环 境 艺 术 设 计 概 论
艺术设计专业课程设置表
0周
版] 字体设计 163Y010 3 48 24 0 24
0周
艺 Illustrator 软
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术 件设计
︵
装
璜 网页软件设
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设计
计
︶
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版]
大学英语 4 182W904 3.5 56 56 0 0
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语
言
[09 [09 装饰雕塑 163Y023 2 32 32 0 0
版] 级效果图
[09 艺 住宅室内设
版] 术 计A
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主
︵ 装饰施工设
干
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环计
课
境 CAD 环艺设
程
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艺计
术 3DSMAX 设 163Y020 4 64 0 0 64
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版] 大学英语 1 已
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语 开[1]
周
言
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版] 版]
一 思 大学生军事
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般 想 理论 已开[1]
周
课品
程德
教 育
素描基础 已
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开[1]
周
[09 色彩基础 已
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版] 版]
一艺
设计概论完整
8.视觉传达设计： 广义的符号，是利用一定媒介来代表或指称某一事物的东西。符号是实现信息贮存和记忆的工具，又是表达思想情感的物质手段。符号具有形式表现、信息叙述和传达的功能，是信息的载体。所谓传达，是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程。视觉传达设计，是利用视觉符号来进行信息传达的设计
d.在装饰和色彩设计上，装饰主要集中在梁枋、斗拱和部分，运用工艺及雕刻、绘画、书法等艺术加工手法。在色彩设计上，运用对比强烈的原色设计，也是中国古代建筑显著的特征之一。
9、园林设计的特点
a.朴素自然美、因地制宜
b.强调曲折多变
c.崇尚意境
10、明式家具的设计特色
a. 注重结构美；
b. 注重材质美；
6. 荷加斯写的《美的分析》是最早的设计理论
7. 1837年成立了设计学校，最著名的代表是琼斯，其代表作是《装饰基本原理》
8. 德国哲学家马克斯.木塞，对符号学在设计领域里的应用作了开拓性的研究。
9. 最著名的结构主义倡导者是列维.施特劳斯，也是法国知识运动的重要成员.
10. 对当代设计产生重大影响的是法国结构主义哲学家是福柯和罗兰.罗特。
c. 注重造型美
d. 注重装饰美
11、明式家具的设计特点
在设计上，注重结构、材质、造型以及装饰，加工上制作精工，使得家具隽有古雅，优美舒适、纯朴大方，实现了形式与功能的完美统一，被誉为“我国家具设计史上的顶峰杰作”，在世界家具市场也“独树一帜”自成体系，具有显赫的地位。
12、.唐代服饰特点；
B.从外观上来看，中国古代建筑由屋顶、屋身和台基组成。屋顶的特征最明显，主要有硬山、悬山、庑殿、歇山、攒尖、卷棚和单坡等多种类型。
环境艺术设计概论
着人类的设计灵魂。
❖ 从人类最初级的设计动机——为了生存、温饱，到有计划地开发宇宙空 间、探寻宇宙奥秘，这种改变提高人类生活质量的活动就从未停止过。 人们称之为环境艺术的体系是个庞杂的系统工程，若将“人”置于这个 体系的中心坐标，那么，就现代意义来讲，环境艺术至少应该包括城市 规划、建筑艺术、园林艺术、公共艺术、城市雕塑、壁画，以及供人们 生活、休息的内部空间，即室内空间。环境艺术就是以上各类艺术的整 合体，它包容了人的活动的范围和空间，也是人类改变生存方式的根本 性标志之一。
❖ 在这里我们要搞清楚几个概念，首先是“艺术”，它具有两个层面的含 义，即“广义”和“狭义”的区别，“广义”上讲，是用形象来反映现 实，但比现实更具有典型性的社会意识形态，包括音乐、舞蹈、美术、 雕塑、文学、曲艺、戏剧、电影等等，或者说是指一种富有创造性的方 式和方法，如领导艺术、讲演艺术等；从“狭义”上来讲，是实用的艺 术，它等同于设计的含义，是指产生纯粹的精神产品——艺术品的过程。
❖ 保护环境，治理环境污染，这是人们在饱尝生态失衡的苦果后 做出的第一反应。接下来人们又寄希望于改善人类的生存条件， 创造理想的社会环境。环境的艺术化处理，即环境艺术设计， 是改善人类生存环境，提高人们生存质量，创造理想生活的一 种有效手段。由于环境艺术和人类生活紧密相连，改善环境， 创造环境，将成为二十一世纪全球范围内人类文化活动的基本 内容。
第一章 室内设计的理论
❖ 第一节 ❖ 第二节 ❖ 第三节
环境艺术设计的理论基础 环境艺术设计的教育概念 室内设计的专业课程设置
第一节 室内设计的理论基础
❖ 一、环境艺术设计的概念
(1)艺术设计概论第一章
（1） 第一章导论 第一节 艺术设计的概念与定义 1.设计的概念Design一词的根本语义是：通过行为而达到某种状态，形成某种计划，是一种思维过程和一定形式，图式的创造过程。
可分为古典，近代，现代三个阶段。
15世纪前后，其定义是：以线条的手段来具体说明那些早在人的心中的构思，后经想象力使其成形，并可借助熟练的技巧使其现身的事物，即将艺术家在心中构思的作品现实化。
18世纪Design的词义仍限定在艺术范畴之内，解释是：艺术作品的线条形状在比例，动态和审美方面的协调。
在此意义上，Design与构成同义。
18世纪以后，大机器工业的发展导致设计观念的变革，真正现代意义上设计的观念由此确立起来，Design的概念及其语义开始突破美术或纯艺术的范畴而趋于宽泛，作为动词的涵义有：（1）在头脑中的想象和计划（2）谋划（3）创造独特的功能等等。
作为名词的涵义有（1）针对某一目的在头脑中形成的计划（2）对将要进行的工作预先根据其特征作的模型（3）样式，纹饰等等。
1974年《大不列颠百科全书》对Design又有了更明确全面的解释：设计常指拟定计划的过程。
产品的设计首先指准备制成成品的部件之间的相互关系，在美术中，设计本身就是一种创作过程。
Design语义的核心即所强调的是为实现一定的目的而进行的设想，计划和方案之意。
不仅设计的范畴扩展到一切创造性的，为相关目的而进行的物质生产，如人造物的领域，也包括文学，艺术等的精神生产领域，甚至包括经济规划，科学技术发展的前景，国家大政方针等诸方面的决策和方案等。
只要是为了一定目的而从事设想，规划，计划，安排，布置，筹划，策划的都可以说是设计。
作为名词的Design，最本质的意义是计划乃至设计，即预设一定的目标并为此而建立方案。
而这些都可以作为本来的古典意义。
而新的限定是以美和有用性为目标的工业计划乃至设计是以大工业生产为前提的工业设计。
汉语中的设计最早是计谋的意思，在近现代计谋，算计等层面的含义已日益淡化，主要指设想与规划。
环境艺术设计的工作内容及执业范围
朵一 一 整 壮 通 城 向 整 为 体 育 生 也 新 设 更朵 起 个 观 过 市 性 个 自 育 场 气 是 时 计 加莲 。 奥 的 采 和 的 奥 然 场 是 勃 一 代 体 理 衬花 国 林 国 用 景 的 运 的 以 整 勃 个 奥 育 念 托造 家 匹 家 灵 观 完 设 美 理 个 的 热 运 场 ： 出型 体 克 体 活 元 美 施 满 想 奥 民 爱 会 是 它＊ 育 公 育 的 素 形 中 写 的 林 族 体 的 新 的周 场 园 场 建 遥 式 ＊ 照 大 匹 的 育 里 闻 魅围 向 有 生 筑 相 与 圆 而 体 克 标 、 程 媒 力的 人 机 动 元 呼 其 形 和 量 公 志 热 碑 体 。绿 们 地 自 素 应 周 作 谐 圆 园 。 情 、 的 叶展结然将。围为地形的国友同焦 和示合地宏设各无融＊中家好时点 花了在与伟计个方入作心体和它、 。
“天之美” 是指一座城市或社区对人的水平视线以上部分 的空间环境美的艺术营造，主要是指由建筑物、 树木、山坡或假山叠石等高大物体构成的曲线 丰富、层次分明的天际线与大自然的天空对话 所描绘出的一幅幅四季更替、晴雨变化的缤纷 画卷，或大雨倾盆，或晴空万里，或云奔月 移 …… 让人们在现代化的都市里感受春花秋 月等大自然的变化所带来的旖旎风光
“光之美” 就是通过充分的日照和良好的采光，以利社区绿色 植被的生长和人类的身心健康，也包括晚间社区的 照明灯光和美化环境而设置的各种射灯之间的色彩、 灯光强弱的交错、配置，使环境在灯光的作用下表 现出丰富的层次感和立体感。其次，根据户型大小 强调建筑物的合理进深，以保证住宅室内有充足的 自然光源和紫外线的照射时间。 “物之美”是指建筑物本身的美，这种美在外形上 是通过建筑物的线条运用和色彩搭配来实现的。当 然其所反映的建筑风格必须与环境的风格和谐统一 起来，使环境烘托建筑，建筑美化环境，两者相得 益彰。
学前教育原理第五章 环境创设
第二节 幼儿园环境创设的原则与方法
二、幼儿园环境创设的方法
幼儿园环境创设的方法多种多样，下面择要介绍几种基本方法。 （一） 讨论法 教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的讨论是贯穿于整个环境创设过程的，包括对环境主题的选择、区域空间的布 局、学习材料的选择与投放、区域活动规则的形成、环境的调整等内容的讨论。 （二） 操作法 操作法是教师和幼儿根据讨论达成共识，动手操作完成空间布局、材料搜集、制作及其投放，并开展活动的过程。 （三） 评价法 评价法是对环境的教育价值和适宜性等进行评估的方法。 （四） 探索法 探索法是根据环境评估的结果对幼儿园环境的空间布局、活动区设置和材料投放等进行探索性的调整的过程。
第一节 幼儿园环境创设概述
（二） 可控性 可控性指幼儿园环境的构成处于教育者控制之下，具体表现在两个方面 ：一方面幼儿园里的各种教学、生活 用品、大小型玩具、基础设施等都是经过精心筛选和设计的，在具有教育性、安全性等特征的前提下才会让幼儿 使用。另一方面，可控性还表现为教师可以根据教育的要求以及幼儿的身心发展特点，有效地调控和改变环境， 维持环境的动态平衡，使之保持在最适合幼儿发展的状态。 （三） 生活性 生活性是指幼儿园作为幼儿生活与游戏的场所，在环境设置上要贴近幼儿的生活、充满生活情趣。在这样的 环境中，幼儿可以自由、方便、快乐地进行各种活动，无论有没有教师的帮助，幼儿都能便捷地利用环境中的设 施，潜移默化地接受环境的影响。幼儿园的环境设计与幼儿的生活相适应，与幼儿形成交流互动。例如，主题墙 的设计无论是春天的繁花、夏天的虫鸣，还是秋天的落叶、冬天的雪花，都会让孩子感受到一年四季的变化。
第四节 幼儿园精神环境创设
二、 幼儿园精神环境设计的原则
（一） 无条件积极关注原则 和谐的幼儿园精神环境要求教师无条件积极关注幼儿园里的每一个幼儿。 （二） 尊重性原则 尊重是一切教育的前提。 （三） 鼓励性原则 鼓励性原则是指幼儿园教育过程中教师要多接纳、多支持、多赏识幼儿。
10177《设计基础》专项突破
10177设计基础专项突破一、单项选择题1.文字是平面设计中信息传达最直接、最可靠的构成因素。
2.艺术形象是个性与共性的统一，凡是成功的艺术形象，无不具有鲜明而独特的个性，同时又具有丰富而广泛的社会概括性。
3.设计艺术美包括功能美、形式美、文化美。
4.1969年，美国学者赫柏特·亚历山大·西蒙首次提出“设计科学”这一学科门类的概念。
美国学者赫柏特·亚历山大·西蒙撰写的著名论文《关于人为事物的科学》5.在众多的标志设计中，创意是标志设计的生命。
6.构成设计是图形、标志、文字、色彩在平面媒介上的经营布局，也可称之为构图。
7.电视包装形式要素包括声音（语言、音响、音乐、音效等）、图像（固定画面、活动画面、动画）、颜色等诸要素。
8.电视包装要素包括形象标志、颜色、声音。
9.绿色设计最重要的方法论就是强调“产品生命周期”的全程设计的思想。
10.美国工业设计师协会会长马克·德杰尔斯克更是认为“现在是设计的黄金时代”。
11.孔子主张“文质兼备”，认为“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”（《论语，雍也篇》）。
12.产品的功能是重要的，但形式也不能忽视，忽视了形式产品的附加值会受到极大的损失，直接影响产品的经济效益。
13.包豪斯成立于1919年，“包豪斯”的全称是“国立魏玛建筑学校”，是一所建筑和实用艺术设计与工业生产相结合的学校，也是当时最著名的设计学校。
14.莫霍伊·纳吉于1937年在芝加哥创立了“新包豪斯”新包豪斯学校。
15.在广告设计中，具象的图形能直接将信息传达给受众，具有一定的亲和力和认知度，使受众容易接受。
16.普通丹麦人的家居设计大都十分简洁而实用，偏爱自然的色彩与质感，给人一种温馨、宜人的感受，为家庭成员度过漫长而寒冷的北欧严冬提供了重要的心理依托。
17.电视包装的定义是对电视节目、栏目、频道甚至是电视台的整体形象进行一种外在形式要素的规范和强化。
环境艺术设计专业三大构成教学的改革与创新
成设计 、 室 内设 计 、 景观设计 、 园林 设 计 等 。举 例 来说 ， 园 林规 划设 计 中 ， 园林 的平 面布 局 离 不 开平
（ 一） 各专业 构 成课 程设 置相似 当前 绝大 多数 艺术 院校 和 综合 性 大 学都 开设
面构成 的法则 ； 景 观设 计 中 的小 品设 计 、 建筑 形 体 了艺术 设 计 专 业 ， 这与 当代社 会发展 是吻合 的。 设 计 等 也隶 属 于 立 体 构 成 的范 畴 ； 室 内 没计 中各 艺术 设计包 括 多个 专业方 向 ， 除环 境 艺术 设 计 外 ，
总 称 。作 为艺 术 没计 专 业 的基 础 课 程 ， 它是 学 生 了解 如何 在环 境艺 术设 计 中 合理地 运 用 构 成 的元
走 向专 业设 计 的一 条 必 经 之路 。 它 将 艺 术 上 的感 素进 行创 作 ， 从 而 提 高 学 生 的设 计 理 念 和 创 意 水 性 美通 过 相应 的训 练 转 化 为设 计 上 的 理 性 美 ， 是 平 。 由此 可见 ， 掌握 构 成 元 素 在 空 间 设 计 中 的构 连 接设 计 和绘 画的 一个 有效 桥梁 ］ 。 成应 用规 律 ， 是 三 大 构 成 在 环 境 艺 术 设 计 专 业 教
环境 艺术 设计专业三大构成教学 的改革 与创新
颜 红影 ， 李 稳
（ 宿州 学 院 美 术学 院 ， 安徽 宿 州 ２ ３ ４ ０ ０ ０ ）
【 摘
要】 三 大构 成课 程是 环境 艺术设 计 专业 的基础 必修课 ， 教 育者 应 从课 程 设 置 、 教 学模 式 、 教 学
目标 与教 学 内容等 方 面探 讨三 大构 成教 学改革 与创 新 ， 并提 出教 改意见 ， 这样 才能为 学生 更好地 学习环
设计概论复习
1.环境设计的类型：城市规划，建筑设计，室内设计，室外设计和公共艺术设计。
2.构成世界的三大要素：社会，人，自然3.设计中的艺术手法：借用，解构，装饰，参照，创造。
4.工业设计的概念：就批量生产而言，凭借训练，技术知识，经验及视觉感受而赋予材料，结构，构造，形态，色彩，表面加工以及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。
5.广告的分类：报纸广告，路牌广告，招贴广告，电台广告和电视广告。
6.广告艺术设计的五个方面：文学创作，美术设计，声学创作，表演设计和电脑制作。
7.工业设计的艺术特征：工业设计由技术设计，经济设计，艺术设计组成，艺术设计只是工业设计的一部分，功能系统分为：实用功能，信息功能，审美功能。
形式方面：造型，用材，色彩，表面处理和装饰。
8.产品设计的基本要素：功能，造型和物质技术条件9.产品设计的基本要求：功能性，审美性，经济性，创造性，适应性10．按性质分，工业设计可以分为：式样设计，形式设计，和概念设计11.按产品种类分，工业设计可以分为：家具设计，服饰设计，纺织品设计和交通工具设计12.什么是工业设计：就批量生产而言，凭借训练，技术知识，经验及视觉感受而赋予材料，结构，构造，形态，色彩，表面加工以及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。
工业设计是科学技术与文化艺术相结合的一门边缘学科，它吸收了科技，文化艺术与经济的成果，涉及美学、人体工程学、生态学、市场学、技术学等广泛的学科领域。
13.视觉传达设计的领域：1）文字设计2）标志设计3）插图设计4）编排设计5）广告设计6）包装设计7）展示设计8）影视设计14.视觉传达设计的要素：文字，标志，插图.15.产品设计的分类：1、手工艺设计2、工业设计⑴家具设计⑵服饰设计⑶纺织品设计⑷交通工具设计1.③巴托的划分实用艺术，美的艺术，实用与美相结合的艺术2.设计的产生;设计概念产生于意大利文艺复兴时期。
设计的最初的狭义是指素描和制图。
1500年左右的弗朗西斯科.朗奇洛提在《绘画论集》中将设计、色彩、构图以及创造并成为绘画四要素。
环境艺术设计方案(PPT 38页)
招生时间
专业方向
在校生数 教学班级数 近三年毕业生数 毕业生对口就业率 第一志愿投档率
新生报到率
2006年 室内设计技术 室内设计与工程管理 环境景观设计
521人 14个教学班
239人
93.5%
100%
95%
一、专业发展状况
1.1专业调研——宏观背景
自改革开放以来，环境艺术设计经历了飞跃发展过程。特别是室内设计和景观设计的 社会需求度逐年提升，由此带来专业设计人才缺口突现，社会需求量每年突破近百万， 原有的中国八大美院所培养的环境艺术设计人才已无法适应设计市场的需求，学校开设 这门专业是通过市场验证过的。
第二层次为“助理师” 第一层次目标为“员”
二、深化课程改革
2.1课程体系构建
课程体系构建
明确三大专业方向
知识结构
能力结构
室内设计技术 室内设计与工程管理 环境景观设计
1、室内设计、制图、 效果图制作知识 2、材料与施工、制图、 项目监理知识 3、室内家装后期处理、 家居陈设设计知识
不但要会设计，更加要 加强在材料与施工工艺 方面的知识
科研项目 较强的教研、科研能力 、承担11项研究项目 教研论文 近三年发表省级以上教科研论文90余篇 课程建设 院精品课程1门，教改课程2门 教学成果 说课比赛、技能比赛、教学成果等奖项达8项 培养学生 指导省大学生创新训练项目2项、指导设计比赛获奖达20项
五、教学条件与资源
教材 建设
校外实 训基地
二、深化课程改革
校2、企校双、方企合双作方开合发作课开程发课程
2.2课程建设
室内陈设设计
居住区景观设计
室内空间设计
装饰材料与施 工工艺
负责项目课程教学，参与 教材编写和教学资源库的 建设
环境艺术设计专业“设计素描”训练浅谈
设计 素描训练 时 ， 不仅 要 画那些 本 专业 内的东西 ， 还要 画那些似 乎不是本 专业 ，
但 与本专 业又有某种联系 的东西。将题 材的范围拓展到生活 的各个领域之 中。
二、 实施技法 的多样训 练
大百科全书把素描解释 为 ：素描是 “ 单 色的徒手 画； 描是 用线 条 或块 面进 素 行造 型的绘画 形式 ； 素描 主要是 以线条
点， 在设计素描训练上 ， 我们应采 用多种 题材 开展 多 元训 练 ， 宽知 识面 。这里 拓 指的多元 训练 ， 是要 走 出在 画室 里 画 就 石膏几何 体 、 画静物 、 画人物 的单 一训练 方式 。走 进生活 ， 运用手 中的笔 ， 记录生 活： 画一 画形态 各异 、 风格 不 同的建 筑 ； 画一 画布局迥异 味无 穷的 园林 ； 风 画一 画装修雅 致 、 风情万种 的室内 ； 画一画设 计新颖 、 出心裁 的图案 ； 别 画一 画造型独 特、 民族风 味 的长廊 ； 画一 画形 状不 同、
象是人类最 高 禀赋之 一 ， 人类 因此 得 以
把 积 累下 来 的 形 象 和 思 维 综 合 起 来 ， 并 在 不 知 不 觉 中 产 生 奇 妙 的 成 果 。 准确 地 ”
说， 艺术想象 就是 为一个 旧的 内容发 现
一
种新的形 式 Ｊ 。由此 可见 ， 富 的想 丰 的。在训练 中 ， 我们 可 以采 用素 描创 作 的形式 ， 充分发挥想象 与联想 ， 开想象 展 的翅膀 ， 挥艺术创作 的想象能力 ， 发 对大
求满 、 险、 求 求空、 求偏 、 求局部等形式 布 局， 这样 ， 可以使画面空间选择上获得 出
人意料的 自由度 Ｊ 。 在环艺设 计素 描训 练 中， 高训 练 提 者表现技法 除 了动 手 画画外 ， 有一 个 还 重要 的途径 ， 就是 开展 优秀设 计 素描 那 欣赏活动 。在 欣 赏 中， 们不仅 可 以学 我 习别人 的艺 术表 现语 言 ， 还可 以 了解 到 结构设计 素描 、 具象设计素描 、 饰设计 装 素描 、 表现设 计素 描 、 抽象 设计 素描 、 意 象设 计素描 、 材质媒 介综 合性 设计 素 描 等表现技法的不同 。在见多识广 中开 阔 视野 ， 提高训练者 的视觉鉴赏水平 。
1 景观模型设计与制作绪论
• 1.3 模型的类别 • 建筑及环境艺术模型的种类很多，很难 从一个角度对其进行全面的分类归纳。我 们在观察主题时，模型不仅是辨识和分析 的工具，而且是形式和形式间的关系的发 展和应用。
• (1)从表现形态的角度 • 可以分为地形学模型、建筑主体模型、 电脑制作模型等。 • (2)从用途的角度 • 可以分为设计模型、施工模型、展览模 型、销售模型、报建模型、投标模型等。
景观模型设计与制作
一 绪论
• • • •
本章提要： 1.1环境艺术模型的概念与价值 1.2.环境艺术模型设计制作的特点与原则 1.3.环境艺术模型的类别
• 重点：建筑及环境模型的概念及价值
1.1 环境艺术模型的概念与价值
• 1．1．1建筑及环境艺术模型的概念 • 20世纪80年代以来，随着改革升放的不断深 入，中国的建筑日益热门，随之而来的是建筑工 程越来越多，相应地，建筑与环境模型的功能及 作用也得到了更大的开发与利川。模型的概念， 可简单定义为：依据某一种形式或内在的比较联 系，进行模仿性的有形制作。建筑及环境艺术模 型所表现的是设计师对空间的设计展示，它既是 设计师进行创作的一个重要手段，同时也是设计 师与大众交流的一种重要的工具。
• (1)建筑设计发展的客观需要 • 现代建筑设计逐渐从注重建筑的朝向、 通风、采光，转向注重外立面的艺术设计 形式，由室内转向室外的相关环境、功能 的配套，这些都无法从平面图上反映出来， 因此专体的再现各个方面的联系是保证建 筑设计成功的必备条件之一。
• (2)规划设计发展的客观需要 • 规划得体的城市，它们的建筑间距、限 高、造型风格等都要有严格的控制指标， 只有模型才能反映城市规划整体之间的关 系。
•
(2)空间与视角的定位独特
任务驱动下环境艺术设计专业课程思政教学设计与实施
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
环境艺术设计是一门融合环境规划、美学设计和艺术创作的综合性学科，同时也是我国普通高等学校普遍开设的一个专业。
该专业旨在培养具备环境设计和艺术创作能力的专业人才，使其能够通过设计和艺术的手段创设、改造人们的生活环境，提升人们的生活品质［1］。
在立德树人背景下，高职院校积极开展环境艺术设计专业课程思政教学，课中除了关注学生的专业能力培养，还注重学生的品德塑造、素质培养。
本研究主要依据任务驱动理论，开展高职环境艺术设计专业课程思政教学设计与评价，以期课程教学取得更好的育人效果。
一、任务驱动理论与应用解析任务驱动理论源起于建构主义理论，是一种以学习任务为核心的教学理论，其形成于20世纪80年代，最早是由英国教育家勃雷格（Prabhu）在其教学实验中提出，指出将任务设计应用于语言教学实践，可以让学生在完成任务的过程中学习语言。
1983年，勃雷格正式提出“任务驱动教学”的概念，并在教学大纲中明确将任务设计列为主要的教学活动。
在20世纪80年代，任务驱动教学法逐步在语言学科、实践类学科中获得广泛应用，其中便包括艺术设计类专业。
1996年，意大利教育家JaneWillis在A Framework for Task-Based Learning一书中，将任务驱动式教学分为任务讲解、任务执行、任务处理及再练习等三个阶段。
20世纪末，任务驱动教学法开始引入我国，国内的专家、学者对这一教学法展开讨论与研究。
随着我国专家、学者对任务驱动教学法的应用研究不断深入，任务驱动教学的内涵更加丰富、应用模式越发成熟。
以任务驱动为视角开展高职专业课程思政教学，首先要在任务设计上体现挑战性，以有效激发学生的好奇心和自主性；其次教师设计任务时要紧贴学习内容，围绕任务需求创设问题情境与实践场景，使学生通过自主思考、同学互助或在教师引导下完成任务探索，使单一的教学模式转变为多维互动模式，将被动学习转变为探究性学习；最后教学评价既要以任务的完成结果为依据，也要关注学习过程，将结果性评价与过程性评价相结合，使学生的学习情况得到客观的评价，再参照评价结果调整教学方案、方法，进而促进教学效果提升［2］。
建筑景观设计说明200字(四篇)
建筑景观设计说明200字(四篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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设计概论 第一章-导论
个词的是蔡元培，它在1920年的《美术
的起源》一文中写道“美术有狭义的、 广义的。狭义的是专指建筑、造像雕刻、
“设计”的概念
图画与工艺美术等。
2）柳林在《提倡工艺美术与国货》一文 中指出：工艺美术即日常生活用品而美
术设计制造之技术。
在文艺方面，与设计同义的是---意匠---即意图与匠心，指创 作中的构思与设想。
IN EVERY WAY：
用每一种方法：从1939年开始，一直到伊姆斯先 生和蕾·伊姆斯后来的合作中，压模椅的制造工艺 一直在不断地演进之中。
FOR EVERYONE：
为了每一个人：伊姆斯注塑椅能够在不同的场合下 服务于不同的功能，就餐、会议、休闲等等，它们 都能提供良好的适应能力。
设计哲学
天鹅椅
室内与环境艺术设计
公共空间环境的设计；从公共空间环境
的设计到区域设计进而到城市设计。
室内设计
是整个环境系统中最与人密切的设计，主要包 括有空间形象设计、装修设计、室内物理环境 设计和陈设设计等。 现代环境设计是一种空间环境的综合性的整体 设计，它包括了城市设计、景观园林设计、广 场设计、建筑设计、室内设计、雕塑与壁画等， 其现代品质是对人类生活环境的关注。 环境艺术设计的目的是为人类创造出符合人体 科学需要、适应人类各项活动要求、并且舒适 宜人的空间环境。从室内到室外，从地面、壁 面、顶面的处理，到采光、视听、音响、空气 交换、气温调节以及家具、用具、用品的设置 陈设等各方面的设计等等。它是与建筑、园林 等密切联系的综合性艺术设计。
亚历山德罗·门迪尼
他的设计理念是：
“如果希望作品能充满 生命的律动与凛然的气 质，支配作品的，必须 是设计者内在的一股自 我批判与内省精神。”
大一设计概论期末考试名词解释
大一设计概论期末考试名词解释1、设计：（1）汉语中最基本的词义是设想与计划（2）是在做某项工作之前预先制定方案、图样等（3）从广义上说只要是为了一定目的而从事设想、规划、计划、安排、布置、筹划、筹划的都可以说是设计。
（4）从根本上说设计是人类改变原有事物，使其变化、增益、更新、发展的创造性活动（5）设计是构想和解决问题的过程，它涉及人类一切有目的的价值的创造活动。
2、室内与环境境艺术：是人类生活设施和空间环境的艺术设计。
3、工业设计：是现代工业生产条件下，运用科学技术与艺术结合的方式进行产品设计的一种创造性方法。
从分类上看也就有了广义和狭义的范畴，广义即“设计”，狭义的指工业产品的设计。
4、平面设计（德维金斯提出）：其设计的对象和范围限定在“二维”的空间维度中，主要是图形，文字等形象和信息要素的综合设计。
它以易识别，易懂，形象的方式传达给受众。
5、广告：即广而告之，以一种用登报、广播、招贴等形式介绍商品、服务性事业等的宣传方式。
6、釉下彩：即其纹饰绘在经素烧的胚胎上，绘饰后再罩以透明釉，经高温一次烧成，其纹饰在透明釉下，故称釉下彩。
（青花是釉下彩的主要品种）7、青花：青花是釉下彩的主要品种，特点是在白瓷胎上用含有金属钴的青料绘饰纹样或图案烧成后纹饰呈现蓝色。
8、釉上彩：是在以烧成的瓷器釉面上用有色釉料描绘花纹，再入窑烧制。
9、斗彩：是釉下彩与釉上彩的结合，一般是釉下青花与釉上彩的结合。
10、雕漆：是利用漆多次髹涂后所形成的具有弹性的漆层进行装饰的一种工艺。
因色彩不同又可分为剔红、剔黑、剔绿等。
11、明式家具：在中国家具史上，明代是最为辉煌的一个时期，明代设计和制造的家具形成独特的风格而被称为“时式家具”。
主要指那种以硬木制作于明代、清朝前期，设计精巧，制作精致，风格简洁的优质家具。
被视为中外家具设计的典范，至今仍不失其经典意义。
12、巴洛克：原意为畸形的珍珠，作为一种设计风格，追求标新立异、活动浪漫、造型夸张。
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四、可持续发展原则
五、创新性原则
第三章室内环境设计
室内环境设计，也称室内设计，就是通过设计手段，综合运用空间、界面、材料、色彩、灯光、陈设等多种造型元素创造安全、舒适、优美的室内空间环境。
第一节室内环境设计的概念
一、室内环境的内涵
空间环境
物理环境
心理环境
设施环境
视觉环境
生态环境
二、室内环境设计的内容
地砖色彩可选择，易清洁，防火、耐酸底界面适用于各类室内空间，常用于厨房、卫生间、阳台等处
马赛克色彩可选择，耐火、耐磨、易清洁底界面及侧界面装饰要求低的室内空间或厨房、卫生间等处
木材有纹理、手感好、易清洁、需做防火处理底界面、顶界面、侧界面、各类室内空间
石棉板防火性能好、便于施工顶界面及侧界面各类室内空间
水泥砂浆价廉、美观性差底界面装饰要求低的室内空间
水泥砂浆粉刷价廉、美观性差顶界面及侧界面装饰要求低的室内空间
现浇水磨石色彩与花纹可选择，易清洁，防滑差，吸声差，施工较复杂底界面装饰要求不太高的室内空间
预制水磨石色彩与花纹可选择，易清洁，防滑差，吸声差底界面装饰要求不太高的室内空间
@内墙砖色彩可选择，易清洁，防火、耐酸侧界面适用于各类室内空间，常用于厨房、卫生间、阳台等处
7、白色派(the whites)
8、超现实派（super-rea）
第四章景观设计
景观设计以建筑外部空间形态、绿化、水体、铺装、环境小品与设施等为设计主体。
第一节景观设计的概念和内涵
景观设计从广义上讲是一门综合性的、面向户外环境建设的学科。是一门集艺术、科学、工程技术于一体的应用型专业。主要包含规划和具体空间设计两个环节。
三、环境艺术
环境艺术的概念与本质
环境艺术是指以人的主观意识为出发点，建立在自然环境美之外，为人对生活的物质要求和美的精神要求所引导而进行的艺术环境创造。它是人为的，可以存在于自然环境之外，但是又不能脱离自然环境本体；它必须根植于特定的环境，成为融会其中与之有机共生的艺术。
1、环境艺术是空间的艺术
2、环境艺术是整体的艺术
（一）室内界面的要求与功能特点
1、各类界面的共性要求
（1）耐久性及使用期限
（2）耐燃及防火性能
（3）无毒、不散发有害气体
（4）无害的核定放射剂量
（5）易于施工安装或加工制作，便于更新
（6）必要的隔热保温、隔声吸声、防潮防水性能
（7）装饰及美观要求
（8）相应的经济要求
2、各类界面的不同功能特点
（二）室内界面的处理及其感受
色彩的感觉
室内空间的色彩设计
室内色彩设计应注意的问题
五、室内家具设计
1、家具的发展与风格特征
（1）中国传统家具
（2）西方古典家具
（3）现代家具
明黄花梨六柱架子床
明黄花梨木四出头官帽椅
2、家具的分类：坐卧类；凭倚类；贮存类；展示类
3、家具在室内环境中的作用
明确使用功能，识别空间性质
利用空间，组织空间
塑造艺术风格
磨砂玻璃、压花玻璃、喷花玻璃透光不透视，花纹可选择，不牢固底界面及侧界面装饰要求较高的室内空间
玻璃砖透光、绝热、隔声、耐火、耐酸、坚固底界面、顶界面、侧界面装饰要求较高的室内空间
镜面能扩大室内空间感、吸声差顶界面、侧界面各类室内空间
2、界面线形表现
界面的线形是指界面上的图案、界面边缘、交界处的线脚以及界面本身的形状。
4、怎样感知和评价环境
5、建成环境中人的行为和感觉
（二）室内外环境中人们的心理与行为
1、人的基本要求:：生理的需要、安全的需要、相互关系和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要、学习与审美的需要
2、空间使用方式
（1）个人空间与人际空间；（2）私密性；（3）领域性
3、行为习性
（三）环境心理学在环境艺术中的应用
哲学家的思维，历史学家的渊博，科学家的严格，旅行家的阅历，宗教者的虔诚，诗人的情怀。
第二章环境艺术设计的理论基础与原则
第一节人——行为——环境
设计师应掌握人体工程学、环境心理学等方面的指示，深入研究人的心理、生理、行为特点对环境空间的要求并将其作为设计的依据，使环境设计真正做到“以人为本”。
一、人体工程学
2、空间的限定度
（1）限定元素的特性与限定度
（2）限定元素的组合方式与限定度
3、空间的形状、尺度和比例
（四）空间的组织
以廊为主的组织方式
以厅为主的组织方式
嵌套式组织方式
以某一大型空间为主体的组织方式
二、室内界面设计
室内界面主要指底界面、侧界面和顶界面。
室内的界面设计是影响空间造型和风格特点的重要因素，一定要结合空间特点，从环境的整体要求出发，综合考虑各种因素，创造美观宜人、安全实用、经济合理的内部空间环境。
美国环境设计理论家理查德·道博尔说：“我认为环境艺术作为一种艺术，比建筑艺术更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情。”
第二节环境艺术设计的概念
一、什么是环境
环境研究的范畴涉及艺术和科学两大领域，并借助于自然科学、人文科学的各种成果而得以发展。
1、自然环境
2、人工环境
3、人文社会环境
二、艺术与设计
艺术与设计的基础是相同的。两者都具备线条、空间、形状、结构、色彩与纹理等共同的元素，这些元素又通过统一于多样、平衡、节奏、强调、比例与尺度等相同的原则联结起来。
矿面水泥板、硅钙板防火性能好、便于施工顶界面及侧界面各类室内空间铝塑板防火、防潮、便于施工、耐久顶界面及侧界面各类室内空间
@铝塑板防火、防潮、便于施工、耐久顶界面及侧界面
各类室内空间涂料、油漆色彩可选择、能清洗顶界面及侧界面各类室内空间
墙纸、墙布色彩可选择，有纹样，高发泡类具有吸声作用顶界面及侧界面人流量不大的内部空间
2、确定家具等设施的形态、尺度及其应用范围
3、提供适应人体物理环境的最佳参数
4、对视觉要素的计测可为视觉环境设计提供科学依据
二环境心理学
（一）环境心理学的含义
环境心理学非常重视生活于人工环境中人们的心理倾向，把选择环境与创建环境相结合，着重研究下列问题：
1、环境和行为的关系
2、怎样进行环境的认识
3、环境和空间的利用
1、设计需要符合人们的行为特征和心理特征
2、认知环境和心理行为模式对室内外空间的提示
3、在进行环境设计时应考虑使用者的个性与环境的相互关系
第二节环境艺术设计的美学规律
一、统一与多样
二、均衡与稳定
三、韵律与节奏
四、对比与类比
五、比例与尺度
六、质感与肌理
第三节环境艺术的基本原则
一、以人为本的原则
二、形式美的原则
室内界面由于线形的不同花粉、色彩深浅的不同搭配、花饰大小的尺度各异以及采用不同的材质，都会给人们以不同的视觉感受。
3、各类界面的设计要点
（1）底界面的装饰设计
（2）侧界面的装饰设计
（3）顶界面的装饰设计
三、室内照明设计
照明设计的基本知识
光源的类型
室内照明的方式
室内照明的基本原则
四、室内色彩设计
色彩的基本知识
1、材料
（1）室内常用材料的特点与选用
（2）材料质感的特征
A粗糙和光滑
B柔软与坚硬
C冷于暖
D光泽与透明度
E弹性
F肌理
（3）界面材料的搭配
A同一种材质的组合；B相似质感材质的组合；C对比质感材质的组合
大理石纹路美观，易清洁，吸声差底界面及侧界面装饰要求较高的室内空间
花岗岩纹路美观，易清洁，耐久耐磨，吸声差底界面及侧界面装饰要求较高的室内空间
环境艺术设计概论
第一章环境艺术设计概述
环境，是人类行为和文明的承载空间，与人类的生存与发展有着密不可分的关系。
环境艺术中承载着人类的文化，浓缩了人类的历史，随时光流逝积淀成人类最宝贵的财富。
环境既是开放包容的，也是敏感脆弱的。
第一节环境艺术设计的产生与发展
环境艺术的产生与发展一直伴随着人类发展的脚步。一部人类进化史，可以说就是人类用自己的力量构造理想的生存环境的历史。
第三节环境艺术设计的内涵
环境艺术设计的最高境界是艺术与科学技术的完美结合
环境艺术设计的过程是逻辑思维与形象思维有机结合的过程
环境艺术设计的成果是物质与精神的结合
第四节环境艺术设计的发展趋势
不断扩展实践领域，重视细节设计
深入挖掘地域特征，凸现本土文化特色
关注生态环境保护，走可持续发展之路
第五节环境艺术设计师应具备的基本素质
在环境艺术方面，人体工程学就是以人为本，强调从人自身出发，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，研究人体结构功能与空间环境之间的合理协调，已取得最佳的环境使用效能。
（一）人体工程学的基本数据
1、人体结构
2、人体尺度
3、人体动作域
（二）人体工程学在环境艺术设计中的应用
1、确定人在环境中活动所需空间的主要依据
1、按空间的形成过程分类:固定空间、可变空间
2、按空间的开场程度分类：密闭式空间、开敞式空间
3、按空间的私密程度分类：私用空间、公共空间、共享空间
4、按空间的态势分类：静态空间、动态空间
5、按空间限定的程度分类：实空间、虚空间
（三）室内空间的限定
1、空间的限定方式
（1）设置；（2）围合；（3）覆盖；（4）基面抬起；（5）基面下沉；（6）基面托起；（7）质感变化
空间调整
界面处理
家具陈设
灯饰照明
装饰美化
绿化布置
第二节室内环境要素与设计
一、室内空间设计
（一）室内空间的概念
与人有关的空间有自然空间和人工空间两大类。
内部空间是室内环境设计的基础。它不仅供人使用，还有很强的艺术表现力。