提升练习种群的增长方式和种群的数量波动及调节

提升练习种群的增长方式和种群的数量波动及

调节

【一】选择题(本大题共8小题,每题2分,共16分。每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多项选择、错选均不得分)

1.(2019·金华模拟)生态学家高斯(Gause)在0.5 mL培养液中放入5个大草履虫,在培养了5 d之后,大草履虫的数量基本维持在375个左右。对此实验认识不正确的选项是()

A.高斯实验得到的K值受到培养液容量的限制

B.高斯实验得到的K值是375

C.在相同条件下培养变形虫,K值也是375

D.重复此实验,K值有可能不同

2.(2019·浙江10月选考真题)以下关于种群的表达,正确的选项是

()

A.种群的性比率都为1∶1

B.种群内的个体都能互相交配、繁殖

C.种群在理想环境下呈〝S〞形增长

D.种群的老龄个体比例过大,预示种群密度将下降

3.(2019·绍兴模拟)以下关于种群数量波动的表达中,错误的选项是

()

A.在营养充足、空间无限、气候适宜和无敌害等理想条件下,种群数量增长的数学模型表示为:Nt=N0λt

B.一个物种引入新的地区后,一定呈〝J〞形增长

C.对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值

D.一个呈〝S〞形增长的种群,数量在K/2左右时增长速率最大

4.当种群数量达到K值时,可能出现的现象是()

A.这时生态因素对该种群没有作用

B.种群的增长率保持稳定

C.食物将不再是限制种群发展的因素

D.出生率再也不会超过死亡率

5.(2019·嘉兴模拟)小陆同学进行〝培养液中酵母菌种群数量的变化〞实验,结果如图。他所用的培养液体系的K值(环境容纳量)约为()

A.1 000个

B.2 100个

C.10 500个

D.22 000个

6.(2019·浙江4月选考真题)蒲公英为一年生植物,每个成熟植株能产生许多种子。自然状况下,其种子随风飘落到某草地上萌发生长,形成一个新的种群。以下表达正确的选项是()

A.蒲公英的种群数量呈非周期波动

B.蒲公英在第一个生长期呈集群分布

C.该种群的存活曲线符合对角线形特征

D.动物取食蒲公英不能将蒲公英的种群密度压制在低水平

7.(2019·湖州模拟)图1是某种群不同年龄个体所占的比例,图2是该种群数量的增长曲线。以下有关表达正确的选项是()

A.图1的年龄组成是衰退型,在B时期属于这种年龄组成

B.图1的年龄组成是增长型,在A时期属于这种年龄组成

C.图1的年龄组成是稳定型,在A时期属于这种年龄组成

D.图2中当种群数量达到K值时,种群增长速率最大

8.如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,以下表达中正确的选项是()

A.t5时甲的数量可能比乙多

B.t3时甲、乙两种群的出生率相等

C.甲、乙两种群可能为竞争关系,在t2～t4时竞争强度由强变弱

D.t5～t6时间内乙种群的年龄结构与t6时甲的年龄结构相同

【二】非选择题(本大题共4小题,共34分)

9.(8分)(2019·衢州模拟)三裂叶豚草是传入我国的一种外来入侵植物。为减少其危害,可选取紫穗槐、沙棘等经济植物作为替代植物,建立三裂叶豚草替代控制示范区。示范区建成后三裂叶豚草的数量明显减少,带来了明显

的经济效益。如图为研究过程中绘制的三裂叶豚草的种群数量变化曲线,请回答:

(1)在建立示范区前,对三裂叶豚草种群数量影响最强烈的自然因素是_ _______。

(2)假设曲线Ⅱ表示替代控制示范区内的三裂叶豚草种群数量变化曲线,那么bd时间段三裂叶豚草种群增长速率的变化趋势是________。能够说明替代植物紫穗槐、沙棘发挥明显生态效应的时间段是________段。

(3)假设在示范区内替代植物遇到了虫害的袭击,图中α的角度将会___ _____。

(4)假设曲线Ⅱ表示酵母菌的种群数量变化曲线,酿酒时,将酵母菌的种群数量控制在________(填〝a〞〝b〞〝c〞或〝d〞)点所对应的数量时可获得最大效益。

10.(8分)酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想实验材料。血细胞计数板是酵母菌计数的常用工具。结合所学知识,回答以下问题:

(1)酵母菌常被用来探究细胞呼吸的方式,是因为它__________

__________________________________________。

(2)血细胞计数板的计数室长和宽各为1 mm,深度为0.1 mm,其中25×16型的血细胞计数板计数室以双线等分成25个中方格,每个中方格又分成1 6个小方格。一般计数时选取位于计数室的______的5个中方格。上图1表示的是其中一个中方格的情况,对该中方格中的酵母菌进行计数的结果是__ ______个。如果计数的几个中方格中的细胞平均数为20个,那么1 mL培养液中酵母菌的总数为__________个。

(3)某同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响,得到上图2所示结果,由此并不能得出酵母菌的最适培养温度为25 ℃。为了确定培养酵母菌的最适温度,需要进一步实验,写出实验设计思路:__ ____________________ ____。

11.(10分)(2019·金华模拟)如图是1845年至1935年的90年间,加拿大北方森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线。据图回答有关问题:

(1)曲线a表示的是________的种群数量变化,其数量最多时曾达到____ ____只。

(2)从图中任意一时段可看出,猞猁种群的K值________(填〝早于〞或〝晚于〞)雪兔的K值出现(注:不考虑其他生物因素)。

(3)可通过标志重捕法调査雪兔的种群密度。在2 km2范围内,第一次捕获并标记50只雪兔并放生,第二次捕获20只,其中有标记的10只,该种群密度是________只/km2。

(4)所谓〝精明的捕食者〞策略中包括()

A.捕食者大多捕食年老、体弱或年幼的个体

B.捕食者多数在个体数量较小的种群中捕食

C.捕食者往往选择个体体积较大的猎物

D.捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉

12.(8分)某生物兴趣小组开展探究实验,课题是:培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系。

实验材料:菌种和无菌培养液、试管、血细胞计数板(2 mm×2 mm 方格)、滴管、显微镜等。根据题意回答以下相关问题:

(1)根据所学知识,该课题的实验假设是:开始一段时间酵母菌呈〝J〞形增长,随着时间的推移,__________________ _________________ ___________________________________________________________,酵母菌呈〝S〞形增长。

(2)本实验没有另外设置对照实验,原因是______________

_______________________。

(3)请你设计表格处理实验数据。

(4)在该实验的基础上,根据你对影响酵母菌种群数量增长的因素的推测,进一步确定一个探究实验的课题:_________________________________ _____。

1.【解析】选C。K值受环境条件的影响,包括食物、空间等条件,而培养液容量既是食物条件限制,也是空间条件限制,选项A正确;K值为环境容纳量,是种群最终稳定的数量,因此高斯实验得到的K值是375,选项B正确;