八年级物理上册 第3章《光现象》复习导学案(1) 苏科版
苏科版初中物理八年级上册第三章光现象复习教案
教案:苏科版初中物理八年级上册第三章光现象复习一、教学内容本节课主要复习苏科版初中物理八年级上册第三章“光现象”。
复习内容包括:光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
二、教学目标1. 理解并掌握光的基本概念和原理,如光的传播、反射、折射、光的色散等。
2. 能够运用光学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点:光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
难点:光的传播速度、光的折射定律、光的色散等。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、实验器材(如平面镜、透镜、玻璃板等)。
学具:课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入:通过一个生活中的实例,如阳光透过树叶的现象,引导学生思考光是如何传播的。
2. 光的传播:讲解光的传播原理,如光在同种均匀介质中沿直线传播,光在传播过程中速度的变化等。
结合实例进行讲解,让学生更好地理解。
3. 反射:讲解光的反射原理,如反射定律、反射面的种类等。
通过实验演示反射现象,让学生观察并解释。
4. 折射:讲解光的折射原理,如折射定律、折射面的种类等。
通过实验演示折射现象,让学生观察并解释。
5. 光的色散:讲解光的色散原理,如彩虹的形成等。
通过实验演示光的色散现象,让学生观察并解释。
6. 巩固练习:给出一些练习题,让学生运用所学的光学知识进行解答。
六、板书设计光的传播反射折射光的色散七、作业设计1. 请用简洁的语言描述光的传播、反射、折射、光的色散的基本概念和原理。
2. 举例说明生活中运用光学知识解释的现象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过复习光学的基本概念和原理,使学生对光学有了更深入的理解。
在教学过程中,通过实例讲解和实验演示,使学生更好地掌握了光的传播、反射、折射、光的色散等知识。
但在讲解光的折射定律时,部分学生还存在一定的困难,需要在今后的教学中加强讲解和练习。
拓展延伸:引导学生进一步探索光学领域的知识,如光的干涉、衍射等现象,激发学生对物理学科的兴趣。
新苏科版初中物理八年级上册《第三章 光现象 一、光的色彩 颜色》优质课教学设计
第三章光现象第一节光的色彩颜色【教学目标】一、知识与技能1.知道什么是光源及其分类,并学会判别物体是否是光源。
2.了解光的色散、光的三原色及色光的混合。
3.初步理解物体颜色的形成原因,学会解释一些生活现象。
1.通过亲历光的色散的实验探究过程,能知道白光的七种色光的组成。
2.激发学生自主探究的水平,培养学生注意观察、善于收集和整理信息的良好习惯。
三、情感态度价值观1.通过实验现象激发学生探究光的色彩的兴趣,使学生领略五光十色世界的缤纷多彩,培养学生热爱自然、科学的情感。
2.利用生活中的现象体现本节课所学知识,让学生感悟到物理源于生活、生活处处有物理。
【教学重难点】重点:光的色散难点:透明物体与不透明物体颜色的判别【教学用具】三棱镜、白屏、太阳光、镜子、小灯泡、干电池、导线、开关、有色玻璃片、色光混合器、多媒体课件。
一、光源在我们的生活中有各种各样的发光的物体,如图所示有太阳、闪电、燃气灶火焰、舞台灯光……在物理学中,我们把本身发光的物体叫作光源。
有图能够看出,光源分为天然光源和人造光源。
例题:以下各物体,属于光源的是()A.皎洁的月光B.晶莹的露珠C.璀璨的钻石D.浪漫的萤火虫通过练习同学们能否找到判别物体是否为光源的依据呢?二、光的色散通过刚才的学习,我们知道了太阳是天然光源,我们说太阳光是白光,那么它真的是单纯的白光吗?今天我们就一起来探究一下太阳光到底是什么样的吧!活动1 分解太阳光学生实验让一束太阳光通过三棱镜,观察置于三棱镜后的光屏,有什么现象?通过探究活动可知,太阳光能够分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛紫等色光,我们把这种现象叫作光的色散。
我们人眼能看到的是七种色光。
最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿。
同时,图在把内出。
学并“光的”。
生答:是”。
学组一镜太解实验。
光的色散实验现象表明了太阳光是由多种色光混合而成的。
太阳光经过三棱镜会发生偏折,红光偏折角度最小,紫光偏折角度最大。
苏科版 光现象 第一节 光的色彩 颜色
初中八年级物理光现象导学案课题:一光的色彩颜色班级__ __姓名________ 【学习目标】1.经历光的色散的实验探究过程,知道太阳光是由多种色光组成的。
2.通过观察色光的混合现象,了解光的三原色。
3.了解透明体颜色的形成原因。
通过观察物体在不同色光照射下呈现的颜色,了解不透明体颜色的成因。
会解释生活中与光的色彩有关的现象。
4.知道光具有能量。
【学习重点】1.光的色散实验的现象观察和结论归纳。
2.透明体和不透明体颜色的形成原因。
【学习难点】有关生活中与光的色彩有关的现象的分析与解释。
【课前准备】1.叫光源,光源可以分为和两类2.太阳光色散后可以分解为、、、、、、等色光。
3.、、叫光的三原色。
【学习过程】(一)光源〖问题讨论〗(1)哪些物体本身发光?光源可以分为哪两类?(2)月亮、闪闪发光的砖石、波光粼粼的水面、电影银幕、电视机屏幕是不是光源?〖总结〗1.人眼能够看见物体,是因为物体上有进入人眼,若没有光进入人眼,则看不见物体,呈色。
2.人眼能够看见的物体,可分为和两类。
3.叫做光源,光源可以分为和两类。
常见的天然光源有等,常见的人造光源有等。
注意:月亮、电影银幕、钻石不是光源(二)光的色散〖活动〗让一束阳光通过三棱镜,用光屏来接收经过三棱镜后的光线。
如书中图3-6所示。
〖总结〗1.太阳光可以分解为等色光,这种现象叫作。
光的色散现象表明:太阳光(白光)是由而成的。
常见的光的色散现象如:2.不同颜色的光通过三棱镜后偏折的角度不同,红光偏折的角度于紫光。
3.最早通过实验研究光的色散的是英国物理学家(三)色光的混合〖活动〗1.七种色光的混合:牛顿还通过实验将分解得到的各种色光还原为白光。
进一步证实了白光是由多种混合而成。
2.观察实验:(1)两种色光的混合:分别将红光和绿光混合,红光和蓝光混合,绿光和蓝光混合,观察能等到什么色光;(2)将红、绿、蓝三种色光等比例混合,将三种色光按照不同的比例混合,观察能等到什么色光;(3)红、绿、蓝三种色光无法用其他色光混合而成,所以红、绿、蓝叫做色光的三原色。
苏科版八年级上册物理第三章《光现象》知识点总结
苏科版物理八年级上册知识点总结第三章《光现象》★知识点一:光的直线传播一、光源1.光源:自身能发光的物体叫光源。
2.光源的分类(1)自然光源:太阳、恒星、萤火虫等。
(2)人造光源:火把、电灯、蜡烛等。
3.光在同种均匀介质中沿直线传播。
光可以在真空中传播。
二、光的直线传播1.光线:为了表示光的传播情况,我们通常用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向,这样的直线叫光线。
(1)光线是人们为了表征光的传播而引进的一个抽象工具,它是一个理想模型,而不是真实存在的。
(2)人眼能看到东西是由于光进入人的眼睛。
2.光在同种均匀介质中沿直线传播。
3.光可以在真空中传播:太阳光能通过太空和大气层传播到地球表面,说明光可以在真空中传播。
4.光速:光在真空中的传播速度c=2.99792×108m/s。
光在空气中的传播速度近似等于光在真空中的传播速度c,也可以近似为c=3×108m/s。
光在水中的传播速度约为c;光在玻璃中的传播速度近约为c。
3.小孔成像:由于光沿直线传播,经小孔在光屏上就出现了烛焰倒立的实像;像的大小与物(蜡烛)的大小以及光屏所在位置有关。
三、光的直线传播引起的光现象1.影子:光在传播过程中,遇到不透明的物体,会使物体后面光不能到达的区域形成一个阴暗区域,即物体的影子。
2.日食和月食(1)日食:当月球运行到太阳和地球之间时,由于光沿直线传播,月球就挡住了太阳射向地球的光。
(2)月食:当地球处于月球和太阳之间时,地球挡住了射向月球的光。
3.小孔成像用给一个带有小孔的板遮挡在光屏与蜡烛之间,光屏上就会形成烛焰倒立的像,我们把这样的现象叫小孔成像。
由于光沿直线传播,来自烛焰上方的光通过小孔后就射到了光屏的下部,来自烛焰下方的光通过小孔后就射向了上部。
这样,光屏上就出现了烛焰倒立的像。
像的大小与物(蜡烛)的大小以及光屏所在位置有关。
4.其他应用由于光的直线传播,在开凿隧道时,工人们可以用激光束引导掘进机,使掘进机沿直线前进,保证隧道方向不会出现偏差;士兵瞄准射击;站队时队列排直等。
苏科版八年级上册物理教案第三章光现象复习课
苏科版八年级上册物理教案第三章光现象复习课作为一名幼儿园教师,我深知教育的重要性,尤其是在孩子们的启蒙阶段。
因此,我倾注心血,精心设计了一节幼儿园课程,旨在帮助孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
一、设计意图本节课的设计采用了情境教学法和游戏教学法,以孩子们日常生活中熟悉的事物为例,引导他们观察、思考和探索。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思维力和创造力,同时加强他们的语言表达和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察和描述日常生活中的一些光现象。
2. 培养孩子们的思维力和创造力,提高他们的观察力和语言表达能力。
3. 让孩子们学会与同伴合作,共同完成任务。
三、教学难点与重点重点:让孩子们能够观察和描述日常生活中的一些光现象。
难点:引导孩子们思考光现象背后的原理,培养他们的思维力和创造力。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、实物模型、卡片等。
学具:画笔、画纸、卡片、实物模型等。
五、活动过程1. 情境导入(5分钟)通过多媒体课件展示日常生活中的一些光现象,如阳光、闪电、月光等,让孩子们观察并描述这些现象。
2. 观察与思考(10分钟)分发卡片,每张卡片上有一个光现象的图片,让孩子们观察卡片上的图片,并尝试解释这个光现象背后的原理。
3. 小组讨论(5分钟)将孩子们分成小组,让他们分享自己手中的卡片,并讨论光现象背后的原理。
鼓励孩子们提出自己的观点和疑问。
4. 实物模型演示(5分钟)展示实物模型,如镜子、光源等,让孩子们观察并描述这些模型产生的光现象。
5. 实践活动(5分钟)让孩子们自己动手,用画笔和画纸绘制自己心中的光现象,并互相展示和描述。
六、活动重难点重点:让孩子们能够观察和描述日常生活中的一些光现象。
难点:引导孩子们思考光现象背后的原理,培养他们的思维力和创造力。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过情境教学法和游戏教学法,让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
他们在观察和描述光现象的过程中,培养了观察力和语言表达能力。
八年级物理上册第三章光现象(提高篇,含解析)苏科版(2021年整理)
光现象(提高篇)【巩固练习】一、选择题1.下列现象中,属于光的反射现象的是()A.水中倒影 B.海市蜃楼 C.小孔成像 D.坐井观天2.下列物理现象中,有一个形成的原因与其他不同的是()A.早上人们能看到位于地平线之下的太阳 B.人在河边看到水中游动的鱼比实际位置要高些C.人在湖边看到的自己在水中的倒影 D.斜插在水中的筷子看上去好像折断了3.在星光灿烂的夜晚仰望天空,会看到繁星闪烁,像是顽皮的孩子在不时眨着眼,造成这种现象的原因是()A.星星的发光是断断续续的 B.被其它星体瞬间遮挡的结果C.星光被地球大气层折射的结果 D.以上都不对4。
如图所示是某同学画出的潜望镜的示意图,使用这样的潜望镜看到的物体AB的像是()A.放大的倒立的实像 B.缩小的倒立的实像C.等大的倒立的实像 D.等大的倒立的虚像5.下列说法正确的是()A.光照在物体上时,物体的颜色由照射光的颜色决定B.实验表明,色光的混合规律与颜料的混合规律相同C.电视机的遥控器可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控D.任何情况下,紫外线的照射对人体都是有利的6.如图所示,镜前竖直插两根大头针a和b,观察a和b的像重叠在一起的情形,其眼睛应放在( )A.通过a、b的直线上 B.通过a、b像的直线上C.通过a垂直于镜面的直线上 D.通过b垂直于镜面的直线上7.以平面镜MO和NO为两个侧面的一个黑盒子里有一个点光源S,黑盒子的另一侧面EN上开有一个小孔P,如图所示。
一位观察者在盒外沿与EN平行的方向走过时,通过P孔能几次被S 所发出的光照射到()A.1次 B.2次 C.3次 D.4次8。
一束光从空气斜射向水中,图所示能正确反映光的折射和反射路径的是( )9。
(多选)关于光现象,下列说法错误的是()A.用磨砂玻璃做教室的黑板是为了克服漫反射 B.看到池子里的水深比实际的浅是由于光的折射所致C.雨后天空出现彩虹是由于光的反射形成的 D.光的色散现象说明彩色光是由白光组成的二、填空题10。
2024秋八年级物理上册第3章光现象第一节光的色彩颜色教学设计2(新版)苏科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于2024秋八年级物理上册第3章光现象的第一节光的色彩颜色,教材版本为苏科版。本节课的主要内容包括:
1.光的色散现象:通过实验观察,让学生了解太阳光可以通过棱镜分解成七种颜色的光,即红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,这一现象称为光的色散。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级的学生对物理实验充满好奇,具有较强的动手能力。在学习风格上,他们更倾向于通过实验和观察来理解抽象的概念。此外,部分学生具有较强的逻辑思维和分析问题的能力,而部分学生则需要在学习过程中给予更多的引导和帮助。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在光的色散现象的学习中,学生可能对实验结果产生疑问,如为何太阳光会分解成七种颜色等。在理解光的加色法和减色法原理时,学生可能对光的颜色与物体表面的关系产生困惑。此外,部分学生可能在学习过程中对光的三原色概念难以理解,无法充分掌握光的混合原理。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调光的色散现象和光的颜色混合这两个重点。对于光的颜色混合部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与光的色彩颜色相关的实际问题。例如,讨论如何利用光的颜色混合原理来制造各种颜色的光源。
然而,教学中仍存在一些问题和不足,需要我不断改进和完善。在今后的教学中,我将继续探索更适合学生的教学方法和策略,提高教学效果,帮助学生更好地理解和掌握物理知识。同时,我也将加强对学生的个别指导,关注每位学生的学习情况,确保他们在课堂上得到有效的学习。
第三章章末复习(有答案)-八年级物理上册课堂同步专题训练(苏科版2024)
第三章章末复习专题一光的折射基础概念对光的折射的考查主要是折射现象和折射规律两方面;解答折射现象及其折射定律的题目时,要注意分清入射角、折射角,入射光线及折射光线,要熟记光的折射规律并能运用规律作图. 专题训练1.如图所示的光现象中,由于光的折射形成的是( )A.赵州桥在水中形成“倒影”B.手在墙上形成“手影”C.景物在后视镜中成像D.筷子好像在水面处弯折2.光从空气中斜射入水中或者从水中斜射入空气中时会同时发生折射和反射,下面的光路图正确的是( )3. “大漠孤烟直,长河落日圆”的诗句中,诗人观察到的落日并非太阳的实际位置,而是光线经过不均匀大气时发生而形成的像.如图所示,站在A点的人恰好看到地平线上的太阳,他所看到的太阳的实际位置应是图中的位置(选填“甲”或“乙”).4.如图所示是光在空气和玻璃之间发生折射的光路图,从图中可以看出,空气在界面的侧,折射角的大小是.5.如图所示是由点光源S发出的两束光,由水射入空气中,请画出它们的折射光线.专题二透镜对光线的作用基础概念凸透镜对光线具有会聚作用,凹透镜对光线具有发散作用.作图要遵循以下三条特殊光线:(1)平行主轴的光线,经透镜折射后过焦点;(2)过焦点的光线,经透镜折射后平行于主轴;(3)通过光心的光线,经透镜后方向不变.专题训练6.如图所示,属于凹透镜的是( )A.①③⑤B.①②③C.②④⑥D.②④⑤⑥7.有一次,小明上学前取自己的眼镜时,发现自己的近视镜和爷爷的老花镜混在一起,外形完全一样,小明要想找出自己的眼镜,下列做法不正确的是( )A.用手摸镜片时,中间薄边缘厚的是近视镜B.拿着镜片看字,把字放大的是老花镜C.让镜片正对太阳光,在镜片另一侧能呈现一个大光斑的是近视镜D.让镜片正对太阳光,在镜片另一侧能呈现一个明亮小光斑的是近视镜8.如图所示,请作出凸透镜的入射光线和进入水中的折射光线.9.如图所示,一束光线经凹透镜折射后,射向与凹透镜主光轴平行的平面镜,请画出:(1)射向凹透镜的入射光线;(2)经平面镜的反射光线.专题三探究凸透镜成像规律基础概念解答有关凸透镜成像的实验探究题,一要明确器材的作用、安装要求、实验环境对实验的影响;二要能根据物距和焦距的关系以及实验现象,归纳出像的大小、倒立、虚实以及像距与焦距的关系.专题训练10.小明和小红用焦距相等的相同照相机给小强同学拍照,洗出的底片分别为图中的甲和乙,则( )A.小红离小强的距离近B.小明和小红离小强的距离相同C.小红要使底片上的像与小明的一样大,在她移动位置后,应再减小镜头到底片的距离D.小红要使底片上的像与小明的一样大,在她移动位置后,应再增大镜头到底片的距离11.实验室备有甲、乙、丙三个凸透镜,三个实验小组分别用三个凸透镜探究凸透镜成像规律,实验时,当蜡烛到透镜的距离都为12 cm时,甲、乙、丙三透镜分别成缩小的实像、放大的虚像、放大的实像,则这三个透镜的焦距f甲、fz、f两的大小关系为( )A.f甲>f乙>f丙B.f_乙>f丙>f甲C.f乙>f甲>f丙D.f丙>f乙>f甲12.在凸透镜2倍焦距以外的地方,沿主光轴方向平放一根粗细均匀的棒AB,如图所示,则形成的像A'B'为( )A.比实物短,且B'端比A'端粗B.比实物短,且A'端比B'端粗C.比实物长,且B'端比A'端粗D.比实物长,且A'端比B'端粗3.张宁用图甲所示的装置测出凸透镜的焦距,并探究凸透镜成像规律,当蜡烛、透镜、光屏位置如图乙所示时,在光屏上可成清晰的像.下列说法正确的是( )A.凸透镜的焦距是40 cmB.图乙中烛焰成的是倒立放大的像C.照相机成像特点与图乙中所成像的特点相同D.将蜡烛远离凸透镜,保持凸透镜、光屏位置不变,烛焰可在光屏上成清晰的像14.(揭阳中考)如图所示,小夏同学在“探究凸透镜成像规律”的实验时,烛焰在光屏上成了一个清晰的像,下列说法正确的是( )A.利用这一成像规律可制成幻灯机B.要使光屏上烛焰的像变小,只需将蜡烛靠近凸透镜C.实验中,蜡烛越烧越短,光屏上烛焰的像向上移动D.为了便于从不同方向观察光屏上的像,光屏应选用较光滑的玻璃板15.夏秋的早晨,树叶上常常会有一些露珠.透过这些露珠看到的叶脉会更粗大、更清楚,这是由于露珠相当于一个凸透镜,使叶脉放大了. 这种情形下,叶脉位于“凸透镜”的(选填“焦点以内”“一倍焦距和二倍焦距之间”或“二倍焦距以外”);如果让太阳光垂直于树叶的方向照射露珠,这些光经过露珠折射后,其会聚点应该在(选填“露珠之内”“树叶处”或“树叶之后”).16.如图所示,在观察凸透镜成像的实验中,其中一步是调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度,目的是为了使烛焰的像.若凸透镜位置不变,先后把蜡烛放在α、b、c、d、e各点,分别调节光屏的位置:(1)蜡烛放在点时,光屏上出现的像最大;(2)蜡烛放在点时,光屏上出现的像最小;(3)蜡烛放在点时,当光屏上出现清晰的像时,屏距透镜最远;(4)蜡烛放在点时,无论怎样移动光屏,在光屏上都得不到烛焰的像,但透过透镜却可以观察到(选填“缩小”“等大”或“放大”)的像.17.在“探究凸透镜成像规律”实验中,将蜡烛、凸透镜(f=10 cm)、光屏放在光具座上.(1)实验开始小明发现烛焰落在光屏的上方,应将凸透镜向调节才能使像移到光屏的中央.(2)如图所示,若凸透镜固定在50 cm处,将蜡烛放在A点,为了找清晰的像应将光屏向(选填“左”或“右”)移动,当光屏上成清晰的像时把蜡烛和光屏互换位置,光屏上成一个倒立、的实像.(3)将蜡烛放在C点,观察到蜡烛正立、放大的虚像后,若希望看到更大的虚像,应将蜡烛向(选填“左”或“右”)移动.专题四透镜在生活中的应用基础概念解答凸透镜成像及其应用的题目时,要注意分清物距、像距、像的大小和倒正都是相对于物体而言的,要熟记凸透镜成像规律,还要知道通过物距(或像距)判断焦距大小的方法以及视力矫正的方法.专题训练18.12月2 日是全国安全交通日,为加强交通安全,西安市重要位置都安装了“电子眼”.下列关于“电子眼”的说法正确的是( )A.电子眼上成的像是虚像B.电子眼的摄像头是凹透镜C.当物体靠近电子眼时,电子眼所成的像变大D.在拍摄录像时,物体在电子眼摄像头一倍焦距和二倍焦距之间19.如图所示为某款数码相机的成像原理,镜头相当于一个凸透镜,影像传感器相当于光屏.拍照时,将镜头对准景物,相机通过自动调节,就能得到清晰的像.下列说法正确的是( )A.为拍摄到更大的像应将镜头远离景物B.为扩大拍摄范围应将镜头靠近景物C.影像传感器上成的是正立的实像D.景物在二倍焦距以外才能成缩小的像20.加强青少年近视防控,促进视力健康是社会关注的“光明工程”.关于近视眼成像及其矫正,下列说法正确的是( )A.像成在视网膜的后方,应使用凸透镜矫正B.像成在视网膜的前方,应使用凸透镜矫正C.像成在视网膜的后方,应使用凹透镜矫正D.像成在视网膜的前方,应使用凹透镜矫正21.“方寸天地纳寰宇”描述了小小眼球可尽观广袤世界.下列能够解释眼球成像原理的是( )22.疫情防控期间,进入公共场所必须用手机扫健康码,如图所示,然后凭“绿码”放行,手机扫描二维码相当于给二维码拍照.下列关于“手机扫码”的说法正确的是( )A.物体上的二维码是光源B.影像传感器上成的是正立、等大的实像C.手机在太阳下形成的影子是实像D.我们能看见二维码是由于光在二维码图案上发生了反射23.小李先用同一相机拍摄了同一蝴蝶休憩的照片甲和乙,则拍摄照片(选填“甲”或“乙”)时距离蝴蝶近,若他再用不同焦距的相机在与同一蝴蝶相同距离的位置拍摄了照片甲、乙,则拍摄照片(选填“甲”或“乙”)时所用的相机焦距大.24.每年6月6 日是全国爱眼日,提醒同学们读写时应该保持明视距离,有些同学由于过度使用电子产品导致近视即晶状体太(选填“厚”或“薄”),需配戴透镜来矫正.25.家中防盗门上的“猫眼”能让我们较清晰地看清门外的人或物,“猫眼”由凹透镜和凸透镜组成,如图所示.从室内观察室外的物体时物镜是凹透镜,目镜是凸透镜,物镜所成的像在目镜的一倍焦距以内,请你根据学过的光学知识推测凹透镜所成的像是(选填“倒立”或“正立”)、(选填“放大”或“缩小”)的.你的推测理由是·26.我们来看一张有趣的图片.(1)如图中的杯子实际装有小球颗.图片较靠上的两颗小球是由于光的(选填“反射”或“折射”)形成的(选填“实像”或“虚像”).(2)如图中较靠下的两颗小球的直径(选填“大于”“小于”或“等于”)小球的实际直径,这是因为杯子与水的共同作用形成了一个相当于(选填“投影仪”或“放大镜”)所成的像. 27.小梁“探究凸透镜成像规律”的实验时,所使用的凸透镜焦距是15 cm.(1)如图所示,分别放置蜡烛、凸透镜和光屏,下列说法正确的是(选填字母).A.将三者中心调至同一直线B.将三者中心调至同一高度(2)当把凸透镜固定在50 cm 刻度线位置,蜡烛固定在15 cm 刻度线位置时,光屏应在(选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)区域内左右移动,才能在光屏上得到清晰的像.若得到清晰的像后,只将光屏和蜡烛的位置对调,则像的大小将(选填“变大”“变小”或“不变”).(3)当屏上的像清晰时,小梁把自己的近视眼镜放在凸透镜和蜡烛之间,光屏上的像变得模糊不清,她应该向(选填“靠近”或“远离”)凸透镜方向移动光屏可再次得到清晰的像,当凸透镜成实像时,物距增大,像距会(选填“增大”“减小”或“不变”).(4)蜡烛逐渐燃烧变短时,光屏上烛焰的像随之(选填“上升”“下降”或“不变”).参考答案专题一1. D2. D3.折射乙4.左35°5.如图所示,专题二6. C7. D8.如图所示.9.如图所示.专题三10. D 11. B 12. A 13. B 14. C15.焦点以内树叶之后16.呈现在光屏中央(1)d (2)a (3)d (4)e 放大17.(1)下(2)左放大(3)左专题四18. C 19. D 20. D 21. A 22. D23.乙乙24.厚凹25.正立缩小凹透镜所成的像在凸透镜的一倍焦距以内,凸透镜成正立放大的虚像,而人眼从猫眼中看到的像是正立缩小的26.(1)2 折射虚像(2)大于放大镜27.(1)B (2)Ⅱ变大(3)远离减小(4)上升。
苏科版八年级物理上册《三章. 光现象 五、光的反射》优质课教案_1
初二物理教学案课题:光现象复习【预习检查】1.太阳光由组成的,用三棱镜可使太阳光发生。
2.光的三原色是、、。
3.激光可以摧毁物体,说明光具有。
能使荧光物质发光。
5.光在同种均匀介质中沿传播。
光传播需要时间,真空中的光速为。
【目标展示】1.知道白光的组成;2.知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的;知道光在真空和空气中的传播速度;3.了解不可见光的一些实际应用;知道光具有能量.【新知研习】研习1:光源【例题1】下列物体中不是光源的是()A.篝火B.萤火虫C.月亮D.打开的电视机【变式】下列关于月亮是不是光源的说法中,正确的是()A.月亮能发光,月亮是光源B.月亮是靠反射太阳光而发光的,月亮不是光源C.白天不见月亮,月亮不是光源D.晚上能看见月亮,月亮是光源提示:能够发光的物体叫光源。
光源可以分为天然光源和人造光源,天然光源如太阳、萤火虫、发光的水母;人造光源如篝火、蜡烛、油灯、电灯。
月亮本身不会发光,它不是光源。
研习2:光的色散【例题2】关于光的色散下列说法正确的是()A.光的色散是由单色的白光分解成复色的七色光B.光的色散是由复色的白光分解成单色的七色光C.光的色散是由七色光分解为白光D.上述说法都不正确提示:通过实验可以观察“色散”是由一束白光分解为一条彩色的光带,即七色光,这一现象称为光的色散.而白色光是由各种颜色组成的复色光,七色光是指红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫色光,它们为单色光.因此,色散可以理解为复色光分解为单色光.研习3:物体的颜色【例题3】在无其他光源的情况下,红色的舞台追光灯照在身穿绿上衣、白裙子的演员身上,这时观众看到她()A.全身都是红的B.上衣为红色,裙子为绿色C.上衣为黑色,裙子为红色D.上衣为绿色,裙子为紫色【变式】暗室是用红灯来照明的,当暗室里的灯亮时,我们看到暗室里的所有物体呈现的色彩有种,它们分别是(填所呈现的色彩的颜色).提示:根据不透明物体的颜色由它所反射的色光的颜色所决定,透明物体的颜色由它所透过的色光所决定,可以判断暗室里的色彩只有两种,即红色和黑色.物体只有红色或白色可以反射红色光,其他颜色的物体吸收红光,所以看起来是黑色的.【例题4】透过蓝色的玻璃观察物体,下列说法正确的是()A.观察白色的物体,看到的是蓝色B.观察黄色的物体,看到的是绿色C.观察红色的物体,看到的是紫色D.观察任何颜色的物体,看到的都是蓝色提示:由于白色的物体能够反射任何色光,在反射的白光中就有蓝色成分.这其中的蓝光可以透过蓝色玻璃而射入人的眼睛中,其他色光都被玻璃吸收,故人感觉物体都是蓝色的.选项A是正确的.除了白色物体外,其他任何颜色的物体都只能反射与本身相同颜色的光,黄色物体只反射黄光,这些黄光中没有蓝色的成分,故黄光不能透过蓝色玻璃,只能被它吸收.同理,红光也不能透过蓝色玻璃,故选项B、C不正确.通过比较,选项D也不正确研习4:人眼看不见的光【例题5】下列关于人眼看不见的光的说法,正确的是()A.人眼看不见的光只有红外线和紫外线B.人眼看不见的光遇到障碍物也能发生反射C.红外线的显著效应是使荧光物质发光D.紫外线的显著效应是热效应提示:人眼看不见的光也是光,只要是光,遇到障碍物就能发生反射;可见光和不可见光都有一定的范围,所以不可见光不止红外线和紫外线两种,诸如X射线、γ射线等也是不可见光。
苏科版八年级物理上册 第三章 光现象 讲义练习(含答案)
一、光的色散1、光源:本身发光的物体叫做光源。
2、色散:太阳光可以分解成为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。
(雨后彩虹是光的色散现象)3、光的三原色:红、绿、蓝。
(三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光)4、物体的颜色:(1)透明物体的颜色是由通过的色光决定,通过什么色光,呈现什么颜色。
(2)不透明的物体的颜色是由它反射的色光决定的,反射什么颜色的光,呈现什么颜色。
注:1、光的色散现象说明,白光是由各种色光混合而成的。
2、红、绿、蓝三种色光按不同比例混合,可以产生各种颜色的光,也可以混合成白光。
3、光具有能量,这种能量叫做光能。
通过某种方式,光能可以转化为电能、内能、化学能。
二、看不见的光1、可见光:人眼能感觉到的光称为可见光。
用白色是因为白色能反射各种色光,故D错误。
例2.下列有关光现象的说法中,正确的是()A.小孔成像是由于光沿直线传播形成的B.岸边景物在水中形成倒影,属于光的折射现象C.斜插入水中的筷子好像在水面处折断,属于光的反射现象D.能从不同方向看见不发光的物体,是因为光在其表面发生了镜面反射【答案】A例3.在日常生活中,下列哪些仪器在工作时应用到紫外线()A.雅安地震中用到的生命探测仪B.电视机的遥控器C.百货超市前台的验钞机D.步枪的夜视仪【答案】C【解析】雅安地震中,救援人员使用的红外生命探测仪和音频生命探测仪,与紫外线无关,不符合题意;电视机的遥控器是利用红外线可以进行遥控来工作的,与紫外线无关,不符合题意;验钞机是利用紫外线能使荧光物质发光来工作的,符合题意;步枪的夜视仪利用了红外线,与紫外线无关,不符合题意。
例4.家相关部门对于H7N9禽流感病毒仍在进行详细分析检测,不过对于禽流感病毒的一些敏感特性,相关部门表示,高温及(选填“红外线”“紫外线”)都很容易将其杀死。
验钞机是根据它的特点制成的。
【答案与解析】紫外线;能使荧光物质发光例5.如图所示,用手电筒对着平面镜中的像照射时,观察到的像比原来亮多了,其原因是( )A.光射到像上,所以会变亮 B.光反射到物上,物变亮,所以像也变亮C.镜子比原来亮,所以像也变亮 D.有光照射,更便于观察,所以觉得像变亮了【答案】B【解析】因为当手电筒对着像照射时,反射光线刚好射到物体上,使物体反射出去的光线增多,因此物体变亮,像随之也变亮。
苏科版八年级上册 物理 教案 第三章光现象复习课
《光现象复习》教学设计一.教材分析《光现象》这章,在八上这本书中,有着启下的作用,为第四章《光的折射透镜》的学习奠定了基础。
而这章中,有较多的光学实验,如何将这些实验进行重组,是我重点设计的部分。
在整理本章的知识点时,发现本章的光学现象都与“影”字密不可分,如:影子,阴影,倒影等。
因此,我选择以“影”这个字作为我本节课的“抓手”。
二.教学目标1.通过“影”字的拆解,复习光的色散实验,了解红外线和紫外线的特性。
2.通过“影”字的组词,了解光的两种传播规律:光的直线传播和光的反射定律。
3.通过复习两个重要实验:探究光的反射规律和探究平面镜成像的特点,体验科学探究物理实验的过程。
三.教学过程为了引出本节课的“抓手”,我采用了“猜字谜”的形式,以“景上添须少一页”为题,简单的字谜,学生非常感兴趣,并且非常顺利的猜出了谜底“影”。
之后,借用语文学习中“拆字法”,将“影”字分为取其音的“京”字、取其形的“彡”字和取其意的“日”字,从而引出本节课的活动一——“回忆太阳光”。
教师:提到太阳光,你会想到我们做过的什么实验呢?学生回想:光的色散实验教师:请问这个实验是怎么做的?请一位同学描述一下。
请你上来为我们展示一下这个实验的现象。
通过这个实验我们得到了什么结论?(学生利用教师准备的器材,模拟光的色散实验)教师:除此以外,还有什么光?学生:红外线和紫外线。
教师:它们应该在图上的什么位置?(请学生演示)教师:红外线和紫外线有什么特点呢?请举一个红外线/紫外线的应用。
学生:红外线具有热效应,可以制成红外照相机,红外探测仪。
紫外线具有荧光效应,比如验钞机。
还可以灭菌,例如紫外线灯。
教师:请你完成导学案上活动一的例1.例1.下列说法错误的是()A.大自然中,有些动物能靠红外线来捕食B.红外线照到物体上时,物体会发热C.大气层的臭氧层能大量吸收来自太阳的紫外线D.紫外线具有杀菌本领,所以人应该接受大量的紫外线照射通过“影”字的拆解回忆了光的色散实验和人眼看不见的光。
第三章 光现象--中考物理一轮复习章节分类考点讲解与训练(苏科版)- (原卷版)
第三章光现象●光的传播1.光源:能够自行发光的物体叫光源2.光的直线传播:光在同种均匀介质中是沿直线传播的3.光速:光在真空中的速度为3×108m/s●光的反射1.光射到物体表面时,有一部分光被物体表面反射回来,这种现象叫光的反射2.光反射时,反射光线、入射光线和法线在同一平面;反射光线、入射光线分别位于反射法线两侧;反射角等于入射角3.光的反射分为镜面反射和漫反射。
能够从不同的方向看到本身不发光的物体,是因为光在这些物体表面发生了漫反射,且遵循光的反射定律●平面镜成像是利用光的反射成虚像,像与物的大小相等;像与物到镜面的距离相等;像与物关于镜面对称●光的折射当光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向法线方向偏折,折射角小于入射角。
当入射角增大时,折射角增大。
当光从空气垂直射入水中或其他介质中时,传播方向不变●光的颜色和不可见光1.透明物体的颜色由它透过的色光的颜色决定;不透明物体的颜色由它反射的色光的颜色决定2.人眼看不见的光:红外线具有热效应;紫外线能使荧光物质发光1.(2021•盐城)以镜正衣冠。
小丽站在竖直的平面镜前,她在镜中所成的像是(选填“虚”或“实”)像。
当她由远及近走向平面镜的过程中,像到镜面的距离变,像的大小。
2.(2021•常州)如图所示,小鸭浮在水面上,它在水中的倒影正确的是()A.B.C.D.3.(2021•淮安)下列现象中,由于光的直线传播形成的是()A.海市蜃楼B.水中倒影C.小孔成像D.雨后彩虹4.(2021•宿迁)用如图所示装置探究平面镜成像特点。
(1)将蜡烛、薄玻璃板、光屏和刻度尺按如图所示放置,则在光屏上(选填“能”或“不能”)呈现烛焰的像,说明物体通过平面镜成的是像。
(2)用焦距为8cm的凸透镜替换薄玻璃板,若不改变蜡烛的位置,则应将光屏向(选填“左”或“右”)移动,才能在光屏上呈现烛焰清晰的像。
生活中的(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)就是利用这样的成像原理工作的。
苏科版八年级《3光的直线传播》导学案含课堂导学、课堂检测、课后固学
苏科版八年级《3.3光的直线传播》导学案(含课堂导学、课堂检测、课后固学)【学习目标】(1)知道光在同种均匀介质中沿直线传播。
(2)知道光在真空中的传播速度。
C=3×108m/s。
(3)会解释影子、小孔成像、日食月食等现象的成因。
【学习重点】(1)光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
(2)光在真空中的传播速度最大,为C=3×108m/s。
【学习难点】用光的直线传播知识,解释一些相关的现象。
【课前预习】1.我们常用一条_____________的直线表示光的传播路径和方向,这条直线叫做______。
2.通常情况下,声音在空气中传播的速度为。
【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【活动1】光的传播〖活动〗点燃一支蜡烛,用硬纸片,(能/不能)看到烛光?在硬纸片上开个小孔,(能/不能)看到烛光?〖质疑〗为什么开个小孔后不是所有人都能看到烛光?坐在什么位置的同学才能看到烛光?〖思考〗通过这一现象可以知道光是怎样传播的?〖思考〗怎样验证光是如何传播的?〖方案〗(1)器材:(2)步骤:(3)现象:(4)结论:〖总结〗光在中是沿传播的。
〖物理模型〗光线:沿光的传播方向画一条直线,并标上箭头,表示光的传播方向和路径。
【活动2】光的直线传播应用1.影子的形成〖活动〗手影游戏〖质疑〗为什么会形成手影?手影与手和灯的位置关系怎样?〖总结〗沿直线传播的光在传播过程中遇到物体,在区域形成与物体形状相同的。
影子的形成是由于。
2.日食和月食〖观看〗观看日食、月食的动画〖总结〗当太阳、月亮、地球运动到一条直线上时,太阳光在沿直线传播的过程中,遇到不透明的地球(或月亮),地球(或月亮)后面光不能到达的区域便形成月食(或日食)。
1.日食是挡住了射向的光2.月食是挡住了射向的光3.小孔成像在较暗的房间里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前,在它们之间放一块钻有小孔的纸板,由于光的直线传播,塑料薄膜上就出现蜡烛的像。
苏科版八年级上册物理第3章《光现象》考点梳理
八年级物理第3章《光现象》考点梳理第1课时光的直线传播平面镜梳理·考点清单考点一光的色彩颜色1.光源(1)定义: 的物体叫作光源;(2)分类: 光源(如太阳、闪电、发光的水母等)和光源(如舞台的灯光、点燃的蜡烛等).2.光的色散(1)定义:太阳光通过三棱镜时,被分解为、橙、黄、、蓝、靛、紫等色光,这种现象叫作光的色散.光的色散现象表明:太阳光是由混合而成的.(2)最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家.(3)实例:彩虹、霓、晕、华等.3.光的三原色: 、、.4.物体的颜色(1)不透明物体的颜色:由它的色光决定,吸收其他颜色的色光.(2)透明物体的颜色:由它的色光决定,吸收其他颜色的色光.考点二人眼看不见的光1.红外线(1)特征: 效应比较显著;(2)产生:自然界的所有物体都在不停地向外辐射红外线物体的温度越高,辐射的红外线越;(3)应用:红外线探测器、红外线照相机、遥控器等.2.紫外线(1)特征: 是最显著的性质;(2)应用:紫外线灯灭菌、验钞机等.考点三光的直线传播1.光的直线传播(1)条件:光在中是沿直线传播的;(2)实例:影子的形成、日食、月食、小孔成像;(3)应用:射击瞄准、队列排直、激光准直仪.2.光线:用一根带箭头的直线表示光的传播路径和,这样的直线叫作光线3.光速:光在不同介质中传播速度不同,在中传播的速度最大,约为m/s.考点四平面镜1.平面镜生活中常用的镜子表面是平的,叫作平面镜.2.平面镜成像的特点(1)大小:像与物的大小;(2)距离:像与物到平面镜的距离;(3)对称性:像与物关于镜面;(4)性质:平面镜所成的像是(选填“虚”或“实”)像.3.应用(1)成像:对镜梳妆、演员利用平面镜观察和矫正自己的姿势;(2)扩大视野:室内安装平面镜可扩大视野;(3)改变光路:潜望镜是用”块平面镜组成的,通过潜望镜观察到的是(选质“实”或“虚”)像.(4)使用不当会造成光污染:如装饰建筑物的玻璃幕墙;夜间行车时,车内的景物在挡风玻璃上成像会干扰驾驶员的视线等.突破·重点难点重难点一光的直线传播及应用例1 ( 2018泰州)如图所示的光现象中,由光的直线传播形成的是( )【技法点拨】熟记日常生活中常见的光现象,透过光现象,揭示本质,即明确各种光现象的成因是解决问题的关键.如生活中的光的直线传播现象:小孔成像(树荫下的光斑)、日月食的形成、影子的形成、激光掘进、射击瞄准、排队等.重难点二平面镜成像特点例2(2018·镇江)如图所示,将平面镜和铅笔竖直放置在水平桌面上.下列说法正确的是( )A.铅笔水平向右移动时.它的像将变小B.平面镇竖直向上移动时,铅平面镜笔的像也将向上移动:C.若改用一块较小的平面镜,铅笔的像将变小:D.若铅笔按图示箭头方向转过45°,铅笔将与它的像垂直【技法点拨】解此问题的关健应把握两点:(1)像与物关于镜面对称的内涵;(2)平面镜的成虚像原理.注意:知道平面镜成像的大小只与物体的大小有关,而与平面镜的大小、物体到平面镜的距离等其他因素无关.不要因为受视角的影响误认为平面镜所成的像“近大远小”.重难点三平面镜成像作图例3( 2018·遂宁)一小球A在水平桌面上匀速向左运动,桌面上放置一平面镜,如图所示是小球A和它在该平面镜中的像A'在某一时刻对应的位置,请作出该平面镜(保留作图痕迹).【技法点拨】画像技法:若已知物和像的位置关系,连接像与物两端相对应的对称点,然后作出连线的垂直平分线即为平面镜的位置.注意:(1)虚像以及辅助线都用虚线表示.(2)像物连线与镜面垂直,且要标注垂直符号.探究·常考实验实验探究平面镇成像的特点本实验主要的考查点有:(1)实验器材:2个相同的物体、方格纸、玻璃板、笔、刻度尺、光屏;(2)实验环境:选择较暗的环境(实验现象更明显);(3)玻璃板的选择与放置:透明的玻璃板便于确定像的位置;较薄的玻璃板防止产生重影;竖直放置;(4)等大的两个物体:便于比较像与物的大小关系;(5)选择方格纸比白纸好的原因:可以准确地确定像与物的位置;(6)观察像时眼睛的位置:与物体同侧;(7)验证像是虚像:直接观察光屏,光屏承接不到像;(g)多次测量物距、像距:避免偶然性,得出普遍规律;(9)刻度尺的作用:比较像与物到镜面的距离关系;(10)若测得物体和像到玻璃板的距离不等,可能的原因:玻璃板与桌面不垂直、后面的蜡烛与前面蜡烛在玻璃板中的像没有完全重合就测量、玻璃板有厚度、测量长度时存在误差等. 例( 2017·齐齐哈尔)艾英同学在“探究平面镜成像特点”的实验时,所用的实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏、刻度尺、两支外形相同的蜡烛A和B.(1)选用玻璃板代替平面镜,主要是为了;(2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A,拿(选填“点燃”或“未点燃”)的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动,人眼一直在玻璃板的前侧观察,直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合.这种确定像与物大小的方法是(选填“控制变量法”或“等效替代法”);(3)移去蜡烛B,在其原来位里上放置一块光屏,光屏上无法呈现蜡烛的像,这说明平面镜成的是(选填“虚”或“实”)像;(4)当蜡烛A向玻璃板靠近时,像的大小;(5)为了让右座的同学也能够看清蜡烛的像,艾英只将玻璃板向右平移,则蜡烛像的位置(选填“向右移动”“向左移动”或“不变”).分类练习考点1 光的色彩颜色人眼看不见的光1. (2017·盐城)上世纪中叶科学家发明了红光LED和绿光LED,为与这两种LED组合,产生白色LED光源,日本科学家又探寻到一种LED,它是( )A.紫光LEDB.黄光LEDC.蓝光LEDD.橙光LED2. ( 2017·宿迁)关于光现象,下列说法正确的是( )A.白光是单色光B.五星红旗是红色的,因为它能吸收红光,反射其他色光C.我们能看到投影屏幕上的画面,因为屏幕是光源D.红外线烤箱是利用了红外线的热效应3. ( 2015·常州)绝大多数鱼类的体温与周围水温相同.然而,生活在海水中的月鱼,其体温比周围水温高.为证实这一点,可对水中月鱼进行拍照,应选用的器材是( )A.红外照相机B.可见光照相机C.紫外光成像仪D.超声波成像仪4. ( 2016·无锡)电视机的遥控器能发射一种不可见光,即,以实现对电视机的控制.如果不把遥控器对着电视机的控制窗口,而是对着墙壁,调整角度也可以控制电视机,这利用了光的.彩色电视画面上的色彩是由红、、蓝三种色光混合而成.考点2 光的直线传播5. ( 2016·宿迁)下列光现象与日食的形成原因不同的是( )6. ( 2018·盐城)下列由于光的直线传播形成的现象是( )A.沙漠上出现的海市蜃楼B.水面上小树的倒影C.雨后天空中出现的彩虹D.树荫下太阳的光斑7. ( 2015·南京)如图所示,小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰,他应将烛焰、两个小孔和人眼调到上,这样操作的依据是.操作过程中他还在B 纸片上看到了一个烛焰的像,这个像是(选填“正立”或“倒立”)的.考点3 平面镜成像类型一平面镜成像特点8. ( 2017·常州)如图所示,小华靠近平面镜时,她在平面镜中的像将( )A.变小B.不变C.变大D.无法判断9. ( 2018·扬州)平面镜成像实验中,以下说法正确的是( )A.用光屏可以呈现虚像B.用玻璃板代替平面镜便于确定像的位置C.平面镜所成像的大小与物到平面镜的距离有关D.平面镜所成像的大小与平面镜的大小有关10. (2016·淮安)如图甲所示,蜡烛a在竖直放置的平面镜MN中所成像为a',现将该平面镜竖直向下移动一段距离至图乙所示位置,则蜡烛a在平面镜中( )A.不成像B.仍成像,但像下移距离与平面镜下移距离相同C.仍成像,但像下移距离是平面镜下移距离的两倍D.仍成像,且像还在原来位置类型二平面镜成像特点的应用11. (2016·徐州)小明在制作如图所示的简易潜望镜他需要下列器材中的( )A.凸面镜B.平面镜C.凸透镜D.凹透镜12. (2017·扬州)G20杭州峰会期间,晚会“最忆是杭州”美轮美奂,如图,远处的激光束看上去是直的,这是因为;扇形光电背景与水中倒影完美结合,这是光的现象,成的是等大的(选填“实”或“虚”)像.类型三平面镜成像作图13. (2017·南京)如图所示,画出物体AB在平面镜中的像A'B'.14. (2015·南京)如图所示,A'B'是物体AB在平面镜中所成的像,根据平面镜成像的特点在图中画出平面镜.类型四探究平面镜成像特点15. (2018·无锡)用如图的实验装置“探究平面镜成像的特点”时,以下说法错误的是( )A.棋子A、B应该等大B.茶色玻璃板可以用来成像C.方格纸有助于确定虚像的位置D.棋子A向玻璃板靠近,所成的像会变大16. (2017·镇江)图甲是某同学探究平面镜成像特点的实验装置,棋子A和B完全相同.(1)实验中应选择较(选填“厚”或“薄”)的茶色玻璃板,并将其放置在水平桌面上;(2)为确定棋子A像的位置,应在玻璃板后方移动棋子B,直到它与棋子A的像;(3)多次改变棋子A的位置进行实验,可得到像与物关于对称的实验结论;(4)某次实验后,将光屏竖直放在棋子B的位置,光屏上(选填“能”或“不能”)接收到棋子A的像;(5)另一位同学直接用平面镜来确定像的位置:如图乙所示,平面镜竖直放里在铺有白纸的水平桌面上,将5节同样的小电池直立在白纸上,保持电池①的位置不变,移动其他电池,使电池③遮挡住电池①的像和电池②,电池⑤遮挡住电池①的像和电池④,在白纸上记录下电池的位置如图丙所示.请在图丙中作出电池①像的位置并用“·”表示.第2课时光的反射和折射梳理·考点清单考点一光的反射1.光的反射定律(1)光的反射:光射到物体的表面上,有一部分光会被物体表面回来,这种现象叫作光的反射如:倒影、平面镜成像等.(2)光的反射定律:光反射时,反射光线、入射光线和法线在内,反射光线、入射光线分居在法线两侧,角等于角.(3)光路的可逆性:在光的反射现象中,光路是可逆的.2.镜面反射和漫反射(1) .镜面反射:当平行光照射到平面镜上时,反射光是的,这种反射叫作镜面反射;(2)漫反射:若平行光照射到物体上时,反射光射向不同的方向,这种反射叫作漫反射;(3)相同点:都遵循光的定律考点二光的折射1.定义光从一种介质另一种介质时,传播方向发生的现象叫作光的折射.如:海市蜃楼、池水变浅、筷子在水中折断等.2.折射规律(1)在光的折射现象中,折射光线、入射光线和法线在内;折射光线和入射光线分别位于法线两侧;光从空气斜射入水(或玻璃)中时,折射角入射角;光从水(或玻璃)斜射入空气中时,折射角入射角.当入射角增大时,折射角也随之.(2)光垂直于介质表面入射时,折射角等于;(3)光路的可逆性:在光的折射现象中,光路是的.突破·重点难点重难点一光现象辨识例1 (2017·扬州)如图所示的现象中,由于光的折射形成的是( )【技法点拨】在辨识三种光现象时,可以抓住“介质”和“传播方向”两点:(1)光的直线传播现象是同种介质,传播方向不变;(2)光的反射现象是同种介质,传播方向发生改变;(3)光的折射现象是在两种介质中,传播方向一般发生变化重难点二光的反射作图与折射作图例2( 2017·北京)如图所示的四个光路图中MM'为平面镜,PO为入射光线ON为法线,入射角∠PON等干60°,其中符合光的反射定律的光路图是( )例3 (2018·无锡)如图所示,一束光斜射向水面,请画出它的反射光线及折射光线的大致位置. ( )【技法点拨】注意:(1)分清线的虚实:实际光线(入射光线、反射光线和折射光线)用实线,法线、光线的反向延长线用虚线表示;(2)光线要标箭头;(3)角的大小关系要分清:莫把入射光线与镜面的夹角视作入射角(两者互为余角);在光的折射现象中,当光从空气斜射入水(或玻璃)中时,折射角小于入射角.重难点三光的折射规律的应用例4 (2018·枣庄)诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”给我们展现了一幅美丽的画卷.其实诗人观察到的落日并非太阳的实际位置(如图所示),而是太阳光经过不均匀的大气层发生了所成的像,太阳实际在图中(选填“甲”或“乙”)的位置.。
2021苏科版物理八年级上册期末复习:八上第三章光现象考点回顾
2021苏科版八上期末复习:八上第三章光现象考点回顾考点一.光源1.(2019秋•泰安期末)太阳、月亮、放映电影时的银幕、烛焰中,属于光源的是()A.太阳、烛焰B.银幕、烛焰C.月亮、银幕D.太阳、月亮2.(2019秋•开封期末)下列物体中属于光源的是()A.反射阳光的平面镜B.晴天的月亮C.放电影时所看到的幕布D.收看电视时看到的电视机屏幕考点二.光在均匀介质中直线传播3.(2020春•红河州期末)2020年6月21日,发生了一次夏至日“牵手”日环食的天象,这是中国境内近十年来最具有观赏性的天文盛宴。
如图所示的现象,与日环食的形成原理相同的是()A.日晷B.树在水中的倒影C.天空中的彩虹D.勺子在水面处折断4.(2019秋•东海县期末)如图所示,下列生活中的“影”与如影随形中的“影”原理相同的是()A.湖中倒影B.手影游戏C.摄影机D.杯弓蛇影考点三.光直线传播的应用5.(2018秋•嘉陵区期末)晴天的时候,树荫下的地面上,会出现圆形的光斑,这圆形的光斑是()A.太阳的实像B.太阳的影子C.树叶的影子D.以上说法都不对6.(2019秋•丰南区期末)如图所示,小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰,他应将烛焰、两个小孔和人眼调到上,这样操作的依据是。
操作过程中他还在B纸片上看到了一个烛焰的像,这个像是的(选填”正立”或“倒立”)像。
(选填“虚”“实”)7.(2019秋•会宁县期末)“坐井观天,所见甚小”,请在图中用光路图作出井底之蛙“观天”的最大范围(用斜线标出)。
考点四.光的传播速度与光年8.(2020春•高新区期末)天文学中有个特殊的单位是“光年”。
它是()A.时间的单位B.速度的单位C.长度的单位D.质量的单位9.(2019秋•常熟市期末)光在真空中的传播速度为m/s,从地球向月球发出激光信号,经过2.6s收到返回信号,则月球到地球的距离是km,不能用超声波测量地球到月球的距离,是因为。
苏教版八年级物理上册同步备课:第3章 光现象 复习(第1课时)
【课题】第三章光现象复习(第1课时)【教学时间】________ 【教者】【教学目标】1.了解光的三原色及透明和不透明物体的颜色由什么决定的。
2.了解红外线、紫外线及其特点。
3.了解光在均匀介质中是沿直线传播的,记住光在真空中传播的速度。
【重点、难点】【教学方法】1.2.3.运用4.由它5.6.7.8.9.紫外线最显著的特点是 ,应用:;。
10.适当的照射对人是有益的,有助于合成 ,过量照射是。
11.光的中是沿直线传播的,常用一条表示传播路径和方向,这样的直线叫做。
12.等现象都是光沿直线传播形成的。
13.光中不同介质中传播的速度 ,在中速度最快,为 m/s。
光在真空中(仍能/不能)传播。
四、合作互学和交流助学:个人复备1. 下列物体不属于光源的是()A.烛焰 B.月亮 C.萤火虫 D.发光的灯泡2.电视机画面的颜色是由三种色条合成,电视遥控器用(选填“红外线”或“紫外线”)来遥控电视机的。
3.(1)在阳光下切开一个西瓜,瓜皮是绿色的,这是因为瓜皮把________光反射到了我们的眼睛,而吸收了其余的色光;瓜瓤是红色的,这是因为瓜瓤把________光反射到了我们的眼睛,而吸收了其余的色光;现在把西瓜放在绿色的灯光下,瓜皮看起来是________色,瓜瓤看起来是________色。
(2)小明透过红色的太阳镜来观察一块绿皮红壤的西瓜,绿皮看起来是________色,红瓤看起来是________色,这是因为红色的太阳镜镜片只能通过________光。
4.下列物体工作时应用了紫外线的是()A.声呐 B.电视机遥控器C.食堂的消毒柜 D.浴室取暖灯5.为解决高楼灭火难题,军工转民用“导弹灭火”技术实验成功,如图,发射架上有三只眼:“可见光”、“红外线”和“激光”,当高楼内有烟雾火源不明时,可用(可见光/红外线/激光)发现火源,可用精确测量火源距离(可见光/红外线/激光)6.某学校进行百米赛跑时,由于发令枪失灵,所以临时改用吹哨和挥旗的方式发令:发令员将旗子举起,示意有关人员注意,然后在吹哨的同时将旗子向下挥动,此时运动员起跑.那么终点计时员开始计时的时刻应为()A.听到哨声 B.看到旗子向下挥动时C.看到运动员起跑时 D.听哨声或看旗子挥动时都可以7.烟花爆竹爆炸时,会引起周围空气的而产生噪声;放爆竹时小朋友们往往用手捂着耳朵,这是从处减弱噪声;晚上从远处看烟花,总是先看到亮光后听到声音,说明在空气中光速(选填“大于”、“等于”或“小于”)声速。
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八年级物理上册第3章《光现象》复习导学案(1)苏科版第三章光现象一轮复习导学案(1)学校班级姓名日期【学习目标】1、知道光源、色散现象现象,光的三原色以及色光的混合。
2、知道红外线、紫外线及应用。
3、知道光在同种均匀介质中沿直线传播,并能用来解释简单现象。
【基础自测】1、叫做光源。
光源分为和。
2、白色光不是单纯的光,它是由七种不同的色光组成,当太阳光通过三棱镜后,会分解成七色光的现象叫。
首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家。
3、光的三原色是指。
颜料的三原色是指。
4、有色的透明物体只能透过的色光,即透明物体的颜色是由色光决定的。
有色的不透明物体只能反射的色光,不透明物体的颜色是由它色光决定的。
5、光具有的能量叫。
太阳的热主要是以的形式传送到地球上来的。
6、红外线能使被照射的物体发热,因此它具有效应;紫外线最显著的性质是它能。
7、光在传播的过程中,如果遇到不透明的物体,在物体的后面不能到达的区域便产生了影子,这说明光是。
【互动突破】一、关于色光的混合、物体的颜色例1:在太阳光下,我们能看到鲜艳的黄色的花是因为()A、花能发出黄色的光B、花能反射太阳光中的黄色光C、花能发出白色的光D、花能吸收太阳光中的黄色光例2:用相同强度的红、绿、蓝三原色的光,同时投射在白色光屏上时,所显现的颜色标示如右图。
太阳光下为红色的地毯,在下列哪一种色光照射下最可能呈现黑色()例2A、白B、黄C、青D、品红二、关于不可见光例3:人眼看不见的光有和等;太阳的热主要是通过的形式传送到地球的;物体的越高,辐射的红外线越。
例4:将温度计放在红光的外侧时,温度(会、不会)升高,这说明红外线具有效应;实验时要使温度计更加灵敏,可以将温度计的玻璃泡涂成色,这说明色对光的吸收本领更强。
三、光的直线传播例5:不能用光的直线传播来解释的物理现象是()A、“一叶障目,不见泰山”B、太阳光穿过大气层射向地面过程中发生弯曲C、检查一块木头是否直,可闭上一只眼睛,用另一只眼睛沿棱的长度方向看过去D、日食、月食的形成例6:小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验,如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔,则他在半透明纸上看到的像是:例6A、蜡烛的正立像B、蜡烛的倒立像C、三角形光斑D、圆形光斑【总结提升】【当堂训练】1、的物体叫做光源。
在太阳、通电的白炽灯、萤火虫、恒星、激光、闪电、行星中,属于天然光源有。
2、太阳光经过三棱镜后,可以分解为、橙、黄、、、靛、紫等色光,这是光的现象。
最早通过实验研究这一现象的是英国物理学家。
3、用放大镜看正在工作的彩色电视机,可以看到三色。
如图所示,为色光三原色的示意图,图中区域1应标色,区域2应标色。
4、如果一个物体能反射所有色光,则该物体呈现色;如果一个物体能吸收所有色光,则该物体呈现色;如果一个物体能通过所有色光,则该物体呈现色透明的。
第3题5、晒太阳感到暖和,这说明光具有。
太阳能电池将能转化为能;植物的光合作用是能转化为能。
6、光在同一种均匀介质中是沿 ___________传播的。
光的传播需要时间,光在真空中的传播速度为________________m/s。
7、光在传播过程中,如果遇到不透明的物体,在物体的后面会有影子,这说明____________。
8、排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了,这可以用______________________来解释。
9、紫外线能使____________发光,适当的紫外线照射对人体_________。
天然紫外线的重要来源是_________,地球周围大气层上部的_________可吸收紫外线,使得阳光中的紫外线大部分不能到达地面,但目前________正在受到空调、冰箱里逸出的________等物质的破坏,出现了“空洞”。
10、在太阳光下,我们能看到鲜艳的黄色的花是因为()A、花能发出黄色的光B、花能反射太阳光中的黄色光C、花能发出白色的光D、花能吸收太阳光中的黄色光11、透过蓝色的透光玻璃,进行下列观察,结果是()A、观察黄色物体,可以看到绿色B、观察绿色物体,可以看到蓝色C、观察红色物体,可以看到黑色D、观察任何颜色的物体,看到的都是蓝色12、下列说法中,正确的是()A、太阳光是由多种色光合成的,电灯光是单纯的B、白光和红光通过三棱镜都能发生光的色散现象C、透明物体颜色是由它透过的色光决定的,不透明物体颜色是由它吸收的色光决定的D、光的色散实验说明了白光是由多种色光组成的13、红外探测器、红外照相机能识别不同温度的物体的原因是()A、他们能测量不同物体的温度B、它们既能辐射红外线,又能接收红外线C、它们通过记录不同物体辐射出的强度不同的红外线D、它们能根据物体温度不同而辐射出不同的红外线14、下列光的现象中,不可以用光的直线传播原理解释的是()A、日食、月食现象B、小孔成像C、看到不发光的物体D、坐井观天,所见甚小15、一根旗杆在阳光照射下,在地面上投下一个旗杆的影子、自早晨到黄昏这段时间内,旗杆影子长度变化是()A、逐渐变短B、逐渐变长C、先变长后变短D、先变短后变长16、太阳光照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上,则在地面上产生光点的形状是()A、圆形的B、正方形的C、不规则的D、成条形的17、从地面向月球发射激光信号,经2、7s收到从月球返回的信号。
那么,地球和月球之间的距离是()A、8、1108kmB、8、1105kmC、4、05105kmD、4、05108km【课后作业】1、红色玻璃纸只能透过光,蓝色玻璃纸只能透过光。
在摄影中,为了改变拍摄像的色调,在镜头前通常安装一个。
太阳光白屏2、彩虹是太阳光通过空中的小水滴形成的彩色光谱,这是光的现象。
红色光弧在最侧,紫色光弧在最侧。
3、如图所示为光的色散实验的示意图。
(1)实验中可以观察到白屏从上到下依次分布的光是第3题(2)若在三棱镜与白屏之间插一块玻璃,发现白屏上的各种色光分布没有任何变化,则该玻璃的颜色是;若在三棱镜与白屏之间插一块红玻璃,则白屏上将;插一块蓝玻璃,白屏上将。
(3)如果实验中在白屏上贴一张绿纸,你将会观察到什么现象?(4)综合上述第(1)、(2)、(3)小题,你能得到什么结论?4、验钞机是利用荧光物质在的照射下能够发光的原理;家中电视机的摇控器是靠来实现对电视机的控制的。
5、在阳光下电线杆在地面上的影长为5、4m,这时一位身高1、6m的学生直立时在地面上的影长为1、2m,那么电线杆的高度是 m、6、下列物体中属于光源的是()A、蜡烛B、月亮C、放电影时看到的银幕D、收看电视时看到的电视机屏幕7、我们能看清一个物体是因为()A、这个物体一定是光源B、无论在什么情况下都能看见C、这个物体没有其他物体遮挡D、从这个物体射出的光线至少有一部分进入我们的眼8、在没有其他光照情况下,舞台追光灯发出的绿光照在穿白色上衣,红裙子的演员身上,观众看到她是()A、全身呈绿色B、上衣呈绿色,裙子不变色C、上衣呈绿色,裙子呈紫色D、上衣呈绿色,裙子呈黑色9、夏天当人们戴上太阳镜后,看到的景色是棕黄色的,是因为太阳镜()A、它能反射棕黄色的光B、它能吸收棕黄色的光C、它只能透过棕黄色的光D、它能将白光染成棕黄色10、关于电视台屏幕上的荧光点能复合成多种色光,下列说法中正确的是()A、是由颜料的三原色红、黄、蓝复合的B、是光的三原色红、绿、蓝复合的C、是光的三原色红、黄、蓝复合的D、是由颜料的三原色红、绿、蓝复合的11、关于红外线,下列说法中正确是()A、人眼可以直接看到红外线B、红外线的颜色为红色C、0℃以下的物体不辐射红外线D、温度越高的物体,辐射出的红外线越强12、关于紫外线,下列说法中正确是()A、紫外线是紫色的或蓝色的B、人体不能照射紫外线,否则会伤害人体器官C、紫外线不具有光能D、医院常用紫外线照射的方法来灭菌13、电焊工人在焊接时,要戴上防护眼罩,这主要是为了()A、防止火星飞溅到眼睛上,把眼睛烫伤B、防止紫外线对人眼的伤害C、防止红外线对人眼的伤害D、为了使眼睛看到焊接点14、距地面20~25km的大气的平流层内存在着臭氧,科学家称之为臭氧层。
关于臭氧层的作用,下列说法中正确的是()A、是地球的保护伞,主要是防止地球表面的热量向外辐射,保持地球有一定的温度B、能吸收大部分来自太阳的紫外线,使地球上的生物免受大量紫外线的直接照射C、能阻止地球表面的水分蒸发,保护人类赖以生存的水资源D、能阻挡过强的太阳光照射地球15、下列关于光线的说法正确的是()A、光源能射出无数条光线B、光线实际上是存在的C、光线就是很细的光束D、光线是用来表示光传播方向的直线16、如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是()A、立竿见影B、一叶障目C、鱼翔浅底D、三点对一线17、在开运动会时,终点记时员,你是看发令员的枪冒烟开始记时,还是听到枪声开始记时( )A、看到枪冒烟,因为烟雾看得清B、听到枪声,因为枪声听得清C、看到枪冒烟,因为光速比声速大得多D、看到枪冒烟,因为光的传播不需时间18、如图,点燃的蜡烛放在距小孔a处,它成像在距小孔b 的半透明纸上,且a大于b。
则半透明纸上的像是()A、倒立、放大的虚像B、正立、缩小的虚像C、倒立、缩小的实像D、正立、放大的实像19、如图所示,在地面上竖直竖立一长杆AB,图中带箭头的线是一束照到地面的太阳光,请作出长杆AB在地面上的影子。
20、如图甲所示,一束平行太阳光垂直水平地面 MN射下,A 为小铁球。
⑴标出小铁球A在甲图中位置时,其影子A′在地面MN上的位置(用点表示即可);⑵若小球在竖直平面内沿图中圆形虚线轨迹运动,请在图乙框中画出小球的影子在地面上运动的轨迹。
甲第20题乙第19题21、小明等同学按如图所示的方法“探究光的色散现象”。
(1)小明在测量不同色光区域的温度时,惊奇地发现:将温度计放在红光的外侧时,温度计的示数会。
小明由此现象猜测并通过实验证实:红光的外侧有一种不可见光,这种光叫做。
(2)实验过程中小明同学为了使温度计的示数升得更快,应将第21题温度计的玻璃泡涂成色,同时将温度计尽可能(远离/靠近)三棱镜。
(3)若在紫光的外侧放置涂有荧光物质的纸条,则可观察到。
这说明在紫光的外侧也存在着一种不可见光,该光称为。
【质疑释疑】在本节课学习中,我还有哪些疑问?我还想解决哪些问题?。