物理学科教学基本要求答案

物理学科教学基本要求答案

【篇一：学科教学基本要求(初中物理)】

元知识由太阳系、原子和密度等部分组成。在本单元中，主要学习

物质的一些基本形态和关于宇宙的初步知识，其中密度概念是本单

元的重点。

密度是初中物理学中的重要概念之一，且它与第五单元的压强、浮

力知识有密切的联系。密度概念是在生活实例、有关实验的基础上，运用控制变量等研究方法，分析归纳得出的。因此，在学习中要重

视密度概念的形成过程及伴随这一过程的科学方法。

一、学习要求

内容

1．太阳系

2．分子。原子

3．质量。密度。

4．学生实验：

（1）用天平测质量。

（2）探究物质质量与体积的关系。

（3）测定物质的密度。

要求

1．知道太阳系。知道八大行星，知道地球及其卫星，感悟科学的

宇宙观。

2．知道原子，知道原子是由带正电的原子核和核外带负电的电子

组成，原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成，知道原子是

很小的；认识科学家建立原子模型的过程及方法。知道分子。知道

分子动力论。知道物体是由分子组成的，分子在不停无规则运动，

分子在不不停地做五规则运动，分子间存在的相互作用力。

3．掌握密度的概念。知道质量的概念。通过对物理现象的观察、

探究、运用科学方法研究同一物质与不同物质的物体质量与体积的

关系，从而理解用单位体积的某种物质和质量定义密度；根据公式??m

v熟练完成物质的密度、物体的质量或体积的计算；学会差密

3度表，记住水的密度?水?1.0?10千克/米3。

知道密度知识在工农业生产中的应用。

4．学生实验

（1）学会用天平测质量。知道实验目的和器材；学会调节天平横梁使其平衡；能正确读出质量值；学会正确使用天平测固体和液体的

质量

（2）学会探究物体质量与体积的关系。知道实验目的和器材；学会用实验器材测量物体的质量和体积；能根据实验数据分析归纳结论；认识控制变量的方法。

（3）设计“测定物质的密度”实验。知道实验目的和器材；设计实验方案；选定实验器材；能根据实验测得数据鉴别物质

说明：

（1）不要求计算混合物质的密度。

（2）在“用天平测质量”实验中，重点是天平的操作使用，不要求

过多设计天平的工作

原理。

第二单元运动

本单元知识由机械运动、匀速直线运动和声音等部分组成。其中速

度概念和匀速直线运动是本单元的重点。

匀速直线运动是机械运动中一种最基本、最简单的运动；速度公式

和路程一时间图像是对该运动的两种描述方式；而声现象则是生活

中最常见的一种物理现象，与实际生活有密切的联系。

速度概念是在比较物体运动快慢的基础上形成的；在学习直线运动中，主要探究在相同的时间内物体通过相同路程的运动。对于匀速

直线运动，要理解物理公式和图象是表示物理规律的两种方法。

一、学习要求

内容

1．机械运动。参照物。

2．匀速直线运动。速度。路程-时间图象。

3．声音的发生和传播。乐音。噪音。

要求

1．知道机械运动。知道一切物体都是运动的，知道描述一个物体运动必须取另一个物体做参照物，知道运动和静止的相对性。

2．理解匀速直线运动。理解匀速直线运动速度的概念；认识比较物体运动快慢的两种方法；根据公式v?s

t，完成做匀速直线运动物体的速度、路程和时间的计算，学会画路

程

-时间图象；通过观察、测量、网上查询，关注自然界、生活、生产

中“速度值的阶梯”。

3．知道声音的发生和传播，知道声波，知道声波可以在固体、液体

和气体中传播，且速度不同，知道乐音的三个特征，即响度、音调

和音色，知道声音的响度跟发声体的振动幅度有关，振动幅度越大，响度就越大，反之则越小，响度还跟离发声体的远近有关，知道频

率高音调也高；经历发声体的振动频率与发声体的结构有关的探究

过程，感受研究过程中的科学方法。

知道噪声。知道噪声的危害和控制，增强环保意识。

第三单元力

本单元知识由力、重力、二力合成、力的平衡和惯性定律等部分组合。其中力的概念和力的平衡是本单元的重点。

力是物理学中最重要的基本概念之一，是本单元的学习基础，也是

压强、浮力、简单机械等知识的学习基础；二力平衡的条件是高中

学习力的平衡的基础。

力的概念是在生活实例、有关实验的基础上逐步建立的；二力平衡

的条件是通过探究实验归纳得到的；惯性定律是在实验事实的基础上，再通过科学想象和推理而得到的。因此在本单元学习中既要重

视实验和实践活动，又要重视等效替代、理想实验等科学方法的学习。

一、学习要求

内容

1．力。力的图示。力的测量。

2．重力。摩擦力。

3．合力。同一直线上二力的合成。

4．二力平衡的条件。

5．惯性。牛顿第一定律。

6．学生实验：

（1）用弹簧测力计测力。

（2）探究二力平衡的条件。

要求

1．理解力的概念。以物理事实为依据，知道力是物体间的相互作用，知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变；

通过对物理现象的观察、探究，理解力的作用效果跟力的大小、方

向和作用点有关，认识字研究过程中所用的科学方法。

学会作简单情况下力的图示。2．理解重力。知道重力产生的原因，理解物体所受重力的大小与物体质量成正比方向竖直向下，知道

g=9.8牛/千克的意义，知道重心是物体所受重力的作用点；通过“重力”的学习，知道牛顿发现“引力”的故事，感悟“善于观察”和“勤于

思考”的重要性。知道摩擦力。知道滑动摩擦力，能根据二力平衡

的知识，进行滑动摩擦力的大小和方向的判断；知道滚动摩擦，知

道在其它条件相同的情况下，为使物体运动，克服滚动摩擦力比克

服滑动摩擦力要容易。知道增大或减小摩擦的方法。知道摩擦在生

产和生活中的意义。通过对摩擦力的利弊分析，感悟到任何事物都

有两面性。

3．理解同一直线上二力的合成。理解合力，认识同一直线上的两个

力可以由一个力等效替代；学会计算合力。

4．掌握二力平衡的条件。知道二力平衡的概念；认识研究二力平衡

的方法；运用二力平衡的条件来解决一些简单的物理问题。

5．理解牛顿第一定律。理解惯性，通过大量的事实，认识惯性及惯

性的利与弊，明白物体惯性与许多交通事故发生是有关联的，懂得

自觉遵守交通法规的重要性，增强社会责任感；通过对简单的惯性

现象解释，体验到物理知识是有用的，有趣的；理解牛顿第一定律。 6．学生实验：

（1）学会使用弹簧测力计测力。知道实验目的；能辨认弹簧测力计

的测量范围、零刻度位置和最小分度值，能读出弹簧测力计指针所

示的力值；学会对弹簧测力计进行零点校正，学会正确使用弹簧测

力计测力。

（2）设计“探究二力平衡的条件”实验。确定实验目的和器材；设计

实验方案；选定实验器材；能根据实验现象及数据，分析归纳得出

二力平衡的条件。

说明：

讨论同一直线上力的平衡问题，最多涉及三个力。

第四单元机械

本单元由杠杆、滑轮、功、功率和机械能等部分组成。其中杠杆、

功和功率是本单元的重点。

杠杆平衡的条件是学习杠杆的关键，也是学习滑轮的基础。功和功

率是初中力学中两个重要的物理量，它们是形成电功和电功率概念

的基础。机械能是能量的一种形式。