利用好语文课前5分钟
语文课前演讲稿五分钟(精品12篇)
语文课前演讲稿五分钟(精品12篇)语文课前演讲稿五分钟篇1亲爱的同学们：你们好!在前面的几次考试中，我都获得了不错的成绩，这一切首先要归功于我的努力，当然学习方式也是非常重要的。
接下来我给各位介绍一下我的学习经验。
第一我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。
俗话说：“兴趣就是最好的老师。
”有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好。
第二，要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。
在学习当中，我们的脑子里必须有三个字——“为什么”!牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问了个“为什么”，于是他发现了万有引力;瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他问了个“为什么”，于是他发明了蒸汽机……，所以说聪明的人懂得说;智慧的人懂得听;高明的人懂得问。
最后就是一定要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说“天才需要百分之九十九的汗水”。
也许上面我说的很抽象，具体下来就是上课要认真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自己的思维能力。
要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。
还有的是，要做好笔记，课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。
课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。
古人曾曰：“温故而知新，可以为师矣。
”不也是这道理吗?最好要注意劳逸结合。
只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。
以上这些是我个人的学习体会。
毕竟学习是因人而异的。
但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的!我也会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。
最后我想说“你再强也不要和别人比，你再弱也要和自己比，你挑战过了自己，把以前的自己比下去了，你就会收获比别人强。
”我的演讲完毕，谢谢大家!语文课前演讲稿五分钟篇2每个人都有属于自己的梦，每个梦都不一样，而且梦有大有小，梦有很多种，中国梦，教育梦，学校发展梦，个人人生梦。
而我的梦也就是中国的梦，中国的梦需要我们来实现。
语文课堂模式课前五分钟活动
语文课堂模式——课前五分钟活动蕉溪中学朱志强培养中学生语文能力包括培养学生的阅读能力、写作能力、说话能力和听话能力。
课前五分钟说话训练是行之有效的训练方法。
此外，它对活跃课堂气氛，激发学生学习语文的兴趣，促使学生自觉扩大阅读面、留心观察生活（这是说话内容的来源）题考语文素质等均有促进作用课前五分钟活动内容如下：1. 自由演讲，新闻发布；2. 讲名人故事、名言积累；3. 背诵、讲解古诗词；4.课本剧表演；5.课外书介绍点评；6.作文赏析；7.成语积累；8.一日一字（多音字）等。
活动形式可以学习小组为单位分工合作。
如“5课外书介绍”，“6作文赏析”，小组同学有的朗读，有的点评好词佳句，有的谈收获体会，有的出阅读题让大家回答……在集体荣誉感的作用下同学们会认真找材料，钻研一番，准备一番，展示出的成果往往不俗。
台上讲得动情，台下听得专注。
每次同学讲完后，教师都要随机点评一番，或请同学点评，轮完一大组后评出最佳表现者，大家情趣盎然，兴趣极高。
也可以以个人为单位，轮流登场。
个人为单位活动比较适合以上提到的.8.课前五分钟的内容安排可随教学内容不断更新。
由浅入深初一适合，初二适合，初三适合，根据情况可随机加入设计，如课本剧《皇帝的新装》《范进中举》《变色龙》等。
进行议论文教学时，设计了“找材料，请别人提观点”、“找观点，请别人提佐证”的活动形式。
比如“该不该穿校服”、“上学能带手机吗”、“课间十分钟该不该打篮球”，等等。
每次活动，当一个同学提出自己对某一问题的看法时，往往有十几只手举起来，或者要求提出反对意见，或者要求为发言的同学补充。
虽然短短五分钟，台上台下异常活跃，通过这一阶段的活动，学生们明白的感受到了“论点是什么，解决了议论文的入门难题。
从另一角度来说，也化解了作文教学中议论文的难点。
语文课进行到了古文单元，其中有诗歌教学，学生不满足于课本中提供的两三篇古文、五首诗歌，渴望增加课外阅读。
而这时的五分钟活动可进行附录上的“古诗词鉴赏”，鼓励学生查资料，制PPT。
语文课前5分钟演讲稿
语文课前5分钟演讲稿大家好！我今天要给大家演讲的主题是语文课前的5分钟。
首先，让我问大家一个问题：你们觉得课前的5分钟重要吗？有人可能会觉得这只是很短的时间，对学习无关紧要。
但是，请听我慢慢道来。
首先，课前的5分钟可以帮助我们集中注意力。
当我们坐在教室里等待语文课开始时，大脑可能还处于懒散的状态。
利用这5分钟来进行一些短暂的、简单的语言活动，比如默写课文中的生词或文言文的句子，可以帮助我们迅速进入语文学习的状态，提高学习效率。
其次，课前的5分钟也是老师提示的机会。
在教学中，老师会利用这段时间向我们介绍当天课堂的内容，引发我们的兴趣。
这些内容可以是一个有趣的故事、一条激动人心的报纸新闻，或者是一句有启发性的语录。
通过这样的引入，老师可以激发我们的学习热情，让我们主动地进入课堂学习状态。
第三，课前的5分钟也是自主学习的时间。
在这段时间里，我们可以对前几节课的知识进行复习，自己做一些思考和总结。
我们可以利用这段时间查找新的学习资料，拓宽知识面，提升自己的文化素养。
课前的5分钟是我们自己掌握的学习时间，通过高效利用这段时间，我们可以让自己的学习更加有条不紊。
最后，课前的5分钟也是交流互动的机会。
是的，这段时间我们可以和同学们交流一下学习心得，分享一些有趣的观点和发现。
我们可以组成小组，讨论当天的课题，共同解决问题，形成一种合作学习的氛围。
这种交流互动可以加深我们对知识的理解和记忆，同时也有助于培养我们的合作能力和团队精神。
所以，尽管课前的5分钟很短暂，但它具有重要的意义。
通过高效利用这段时间，我们可以集中注意力，了解当天课程内容，展开自主学习和交流互动。
课前的5分钟是我们学习路上的一把利剑，让我们乘风破浪，取得更好的成绩。
以上就是我对语文课前的5分钟的一些思考和观点，谢谢大家！。
中学课前五分钟教育教案
中学课前五分钟教育教案引言中学生在学校的每一天都是充实而忙碌的，各门课程的学习任务使他们没有多少闲暇时间。
为了更好地利用时间，提高学习效率，我们可以在每节课开始前利用五分钟的时间进行教育。
这篇文章将为您提供一份中学课前五分钟教育教案，帮助教师们更好地组织这段时间，使之成为学生们启发思考和开展课堂互动的重要时刻。
为什么要进行课前五分钟教育1.活跃课堂氛围：通过课前教育，教师可以为学生热身，为课程打下良好的基础。
2.引发兴趣：通过迷题、小故事等方式激发学生对本节课的兴趣，提高他们的主动性。
3.快速复习：可以通过快速回顾前一课时的知识点，帮助学生温故知新。
4.行为规范：借助课前教育时间，教师可以提醒学生课堂守则，明确学习目标，减少上课时的干扰。
课前教育的具体操作1. 口算练习（数学课）•制定口算练习方案，要求学生每天完成一定数量的口算题。
•将上次的口算成绩与本次成绩进行对比，激发学生竞争意识。
•常见的口算练习包括加减乘除练习、奇偶数判断等。
2. 迷题挑战（物理课）•提供一个有趣的物理迷题，要求学生思考并给出解答。
•鼓励学生相互交流讨论，寻找不同的解题思路。
•在课堂中揭示答案，并引导学生总结解题方法。
3. 字词接龙（语文课）•给出一个字、词或成语，学生根据提示在五分钟内接龙。
•鼓励学生使用丰富的词汇知识，提高语言表达能力。
•教师可以根据学生回答的情况适时进行解释和补充相关知识点。
4. 诗歌鉴赏（文学课）•每天给学生朗诵一首诗歌，让学生体验诗歌的美。
•学生互相选择自己喜欢的诗歌，进行口语朗读。
•引导学生理解诗歌的意境和内涵，培养审美能力。
5. 心理健康讲座（心理课）•每天给学生介绍一个心理健康话题，如情绪管理、压力调适等。
•引导学生思考和表达自己对该话题的看法。
•讲座结束后，教师可以邀请学生交流心得，分享积极生活态度。
总结课前五分钟的教育时间可以为学生提供一个思考和互动的机会。
通过设计有趣的活动和讲座，我们能够激发学生学习兴趣，加深对知识的理解，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
以课前5分钟为题写一篇500字作文
以课前5分钟为题写一篇500字作文
《课前 5 分钟》
“丁零零”，上课铃响啦，不过在这之前，还有宝贵的课前 5 分钟呢！
这 5 分钟可热闹啦！有的同学在急急忙忙地准备书本，嘴里还念叨着：“哎呀，我的语文书跑哪去啦？”有的同学在和同桌分享昨天放学路上的趣事，说得眉飞色舞的。
就说昨天吧，小李同学绘声绘色地讲他在公园里看到一只超级可爱的小猫咪，那猫咪的眼睛圆溜溜的，像两颗宝石，身上的毛摸起来软绵绵的，可舒服啦！大家都听得入了迷。
还有的时候，老师会提前走进教室，利用这 5 分钟给我们出几道有趣的算术题，大家就争着抢着回答，答对的同学可得意啦，小胸脯挺得高高的。
《课前 5 分钟》
上课前的 5 分钟，那可有意思啦！
教室里就像一个小小的“菜市场”。
你瞧，小王和小赵正在为一道数学题争论不休呢，一个说答案是 5，一个说答案是 6，谁也不让谁。
旁边的小孙在大声朗读课文，那声音响亮极了。
我呢，正和同桌讲周末去外婆家的事儿。
外婆家的大黑狗可好玩啦，每次我一去，它就摇着尾巴跑过来迎接我，还往我身上扑，吓得我又笑又躲。
就在这时，班长站到了讲台上，大声说：“大家安静啦，准备上课！”教室里这才慢慢安静下来。
这 5 分钟过得可真快呀，每次都觉得还没玩够就结束了。
不过，也因为这 5 分钟，让我们能更精神地迎接后面的课程。
课前五分钟演讲是提高学生语文能力的有效途径
课前五分钟演讲是提高学生语文能力的有效途径【摘要】本文从四个方面介绍了“课前五分钟演讲”这一提高学生语文能力行之有效的方法，即“课前五分钟演讲”的必要性、作用、对“课前五分钟演讲”的认识误区以及如何开展“课前五分钟演讲”。
【关键词】课前演讲；评价；语文能力演讲是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段，是重要的宣传方式。
本文所讲的“课前五分钟演讲”，是指教师上本节课内容前五分钟时间内学生的演讲。
一、“课前五分钟演讲”的必要性（一）时代发展的需要当今社会飞速发展，人与人之间的交往越来越密切。
怎样才能有效地提高学生的口语交际能力，使之适应社会发展的需要，成为了摆在广大语文教师面前急需解决的一个课题。
而口语交往的能力不可能一朝一夕练成，更不可能通过几节专门的口语交际训练课就能达到目标。
“课前五分钟演讲”能将这种训练常规化，因而十分有必要。
（二）新课改的需要《新课标》提出，“中学语文应帮助学生获得较为全面的语文素养”“应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动”。
“课前五分钟演讲”正是通过语文课的学习，在学生动手、动脑、动口的训练后提高他们的听、说、读、写的能力。
（三）转变观念的需要“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。
它是语文课的重要任务，又是学习语文知识的完整过程。
但从目前的现状来看，“说”已经被部分语文教师严重忽视。
殊不知，“说”的训练正是为“写”打基础，二者是不可分的。
二、“课前五分钟演讲”的作用（一）提高了教学效率每节语文课前的学生演讲可活跃课堂气氛，放松学生的紧张情绪。
在这样轻松的环境下教学，效率大大提高了。
（二）提高了学生能力首先，它训练了学生的语言表达能力。
学生在限定的时间内要把准备好的内容准确地表达出来，就必须事先进行练习。
通过演讲，学生内在的表达能力在教师和全体同学面前真实地外现了。
“演讲”和“评价”能使学生比较准确地了解自己的表达能力，如语言是否准确，吐字是否清晰，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实。
语文课前5分钟小故事演讲
语文课前5分钟小故事演讲一、引言大家好，我是今天的演讲嘉宾。
今天我要和大家分享一个有趣的小故事。
这个故事发生在某个学校的语文课堂上，是关于一位老师如何利用课前5分钟带给学生启发的故事。
希望通过这个故事，能够激发大家对语文学习的兴趣和积极性。
二、故事内容这个故事的主人公是一位叫杨老师的语文老师。
每次上课，杨老师都会给学生们讲一个有趣的小故事，以此激发学生们对语文的兴趣。
他认为，通过讲故事的方式，能够将抽象的语文知识变得生动有趣，让学生们能够更好地理解和记忆。
有一天，杨老师进入了课堂，他拿着一本书，讲述了一个有关《西游记》中的故事。
这个故事讲的是孙悟空在取经的过程中，遇见了一只善良的狐狸精，狐狸精帮助了孙悟空，最终成为了他的朋友。
这个故事中融入了很多的课文知识，如人物形象描写、情节转折等等。
听完故事，学生们都被吸引住了，纷纷表示很想读一读《西游记》，了解更多有关孙悟空的故事。
杨老师看到学生们的热情，非常高兴，他告诉学生们可以去图书馆借阅相关的书籍，从中汲取更多的知识和乐趣。
从那天开始，杨老师每次上课都会给学生们讲一个有趣的故事，故事情节虽然跟当天要学习的课文没有直接关联，但是通过这些故事，学生们对课文内容能够有更深入的理解。
在杨老师的引导下，学生们开始主动阅读相关的书籍，积极参与课堂讨论，提高了语文水平和学习热情。
三、故事的启示这个故事给了我们很多启示。
首先，语文课堂不仅仅是对课文的死记硬背，更重要的是培养学生的阅读兴趣和思考能力。
通过给学生们讲故事的方式，能够激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的阅读习惯和思维能力。
其次，课前5分钟的小故事非常适合用来打开学生们的思维，让他们进入学习状态。
故事情节生动有趣，能够吸引学生们的注意力，让他们主动思考故事中的问题和情节，提高他们的逻辑思维和表达能力。
最后，通过课堂讲故事，能够激发学生们对课文的兴趣，进而提高他们的学习积极性。
当学生们对课文内容产生了浓厚的兴趣，学习变得更加主动和积极，效果也会更好。
语文课前演讲稿5分钟(优秀10篇)
语文课前演讲稿5分钟(优秀10篇)语文课前演讲稿5分钟篇1作为大学生的我们已经不需要像小学时让老师逼着我们去学习，我们有我们自己的思想，自己的意念，因势利导的把自己的兴趣加入到自己求学的意志中去。
现在的我们有太多的自由时间，大多数同学不知道该怎么样有效的利用好这段时间，自己本身的惰性，还有环境的因素也会影响到我们自身。
使我们白白的浪费这么多宝贵的时间。
在这里我谈谈我自己的看法，我们要学会自主学习，发挥学生自主学习，可以有效地提高课堂教学效率，发挥学生自主学习，在课堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问题去看书学习，查找自己所要问题的答案，再在“当堂训练”中去证明和巩固自己所掌握的知识，这就让每一个学生都动起来了，发挥了学生学习的主动性和积极性;发挥学生自主学习，可以发展全体学生。
教育的改革和发展要求我们，教育要面向全体学生，发展全体学生。
我们现在所面临的状况是，学习自觉的学生，实际上就是学习主动性强的学生，学习成绩上去了，而那些学习自觉性较差的学生，学习不主动的学生，也就成了后进生。
我们现在发挥学生学习的主体作用，就是要让每个学生变被动学习为主动学习，并且要让原来的后进生在主动学习的过程中体验成功，从而让他们看到希望和学习的信心;发挥学生自主学习,可以有效地发展学生自身的巨大潜能。
科学家发现，人类贮存在脑内的能力大得惊人，人平常只发挥了极小部分的大脑功能。
要是人类能够发挥一大半的大脑功能，那么可以轻易地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿12个博士学位。
所以，我们千万不能够忽视学生自身所蕴藏的巨大潜能，而是要充分相信学生，要充分发挥学生自主学习作用。
学习分几种，有主动学习的，有被动学习的。
象自主型学习的孩子他在学习时都处于主动探索状态。
主动探索的孩子他的成绩就提高的快，如果被动学习，孩子也能提高成绩，但是成绩幅度很小，特别是在被逼迫下学习的孩子，他们的成绩就非常差了。
而在现实中有相当多的学生不知道如何去参与到自主学习之中。
语文课前五分钟演讲稿 (2)
语文课前五分钟演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够站在这里给大家演讲。
今天我想和大家分享的是关于语文课的
重要性。
语文课是我们每天都要上的一门课程。
它不仅仅是一门学科，更是人与人之间交流的
桥梁。
语文课不仅教会我们正确使用语言，更培养了我们的思维能力、表达能力以及
批判性思维。
在语文课上，我们通过阅读、写作、讨论等方式，了解了许多有趣的知
识和文化。
在语文课上，我们学习了古代文言文，了解了古人的智慧和思想。
通过阅读古代文学
作品，我们能了解到古代的历史和文化，增长我们的见识。
同时，在写作方面，语文
课也培养了我们的创造力和想象力。
通过写作，我们能够更好地表达自己的思想和感受，使我们的文字更加生动有趣。
此外，语文课还培养了我们的批判性思维。
通过阅读文章，我们能够理解作者的观点，并对其进行分析和评价。
我们学会了挖掘文章中的深层意义，从中思考问题、解决问题。
这种批判性思维让我们在日常生活中更加明智地作出判断和决策。
所以，语文课对我们的成长和发展起着至关重要的作用。
我们要珍惜每一堂语文课，
认真听讲、积极参与讨论，提升自己的语言表达能力和思维能力。
最后，我想引用一句话来结束我的演讲：“语文如同空气，我们每个人都离不开。
”
希望我们能够热爱语文课，用语文的力量开拓我们的视野，成就更加美好的未来！
谢谢大家！。
小小课前5分钟
小小课前5分钟“秀”出语文大能力《义务教育语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”显然，提高学生的语文素养不能只凭语文课堂上语文课本的学习，而应让学生更多地直接接触生活中的语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
但是当前学校教育的诸多限制使学生陷入书本远离实践，解决这一困惑的方法就是教师创设情境，把生活引进课堂。
充分利用课前5分钟，开展丰富多彩的活动，就是一种非常有效的办法。
虽然只是5分钟，却给学生搭建了一个舞台，能挖掘出巨大的潜能，激发出无穷的创造力。
他们可以讲得声情并茂，说得慷慨陈词，演得惟妙惟肖，听得凝神贯注，辩得面红耳赤，一展个人语文才华。
但如何盘活这课前5分钟，让这5分钟为语文学习锦上添花却需要教师精心策划。
一、联内容，谈生活九年义务教育语文教材的编排很有规律，一个单元一个主题。
无论是哪个单元，都可以从内容上找到生活的联系。
比如教学八年级下册第四单元时，根据本单元表现民风民俗的主题，就展开“爱我家乡”讲说评系列活动，讲家乡的奇人轶事、神话传说，说家乡的风土人情、风景名胜，评家乡的生活现状、发展前景。
这样学生不仅增长了见闻，更激发了对家乡的热爱之情。
就是在每天这5分钟的交流中，学生积累了语言，增长了知识，开阔了视野。
九年级下册第三单元是对生命的讴歌，为了引导学生对生命、人生的思索，展开以“生命”、“人生”为话题的系列讨论——你认为人生是怎样的一种状态，你希望你的人生怎样度过，哪一种人的生活你最不能容忍，你最仰慕的是哪一类人等等。
一天一个小问题，学生的人生观、价值观就有了一个基本定位，也完成了语文课健全人格培养的渗透。
二、扣文体，学写作写，是语文基本能力之一，也是最难训练的任务之一。
好多学生怵上作文课，因为他们认为无话可说，无事可写。
在学习了七年级上册第二课《走一步，再走一步》之后，我觉得机会来了。
这是一篇很好的记叙文的范例——通过一件极小的事情来折射一个深刻的人生哲理。
语文课前的五分钟演讲稿
语文课前的五分钟演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我来给大家分享一些关于学习语文的心得和体会，希望能够和大家一起成为更好的语文学习者。
首先，我们都知道语文是一门非常重要的学科。
它不仅仅是一门学科，更是我们沟通交流的工具。
掌握好语文，会让我们更加自信，更加优秀。
因此，我们要认真学习语文，提高我们的语文水平。
那么，学好语文，我们应该从哪些方面入手呢？我认为，要从以下几个方面着手：一、多读书阅读是学习语文的最重要的方法之一。
通过阅读可以提高我们的阅读量、阅读速度、阅读理解能力和语言表达能力等方面。
所以，我们应该多读课外书籍，注意扩大自己的阅读范围，选择适合自己的阅读材料，不断积累知识和语言技能。
二、多写作文写作是语文学习中非常重要的一部分，它可以锻炼我们的语言表达能力，提高我们的写作水平。
因此，我们应该多写作文，写出自己的思想感受和看法，充分发挥自己的想象力和创造力。
同时，我们还要注意写作的规范性和技巧，不断提高我们的写作能力。
三、多听老师讲课老师是我们学习语文的重要引领者，他们有着丰富的学科知识和教学经验。
所以，我们要认真听老师讲课，仔细理解老师的授课内容，及时做好笔记，吸收老师的知识和经验，不断提高自己的语文水平。
四、多练习写字写字是语文学习中非常基础的一部分。
我们要注意练习自己的字迹，使自己的字迹清晰、工整。
注意书写规范和笔画环节，提高自己的写字水平。
我们要学习语文，不仅仅是为了应付考试，更是为了提升我们自己的语言能力，成为一名更出色的人。
希望大家能够认真学习，用心体会，提高自己的语文水平。
以上是我对于学习语文的一些心得和体会，希望能够对大家有所帮助。
谢谢各位！。
语文课前的五分钟演讲稿5篇
语文课前的五分钟演讲稿5篇语文课前的五分钟演讲稿 (1) 深夜之中，我闲逛在大街上，遥望着天绒般的天空。
月亮放出冷冷的光辉，照得四周分外白，越发使人感到寒冷。
星星闪烁着暗淡的荧光，薄纱似的稀雾飘缈在星星之间。
路两旁没有叶子的树儿，一片光秃秃的树桠，现出炭条似的黑色，冷悄悄地站着，没有一点活气。
一切在我眼里显得那么无奈与凄凉。
来往的车辆急驰而过，溅起水花无数。
树枝像着了魔似的，疯狂地抽舞着，随风咆哮。
我，16岁，和同龄孩子一样，生活在一个温暖的家庭，可以说，什么都有，父母对我极其疼爱。
曾记得，有一次，他俩竟由于我生病，整整两天两夜没合眼，父母经常带我出去游玩——登长城，攀八达岭，坐缆车横跨雁荡大峡……在每处景区都留下了我们最美好的瞬间。
瞧，那一张张纪念照片，我们挨得多近，笑得多甜。
他们是我心中最亮丽的风景线。
可是就在今天——我生日的这一天，我的命运发生了转折。
为了我的生日爸爸忙活了一整天，当时一道道美味可口的佳肴一一摆上桌来。
热腾腾的菜吃得我的心也热呼呼的。
临近结束时，妈妈突然抽泣起来。
“怎么了，妈?”“没什么!”“妈，你怎么哭了?”“我，我。
”妈妈一边抹着泪，一边把饭往嘴里送。
我推了推妈妈的手：“妈，到底怎么回事?”妈妈抬起头看了看爸爸，只见爸爸放下手中的筷子，迅速地将杯里的酒一饮而尽，随后又艰难地点点头。
妈妈仿佛收到信息似的，说道：“女儿，其实有一件事我一直瞒着你，已经十六年了。
”妈妈一直埋着头，把声音压得好低好低，“就是你的身世”。
我顿时怔住了，因为这样的气氛不像是开玩笑，我大声嚷道：“我的身世怎么了，妈，你在说什么?”话音落下，我们谁都没有再吭声。
他俩只是静静地坐在那里，神情既露出一丝无耐，又有一些感动。
“其实，你不是我俩亲生的。
”爸爸从袋里拿出一包烟，抽了一支便吸起来，我的头脑一片空白，过了很久只听爸爸说道：“那是我和你妈妈刚结婚不久的时候，我俩走在回家的路上，看见有一些人围在一起，像是在看什么，还议论着。
语文课前五分钟演讲稿(精品10篇)
语文课前五分钟演讲稿(精品10篇)语文课前五分钟演讲稿篇1一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，于是她小心地为它拔掉刺，让它飞向大自然。
后来蝴蝶为了报恩，化做一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧!我将让它实现。
”小女孩想想说，“我希望快乐”于是，仙女在她耳边细语一番便飞走了，后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。
而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人。
在3月份里，一部分同学都勇跃地参加了一系列献爱心活动，干得也很卖劲。
而我们学校社工队在这几年里都一如既往地定期到城欧敬老院和儿童福利院去为他们打扫卫生，除草，为老人家和孩子们送上食品，为他们表演节目，一起玩，虽然我们并不需要做什么，但却给他们带来了欢笑，带来了尉藉。
在困境中的人，伤心的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。
我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。
我曾经看过这样一个故事，一位小女孩去医院探望哥哥时捎上了一朵鲜花。
隔壁床的一位病人看见了也希望拥有这么一朵漂亮的花。
于是，小女孩每次去探病都不忘为这位陌生人也带上一朵花。
后来，这位病人为了让幸福散播开去，在医院旁边开了一个小店，让经过他小店去探病的人也带上一朵鲜花。
结果医院里每一个角落都充满着欢乐。
在我们生活中，我们都喜欢别人关心的那感觉，而更喜欢被关心的感觉。
我们都希望得到别人的支持和理解。
而且很好时候，我们帮助别人也等于帮助自己。
古语有云：“己欲利，先利人;己欲达，先达人。
”我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的往往就是那些我们曾经帮过的人。
那么帮助别人是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢?其实不然。
有很多事情我们是可以做的。
壁如，看到地面脏了，我们可以去打扫一下。
某某同学不舒服了，我们可以去看看有什么需要帮忙的。
别人正在学习，我们可以保持安静。
上楼梯时，让赶时间的同学先走。
语文课前五分钟演讲稿6篇
语文课前五分钟演讲稿6篇语文课前五分钟演讲稿 (1) 我是深绿冬青上的一抹翠绿，坚韧不拔的冬青底部是我的祖国。
我是深红蜡炬上的一簇绯红，无私奉献的蜡炬本身是我的祖国。
我是深褐池底上的一潭清泉，敦实强大的池底金碧是我的祖国。
——题记我是方格中的一圆点我是一个点，一个来自中国方格的点，在点线面的组成关系中，我是微乎毫微的，历史的脚印告诉我，我的祖国是强大的。
打开尘封了几千年而又沧桑的记忆，鸦片战争等一系列噪杂以使他变得苍穹不安，没有人帮他拭去惴惴欲落的汗珠。
现在，作为一圆点，亦道不尽的想法。
祖国啊!在漆黑的星空下，我把发光体唤来祝福你。
在无际的沙漠中我把潭潭清泉召来为你解渴。
在炎日的怒视下，我把荫萌寻来为你遮阳。
我是方框格中一圆点，我想要汇集所有的点来为你祝福。
风雨见证彩虹，沧桑洗礼伟大。
我是您庞大身躯下的一个点。
我要努力，努力让自己成为一条线，分分秒秒为你站岗，努力让自己成为一个圆，时时刻刻守护着你。
努力让自己成为一个正方形。
来为你挡去外来的侵犯。
我不是发光体，不是流星，不是彩虹，不能让你许下心愿，但我希望在穿过银河系的那边，会有一个晶亮晶亮的星星为你祝福。
我是黑白键上一音符在为你弹奏的五线谱中，我是一个音符，游走于黑白之间，虽然我只有笨拙的双手，但在高潮的那一秒，我要化作其中的一个音符，让他变得更加美妙，使对于您的祝福更加的深刻。
记忆是一面不能被遗忘的珠帘，就好像一首美妙的曲子。
血液是由爱侵注的，太多太多的爱我们无以为报。
只能许下对您深深的祝福，花儿因绿叶的祝福而更加鲜艳;鸟儿因风儿的阻挡而更加坚强，树木因沃土的奉献而更加强壮如果您会因我们的祝福而更加昌盛，那么，我愿意，我愿意不停的跳跃在黑白键中，化作那美妙的乐章来歌颂你，祖国啊!我用尽一生的力气为你演奏。
我是透明泉里一滴水水，汪洋之本，祖国啊!你就是我的汪洋，而我就是其中的一滴清泉。
在酷夏的煎熬里，我不能为你遮阳，到我可以做最后一滴被蒸发的。
语文课前5分钟演讲训练的思考与实践——魅力语文,从课前五分钟开始
教学篇•教学反思语丈课前5分钟演讲训练的思考与卖践——魅力语文，从课前五分钟开始李守生I李丰翠2（1.甘肃武威第十四中学，甘肃武威;2.甘肃武威市凉州区黄羊镇新店小学，甘肃武威）摘要:语文教学一直存在“重文轻语”现象，为了全面提高语文素质要重视说话能力的培养。
因此教师要善于挖掘教材上、生活中的素材进行大胆尝试，同时也要认真进行理性思考，以避免说话能力培养的盲目性，从而真正把学生培养成为具有出色口才和辩才的现代人。
关键词：培养;说话；能力；方法；思考一、问题的提出（研究背景）语文是实践性很强的课程，教师应注重培养学生的语文实践能力。
根据语文学科特点，利用课前3~5分钟时间,让学生到台前演讲,使学生学会倾听、表达和交流，逐步培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手、善于观察、搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。
二、课前五分钟训练的理论基础1.《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求：“倡导学生主动参与，乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能九分析解决问题的能力以及交流与合作的能九”2.语文课程标准总目标第9条:具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流。
初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
三、课前5分钟训练实践训练目标：（1）鼓励勇敢走向讲台，体态大方，语言清楚、完整一提高学生的心理素质。
（2）锻炼语言表达能力，培养学生搜集信息的良好习惯。
（3）引导学生关注社会生活，培养学生思辨能力。
（4）激发学生自信、自强、乐观友善的人生态度。
活动方式:（1）竞争式。
围绕同一话题,定时间，选材、组稿、演讲,并参与评价与记录。
（2）辩论式。
提倡“一千个人就有一千个哈姆雷特”的阅读理念。
（3）板演式。
提倡学生板书说明。
（4）随感式。
由身边的小事引发一点感慨，抛出一个话题，推送新信息，实现“听”与“讲”互动。
（5）欣赏式。
5分钟语文说课稿(精选5篇)
5分钟语文说课稿(精选5篇)5分钟语文说课稿(精选5篇)语文学科像其他社会科学一样，仅仅和人们的思想意识紧密联系，紧跟时代步伐，与时俱进。
语文反映历史，也反映现实，具有很强的时代性，语文又属于先进文化的内容。
为帮助大家学习方便，我收集整理了5分钟语文热门说课稿篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!5分钟语文说课稿篇1教学内容：小学语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。
教学目标：1、知识与技能：(1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
(2)把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
(3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。
(2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重、难点：1、了解爬山虎的特点和作用。
2、领会列数字的说明方法在文中的作用。
教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑(谁送“你”一片绿荫?这一片绿荫是送给谁的?为什么会送一片绿荫呢?……)2、师提出疑问：为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。
(自由朗读做准备。
)3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。
三、整体感知，归纳段意。
1、师：课文是怎样介绍爬山虎的?请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
(学生默读、思考、批注)2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。
【设计意图：通过交流感受，既了解了学生初步感知课文的情况，又培养了学生良好的读书习惯。
另外，把握文章主要内容是阅读教学中应着力培养的习惯和技能，更是初读教学中一个重要的也是应该要达成的目标了。
让课堂前五分钟成为学生“精彩的瞬间”——学生课前演讲的教学体会
让课堂前五分钟成为学生“精彩的瞬间”——学生课前演讲的教学体会发表时间：2011-11-14T14:31:17.810Z 来源：《学习方法报教研周刊》2011年10期作者：安恒[导读] 新接手的班级，学生语文的综合素质不高，每次写作前学生总是唉声叹气，畏惧抵触情绪强烈，这样的态度怎能写出优秀的文章江苏徐州市铜山区夹河中学安恒新接手的班级，学生语文的综合素质不高，每次写作前学生总是唉声叹气，畏惧抵触情绪强烈，这样的态度怎能写出优秀的文章，究其原因就是学生经历的少，积累的少，思考的少，训练的少。
怎样提高学生的写作能力，让学生的被动写作，转化为主动创作，提高学生的写作能力？通过一番思考与探索，利用每节课前三到五分钟的时间让学生演讲，可以有效提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识、发展健康个性、形成健全人格、迅速提高写作水平的目的。
演讲前老师对学生要适当的要求和规范：一、演讲顺序按学号进行，男女生轮流出场这样安排便于学生掌握自己的出场时间，同时避免了乏味单调。
学号的排列是随机的，好中差也基本分散。
即使偶有几个水平较差的学生连续演讲，用一位学生的话来说也算是一种调节，让同学们看到了不足，为下一轮精彩的演讲铺垫蓄势。
二、演讲内容不限，但要有感而发，不无病呻吟演讲内容不限，能使学生自主性和创造力得到最大限度的发挥。
当然，内容不限也并不排除根据班级和学生实际，偶尔来一次命题演讲或即兴演讲，这样可以调节气氛，使演讲更加丰富多彩，引人人胜。
有人担心内容不限会不会导致观点偏颇甚至错误以至出现一些不健康的内容。
对于前一种情况，我认为这正是求之不得的教育机缘。
通过师生间的评论总结，孰得孰非，一目了然。
对于后一种情况，润物无声般的良好氛围，会保证演讲沿着健康的轨道前行。
三、演讲要脱稿，讲评不可少严格要求学生演讲时要脱稿，以求对所写内容的消化吸收。
这一点非常重要，那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法，只能助长演讲走向形式主义。
课前五分钟小测在初中语文课堂教学中的作用
课前五分钟小测在初中语文课堂教学中的作用[摘要]如果教师能在上课前利用好课前五分钟，对于教学是有比较好的推动作用。
因为在课前的五分钟里，学生课前和课间活动刚刚结束，他们的思想和情绪还没有完全平静下来，他们所想的是课前或课间活动的内容，所以课前五分钟的时间里，教师不宜立即讲授新课，应该安排能够使学生的思想和情绪尽快平静下来，注意力尽快集中起来的一些课堂活动，而课前五分钟小测就是一个两全其美的教学方法。
[关键词] 语文课堂教学小测的作用提高效率我们学校在开展课前小测这一个教学活动已经有七、八年的历史了，自从学校狠抓课前小测以来，我们学校每一个级科的成绩都在稳步上升，这么多年来，我们学校各科的中考成绩都是可喜的。
可见，课前小测在我们的教学质量中起着非常重要的桥梁作用。
语文这一门学科，它是一门内容比较丰富，但知识也比较零散，系统性不是很强的学科。
尤其是一些基础的知识，比如字音，字形，词义和名句名篇等，需要识记的东西较多，而且这些知识易混，也容易遗忘。
而在教学过程中，最为重要的也就是知识点的落实，但我们却常常会遇到这样的问题：课堂上，老师讲得激情洋溢，知识点也得到很好的展现，学生也好像听明白了，但一到考试，平时所讲的知识点学生却没有很好地掌握。
所以，我认为课前小测在语文教学工作中是很重要的，教师可以在课前用课件，小试卷的形式对前一节课所讲的基础知识进行检测，时间是五分钟左右。
我个人觉得这种课前五分钟的小测试有多方面的好处。
一、课前五分钟小测能有效帮助学生集中注意力从初中生的注意力来看，在一节课的开始，学生的兴奋点还停留在课间所从事的活动中，学生的注意力还相对分散，如果这个时候，教师不能将学生游玩的心思收回来的话，就会浪费很多时间。
所以，利用课前五分钟对前一节课所讲的基础知识进行检测，能有效的帮助学生集中注意力，使他们全身心的投入到本节课的教学活动中来，也就自然能提高课堂教学效率了。
二、课前五分钟小测能督促学生自觉复习虽然，从第一节课开始就给学生强调预习——听课——复习的重要性，但很多学生仍然不重视预习和复习这两个环节，学生中经常会出现讲过的知识一点印象都没有的情况，让老师觉得真是白讲了，并且现在大多数学生，语文老师布置了作业就做，不布置的话，就根本不会看书，更不用说课前预习和课后复习了。
语文课前5分钟演讲稿怎么写5篇
语文课前5分钟演讲稿怎么写推荐文章•中学语文课前演讲稿范文热度：•2023语文课前3分钟的演讲稿热度：•最新语文课前三分钟演讲稿热度：•语文课前3分钟的演讲稿大全热度：•语文课前三分钟的演讲稿热度：语文课前5分钟演讲稿怎么写5篇语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。
没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。
这里给大家分享一些关于语文课前5分钟演讲稿怎么写，供大家参考。
语文课前5分钟演讲稿怎么写篇1亲爱的老师们，亲爱的学生们：大家好！首先，我想和大家分享一句话。
“我宁愿选择骄傲，也不愿选择自卑。
因为骄傲需要资本，资本需要积累，积累需要汗水，自卑什么都不需要。
”我是在复旦大学看乔松楼将军演讲的视频时无意中听到这句话的。
每个人的一生都不是一帆风顺的，不是一个没有波浪的湖。
这是一段充满艰辛、挫折、曲折、挑战和挫折的旅程。
属于我们的每一天都是挑战。
当我们每天遇到初升的太阳时，我们需要足够的信心来克服我们遇到的困难。
爱因斯坦的《相对论》发表后，曾经有人炮制了一本书《百人驳相对论》，网罗了一批所谓的名人对这一理论进行了巨大的抨击。
但爱因斯坦自信自己的理论一定会赢，并斥之为大法。
他说：“如果我的理论错了，一个人反驳就够了，一百个零加起来等于零。
”他坚信胜利，坚持研究，最终使“相对论”成为20世纪的伟大理论，引起全世界的关注。
同学们，也许我们不能成为像爱因斯坦那样为社会做出巨大贡献的人。
但面对一切，面对困难，面对挫折，我们还是要像他一样自信。
我坚信自信是一种力量，引导我们坚持。
不管是顺境还是逆境，都要微笑着，安心的面对生活。
有了自信，生活才会有希望。
“既然上天给了人才，那就让它被利用吧！”，即使命运之神一再捉弄我们，只要你有自信和一颗自强积极的心，成功迟早会属于你。
同学们，高中三年一定是多事之秋。
希望从今天开始，从现在开始，我们都能把汗水的积累变成骄傲自信的资本。
语文课前的五分钟演讲稿
语文课前的五分钟演讲稿大家好！我是今天的主讲人，我将为大家带来一篇关于语文课的演讲。
首先，我想与大家分享一下对于语文课的一些个人看法。
语文是最重要的学科之一语文是我们学习的基础学科之一，承载着传递和沟通信息的重要任务。
通过学习语文，我们能够更好地理解和运用文字，提高我们的表达能力和思维能力。
同时，语文也是人文精神的重要体现，它有助于培养我们的审美情趣、提高我们的道德品质。
语文课的重要意义语文课是我们学习语文的主要场所，它不仅仅是为了学习知识，更是为了培养我们的思维能力和表达能力。
在语文课上，我们会学习阅读、写作、听力和口语等技能。
这些技能不仅能够帮助我们在学习上取得好的成绩，还可以帮助我们更好地与他人沟通和交流。
如何有效利用课前的五分钟在课前的五分钟，我们可以使用这段时间来做一些准备工作，帮助我们更好地参与到课堂中。
下面我想分享一些利用课前五分钟的方法：1.复习知识点：课前可以回顾上一堂课学习的知识点，帮助巩固记忆并扩展思维；2.预习课文：提前阅读课文内容，了解文章的主题和结构，为课堂上的讨论做好准备；3.思考问题：在课前思考一些问题，并记录下来，以便在课堂上与同学和老师进行讨论；4.听音乐放松心情：在课前播放一段舒缓的音乐，放松心情，帮助我们更好地集中注意力；5.整理学习用具：在课前整理好书本、笔记、作业等学习用具，保证课堂上不会出现不必要的干扰。
以上这些方法只是一些例子，大家可以根据自己的情况和习惯制定适合自己的课前计划。
如何在语文课上发挥优势除了利用课前的五分钟做好准备，我们还可以在课上发挥优势，进一步提高自己的语文能力。
下面是一些方法：1.积极参与讨论：在课堂上，我们应该积极参与讨论，与同学和老师交流自己的观点和想法，提高自己的表达能力；2.仔细听老师讲解：在老师上课时，我们应该认真听讲，注意听取老师阐述的重点和要点；3.认真完成作业：在老师布置的作业中，我们应该认真对待并按时完成，通过作业的练习巩固和运用所学的知识；4.多读书：在课余时间，我们应该多读一些课外书籍，拓宽自己的阅读广度，提高自己的文学素养；5.思辨思考：在课堂上和课后，我们应该思辨和思考所学的知识，提出问题并寻求答案。
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如何利用好语文课前5分钟
语文课前五分钟，充分开发利用，巧妙创意，有效训练，就犹如奏响了语文课堂教学主题曲的前奏。
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识了进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”为此，我在语文课开始的五分钟将课堂完全归还给学生。
“课前五分钟”活动，是让学生在五分钟时间内，充分展示自己才华，可以有准备，也可以即兴地表演、演讲、对话，增强学生的竞争意识、参与意识、主体意识、自主意识，课前五分钟压缩了讲授在课堂所占比例，增加学生活动在课堂中所占的比重，是学生在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力的尝试。
1、让孩子们聊聊身边发生的事情，也可以是新闻，从而引导学生关注生活，发现生活。
其他同学可以就所谈内容提问，也可以对内容有所补充，还可以根据同学在台上发言的总体情况提出自己的建议。
设计这个活动，是希望他们多一些锻炼口头表达能力的机会，多一些参与课堂的热情。
一旦激发起这种热情，学生的上课状态也会比平时好得多。
并且能在不知不觉中，提高学生的听与说的能力。
2、佳作赏析。
好的作品生命力最强，那些短小精悍的佳作，更是同学们喜闻乐见的精品。
佳作赏析侧重于引导孩子们感受美、发现美，通过名篇佳作陶冶情操、净化心灵，美的语言，美的内涵，都值得同学们仔细品读。
同学们把自己读到的佳作分享给大家，短小的背过，稍长些的朗读。
为了产生更好的效果，教师可要求学生在上台的前一两天，先到教师办公室试一下，教师可做适当的指导，同学们在台上的表现会更好些。
课前五分钟，成为学生一起享受文学的美好时光，诗歌、散文、哲理故事……师生一起欣赏语言文字的魅力，一起感受浓浓的爱，一起为其意蕴深刻的哲理而沉思……
这样坚持做下去，同学们课下广泛阅读，争相上台，有些比较长的文章也能够主动去背。
3、周记讲评也可加入到了课前五分钟里。
周记如果不进行讲评，学生的水平便很难有大的提高，那么周记辅助作文的作用也不会得到发挥。
所以何不把周记拿到课前五分钟里来讲？
把学生中有代表性的周记选出来，可为内容比较好，语言非常精彩，叙述清楚，有条理，某一两处描写比较出色，幽默可笑……总之，只要有一个亮点，就可让孩子们拿到讲台前来读，每天一篇，听完后师生一起点评。
读的同学会为老师的表扬和看重而兴高采烈，听的同学取人之长补己之短，作文水平亦随之提高。
同时，周记也是学生心灵的展示，品格的显现，喜怒哀乐的披露。
里面有孩子们发自内心的呼唤，有对生活的感受与体验，是学生生活、学生心理的浓缩。
讲读周记，能让大家彼此更加了解对方……短短的五分钟，成为师生间进行心灵交流的平台。
另外，课前五分钟还可配合课文教学展开活动，如讲游记散文的时候，可设计旅游资讯的小栏目，学生搜集旅游信息，选择自己向往的旅游胜地，运用优美的词句，加入丰富的情感进行介绍，看谁介绍的景点吸引大家。
在讲新闻的时候，请同学课下搜集感兴趣的新闻，国际国内均可，也包括娱乐新闻。
从校园到世界，真假美丑，引人深思，学生因而更加关注广阔的社会生活，既拓宽了视野，又增强了社会责任感。
短短的时间，小小的舞台，我们却能从中受到极大的熏陶和感染，持之以恒，便能够事半功倍，收到明显的效果。
学生们能在活动中显示出极大的兴趣和热情，而且对语文学习产生浓厚的学习兴趣，能大大增强学习的主动性，提高学生观察问题、分析问题的能力，培养他们独立思考的习惯，并且锻炼学生的口头表达能力、思维能力、分析能力、辨别能力。
通过一段时间的训练，相信全班很多同学都能仪表大方、神态自然地站在讲台上，用清晰的声音，完整、准确地表达自己的见解、感受。
同时对学生听的能力也是一个锻炼，对增进学生灵敏的听觉、快速反应均很有帮助，也使同学们开阔眼界，扩大知识面，丰富知识储备，积累写作素材。
同时，每位学生都为自己的台上表现积极做准备，博览群书，并且沟通了教师与学生、学生与学生之间的情感，增进了师生、生生之间的联系。
舞台虽小，作用无限。