地球仪(上课)
第一章第一节 地球地球仪—地球仪
比一比请同ຫໍສະໝຸດ 们认真观察手中的地球仪，回答问题：
①地球仪上有哪些主要的颜色？你知道它们分别代表什么吗？ ②地球仪上有很多纵横交错的线条？这些线条的分布有规律吗？ ③地球仪水平放置时地轴是倾斜的，你知道这是为什么吗？
行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运 —— 詹姆士
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黄川中学八年级上册地理教学案（“五个一”教学模式）
想一想
同学们，你听说过“天圆地方”的说法吗？是什么意思？
填一填
读课本 P2-5 内容，完成下列填空：
1.我国古代人认为地面是平的，天空像一口倒扣着的大锅，所以有_____________的说法， 1519-1522 年，葡萄牙航海家________率领船队环绕地球一周，证实了地球是一个_____。 2.现在人们利用卫星确证了地球的平均半径是_____________，最大周长约_____________， 表面积约是_____________________。 3.地球太大了，人们为了便于看到它的全貌，制作了地球的模型——_________。 4.拨动地球仪，可以看到它绕着一根转动，这根轴代表______，事实上这个轴是不存在的。 5.地轴与地球表面相交的两点，叫_________，其中，对着北极星方向的点叫_________，它 是地球上的最_____点，与北极对应的点叫____________，它是地球上的最_____点。 6.在地球仪上，有很多纵横交错的线条，其中，以赤道为代表的横线叫_________，连接南 北两极点并垂直于纬线的线叫___________。
C.40000 千米
D.7000 千米
4.有关地轴的叙述，正确的是（ ）
A.离开了地轴，地球无法转动
B.地轴是地球内的一根轴，是钛合金的
幼儿园地球仪教案(精选)ppt
互动游戏
拼图游戏
将地球仪拆分成不同部分，让幼 儿进行拼图游戏，锻炼其手眼协
调能力和空间认知能力。
寻宝游戏
在地球仪上标记某些地点或国家， 让幼儿寻找并说出其名称或特点， 增加趣味性。
角色扮演
让幼儿扮演不同国家的人，通过对 话介绍各自的文化和风俗，培养其 国际视野和跨文化交流能力。
小组讨论
分组讨论
教师点评
手工制作
提供材料，让幼儿自己动手制作一个 小地球仪，培养幼儿的动手能力和创 造力。
总结环节
回顾知识点
回顾本节课学到的地球知识，强化记忆。
鼓励幼儿分享
鼓励幼儿分享自己的感受和收获，提高幼儿的表达能力和自信心。
05 教学评价
学生参与度评价
总结词
观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与程度和积极性。
详细描述
观察导入
让幼儿观察地球仪，提问：“这 是什么？它上面有哪些颜色和标 记？”引导幼儿思考和回答。
展开环节
知识讲解
介绍地球的基本知识，如地球的形状、赤道、经纬度等，让幼儿了解地球仪上 的各种标记和意义。
互动问答
鼓励幼儿提问，教师回答，同时教师也可以提问，引导幼儿思考和回答。
深入环节
探索活动
让幼儿在地球仪上寻找自己居住的城 市、国家，或者自己喜欢的国家、城 市，进一步加深对地球仪的认识。
地球仪的材质
地球仪的球体通常由塑料或玻璃制成，支架和底座多为金属 或木质。
地球仪的比例尺
地球仪上的比例尺表示地球上实际距离与地球仪上距离的比 例关系。
地球仪的主要功能
学习地理知识
通过观察地球仪，可以了解世界各地的地理位置、经纬度、时区等信息，帮助幼儿学习地理知识 。
地球仪的应用教案
地球仪的应用教案一、教学目标：1.了解地球仪的基本构成和使用方法2.掌握地球仪的使用方法3.熟悉地球仪的应用领域4.培养学生地理科学和公民素养二、教学内容：1.地球仪的基本构成和使用方法学生通过简短的视频或图片和人为操作练习等方式，了解地球仪的基本构成和使用方法。
构成部分：地球仪由加工和制造的透明塑料圆球，各种标记和符号、经线和纬线，以及质地坚硬、透明、易被加工刻画的支架、转盘等部分组成。
使用方法：确定地球仪的纬度、经度、自转周期和自转方向，找到所要查询的国家或地区位置，按照对应的区域查找地球仪上的位置，并进行确认。
2.地球仪的应用领域学生通过老师演示和自主探究，了解地球仪的应用领域。
（1）教育领域：地球仪广泛应用于学校的教育教学活动中，作为教师和学生学习地理科学的工具之一。
（2）科研领域：地球仪广泛应用于地球科学领域的研究中，特别是地质学和气候变化领域。
（3）旅游领域：旅游领域是使用地球仪的最基本领域之一，包括旅游规划、景点查找和线路规划等。
（4）商业领域：地球仪也广泛应用于商业领域，包括地图制作、航运和交通规划等。
三、教学手段：使用实课演示、互动问答、小组讨论和课堂综合应用等教学手段。
老师也会使用一些地球仪和相关软件和应用程序来指导学生的实际应用。
四、教学步骤：1.学习以前的回顾和预习在课堂上，老师会让学生回顾上一堂课所学的内容，并准备好今天的课程内容。
2.演示地球仪的构成和使用方法通过人为操作或简短的视频来演示地球仪的基本构成和使用方法。
老师会让学生基础上自行练习和理解。
3.探究地球仪的应用领域老师将会就地球仪在不同领域中的应用作简短的介绍，并让学生主动探索、提出问题和解答问题。
4.课堂综合应用老师将为学生提供一个实际问题，并让学生在地球仪和相关应用软件和程序的帮助下解答问题。
五、教学心得：通过这次探究和演示，我深刻的认识到地球仪在现代社会中的应用广泛和重要性。
地球仪不仅是学校教育教学中的重要工具之一，而且也广泛应用于商业、政治、科研、旅游等领域。
从地球仪上看世界(实用上课)汇总
2001年3月23日，俄罗斯“和平号” 空间站第一批碎片安全坠入44‧4 ºS， 150 ºW所在的地点。参考课本附页的 《世界国家和地区图》，请思考：为 什么选择该点作为“和平号”空间站 的碎片坠毁点？
因为这里是海洋，不会 造成人员伤亡。
B
D 60° 该点以东为西半球，
悉尼
南半球，东半球
4、16°S、50°W附近的一座城市 巴西利亚 南半球，西半球
1. 除了利用经纬网确定世界上任何一点的地理位 置以外，我们还可以利用经纬网确定什么？
确定地理事物的方向和位置
2. 经线指示？纬线指示？
3. 这一种用什么方法确定方向？ 经纬网定向法
4.根据书本P54图2-57《经纬网地图》，完成相应 的练习题。
垂 直， 相 交 关 系
2.纬线与经线有怎样的关系？
3、纬度是 纬度
怎样排列 的？
北极（北纬90度）
北纬40度
地心
赤道
（0度）
南纬40度 以赤道为0，向南北各做90°，共180°
南纬S表示,北纬N表示 南极（南纬90度）
4 南北纬以哪条纬线为起
点划分？
北极（北纬90度）
5 南北半球是怎样划分的？
看
和（ 纬线），而且都有相应的
世
（ 度数 ）
界
经线
连 接 南 北 两 极 的 线
北极
1、经线的 长度是否相 等？
长度 相同
南极
2、经线与 南北两极有 怎样的关系？
连接南北两极
北极
0
地
度 地心 轴 经
线
南极
00经线：国际上规定，通 过英国伦敦格林尼治天 文台原址的经线。又称 本初子午线。
从地球仪上看世界(上课)
概念区分
地轴 地球自转轴 北极 地轴北段与地 球表面的交点
经线 连接南北两 极并且与纬线垂 直相交的半圆 纬线 与地轴垂直并 且环绕地球一周的 圆圈。赤道是最大 的纬线圈。
南极 地轴南段与地 球表面的交点
湖泊 河流 经线 岛屿 海洋
地轴
北极 大陆 国家名 山脉
南极
纬线
同 经 度
请你根据地图，说说地球上 低 高、中、低纬是怎么划分的？ 纬 度 中 纬 度
0°-30°
30°-60°
高 纬 度
60°-90°
90
0
五 带 的 划 分
66.5
0
北 极 圈 北 回 归 线 赤 道
23.5
0
0
0
23.5
0
南 回 归 线 66.5
0
南 极 圈
90
0
北纬66.5度
北纬23.5度
观 察 地 球 仪
经线和经度 纬线和纬度
秘诀：横纬竖经
经线
垂连 直接 相南 交北 的两 半极 圆并 且 与 纬 线 1、经线的形状 半圆形
北极
南北 南极
2、经线是否等长 等长
3
、 经 线 所 指 示 的 方 向
90°W 60°W30°W 0° 30°E60°E 90°E
东经 向东度数增大的是_____, 西经 向西度数增大的是_____。
热带地区
北温带
北寒带
爱斯基摩人的一家
南寒带
思考题
1、有一艘轮船航行到这样一个地方，它的东侧 是东半球西侧是西半球，南侧是南半球，北侧是北 半球，问这个地点是（ B ）
A、东经20°赤道 B、西经20° 赤道 C、东经160° 赤道 D、西经160° 赤道
1.2地球仪 第2课时 教案(粤教版七年级上)
第一章认识地球第二节地球仪（第二课时）教学目的：掌握如何利用经纬网确定位置，能够标出一个地点的经纬度。
教学重点：用经纬网确定任何地点的位置。
教学难点：用经纬网确定任何地点的位置。
教学过程：一、复习上课时内容①地球的表面积是_________平方千米。
②本初子午线、赤道、南、北回归线、南、北极圈、南、北极的度数。
③经线、纬线的形状、长度、方向。
④朗读知识之窗。
二、新课内容：交织经纬网自学指导：1、经纬网有什么作用？2、请大家认真自读课本P15，思考下列问题。
①某轮船在西经1500，北纬300的海域遇难发出求救信号，请在图1.15中标出遇难船只的位置。
②在地球仪上找出你的居住地和首都北京的经度和纬度。
③完成课本P15活动第3小题。
三、学生根据自学指导自学。
四、检查、点拨。
思考题1——学生回答。
教师讲解：地球上任何一个地点都可以用一个经度和一个纬度来确定。
（引导学生如何确定地点所在的经度和纬度）思考题2——①学生标出地点，教师检查。
②每4—6个同学为一个小组，在地球仪上找北京的经纬度。
③学生在地球仪上找出书上所示的地点的经纬度。
（广州、圣弗朗西斯科、东京：1400E、360N；洛杉矶：1180W、340N。
）五、练习：教师在黑板上板书练习，学生练习，教师讲解。
六、学生质疑，教师释疑。
七、活动：请大家自选材料制作一个地球仪，在班里同桌之间对比之后，看一看谁做的比较好，谁的做错了。
步骤：①在圆形物体中部用笔画上一个圆圈，作为赤道；在赤道两侧各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等。
（指南北两极）②穿过一根铁丝为地轴，向上的一端为北极，指向北极星。
③转一转（自转的方向自西向东，周期为一天，自造成昼夜更替）。
④将铁丝弯出倾斜的底座（地轴与公转轨道面成66.50的夹角）。
⑤画出经线（经线是连接两极的半圆，也叫子午线，指示南北方向）。
⑥标注经度。
（本初子午线的位置、东西经的划分、180度经线、东西半球的划分）⑦画出赤道。
地球仪(上课)1
90 北寒带 北 极 圈
0
23.5
0
北温带 北 回 归 线 热 赤 带
道
0
0
23.5
0
66.5
0
南 回 归 线 南温带 南 极 圈 南寒带 0 90
我国领土 大部分位 于中纬度 地区，属 于北温带， 南部少数 地区位于 北回归线 以南的热 带，没有 寒带。
课后思考：
美国的NBA篮球赛在美国第一天 晚上进行,而我们却在第二天早上 看现场直播?
地心
40度 40度
赤道 （0度） 南纬40度
400S
南纬
南极 （南纬90度）
观察纬线
1、所有纬线位置关系？ ２、纬线指示的方向? 互相平行 东西方向
３、所有纬线的长度是否等长？
不等长 4 、除０0纬线外，其他度数的纬线都有两条，怎样区 分它们呢？ 北纬Ｎ(North) 5 、怎样辨别北纬和南纬? 南纬Ｓ(South）
基多赤道纪念碑
北 900 N 600 N 300N
西
北纬N 南纬S
东
300S 600S
900S 南
判断A、B、C的纬度?
N 600 300 A C B 600 150 150 300 A:
300N 150S 150N
0 B: 0
C:
S
初步认识地球仪上的经纬线
1、 经线--地球仪上,连接南北两极的线，又叫
√√
北纬40０，东经120０
？
南纬40０，西经120０
？
项目
经度
本初子午线 （0º 经线） 向东向西各分作 180º
纬度
赤道 （0º 纬线） 向南向北各分 作90º
度数起 点线
幼儿园地球仪教案(精选)ppt
互动问答
教师提出问题，让幼儿在地球仪上 寻找答案，培养幼儿的独立思考和 解决问题的能力。
CHAPTER 03
教学难点与重点
难点
难点一
地球仪的旋转和倾斜角度的演示 。
难点二
地球仪上各个国家和地区的正确 标识。
难点三
地球仪上各个大洲和大洋的名称 和位置记忆。
地球仪上的地理信息
国家与地区
地球仪上标明了各个国家和地区的位 置，可以帮助幼儿了解世界各国和地 区的名称和位置。
山脉与河流
地球仪上还标注了山脉、河流等地理 特征，有助于幼儿了解地球的地貌和 自然景观。
地球仪的使用方法
旋转地球仪
让幼儿学会旋转地球仪，观察不 同角度下的地球景象，培养空间
感知能力。
使用放大镜
重点
重点一
地球仪的基本结构和组成。
重点二
地球的自转和公转现象以及意义。
重点三
地球仪上的经纬线和赤道等重要地理特征。
CHAPTER 04
教具和多媒体资源
地球仪
准备一个地球仪，以便孩子们直 观地了解地球的形状和各个大洲
的分布。
让孩子们轮流触摸地球仪，感受 地球的球体形状，增强空间意识
。
通过转动地球仪，让孩子们了解 地球的自转和公转，解释昼夜和
四季的变化。
投影仪
使用投影仪播放有关地球的动态影像 ，如地球的卫星图像、极光等自然现 象。
利用投影仪的互动功能，进行有关地 球知识的问答游戏，提高孩子们的学 习兴趣。
通过投影仪展示世界各地的风景名胜 和特色建筑，拓宽孩子们的视野。
教学PPT
准备一套精美的地球仪教案 PPT，包含图片、文字和动画 效果。
从地球仪上看世界(上课)
那位中国小朋友所犯的错误 告诉我们:在确定地理位置时要讲 清东经西经、南纬北纬,这样才能 准确确定一个地方的地理位置.
神聊课件，质量保证 神聊制作
90 高 纬 中 纬 低 纬 度 度
低、中、高 纬度的确定
60 30
N
度
赤
低 纬 中 纬 高 纬 90 度 度 度
道
0 30
愈向西愈大
愈向东愈大
神聊课件，质量保证 神聊制作
90
赤
道
0
90
神聊课件，质量保证 神聊制作
纬 线 与 纬 度
神聊课件，质量保证 神聊制作
赤道和纬线 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 、 纬 线 所 指 示 的 方 向 3
1
纬线
2
纬线
纬度
北 半 球 南 半 球
地心
北极（北纬 度） 北纬90度
北纬40度 北纬 度
神聊课件，质量保证 神聊制作
每一条经线长度相等
指示方向
南北方向
度量
经度
纬度
度数起点线 本初子午线（0°经线） 赤道（0°纬线） 本初子午线（ °经线） 赤道（ °纬线） 度数划分 代号 半球划分
向东西各180° ° 向东西各 向南北各90° 向南北各 °
东经（ ）西经（ ） 南纬（ ）北纬（ ） 东经（E）西经（W） 南纬（S）北纬（N） 西经20° 东经 西经 °、东经160° 赤道把地球分为南、 ° 赤道把地球分为南、 组成的经线圈是东、 组成的经线圈是东、西 北两个半球 半球的分界线
神聊课件，质量保证 神聊制作
地轴
北极
地球自西向东 自转所围绕的 一根假想 假想的轴 一根假想的轴
幼儿园地球仪教案(精选)ppt
地球仪是一个充满未知和奥秘的学习工具，通过使用地球仪，幼儿可以激发对地理和世界的好奇心和探索欲望。
激发探索欲望
培养国际视野
学习世界各国及首都的知识，可以让幼儿更好地了解世界各地的文化、历史和风俗习惯，从而培养国际视野和跨文化交流的能力。
培养爱国情怀
通过学习各国首都的位置，幼儿可以更好地了解自己的祖国在世界的地位，从而培养爱国情怀和民族自豪感。
地球仪上的比例尺表示地球上实际距离与地球仪上距离的比例关系。
03
02
01
地球仪是地理教育的重要工具，帮助幼儿了解地理知识，认识世界各国。
教育工具
通过地球仪，幼儿可以学习如何阅读地图，了解地理方位和地形地貌。
地图阅读
地球仪可以作为探索游戏的基础，让幼儿通过游戏了解世界各地的文化和历史。
探索游戏
古代地球仪最早出现于古希腊时期，主要用于航海和地理研究。
幼儿园地球仪教案(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
教学目标教学内容教学难点与重点教学方法教学过程作业布置教师自我反思
01
CHAPTER
教学目标
通过观察地球仪上的各种标记和符号，幼儿可以锻炼自己的观察能力，发现和记住更多的细节。
提高观察能力
操作地球仪需要幼儿具备一定的动手能力，这有助于提高他们的手眼协调能力和精细动作发展。
总结词
详细描述
CHAPTER
教师自我反思
02
01
04
03
参与度与反应：大部分孩子能够积极参与课堂活动，对地球仪表现出浓厚的兴趣。但在一些较难理解的概念讲解时，部分孩子表现出困惑。
深入浅出讲解：对于一些较为复杂的概念，尝试用更简单易懂的语言进行讲解。
幼儿园地球仪教案(精选)ppt
地球仪上标注了各大洲、大洋、南北极等地理信息，通过 引导幼儿观察和辨认这些地理特征，可以帮助他们学习基 础的地理知识。
认识国家、城市和地形地貌
地球仪上标有许多国家和城市，以及各种地形地貌，如山 脉、河流、湖泊等。通过引导幼儿辨认这些标志，可以帮 助他们了解世界各地的文化和地理特点。
02
教学内容
地球仪的基本知识
01
02
03
地球仪的构造
地球仪由球体、支架、底 座构成，球体上标有经纬 线、赤道等基本要素。
地球仪的作用
地球仪是用来模拟地球的 模型，帮助人们了解地球 的形态、大小、赤道、两 极等基本特征。
地球仪的种类
地球仪有纸质、塑料、木 质、金属等多种材质，根 据不同的用途和精度要求 ，选择合适的地球仪。
大小、国家和地理知识等。
讲解地球仪的构造
02
介绍地球仪上的经线、纬线、赤道等基本概念，让幼儿了解地
球仪的构造和作用。
介绍地球仪上的国家和地区
03
通过地球仪，让幼儿了解世界各国和地区的名称、位置和特点
等。
巩固练习
拼图游戏
将地球仪拆分成几个部分，让幼儿通过拼图的方式重新组合 成一个完整的地球仪，加深对地球仪构造和特点的理解。
教学评价是否合理
总结词：评价合理
详细描述：在教学结束后，教师需要对幼儿的学习情况进行 合理评价，包括知识掌握情况、能力提升情况和情感态度变 化等。评价应以鼓励和肯定为主，同时指出不足之处，为后 续教学提供改进方向。
THANKS
感谢观看
教学内容是否恰当
总结词：内容贴切
详细描述：教师需要仔细审查教学内容，确保其与幼儿的年龄特点、认知水平和兴趣爱好相符合。同时，教学内容应紧密联 系生活实际，帮助幼儿理解抽象的概念。
《认识生命之源——地球和地球仪教案》
《认识生命之源——地球和地球仪教案》一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的大小、形状、地理位置等。
2. 使学生掌握地球仪的基本构造和使用方法。
3. 培养学生对地球科学的兴趣和保护地球的意识。
二、教学内容：1. 地球的基本概况：地球的大小、形状、地理位置等。
2. 地球仪的基本构造：经纬网、地图、比例尺等。
3. 地球仪的使用方法：如何阅读地球仪上的信息，如何查找地理位置等。
三、教学重点与难点：重点：地球的基本概况，地球仪的基本构造和使用方法。
难点：地球仪的使用方法，如何查找地理位置。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的基本概况和地球仪的基本构造。
2. 演示法：展示地球仪，讲解地球仪的使用方法。
3. 实践操作法：学生动手操作地球仪，查找地理位置。
五、教学准备：1. 地球仪：准备一个标准地球仪。
2. 教学PPT：制作关于地球和地球仪的教学PPT。
3. 教学素材：准备一些关于地球和地球仪的图片、视频等素材。
教案内容请参考下述示例：一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的大小、形状、地理位置等。
2. 使学生掌握地球仪的基本构造和使用方法。
3. 培养学生对地球科学的兴趣和保护地球的意识。
二、教学内容：1. 地球的基本概况：地球的大小、形状、地理位置等。
2. 地球仪的基本构造：经纬网、地图、比例尺等。
3. 地球仪的使用方法：如何阅读地球仪上的信息，如何查找地理位置等。
三、教学重点与难点：重点：地球的基本概况，地球仪的基本构造和使用方法。
难点：地球仪的使用方法，如何查找地理位置。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的基本概况和地球仪的基本构造。
2. 演示法：展示地球仪，讲解地球仪的使用方法。
3. 实践操作法：学生动手操作地球仪，查找地理位置。
五、教学准备：1. 地球仪：准备一个标准地球仪。
2. 教学PPT：制作关于地球和地球仪的教学PPT。
3. 教学素材：准备一些关于地球和地球仪的图片、视频等素材。
幼儿园地球仪教案(精选)ppt
地球仪的主要功能
学习地理知识
通过地球仪，幼儿可以学习到地 理知识，如国家、城市、山脉、
河流等。
了解地球运动
地球仪可以展示地球的自转和公 转，让幼儿了解地球的运动规律
。
提高空间认知能力
通过观察地球仪，幼儿可以培养 空间认知能力，提高对方向、位
介绍地球仪的结构、功能和用途，让 幼儿了解地球仪是用来表示地球的仪 器。
地球的自转和公转
讲解地球自转和公转的概念、特点和 意义，让幼儿理解地球的自转和公转 对地球上的昼夜变化和四季变化的影 响。
互动环节
小组讨论
让幼儿分组，讨论地球仪上的各个国家和地区的名称、位置和特点，提高幼儿 的参与度和表达能力。
学习地理方位
熟悉国家、地区和海洋
地球仪上标注了各个国家、地区和海 洋，通过引导幼儿观察和指认，可以 让他们对这些地理常识有所了解。
通过地球仪，幼儿可以学习到东西、 南北、左右等基本地理方位，以及它 们之间的相对关系。
能力目标
01
02
03
培养观察能力
引导幼儿仔细观察地球仪 上的各种标记和符号，培 养他们的观察力和注意力 。
幼儿园地球仪教案( 精选)
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价
01 教学目标
知识目标
了解地球的基本构造
地球仪是地球的微缩模型，通过观察 和操作地球仪，幼儿可以初步了解地 球的经纬线、赤道、两极等基本知识 。
置等概念的认知。
地球仪的历史与文化背景
古代地球仪的发明
初中七年级科学上册地球仪和地图教案
授课目的: 了解地球仪上的两极，经线，纬度，东西半球划分。
了解经线，纬线表示的方向，经纬网及其作用。
地图及等高线比例尺的应用。
重难点：1.经线与经度，东西半球的划分。
2.纬线与纬度，南北半球的划分。
3利用经纬网确定某些位置。
4.等高线地图的判读。
地图方向的判定。
二、授课内容：图一图二1.经线：地球仪上连接南北两极的线，也叫子午线。
国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为0°经线，也叫本初子午线。
0°经线以东的叫东经，以西的叫西经，各分180°。
0°经线越往东，东经的经度越大。
180°经线：东经180°和西经180°同在这条经线上每条经线是一个半圆并且经线是等长的，相对应的两条经线围成一个经线圈。
西经20°（20°W，）和东经160°（160°E）构成的经线圈把地球分成东西两个半球，中国位于东半球。
2.纬线：与赤道平行的线。
赤道（0°纬线）：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线。
是最长的纬线。
在赤道以北的叫北纬，在赤道以南的叫南纬。
低纬度：0°～ 30°中纬度：30°～ 60°高纬度：60°～ 90°北极：北纬90°（90°N）南极：南纬90°（90°S）图三图表南回归线：南纬23.5°（23.5°S）北回归线：北纬23.5°（23.5°N）南极圈：南纬66.5°（66.5°S）北极圈：北纬66.5°（66.5°N）除南北两极（是点），其他纬线都是圆。
例题已知甲的经纬度为135°E、30°N，乙的经纬度为120°E、45°N，则甲在乙的（）Ａ、正东方Ｂ、东北方Ｃ、东南方Ｄ、西北方地球仪上连接北极和南极的线是——，也叫——。
人教版七年级地理上册《地球和地球仪》 (2)ppt优质课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
经线
形状特征: 半圆 指示方向: 南北方向 长度特点: 所有经线的长度都相等 度数范围: 0°~180° 度数变化规律: 从本初子午线向东西逐渐增大至180° 度数表示方法: 东经用E,西经用W
半球划分: 20°W和160°E划分东西半球
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
第一节 地球和地球仪
一、纬线和经线
60°
90°
40°
20°
0°
20°
40° 90°
90°N 60°N
20°
40°N
40°
60°
20°N
80°
ห้องสมุดไป่ตู้0°
30°
20°S
20°
40°S
10°
北纬都在_北_半9球0，°S南纬都在_南_半球
0°
向北度数变大的是_北_纬，向南度数娈大的是_南_ 纬
纬线
形状特征: 圆(两极除外) 指示方向: 东西方向 长度特点: 赤道最长，向南北两极逐渐缩短 度数范围: 0°~90° 度数变化规律: 从赤道向南北两极逐渐增大至90°
七年级地理1.2《地球仪》教案
《第二节地球仪》教案第一课时教学目的：1、认识地球的模型――地球仪。
2、认识南北两极，地轴，经线和纬线、经度和纬度。
教学重点：识别经线和纬线、经度和纬度。
教学难点：1、经线、纬线的指示方向。
2、经度、纬度的区分。
3、东、西半球的分界线。
教学过程：一、明确学习目标。
二、出示自学指导：1、阅读课本P12，约5分钟后学生以4人为一组讨论所看到的现象，互相交流，答复以下问题：地球外表积是___________平方千米。
什么是地球仪？为什么说地球仪是学习地理的重要工具？什么是经线？什么是纬线？经纬线的形状、长度和方向有何不同？如何划分经度和纬度？00经线和00纬线又叫什么？如何划分东西半球和南北半球的界线?三、学生根据自学指导自学、讨论。
四、检测、点拨：内容一：地球的模型1、提问学生，检查自学情况。
2、活动〔1〕：观察地球仪，说说你看到了什么？______，______，______，______， _______、-________。
〔学生朗读意义〕地轴是直立的吗？〔2〕活动2：读图完成填空和表格。
〔朗读〕〔3〕教师：经线、纬线有无数条。
内容二：区分经度和纬度1、提问学生：什么是经度？什么是纬度？①区别不同的经线而标定的度数叫经度。
②区别不同的纬线而标定的度数叫纬度。
2、检查自学情况。
3、教师评讲：00经线以东称为东经，用“E〞表示；以西称为西经，用“W〞表示。
〔板图、举例〕讲解经度的书写。
4、教师提问：在地球仪上找到0º经线，观察从0º经线往东分为多少度？往西分为多少度？〔学生活动，教师检查〕5、教师提问：180º经线有多少条？〔学生通过观察得出结论：在地球仪上，东、西经180º经线重合成一条线，合称东、西经180º。
〕6、东西半球的划分东半球：200W 1600E西半球：1600E 200W7、赤道的纬度为00，从赤道向北、向南各分为900。
①以北称为北纬，属于北半球。
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40度 40度
赤道 （0度） 南纬40度
400S
南纬
南极 （南纬90度）
观察纬线
1、所有纬线位置关系？ ２、纬线指示的方向? 互相平行 东西方向
３、所有纬线的长度是否等长？
不等长 4 、除０0纬线外，其他度数的纬线都有两条，怎样区 分它们呢？ 北纬Ｎ(North) 5 、怎样辨别北纬和南纬? 南纬Ｓ(South）
第二节 地球仪
地 球 的 地 模 球 型 仪
不是西瓜不是蛋， 用手一拨就打转． 别看它的个儿小， 能载高山和海洋．打一物
——
观察和运用地球仪
1 转动地球仪,演示地球的自转; 2 在地球仪上寻找地球的自转轴,
北极
北极和南极;
地轴
有什么特点？
南极
观察和运用地球仪
1 转动地球仪,演示地球的自转; 2 在地球仪上寻找地球的自转轴,
600 0 45 300 0 0 0 15 0 15 A B C
600 450 300
A:
450W 300E 150W
B:
C:
东西半球的划分：
20°Ｗ
, 160°Ｅ
请仔细观察地球仪，对比00 和1800两条经线与西经200 和东经1600两条经线在地球 上的位置。
既然00经线和1800经线是东经和西经的 分界，为什么不以它们为界线来划分东 西半球呢？
经纬网定位
Ｗ
C A（40°W ,40°N ） ► B（80°W , 30° N ） ► C（ 60°W , 50°N ） 这三个点在图中的什么位置？
►
Ｎ
B
A
考一考
Ｅ A: 300N, 1100E
Ｎ
B: 200N, 1200E
1.判断图中表示的是南纬还是北纬？东经还是西经？ 2.写出A、B两点的经纬度。
子午线. 2、0０经线-----通过英国格林尼治天文台旧址的经线.
.
(本初子午线)
３、纬线--- 地球仪上, 与赤道平行的线（包括赤道）
４、0０纬线-----赤道
经线与纬线
经度与纬度
判断东西经
00 1200 E 1500 E
1500 W 1200 W
00
判断南北纬线
600 N 300 N 00 00 300 S 600 S
基多赤道纪念碑
北 900 N 600 N 300N
西
北纬N 南纬S
东
300S 600S
900S 南
判断A、B、C的纬度?
N 600 300 A C B 600 150 150 300 A:
300N 150S 150N
0 B: 0
C:
S
初步认识地球仪上的经纬线
1、 经线--地球仪上,连接南北两极的线，又叫
相等
５、以00经线(本初子午线)为界， 向东1800为 东经（E）, 向西1800为 西经（S）;……
北
0 1500 W 180 1500 E 1200 E 0 W 120
西 900W
本 初 子 午 线
W西经 东经E
900E 东
600W 300W 00
南
600 E
300 E
判断Ａ、Ｂ、Ｃ的经度？
判断Ａ、Ｂ、Ｃ所处东/西半球？
A:
450W 300E 150W
西半球 东半球 东半球
200W
600
450 300 A
150 00 150 30 B C
600 450 0
B: C:
南北半球的划分：
北半球:
00~900Ｎ
0°纬线(赤道)
南半球： 00~900S
北纬
北极（北纬90度）
北纬40度
400N
北极和南极;
3 用量角器量出地轴与地球仪 底座的夹角度数; 66.5°
北极星
北 北
北极
北
西
地轴
东
西 东 南
南
南极
在地球仪上，请找到宁波市的位置，我们 如何把它准确定位？
经纬网定位
在地球仪上,利用经线和纬线交织成的经纬网, 能确定某一地点的地理位置.
经线
定 义 在地球仪上，连接 南、北两极的线，又称子午 线。 有无数条 1.所有的经线长度都相等（半 圆）。
西经２０度，东经１６０度
圆圈 不等长 东西方向 南北半球
赤道（０度纬线）
指示方向
半球划分
经纬网地图定向
考一考
地球上有没有这样一个地方，它的前后左右只有一个方向？
观察北极点 在北极点上，前后左右都是 南 方
观察南极点
在南极点上，前后左右都是 北 方
√√
北纬40０，东经120０
？
南纬40０，西经120０
？
项目
经度
本初子午线 （0º 经线） 向东向西各分作 180º
纬度
赤道 （0º 纬线） 向南向北各分 作90º
度数起 点线
度数划分
代号
东经（E）
西经（W）
南纬（S） 北纬（N）
小结：
项目 定义 形状
长度
经线
纬线
地球仪上连接南北两极 地球仪上与赤道平行 的线 的线 半圆 等长 南北方向 东西半球
北极点
2. 所有的经线都收敛于南北 两极。
3.两条正对的经线形成一个经 线圈。 4.经线指示南北方向。 5、00经线-----通过英国格林 尼治天文台旧址的经线. （本初子午线） 只有一条 南极点
本初子午线
观察经线
你能得出经线的一些特点吗?
1、所有经线相交于： 南北极 ２ 、经线形状为：
半圆
３、经线指示是方向：南北 ４、所有经线长度：