2017年上半年新浙美版一年级下册教学反思
小学一年级下学期美术教师教学反思
小学一年级下学期美术教师教学反思在小学一年级下学期的美术教学中，我有了许多新的感悟和体会。
一、教学内容与学生兴趣的结合本学期的美术课程涵盖了绘画、手工制作等多个方面。
在教学过程中，我发现学生对于色彩鲜艳、形象生动的内容表现出了极高的兴趣。
例如，在绘画动物的课程中，孩子们用丰富的色彩和夸张的造型描绘出各种可爱的小动物，课堂气氛十分活跃。
这让我认识到，选择符合学生年龄特点和兴趣爱好的教学内容至关重要。
在今后的教学中，我要更加注重挖掘学生感兴趣的主题，激发他们的创作热情。
二、教学方法的多样性为了满足一年级学生的学习需求，我采用了多种教学方法。
在绘画课上，我通过示范、讲解、欣赏优秀作品等方式，让学生掌握基本的绘画技巧。
同时，我还鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
在手工制作课上，我采用小组合作的方式，让学生互相交流、互相帮助，共同完成作品。
这种多样化的教学方法不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们的合作意识和创新能力。
但是，在教学过程中，我也发现有些方法并不适用于所有学生。
比如，部分学生在小组合作中表现得比较被动，缺乏主动性。
在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，灵活运用教学方法，让每个学生都能在美术学习中得到充分的发展。
三、评价方式的改进在评价学生作品时，我不仅注重作品的完成度和美观度，还关注学生的创作过程和努力程度。
我采用了教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式，让学生在评价中学会欣赏他人的作品，发现自己的不足之处。
同时，我也会给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。
但是，在评价过程中，我也发现自己的评价语言还不够丰富，有时不能准确地表达学生作品的特点和优点。
在今后的教学中，我要不断学习，提高自己的评价能力，用更加恰当的语言评价学生的作品。
四、与家长的沟通与合作美术教育不仅仅是学校的责任，也需要家长的支持和配合。
在本学期的教学中，我通过家长会、班级群等方式与家长保持沟通，让家长了解学生的学习情况和进步。
一年级美术下册教学反思
一年级美术下册教学反思在完成了一年级美术下册的教学工作后，我静下心来对整个教学过程进行了深入的反思。
回顾这一学期的教学，有收获也有不足。
首先，在教学内容的选择上，我尽量贴近一年级学生的生活实际和认知水平。
例如，在绘画课中，我选择了以可爱的小动物、美丽的花朵等为主题，让孩子们能够通过自己的观察和想象进行创作。
这样的主题能够激发他们的兴趣，让他们更愿意投入到绘画中。
但同时，我也发现有些教学内容对于一年级的孩子来说可能稍显复杂，导致部分学生在理解和创作上遇到了困难。
在今后的教学中，我需要更加精准地把握教学内容的难易程度，确保每个孩子都能跟上教学进度。
在教学方法上，我采用了多种形式来激发学生的学习积极性。
通过示范、讲解、小组合作等方式，让学生在不同的学习环境中获取知识和技能。
然而，在小组合作环节中，我发现有些小组的分工不够明确，导致个别学生参与度不高。
这提醒我在今后的小组活动中，要提前做好更详细的规划和指导，让每个学生都能明确自己的任务，充分发挥小组合作的优势。
对于一年级的孩子来说，课堂纪律的管理是一个重要的挑战。
在教学过程中，我努力营造一个宽松、活跃的课堂氛围，但有时过于宽松，导致部分学生注意力不集中，影响了教学效果。
我意识到需要在保持课堂趣味性的同时，建立更明确的课堂规则，让学生明白在美术课堂上什么是可以做的，什么是不可以做的。
在评价学生作品方面，我注重肯定和鼓励学生的创意和努力，尽量给予每个学生积极的反馈。
但在评价的过程中，我发现自己的评价语言还不够丰富和具体，不能很好地指出学生作品中的优点和不足之处。
这让学生在接受评价时，可能无法获得更有针对性的指导。
在今后，我要不断丰富自己的评价语言，从色彩、构图、创意等多个方面进行评价，帮助学生更好地提高他们的美术水平。
另外，教学资源的利用也是我需要反思的一个方面。
在这学期的教学中，我虽然使用了多媒体、实物展示等多种教学资源，但在资源的整合和利用上还不够充分和高效。
小学美术一年级下册教案及教学反思
（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、过程与方法的培养要点
（1）积极参与各种美术活动，主动与他人合作，在观察、分析、实践中获得美术的知识，激发探究的兴趣。
重点：设计有自己特色的蘑菇家园。
难点：综合创作能力、创造能力、探究能力的培养。
8~9
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各种各样的树
1、了解树的结构、外形和种类等知识。
2、运用绘画、拼贴的形式来表现所观察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。
3、培养热爱树木，保护大自然的情感。
重点：表现树的特点。
难点：表现不同季节中的树所具有的特点。
三、指导。
（1）教师示范创作步奏：用油画棒画出烟花，（注意要画上各种不同的烟花，并且要有大小，高低的分别），用水彩涂底色（特别强调注意运笔的力度，色彩搭配，主题的刻画和整体的意境等）。
（2）欣赏范作，学生体会创作的过程。
四、创作。
（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以想象中的烟花）。
（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。
降低难度，适当引导学生：颜色如何，形状如何等等
学生分小组讨论，给表现出色的小朋友一定的奖励。
2、运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。
3、培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。
重点：运用夸张手法绘画或拼贴出美丽的富有情趣的热带鱼形象。
难点：创造性地表现热带鱼的形象。
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1
神气的大公鸡
1、能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。
一年级下册美术教学设计及教学反思-第10课 漂亮的拉花丨浙美版
一年级下册美术教学设计及教学反思-第10课漂亮的拉花｜浙美版一、教学目标1.知识与技能•了解拉花的基本步骤和方法。
•理解简单花卉的形态、颜色和特征。
•学会在画面上表现出拉花的造型和特点，了解线条与色彩的文字表达。
2.过程与方法•学生在观察鲜花的基础上完成练习。
•创造性地运用线条与色彩去表现花朵的特征和形态。
•多角度的拍照和记录学生作品，搜集整理。
3.情感态度与价值观•学生对自己的作品有一定的认同感和自豪感。
•培养学生对花卉的喜爱，增强对大自然的热爱。
二、教学内容1.教学重点•学习拉花的步骤和方法。
•提高学生对花卉的观察和表现能力。
2.教学难点•结合线条与色彩去表现花朵的特点和形态。
1.引入老师通过播放PPT展示出各种花卉，让学生以小组为单位先交流一下大家心中认为哪种花卉最漂亮，这会提高学生的兴趣和好奇心。
2.讲授•老师通过PPT介绍了拉花的基本步骤和方法。
先做示范，然后学生跟随老师一起完成练习。
•老师把拉花分为花茎、花瓣、叶子等不同部位，并让学生观察真实的花朵，理解花卉的形态、颜色和特征。
•老师通过PPT给学生讲解色彩理论，包括基本颜色、配色技巧等。
3.练习•学生按照老师的要求拿出铅笔和橡皮，根据老师提供的模板进行拉花练习，以掌握基本的想象和绘画能力。
•老师在讲解中逐步让学生适应和理解不同的绘画手法和细节。
4.创作•老师要求学生自行选取花卉参照，并且带着自己的感性阐释进行绘制，创造性地运用线条与色彩去表现花朵的特征和形态。
•学生在绘制的过程中也能够逐渐掌握色彩运用的技法，以及线条的精湛掌握。
5.总结•学生把创作好的作品放在老师指定的地方，让大家一起进行欣赏和交流。
•老师让学生间互相补充和分享创作的经验和心得，并搜集整理学生绘制的作品进行汇总。
本节课是最后一节，其实之前学生已经掌握了很多基本的绘画技法和知识，而且大家写的作品也非常漂亮，所以这节课的重点是围绕花卉这一个主题进行深入讲解和练习。
教学效果不错，学生都表现得很活跃，而且他们对于花卉的热爱也更加深刻了。
浙美版一年级下册美术教案及教学反思全集21.doc
浙美版一年级下册美梯案h翊的碗教学目标：1、继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。
2、初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力牙口表现力等。
3、观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。
iW： 1教学准备：教^帀：范画，图片。
学生：油画棒等作画工具。
教学过程一、(1 )学生回忆过年过节时候印象最深刻的一次放^因花的情景或者看到的漂亮的烟花(2 )出示烟花图片，提问：你觉得烟花美吗？为什么？你还见^过怎样的烟花，请你来描述一下。
(3 )今天我们一^4苗绘漂亮的烟花，揭示课题＜＜五彩的烟花^＞.二、欣赏。
(1)出示教师的范作，让学生说说＜喜欢哪T畐，并说朋喜欢的原因(从色彩，形状和构图等方面进行描述)。
(2)学生思考：怎样表现放烟花时的美妙I青景？你认为还可以力口上什么更加漂亮？(如人物，星星等)三、扌旨导。
(1)教"帀示范创作步奏：用油画棒画出烟花，(注意要画上各种不同的烟花，并且要有大小，高低的分别)，用水彩涂底色(特别强调注意运笔的力度，色彩搭0己，主题的刻画和整体的意境等)。
(2 )欣赏范作，学生体会^作的过程.四、创作。
(1)主题：画出放烟花的情景(没有放过烟花的同学可以憩象中的烟花)。
(2)建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。
(3)学生创作(可以个人创作，也可以小组合作)，夠帀指导。
五、小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，魏帀小结。
(2)评价建议：是否能够教好6勺处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。
(课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。
2、梯游戏W： 1教学目标1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。
一年级下美术教学反思东西南北_浙美版
《东西南北》教课反省《“东西南北”》一课取材于小孩最熟习的折纸玩具，几乎全部的孩子都会做，鉴于这一点我把本节课的教课目的确定为 1.在独立制作“东西南北”的基础上，运用折、剪、贴、卷、画等方法制作出风趣的“东西南北”立体造型，培育学生的着手制作能力。
2.创建轻松、欢乐的学习气氛，让学生在风趣、好玩、创意无穷的活动中体验美术创建的快乐，提升学生感觉美、发现美、创建美的能力。
3、培育团结友善、乐于助人的优秀质量。
本课的教课要点是指引学生学会运用“折、剪、贴、卷、画等多种纸工制作方法，经过察看、联想等方法创建出生动风趣的“东西南北”立体造型。
教课难点：1、大嘴巴的奇妙粘贴，2、对生动风趣的“东西南北”形象的夸张再创建。
本课的教课过程主要环绕兴趣性、自主性、创建性来睁开设计的，主要采纳让学生在玩中学，学中玩的形式，使学生学会在学习中发现问题，研究问题、解决问题，在着手制作的实践活动中体验美术学习的乐趣。
教课伊始，我安排了一个风趣的游戏情形剧导入课题，从帮助孤单悲伤的“东西南北” 找朋友，再到小朋友接受邀请为参加化妆舞会的“东西南北”当化妆师等一系列的童话情形，让孩子们在游戏的童话情形中体验着活动的快乐，我想这类童话情形的导入设计不单能知足孩子们好玩、好动、爱想象的心理，同时也牢牢抓住了孩子们对课程学习的注意力，激发了创建美的求知欲，同时也调动起了美术学习的踊跃性。
帮助“东西南北” 找朋友的环节设计也融进了感情教育，旨在培育孩子们的团结友善、乐于助人的美好情操。
在教课本课的要点时，我主要采纳直观演示和察看、对照、剖析相联合的方法睁开教课的，先是指引学生怎样奇妙粘贴大嘴巴，经过教师范作直观演示的协助，学生们都能在短时间内较好地掌握了粘贴的方法。
制作好大嘴巴的雏形后，再放一放，让他们自由对大嘴巴的主人睁开联想，再指引学生经过对两件范作 (小兔俩姐妹 )的美、丑对照剖析，鼓舞学生在察看、发现、剖析、感悟中，认识到夸张特点、拟人表现、装修美化等艺术手法能够使形象变得更美丽。
一年级下册美术教案及教学反思-第7课 缤纷花布丨浙美版
教学反思：
这是一年级的一节设计应用课，不但要让孩子知道生活中花布的运用广泛，为我们的生活增添了美感，更主要的是能简单的设计花布纹样，并能进行一定的运用。
考虑到孩子的年龄特点，所以本节课的设计我主要抓住了点和线作为设计的突破口，通过点线的形态、颜色的变化以及排列方式的不同，我们可以设计很多不同美感的作品，加上作业形式的改变，孩子们的学习热情就尤为高涨，简单的学习融入游戏中，孩子么在不知不觉中设计出了一件件漂亮的衣服纹样。
对于我们未来的小设计师们，从小培养他们爱美的天性、设计的思想、创新的意识，可以为他们的未来发展创造一定的条件。
为了能使这节课的内容学的更加的巩固，发挥他们的动手创造能力，所以课堂请来了两个模特来展示他们的劳动成果，这对于课堂学习的成果的一次很好的体现，也是真正将应用做到实处，孩子们的感悟颇深。
这节课由于是师徒同台展示，所以我们共同备课、上课，103班的孩子课堂
气氛活跃，发言积极，富有个性，在作品的设计中更有个性化的展示，102班的孩子相对较为沉稳，发言积极但是缺少个性化的表达，但两堂课的效果还可以，至少孩子们尝试了设计，完成了作品，体验了成功。
一年级孩子处于好动、好奇心极强的阶段，所以在每次的美术作业的形式上需要下点功夫，怎样吸引他们的眼球，这是上好低段美术课的关键，作为一名男教师，课堂得语言、语气还要加强，这一点上，小涂老师还是表现不错，值得肯定。
小学一年级下册美术教学反思(三篇)
小学一年级下册美术教学反思（三篇）2、问题环节：在同学们认识图形让学生回答问题时，有两个学生分别回答三角形、长方形，随后我是一起书写的板书（画的基本图形）这样会让学生们觉得很赶时间。
改正：认识基本图形阶段给积极主动的同学予以肯定，一个学生回答完问题（比如：三角形）直接把他的答案书写在黑板上，让积极回答问题的同学有成就感，同时感染另一部分同学。
在回答其它问题的时候也是，给一个“你真棒”“真聪明”……这样的表扬，学生在这一节课的表现会更好。
3、问题环节：在布置课堂作业前，我是直接让学生们设计一座自己喜欢的城堡，这样会让一些同学在绘画时找不到头绪，会边想边画，影响绘画质量与效率。
改正：作业前，应设计小组讨论环节，让小组之间有一个互动，一个方法变成多种方法，再让小组长把本组的多种想法组织语言展示给大家，这样在全班之间也会有一个互动，同时也锻炼了学生的语言表达能力。
4、问题环节：在学生第一展示模块中拼图展示，让学生说一说的时候，有同学只回答“有三角形、圆形……”回答问题时，说话不完整。
改正：回答问题时语序不全面，应该说“我的城堡分别由三角形、长方形、圆形……等基本图形组成”，我应引导学生这样回答问题，要让学生从低年级就让成一个会说“完整话”的好习惯。
5、问题环节：本节课在最后绘画环节的时间是相当充分的，我忘记设计学生交流这一环节，导致学生在展示评论、讲故事等环节没有头绪，不积极主动。
改正：因为小孩子的好奇心是特别强的，互相比一比也可以让每个学生的好奇心得到满足，可以让他们讲一讲自己城堡里发生的故事，也可以讲一讲自己的城堡为什么设计成这种形状，自己设计的城堡有什么功能……讨论交流，可以让学生们发散思维，创造、想象能力得到提高。
同时在交流时学会更积极表现，找到自信。
本节课学生们非常的配合，以后在授课时我会更加注重“深入刻画”每个环节，通过读教材、教参、写教案到授课等的过程中，寻找重难点再认真进行教学设计。
在以后的教学中，我会知识、兴趣多于形式，应了解到教学重难点，再运用各种新意去设计新的课时，并展示在学生们面前，让每一名同学都快乐参与到我的课堂中。
小学美术一年级下册教学反思(6篇)
小学美术一年级下册教学反思(6篇) 《动植物观赏》一课时教学目标：1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和得意；感受各种材料特性。
2、培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的兴趣。
教学重点：观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识。
课前预备：师生课前多方面搜寻与动物相关的图文资料、动物观赏图片和视频资料。
各种用以制作“动物”的材料和工具。
制作好的形式多样的“动物”作品。
教学程序：一、表演、回忆、发表1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它仿照出来让其他小朋友去猜一猜吗？（局部学生台前仿照某一种动物进展表演，台下学生猜迷）2、引导学生回忆并说出自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等根本特征和这种动物有什么生活习性？喜爱生活在什么环境里？启发回忆，探究了解动物的各种活动特征。
二、观看、赏析、感受1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观看其生活习性和活动规律。
2、扫瞄各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比拟动物的颜色、形状、斑纹、动态等，熟悉动物之美和得意之处。
3、学生分组争论及汇报：最喜爱哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。
（教师引导学生思索后发表：你觉得这些动物美丽吗？你喜爱吗？为什么？）三、思索、探究、创作引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探究如何奇妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）四、展现、评价、延长1、各小组展现自己的作品，进展“动物的故事”童话剧表演。
2、思索总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些学问技能？探究了什么问题？3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进展环保教育。
（示珍稀动物图片请学生推断）4、针对各小组的学习、创作、表演状况进展小组自评互评。
一年级下册美术导学案及教学反思-第10课 漂亮的拉花丨浙美版
一年级下册美术导学案及教学反思-第10课漂亮的拉花丨浙
美版
一、导学目标
1.了解拉花的技法和表达方式；
2.培养学生观察、描绘、造型和创造美的能力；
3.体验美术创作的快乐。
二、教学准备
1.教师准备：白纸、毛笔、彩笔、水桶等；
2.学生准备：课本、文具等。
三、教学过程
1. 艺术欣赏
让学生观看《漂亮的拉花》视频，鼓励他们留意拉花的美丽和形态，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 技艺展示
教师现场展示拉花的技法与步骤，让学生观察，听老师的讲解，感受拉花的魅力。
3. 学生实践
学生模仿老师示范，操作毛笔、彩笔，绘制出漂亮的拉花，过程中老师及时倾听学生的想法和经验，并给予必要的指导与支持。
4. 作品欣赏
所有学生完成拉花创作后，进行作品欣赏环节，学生欣赏多数同学的作品，并进行讨论和评论，分享各自的创作体验，使学生在沟通中改善自己的绘画。
四、教学反思
此次美术课，通过欣赏视频、技艺展示、学生实践、作品欣赏四个环节，启迪学生的创造力和美感，同时运用示范法、引导法、互动法等多种教学方法，培养学生良好的学习习惯和情感体验，提高学生的绘画技能。
但是，由于时间有限，学生的表现还不够精湛，同时，还有部分学生表现得不够认真，导致作品质量参差不齐，需要进一步引导和督促。
浙美版一年级下册美术教案及教学反思全集21
浙美版一年级下册美术教案及教学反思全集21一、教学内容本节课选自浙美版一年级下册美术教材，主要涉及第三章《有趣的形状》和第四章《美丽的颜色》。
详细内容包括认识并绘制基本图形，如圆形、正方形、三角形等；学习使用红、黄、蓝三原色混合出其他颜色。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的绘制方法，提高他们的观察能力和动手能力。
2. 使学生了解并运用红、黄、蓝三原色混合出其他颜色的技巧，培养他们的创新意识。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用三原色混合出其他颜色，以及如何将基本图形运用到画作中。
教学重点：基本图形的绘制方法，三原色的混合技巧。
四、教具与学具准备教师准备：画纸、彩笔、水彩、画板、红、黄、蓝三原色颜料、画笔、范例作品等。
学生准备：画纸、彩笔、水彩、画板、红、黄、蓝三原色颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些基本图形组成的美丽画作，引导学生关注并思考这些画作是由哪些基本图形组成的。
2. 讲解基本图形绘制方法（10分钟）逐一介绍圆形、正方形、三角形等基本图形的绘制方法，并进行示范。
3. 范例讲解与创作引导（10分钟）展示运用三原色混合出的画作，引导学生尝试用红、黄、蓝三原色混合出其他颜色，并创作出自己的作品。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学，在画纸上绘制基本图形，并用三原色混合出其他颜色进行创作。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书有趣的形状与美丽的颜色2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形等（2）三原色：红、黄、蓝（3）颜色混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用基本图形和三原色创作一幅画作。
2. 答案要求：作品需包含至少3种基本图形，运用红、黄、蓝三原色混合出至少2种其他颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、范例讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了基本图形的绘制方法和三原色混合技巧。
(新浙美版)一年级下册美术教学反思(浙美版)
小学美术一年级第二册教学反思（浙美版）第一单元反思：《五彩的烟花》这一课，在实际教学中有一些收获，但也存在一些问题。
针对课堂中出现的问题我进行了总结和反思，只有我们激情的投入学生才会积极地参与进来。
我感觉学生在我的带动下，整节课学生的积极性很高。
如何激起学生兴趣很重要。
我创设和平鸽给祖国妈妈过生日的情景，引出主题。
给学生展示图片时，引起了学生极大的兴趣，各种颜色、各种形状的烟花深深地吸引着同学们大大激发了学生的创作欲望。
三、利用各种教学形式解决本课难点。
让学生了解烟花是如何绽放的是难点，所以我让学生欣赏一段烟花绽放的视频，观察烟花绽放的规律，并带领学生用手的动作来体验烟花的绽放。
较好的解决了难点。
本课也存在着诸多不足：我感觉在了解烟花是如何绽放这一环节我引导的有点快，如果让更多的学生再说一说应该会更好。
视频在屏幕上不太清晰，影响了学生的观察。
在以后的教学中还要注意语言的严谨性。
《缤纷花布》教学中，我采用多层教学，由浅入深的引领学生去认识点、线、面这些美术元素。
首先，我出示了各个形式的点、线、面，以直观的方式告诉学生关于这些美术元素的概念和种类。
然后出示三张生活风景照片，让学生找找隐藏在风景中的点、线、面。
接着让学生找找教室中的点、线、面。
最后引导学生欣赏教师戴的围巾：“它本来是一块普通的布，经过点、线、面组合成不同花纹，使它变成了一块漂亮的花布，再把它系在脖子上，就成了围巾”。
帖三个学生找围巾的点、线、面。
第二个层次，我给学生欣赏了点、线、面组合的图片，让学生感受这些元素的组合美。
最后是让学生创作一块花布。
总之，在教学中，教师的教学行为一定要加强指向性与针对性，对每个环节，每个问题，每一句话都要精心设计，特别是面对一年级的小朋友，如何把知识讲透讲懂，也不是一件很简单的事，只有经过千锤百炼，才不至在一节课后留下遗憾。
第二单元反思：《我的老师》总体上看，这堂课的实际效果基本上体现出了预先设计的意图：整堂课课堂气氛活跃，学生活动不错，回答问题积极，思想活跃，精力集中。
一年级美术下册教学反思
一年级美术下册教学反思一年级美术教学是学生艺术启蒙的重要阶段，它不仅能够培养学生的审美能力，还能激发学生的创造力和想象力。
在完成一学期的美术教学工作后，进行教学反思是十分必要的，以下是我对一年级美术下册教学的反思。
教学目标的设定与实现情况在本学期的教学中，我根据课程标准和学生的实际情况，设定了教学目标，包括培养学生对美术的兴趣、基本的绘画技巧、色彩搭配能力以及简单的手工制作能力。
通过各种教学活动和实践，大部分学生都能达到预期的教学目标，但仍有少数学生在某些方面需要进一步的指导和帮助。
教学内容的选择与组织本学期的教学内容涵盖了绘画、手工、欣赏等多个方面。
在内容的选择上，我尽量结合学生的生活经验和兴趣点，例如通过绘制家庭成员、校园生活等主题，让学生在绘画中表达自己的情感和想法。
在内容的组织上，我采用了循序渐进的方式，从简单到复杂，确保学生能够逐步掌握所学知识。
教学方法的运用与效果在教学方法上，我采用了示范教学、小组合作、游戏互动等多种方式，以提高学生的参与度和兴趣。
示范教学能够帮助学生直观地理解绘画技巧，小组合作能够培养学生的团队协作能力，游戏互动则能够激发学生的学习热情。
这些方法的运用在一定程度上提高了教学效果，但也存在一些问题，如部分学生在小组合作中缺乏主动性，游戏互动有时难以控制课堂秩序。
学生参与度与学习效果在本学期的教学过程中，大部分学生能够积极参与到美术活动中，表现出较高的学习热情。
通过观察和作业反馈，我发现学生在绘画技巧和创意表达上都有了明显的进步。
然而，也有部分学生在学习过程中表现出一定的消极态度，这可能与个人兴趣、学习习惯等因素有关。
教学评价与反馈在教学评价方面，我采用了多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价。
通过这些评价方式，学生能够更全面地了解自己的学习情况，同时也能够学会欣赏他人的优点。
在反馈方面，我及时地向学生和家长提供了学习情况的反馈，帮助他们了解学生在美术学习中的进步和需要改进的地方。
一年级下册美术教学反思
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一年级下册浙美版美术教学工作总结
一年级下册浙美版美术教学工作总结第1篇：浙美版三级下册美术教学计划浙美版三年级下册美术教学计划教案一、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
浙美版三年级美术教学计划设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学情分析：三年级的学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。
有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
三、学期目标1、了解彩灯艺术，学习制作彩灯。
2、了解设计与生活的关系，学习设计、手绘台灯。
3、巧用折剪法进行创作。
4、进行人物表情和动作的造型，学习粉印版画的创作人物动态和劳动的场景。
5、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
6、学习对眼睛和图形进行创意联想并绘画表现。
浙美小学美术教学反思
浙美小学美术教学反思浙美小学美术教学反思身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的浙美小学美术教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
浙美小学美术教学反思1课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以老师教、学生学为主的教学模式，而是加入了更多小组合作，让学生自己在合作中学到新知识。
要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
我一直在思考：什么样的美术课称得上好？如何更好地把小组合作融入课堂中？在思考的同时，我又在一次次实践的检验中寻找答案。
为此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
如《服装设计》一课老师打破了常规的课堂教学形式，以请学生做服装设计师、为动物去参加歌唱晚会做服装这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择喜欢的材料为喜爱的动物制作迷彩服，并发表“动物模特”演讲参加竞选，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。
二、“合作互动”的学习方式课堂教学是重点，“合作互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，第一、根据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题。
浙美版一年级下册美术教案及教学反思全集21
浙美版一年级下册美术教案及教学反思全集21一、教学内容本节课选自浙美版一年级下册美术教材，主要围绕第一章“色彩的世界”展开，详细内容包括第2节“色彩的搭配”和第3节“有趣的色彩游戏”。
通过学习，让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩的搭配技巧，培养他们的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，如色彩的三原色、间色等。
2. 培养学生运用色彩搭配的能力，提高他们的审美观念。
3. 激发学生的创造力，培养他们对美术的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配技巧，如何运用色彩表达情感。
教学重点：掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、色彩样本、画纸、画笔、水彩颜料等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引发学生对色彩的兴趣，提出问题：“你们知道这幅画用了哪些颜色吗？这些颜色搭配在一起为什么会这么好看呢？”2. 讲解：讲解色彩的基本知识，如三原色、间色等，并通过实例进行演示，让学生了解色彩的搭配技巧。
3. 实践：发放画纸、画笔、水彩颜料等材料，让学生尝试自己搭配颜色，创作一幅画作。
4. 互动：组织学生互相展示作品，分享色彩搭配的心得，教师进行点评和指导。
5. 例题讲解：讲解一道色彩搭配的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置一道色彩搭配的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 色彩的基本知识三原色：红、黄、蓝间色：橙、绿、紫2. 色彩搭配技巧对比色搭配相近色搭配互补色搭配七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩搭配技巧，创作一幅以“我的梦想”为主题的画作。
2. 答案要求：色彩丰富、搭配合理，画面富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩的基本知识和搭配技巧掌握程度较好，但在创作过程中，部分学生色彩运用过于单一，需要加强引导和指导。
一年级下美术教学反思
一年级下美术教学反思一年级下美术教学反思美术老师是有职责教每一位学生的，那么有哪些值得自己反思的呢?有关一年级下美术教学反思是店铺整理，欢迎大家阅读！一年级下美术教学反思【1】在听课学习中我看到：新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。
同时，观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。
以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。
我还看到，不管采取什么样的教学组织形式，教师总能走下讲台，走向学生、贴近学生，参与到学生的学习活动中，使自己的“教”真正为学生的“学”服务，使教学向着师生“互动交流，共同发展”靠拢。
不少教师的课，“民主性”逐步取代了“权威性”，教学氛围更加愉悦、和谐了，师生关系更加融洽、民主了。
教师注意了让学生经历知识的形成过程，学生在教师指导下，可以用自己喜欢的方式方法自主学习了。
同时，教学形式更加开放了。
但是，我也看到，在实施新课程的过程中真正落实“有效教学、主动参与”，还存在一些问题需要我们反思。
1、要真正体现新的教育理念，教师须要做到三要一要关注学生的需求，以此成为推进教学进程的依据。
所有的预设都是为了不曾预约的精彩。
由原来固定单一线路变为现在的多元设计。
二、要减少对学生的控制、放开对学生的制约，我们会发现孩子其实非常聪明，他们有自己独特的思考，有更丰富的答案。
作为教师我们要做的是更多的了解学生，给他们活动的机会、思考的空间。
三、要学会真正有效地评价学生。
在课堂上，教师都知道即时评价，但到底什么样的评价才是真正能促进学生发展的评价呢？为了鼓励而鼓励，为了评定而评定，将最终失去的学生对评价的可信度。
要以富有启迪作用和富有情感的语言来打动学生的心灵，使评价确实评而有价。
２、改变传统的教研形式和内容在与教师互相交流的过程中，我们发现教师对新课程理念都有一定程度的认识，但是在教学行为上却又无法充分体现出来。
浙美版一年级下册美术教案及教学反思全集21
浙美版一年级下册美术教案及教学反思全集21一、教学内容本节课选自浙美版一年级下册美术教材，具体内容为第21课《春天的色彩》。
本课主要引导学生通过观察春天景色的变化，运用不同的颜色和绘画工具，描绘出春天的美好景色。
教学内容涉及教材第二章《色彩的世界》中的第三节《春天的色彩》。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的色彩，培养观察力和审美能力。
2. 学会运用水粉画的基本技法，创作一幅春天的图画，提高绘画技能。
3. 培养学生的团队合作精神，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察春天的色彩，运用色彩表现春天的景色。
2. 教学重点：掌握水粉画的基本技法，创作出一幅富有春天气息的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、春天景色的图片、水粉画颜料、画笔、调色板等。
2. 学具：水粉画颜料、画纸、画笔、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天景色的图片，让学生观察并描述春天的特点，引导学生关注春天的色彩。
2. 讲解：讲解水粉画的基本技法，如调色、用笔等，并示范如何描绘春天的景色。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示：学生完成作品后，进行作品展示，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 《春天的色彩》2. 内容：a. 春天的特点b. 水粉画基本技法c. 创作春天景色画作七、作业设计1. 作业题目：以春天为题材，运用水粉画技法，创作一幅春天的图画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
在创作过程中，学生对春天色彩的表现和水粉画技法的掌握有所提高。
但部分学生在调色和用笔方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察春天的变化，尝试用其他绘画形式表现春天的色彩，提高绘画表现力。
同时，组织学生参加校园美术作品展览，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察春天的色彩，运用色彩表现春天的景色。
一年级下册美术教学反思.doc
趣盎然，课堂气氛十分活跃。
但回顾本节课，也有令自己不太满意的地方，如在学生创作前，应适当的再给学生一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些，还有学生创作时采用两人合作的方式似乎有些过于牵强，导致有合作不太愉快的现象，在课堂评价处，应再细致深入一些。
总之，本堂的课堂教学设计以活动方式为主，让学生通过赏一赏手势，做一做手势，玩一玩手形，演一演手形，说一说手形的联想，画一画手形联想画，赏一赏手形联想画等教学环节展开，让学生在轻松愉快的氛围中进行联想和展示，体验自主创作和成功展示的快乐与喜悦，从而也提升自信心。
一年级下册美术教学反思 2 这节课是新教材第二册的内容，它涉及到“综合·探索”这一学习领域。
一上课，我就利用课题吸引孩子们，（因为讲的是他们熟悉的、最感兴趣的内容），学习的时候，孩子们兴致勃勃，在快乐的合作中去体验，大胆创造。
尤其是本课的重点，孩子们都掌握得很好!一幢幢楼房画得都各有特色，既美观又精致。
有些小朋友还画得十分细致呢，就连房屋中的摆设也透过窗户画了出来，还画得有模有样咧。
课堂上，孩子们遇到了一些难题，在我的启发下他们积极动脑思考，很好地解决了这些问题。
例如：有两位小朋友住在一幢楼的不同楼层，他们会合作画出楼房，在各自住的楼层上署上自己的姓名，涂上自己喜爱的颜色和花纹，以便区别。
有位小朋友家离学校较远，无法辨识出来，我就要求孩子在上学路上找一处大家熟悉的标志性建筑，以它为标准，孩子很快辨识出家的方位……这节课中，孩子们通过体验、创造，不仅学会了画各式房屋，还学会了怎样辨识方向，也培养了他们的团结协作精神，孩子们在轻松愉快的教学氛围中结束了这一课的学习。
一年级下册美术教学反思3 《下雨啦》是属于造型表现学习领域，雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情，所以这节课很容易引起孩子们的兴趣，更能吸引孩子们进行创作。
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（新）浙美版小学美术一年级下册教学计划
及教学反思
《小小书签》是一节手工制作课，如何设计新颖独特的书签，是本课的重难点。
我对书签进行了解剖，从形状、图案、制作步骤入手，再到表现手法的选定，都让学生集体参与，谈自己的想法，谈自己的喜好，把每个学生的积极性调动起来。
虽然存在了上面的一些问题，但是部分孩子的创造能力还是让我叹服！他们制作的书签可谓是“形象万千”！他们表现的内容很丰富。
但是部分孩子还是有为难情绪，只愿意画比较简单的形象，如太阳，笑脸......不愿意尝试曾学过的稍复杂的形象，此时我就鼓励和提醒学生，帮助学生回忆，巩固已经掌握的绘画语言。
最后放手让孩子们自由的装饰制作完成的书签。
通过这一课的教学活动，我感到，自己不足的地方还有很多。
上课前不仅仅要备“课”，更要备“孩子”！同时还要做好两手准备，不能太依赖多媒体。
只有教师充分考虑适合孩子的教学过程的课堂教学，做好充足的准备，才能保证孩子体验到创造的乐趣。
这个过程不仅要鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，更要培养学生独立解决问题的能力。
未来的教学路还很漫长，希望每一次课都能有更好的表现，我要与孩子们一同成长！
11.摹印纹理
本环节通过“印什么”、“怎么印”、“怎么变”一系列思维训练，通过观察、猜想、探究、联想等充分开启学生的思维，通过这一系列的活动，学生在玩中不仅了解了摹印的方法，还了解到生活中有很多物品上面都有漂亮的纹理，我们应该在平时多发现周围美好的事物，学会用美来装扮我们的生活。
从生活中来，到生活中去。
通过回忆、触摸、感受激发学生的生活经验，在此基础上通过游戏让学生主动思考探究，比起直接向学生公布答案，更有利于激发学生的学习兴趣和自主探究的欲望。
13、机器人来了
美术功能无处不在本学期我把这课作为教研课，因为孩子对机器人都很喜欢，甚至每个孩子都想得到一个属于自己的机器人。
这节课就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力，来设计一个属于自己的机器人。
本节课我在设计教学过程时运用了让学生看一看、说一说、想一想、画一画等环节，细致了解机器人的构成部分，有助于帮助学生掌握机器人的形状特征，为学生创造性的表现机器人的形象服务，更好的突破了本次活动的重点。
本节课在选材上是比较适合孩子的年
龄特征和表现欲望的，这个绘画题材也是孩子们感兴趣的材料，在绘画时能充分发挥孩子们的想象力和创造力，把自己心中所想的机器人表现出来，因此本节课的作业效果不错。
在整个作业过程中，我发现学生对机器人的概念比较局限，画出了都是人物的造型，可能是受我引导的关系，我的图片我的范画都是人物的机器人，其实机器人还有很多的造型。
在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。
但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？
15、热带鱼乐园
画鱼对于大部分学生来说比较简单，在一年级的时候已经画过鱼，那节课是《大鱼和小鱼》。
而这节课是画的是热带鱼，与普通的鱼相比要漂亮多了。
这节的内容比较简单，教师只要适当引导，学生就很容易接受的，
导入采用猜谜语的形式，学生一下子就猜到了。
这里所花的时间很短，为后面学生的绘画争取更多的时间。
通过与普通鱼的对比，掌握了热带鱼的特点，形状奇异，花纹独特，色彩鲜艳。
再是通过大量的图片，让学生加深对热带鱼的印象，同时激发学生的学习兴趣。
通过图片的欣赏，学生很容易说出热带鱼的特点。
分别从形状、花纹、色彩三个方面具体分析热带鱼。
在形状方面，我给学生示范画了各种不同形状的鱼，为学生的创作提供了素材。
在花纹方面，我提供了线条、图案、线条加图案的的方法去装饰花纹。
色彩方面没有重点引导，只是简单的出示范作。
从学生作业方面来看，学生完成较出色。
在第一课时的时候，大部分雪深完成不了，第二课时教学重点放在展示上。
我为学生提供了蓝色的纸作为海底的背景，让学生画的鱼都剪下来贴到纸上，形成一片海洋的世界。
唯一不足的是学生在点评的时候，学生倾听能力有待加强。
17、大牛和小牛
在设计教学过程中，根据学生的年龄及心理特点，以听声音的方式导入课题，使之激发学生的兴趣。
继而通过现代教育媒体，充分利用课件及多媒体，形象的向学生展示了牛的结构及特征。
教学以学生为主体，通过听、看、想、说、分析、画等一系列的教学过程，引导学生了认识牛、了解牛，并能用简单的绘画语言表现牛。
18、蘑菇家园
这一课，首先我是从讲故事，吸引小朋友的注意力，鼓励学生随着故事的情节发展大胆想象，引发学生对蘑菇形态的想象。
接着请学生们试着说一说生活中在哪里看到过什么样的蘑菇，给学生可以联系实际。
接着开始欣赏不同的蘑菇开始教学，我提供了许多的图片让学生观察，通过图片形象说明蘑菇的结构，进一步让学生了解不同的蘑菇有着不同的造型。
通过图片的比较，学生自己发现并分析菇柄和菇盖的造型差异，使学生对蘑菇的每一个局部深入地理解，我觉得只有全面理解了蘑菇的形态和结构，学生才能把个体对象的观察感受在画面上表现出来。
接着我开始引导学生欣赏动物们的蘑菇家园以及设计师根据蘑菇形状设计出的人类蘑菇家园并说说自己的感受。
本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。
蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。
从学生的作业和课堂反应来看，这堂课还是满意的。
学生的思维得到了无限
制的扩散。
在情景创设中，学生做起了各种各样的“梦”，有的把蘑菇变成了50多层高的高楼大厦穿入云霄；有的和小白兔、小熊做起了邻居，一起快乐的玩耍；还有的，给蘑菇张上翅膀，可以自由飞翔，学生的想象真是夸张、奇特，又那样合情合理，你也会不知不觉的被带入他们的世界。
唯一不足的是，上课的时间太短，构图、花纹完了涂色来不及涂，所以我把涂色安排在下一节课，不过这样肯定是会影响孩子们的作业质量。
将美术课的时间变为一小时，或者是一周两节美术课合起来上，问题不知能不能解决。