动等方式引导学生学习；而山村小学的教师更多采用直接讲解的方式。
我们认为互动式教学更有利于学生的主动学习。
2. 学生学习情况通过与学生进行交流，我们了解到他们对不同学科的学习情况。
市中心小学的学生在数学和语文方面较为优秀，而新城小学的学生在艺术和体育方面表现突出。
而山村小学的学生由于教育资源的不足，学习条件较为艰苦。
3. 教学资源利用我们在调研中发现，市中心小学的教学资源较为丰富，拥有一定数量的教学设备和图书馆，老师也能够更多地利用多媒体进行教学；而山村小学的教学资源相对匮乏，学生缺乏多样性的学习资料和教学设备。
四、调研结论通过本次调研，我们认为小学教育实习存在着城乡差距和资源不均衡的问题，需要政府加大力度支持山村小学的教育事业，优化教学资源分配。
同时，教师在教学中应更多地采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、建议针对上述问题，我们提出以下建议：1. 政府应增加对山村小学的投入，改善学校的基础设施和教学资源；2. 教师应不断提升自己的教学水平，注重创新教学方法，提高教学效果；3. 学校应加强与社会各界的合作，争取更多的教育资源支持。
在今后的教育工作中，我们将继续关注小学教育实习，为提高学生的学习质量做出更多的努力。
小学教育的实习报告范文6篇
小学教育的实习报告范文 1实习第一天，带着期待，带着不安，在主任的带领下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位年轻、有魄力的女老师，曾经老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。
在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二(3)班，认识了 41 个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞赋予人一种充满希翼的感动。
很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。
在实习的最初，曾经老师总是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参预到课堂中，参预到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。
实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。
实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。
实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体味。
(一)班主任工作基本情况：组织了一次"我尝试，我快乐"的主题班会；带领学生出了一次"安全文明歌"的黑板报；在一(4)班兼职班主任两个星期；一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部份。
初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地摹仿。
实习中期，因为一位老师暂时因事请假，我接管了她的班级，来到了一(4)班。
在两个星期里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老师，彻底以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、对付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体味到了作为一位小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一位老师、一位班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。
小学实习教育调查报告
小学实习教育调查报告小学实习教育调查报告（通用5篇）艰苦的实习生活已经告一段落，想必你学习了很多新技巧，这时候最关键的一步就是写实习报告了。
在写之前，可以先参考范文喔！下面是小编帮大家整理的小学实习教育调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学实习教育调查报告篇1这次实习,我去了一所既有初中又有小学的农村学校。
在那里，我发现了一个奇特的现象：在职教师寥寥无几，而代课教师却占了多数。
我不禁困惑了：现在的师范生都说就业困难，有的毕业好几年了也没有找到工作，为什么这里还有这么多的代课教师呢?于是，我对这里的代课教师进行了一番调查。
(一)代课教师大量存在的原因这里地处偏远的农村，交通不便，离县城得颠簸三四个小时。
当地的年轻人都到外地打工去了，剩下老弱病残看家，顺便带带孩子。
农村教师每月除了国家规定的那点工资以外，并没有其他的补贴。
在职教师得在这里工作至少6年才有资格申请调离。
现在的师范生毕业时差不多已经21、22了，加上6年，都快30了。
基于上述原因，许多师范生毕业后宁愿托关系进城镇的学校，哪怕那些现象已经趋于饱和状态，也不愿去农村任教。
代课教师大都为学校附近的长住人口，农村学校的教师奇缺现象，无疑为他们创造了条件。
(二)代课教师的学历他们之所以被称为代课教师，说通俗一点也就是“临时工”，因为他们没有与学校签定正式的合同，没有通过正规的教育渠道获得教师资格证，没有正式的编制。
有的只念了初中，有的只念了高中，有的通过自考或函授取得另外大学文凭，却因为国家有关于代课教师转正年龄不得超过35岁的规定而只好继续代课。
(三)代课教师的待遇问题从学校领导那里我了解到，教育部门预计拨给代课教师的工资有600元，但是因为现在农村学生的学费不收了，学校的流动资金少了，学校就的从代课教师的工资中抽取一部分作为学校的流动资金，这样到代课教师手里的，只有400多一点了。
400多一点，我的天。
我不禁叹息，这要比在职教师几乎少2倍了，何况代课教师以后还没有退休工资，这点钱怎么养家糊口呢?(四)代课教师的心态问题以学校的于老师为例，她代课已有25年了，5年前她通过自考取得了小学教育的本科文凭，可是她的年龄已经超过了35岁，不能取得正式的编制。
小学实习报告(10篇)
小学实习报告（10篇）小学实习报告 1 实习学校：小北路小学实习时间：八个星期实习班级：三（1）班实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
实习主要环节：班主任工作、课堂教学和教育调查。
下面就我实习内容的几个方面作一个总结。
（一）班主任工作在实习的八个星期，我认为班主任工作是一个非常琐碎又细致的工作。
我觉得自己在这方面还是做好了老师的小助手这个角色的。
1、学生生活方面的工作。
学生的课间餐和午餐大部分都是在学校吃的，而这两个时间又少。
所以在课间餐的时候我会尽量去到教室帮他们打课间餐。
而午餐则有专门的工人负责，就不用我们操心，我们所要做的就是在教室里跟学生一起吃午餐，在教师里督促他们。
比如有些不安分吃饭啊，或者吃饭说话啊等都是不行的。
吃完午饭很快就进入午睡时间了。
这个工作可谓是最艰巨的了。
小学生的精力好象很充沛，每天基本上都有不想睡觉的学生。
我们的寝室又大，所以有两个人在说话就会影响到整个寝室。
不过我也才看过一两回，但是我总结出，午睡时，教师一定要严肃，对他们严格一点。
学生生活的最后一个环节就是送他们离校了。
基本上每天都是我送他们出校园的。
有时候下雨刮风，家长又没来还要自己亲自送他们回家。
2、体育、卫生方面工作。
每到星期二是三年级的早锻时间，这时班主任的助手我就要组织好早锻炼，排队，力求人人参与，不缺席，不迟到。
小学生还有一个很总要的操就是眼保健操，抓好“两操”，注重质量，控制眼睛新发病率。
在卫生方面，就是每天放学后的打扫教师，拖地和擦门窗等。
小学实习个案调查报告
一、实习背景本次实习是在我国某市一所小学进行的，实习时间为2023年9月至11月。
实习期间，我担任了三年级一班的语文教师，负责教授语文课程，并参与班级日常管理。
为了更好地了解学生的学习和生活情况，提高教育教学质量，我选择了本班的一名学生进行个案调查。
二、个案基本情况个案学生：李明（化名），男，10岁，三年级一班学生。
家庭背景：李明出生在一个普通的工人家庭，父母均为普通工人，家庭经济条件一般。
父母工作较忙，对孩子的教育投入时间较少。
性格特点：李明性格开朗，活泼好动，与同学相处融洽。
但学习上缺乏耐心，遇到困难容易放弃。
学习成绩：语文成绩中等偏下，数学成绩较好。
在课堂上注意力不集中，作业完成质量不高。
三、个案调查目的1. 了解李明的学习需求和困难，为今后的教学提供依据。
2. 分析李明学习困难的原因，寻找针对性的解决方法。
3. 帮助李明提高学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四、个案调查方法1. 观察法：在课堂上观察李明的学习状态、课堂表现等。
2. 询问法：与李明、同学、家长进行访谈，了解李明的学习情况、家庭背景等。
3. 作品分析法：分析李明的作业、试卷等，了解其学习水平和存在的问题。
五、个案调查结果1. 学习需求：李明对语文学习有一定兴趣，但缺乏耐心和毅力。
希望老师能够给予更多关注和指导。
2. 学习困难原因：（1）家庭因素：父母工作繁忙，对孩子的教育投入较少，导致李明在家庭教育方面存在缺失。
（2）学习方法：李明缺乏良好的学习习惯，课堂上注意力不集中，导致学习效果不佳。
（3）心理因素：李明在学习过程中遇到困难时，容易产生挫败感，导致学习动力不足。
3. 学习水平和存在的问题：（1）基础知识掌握不牢固：在识字、写字、拼音等方面存在一定问题。
（2）阅读理解能力较弱：对课文内容的理解不够深入，阅读速度较慢。
（3）写作能力有待提高：写作内容单一，语言表达不够生动。
六、个案调查建议1. 加强家校沟通，关注李明的家庭教育环境，引导家长关注孩子的学习。
教育实习调查报告范文3篇：实践与研究相结合,为教育改革提供参考
教育实习调查报告范文3篇：实践与研究相结合，为教育改革提供参考【教育实习调查报告范文一】实习单位：某小学实习时间：202X年10月至11月实习内容：了解学生、辅导学生实习感想：在实习期间，我主要负责辅导小学三年级的学生。
在了解学生的过程中，我发现了一些问题。
首先，学生们普遍存在注意力不集中的问题，上课时容易分心；其次，部分学生作业完成质量一般，做题时不认真；最后，部分学生缺乏自制力，上课时容易玩耍。
为了解决这些问题，我使用了一些辅导技巧。
首先，我在上课时采用多种引导学生注意力的技巧，例如关注学生的感觉和想法、提醒学生课堂内容、以游戏方式进行教学等。
其次，在批改学生作业时，我对学生在做题时出现的错误进行了详细的分析、解释和讲解，并给出了正确的作答方法和技巧。
最后，我通过对学生的表扬、奖励和惩罚，帮助学生养成了良好的自制力。
通过本次实习，我深刻认识到，教育工作需要实际的实践来提高教育理论的实用性。
我认为，在教育实践中不断总结经验、发现问题并解决问题，才能为教育改革提供有效的参考。
【教育实习调查报告范文二】实习单位：某中学实习时间：202X年3月至4月实习内容：参与教学、了解班级管理情况实习感想：在本次实习中，我参与了高中物理和数学的教学活动，并了解了教师和班级管理的情况。
在教学方面，我深刻认识到教师的教学技巧和方法对学生的学习效果有着重要的影响。
在课堂上，教师通过生动的实例和互动式的讲解，让学生能够轻松理解和掌握课程内容。
在教学过程中，我也尝试了一些教学方法，例如提问式教学、思维导图和互动式教学等。
通过本次实践，我发现不同的教学方法对学生的学习效果有着不同的影响，需要根据不同的学生和教学内容进行选择和调整。
在班级管理方面，我了解到教师在班级管理中需要考虑多个因素。
例如，对于家长和学生的关系，要根据实际情况进行调整和维护。
在教育改革方面，我认为应该注重提高教师的综合素质和管理能力，以提高教学质量和班级管理效果。
2021小学教育实习调查报告四篇范文
为了加强自己的教学能力，了解学生的心理，从而帮助我们的就业学习，我们可以在所实习的小学进行一场调查，思考自己的不足之处在何处。
那么关于小学教育实习调查报告应该怎么写？收集整理了一些小学教育实习调查报告的范文，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
小学教育实习调查报告(一)一、调查目的学习小学教师教育教学的方法，了解学生的心理，从而帮助日后的工作、学习。
二、调查对象及一般情况调查对象：x小师生一般情况：小的老师一般为教育教学经验丰富的老师，其中不乏各学科教学的带头人。
小的学生多为家庭条件宽裕，父母有较高文化水平的孩子。
这些孩子由于种种原因，知识面宽广，多才多艺，情感丰富，自尊自强，且极富个性化；但不可避免的，在日常行为规范方面有所欠缺，且自我意识较为浓重。
三、调查方式：鉴于本人身份是实习教师，本次调查采取的是观察法。
四、调查时间：20xx年9月14日――――20xx年11月6日五、调查内容：主要调查了小学生的日常行为，包括学习生活习惯；教师因材施教的教育教学方式以及这些方式对学生产生的影响。
六、调查结果：依据观察结果，我有了一些不成熟的思考，形成此篇简短的报告。
七、事例与分析1.学生的学习成绩有好有坏，但这与他们的行为规范与否并没有直接联系，教师应一视同仁。
在学生，尤其是小学生心里，学习成绩好也许就是一道最高的标准。
学习成绩好的学生就像一个标尺一样，所有学生都以他们为看齐的对象。
但并不是学习成绩好就代表日常行为规范。
学习成绩再好，他始终也是一个孩子，也会有管不住自己的时候，这时候，教师应严格要求，这样才能既敲响这个“好学生”的警钟，又能教育其他孩子，同时树立学习成绩并不是衡量一切的标准的观念。
以前见过一个事例，教师在处理学生的日常行为偏差时，无意中忽略了一个学习成绩好的学生，导致这名学生愈加肆无忌惮，同时学生也开始不服教师，认为教师偏心。
而相反，在另外一个事例中，教师对同样犯错的“好学生”严厉指责，不仅这名“好学生”没有再做错，就连一些日常行为总是不合规范的学生也没有再做同样的事。
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小学实习教师教育调查报告
一、调查概况2011年2月18日至6月20日，我很荣幸的有机会在**小学度过了我三个多月的实习生涯。
我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这三个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。
同时，我还利用这三个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对英语这门课在当今时代的教学情况的。
通过调查研究，我对当下英语教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今小学英语教学的现状。
2、从学生的角度探究现今小学英语的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今英语教学该往何处去。
(二)调查方法抽样调查：
以我实习的四年级英语教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师安xx老师、三年级英语老师杨xx老师两位老师
三、调查结果
1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今小学英语教学的现状。
首先，从小学英语教师的自身方面谈一谈教学的状况。
经过三个多月的相处，我发现教师的文化水平都是大专。
经过从教导处了解的信息，在
这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。
这证明小学语文教师普遍文凭不高。
其次，从现今小学英语教师的教学方面来看英语教学的状况。
在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。
在采用教学设备方面，经调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。
导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。
从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生英语成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。
也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。
在英语教学的过程中，三年级的老师们对预习指导和朗读教学工作很重视，因为三年级的学生只要求能听懂、会读、能背，所以要确保他们会读后才能开始课文教学。
在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。
2、从学生的角度探究现今小学英语的发展现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。
经过观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，如果上课注意
力不集中，是根本掌握不了知识的，这非常让老师头痛。
所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，我想从学生方面说，这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，这门课对他们来说还是一门很新鲜的学科。
当然这种现象和小学英语教师的教学也是分不开的，每一位小学英语教师都努力让每一个学生爱上英语，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到英语学习上来。
小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。
小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。
调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。
在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，而且都有老师看着上晚自习。
据我深入学生之中了解到的，大多数学生对作业的量还是很满意的，也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。
可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
小学生的记忆能力迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象
记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。
小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语。
小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。
英语教学的终极目标是：培养学生的阅读和表达两个能力。
根据以上了解到的小学英语教学现状，我认为，在现今条件下改善语文教学现状必须先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。
其次要提升教师团队的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生的老师。
最后就是，要从学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。