《彩色的非洲》

《彩色的非洲》说课稿

景东县民族小学鲁杨怡

一、说教学内容

义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八单元“异域风情”第四课《彩色的非洲》。

二、说教材

辽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。

三、说教学目标

知识与能力：

1．正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文。

2．通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。

过程与方法：

1．充分利用教材和网络，尝试从不同角度去欣赏，去感悟彩色的非洲.

2．自读自悟，与人交流，感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界！

情感态度与价值观：

通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。

四、说教学重难点

本课的教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的热爱与赞美之情。

本课的教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。

五、说学情

五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇和一份想往。

六、说教法

学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远，因此采用利用网络环境辅助阅读课文教学，增强课文内容的直观性、情境性，使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现。

七、说学法

学生通过观察学习、探究学习、问题解决学习和小组合作学习，从多方面理解非洲的色彩斑斓。

八、说教学程序

（一）复习旧知导入，揭示课题。

⒈同学们，通过前面的学习我们已经到了德国，领略了那里独特的风俗。又游览了威尼斯，感受了水上城市的奇妙。离开了亚洲的泰国，我们仿佛还置身于与象共舞中。今天我们将放眼更辽阔的世界，一起到更遥远的地方去走一走。（教师板书课题：28 彩色的非洲）

⒉通过预习这篇课文，非洲给你留下了什么印象呢？你能用文中的句子说说吗？你发现这两句话有什么特别的地方？

同学们很会观察，确实，这两句话既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲的赞美之情。

可以用哪些词来形容非洲呢？（教师板书：色彩斑斓、多姿多彩）

（设计意图：在本环节中，先让学生回忆相关的课文内容，再让学生通过预习说说对非洲的总体印象，进行对比，使学生对非洲有一个感性认识。这样，既检查了学生的预习情况，又激发了学生的学文兴趣。）

（二）带入情境，走进文本，感受非洲之彩色

⒈默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？

⒉课堂交流，引导学生概括：

⑴非洲的蓝天、骄阳是彩色的：

⑵非洲的植物世界是彩色的；

⑶非洲的动物世界也是彩色的；

⑷非洲人民的日常生活是彩色的

⑸非洲的艺术是彩色的。

⒊课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？

（设计意图：由于本文是略读课文，所以我把课堂还给了学生，让学生采用自主、合作、探究的学习模式进行学习，在教学中以学生的自读自悟为主。首先让学生自主归纳本课的自学要点，以此锻炼学生的学习主动性。再通过小组合作的方式进行探究学习，使学生走进文本，对课文有初步的了解，同时也培养了学生的自学能力与合作意识。）

（三）合作交流，深悟文情

１、初悟非洲风情：

⑴同学们，现在就让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？

⑵学生齐读课文的第三小节。

⑶教师激情引导：

同学们，在刚才的文段中，你从什么地方感受到了非洲是彩色的？（在学生回答的基础上我板书：骄阳蓝天）

是的，如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，一定会被这明亮的阳光浩瀚天穹所吸引的。播放图片：感受炽热的骄阳映照出的蓝宝石般的天空。

２、深悟非洲风情：

刚才我们了解了非洲的彩色之源——骄阳，现在请同学们分组讨论学习彩色非洲的植物世界、动物世界、日常生活、艺术世界。并用横线画出你认为写得最美的句子，想一想它美在哪？在旁边做上批注。

学生交流汇报刚才的学习情况：

⑴彩色的植物世界：

①你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？

②交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。

Ａ、充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。

Ｂ、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。

Ｃ、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。

Ｄ、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。

③教师小结：

是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。请看，有着这样多的花的非洲怎么可能不是彩色的呢？

⑵彩色的动物世界：

①导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。（板书：动物世界）在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？

②在交流的过程中相机引导朗读以下句子：

其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

③资料交流：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。

④引语：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！课件展示非洲的野生动物。

⑤小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

⑶彩色的日常生活：

①导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！（板书：日常生活）你从哪些词句里感受到了呢？