校本课程快乐阅读总结三篇

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快乐阅读总结

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快乐阅读,快乐生活——总结报告读书能增长人的见识,能陶冶人的情操,能提高写作水平,正如朱永新教授所说:“读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

”课程标准中明确提出了要求:“使学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化及智慧。

关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养。

”“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。

教育需要一种意境和氛围,它的最高境界是不留痕迹。

除了卧室,学校是学生所待时间最长的场所,而在校园生活中,班级是学生所在时间最长的地方。

教师要抓住机会,潜心于对学生的濡染熏陶,努力创设积极向上、清新高雅、健康文明的书香文化氛围,营造书香班级,让学生与书为伴,与知识为友,学会爱书,学会看书,让学生拥有一个书香浸润的童年,让校园、让班级“墨香弥漫,书声琅琅”下面谈谈自己的具体做法一、制定班级制度,建立阅读的长效机制。

从班级实际出发,制定班级图书借阅制度、“阅读之星”、“博览之星”评比细则,制定课外阅读作息时间表。

保证班级学生的课外阅读健康、长效发展,切实增加学生的课外阅读量,提高学生的阅读水平。

二、从细节着手,营造班级书香氛围。

环境对人的影响是很大的。

班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响,班级是学生社会化过程中最重要的物质和精神环境,对于学生的情感、智力等方面的成长起着非常重要的作用。

所以班主任应注重教室环境的布置。

小学生年龄较小,知识经验的储备不多,因此班级不应该只是知识的灌输地,更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。

关注教室布置的细节,创设书香之“场”,势在必行。

1、让墙壁“说话”。

学生每天一走进教室都会面对墙壁,因此谈及教室环境布置,首先要面对的就是墙壁布置问题。

充分利用墙壁的空白空间,让每一面墙壁都能“说话”、说好话”,也是教育学生的细节。

小学生快乐阅读活动总结范文

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小学生快乐阅读活动总结范文小学生快乐阅读活动总结范文一个热烈的活动已经结束,相信你一定有很多值得分享的收获,该好好写一份总结把这些都记录下来了。

但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,下面是小编为大家收集的小学生快乐阅读活动总结范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学生快乐阅读活动总结1“书是人类进步的阶梯。

”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。

积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。

”为进一步推动我校教育教学工作,激发学生读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围。

我校在3—4月份开展了为期2个月的“感受书香品味经典”读书节活动。

我们的读书节活动宗旨是:在学校、在家庭营造热爱读书、支持读书、尊重读书的良好氛围,激发读书热情,感受读书快乐。

2个月的时间已经过去,读书节也落下帷幕,广大师生在短短的2个月时间里,每个班级创造性地开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。

为了进一步推动读书活动,提高读书活动效果,使读书真正融入生活,成为师生们的日常行为习惯,现对读书节活动进行具体总结如下:一、广泛宣传营造书香氛围根据学校读书节活动方案,我校于3月5日举行了隆重的读书节启动仪式。

李校长致读书节开幕词,四(2)班全体同学发出了读书活动倡议,并率先展示了班级阅读水平;学校张贴了大量读书节宣传标语,各班以读书为主题设计黑板报,创建了书香教室,营造了读书氛围。

通过多渠道、深层次的强势宣传,我校在营造了浓郁读书氛围的同时,更使校园文化得到进一步提升,为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。

二、落实责任确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深入开展,我校成立了以校长为组长的领导小组,构建了以政教处、少先大队部、教导处、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络,依据读书节活动方案,层层落实责任、分解任务,形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系,确保读书节活动有效实施。

校园欢快读书活动总结范文

校园欢快读书活动总结范文

校园欢快读书活动总结范文(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如工作总结、学习总结、教学总结、活动总结、实习总结、军训总结、工作计划、述职报告、心得体会、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as work summary, learning summary, teaching summary, activity summary, internship summary, military training summary, work plan, debriefing report, experience, other model essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!校园欢快读书活动总结范文校园欢快读书活动总结范文通过读书活动的开展,可以进一步提高大家的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐社会的建设,营造了书香社会。

小学阅读校本总结(精选7篇)

小学阅读校本总结(精选7篇)

小学阅读校本总结(精选7篇)小学阅读校本总结篇1校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法,提升教师教学水平,全面提高教育教学质量的重要工作。

在新课程改革与实验过程中,做好校本教研工作更显的尤为重要。

为此,我校适时调整了工作方法,制定了“科研促教、科研强校”的工作思路,为教师的成长和发展搭建平台。

学校强调教研工作要突出“以校为本”,注重“自我反思,同伴互助,专业引领”的教研指导思想,完善“团队互助,协调发展”的教研方式,形成“发现问题——研究问题——解决问题”的教研工作模式,制定相关校本教研制度,完善教师激励机制。

一年来,随着校本教研工作的深入开展,学校教师的实践能力和理论研究水平有了长足的进步,学生学习的主体地位大大得到改善。

为了着眼于学校可持续发展,我们坚持立足于课堂教学,依托校本教研制度,扎实推进课程改革实验,发挥“求真、务实、团结、奋进”的团队精神,开拓进取,在校本教研方面进行了深入的探索与实践,取得了一定的经验和成效,现总结如下:一、健全制度,加强管理,营造良好的教研氛围建立以校为本的教研制度是新课程改革的需要,也是新课程实验与实践的制度保障。

完善以校为本的教研制度,有利于提高教师的自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性,有利于促进教师的专业发展和综合素质的提高。

为此,我校健全了机构,成立了以校长为第一责任人,承担校本教研的组织,领导之责;以年组为基本研究单位;教务主任、科研室主任、教务副主任、年级组长为骨干力量;全体教师为参与者、行动者、研究者的教研组织制度体系,拟定了相关管理规则,加强了组织管理。

为营造良好的教研氛围,保障校本教研的全面顺利进行,我校坚持改革创新,突破了传统的单一教学研究方式,坚持做到“六个一”的学习教研制度:每周一次校本培训;每周一次年组教研;每月召开一次教学月例会;每学期撰写一篇教学论文;每学期每人上一节合格的教学研讨课;每学期完成一本继续教育学习笔记。

快乐阅读活动总结(精选10篇)

快乐阅读活动总结(精选10篇)

快乐阅读活动总结(精选10篇)快乐阅读活动总结(精选10篇)活动已经告一段落了,相信你一定有很多值得分享的收获,感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。

那么活动总结应该包括什么内容呢?以下是小编为大家收集的快乐阅读社团活动总结(精选10篇),希望能够帮助到大家。

快乐阅读活动总结篇1“读万卷书,行万里路”。

读一本好书就如同和高尚的人对话。

孩子需要一盏灯去引导他,无它,唯是书,因此书籍的意义非常重要,生命是不可逆的成长,如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平,需要激发孩子的读书兴趣,培养孩子读书的习惯,孩子都有天生的求知欲,因此引导很重要。

为了进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,真正营造浓郁的“书香校园”,我校开展了“好书伴我行快乐阅读”的读书月系列活动。

1.4月23日,利用国旗下的演讲举行了“好书伴我行快乐阅读”动员会。

2.各班利用班队会组织学生学习“好书伴我行快乐阅读”读书活动方案。

3.5月份各班积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会等。

召开“故事会”,让学生讲自己通过读书获得的故事;举行读书心得交流会,让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书,大家一起进步;举行“赛诗会”,开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛,让孩子把看过的口头表达出来。

此外,还有“读书交流会”、“名人读书故事会”等,让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。

4.6月份,全校开展了“好书伴我行快乐阅读”诵读活动,评选出了等7名同学为“阅读之星”。

通过开展“好书伴我行快乐阅读”这一活动,从总体上来说取得了一定的效果,每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,达到了“好书伴我快乐成长”的活动目的。

在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断汲取知识,取得了较为丰硕的成果。

学生的知识面扩大了,作文水平也有了一定程度的提高,读书的兴趣越来越浓厚。

书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步!快乐阅读活动总结篇2“快乐阅读”社团创建的目的在于通过培养孩子的阅读兴趣,唤醒孩子对真、善、美的追求,并在其过程中让孩子真正爱上阅读,为孩子的心灵点亮一盏明灯。

阅读活动总结范文5篇

阅读活动总结范文5篇

阅读活动总结范文5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!阅读活动总结范文5篇活动总结能够帮助我们发现活动中可能存在的不合理之处,活动总结是对活动预期和实际效果的有效对比,下面是本店铺为您分享的阅读活动总结范文5篇,感谢您的参阅。

校本课程快乐阅读总结二篇

校本课程快乐阅读总结二篇

校本课程快乐阅读总结我国著名教育家叶圣陶先生说:“兴趣是最好的老师,只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才会以积极主动的心态,投入到课外阅读中去。

开阔视野,提高写作能力。

一、激发读书兴趣兴趣是需求的内驱力,只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才会以积极主动的心态,投入到课外阅读中去。

但我们的学生缺乏阅读的兴趣和习惯,他们学习以外的时间或者看电视,或者玩电脑游戏,或者在野外玩耍,却不愿意每天看看有益的课外书,而要改变这一现象,需要我们教师去点燃学生对课外阅读的渴望,变“要我读”为“我要读”。

课外阅读的大部分时间是在家庭中进行的,所以,更需要家长的密切协助。

每天学生读得什么书,读了多长时间,由家长签字。

(规定每天必读半小时)二、教会学生读书方法课内外结合,教会读书方法。

教师要以课内带课外,用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读,用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习,以指导学生课外阅读:(1)读。

读内容,知其概要。

(2)查。

碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。

(3)划。

给优美的、含义深刻的句子加点划线。

(4)摘。

摘抄好词佳句。

(5)想。

读后思考所得所感。

(6)记。

背诵精彩片断、优美范文。

同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法:(1)精读法。

在一段时间内,选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品,运用课堂上学到的读书方法,把它们读熟读透。

从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法,到读音、标点符号,都要弄懂弄通弄透。

精读,重在质量,汲取知识的精髓。

(2)浏览法。

我们需要读的书很多,可是时间和精力又很有限,为了尽可能地扩大知识面,广开眼界,必须采取走马观花的浏览方法。

有的文章,是属资料性的,只翻一翻,知道大概内容就行;有的文章,虽然重要,但目前对于自己还不急需,或者是力所不能及的,也只看一看,记下一个纲目和出处即可。

浏览,重在广博,拓宽知识面。

(3)跳读法。

读一篇文章(或一本书)时,有选择地读,与自己需要有关的重点读,无关的则跳过去不读。

小学学校阅读活动总结范文(通用8篇)

小学学校阅读活动总结范文(通用8篇)

小学学校阅读活动总结范文(通用8篇)难忘的活动已经结束了,我们会积累一些相应的经验,你会有什么样的总结呢?但是活动总结有什么要求呢?以下是小编为大家整理的小学学校阅读活动总结范文(通用8篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

小学学校阅读活动总结1近年来,xx小学切实加强全校师生读书活动,积极呈现xx的“草根阅读”面貌,让师生要求阅读逐渐转化为自觉阅读。

一是营造良好的读书氛围。

学校除了图书室,教师办公室、走道、教室都成立了图书角,让师生在学习、工作之余随手可取读物。

学校每周开设了2节阅读课,分别由语文老师和阅读课专职教师执教,有效指导孩子们阅读,除此之外,教师还充分利用课余时间引导学生读书。

二是构建丰富的阅读资源。

学校在确保3000余册的书籍积极流向师生后,随时补充学校图书,倡导家长为孩子购买,并利用家长会、班级微信群、QQ群指导家长购买、读书,引导家长参与孩子阅读。

三是建立健全读书组织。

学校围绕读书活动成立领导小组,围绕读书目标定期组织教师进行读书与交流;班级中成立班级读书会、读书小组等,为学生阅读充分搭建平台。

四是开展丰富多彩的读书活动。

教师进行现场文撰写与评比交流,开展读书沙龙研讨、读书心得交流;学生坚持了现场作文赛、课前故事、学校班级讲故事比赛、演讲赛、“新芽”广播站佳作欣赏,以及这期开始的周一升旗仪式上班级诵读比赛等活动,激发师生的读书热情。

xx小学倡导为每一位孩子的成长与发展搭建平台,做实xx独特的“草根教育”,而校园读书活动则有效推动了师生共同阅读,共同成长。

小学学校阅读活动总结2书是人类的朋友,是人类进步的阶梯。

书使人明智,使人聪慧,使人明理,使人高尚,使人文明。

是书打开了人类文明的大门,通过读书,增长我们的知识,开阔我们的视野,书让我们感受到了无穷的魅力与不可阻挡的吸引力!一、我们的读书宣言:我读书,我快乐!二、本学期,班级举行过多次读书交流与多次读书活动,其活动多次以学校所举办的阅读考核等或从教科书中内容为主题,开展以下活动:(1)设立图书馆,下课,午间,或放学后,只要是课余时间,均可在读书馆借阅,其中图书有老师,同学,等捐赠集成,部分图书已被同学贴上“好书推荐卡”,以便让同学了解本书内容。

学校阅读活动总结8篇

学校阅读活动总结8篇

学校阅读活动总结8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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关于阅读活动的总结6篇

关于阅读活动的总结6篇

关于阅读活动的总结6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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学校阅读活动总结(精选6篇)

学校阅读活动总结(精选6篇)

学校阅读活动总结(精选6篇)学校阅读活动总结(精选6篇)经历了有意义的活动后,我们的个人能力得到了很大进步,是不是该好好总结总结呢?那么好的活动总结是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的学校阅读活动总结(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

学校阅读活动总结1“腹有诗书气自华”。

读书能积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。

为进一步推动我校教育工作,激发学生阅读的热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校至创办以来一向坚持开展校园读书活动。

我们精心设计用心可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。

现将我校九月份开展课外阅读情况总结如下一、回顾暑假作业假期是学生们实践体验的好机会,为了让学生们在各方面继续学习,学会阅读、学会生活、学会锻炼、学会创造,做到生活自理,学习自觉,全面发展,过一个意义、有收获的暑假。

我们学校精心安排、制定了极富实践性的暑假活动计划,这些活动深受家长及孩子们的欢迎。

其中,我们语文科组安排了两个年级分别共读不同的书目,一年的学生共读《西游记》、二年级的学生共读《福尔摩斯探案集》,各个年级的老师根据共读书目的内容,设置了阅读检测卷,并且让学生在阅读书目的过程中完成。

开学后,我们课堂上的课堂三分钟就围绕着共读书目进行。

二、坚持推进共读韩兴娥在《我的海量阅读三部曲》中提到,全班共读的效果最好。

全班共同在“课内”阅读某一本“课外”读物,读完一本再换一本。

“抛开书本闹革命”的阅读方式也是主题式的整本书的共读推进,形成活动去推进学生的共读行为。

九月份我们各年级设置的共读书目如下:一年级共读:《青蛙和蟾蜍》;二年级共读:《世界经典寓言故事》;三年级共读:《山居岁月》。

班级的共读书目是全班的保底阅读,在这个月中,我们各个年级的老师同步同行,切实的做好共读书目的推进。

我们学校每读完一本书就会让学生做一份简单的测试卷,然后再专门开一节整合整本书内容的共读的交流课,每次到了共读课孩子们都表现的十分活跃。

小学快乐阅读活动总结(精选6篇)

小学快乐阅读活动总结(精选6篇)

小学快乐阅读活动总结小学快乐阅读活动总结(精选6篇)一个精彩的活动已经圆满收官,这次活动让你有什么启发呢?那么将这些记录写在活动总结中,让自己铭记于心吧。

你所见过的活动总结应该是什么样的?下面是小编精心整理的小学快乐阅读活动总结(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学快乐阅读活动总结1女儿上小学一年级了,本以为可能因为作业太多等方面的原因而与女儿一起读书的时间会减少,没想到李老师特别强调亲子阅读,作为家长我感到特别欣慰。

女儿上小学前,就问我小学生与幼儿园小朋友有什么不同,我告诉她最大的不同就是很多事情要自己做,不能再依赖父母和老师了,而且以为我们家长应该比女儿上幼儿园要轻松一些,很多事情在学校有教师教孩子就足够了,但亲子阅读,让我们清醒地认识到女儿的教育需要我们家长与学校共同来完成。

亲子阅读,更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。

女儿上幼儿园时,回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的游戏,但在一定程度上都是女儿自己编的,而在与女儿一起读书的过程中,我们时常会停下来模拟故事中人物来表演,与女儿讨论各类人物的行为正确与否,增加了与女儿互动交流的机会,我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。

当然,作为家长,我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯,并且从阅读中学到了很多知识。

例如昨天,我与女儿一起阅读了一篇《小黄花的言与行》,我就告诉女儿遇到困难时应该抱一种什么样的态度去面对,并针对她平时的类似行为提出了善意的批评,女儿很乐意地接受了,我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。

总之,我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读能力,增长了知识,同时也让我们家长从亲子阅读中体味到教育子女的快乐、责任,以及对自身素质的提升。

我们真诚地希望也非常乐意与李老师一起将亲子阅读一直进行下去。

小学快乐阅读活动总结2“立身以立学为先,立学以读书为本。

”“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书!”“好书是伟大心灵的富贵血脉。

小学读书阅读活动总结(精选5篇)

小学读书阅读活动总结(精选5篇)

小学读书阅读活动总结(精选5篇)小学读书阅读活动总结(篇1)为落实学期初学校有关工作安排,继续营造读书氛围,鼓励学生以书为友,“爱读书,会读书,读好书”,促使学生养成良好的读书习惯,提高审美情趣和文明水平,培养创新精神和实践能力,让浓浓的书香伴随学生的健康成长。

五年级全体老师在年级主任高老师的积极带领下,开展了一系列读书活动。

活动内容丰富、形式多样、全员参与,兼有多种方式的评价机制,活动效果令人欣慰。

读书活动即作为本学期年级语文学科重点工作,在备课组集体备课活动中多次组织全体语文教师认真研讨,确定活动目标,力求活动有内容、有趣味、有实效,并制定出相应的活动方案。

1、内容多元效果显著读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动,为使本学期的读书活动与语文学科真正地整合在一起,通过读书活动促进学科教学,通过学科教学引导读书活动的有效开展,本次活动内容多元,形式多样。

2、整合学科推荐书目学期初,根据学校的工作安排,结合本期教材特点向学生推荐《上下五千年》、《冰心儿童文学奖获奖丛书》、《假如给我三天光明》、《名人故事》、《七彩语文》共五本书刊作为必读书目。

同时,结合本学期教材对中外名著篇目的涉猎,鼓励学生由教材的名著选段延伸到去阅读有关的中外名著。

3、深入宣传营造氛围除班主任教师及语文教师积极为本次读书活动做好动员工作的同时,活动期间,每班出一期读书板报,充分发挥班级黑板报的作用,极力营造读书氛围,使学生从思想深处认识到读书的重要意义。

4、开展活动提升修养(一)完善班级图书角的建设。

下发了学校的推荐书目。

各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角。

至少达到了一人三书。

好书共欣赏,各班的图书角藏书可谓,琳琅满目,涉猎广泛,有科普知识,有小说评书,有历史故事,有文学评论,有人物传记,有杂志,也有趣味幽默大全等等,各班学生自发举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。

校园阅读的活动总结(6篇)

校园阅读的活动总结(6篇)

校园阅读的活动总结(6篇)校内阅读的活动总结1“xxx”社团创建的目的在于通过培育孩子的阅读爱好,唤醒孩子对真、善、美的追求,并在其过程中让孩子真正爱上阅读,为孩子的心灵点亮一盏明灯。

通过绘本的教学来滋养孩子的心灵,从而实现美人之美,美美与共的和美教育。

一学期的活动让孩子们受益匪浅,回顾总结如下:一、组织好每位成员,仔细参与每次活动每周三下午两节课后,孩子们就会按时来到教室,布满期盼地等待着今日要共享的绘本故事,不无故缺席。

同学宠爱阅读,让书成为他们的伴侣。

二、与书为友,在阅读中提升力量书中的语言生动且简洁,内涵丰富,同学听说读写力量有所提高,在阅读过程中不断提升语文素养。

通过主动阅读、沟通阅读等形式,激励同学开口说、仔细听、乐于读、专心写。

同学在一本本幽默诙谐、耐人寻味的故事的引导下,轻松开心地享受着阅读所带来的欢乐和满意,不知不觉地进入阅读构建的精神殿堂。

三、丰富多彩的活动内容让孩子们受益匪浅同学充分发挥自己的才能,他们对社团活动有着巨大的热忱,享受生活的乐趣,感受生活的气息,去触摸生活的脉搏。

通过本学期的社团活动,同学学到的不只是学问与才能,更多的是思想上的进步和人格上的成熟。

因此,我们的“xxx”社团真正地让孩子们的童心、童趣得到了展现的平台,使每位成员都成了爱阅读、爱讲故事的孩子。

校内阅读的活动总结2教育是事业,而老师是职业。

我们从事的是老师这一职业,担负的却是教育的责任。

师与生之间,维系在一起的是爱,因此爱也就成为了教育永久的主题。

“教育的境界是不留痕迹的爱,我盼望自己能够到达这个境界。

”多么朴实的一句话。

这一学期来我们其次小组支配了丰富多彩的读书活动。

旨在通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学力量、教育创新力量,逐步养成多读书,读好书的习惯。

通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的老师形象,进一步提升老师的理念,开阔老师的视野,积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。

校园快乐读书活动总结

校园快乐读书活动总结

校园快乐读书活动总结幸福作文阅读活动可以进一步提高每个人的思想意识和文化底蕴,有效促进和谐社会建设,创建学术型社会。

以下是精心带来的五次校园快乐阅读活动的总结。

欢迎查看第一校区快乐阅读活动摘要学生和老师:您好!为了进一步丰富校园文化生活,努力营造向上、健康、文明的校园文化氛围,展示我们的个性和精神风貌,丰富我们的知识,拓展我们的视野,学校开展了多年的阅读教育活动。

本学期初,我们精心制定了以“阅读经典佳作,传承中国礼貌”为主题的课外阅读活动计划。

根据不同的年级,我们的语文老师负责向所有学生推荐许多必读和精选的书籍,推荐的书籍大部分是经典书籍。

学校每周的《红领巾》电视节目也专门开设了“好书推荐”栏目。

每周的升旗仪式包括“读名人名言”、每周三的读报活动、每周五的课外阅读辅导班等,都是为了激发我们的阅读兴趣,培养我们良好的阅读习惯,引导大家了解历史、体验社会、了解科学,拓展思维升华生活在平时认真开展课外阅读的基础上,本着“阅读经典佳作,传承中国礼貌”的原则,精心设计了本次阅读节活动“继承传统,精心组织活动,人人参与,突出特色”,为此,在11月14日的群众升旗仪式上,顾总亲自做了题为“让书的芬芳与我们一起成长”的报告“,动员所有学生,鼓励大家参加阅读节。

在那之后,我们学校所有的老师和学生都发自内心地采取了行动。

每个班级都举行了一次好书推荐会、一次古诗词阅读挑战赛、一次课外阅读知识竞赛和一次“学术校园”手稿竞赛。

在每个班级的激烈竞争之后,上述活动在每个年级进行。

经过层层筛选,不少同学还参加了“我爱书”现场作文比赛、“我爱书”演讲比赛、经典作品阅读后评价等转眼间,这个以“阅读经典佳作,传承中国礼貌”即将结束。

回顾过去的半个月,我不禁感慨万千。

我认为阅读节活动让我们的老师发现了更多:作为学生,你真是太棒了!参加2(3)班例如,在很小的时候,班上所有的学生都能背诵100多首古诗,并且能够理解这些诗的作者和年龄。

他们的古诗阅读比赛观察班受到了兄弟学校领导和老师的表扬。

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校本课程快乐阅读总结时光荏苒,一学期的教学结束了。

回顾本学期的语文教学工作,存在的问题还需努力解决。

现将本学期的语文教学工作总结如下:一、创设平等、活跃的课堂氛围。

教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。

在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。

二、抓基础知识和基本技能为了夯实学生基础知识和基本技能,我根据学生平时的表现因材施教,不断提高学生的知识水平。

比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,及时订错。

在学习生字方面,指导记字方法、以领读、赛读的方法教学,这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。

三、重视阅读教学进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此教师的引导时非常迫切的,必要的。

我在教学中要求做到“一思、二记、三理解”。

一思,要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好准备;三理解,如果前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。

久而久之学生的阅读能力就大大提高。

四、做好培优扶差工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。

因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。

开学初进行摸底,跟着课任老师听课,逐一了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;采取鼓励与表扬相结合的方式。

让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。

经常与他们谈心,讲解学习的重要性,把他们树立正确的人生观和价值观。

五、做好家校联系工作除了做好校内的教育、管理外,也通过网络、电话等与家长常联系,多沟通,取得家长协助,才能把学生教育好。

平时我都注意做好这个工作,以前有几个同学经常不按时完成作业,得过且过。

特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。

因此,我及时与家长联系,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。

这些学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

六、改进地方作文是我们的大敌,学生无法下笔,有些学生掌握不得法。

我会在下学期加强阅读训练,把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达能力。

让学生养成读书要做笔记的习惯,生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

一个学期的教学工作,很快就结束了。

我得到了很多的启示,我和学生一同成长着,在潜移默化中,张扬他们的个性,做到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!校本课程快乐阅读总结现在的孩子是幸福的,有爷爷奶奶、爸爸妈妈的各种呵护,想看动画片有电视,想玩游戏有电脑,玩起来比谁都厉害。

可一到学习上,各种犯难、不会,简直是要了他们的命了,更别说写作之类的,说不上三句完整的话,没有一个优美的词汇等等。

自古以来就有妇儒皆知的“读书破万卷,下笔如有神。

”而如今,许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。

曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。

可见,多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。

然而名人名家朴素而富有哲理的话,也给了我一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才?“新课程标准”也十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,对学生的阅读量还做了明确的规定。

因此,在平时的教育教学时,我经常倡导学生多读课外书。

1~2年级要“多认少写,这一识字策略的改变,大大加快了学生认字的速度,为学生及早进入阅读奠定了基础.从而让学生提前进入阅读,以提高学生的读写能力。

儿童阅读能力培养的关键期是小学一二年级,即8岁左右进入自由阅读状态。

可见,低年段是进行课外阅读的黄金时期。

因此,这学期我就尝试开展了一系列活动,来培养低年级学生的阅读兴趣。

借助本学期的家长会,我向家长提出在家中为孩子创设家庭读书氛围,身教胜于言传的方法。

每周带孩子去书店,每月买一本好看的小书给孩子。

其次家长要督促孩子进行读书,时间长了,孩子也就习惯成自然。

同时我也在班级里设立了图书角,虽然是一个很老土的办法了,但对现今时代来说,它仍不失为一个有效阅读的做法。

“书非借不能读也”,很多家长反应,给孩子买了许多书,可他就是不爱看。

而一旦让每个孩子从家中带来一两本课外书成立一个“角”后,情况就迥然不同了。

不同风格、种类的书籍不仅开阔了孩子的眼界,丰富了孩子的阅读范围,那种看别人的书的愉悦感更促使孩子不断地去阅读、阅读、再阅读。

我也把我认为适合孩子们阅读的几本小书放了上去,孩子们看得更起劲了,争先恐后的去看。

如此一来,有利也有弊,孩子们是喜欢看书了,但是有时候都不分场合不分时间的在看,为此,我跟孩子们约定好,中午吃过饭后完成作业,剩下的时间就是你自己的了。

有了这个约定后,孩子们不但作业做得快了,剩下的时间也能有效地充分地阅读了。

虽说阅读是件好事,可是对于低年级的孩子来说不宜长时间阅读,一般时间在二十分钟左右。

值日班长在这段时间负责检查督促,在班上维持良好的安静的读书环境。

古语有云“授之以鱼,不如授之以渔”。

要对小学低年级孩子的课外阅读进行有效指导,帮助孩子掌握阅读方法是非常重要的。

一年级的孩子识字量少,在选择读物时以图为主,也就是我们所说的绘本,孩子从图中就能领会文中所表达的意思,如《猜猜我有多爱你》《城里最漂亮的巨人》《彩色的乌鸦》《不一样的卡梅拉》《吹小号的天鹅》《神奇校车》《莎娜的红毛衣》等,这些书印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点。

其做法是先让学生各自介绍自己的读书方法。

在学生交流的基础上,教师概括出阅读课外读物的一般方法:一、看封面,书名,作者、出版单位,从中了解书里讲哪方面的内容。

二、读文字看图画,图画能帮助理解文字的意思,使文字叙述更加形象具体;文字能叙述图画无法表达的内容,因此两者都要看。

三、看完后,讲讲故事内容。

最后让同学们根据这种方法读自己喜欢的书,边读边指导,全班学生都能掌握科学的读书方法。

其次孩子在阅读的时候,要尽量引导其养成边读边想的好习惯。

文章主要讲了什么呀?什么地方懂了什么地方没明白呀?什么地方有趣为什么好看啊?不一定要有答案,但各种各样的问题都要尝试去思考,这样可以帮助孩子提高理解能力,增强语感。

“读书破万卷,下笔如有神”这是对课外阅读最简明的肯定。

只要我们能激发这一阶段孩子的课外阅读兴趣,改善学生课外阅读环境,教给孩子课外阅读的方法,帮助孩子养成良好的课外阅读习惯,就能使孩子在课外阅读活动中体会到读书的乐趣,使读书成为孩子的一种自觉需要,在乐中读,在读中乐,打下终身学习的良好基础。

校本课程快乐阅读总结回顾日常语文教学工作,相信我们每位也做了许多,我们一直也在倡导学生多读书,读好书,会读书。

一、二、三年级读成语故事、寓言故事、中外童话故事,读连环画、小人书,读一些高年级同学读的书等等。

四、五、六年级读《童年》《名人传》、四大名著等中外名著。

从孩子一入学,我们也帮助孩子们学习积累古诗词,欣赏名家名作。

我们尽管让学生读了大量的书,写了一些读书笔记和习作,但是,我敢断定,长期以来,我们缺乏一个完整系统的读书模式,缺少高效、科学、符合规律的读书方法。

我们的读书活动杂乱无章。

我们急需要这方面的理论指导。

正好,主题阅读来了,我们的思路也越来越明朗了。

今年,小学三四五年级语文全员培训了语文主题学习的相关内容,让我学习到了以前在课本上根本学不到的知识。

在培训中,又通过学习各位老师上传上来的教学资源,真的让我受益匪浅,使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动。

自从实施主题学习以来,小学语文课堂教学呈现出了崭新的面貌,老师教得有动力,学生学得有活力。

审视我们的学校走过将近一个月的主题阅读之路,其间有成功的快乐,也有烦恼的困惑,首先老师们打破了以教师为圆心,以教材为中心的教学方式,课堂上不再有老师大量的讲解与提问,而是由书声琅琅,朗朗书声构成了一曲曲天籁之音。

现就将我的一些收获总结如下:1、主题单元教学必须吃透教材,整合教材,找出单元课文的相通点,找出学习方法的共性,制定出适合学生高效学习的学案。

在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法,然后在略读课文中运用这种学习方法,学生自主高效地学习、交流。

2、主题阅读以读为主,从读中领悟文章中的精髓。

从不同形式,不同声调,不同理解去领悟作者在这篇文章中所要表达的思想感情,正如陆恕老师所说的“一读解千愁”。

3、语文教学要有语文味。

在课堂上,学生对语言的学习、训练要扎实有效;采用合适的、不同形式的读,使语文课堂书生琅琅;课中课后注重学生对语言文字的积累和运用。

4、阅读教学以读为本。

朗读能发展学生的思维,激发学生的情感。

学生朗读能力逐步提高,对语言文字的理解就会逐步加深。

新课标在目标定位中指出:阅读是学生的个性化行为,应让学生在积极主动的朗读中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

实践经验也告诉我们,朗读是学生领略课文蕴涵情感的最佳途径,学生富有感情的朗读本身就是对语言文字有敏锐感觉的表现。

如教学《草原》中“那里的天比别处的天……表示我的愉快”时,可从两方面着手:一是要正确地停顿;二是要读出重音。

“那里的天/比别处的天/更可爱,空气是那么清鲜,天空/是那么明朗,使我/总想高歌一曲,表示我的/愉快。

”通过这样的朗读指导,学生将会感受到草原的天,由于没有遮拦,显得格外开阔,也叫人特别愉快。

有了这种体会,就自然而然地进入了这种意境,也就会无拘无束地读出作者那种对草原的热爱之情。

把自己的感情融入到了课文当中,进入文章的意境,学习效果可见一斑。

因此,阅读教学中,教师要重视指导有感情地读,读出音韵,读出意境,读出情味。

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