触摸春天说课ppt
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触摸春天(公开课)课件
春天的节日和习俗
总结词
传统习俗，丰富多彩
详细描述
春天有许多传统节日和习俗，如清明节、植树节、劳动节等。这些节日和习俗丰富多彩，不仅弘扬了 传统文化，也丰富了人们的精神生活。
03 春天的文学作品
春天的诗歌
总结词
富有韵律和节奏，表达对春天的赞美和 情感
VS
详细描述
春天的诗歌通常以优美的语言和富有韵律 的节奏来表达对春天的赞美和情感。这些 诗歌可能描画春天的景象，如花开的景象 、鸟儿的歌唱和温暖的阳光，也可能表达 人们在春天里的喜悦和希望。通过阅读春 天的诗歌，人们可以感受到春天的美好和 生机。
要点一
总结词
春天的电影和戏剧作品通常以情感和生命为主题，通过情 节和人物塑造展现春天的美丽和生机，让观众感受到生命 的力量和希望。
要点二
详细描述
春天的电影和戏剧作品中，通常以情感和生命为主题，通 过情节和人物塑造展现春天的美丽和生机。例如，一些电 影中通过展现春天的风景和季节特点，表达诞生命的美好 和希望；而一些戏剧作品中则通过人物的情感纠葛和生活 经历，表现诞生命的脆弱和坚韧。
触摸春天(公开课)课 件
目录
CONTENTS
• 春天概述 • 春天的风景 • 春天的文学作品 • 春天的艺术作品 • 春天的心灵感受
01 春天概述
春天的定义
春天是四季之一，是地球公转至夏至点之前的一个季节。它通常 在每年的3月到5月之间，标志着冬季的结束和新生命的开始。
春天的特点
春天是一个温暖而充满生机的季节，气温逐渐升高，万物复苏。在这个季节里，大自然开始重新焕产生机，植物开始生长，动 物开始活跃，人们也开始享受温暖的阳光和新鲜的空气。
05 春天的心灵感受
小学四年级语文《触摸春天》PPT课件
一瞬间:
转眼间，形容极短的时间。
清香袅袅： 形容香气缭绕不绝。
字词学习
同学们，在这样一个春暖花开的早晨，小女孩安静在触摸 春天时都创造了哪些奇迹呢？
第三节
课文赏析
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热爱春天 热爱自然 热爱生活
第四节
课文赏析
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课文导读
（2）蝴蝶在她的手指间朴腾， 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历，安静的 心灵来到一个她完全没有体 验过的地方。
课文导读
（3）一瞬间，我深深地感动着。如果说安静 在花香中穿梭是个奇迹，而当她极其准确地 伸手拢住蝴蝶是个奇迹，那么，当她放飞蝴 蝶的时候，这样的奇迹就令人感动了。谁也 不会想到，但是想想却又是那么必然，安静 这个八岁的盲童，是在用一个具有灵性的心 灵，与春天对话，与世界对话啊！
触摸春天
人教版小学语文四年级课件
指导老师：XXX
识 拓 展
知
文 赏 析
课
SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI
《触摸春天》优质教案语文课件PPT
1、课文讲了一件什么事？ 2、生字读正确、课文读通 顺。
小径 穿梭 流畅 瞬间 弧线 缤纷 磕磕绊绊 清香ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ袅 花繁叶茂 悄然合拢
默读课文1—4自然段 1、用笔画出安静在触摸春天时 创造了哪些奇迹？
2、在空白处写写自己的感受。
她走的很流畅，没有 一点磕磕绊绊。
浓郁的花香吸引着安静。这个 小女孩，整天在花香中流连。
谁都有生活的权利，谁都可以 为自己创造一个属于自己的缤纷世 界。
______有生活的权利，
______可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
身残志不残
不
屈
张服
海于
迪
命 运
的
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命
多
在05年的 央视春节联欢 晚会上，21个 聋哑演员将舞 蹈《千手观音》 演绎得天衣无 缝、美轮美奂。
谁都有生活的权利，谁都可以 为自己创造一个属于自己的缤纷世 界。
在生活或学习上，你遇到过 哪些困难？你打算怎样克服它创 造属于自己的缤纷世界呢？
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
安静在一株月季花前停下来。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢 住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花 丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手， 在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季 花上，正停着一只花蝴蝶。
小径 穿梭 流畅 瞬间 弧线 缤纷 磕磕绊绊 清香ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ袅 花繁叶茂 悄然合拢
默读课文1—4自然段 1、用笔画出安静在触摸春天时 创造了哪些奇迹？
2、在空白处写写自己的感受。
她走的很流畅，没有 一点磕磕绊绊。
浓郁的花香吸引着安静。这个 小女孩，整天在花香中流连。
谁都有生活的权利，谁都可以 为自己创造一个属于自己的缤纷世 界。
______有生活的权利，
______可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
身残志不残
不
屈
张服
海于
迪
命 运
的
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命
多
在05年的 央视春节联欢 晚会上，21个 聋哑演员将舞 蹈《千手观音》 演绎得天衣无 缝、美轮美奂。
谁都有生活的权利，谁都可以 为自己创造一个属于自己的缤纷世 界。
在生活或学习上，你遇到过 哪些困难？你打算怎样克服它创 造属于自己的缤纷世界呢？
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安静在一株月季花前停下来。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢 住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花 丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手， 在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季 花上，正停着一只花蝴蝶。
触摸春天PPT教学课件
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
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2020/10/13
7
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充 满了惊讶。这是一次全新的经历，安静 的心灵来到了一个她完全没有体验过的 地方。
2020/10/13
8
她听到了________，她闻到了________， 她仿佛看到了________。看，安静的内心世界 _______个属 于自己的缤纷世界。
2020/10/13
14
我还有一只脚
贝多芬双耳失聪， 郑龙水双眼失明， 我还有一只脚， 我要站在地球上。
海伦·凯勒双眼失明， 郑丰喜双脚畸形， 我还有一只脚， 我要走遍美丽的世界。
2020/10/13
15
THANKS
FOR WATCHING
2020/10/13
5
她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
2020/10/13
6
我这个不能用眼睛看的人 仅仅凭借触觉 就能发现好几百种使我感兴趣的东西 我用双手亲切地抚摸一株银桦光滑的外皮 或者一株松树粗糙不平的硬皮 在春天，我摸着树枝 满怀希望地寻找蓓蕾 寻找大自然冬眠之后苏醒过来的第一个朕兆 我将手轻柔地放在小树上 感觉着小鸟快乐地跳跃 我将手指慢慢地伸入小溪 感受着清凉的水从我撒开的指间流淌……
2020/10/13
9
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸 上充满了惊讶。这是一次全新的经历， 安静的心灵来到了一个她完全没有体验 过的地方。
2020/10/13
PPT文档·教学课件
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2020/10/13
7
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充 满了惊讶。这是一次全新的经历，安静 的心灵来到了一个她完全没有体验过的 地方。
2020/10/13
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她听到了________，她闻到了________， 她仿佛看到了________。看，安静的内心世界 _______个属 于自己的缤纷世界。
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我还有一只脚
贝多芬双耳失聪， 郑龙水双眼失明， 我还有一只脚， 我要站在地球上。
海伦·凯勒双眼失明， 郑丰喜双脚畸形， 我还有一只脚， 我要走遍美丽的世界。
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5
她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
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我这个不能用眼睛看的人 仅仅凭借触觉 就能发现好几百种使我感兴趣的东西 我用双手亲切地抚摸一株银桦光滑的外皮 或者一株松树粗糙不平的硬皮 在春天，我摸着树枝 满怀希望地寻找蓓蕾 寻找大自然冬眠之后苏醒过来的第一个朕兆 我将手轻柔地放在小树上 感觉着小鸟快乐地跳跃 我将手指慢慢地伸入小溪 感受着清凉的水从我撒开的指间流淌……
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蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸 上充满了惊讶。这是一次全新的经历， 安静的心灵来到了一个她完全没有体验 过的地方。
2020/10/13
触摸春天PPT教学讲义
从这里你体会到了什么
安静这个盲女孩,用心灵的眼睛张 望到了多姿多彩的春天、张望到了整 个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔的 轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活的 美好.（齐读第6段）
安静给你留下怎样的印象
• 善良 热爱春天 热爱生活 热爱生命
同学们,你们知道吗，她们都是聋哑人，一直生活 在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱，对生 命的渴望，经过刻苦训练，终于用美伦美幻舞蹈千手 观音带给世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心 灵感受音乐奇迹.
• 这是安静第几次抓住蝴蝶,你 从哪看出来的
• 此刻安静的心中经历着什么, 体验着什么？
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世 界,一瞬间，我深深地感动了.
海伦.凯勒曾说过：世界上除了 用眼睛看世界,还有一种内在视觉， 那可能是更真实的，那就是用心去 看这个世界.尽管安静什么也看不见， 但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富 的内心世界里已经感受到了飞翔的 快乐，人生的美好。
哪个词最能体现这是个奇迹
极其准确这分明不是一个盲人能做到的, 但安静却做到了，这真是一个奇迹.你从中 又体会到了什么 谁能把这个奇迹读出来？ 齐读。
在这个春天的早晨,奇迹还在 继续，谁还找到了
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹 睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了.
安静会拢住蝴蝶,你想过吗 这太出意料 了，哪个词表达了这个意思？你能读出这 种语气吗？
细细地读读课文1—4自然段, 找一找安静在触摸春天时都创造了 哪些奇迹 画出相关的句子，想一 想安静为什么会创造这些奇迹呢？ 可以在书做批注，一会儿来交流 .
谁来说说安静在触摸春天时都 创造了哪些奇迹
• 她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊.
如果我们闭上眼睛,什么也看不见， 走路时会是什么样子的
安静这个盲女孩,用心灵的眼睛张 望到了多姿多彩的春天、张望到了整 个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔的 轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活的 美好.（齐读第6段）
安静给你留下怎样的印象
• 善良 热爱春天 热爱生活 热爱生命
同学们,你们知道吗，她们都是聋哑人，一直生活 在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱，对生 命的渴望，经过刻苦训练，终于用美伦美幻舞蹈千手 观音带给世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心 灵感受音乐奇迹.
• 这是安静第几次抓住蝴蝶,你 从哪看出来的
• 此刻安静的心中经历着什么, 体验着什么？
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世 界,一瞬间，我深深地感动了.
海伦.凯勒曾说过：世界上除了 用眼睛看世界,还有一种内在视觉， 那可能是更真实的，那就是用心去 看这个世界.尽管安静什么也看不见， 但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富 的内心世界里已经感受到了飞翔的 快乐，人生的美好。
哪个词最能体现这是个奇迹
极其准确这分明不是一个盲人能做到的, 但安静却做到了，这真是一个奇迹.你从中 又体会到了什么 谁能把这个奇迹读出来？ 齐读。
在这个春天的早晨,奇迹还在 继续，谁还找到了
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹 睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了.
安静会拢住蝴蝶,你想过吗 这太出意料 了，哪个词表达了这个意思？你能读出这 种语气吗？
细细地读读课文1—4自然段, 找一找安静在触摸春天时都创造了 哪些奇迹 画出相关的句子，想一 想安静为什么会创造这些奇迹呢？ 可以在书做批注，一会儿来交流 .
谁来说说安静在触摸春天时都 创造了哪些奇迹
• 她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊.
如果我们闭上眼睛,什么也看不见， 走路时会是什么样子的
《触摸春天》说课PPT
四、读写结合，创造“奇迹”
1.默读课后“阅读链接”，想一想海伦凯勒的“缤纷 世界”是怎样的。
四、读写结合，创造“奇迹”
2. 出示评价标准，描写在日常生活中，热爱生活、 珍爱生命的一个事例。
评价标准： 1.语句通顺、叙事完整，得30分； 2.叙事能抓住细节描写，加30分； 3.能表达出热爱生活、珍爱生命的主 题，加40分。
（二）教材的编写意图和特点
四 一 感受自然
年
二 为人之本
级
三 认识自然
下
册
四 铸剑为犁
五 热爱生命 六 走进田园 七 不懈追求 八 故事长教材的编写意图和特点
精读课文
15.触摸春天
略读课文
17.生命 生命 16.永生的眼睛 18.花的勇气
编者就是希望学生 能从中感受生命的美好， 激发对生命的思考，从 而更加珍惜生命、热爱 生命。
1.朗读课文，理解文章内容。 2.抓关键词句，感悟盲童对生活的热爱。教学重点 3.感受生命的美好，懂得热爱生活，珍爱生命。
教学难点
04 教学模式
高效课堂学习方式 01 充分自主
有效合作 适度探究 03
“抒情散文类”精读课文新授课（第二课时）教学模式
出示目标，明确任务 自主阅读，质疑发问 合作探究，交流共学 品赏语言，学习写法 归纳概括，深化主题
二、小组合作，寻找“奇迹”
请同学们自由朗读课文第3-5自然段。 思考：盲女孩安静创造了哪些奇迹？ 找出相关的句子并说说①这个奇迹神奇在哪里？
②是什么造就了这个“奇迹”？
【设计意图】 《语文课程标准》指出：“在各个学段的阅读教学都要重 视朗读和默读，加强阅读方法的指导。”因此我因此我先让学生读课文，从 文中寻找“奇迹”句子，启发学生感受安静对生活的热爱。落实朗读的要求 及教学目标一。
《触摸春天》PPT课件8
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界
有些词语真漂亮
浓郁、穿梭、流畅、引导、合拢、小径、 穿梭、悄然、流连、灵性、经历、扑闪、 概念、扑腾、张开、述说、飞翔、权利、 瞬间、弧线、花繁叶茂、多姿多彩
清香袅袅 、磕磕绊绊、缤纷世界
• 同学们，你们听说过海伦凯勒吗？她就是 一个热爱生活的人，尽管命运这神夺走了 她的视力和听力，她却用勤奋和乐观战胜 命运，创造了自己的人生价值。今天，老 师给大家推荐的《假如给我三天光明》就 是她写的书，课后同学们读一读。
我们生活得很精彩
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
我们生活得很精彩! 谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
这样值得我 们钦佩的人还有 很多很多……
作业
• 同学们，看了这些，我想你一定有很多感 悟，你想对自己或安静说点什么？拿出笔 来写下来吧
• 同学们，在我们的人生历程中，我们会无 数次地面对困境，面对失败，当我们处在 人生的低谷时，当幸运不再倦顾我们时， 我们要大声地对自己说：
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊 这个女孩整天在花香中流连。安静在花丛 中穿梭 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶， 真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 神奇的灵性抓住了
• 这是安静第几次抓住蝴蝶，你从哪看出来 的？ • 此刻安静的心中经历着什么、体验着什么？ 想象为我们插上了翅膀，让我们飞进了 安静多姿多彩的内心世界。 让我们用朗读来表达心中的感受吧！
安静在触摸春天时为什么能创造奇 迹？
• 这个女孩整天在花香中流连。 • 安静在花丛中穿梭 一个盲女孩不是呆在家中， 而是整天在花香中流连、穿梭， 你觉得这是个怎样的女孩？ 让我们带着对安静的敬佩之情再来读读这个句 子
《触摸春天》ppt课件
散文中的春天
散文作家通过描写春天的景色和气息 ，表达对自然美的赞美和对生命的思 考。
传统节日与春天关联性分析
春节与春天的关系
春节是中国最重要的传统节日，正值农历新年之始，人们 通常会在这个时候进行各种庆祝活动，寓意着迎接新的生 活和希望。
清明节与春天的关系
清明节是中国传统节日之一，通常在公历4月初，人们会 祭祖和扫墓，同时也是亲近自然、欣赏春天美景的好时机 。
植物复苏
在春天，植物开始复苏生 长，草木萌发新绿，树木 抽出嫩芽。
花卉盛开
春季是花卉盛开的季节， 各种花卉竞相开放，为大 自然增添了色彩。
动物活跃
随着春天的到来，动物也 开始活跃起来，鸟儿鸣唱 、蝴蝶翩翩起舞。
02
植物生长与春天关系
植物生长周期及影响因素
植物生长周期
包括种子萌发、幼苗生长、营养生长、生殖生长等阶段。
04
人类文化与春天渊源
春天在人类文化中的地位
春天的象征意义
春天通常被视为新生、希望和繁荣的象征，在各种文化中都 具有重要地位。
春天的文化影响
春天的到来往往伴随着各种庆祝活动和仪式，反映了人类对 自然的敬畏和对生命的珍视。
文学作品中的春天描绘
诗歌中的春天
在诗歌中，春天常被描绘为充满生机 和活力的季节，如“春眠不觉晓，处 处闻啼鸟”。
来临时间
春天的来临时间因地域差异而有 所不同，但大致在每年的2月至5 月之间。
春天气候特点分析
01
02
03
气温回升
随着春天的到来，气温逐 渐回升，天气变得温暖宜 人。
降水增多
春季降水相对较多，尤其 是春雨绵绵，为大地带来 了滋润。
风力加大
春季风力较大，多风天气 较多，有时伴有沙尘天气 。
散文作家通过描写春天的景色和气息 ，表达对自然美的赞美和对生命的思 考。
传统节日与春天关联性分析
春节与春天的关系
春节是中国最重要的传统节日，正值农历新年之始，人们 通常会在这个时候进行各种庆祝活动，寓意着迎接新的生 活和希望。
清明节与春天的关系
清明节是中国传统节日之一，通常在公历4月初，人们会 祭祖和扫墓，同时也是亲近自然、欣赏春天美景的好时机 。
植物复苏
在春天，植物开始复苏生 长，草木萌发新绿，树木 抽出嫩芽。
花卉盛开
春季是花卉盛开的季节， 各种花卉竞相开放，为大 自然增添了色彩。
动物活跃
随着春天的到来，动物也 开始活跃起来，鸟儿鸣唱 、蝴蝶翩翩起舞。
02
植物生长与春天关系
植物生长周期及影响因素
植物生长周期
包括种子萌发、幼苗生长、营养生长、生殖生长等阶段。
04
人类文化与春天渊源
春天在人类文化中的地位
春天的象征意义
春天通常被视为新生、希望和繁荣的象征，在各种文化中都 具有重要地位。
春天的文化影响
春天的到来往往伴随着各种庆祝活动和仪式，反映了人类对 自然的敬畏和对生命的珍视。
文学作品中的春天描绘
诗歌中的春天
在诗歌中，春天常被描绘为充满生机 和活力的季节，如“春眠不觉晓，处 处闻啼鸟”。
来临时间
春天的来临时间因地域差异而有 所不同，但大致在每年的2月至5 月之间。
春天气候特点分析
01
02
03
气温回升
随着春天的到来，气温逐 渐回升，天气变得温暖宜 人。
降水增多
春季降水相对较多，尤其 是春雨绵绵，为大地带来 了滋润。
风力加大
春季风力较大，多风天气 较多，有时伴有沙尘天气 。
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二、本课时教学目标定为：
教学目标
知识与能力
通过理解文中 重点词句，体 会课文内容， 积累语言。
过程与方法
以读促悟，把自 己的体会通过朗 读和练笔的方式 表达出来。
情感态度价值观
体会盲童对生活的 热爱，培养热爱生 命、珍惜生命的情 感
三、教学重难点
重点：
引导学生深入体会文中一 些含义很深的词句揣摩其中蕴 含的道理。
难点： 感悟体会作者提示的道 理，感悟生命的珍贵。
四、说教法和学法
教法：
创设情景激发兴趣——提出问题引发思考 —— 品味语言触发感悟——朗读课文抒发情感 —— 总结感情升华情感的教学方法 学法： 勾画、交流、朗读、练写
五、教学程序
第四步
升华情感，拓展延伸 重点评析，交流体会 披情入文，释疑感悟 创设情境，导入课文
第三步
第二步 第一步
（一）创设情境，初步感受“奇”
聋哑人舞蹈：千手 观音
初步感受“奇”
（二）披情入文，释疑感悟“奇” 初步走进句子：“谁都有生活 的权利，谁都可以创造出一个属 于自己的缤纷世界。”质疑安静 之“奇”。
（二）重点评析，交流体会“奇”
她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅
人教版四年级语文下册
《触摸春天》说课
说课构成
1 2 3 4 5 6
说教材 说教学目标
说教学重难点
依据学情说教法和学法 说教学过程 说板书
一、说教材
本文选自人教版义务教育课程标准 实验教科书四年级下册第五组的第一篇 精读课文，本组课文都是围绕“生命” 这一专题展开的，所选的4篇课文从不 同角度反映了对生命的思考，抒写了对 人生的感悟。 这是一篇短小精悍、语言简洁、 意境隽美的抒情散文，蕴含着非常深刻 的道理。
（四）升华情感，拓பைடு நூலகம்延伸，内 化“奇”
（六）说板书
17 触摸春天
流连花丛
拢住蝴蝶
热爱春天
热爱生活 缤纷世界
放飞生命
热爱生命