幼儿园大班数学教案《认识左右》含反思

幼儿园大班数学课《认识左右》带反思

大班数学课《认识左右》包含对大班数学主题教学活动的思考，以便孩子们愿意与同伴交流，可以更准确地说出对象的“左”和“右”方向。积极探索，感知的过程'左'，'右'的空间定向，发展初始位置概念，来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学《认识左右》。

活动目标

1.在积极探索的过程中，感知“左”和“右”的空间方向，并提出初步的位置概念。

2，愿意与同伴沟通，可以更准确地说出物体的“左”，“右”位置。

3.让孩子知道。

困难重重

1.通过活动，孩子可以确定对象的位置和顺序，并可以用语言表达它，并初步体验左右的相对性。

2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

活动准备

1.铅笔，橡皮，剪刀，铅笔盒，直尺。

2.每个孩子1张照片。

活动程序

1.举手回答

孩子们，今天我们班有一些客人。首先，我们以热烈的掌声欢迎他们。谁知道，走到一起。

有多少位客人？

当您回答时，您回答了哪只手？您的右手能做什么？左手？左右手是个好朋友。你身上有这么一对好朋友吗？（左腿，右腿；左脚，右脚；左耳，右耳；左眉，右眉等）

2.收听密码并执行操作

伸出左手，伸出右手；耸耸你的左肩膀，耸耸你的右肩膀；舔你的左脚，踩到右脚；用左手触摸左耳，用右手触摸右耳；左手触摸右耳，右手触摸左耳.

3.指示名称

（1）老师从左到右依次放置铅笔，橡皮，剪刀，笔盒和尺子，并让孩子说出文具的名称。“孩子们，看一下，最左边的文具是什么，最右边的文具是什么？”谁告诉老师，尺子的左侧是什么文具？尺子右边有什么文具？

（2）请孩子按老师的要求把照片放出来。首先找到老虎图片，将兔子图片放在老虎图片的左侧，将小猫的图片放在小兔子图片的左侧，将熊猫的图片放在图片的右侧老虎图片，然后将鸭子图片放在熊猫图片的右侧。请让孩子跟他旁边的孩子说话。老虎图片的左侧是什么图片？右边是什么图片？

（3）老师和孩子面对面站在一起，老师要求孩子举起右手，而老师本人举起右手。老师的右手和孩子的右手有什么不同？

（4）老师转过身与孩子对齐，然后举起右手。让孩子面对面地体验，因为方向是不同的，所以右手与老师的权利相反；如果方向相同，则老师的手与孩子的手相同！

4.运动

请告诉孩子们，下面的图片是哪只手或哪只脚？请用左手和左脚。在绘画“ \ /”内，在右手和右脚○中绘制“△”。

教学反思

“左右”课程是幼儿园班第一部分的一部分，它是在孩子学习的基础上进行授课的。使用“左右”描述对象位置的能力是本课程的重点。在本课程中，很难理解左右的相对性。在本课程中，我遵循了大班儿童的认知规则，并且游戏贯穿了整个教学过程，以便儿童可以在轻松愉快的氛围中构建新知识。

首先，当我知道“左右”时，我正在寻找孩子们体内的左右游戏，以便孩子们可以在不知道的情况下参与学习过程，从而使孩子们在中间玩耍学校，在实现中发挥作用，理解自己动手去做数学。同时，通过让幼儿谈论如何确定自己的左右手，使孩子得到很多情感材料，初步了解左右手的基本含义。然后，从学生本人和周围的孩子开始，让孩子用左右来形容邻居，感受左右，并训练孩子的语言能力和反应能力。

其次，在教授左右相对论时，我巧妙地要求学生判断我是否握有右手，从而引起孩子的注意并引起孩子的思考。然后我让孩子举起右手。与我相比，我在适当的时候问了一些问题：您举手不对吗？您有什么办法说服所有人？一块石头激起一千波浪，孩子们表达了他们的见解。最后，我的结论对它们进行了验证。通过总结孩子的理解：面对面站立，方向不同，左右也不同。最后，我通过让孩子们握手和练习活动，帮助孩子们进一步体验左右的相对性，并锻炼了孩子的左右方向感，有效地克服了教学的困难。

左右班级理解的不足是必须提高儿童的语言能力和听力能力。班上的一些孩子只渴望表达自己的观点，而其他孩子则很难互相交流。对于大班级的孩子，我们将来需要在这方面发展我们的能力。

小百科全书：左手是左手，即左手，右手是右手，即右手在日常生活中。鼠标有很多右手。您也可以使用该方向来识别人脸。西手对应于左手。