关于大学生英语学习情况的调查报告
基础英语学习状况分析报告
基础英语学习状况分析报告
简介
本报告旨在分析基础英语研究的现状，包括学生的研究水平、
研究动机、以及研究方法等方面。
研究水平
根据调查结果显示，大多数学生在基础英语研究方面存在一定
程度的困难。
他们在词汇量、语法掌握以及听说能力方面有待提高。
研究动机
学生的研究动机多样化，包括出国留学、提高职场竞争力等。
然而，部分学生缺乏长期坚定的研究动力，导致研究效果不佳。
研究方法
调查显示，学生普遍倾向于通过课堂研究、背单词和阅读来提
高英语水平。
然而，缺乏有效的研究方法和策略，导致研究效果不
明显。
结论
基础英语研究存在一定的问题和挑战，需要学生和教师共同努力，引入更加科学和有效的研究方法，以提高学生的英语水平。
建议
1. 鼓励学生树立长期研究目标，保持研究动力。
2. 引入更加生动有趣的教学方式，激发学生研究兴趣。
3. 提供更多的英语研究资源和机会，如英语角、英语沙龙等。
4. 鼓励学生多听多说，提高英语交际能力。
感谢各方对本报告的支持和配合。
大学生英语学习现状的调查及改善措施的探究
大学生英语学习现状的调查及改善措施的探究摘要：英语是高校教学的必修课程，教学持续时间也较长，大学期间学生面临各种考试，学好英语对每个人的将来大有裨益。
本文以我校在校大学生为调研对象，通过问卷调查等方法，对其英语学习现状进行调查与分析，找出存在的问题，并提出改善现状的具体措施。
关键字：大学英语学习现状调查一、引言众所周知，英语是当今世界主要的国际通用语言之一，学好英语对将来的工作和生活有很大益处，但如今大学生的英语能力普遍没有达到当今经济和商务社会所需要的真正的能力，其学习英语的现状比较令人担忧。
二、调查方法和内容（一）调查方法1、文献法。
在网上和图书馆搜集各种有关本课题的文献资料，从中选取相关信息进行整理归纳和分析研究。
2、问卷调查法。
本次调研采用抽样调查的方法，对商学院、信息工程学院、机电学院等五个学院的部分学生进行问卷调查。
已发放问卷500份，回收问卷490份，问卷回收率达到98%。
问卷式题型为单项或多项选择题,给出备选答案学生选择。
3、访谈法。
选取部分优秀学生进行访谈，交流学习经验；与英语老师进行交流，获得更多的知识和建议。
（二）调查内容本次调查的主要内容为我校09、10级大学生学习英语的各个方面，例如学习英语的动机、时间、计划、消费，学习成绩等方面。
三、调查结果初步分析1、性别分析在490份有效问卷中，男生150份，女生340份。
2、对英语学习的兴趣据调查显示， 74%的同学对学习英语有兴趣，18%的学生因为不得不学，其余8%没兴趣。
从中可以看出我校大学生学习英语兴趣比较大，而且并不会因为专业的不同而存在较大差异，只是有时迫于时间零散和学习环境的轻松而变得散漫。
但还是有26%的学生由于基础较差、参加其他活动较多等原因学习英语的兴趣不高，。
3、学习英语的目的（多选）调查显示，将近87.2%的学生认为英语是得到”一份好工作”的通行证；84.7%的学生是为了获得英语四六级证书；72.3%的学生则是为了满足课程教学；还有60.9%是为了考研，取得高学历，进而找到好工作。
调查英语学习情况英语作文
调查英语学习情况英语作文英文回答：An investigation into English learning is crucial to assess the effectiveness of teaching methods, identifyareas for improvement, and tailor instruction to meet the specific needs of learners. Through surveys, questionnaires, and interviews, researchers gather valuable data onstudents' language proficiency, learning styles, motivations, and attitudes.This data can illuminate the strengths and weaknessesof different teaching approaches, helping educators refine their strategies. For instance, if a survey reveals that students struggle with grammar, teachers may incorporate more explicit grammar instruction into their lessons. Additionally, understanding students' motivations canenable educators to create more engaging and relevant learning experiences, fostering a positive and supportive learning environment.Moreover, an investigation into English learning can uncover potential barriers to student success. By identifying factors such as language anxiety, cultural differences, or lack of access to resources, educators can develop interventions to address these challenges and promote equitable outcomes for all learners.Furthermore, ongoing evaluation is essential for tracking students' progress and ensuring that instructional strategies are meeting their needs. Regular assessments provide data on students' language development and help educators make informed decisions about adjustments to curriculum and teaching methods.In conclusion, an investigation into English learning is an indispensable tool for improving the quality of language instruction. Through the collection and analysis of data, educators can gain a comprehensive understanding of their students' learning experiences, strengths, and challenges. This knowledge empowers them to tailor instruction, remove barriers to success, and ultimatelyenhance student outcomes.中文回答：英语学习情况调查。
大学生英语学习需求分析报告
大学生英语学习需求分析报告一、调查目的以怀化学院为例，了解大学生英语学习现状，调查他们的英语学习需求，对英语新课程发展提出建议二、调查范围怀化学院外语系09级4、5班三、调查对象有至少八年以上英语学习基础的大学生、有至少三年以上英语教学经验的老师四、调查方法1、访谈对部分怀化学院外语老师和学生进行访谈。
访谈内容涉及英语教师、教材、学习策略、学习环境（课内外学习环境）四个方面。
2、收集英语学者需求分析样本3、任务分析五、成果1、背景概述近年来，我系英语专业四级、八级过级率逐年上升，学生应对考试的能力不断提高，然而，学生的实战应用能力却相形见绌。
归其原因，主要是受到考试过级率的影响，教学者教学形式单一，教师唱独角戏，满堂灌，教与学双边活动难以开展等现象比较突出。
2、调查结果分析-----学生的英语学习需求整体情况分析A、学生对英语教师的需求主要有以下几个方面：a、教师的基本功要扎实知识要渊博,教师要严而有道，以身作则；b、希望教师采用灵活多变的教学方法；c、希望和教师建立良好的师生关系由此可见，学生对英语教师的语言基本功、知识水平、教学方法方面、有着相当高的要求；学生希望老师在教学过程中以身作则，树立榜样；学生更喜欢老师经常激励他们；同时学生期待与老师建立良好的师生关系。
B、.学生对教材的需求主要有以下几个方面：a、希望教师在教学过程中教学内容不要固定在教材本身，要及时补充鲜活的内容；b、希望教材内容能有助于提高他们的交际能力。
通过调查我们发现学生对教材的内容的真实性、实用性、趣味性、知识性和教材对交际能力的培养的要求很高。
教师在教材的选择和使用上应注意趋利而避弊，在固定教材上增补一些新的教学材料。
另外，固定教材容易使教材的内容过时，不能反映外语。
实际的现状，并且还会造成教材的难度与学生实际水平脱节的现象授课时和班级过大等因素的限制，如何充分利。
C、学生对学习策略的需求通过调查我们发现有:小部分学生还不能有效地使用适合自己的英语学习策略；大部分学生认为教师对学生进行英语学习策略培训有必要，还有一部分学生能够经常反思自己的英语学习，探索适合自己的学习方法，但效果不理想，希望求助于英语教师。
大学生英语学习调查报告
大学生英语学习调查报告大学生英语学习调查报告11. 统计调查方法1.1调查背景和意义众所周知，英语是国际上最为通用的语言之一，英语作为通向世界的大门，在我国加入WTO之后，具有更加重要的意义。
2008年第29届奥运会在中国举行，使得英语在今后的若干年后都会是最为时尚和坚定人们素质的最为重要的标准之一。
随着对外经济文化交流也越来越频繁，英语的重要性也更为凸显，无论是在职场、社交、贸易、文化交流活动中英语成为了一种重要的交流工具。
在中国，小学、初中、高中、大学都开设了英语课程。
很多地区甚至连学前教育都开设了英语课程，足见英语语言的重要性已经渗透了中国的教育。
据统计，目前世界纸质出版物使用英语的占大多数，公开发表的世界一流科学论文几乎都是使用英语。
国际互联网内容中使用英语的占总量的90%。
因此，母语非英语的人在掌握本民族语言的同时，熟练掌握英语便成为现代人必备的素质。
诚然，语言的本质是工具，但人类在进步，时代在发展，社会在前进，英语已从一种工具变为一种思想，一种知识库。
没用掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉一样。
多学一种外语，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗。
你可以领略到前所未有的另外一面风光。
十九世纪德国语文学家，现代高等教育奠基人洪堡特说过：“学会一门外语或许意味着迄今为止的世界观领域中获得一个新的出发点。
”这话是否说得过头，可以讨论；但语言既是思想的外壳和载体，同时又确有思想模具作用的事实也毋庸置疑。
这个意义上说，学会一门外语，不但是多了一双眼睛，一对耳朵和一条舌头，甚至还多了一个头脑！目前大学英语课，常常是教师占据着课堂教学的绝大部分时间，而学生处于一种被听课的状态，于是渐渐对英语课失去了兴趣，失去了参与课堂活动的积极性，更没有课外学习的自主性。
态度决定一切，存在很大比例的大学生对英语的重视度越来越低，甚至经常不去上课，没有以认真热情的态度对待这一世界通用语言，出现对英语的掌握随时间的推移愈来愈差的反常现象。
大学生英语调查报告英语作文
大学生英语调查报告**Title: A Survey Report on College Students' English Learning****Introduction**English, a global language, plays a pivotal role in today's interconnected world. As college students, proficiency in English is not just a requirement for academic purposes but also a key to future career success. To gain a deeper understanding of how college students approach their English learning and the challenges they face, we conducted a comprehensive survey.**Methodology**The survey was conducted among a representative sample of 500 college students from various backgrounds and majors. A questionnaire was distributed, which included questions related to their English learning habits, resources used, challenges encountered, and their perception of the language's importance.The data was then analyzed using statistical software.**Key Findings**1. **Learning Habits:** The majority of students (68%) reported dedicating at least 2 hours daily to English learning, with reading and listening being the most popular activities.2. **Resources Used:** Textbooks were the primary source of learning for 55% of the students, followed by online platforms (35%) and traditional classroom teaching (10%).3. **Challenges Encountered:** The most common challenges were vocabulary acquisition (45%), pronunciation issues (30%), andgrammar difficulties (25%).4. **Importance of English:** Over 80% of the students believed that English was crucial for their future career, with international businesses and technology being the top reasons.**Recommendations**Based on the findings, we recommend that colleges and universities:* Enhance vocabulary training to help students build a robust vocabulary. * Introduce more modern teaching methods that focus on pronunciation and speaking skills. * Encourage the use of innovative learning platforms to engage students and make learning more effective.**Conclusion**The survey highlights the importance of English among college students and the need for continuous improvement in their learning methods. By addressing the identified challenges and implementing the recommended measures, we can help students achieve better proficiency in English, thus enhancing their chances of success in the global workforce.**大学生英语调查报告****引言**英语作为全球性语言，在当今相互连接的世界中发挥着至关重要的作用。
有关大学生英语学习调查报告范文
有关大学生英语学习调查报告范文关于大学生英语学习的调查报告调查时间：2022年7月5日—7月9日调查地点：沈阳市内各大学调查对象：沈阳市内大大学大学生调查人：一.调查背景：问卷调查发出问卷100份收回100份其中有效100份二.具体分析：此次调查的目的是为了了解大学生的英语学习现状以及当前高等学校英语教学效果与社会英语培训机构教学效果之比较，为高等学校英语教学体制改革提供现实依据和具体建议。
此次调查采取多阶抽样方法，即从沈阳的各类社会英语培训机构中随机抽取了其中的雷式外语四、六辅导班。
其中样本总量为100，共发出问卷100份，回收100份。
回收率为100%,随机抽取样本个体，其所反映的具体情况具有很强的代表性。
此次对大学生英语学习的调查结果显示：绝大多数大学生对学习英语的兴趣不大，导致学习的态度和积极性欠佳；高等教育的英语教学质量与英语社会培训结构相比在学生认可程度上后者优与前者。
具体情况显示如下：1、认为学习英语是为了适应社会需求的学生占52%，以应付考试的占38%，而出于兴趣学习英语的仅占10%由上数据可以看出大多数学生英语并非出于兴趣或爱好，而是社会所趋，比如英语四级证书与学位证挂钩，以后走上社会求职英语四级证是一道门槛等等此类。
2、认为高教英语教学质量一般的同学占63%，认为良好的占7%，认为不好的占30%。
而相对应地，认为社会英语培训机构教学效果一般的占34%，认为良好的占54%，而不好的仅占12%。
由此可以看出学生对高教英语教学质量的认可度远远低于社会培训机构。
究其原因：大多数学生认为高等学校教师教学缺乏明确目的性和针对性，没有轻重之分，教学形式枯燥无味，教师自身水平不够理想，特别是年轻教师缺乏教学经验以及教学方法缺乏灵活性等等。
而对社会英语培训机构的看法却相反，认为其教学有针对性，有明确的目的性，教师较专业并经验丰富，教学水平一般较高。
3、从学生的学习精神状态来讲，认为在社会英语培训机构的学习精神状态更好的占58%，而认为在校内学习精神状态更好的仅占12%。
关于当代大学生英语学习动机调查报告
关于当代大学生英语学习动机调查报告一、问题提出：众所周知，在当代大学生中，一部分学生在英语学习中能形成自己的学习目的，努力学习并有成效；但同时不可忽视的现状是，也有相当一部分学生英语学习积极性不高，在学习上追求六十分万岁，直接的原因就是对于英语学习动机的不明确以及学习兴趣的缺失。
为此，我们小组特利用课余时间以问卷调查的方式，通过对学生的英语学习动机调查数据分析，了解当代大学生对英语学习的态度与兴趣，以便使广大英语教师更好地完成教学任务，使大学生真正地学会英语和使用英语，具体调查内容及结果报告如下：二、研究方法与程序：1、编制问卷（见附录）2、发放问卷：发放问卷数：50回收问卷数：50回收率：100%三、调查概况：1、调查目的：了解当代大学生对英语学习的态度与兴趣,,以便使英语老师们更好地完成教学任务,使我们更好地学会英语和使用英语。
2、调查对象及方式：针对不同专业的大学生，采取问卷调查形式，进行随机抽样调查。
3、调查主要内容：在此次调查中，通过对被调查者调查以下五个方面的问题：（1）你对英语学习的态度是？（2）平时英语学习中，在听说读写译五大技能方面，你最注重哪一个？（3）你认为哪个技能更重要？（4）每天花多少时间学英语？（5）今后准备往哪个技能方向发展？四、调查结果与分析：1、英语学习的态度：通过调查发现，绝大多数的大学生对与英语学习都呈现出完成任务的状态。
无论是专业还是非专业生，往往就是为了应付各种英语考试而非常被动的去学习英语，一般都会进行简单的单词记忆和题海练习，这样的学习效果往往是差强人意的，继而导致对于英语学习产生放弃甚至是厌恶心理。
在随机调查的50位同学中，只有22%位同学呈现出乐观心态，注重说与读，因为他们觉得学习语言重要是语感，语言本来就在于交流沟通之用，能说出来就行，又只用通过读来培养语感就行，所以他们觉得英语学习还算轻松，闲暇时间经常会听听英语歌，下电影时也会偏向于下音质好，有助于联系口语的,他们乐在其中。
大学生英语学习动机调查报告
大学生英语学习动机调查报告大学生英语学习动机调查报告引言：随着经济全球化的不断加深和信息交流的日益频繁，英语作为一门全球通用的语言，对大学生的英语学习需求日益增强。
本次调查旨在了解大学生英语学习的动机，并探索他们对英语学习的态度、目标以及所面临的挑战。
调查方法：本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收了450份有效问卷。
问卷涵盖了大学生的个人信息、英语学习的动机、学习目标、学习方法和面临的困难等方面。
调查结果：1. 英语学习的动机：调查结果显示，大学生英语学习的主要动机为就业需求和个人兴趣。
其中，就业需求是最主要的动机，占比达到62%，个人兴趣占比为36%，其他动机（如出国留学、提升自我等）占比较低。
2. 学习目标：绝大多数大学生学习英语的目标是为了获得更好的就业机会和提升自身竞争力。
约85%的受访者认为英语对于他们未来的职业发展非常重要，希望通过掌握英语来拓宽职业发展的空间。
3. 学习态度：大部分受访者对英语学习持积极态度，约75%的学生表示对英语学习感兴趣，并愿意付出努力。
他们认为英语学习能够提高自己的综合素质，拓宽视野，而且英语是必不可少的工具，可以帮助他们更好地适应社会需求。
4. 学习方法：大多数学生通过多种渠道进行英语学习，包括课堂学习、自主学习、英语角、参加培训班等。
其中，课堂学习是主要的学习渠道，自主学习也占了很大比例。
由于大学英语教学中注重培养学生的听说读写能力，受访者普遍认为听说能力是他们英语学习的重点。
5. 面临的困难：调查结果显示，大学生英语学习面临的主要困难包括缺乏英语学习的兴趣和动力、应试教育模式的限制、英语学习的时间和环境限制以及缺乏学习方法的指导等。
此外，还有部分学生感觉英语学习难度较大，自身学习能力不足。
结论：通过本次调查可以得出结论，大学生英语学习的动机主要集中在就业需求和个人兴趣上。
他们希望通过掌握英语来提升自身竞争力和拓宽职业发展的空间。
多数学生对英语学习持积极态度，并通过多种渠道进行学习。
大一新生英语学习情况调查研究与分析
大学生英语学习情况调查研究与分析---基于通识学院2018级学生的问卷调查分析近年来我国外语教学界对影响第二语言学习诸多因素中的学习者因素予以越来越多的关注。
学生因素包括认知因素，情感因素等，这些因素直接影响着大学英语教学的效果。
为了全面客观地掌握我院大一新生的英语学习现状，本研究采用问卷调查的方式对通识学院2018级学生进行了调查与分析，旨在了解我校大学生英语学习的现状和存在的问题，为我校大学英语教学改革提供客观依据，探索大学英语教学新模式，从而提高我校大学英语教学质量，培养具有全球视野的国际性人才。
一、问卷调查的统计和分析本调查以问卷的方式在本学期初进行，范围涵盖2018级本科所有非英语专业大一新生，共回收853份有效问卷，保证了调查的广泛性和代表性。
调查问卷设计共20个题目，含英语学习动机，英语学习方法，教学方法，教学模式，教学材料等内容。
（一）学生的基本信息情况从专业类别、生源地、性别、高考生源类别等方面设计了四个问题。
其统计结果如表1。
表1. 学生的基本信息情况调查内容调查情况你的专业类别是农学化工类（29.89%）经济管理类（13.72%）机械类（30.01%）建工类（13.36%）人文社科类（13.01%）你的生源地所属省份是山东省（86.05%）河南省（2.7%）内蒙古（0.23%）其他省份（11.02%）你的性别是男性（46.42%）女性（53.58%）你的高考生源类别是普高生（74.56%）春考生（24.62%）其他（0.82%）开始学习英语的年龄8岁以下（14.77%）9-12岁（69.05%）13-15岁（10.79%）16岁以上（5.39%）调查统计表明：参与问卷调查的学生范围基本涵盖了所有专业类别，辐射范围较广，保障了本次问卷调查的有效性。
从学生的生源地来看，山东省考生占有最大比例，达86.05%，河南考生占2.7%，内蒙古考生占0.23%，其他省份共占11.02%，这说明我校生源还是省内学生为主；女生（53.58%）参与调查的比例稍高于男生（46.42%），整体还算平衡；高考生源类别一项，普通高中毕业的学生居多，达74.56%，其他生源的比例相对较少。
关于我校各专业学生课外学习英语的情况调查报告
关于我校各专业学生课外学习英语的情况调查报告一、前言随着时代的发展，经济的全球化，英语在工作学习中的地位变得越来越重要。
中外文化的交流频繁地出现在我们周遭的生活中，在学习其他的专业课程时常常出现英文专有名词，在应聘面试时需要流利地用英语介绍自己及问答提问，在踏入工作岗位后不仅需要使用英语书写资料文件，有时还需要与国外合作伙伴沟通交流。
对于大学生而言，仅仅完成学校设置的英语课程已经不能应对学习上的需要，全校统一化的大学英语教材显然无法满足不同专业学生的要求。
作为一名积极向上的大学生，在课余时间继续学习英语，提高自己的英语水平，对自身是相当有益处的。
然而不同专业的学生所需要学习的英语内容也不尽相同，口语练习、专业词汇、商务英语等。
为此，我小组对我校较有代表性的17个专业（金融学、经济学、国际经济与贸易、国际商务、信用管理、信息管理、财务管理、行政管理、工商管理、会计学、审计学、保险、财政学、统计学、数学、计算机科学与技术、电子商务），每专业10名同学，总计170名学生，做了以下的问卷调查。
二、问卷调查1.您认为学校设置的英语课程能否满足您在学习工作上的使用需求？A.能够满足B.无法满足2.您认为自己现在的英语水平能够接受外界信息吗？（比如看懂英语报纸，听懂英语新闻，与外国友人沟通等）A.能B.不能3.您是否在课外时间学习英语？（如答案是A请继续第三题）A.是B.否4.您是自学还是在外报名课程？A.自学B. 在外报名课程5.您是否通过了四级、六级英语考试？A.四级未过B.四级通过、六级未过C.四六级都通过6.您是否继续考英语类的证书（除四六级）？A.有B.没有7.您学习英语的侧重点是？A.听说能力B.词汇量C.阅读能力D.写作E.实际沟通能力三、数据分析搜集问卷结果之后，针对第2题的答案，利用spss软件对其进行聚类分析，旨在想要了解哪些专业的学生在课外学习英语的比例较高，其中的原因又是什么。
统计出17个专业学生10人中在课外学习英语的人数。
大学生英语学习力情况调查研究报告
、Байду номын сангаас
学 习力 的基 本 理 论
近年 来 ， 随着对 学生 在英语 学 习中主体 地位 的广泛认 可 ， 让学 生 “ 学会学 习” 的重要 性也进 一步凸显 了出来 ， 而作 为衡量 “ 学 会学 习” 的 标尺——学 习力也受 到了更多的重视 。对 于学 习时间 自由支配度 高的 大学生来说 ， 能够 在英 语学习 中注重提升学 习力 ， 不仅是对学 习质量 的 重要保 证 ， 也是提升其综合素质 与竞争力 的重要途径 。 国内外学者对 于“ 学习力” 概 念 的界 定 持 不 同 的 观 点 ， 如 Ｍｃ Ｇ ｅ ｔ ｔ ｒ ｉ ｃ ｋ （ ２ ０ ０ ２ ） 和Ｃ ｒ ｉ ｃ ｋ （ ２ ０ ０ ７ ） 等学者从 “ 能量观” 的角度 ， 提出并发展 了 “ 双螺旋结构理论 ” ； 吴 也显等（ ２ ０ ０ ５ ） 从素质 的角度 ， 将学 习力定义为现 代 人的基本 文化素 质 ； 瞿静 （ ２ ｏ ｏ ８ ） 则从学 习 目的与过 程的动态 能力形 成 视角 ， 认 为学习力是在学 习者有 目的的学习过程 中， 以听 、 说、 读、 写、 交 流等 渠道获得知识技能 的学 习过程为基础 ， 通过实践 、 体验 、 反思 、 环 境影 响等为提升学习提升路径 ， 达到产生新思维 、 形成行 为的学习效果 为 目的的动态 能力系统。 学 习力的构成主要存在 以下几种观点 ： Ｃ ｌ ａ ｘ ｔ ｏ ｎ （ ２ ｏ ｏ ２ ） 的四要 素说 ： 顺应力 （ Ｒｅ ｓ ｉ ｌ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ） 、 策应力 （ Ｒｅ ｓ ｏ ｕ ｒ ｃ ｅ ｆ ｕ ｌ ｎ ｅ ｓ ｓ ） 、 反省力 （ Ｒ ｅ ｆ ｌ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 、 互 惠 力（ Ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ ｓ ） ， 这 种分类是研究早 期基于行 为力量 的研究学 习力 分 类； 英国Ｅ Ｌ Ｌ Ｉ 项 目在 此基础上 发展成为 七要素 ： 变化和学 习 （ Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ） 、 具 有批 判性 好奇 Ｉ ￣ ， （ Ｃ ｒ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｕ ｒ ｉ ｏ ｓ ｉ ｔ ｙ ） 、 意义形 成（ Ｍ ｅ ａ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ） 、 创造 （ Ｃ ｒ ｅ ａ ｔ ｉ ｖ ｉ ｔ ｙ ） 、 学 习互惠 （ Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ ｓ ） 、 策 略意识 （ Ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｉ ｃ Ａ ｗ ａ ｒ ｅ ｎ ｅ ｓ ｓ ） 与顺 应力（ Ｒ ｅ ｓ ｉ ｌ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ） ， 这种 分类对 于 四要 素进行 了 扩展和 细化 ； 哈佛大学 教授 Ｋ ｉ ｒ ｂ ｙ （ ２ ０ ０ ５ ） 指出学 习力是 一个综合 体 ， 包 括 学习动力 、 学 习态 度 、 学习方法 、 学 习效率 、 创新 思维和创造力 。他认 为学习力 应该包括兴 趣 、 好奇 心和创造等 非智力 因素。这种 分类方法 强 调了学习力 的“ 综合性 ” ， 更贴近英语学习实践 ， 为进 一步研究学习力 奠定 了基 础。 本研 究综合 Ｍ ｃ Ｇ ｅ ｔ ｔ ｒ ｉ ｃ ｋ 和Ｃ ｒ ｉ ｃ ｋ 等学者的 “ 双 螺旋结构理论 ” 和“ 瞿 静” 的动态能力形成观 ， 认 为英 语学习力是英语学 习者在 学习动机驱动 下 自主学 习英 语 ， 主动采 用多种英语 学习方法 和策略 ， 以听 、 说、 读、 写 等渠道掌 握英语语言知识 、 提 升英 语运用能力 ， 并在实践 中不 断巩固和 发展英 语水平 的动态 能力 系统 。根 据学 习力 的这一理论 ， 本研 究通 过 问卷调查 ， 从 学习动机 、 学 习方 法和创 造力三个方面考查 了大学 英语 学 习者的学 习力状 况。 二、 大学 生英语 学习力情况调查研究 本研 究采用 问卷调查研 究方法 ， 调查对象为 某高校英 语专业 和非 英语专业 在校学生 ， 两类 学生各发放 ５ Ｏ 份 问卷 。回收有 效问卷分别 为 ４ ６ 份和 ４ ２ 份， 根据对 比分 析需 要， 在前者中随机抽 出４ 份剩余 ４ ２ 份 问卷 进 行研 究。在有效 问卷 中， 英 语专业 男生 ７ 人， 女生３ ５ 人； 非英语专业 男生 ２ ７ 人， 女生 １ ５人。调查 问卷全部采 用选择题形 式 ， 要求 被试者从 所 列出的选择题 中选 出最符合 自己的一项作答 。 １ ． 英语专业学生的英语学 习 目 标高 于非英语专业 在英语学 习动机方 面 ， 问卷从大学生对于 “ 学 习英语 的意义” 和“ 学 习 目标的设定” 两方 面进行 考查 。调查结果表明 ， 在英语专业 中 ， ７ １ ． ３ ％ 的男生 、 ８ ８ ． ６ ％的女生更倾 向于通过学 习英 语来提升 和发展 自身（ 掌握 门技能 ， 找＿ 丁作 的需要 ） ， 而对英语学 习 目标设定 ， ５ ７ ％的男生 、 ６ ５ ． ６ ％ 的女生选择 “ 出色掌握英 语” 或要 求“ 比较好 ” ， 可见英 语专业学 生 比较 认 可英语对其 未来发展 的意义 ， 目标设定较 高。而非英 语专业 的学生 中， ４ ８ ． １ ％的男生 、 ５ ３ ． ３ ％的女生将“ 通过英语考试 ” 作 为学 习英语的主要 动机 ； 仅要求 英语学习正常过关的男生达到 ５ ９ ． ２ ％、 女生达 ４ ０ ％， 而没有 目标 的男生人数 甚至达到 ２ ５ ． ９ ％。由此 可以看 出非英语 专业学生 的动 机主要来 自于外部 ， 目标设定较低 。从 总体上看 ， 学 习动机 强度 与 目标 设定呈正相关 。具体数 据详见 表 ｌ 。 ２ ． 英语专业 的学生元认 知策 略水平 较高 英语学 习方法 与学习策 略问卷调查 分别在元认 知策略 、 认 知策 略 和社会情 感策略 中选 取典 型问题进行研究 。调查 结果表 明 ， 英 语专业 的学生对于负责控 制和调节整体学习策略 的元认 知策略应用率相对更 高， 其 中“ 根 据 自身的个性 特点选 择英语 学 习资料 、 学 习方 法 ” 者 达到 ４ ０ ． ５ ％； 而在负责加工 信息 的认 知策略 中 ， 两类学生运 用听说能力 训练 的策略相近 ， 分别为 ５ ４ ． ８ ％和 ６ １ ． ９ ％， 但非英 语专 业学生运用 “ 阅读 课外 英语 读物 ， 用英语 写文章 、 电子邮件” 一类读 写能力策 略者 仅为 １ ６ ． ７ ％， 相对 于英语 专业 学生 的４ ５ ． ２ ％明显较低 ； 在与 学习者 社会生 活相关联 的社会情 感策 略中 ， ３ ５ ． ７ ％的非英语 专业学生进行 自我鼓励 ， 两类学生
当代大学生英语学习状况调查报告——以山西师范大学生物技术与工程学院为例
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按 比例 分 配 给各 年级 ， 年 级 随 机 下 发 各 给 班 长 ．问 卷 填 好 后 再 由 班 长 统 一 收 回 。共 发 出 问 卷 １０份 ， 回 的有 效 问 ５ 收
卷 １ ９份 。 有效 问卷 的 回收 率 为 ７ ％ ， ０ ３ 因此 ， 次 调 查 有 效 。 本 ３ 究 步 骤 ． 研
【１ 素 梅 ． 用 多 媒 体 技 术 提 高 ３孙 采
所学 知识 。 ２合 理 讲 解 近 现 代 物 理 知 识 ．
１． 中 得 到 广 泛 应 用 ， 目前 原 子 核 的 放射 医 学 物 理 学教 学 质 量 Ｕ 西 北 医 学教
性 的 医 学 应 用 也 在 逐 步 推 广 和 深 入 。 育 ． ０ ，６２： ９ ２ ０ ２ ８１ （） ８ — ９ ０ ２
近 现 代 物 理 知 识 内容 理 论 性 强 ， 因 此 教 师 应 该 重 视 近 现 代 物 理 知 识 的
包 括 了量 子 力 学 知 识 、 光 Ｘ 光 原 理 讲 解 ， 以适 当选 取 应 用 面 广 ， 义深 激 可 意
（ 蔡勋 ， 延边大学）
２ １ ．７ ０ ００
我 校 学 生 英 语 学 习 的状 况 。
二 、 究 过 程 研
１ ． 研究 对象 本 次 调查 选 取 山西 师 范 大学 生 物 技 术 与 工 程 学 院二 、 、 年 级 学 生 为 研 究 对 象 。人 数 为 １ ９人 ， 中男 生 ３ 三 四 ０ 其 ７名 ，
女生 ７ ２名 。被 调 查 学 生 分 布 于 山西 师 范 大学 生 物 技术 与工 程 学 院 园艺 系 、 品科 学 系 和 动 物科 学 系 三个 学 系 。 食
大学生对待英语学习的调查报告
大学生对待英语学习的调查报告摘要：本文利用对淮阴师范学院400名学生的调查资料，从英语学习原因，学习态度满意程度，学习影响，对对英语改革的意见等方面，比较了大学生的英语态度与英语期望。
研究结果表明：女生对英语学习的积极性普遍高于男生，文科类学生对英语学习的积极性普遍高于理科类学生，英语专业学生积极性提高始终是主流，毋庸置疑的。
同时，由于地区经济文化水平的差异，有些地方进入初中才开始接触英语，而社会大众则是小学就学习英语。
此外，对英语改革的方案则以听力和阅读较容易接受。
关键词：大学生英语现状英语期望随着经济全球化和政治多元化的发展,英语—由原先的小语种逐渐被世界各地接受和学习。
在中国，尤其是在各种文化交流会的推动下，一时期，学习英语成为一大热点话题。
并且日渐得到社会大众的支持与认可。
然而这股潮流并未带来新一轮“英语革命”的开展，许多高校仍是以灌输式方式教学，缺少师生间的互动，一些英语兴趣小组也只是虚有其名。
这种方法不但降低了学生的积极性，而且在学生中出现以“厌恶英语”，“拒绝英语”的现象。
并且高校规定，在校大学生必须通过英语四级考才能拿到毕业证书，这在深层次上给学生增添了压力与负担。
因此，探讨大学生的英语现状与英语期望，有着十分重要的意义。
本项研究所关注的主要问题是：在高校中学生们平均每一天花费在英语上的时间是多少？他们在学习过程中遇到何种问题？他们对英语改革有哪些期望？以及通过这种改革后，是否会继续学习英语还是另投资参加社会英语培训机构？此次调查的目的就是为了了解大学生的英语学习现状和当前高等学校英语教学效果与社会培训机构效果的比较，为高等学校英语教学体制改革提供现实依据和具体建议。
一样本与资料1．样本设计样本设计考虑到不同学院，不同年级等因素，具体抽样过程分为三个阶段。
为了尽可能的增加样本的代表性，在全校学生中共抽取400名。
该抽样方法是采用系统抽样，首先，分别将各学院学生姓名编号到EXCEL表格上。
学生对英语的调查报告
学生对英语的调查报告1. 引言英语作为一门全球通用的语言，对于提高个人的职业竞争力和拓宽国际视野具有重要的意义。
本调查报告旨在了解学生对英语学习的态度、方法和困难，以及他们对英语学习的期望和建议，为学校改进英语教育提供参考。
2. 调查设计2.1 调查对象：本次调查共涵盖了150名来自不同年级、不同专业的大学生。
2.2 调查内容：调查内容主要包括英语学习的态度和方法、遇到的困难、英语学习的期望和建议等。
2.3 调查方式：采用线下问卷调查的方式进行，问卷中包含多项选择题和开放性问题。
3. 调查结果3.1 英语学习的态度和方法- 83%的学生认为学习英语对他们的未来发展非常重要，94%的学生每天坚持进行英语学习；- 68%的学生主要通过课堂教学学习英语，32%的学生则更倾向于自主学习；- 57%的学生通过做练习题提高英语语法和词汇，43%的学生则更注重听力和口语的训练。
3.2 遇到的困难- 42%的学生认为英语语法是最困难的部分；- 28%的学生表示在听力理解方面遇到了困难；- 15%的学生觉得自己的英语词汇量有限。
3.3 英语学习的期望和建议- 76%的学生希望能更多地进行口语练习；- 63%的学生希望能有更多的英语角和英语沙龙等交流机会；- 51%的学生期望学校提供更多的英语学习资源。
4. 分析与讨论从调查结果可以看出，大多数学生都对英语学习有着积极的态度，并且愿意付出努力。
然而，他们在英语语法、听力理解和口语训练等方面遇到了一些困难，需要针对性的帮助和支持。
在解决英语学习困难的同时，提供更多的口语练习和交流机会也是学生的期望。
英语角和英语沙龙等活动可以提供一个实践口语、拓展视野的平台，学生可以通过与他人的交流来提高自己的口语表达能力。
此外，学校应提供更多的英语学习资源，丰富学生的学习渠道。
例如，开设更多的英语课程、推广在线学习平台以及提供英语学习软件和APP 等。
这些资源可以为学生提供更加灵活多样的学习方式，满足不同学生的学习需求。
本科英语学情分析
本科英语学情分析
1. 引言
为了更好地了解本科生的英语学习现状，提高教学质量，我们
对本科英语学情进行了深入分析。
本文档将详细介绍分析过程和结果。
2. 分析方法
2.1 数据收集
我们收集了本科生的英语学习成绩、课堂表现、课后作业、满
意度调查等方面的数据。
2.2 数据分析
采用描述性统计分析和因素分析等方法对数据进行处理和分析。
3. 学情分析结果
3.1 学习成绩分布
本科生的英语学习成绩呈正态分布，大部分学生的成绩处于中
等水平，优秀和不及格的学生比例相对较少。
3.2 课堂表现
多数学生在课堂上能积极参与讨论，但部分学生课堂参与度较低，对课堂互动贡献有限。
3.3 课后作业
本科生课后作业完成质量普遍较高，但部分学生存在拖延现象，影响了作业效果。
3.4 满意度调查
总体来说，学生对英语教学满意度较高，但仍有部分学生对教
学内容和教学方式存在一定程度的质疑。
4. 问题与建议
4.1 提高学生课堂参与度
建议教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4.2 加强学习习惯培养
引导学生合理安排学习时间，克服拖延现象，提高学习效率。
4.3 优化教学内容与方式
根据学生反馈，调整教学内容，改进教学方式，以提高学生满意度。
5. 总结
通过对本科英语学情的深入分析，我们发现学生在英语学习过程中存在一些问题，也为我们提供了改进教学的依据。
在今后的工作中，我们将不断优化教学方法，提高教学质量，以满足学生的学习需求。
关于英语的调查报告5篇
关于英语的调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语专业大三学生英语自主学习情况调查
英语专业大三学生英语自主学习情况调查1. 引言1.1 背景介绍英语专业是中国高校中备受青睐的专业之一，随着国际化步伐的不断加快，学习英语已经成为每个大学生必备的技能之一。
作为英语专业的大三学生，他们在学习英语的过程中所展现出的自主学习能力和自我管理能力将直接影响其学业成绩和未来的发展方向。
对英语专业大三学生的自主学习情况进行调查分析具有重要的现实意义。
通过了解英语专业大三学生的自主学习状况，可以掌握他们的学习动态和学习需求，为制定更加科学合理的教学方案提供参考。
也可以帮助学生自我反思，找到自己的学习方法和学习方向，更好地提高学习效率和学习成绩。
本文将对英语专业大三学生的自主学习情况进行调查分析，探讨他们的自主学习方式、频率、内容和目的，以及影响自主学习的因素和自主学习的效果。
通过对调查结果的总结和分析，为英语专业大三学生提供一些建议和展望。
1.2 研究目的本研究的主要目的是调查英语专业大三学生的自主学习情况，深入了解他们在英语学习中的自主学习方式、频率以及影响因素。
通过分析调查结果，揭示英语专业大三学生在自主学习方面存在的问题和不足，为进一步提升他们的自主学习能力提供参考和建议。
通过了解他们的自主学习内容和目的，可以帮助我们更好地了解他们在英语学习过程中的需求和动机，为教学和教学管理提供指导。
最终，本研究旨在总结调查结果，提出相关建议和展望，促进英语专业大三学生的自主学习水平和英语学习效果的提高。
2. 正文2.1 英语专业大三学生的自主学习状况调查分析1. 自主学习意识普遍存在：大多数英语专业大三学生意识到自主学习的重要性，认识到只有通过自主学习才能提高英语水平。
2. 自主学习能力参差不齐：虽然大部分学生有自主学习意识，但是在实际操作中，很多学生并不具备良好的自主学习能力，缺乏有效的学习方法和计划。
3. 自主学习的积极意义：通过自主学习，学生可以更好地掌握知识，培养独立思考能力，提高解决问题的能力，更好地面对未来的挑战。
大学生学习英语调查报告
大学生学习英语调查报告大学生学习英语调查报告为了适应新形势发展的需要，为21世纪培养更多的有用人才适应社会发展。
目前，我国正在调整、改革课程体系和更新教学内容的机制，英语教材的改编更注重了学生的发展，培养学生创新精神，培养学生运用语言能力，因此，新教学大纲增加了一定的词汇，交际用语、语法、泛听、泛读等。
教学内容的增多，必定给教师和学生带来一定的困难，特别是象我们这样的乡、镇中学更为明显，作为一个教师，应如何面对这些困难，帮助学生学好英语，提高教学质量？我想谈谈我的一点看法。
近几年来学习英语已经成为社会的热潮，人们越来越重视英语的学习，似乎已把学习英语认为是孩子成材的必须选择，他们不惜一切代价去学习英语，而他们的最终目的却是拿到大学英语四六级证书，在毕业以后能够找到自己机合适的工作，从而为衣食住行不在烦恼。
在他们的眼力证书的重要性远远大于自己真正的实力。
高中时的学生们是为了考上自己理想的大学而刻苦学习英语，寻求的仅仅是分数上的自我安慰，而英语对他们来说实际上仍然是那么的遥远，作为当代的大学生，已经学习了近七八年的英语，却不能讲出一口流利的口语，这是不足为怪的。
他们学习英语的方法早已经为他们现在的.自己的哑巴英语打下了良好的基础。
他们学习英语从来都是默默无闻的，强行背记语法，做对没一道题是真正的目的。
而却忽视了口语的练习。
看到别人说英语的时候，羡慕不已。
认为自己不是那块材料，进而落空了学习英语的兴趣，从此一蹶不振。
有的还很有信心，花费巨额去报什么英语四六级培训班，雅思班，倾听专家讲座等等。
最终还是徒劳。
就哈尔滨市的各所高校来说吧，每年报英语等级的人很多，但过去的人很少，而且过者完全靠自己能力的也不占多数，买题，买答案，作弊等不良行为经常出现。
利用这个假期我报了李阳疯狂英语培训班，感觉受益非浅。
才真正的发现英语是说出来的，并不是做大量的题才能提高你的口语的，在哈尔滨鸿博外国语黉舍我真正找到了学习英语的激情，在哈尔滨鸿博外国语黉舍寒假里的十二天，对英语的学习又有了新的认识，学好一样东西是不难的，这不仅需要坚强的毅力，同时合理的方法更始是不可缺少的。
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•关于大学生英语学习情况的调查报告目前，大学生普遍注重对于英语的学习，英语学习已经成为大学生学习生活的一个重要部分。
而大学期间正是学习的黄金时间，如果能够利用这一期间来熟练掌握英语，将对个人的未来发展及就业带来很大的优势。
然而目前大学生学习英语一定程度上存在着跟风现象，学习目的不够明确，学习方法不够得当。
针对这些问题，我以东北财经大学、大连理工大学等高校同学为调查对象，发放了200份调查问卷。
一．调查结果及分析
1．英语学习的主要目的
通过调查，我们发现学生英语学习的目的是多样化的。
其中通过英语四六级等“证书动机”
的和学好外语找到一份好工作这种“社会要求”的占的比例较高，分别是21%和27%。
为了出国深造的也占了很大比例，为11%。
而英语学习“没有目的不得不学”的较少，只占到6%。
总体来说，大家学习英语主要是为了打好基础为将来做准备。
因为随着经济的全球化以及我国经济的迅速发展，对于复合型人才的需求越来越多，英语几乎成了一项必不可缺的技能。
而我们学生也认识到了这一点，认识到英语学习的价值不光在于通过考试拿到文凭，而是更多的考虑到英语学习对于自身将来的发展，以及能否帮助自己找到一份好工作。
毕竟提高自身能力才是最终目的。
而具体来看，以出国为英语学习目的人数呈现出增多的现象，这也反映出了目前我国大学生对于的出国深造的偏爱。
2．英语学习的主要途径
根据调查结果，78%的同学认为通过上校内英语课及英语辅导班的效果比自学的效果好，同时这部分同学大都也认可自学英语的重要性。
然而，只有17%的同学在大学期间参加过英语课余辅导班。
值得关注的是，经常在英语课上逃课的比例竟高达47%。
从此可以看出，学生虽然认识到英语课堂的重要性，但是会由于某些原因缺席。
另外我发现，在上英语课余辅导班的同学中，缺席校内英语课的情况也较多。
我们都知道，通过老师的讲授我们可以很快的学习理解，相比自学会节省很多时间。
因此我们应该杜绝逃课的行为，在英语课堂上认真听讲。
3．英语学习的重点及方法
大学英语的教学目标是培养学生英语的综合应用能力，特别是听说能力，使我们在今后的工作学习和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
通过调查发现，绝大多数同学都认可这一观点，只有4%的同学并不这样认为。
英语听说练习方面大部分同学是依靠课上的听说练习，课下听说方面的练习较少。
可以说，同学们在课下时间的英语学习中，重点大多是在阅读和单词记忆方面，听力和口语经常被忽略。
具体分析其原因，主要在于口语练习缺少练习对象；而听力方面，由于大多数同学采用看美剧及电影的方式提高听力，而实际情况大多是只关注中文字幕忽略了英文发音，导致学习效果不佳。
4．英语学习的心态及信心
众所周知，学习心态及信心对于学习效果起这非常大的作用，英语学习也不例外。
在学习信心方面，53%的学生有一定的信心学好英语，32%的绝对有，10%的没有，5%的绝对没有。
这表明，绝大部分学生对英语学习是有信心的，但没有信心的同学也占一定的比例。
另外，经常主动寻找机会学习英语的同学占66%，可见，大学生学习英语的主动性比较高。
在心态方面，21%的同学在学习英语时感到比较快乐，12%的同学比较有成就感，18的同学感到沮丧或自卑，剩下的同学表示没有感觉。
这提醒我们应该对自己英语学习的信心，克服自卑等不良情绪，提高学习积极性，从而达到提高学习效率及效果的目的。
二．对大学生如何学习英语的建议
1.注重学习目的
不同的学习目的必然会导致不同的学习效果。
一般而言，具有远期目的的学生在学习过程中更加努力，学习也更加持久。
因此，我们要为自己的英语学习找到一个理由，作为我们学习的动力；找一个远期目标，作为我们学习英语的方向。
2．树立良好的学习英语的信心
信心是成功的保证，在平时应该多鼓励自己，给自己加油，对自己说“我能行”。
因为没有信心是成就不了任何事的。
3．养成良好的英语学习习惯，掌握良好的学习方法
正如亚里士多德所说：优秀是一种习惯。
具有良好的学习习惯和学习方法是我们在学习上取得成功的必备素质。
在背单词方面，采用循环记忆法，以七天为一个循环，反复记忆，克服遗忘曲线。
在阅读方面，采用精读和泛读相结合的方法，提高阅读质量和速度。
朗读方面，培养积极朗读的习惯，读和看是完全不同的概念，要努力克服心里障碍，大声读出来。
三．总结
通过这次调查，我们了解到大学生英语学习方面的一些现状，这些现象的产生除了学生自身原因外，还包括很多外在因素，如经济发展趋势、社会人才需求等。
这提醒我们应该使自己尽可能的适应社会需求，努力提高自身能力。
就英语学习方面，大学生的素质普遍较高，但仍存在诸多问题，其中学习的目标及动力不明确和学习没有持续性是主要问题。
这需要我们克服自身弱点，培养良好的学习习惯，督促自己的学习。
学习目的每个人都不一样，大体上是为了提高自身能力以寻求个人发展及就业。
明确了这一点，相信学生通过自身努力定会达到理想的英语水平。