2020_2021学年新教材高中物理第十一章电路及其应用1电源和电流教案新人教版必修3.doc

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人教版2020-2021学年高中物理必修第三册第11章 电路及其应用练习含答案

人教版2020-2021学年高中物理必修第三册第11章 电路及其应用练习含答案

新教材人教版2020—2021学年高中物理必修第三册第11章电路及其应用练习含答案(新教材)人教必修第三册第11章电路及其应用1、一根导线,分别通以不同电流,并保持温度不变,当电流较大时,以下说法正确的是()A.单位体积内自由电子数较多B.自由电子定向移动的速率较大C.自由电子的热运动速率较大D.电流的传导速度较大2、重离子肿瘤治疗装置中的回旋加速器可发射+5价重离子束,其电流强度为1.2×10-5 A,则在1 s内发射的重离子个数为(e=1.6×10-19 C)()A.3.0×1012B.1.5×1013C.7.5×1013D.3.75×10143、一根粗细均匀的电阻丝阻值为R,若温度不变,则下列情况中其电阻仍为R 的是()A.长度和横截面半径都增大一倍时B.当长度不变、横截面积增大一倍时C.当截面积不变、长度增大一倍时D.当长度和横截面积都缩小一半时4、在“测定金属丝的电阻率”的实验中,以下操作中错误的是()A.用米尺测量金属丝的全长,且测量三次,算出其平均值,然后再将金属丝接入电路中B.用螺旋测微器在金属丝三个不同部位各测量一次直径,算出其平均值C.用伏安法测电阻时采用电流表外接法,多次测量后算出平均值D.实验中应保持金属丝的温度不变5、已知R1=6 Ω,R2=3 Ω,R3=4 Ω,AB端的总电压为6 V,把它们接成图示电路,求通过它们的电流I1∶I2∶I3为()A.1∶1∶2 B.3∶2∶1C.1∶2∶3 D.2∶1∶36、有一个多用电表,其欧姆挡的四个挡位分别为“×1”“×10”“×100”“×1 k”,某同学把选择开关旋到“×100”挡测量一未知电阻时,发现指针偏转角很大,为了减小误差,他应该()A.换用“×1 k”挡,不必重新调整调零旋钮B.换用“×10”挡,不必重新调整调零旋钮C.换用“×1 k”挡,必须重新调整调零旋钮D.换用“×10”挡,必须重新调整调零旋钮7、一根横截面积为S的均匀长直橡胶棒上均匀带有负电荷,每米电荷量为q,当此棒沿轴线方向做速度为v的匀速直线运动时,由于棒运动而形成的等效电流大小为()A.q v B.q vC.q v S D.q v S8、一根粗细均匀的导线,当其两端电压为U时,通过的电流是I,若将此导线均匀拉长到原来的2倍时,电流仍为I,导线两端所加的电压变为()A.U2B.UC.2U D.4U9、有甲、乙两导体,甲的横截面积是乙的两倍,而单位时间内通过导体横截面的电荷量,乙是甲的2倍,下列说法中正确的是()A.通过甲、乙两导体的电流相同B.通过乙导体的电流是甲导体的2倍C.乙导体中自由电荷定向移动的速率是甲导体的2倍D.甲、乙两导体中自由电荷定向移动的速率大小相同10、两根材料相同的均匀导线A和B,其长度分别为L和2L,串联在电路中时沿长度方向电势的变化如图所示,则A和B导线的横截面积之比为()A.2∶3 B.1∶3C.1∶2 D.3∶111、如图所示,A、B间的电压为30 V,改变滑动变阻器触头(触头始终在中间电阻R上)的位置,可以改变C、D间的电压,U CD的变化范围是()A.0~10 V B.0~20 VC.10~20 V D.20~30 V12、工业上采用一种称为“电导仪”的仪器测量液体的电阻率,其中一个关键部件如图所示,A、B是两片面积为1 cm2的正方形铂片,间距为d=1 cm,把它们浸在待测液体中,若通过两根引线加上U=6 V的电压时,测出电流I=1 μA,则这种液体的电阻率为多少?13、(1)在测定一根粗细均匀合金丝电阻率的实验中,利用螺旋测微器测定合金丝直径的过程如图所示,校零时的读数为________ mm,合金丝的直径为________mm。

新教材人教版高中物理必修第三册 11-1电源和电流 教学课件

新教材人教版高中物理必修第三册 11-1电源和电流 教学课件

把这个式子代入 I q ,得
t
I
sv
M
NA
e
svt
q ne M NA e
S
v
v
vt
解 得
v IM 7.510 5 m / s
sN Ae
第十四页,共二十四页。
五、三种速率
思考:既然电子的定向运动速率很小,为什么闭合开关时电路中的电灯立刻
就亮了呢?
实际上,闭合开关的瞬间,电路
中的各个位置以光速迅速建立了电场。
新教材人教版高中物理必修第三册 11.1电源和电流 教学课件
科 目:物理 适用版本:新教材人教版 适用范围:【教师教学】
第十一章 电路及其应用
11.1 电源和电流
第一页,共二十四页。
学习目标
1.了解形成电流的条件,知道电源的作用和导体中的恒定电场.
2.理解电流的定义,知道电流的单位和方向,会运用公式q=It分析相关问 题.









第六页,共二十四页。
二、恒定电场
导体中自由电荷定向移动的原因
+
+
+
+ +
A
+
+ +
-
_ _
_
_ _
_
_
B _
-
P
Ft
N
F
Fn M
E0
N
E′
M
E E0
第七页,共二十四页。
导线内很快形 成沿导线方向
的稳定电场
N
M E
二、恒定电场
1.恒定电场:导线内的电场是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。 尽管这些电荷也在运动,但有的流走了,另外的又来补充,所以电荷的分布是稳 定的,电场的分布也稳定——恒定电场。

第一节《电源和电流》教案

第一节《电源和电流》教案

第一节电源和电流一、教材分析:本节内容是电场与电路两部分知识的衔接,起承上启下作用。

在教授过程中可以从电场知识入手,分析,讨论问题,注意培养学生不断运用学到的知识分析、解决实际问题的能力。

二、教学目标:知识与技能:(1)让学生明确电源在直流电路中的作用,理解导线中的恒定电场的建立。

(2)知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流。

(3)从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。

过程与方法:通过类比和分析加深学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。

情感态度与价值观:通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识,勇于探究与日常生活有关的物理学问题。

三、教学重点与难点:重点:理解电源的形成过程及电流的产生。

难点:电源作用的道理,区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。

四、教学用具:刻度尺,课件五、教学过程:类比:(把电源的作用与抽水机进行类比)如图,水池A 、B 的水面有一定的高度差,若在A 、B 之间用一细管连起来,则水在重力的作用下定向运动,从水池A 运动到水池B 。

A 、B 之间的高度差很快消失,在这种情况下,水管中只可能有一个瞬时水流。

怎拦才能使水管中有源源不断的电流呢?可在A 、B 之间连接一台抽水机,将水池B 中的水抽到水池A 中,这样可保持A 、B 之间的高度差,从而使水管中有源源不断的水流。

类似的:电源就是把自由电子从正极搬迁到负极的装置。

(从能量的角度看,电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置) 二、恒定电场电场可以使自由电荷移动形成电流。

导线与电源连通后,导线内部很快形成沿导线切线方向的电场,这个电场是由电源,导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。

尽管这些电荷也在运动,但有的流走了,有的又来补充,所以电荷的分布式均匀的,电场的分布也不随时间变化。

这种由稳定的电荷分布形成的稳定的电场,叫做恒定电场。

高中物理电源和电流教案

高中物理电源和电流教案

高中物理电源和电流教案
年级:高中
教材:高中物理教材
时长:1课时
教学目标:
1. 了解电源的概念和作用;
2. 理解电流的概念和计算方法;
3. 掌握串联电路和并联电路的特点和计算方法。

教学重点:
1. 电源和电流的概念;
2. 串联电路和并联电路的特点;
3. 电流的计算方法。

教学难点:
1. 串联电路和并联电路的计算方法;
2. 解决实际问题中的电流计算。

教学准备:
1. PowerPoint幻灯片;
2. 实验器材:电池、电线、电压表、电流表等。

教学步骤:
1. 导入:通过引入一个实际生活中的例子,让学生理解电源和电流的基本概念。

2. 讲解:利用PowerPoint幻灯片介绍电源和电流的概念,并讲解串联电路和并联电路的特点。

3. 实验操作:安排学生进行实验操作,测量串联电路和并联电路中的电流。

4. 计算练习:布置一些计算练习题,让学生巩固串联电路和并联电路的计算方法。

5. 实践运用:给学生提供一些实际问题,让他们运用所学知识解决问题。

教学评价:
1. 在实验中观察学生的实验操作是否准确;
2. 在计算练习中检查学生是否能够熟练计算电流;
3. 在实践运用环节中评价学生的解题能力和对电源和电流的理解深度。

2020版高中物理第十一章电路及其应用1电源和电流练习(含解析)新人教版必修第三册

2020版高中物理第十一章电路及其应用1电源和电流练习(含解析)新人教版必修第三册

1.电源和电流1.(多选)在由电源、导线等电路元件所组成的电路中,以下说法正确的是()A.导线中的电场强度处处为零B.导线中的电场强度方向跟导线方向平行C.导线处于静电平衡状态D.导线内沿电流方向各点的电势逐渐降低,垂直导线方向的电场相互抵消,在导线中形成了沿导线方向的电场,即导线中的电场强度方向跟导线方向平行,A错误,B正确;导线内有电场,说明导线不处于静电平衡状态,C错误;沿电场方向电势逐渐降低,电场方向就是正电荷的受力方向,也就是电流的方向,即导线内沿电流方向各点的电势逐渐降低,D正确。

2电路中有一电阻,通过电阻的电流为5 A,当通电5 min时,通过电阻横截面的电子数为() A.1 500 B.9.375×1019C.9.375×1021D.9.375×1020,n==9.375×1021。

3.(多选)关于电流的方向,下列说法正确的是()A.电源供电的外部电路中,电流的方向是从高电势一端流向低电势一端B.电源内部,电流的方向是从高电势一端流向低电势一端C.电子运动形成的等效电流方向与电子运动方向相同D.电子运动形成的等效电流方向与电子运动方向相反,电流从正极流向负极,在电源内部,电流从负极流向正极,电源正极电势高于负极电势,所以A正确,B错误;电子带负电,电子运动形成的等效电流方向与电子运动的方向相反,C错误,D正确。

4.关于电源的以下说法,正确的是()A.电源的作用是在电源内部把电子由负极不断地搬运到正极,从而保持两极之间有稳定的电势差B.电源的作用是在电源内部把电子由正极不断地搬运到负极,从而保持两极之间有稳定的电势差C.只要电路中有电源,电路中就一定有电流D.电源实质上也是一个用电器,也需要外界提供能量,这需要电源不断地将其内部的负电荷向负极聚集,将正电荷向正极聚集,外电路中自由电子在静电力的作用下向正极移动;在电源内部,需要将正极上的电子搬运到负极,维持电势差不变,故A错,B对。

2024秋季人教版高中物理必修第三册第十一章电路及其应用《电源和电流》

2024秋季人教版高中物理必修第三册第十一章电路及其应用《电源和电流》

听课记录:2024秋季人教版高中物理必修第三册第十一章电路及其应用《电源和电流》一、教学目标(核心素养)•物理观念:理解电源的概念及其作用,掌握电流的形成条件和方向规定。

•科学思维:通过分析电源内部和外部的电荷移动,培养学生逻辑推理和抽象思维能力。

•科学探究:通过实验观察电源对电路的影响,体验科学探究的过程,培养观察、分析和总结能力。

•科学态度与责任:认识到电源在电路中的核心地位,以及电流知识在日常生活和科技发展中的重要性,增强学习物理的责任感和使命感。

二、导入•教师行为:教师手持手电筒或电池组进入教室,打开手电筒,引导学生观察光线的产生,然后提出问题:“手电筒为什么会发光?是谁提供了电能?”•学生活动:学生观察手电筒发光现象,思考教师提出的问题,初步猜测是电池提供了电能。

•过程点评:通过实物展示和直接提问,迅速吸引了学生的注意力,激发了他们的好奇心和求知欲,为引入电源和电流的概念做了良好铺垫。

三、教学过程3.1 电源的概念与作用•教师行为:教师讲解电源的概念,即能够持续提供电能的装置,并介绍电源在电路中的作用,即将其他形式的能转化为电能。

•学生活动:认真听讲,记录关键信息,理解电源的概念和作用。

•过程点评:教师讲解清晰,学生易于理解,为后续学习电流的形成奠定了基础。

3.2 电流的形成与方向•教师行为:教师结合动画或实验演示,讲解电流的形成过程,即电荷在电场力作用下的定向移动,并介绍电流的方向规定,即正电荷定向移动的方向为电流的方向。

•学生活动:观察动画或实验演示,思考电流的形成过程,理解电流的方向规定。

•过程点评:通过直观的演示和讲解,学生深刻理解了电流的形成和方向,为后续学习电路知识打下了基础。

3.3 电源内部与外部的电流•教师行为:教师引导学生分析电源内部和外部的电流情况,解释电源内部非静电力做功使电荷从负极移到正极形成电流,而外部则是电荷在电场力作用下从正极经电路流回负极形成闭合回路。

•学生活动:积极参与讨论,结合已学知识分析电源内部和外部的电流情况,尝试构建电流流动的完整图景。

新教材高中物理第11章电路及其应用1

新教材高中物理第11章电路及其应用1

-在静电力作用下向相反方向定向移动形成,故溶液中电流方向与 Na+定向
移动的方向相同,即由 A 指向 B。
Na+和 Cl-都是一价离子,每个离子的电荷量为 e=1.6×10-19 C,NaCl
溶液导电时,Na+由 A 向 B 定向移动,Cl-由 B 向 A 运动,负离子的运动
可以等效地看作正离子沿相反方向的运动,所以,每秒钟通过 M 横截面的
活动 1:如图甲 a 所示,若在 A、B 两个导体之间连接一根导线 H,结 果会怎样?
提示:导线 H 中的自由电子会在静电力的作用下定向运动,形成电流。 由于 B 失去电子,A 得到电子,A、B 之间的电势差很快消失,两导体成为 一个等势体,达到静电平衡,如图 b 所示。所以,导线 H 中的电流只是瞬 时的。
(1)恒定电场与静电场的基本性质相同。( √ ) (2)电路中有电流时,电场的分布就会随时间不断地变化。( × ) (3)恒定电场的电场强度不变化,一定是匀强电场。( × ) (4)电流越大,单位时间内通过导体横截面的电荷量就越多。( √ )
课堂探究评价
课堂任务 电源和恒定电流 仔细观察下列图片,认真参与“师生互动”。
(2)大小:如果用 I 表示电流、q 表示在时间 t 内通过导体横截面的电荷 q
量,则有 I= 10 __t_。
(3)单位:在国际单位制中,电流的单位是 11 _安__培___,简称 12 _安__,符
号是 A。1 13 __C_=1 A·s。常用的电流单位还有毫安(mA)和微安(μA),1 mA = 14 _1_0_-_3_A__,1 μA= 15 _1_0_-_6_A_。
(3)三种速率的比较
比较项
物理意义
大小/m·s-1
电子定向移 金属导体内电子的定向移动形成电流,电流与电子 1×10-5 动的速率 定向移动速率的关系为 I=neSv

高中物理电流与电源教案

高中物理电流与电源教案

高中物理电流与电源教案主题:电流与电源教学目标:1. 了解电流的概念及其特点;2. 理解电流与电压、电阻之间的关系;3. 掌握欧姆定律的应用;4. 知道电源的种类和工作原理。

教学重点:1. 电流的概念及特点;2. 欧姆定律的应用;3. 电源的种类和工作原理。

教学难点:1. 掌握欧姆定律的应用;2. 理解电源的工作原理。

教学准备:1. 课件或实物示例;2. 实验器材:电流表、电压表、电阻器等;3. 教学视频或PPT。

教学过程:一、引入新知识(10分钟)教师通过展示电流的概念及特点,引导学生思考电流与电压、电阻之间的关系,激发学生学习的兴趣。

二、概念解释(15分钟)1. 讲解电流的概念及特点;2. 介绍欧姆定律的含义和公式;3. 分析电流、电压和电阻之间的关系。

三、实验演示(20分钟)1. 展示实验过程:利用电流表、电压表和电阻器进行实验,验证欧姆定律;2. 学生操作实验器材,观察实验现象,并记录数据。

四、知识总结(10分钟)1. 教师总结电流与电源的关系,强调欧姆定律的重要性;2. 学生进行小结,归纳电流、电压、电阻和电源之间的关系。

五、课堂练习(15分钟)1. 教师出示相关习题,让学生进行练习;2. 学生互相讨论答案,加深对知识点的理解。

六、课堂反馈(5分钟)1. 学生回答提问,检验学习效果;2. 教师总结本节课的重点内容,引导学生进一步深化学习。

七、作业布置1. 布置相关作业,巩固课堂所学知识;2. 鼓励学生独立思考,勤加练习。

教学反思:通过这节课的教学,学生能够熟练掌握电流与电源的相关知识,理解欧姆定律的应用,提高实验操作的技能。

同时,教师应该根据学生的反馈和表现,及时调整教学方法,激发学生学习兴趣,提高教学效果。

高中物理电路及其应用教案

高中物理电路及其应用教案

高中物理电路及其应用教案课题:电路及其应用教学目标:1. 了解电路的基本元件与符号,掌握电路的搭建方法与测量技巧;2. 能够解析简单的串联、并联电路,并计算电流、电压和电阻;3. 能够应用欧姆定律、基尔霍夫定律解决电路问题;4. 能够分析并设计基本的电路应用,如电路中的电流、电阻、功率等问题。

教学重点:1. 掌握电路中的基本元素与符号;2. 理解串联、并联电路的特点;3. 熟练应用欧姆定律与基尔霍夫定律解决电路问题;4. 能够分析与设计简单的电路应用。

教学难点:1. 对电路的理解与应用;2. 对欧姆定律与基尔霍夫定律的应用。

教学准备:1. 电池、导线、电阻、电压表、电流表等实验器材;2. 课本、教案、PPT等教学资料;3. 计算器等辅助工具;4. 实验报告模板和实验记录表。

教学内容与过程:第一节:电路基本概念与基本元件1. 电路概念介绍:电路是由电源、电阻、导线等组成的闭合通路。

2. 电路元件与符号介绍:电池(电源)、电阻、导线等的符号。

3. 电路的基本要素:电流、电压、电阻等基本概念介绍。

第二节:串联与并联电路的分析1. 串联电路与并联电路的概念介绍与特点分析。

2. 串联电路与并联电路计算公式的推导与应用。

3. 案例分析:根据给定电路图解析电流、电压及电阻的计算。

第三节:欧姆定律与基尔霍夫定律的应用1. 欧姆定律的概念与数学表达式介绍。

2. 欧姆定律的应用:计算电路中的电流、电压、电阻等问题。

3. 基尔霍夫定律的概念与应用:解析复杂电路及计算其电流、电压等问题。

第四节:电路应用案例分析与设计1. 电路中的功率计算:功率的概念介绍及计算公式推导。

2. 电路中的功率特性分析:如何设计能效较高的电路。

3. 综合案例分析:根据具体问题设计电路并计算其功率、电阻等。

教学板书设计:1. 电路基本概念与元件- 电路概念- 电源、电阻、导线等- 电流、电压、电阻等基本要素2. 串联与并联电路分析- 串联电路特点- 并联电路特点- 串联与并联电路计算公式3. 欧姆定律与基尔霍夫定律- 欧姆定律应用- 基尔霍夫定律理论与应用4. 电路应用案例与设计- 电路功率计算- 电路能效设计- 电路设计案例分析教学反馈与评价:通过课堂讨论、小组讨论、实验操作等形式,检验学生对电路及其应用的理解与掌握程度。

人教版高中物理新教材必修第三册第11章-电路及其应用-教案

人教版高中物理新教材必修第三册第11章-电路及其应用-教案

两位,这时要求“半格估读”,即读到最小刻度
的一半0.
01A.
二 实验2 金属丝电阻率的测量
一刻线对齐的游标的格数,则记录结果表达
为(
x+K ×精确度)
mm.
2.螺旋测微器
(
S 为固定刻度,
H 为可
1)构造:如图甲,
动刻度.
(
2)原理:可动刻度 H 上的刻度为 50 等
份,则螺旋测微器的精确度为0.
01 mm.
偏转到最大刻度时的电流叫满偏电流,用Ig
表示,此 时 两 端 的 电 压 叫 满 偏 电 压,用 Ug
表示.
2.电压表、电流表的改装
小量程电流表 G 是根据通电线圈在磁场
中受到磁力矩作用发生偏转的原理制成的,
且指针偏角θ 与电流I 成正比,即θ=k
I,故
表的刻度是均匀的,且能改装为电压表和大
量程电流表.
IU 图线:以电流为纵轴、电压为横轴
1)
所画出的导体上的电流随电压的变化曲线称
为IU 图线,如图所示.
I
(
2)比较电阻的大小:图线的斜率k=
U
1
= ,图中 R1>R2.
R
(
3)线性元件:伏安特性曲线是直线的电
学元件,适用欧姆定律.
(
4)非线性元件:伏安特性曲线为曲线的
电学元件,不适用欧姆定律.
四 部分电路欧姆定律
0
,
不足半毫米,
从可动刻度上读的示数为
mm
15.
0,最后的读数为:
2.
0 mm+15.
0×0.
01
mm=2.
150 mm.
3.电压表和电流表的读数

11.1电源与电流—【新教材】人教版高中物理必修第三册课件

11.1电源与电流—【新教材】人教版高中物理必修第三册课件

三种速率的比较
①电子定向移动平均速率:电子在金属导体中的平均运动速率,也是公式
I=neSv中的v,大小约为10-4 m/s。 ②电流的传导速率:电流在导体中的传导速率等于光速,为3×108 m/s。
闭合开关的瞬间,电路中各处以光速建立恒定电场,电路中各处的自由电 子几乎同时定向移动,整个电路也几乎同时形成了电流。
单位:安培,符号是A,常用的单位还有毫安(mA)和微安(μA) 若用导线将两个导体连接起来,导线中是否有电流流过? 自由电子会在静电力的作用下沿导线做定向运动,B失去电子,A得到电子,周围电场迅速减弱,A、B之间的电势差很快消失,两导体成为一个等势体
5 A的电流流过灯泡,可单使灯位泡照时明多间长时内间?通过导体横截面的电荷量越多,电流就越大
比值法定义,电流强度由电路状态所决定,与q、t均无关 例4 有甲、乙两导体,甲的横截面积是乙的2倍,而单位时间内通过横截面的电荷量乙是甲的2倍,以下说法正确的是( )
单位时间内通过导体横截面的电荷量越多,电流就越大 若用导线将两个导体连接起来,导线中是否有电流流过? 单位时间内通过导体横截面的电荷量越多,电流就越大 自由电子会在静电力的作用下沿导线做定向运动,B失去电子,A得到电子,周围电场迅速减弱,A、B之间的电势差很快消失,两导体成为一个等势体
恒定电流
定义:通过导体某一横截面积的电荷量 q 跟通过这些电荷量所用时间 t 的比值 定义式: 单位:安培(国际单位),符号A
物理意义:表示电流强弱和方向的物理量 注意:电流是标量
但习惯上规定电流的方向与正电荷定向移动的方向相同, 与负电荷定向移动的方向相反
恒定电流
例3 有一横截面积为S的铜导线,流经其中的电流为I,设每单位体积的导线中有n个自由电子,电子的电荷量为e,此时电子定向移动的平均速率为v,在t时间内,通过导线横截面的自由电子数 可表示为( ) 式中n为导体中单位体积内的自由电荷数、e为每个自由电荷的电荷量、v为自由电荷定向移动的平均速率,S为导体的横截面积 怎样才能使上述导线中有持续的,恒定不变的电流流过? ①电子定向移动平均速率:电子在金属导体中的平均运动速率,也是公式I=neSv中的v,大小约为10-4 m/s。 (2)这些电荷都通过横截面D所需的时间是多少? 物理意义:表示电流强弱和方向的物理量 ①要有自由电荷 ②要有电势差 (1)AD导体中的自由电荷总数:N=nlS。

最新人教版高中物理必修三第十一章电路及其应用 1电源和电流

最新人教版高中物理必修三第十一章电路及其应用  1电源和电流

第十一章 电路及其应用1.电源和电流【课程标准】观察并能识别常见的电路元件,了解它们在电路中的作用。

【素养目标】1.知道电流的形成条件,知道电源的作用和导体中的恒定电场。

(物理观念)2.理解电流的定义和定义式I =q t ,并会分析相关的问题。

(科学思维) 一、电源 1.定义:能够把电子从正极搬运到负极的装置。

2.作用:(1)维持电源正、负极间始终存在电势差。

(2)使电路中的电流能够持续存在。

二、恒定电流1.恒定电场:由稳定分布的电荷所产生的稳定的电场。

2.恒定电流:大小、方向都不随时间变化的电流。

3.电流(1)物理意义:表示电流强弱程度的物理量。

(2)公式:I =q t。

(3)单位:在国际单位制中,电流的单位是安培,简称安,符号是A 。

常用的电流单位还有毫安(mA )和微安(μA )。

1 mA =10-3A ,1 μA =10-6A 。

(4)方向:正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

【生活链接】为什么电闪雷鸣时,强大的电流能使天空发出耀眼的强光,但它只能存在于一瞬间?提示:电荷很快中和,电压变为零,电流也就消失了。

某同学学习电源和电流后,总结出以下结论:①任何物体两端的电势差不为零,就有电流。

②电源的作用就是将其他形式的能转化为电能。

③导体中电荷运动就形成了电流。

④电流有方向,它是一个矢量。

⑤导体中的电流,实际是正电荷的定向移动形成的。

⑥电流越大,单位时间内通过导体横截面的电荷量就越多。

你的判断:正确的结论有②⑥。

一、电源和电流(物理观念——运动观念)闪电是云与云之间、云与地之间或者云体内各部位之间的强烈放电现象。

若某次闪电是在云与地之间发生的,在放电时间内电子从地面向云层移动,则该次闪电放电电流的方向如何?提示:在放电过程中,电子从地面向云层移动,由于电子带负电,因此电流的方向从云层指向地面。

1.电源的作用(1)从电荷转移的角度看,电源的作用是使电路中的自由电荷持续地定向移动。

(2)从能量转化的角度看,搬运电荷的过程是非静电力做功的过程,从而将其他形式的能转化为电能。

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电源和电流
【教学目标】
1.了解电源使电路形成电流的机制和恒定电场的建立。

2.知道电流方向的规定。

3.掌握电流的定义式,并会用来解决导线中的电流问题以及计算运动电荷所产生的等效电流。

4.能区分导体中自由电子的定向移动速率和建立电场的速率。

5.尝试利用水泵和电泵的相似性,通过类比的方法理解电源的作用。

【教学重点】
1.电流概念的建立。

2.电流的定义式。

3.电流的微观表达。

【教学难点】
1.电流的微观表达。

2.运动电荷的等效电流。

3.定向移动速率、电场传播速率、无规则热运动速率的区分。

【教学过程】
一、新课导入
人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识,而且形成了若干重要的电学概念和研究方法,成为电学理论的重要基础。

但是,无论在自然界还是生产和生活领域,更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。

那么,电荷为什么会流动?电荷流动服从什么规律,产生哪些效应?这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢?
【过渡】这节课就来学习有关电流的知识。

二、新课教学
为什么雷鸣电闪时,强大的电流能使天空发出耀眼的强光,但它只能存在于一瞬间,而灯泡却能持续发光?
【过渡】要回答这个问题,就要从电源的知识学起。

(一)电源
如图所示分别带正、负电荷的A、B两个导体球,它们的周围存在电场。

如果用一条导线H将它们连接起来,分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差会发生什么变化?最后,A、B 两个导体球会达到什么状态?R中出现了怎样的电流?
如图所示
【提问】如果在AB之间接上一个装置P,它能把经过H流到A的电子取走,补充给B,使AB始终保持一定数量的正、负电荷,情况会怎样呢?
【师生互动】建立起电源的概念。

1.电源的定义
①定义:能把自由电子从正极搬到负极的装置。

②作用:保持导体两端的电势差(电压),使电路有持续的电流。

【提问】形成电流的条件?
①存在自由电荷
金属导体——自由电子
电解液——正、负离子
②导体两端存在电压
【过渡】在恒定电场中自由电荷会受到电场力的作用,而发生定向运动,从而形成电流,恒定电场中的电流有何特点,又如何描述呢?
(二)恒定电流
1.恒定电场
导线内的电场,是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。

尽管这些电荷也在运动,但有的流走了,另外的又来补充,所以电荷的分布是稳定的,电场的分布也稳定。

由稳定分布的电荷产生稳定的电场称为恒定电场。

2.恒定电流
恒定电场中的电流是恒定不变的,称为恒定电流。

【板书】电流的强弱就用电流这个物理量来描述。

定义:物理上把通过导体横截面的电荷量q跟通过这些电荷量所用的时间t的比值称为电流。

用I表示电流。

【总结】电流的定义式是什么?
【提问】求电流的三要素
①找截面
②取时间
③计数量
【提问】回忆一下初中学过的知识,电流的单位有哪些?它们之间的关系是什么?
单位:安培(A)毫安(mA)和微安(μA)。

1mA=10-3A; 1μA=10-6A
常见电流值
手表液晶显示屏约为0.2μA;
电视机21英寸,工作电流0.4A;
电视机29英寸,工作电流1A;
人能感受到的电流为1mA;
国际电工委员会规定的安全电流(即摆脱电流)为10mA
【提问】1A的物理意义是什么?
例1:在金属导体中,若10s内通过横截面的电量为10C,则导体中的电流为________A。

例2:导体中的电流是5mA,那么在3.2s内有______C的电荷定向移动通过导体的横截面,相当于______个电子通过该截面。

例3:某电解池,如果在1s中内共有5.0×1018个一价正离子和1.0×1019个一价负电子通过某横截面,那么通过这个横截面的电流强度是多大?
说明:电解液中正负离子定向移动方向虽然相反,但正、负离子定向移动形成的电流方向是相同的,此时q为正电荷总电荷量和负电荷总电荷量的绝对值之和。

【思考】一段粗细均匀的导体,长为L。

两端加一定的电压,自由电荷定向移动的速率为v,设导体的横截面积为S,导体每单位体积内的自由电荷数为n,每个自由电荷量为e。

求:
①导体中自由电荷总数N?
②总电量Q是多少?
③所有电荷通过横截面需要的时间?
【推导】电流的微观表达式
【师生互动】讨论:如果认为电子的定向运动速率就是电流的传导速率,和我们的生活经验是否相符?怎样解释?
电子定向移动的速率约10-5
m/s ; 电子热运动的平均速率105
m/s ; 电场的传播速率3×108
m/s 。

【点评】通过对结论的讨论,深化对物理概念和规律的理解。

【练习】
1.关于电流的方向,下列叙述中正确的是( ) A .金属导体中电流的方向就是自由电子定向移动的方向 B .在电解质溶液中有自由的正离子和负离子,电流方向不能确定 C .不论何种导体,电流的方向规定为正电荷定向移动的方向
D .电流的方向有时与正电荷定向移动的方向相同,有时与负电荷定向移动的方向相同 答案:C
2.氢原子的核外只有一个电子,设电子在离原子核距离为R 的圆轨道上做匀速圆周运动。

已知电子的电荷量为e ,运动速率为v ,求电子绕核运动的等效电流多大?
答案:
3.在研究长度为l ,横截面积为S 的均匀导体中的电流时,在导体两端加上电压U ,于是导体中有匀强电场产生,在导体中移动的自由电子受匀强电场的作用而加速,但又和做热运动的阳离子碰撞而减速,这样边反复碰撞边向前移动。

可以认为阻碍电子向前运动的阻力大小与电子移动的平均速率v 成正比,其大小可以表示成kv (k 为恒量)。

电场力和碰撞的阻力平衡时,导体中的电子移动的平均速率v 为一定值,这一定值是( )
A .
ekU
l B .eU kl
C .elU k
D .elkU
答案:B
解析:电场力和碰撞阻力平衡时,有kv =eE =e U
l ,所以电子定向移动的平均速率v =eU kl
,B 正确。

4.有甲、乙两导体,甲的横截面积是乙的2倍,而单位时间内通过横截面的电荷量乙是甲的2倍,以下说法正确的是( )
A .甲、乙两导体的电流相同
B .乙导体的电流是甲导体的2倍
C .乙导体中自由电荷定向移动的速度是甲导体的2倍
D .甲、乙两导体中自由电荷定向移动的速度大小相等 答案:B
解析:由于单位时间内通过乙导体横截面的电荷量是甲的2倍,因此通过乙导体的电流是甲的2倍,A 错误,B 正确;由于I =nqSv ,所以v =I
nqS
,由于不知道甲、乙两导体的性质(n 、q 不知道),所以无法判断v 的大小,C 、D 错误。

5.(多选)如图所示,将左边的细铜导线与右边的粗铜导线连接起来,已知粗铜导线的横截面积是细铜导线横截面积的两倍,在细铜导线上取一个截面A ,在粗铜导线上取一个截面
B ,若在1 s 内垂直地通过它们的电子数相等,那么,通过这两个截面的( )
A .电流相等
B .电流不相等
C .自由电子定向移动的速率相等
D .自由电子定向移动的速率不相等 答案:AD
解析:由电流定义知I =q t =ne t
,故A 正确,B 错误;由电流的微观表达式I =nSqv 知,I 、
n 、q 均相等,因为S A <S B ,所以v A >v B ,故C 错误,D 正确。

6.(多选)半径为R 的橡胶圆环均匀带正电,总电荷量为Q ,现使圆环绕垂直环所在平面且通过圆心的轴以角速度ω匀速转动,则由环产生的等效电流下列说法正确的是( )
A .若ω不变而使电荷量Q 变为原来的2倍,则电流也将变为原来的2倍
B .若电荷量Q 不变而使ω变为原来的2倍,则电流也将变为原来的2倍
C .若使ω、Q 不变,将橡胶环拉伸,使环半径增大,电流将变大
D .若使ω、Q 不变,将橡胶环拉伸,使环半径增大,电流将变小 答案:AB
解析:截取圆环的任一截面S ,如图所示,在橡胶圆环运动一周的时间T 内,
通过这个截面的电荷量为Q ,则有I =q t =Q T ,又T =2πω,所以I =Qω

,可知,电
流的大小只与Q 和ω有关,A 、B 正确,C 、D 错误。

7.已知电子的电荷量为e ,质量为m ,氢原子的电子在原子核的静电力吸引下做半径为
r 的匀速圆周运动,则电子运动形成的等效电流大小为多少?
答案:e 2
2πr 2
m
kmr
解析:截取电子运动轨道的任一截面,在电子运动一周的时间T 内,通过这个横截面的电荷量q =e ,
则有I =q t =e T

再由库仑力提供向心力,有ke 2r 2=m 4π2
T
2·r
解得T =
2πr
e
mr k

由①②解得I =e 2
2πr 2
m
kmr 。

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