浅谈教师的个性品质

浅谈教师的个性品质

丁越华(广东省东莞市虎门镇第三中学广东东莞523000)【摘要】教师良好的个性心理品质对教育活动的重要性是不言而喻的。因此，教师只有具备了健康的个性心理品质，才能更好地胜任教书育人这项工作,培养出更加合格的新世纪的接班人。

【关键词】教师个性品质教书育人重要性【中图分类号】F270【文献标识码】A【文章编号】1672-7355（2012）08-0262-01__苏联教育家乌申斯基曾说过：“在教育中，一切都应该以教育者的个性为基础，因而教育的力量只能从人的个性这个活的源泉流露出来。”教师良好的个性心理品质对教育活动的重要性是不言而喻的。因此，教师只有具备了健康的个性心理品质。

才能更好地胜任教书育人这项工作,培养出更加合格的新世纪的接班人。随着我国教育改革的深化，今后的发展趋向也会愈来愈重视教师的个性心理品质。

人格，又称为个性，是指一个人的各种心理特征的总和，即一个人的基本精神面貌。它包括三个方面：一是个性的倾向性。

如需要、动机、兴趣、理想、信念等；二是个性的心理特征。如能力、气质、性格等；三是个性的自我调节。如自我评价、自我体验、自我控制等。每个人的个性既包括着许多与众相同的心理特征，也包括着许多与众不同的心理特征。人格是一个人的性格、气质、能力等各种特征的总和，而不是指某一项特征。如一个人的品格特征（如诚实、勤劳、忠实、可靠、负责）；体格特征（如身体健康，仪表端正、

态度大方）；思想上的特征（如思考严密、富有创造能力）；态度的特征（如待人和蔼、谦虚，为人乐观、愉快、活泼、富有合作精神）等，这些特征就是人格特征的表现。

教师良好的个性心理品质应该包括：一是行为动机和行为目标的个性心理品质。即要热爱学习，热爱专业，热爱职业，热爱学生；二是兴趣方面的个性心理品质。即追求新知识，捕捉新信息，倾听不同意见，勇于发表看法，热衷于社交活动，习惯于自我表现。三是情绪方面的个性心理品质。即豁达、容人、幽默、坦直、随和、情绪平静不易波动；四是意志方面的个性心理品质。

即深思、慎独、反省、自治、勇于自我批评、勇于承认失败并不屈不挠的寻找到目的的新途径。

一、教师应有的人格气质第一、专业的气质与敬业的态度。一个从事教育工作的人。

在其知识上，对教育的本质与目标要有所认识，并亲自体会教育的深远意义。在气质上自然会显现出专业精神及敬业的态度。

第二、有稳定的情绪及深切的安全感。教师在学生面前，不因欣喜而手舞足蹈，不因忧愁而愁眉苦脸，不因惧怕和震惊而手足无措、目瞪口呆，也不因疾病而精神不振，始终保持旺盛的精力和对事业的热爱，这样才能使学生在心理上信赖教师，这就是所谓的“言教不如身教”。

第三、良好的人际关系。教师要能和各种各样的学生打成一片，和学生生活在一起，情感融洽在一起，才能真正了解学生，学生会在

这种心理亲近的情况下，倾吐自己内心的真情。

第四、乐观、活泼的性格。有这样的性格，才会使学生有亲近感。

第五、高尚的品德。教师待人接物要诚实，做人要谦虚，要公正无私，对某些学生不能有偏见，对自己的言行要重视，要“躬自厚而薄责于人”。

第六、教育的机智。这是一种教育的艺术。善于急中生智。

这是教师根据学生的知识经验、身心特点及其个别差异等各方面的情况，迅速、灵活、准确、巧妙地采取有效措施，培养学生智力，发展学生个性的一种能力。教育机智是教师各种能力灵活运用的“合金”，教育机智没有固定的模式，常常运用在解决意料之外、情理之中的问题上，因时、因地、因人、因事，一把钥匙开一把锁地教育好学生。教师的教育机智并非天生的，而是教师在学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践的过程中逐步形成和发展起来的。如果教师缺乏这种心理品质就无法胜任教育工作，至少是不能成为一名优秀教师。

二、教师的自我适应一个良好的教师，必须在复杂的教学环境中，训练自己的适应能力，才能对教学工作胜任愉快。教师的自我适应要注意以下几点：在担任教师工作之前，应对教学工作及教学环境（教师集体、学生集体）有所认识，做好心理的准备。要训练自己在表情与态度上的控制能力，使自己常露笑容，心情愉快。训练自己与学生说理的耐心，用学生的思维方法、心理特点去考虑问题、观察问题。要会安排自己生活上的平衡，使休息、工作、睡眠并重。要训练自己

的知觉能力，善于发现并承认学生有进步之处，而不能要求学生和圣人一样好。教师首先要适应世界新技术革命向传统教育的挑战。教师已不再是传统的“教书匠”，而应成为不断创新、不断前进的教育改革家。其次要适应面向社会的新要求，教育要面向世界，面向未来，面向现代化。社会的发展已打破了学校教育的那种封闭的局面，因此，教师要不断深入社会，进行社会调查，从教育发展的需要出发，转变自己的教育观点和教育思想。教师要注重调动社会上一切积极因素为教育服务，同时教师也要服务于社会，强调教育的社会效益，将自己的智慧、知识、能力运用于创造和革新之中，为社会创造出更多的财富。

我国古代教育家孔子非常强调教师必须“身正”，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师工作的成果是全面发展的人才，这是一项长期的工作。特别是培养学生的道德品质和人格，需要教师付出日积月累的艰辛努力，需要教师的集体协同一致。我们只有不断加强自身思想品德的修养，不断培养发展自己有利益教育工作的心理品质。以整洁大方的衣着仪表、谦虚自信的气质风度、优美文明的言谈举止给学生一种外在美的示范；以自己坚定的政治信念，对祖国和人民无私奉献精神和高尚的道德情操去影响学生、教育学生，给学生一个内在美的榜样。只有这样，我们才无愧于“人类灵魂工程师”的称号。

作者简介丁越华，广东省东莞市虎门镇第三中学音乐一级教师。现任学校图音体科组音美备课组组长。2010年参加东莞市虎门镇优

质课《陕北信天游》比赛荣获一等奖。曾经担任《大学音乐》教材副主编。