实验心理学期末模拟试题
实验心理学期末试题
实验心理学期末试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的主要研究方法是：A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例分析法2. 下列哪个术语描述的是心理学实验中的自变量？A. 依变量B. 刺激变量C. 反应变量D. 环境变量3. 在心理学实验中，控制组的作用是：A. 提供实验效果的基准B. 增强实验的可重复性C. 减少实验误差D. 所有以上选项4. 双盲实验的主要目的是：A. 减少实验者的偏见B. 保护实验对象的隐私C. 增加实验的难度D. 提高实验的趣味性5. 下列哪个效应可能导致实验结果的偏差？A. 霍桑效应B. 观察者期望效应C. 参与者效应D. 所有以上选项6. 在心理学实验中，随机分配的目的是：A. 确保每个参与者都有平等的参与机会B. 减少选择偏差C. 提高实验的公平性D. 所有以上选项7. 下列哪个不是实验设计的基本组成部分？A. 实验组B. 对照组C. 双盲设计D. 调查问卷8. 在心理学实验中，操作定义的作用是：A. 精确描述变量B. 增加实验的灵活性C. 减少实验的复杂性D. 避免实验的重复性9. 以下哪种实验设计可以有效地控制外部变量？A. 因子设计B. 混合设计C. 单一案例设计D. 纵向设计10. 在心理学实验中，统计显著性检验的主要目的是：A. 确定实验结果是否可靠B. 评估实验设计的合理性C. 判断实验是否成功D. 预测实验的未来趋势二、填空题（每题2分，共20分）1. 在心理学实验中，________是用来描述实验结果是否由偶然因素造成的指标。
2. 实验心理学的研究对象不仅包括人类，也包括________。
3. 实验中的________是指实验者对实验结果的预期可能影响结果的现象。
4. 在实验心理学中，________是指参与者对实验目的和过程的了解程度。
5. _________是一种实验设计，其中参与者被随机分配到不同的实验条件下。
6. _________是一种实验误差，指的是实验条件本身可能对结果产生影响。
基础实验心理学期末考试题及答案
基础实验心理学期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的基本方法包括实验法、观察法、调查法和以下哪一项？A. 统计法B. 测量法C. 访谈法D. 心理测试法答案：D2. 以下哪个理论不属于认知心理学的范畴？A. 信息处理理论B. 行为主义理论C. 认知发展理论D. 认知失调理论答案：B3. 根据经典条件反射理论，以下哪个选项不是条件刺激？A. 铃声B. 食物C. 灯光D. 疼痛答案：D4. 以下哪个选项是自我效能理论的核心概念？A. 自尊B. 自我监控C. 自我效能感D. 自我服务偏差答案：C5. 以下哪个实验不是用于研究记忆的？A. 艾宾浩斯遗忘曲线实验B. 斯坦福监狱实验C. 洛夫特斯的误导信息效应实验D. 佩特里奇的深度加工实验答案：B二、填空题（每空1分，共10分）6. 心理学是一门研究_________和行为的科学。
答案：心理过程7. 心理学的四大领域包括生物心理学、认知心理学、发展心理学和_________。
答案：社会心理学8. 弗洛伊德的精神分析理论中，心理结构分为本我、自我和_________。
答案：超我9. 皮亚杰的认知发展阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_________。
答案：形式运算阶段10. 社会学习理论认为，个体通过_________、模仿和强化来学习社会行为。
答案：观察三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述实验法在心理学研究中的重要性。
答案：实验法是心理学研究中一种非常重要的方法，它允许研究者在控制条件下操纵变量，以观察其对心理过程或行为的影响。
实验法可以提供因果关系的证据，帮助研究者验证假设，并发展理论。
12. 解释什么是认知失调，并给出一个实际生活中的例子。
答案：认知失调是指个体在持有相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
例如，一个吸烟者可能知道吸烟有害健康，但仍然继续吸烟，这种矛盾导致认知失调。
四、论述题（每题15分，共30分）13. 论述观察法在心理学研究中的优缺点。
朱莹老师给北大学生出的实验心理学试卷(有答案)期末试题 2
期末试题 2一名词解释（每题 5 分，共 30 分）1 、盲视2 、 stroop 效应3 、 SOA （ stimulus onset asychrony ）4 、特征整合论5 、部分报告法6 、加工水平说二简答题（共 50 分）1 、什么是概念形成？（ 15 分）2 、比较注意的几种理论模型。
（ 20 分）3 、什么是认知失调理论？ (15 分 )三实验设计题（共 20 分）态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。
人们的态度与行为有着非常密切的关系，我们经常从他人的态度来预测其行为，这就是通常所说的“态度决定行为”，但有时行为也会反过来决定态度。
请设计一个实验来证明态度和行为的相互影响。
期末试题 2 参考答案一、名词解释1 、盲视盲视病人在其视野的一定部位是看不见的，但如要他们“猜猜”，他们却可以指向位于那个区的他们声称看不见的物体。
也就是说，视觉皮层某个区域的损害会引起相应视野的盲视。
如果一个对象放在那个区域的视野 , 那个对象就不会被感知。
相当于那个视觉区域发生了盲视 , 。
很清楚，脑仍然在实施功能，但实际看到物体的意识已丧失。
2 、 stroop 效应所谓 Stroop 现象就是当人们对某一特定事物做出反应时，由于不能阻断对刺激情境中无关特征的影响，而难以注意，难以对特定的刺激进行反应。
这一现象是 Stroop 首先发现的，因此叫“ Stroop 效应”。
后来有人用数字和数字的位数来进行测验 ( 就是大家做的这个测验 ) ，也得到 Stroop 效应。
可见它是普遍的存在于人的心理活动中。
只要在感觉信息分析中含有一种信息冲突时，就会出现 Stroop 效应。
3 、 SOA （ stimulus onset asychrony ）SOA 通常被用於描述视觉—视觉刺激呈现的时间间隔。
4 、特征整合论特征整合理论是基于知觉的特征分析学说。
特征整合论 (feature integration theory) 将注意分为两个阶段，即前注意加工和集中加工。
实验心理学期末考试答案
实验心理学期末考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的创始人是：A. 威廉·冯特B. 西格蒙德·弗洛伊德C. 约翰·华生D. 让·皮亚杰答案：A2. 以下哪种研究方法不属于实验心理学的研究范畴？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验D. 现场实验答案：B3. 心理物理学的主要研究内容是：A. 心理过程的时间特性B. 心理过程的空间特性C. 心理过程的强度特性D. 心理过程的适应性答案：C4. 在感觉阈限的测量中，哪种方法被认为是最准确的？A. 恒定刺激法B. 极限法C. 调整法D. 信号检测法答案：A5. 以下哪个变量是自变量？A. 被试的年龄B. 被试的性别C. 实验材料的类型D. 被试的反应时间答案：C6. 在实验设计中，控制变量的目的是什么？A. 增加实验的趣味性B. 减少实验的复杂性C. 提高实验的可重复性D. 确保实验结果的可靠性答案：D7. 以下哪种统计方法适用于比较两个独立样本的平均数差异？A. 相关分析B. 方差分析C. t检验D. 回归分析答案：C8. 以下哪种实验设计可以控制顺序效应？A. 完全随机设计B. 配对设计C. 拉丁方设计D. 重复测量设计答案：C9. 在心理学实验中，如何减少被试的期望效应？A. 增加实验的难度B. 改变实验的指导语C. 使用双盲实验设计D. 增加实验的趣味性答案：C10. 以下哪种实验设计可以有效地控制个体差异的影响？A. 组间设计B. 组内设计C. 混合设计D. 随机区组设计答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 实验心理学的主要研究领域包括：A. 感知B. 记忆C. 语言D. 社会行为答案：ABCD2. 在实验心理学中，以下哪些因素可能影响实验结果的内部效度？A. 被试的选择偏差B. 实验者的期望效应C. 测量工具的不稳定性D. 被试的疲劳效应答案：ABCD3. 以下哪些变量是实验心理学研究中的因变量？A. 被试的反应时间B. 被试的心率C. 被试的血压D. 被试的眼动轨迹答案：ABCD4. 在实验设计中，以下哪些方法可以提高实验的外部效度？A. 增加样本量B. 使用随机分配C. 采用自然实验D. 增加实验的重复次数答案：ABC5. 以下哪些统计方法适用于比较三个或以上独立样本的平均数差异？A. 单因素方差分析B. 多因素方差分析C. 协方差分析D. 非参数检验答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述实验心理学与心理学其他分支学科的区别。
实验心理学模拟习题(含参考答案)
实验心理学模拟习题（含参考答案）一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、模拟画面主体的视点和视觉印象来进行拍摄的角度是 ( )A、虚拟性角度B、客观性角度C、主观性角度D、新闻性角度正确答案：C2、被试内设计的缺点是( )A、增加了实验误差B、产生了顺序效应C、增加了被试数量D、增大了个体差异正确答案：B3、记忆研究的先驱是( )A、斯金纳B、艾宾浩斯C、巴甫洛夫正确答案：B4、其中的组间变量是( )A、X.Y都是B、XC、X.Y都不是D、Y正确答案：B5、三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。
研究者甲让评定者先挑出最喜欢的品牌，然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的，最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢的。
研究者乙让评定者将四种品牌分别给予1-5的likert等级评定，（1表示非常不喜欢，5表示非常喜欢），研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的品牌。
研究者甲，乙，丙所使用的数据类型分别是：A、顺序型---等比型---计数型B、顺序型---等距型---顺序型C、类目型---顺序型---计数型D、顺序型---等距型---类目型正确答案：D6、某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。
下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是（）。
A、消除法B、恒定法C、双盲实验法D、等组匹配法正确答案：D7、在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效度的降低。
它可能降低的效度是( )。
A、统计结论效度多选B、构思效度C、内部效度D、外部效度正确答案：D8、比例量表( )真正的零点，（C）等距的A、没有；是B、没有；不是C、有；是D、有；不是正确答案：C9、一项实验拟考察图片材料是否比文字材料更容易实际则材料是( )A、因变量B、控制变量、D无关变量C、自变量正确答案：C10、心理学实验类研究设计中条件控制最严的一类是( )。
A、平衡设计B、准实验设计C、非实验设计D、真实验设计正确答案：D11、序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于( )心理过程的研究A、有意识B、无意识C、潜意识D、潜意识正确答案：B12、反应变量间的关联程度的是以下哪一指标？( )A、实验外部效度B、实验内部效度C、实验信度D、相关系数正确答案：D13、在心理学实验中，要求特征是影响实验效果的因素之一。
《实验心理学》模拟试题及答案
《实验心理学》模拟试题及答案一、填空(每空1分，共计30分)：1. 确立信念的科学方法，是在的基础上寻求现象解释的可重复性，并进行。
2. 将心理学融入经济学研究的心理学家荣获了2002年度的诺贝尔奖。
其核心工作就是将心理学的引入到经济领域。
3. 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。
其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义。
他们是：首次提出心理学必须用实验的方法进行研究; 开创性地提出了量化研究“心灵”的思想; 则首开用实证方法研究等高级心理过程之先河。
4. 实验室研究有其优势：实验室情境比真实生活;实验室情境得出的结果;实验室研究结果一般会在真实生活中加以。
5. 脑磁图(magnetoencephalography，简称MEG)的工作原理是：大脑工作时所形成的，在头颅外表产生，脑磁图通过捕捉这些，便可反映大脑内部的神经活动。
6. 感觉阈限(sensory threshold)，又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。
阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起的;二为差别阈限，指刚好能引起的。
7. 在系列回忆中，要求被试按照对材料进行学习和回忆。
研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。
系列中和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而的项目学习起来则难得多。
8. 要求特征是一个潜在的、强有力的，也是社会科学所独有的偏差来源，与被试及他们对实验的设想有关。
要求特征的典型例子是和。
可见，在心理学实验中被试(人类)是具有。
9. 继人差方程和赫尔姆霍茨(1850)对青蛙运动神经的测定之后，荷兰的生理学家第一次较为系统地研究了反应时。
他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。
为此，他设计了两类反应时任务，任务和任务。
10. 对偶比较法是把所有要配成对，然后呈现，让被试依据刺激的某一特性进行比较，并作出判断。
实验心理学期末模拟试题
2013年大学二年级上学期期末模拟试卷实验心理学一、单项选择（共20分）1. 心理物理法的创始人是（）A.冯特B.费希纳C.高尔顿D.艾宾浩斯2.使用直线内插法计算阈限的方法是（）A.极限法B.平均差误法C. 阶梯法D. 恒定刺激法3.实验中，疲劳可使阈限_____；若存在期望误差，在递增法测定时，阈限会______。
（）A.降低偏低B. 升高偏低C. 升高偏高D. 降低偏高4.如果想要研究“早上和晚上背书的记忆效果，哪个时刻点更好?”，则书籍内容是( )A.自变量B.因变量C.额外变量D.无关变量5. B反应时间之所以比A反应时间长，是因为前者的加工过程比后者的加工过程多了（）A.辨别刺激过程B. 比较刺激和决策反应过程C.选择反应过程D.辨别刺激和选择反应过程6. sone 量表的制作方法是（）A.对偶比较法B.二分法C.差别阈限法D.等级排列法7.在信号检测实验中，属于正确反应的是（）A. Y/NB. FAC. n/SND. CR8. 心理量是物理量的幂函数，这叫做（）A.Stevens 定律B.Weber 定律C.Fechner 定律D.Wundt 定律9.以下公式表示错误的是（）A. V=1/αB. P(Y/N) +P(n/SN) =1C. d′=Z击中-Z虚惊D. β=O击中/O虚惊10.以下说法错误的是（）A. 心理上的主观音高与声音刺激的频率和强度有关B. 在ROC曲线上的点距离偶然事件对角线越近，分辨率越强C. 反应时间作为反应变量，会随刺激变量和机体变量的不同而变化D. 统计决策理论是信号检测论的数学基础11.( )标志着现代心理物理学的开始。
A.最小变化法B.史蒂文斯的幂定律C.平均差误法D.正误法12.请找出下列说法中错误的一项（）A.人耳接受的声音频率范围为1000~3000赫B.一个sone是指40分贝时1000赫的纯音声音刺激的响度感觉C.速度和准确性是反应时实验中的两个基本因变量D.在用最小变化法测定差别阈限的实验中，上限和下限之间的距离的中点叫做主观相等点13.在用最小变化法测量阈限时，当递减系列的阈限大于递增系列的阈限且差异显着时，可以断定被试存在( )A.习惯误差B.练习误差C. 期望误差D.疲劳误差14.有A、B两个因素，其中A有两个水平，B有三个水平，可以称其为________设计。
东北师范大学实验心理学期末考试高分题库全集含答案
69096--东北师范大学实验心理学期末备考题库69096奥鹏期末考试题库合集单选题：（1）将人类信息加工系统看做存在一个阀门或瓶颈，只选择少量信息通过这个瓶颈，该理论是A.注意早期选择理论B.注意中期选择理论C.注意晚期选择理论D.注意资源限制理论正确答案：A（2）X对应的两个分布上的纵线高度之比称为A.决策标准B.似然比C.感受性指数D.辨别力指数正确答案：B（3）恐怖反应的中枢在A.下丘脑B.边缘系统C.杏仁核D.网状结构正确答案：C（4）通过将示踪同位素注入人体，得到脑血流像的脑成像技术是A.正电子发射层锚记术（PET）B.功能性核磁共振成像术（fMRI）C.事件相关电位(ERP)D.高分辨率脑磁图（MEG）正确答案：A（5）对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是A.詹姆士-兰格B.坎农C.埃克曼D.冯特正确答案：A（6）通过捕捉头颅外表产生的微弱感应磁场来反映大脑内部神经活动的技术是A.正电子发射层锚记术（PET）B.功能性核磁共振成像术（fMRI）C.事件相关电位(ERP)D.高分辨率脑磁图（MEG）正确答案：D（7）识记的内容因消退原因，完全不能再认或回忆叫A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘正确答案：B（8）将注意看成是心理资源，且认为心理资源是有限的理论是A.注意早期选择理论B.注意中期选择理论C.注意晚期选择理论D.注意资源限制理论正确答案：D（9）认为过滤器并非按照“全或无”的原则工作，而是按衰减方式进行的是哪种理论A.注意早期选择理论B.注意中期选择理论C.注意晚期选择理论D.注意资源限制理论正确答案：B（10）让被试的双耳同时分别听到两个分离的互相独立的声音，是以下哪种方法A.追随耳实验B.错觉性结合实验C.双耳分听D.注意分配实验正确答案：C（11）如在一个试验中，对红光信号灯按A键，对绿光信号灯按B键，对蓝光信号灯按C 键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的反应，那么记录到的反应时是。
实验心理学期末复习整理（考试题红笔标出）
实验⼼理学期末复习整理（考试题红笔标出）第⼀章引论1、1879年，冯特在莱⽐锡⼤学建⽴了第⼀个正式的⼼理实验室，标志着实验⼼理学的建⽴。
2、实验⼼理学的重要性：是各门⼼理学的基础3、观察法与实验法：观察法只能对已有的事物进⾏观察，实验法是研究者主动控制条件下对事物的观察实验法的特点：①可控性②可重复性（结果可检验）③可以进⾏因果的推理（实验法最重要的特点）4、实验范式：以范式是指按照某⼀⽐较公认的路线或观点所采取的研究⽅向或研究步骤【例】①斯楚普实验②加⼯⽔平效应③补笔④记忆研究中对偶联合范式（已经停⽤）5、⼼理学规律的性质定量研究：将数据定量表⽰，并将结果从样本推⼴到所研究的总体定性研究：依据⼀定的理论与经验，直接抓住事物特征的主要⽅⾯，从事物的内在规定性来研究事物6、实验⼼理学研究的⼀般伦理：实事求是的科学精神和严谨审慎的⼯作作风7、研究⼈类被试的伦理原则：①保障被试的知情同意权②保障被试退出的⾃由③保护被试免遭伤害④保密原则8、实验⼼理学研究的⼀般程序（每个标题后⾯要再写⼀句话解释）（1）确定课题、形成假设（怎么来确定课题，课题的来源：有些实际需要、⽂献综述、理论综述）（2）选择被试：选择有代表性的被试，采⽤随机化原则，再写⼏条随机化的⽅法（3）实验实施：确定实验控制，⾃变量、因变量、额外变量都要进⾏控制，对随机变量尤其是额外变量进⾏控制（4）数据处理：不同的实验设计对应不同的实验处理⽅式，把对应的实验处理⽅式写⼀下（5）报告撰写：⾃由发挥第⼆章实验研究的基本问题⼀、主试和被试（对结果产⽣影响的情况：①主试对被试的影响②主试的态度③被试的态度）（⼀）主试对被试的影响1、主试通过指导语对被试产⽣影响2、实验者效应（1）定义：主试者在实验中可能以某种⽅式有意⽆意地影响被试者，使他们的反应符合实验者的期望（2）包括：①罗森塔尔效应②实验者的性别、种族、肤⾊等（3）实验者效应的消除：①双盲：实验者与被试都不知道实验处理类型和实验预期结果②实验的⾃动化：被试通过计算机或者其他设备做实验（⼆）被试的动机和态度对实验的影响1、要求特征（需要特征）：（1）定义：被试会⾃发地对实验者的实验⽬的产⽣⼀个假设或猜想，然后再以⼀种⾃以为能满⾜这⼀假想的实验⽬的的⽅式进⾏反应（2）包括：①霍桑效应：因为被试知道⾃⼰处于实验中，是被观察者，所以他们会尽⼒去做，提⾼效率②安慰剂效应：指病⼈虽然获得⽆效的治疗，但却“预料”或“相信”治疗有效，⽽让病患症状得到舒缓的现象（3）要求特征的消除①单盲：被试不知道⾃⼰正在参与实验或不知道⾃⼰所处的实验处理组②掩饰情节：不告诉被试真正实验的假设（掩饰情节并不常⽤）⼆、变量（⼀）⾃变量1、⾃变量的分类：①刺激特点⾃变量②环境特点⾃变量③被试特点⾃变量④暂时造成的被试差别（由于不同的指导语/实验任务造成的差别）被试特点有⼀些可以操纵，有些则不能操纵2、操作定义（1）定义：⽤可以感知到的事件、现象或指标来对研究变量进⾏数量化或定性的界定和说明【例】挫折感抽象定义：当达到⽬标的过程中遇到障碍时所产⽣的情绪感觉或反应。
华东师大实验心理学期末题库答案
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练 习 题 参 考 答 案一、填空题：1.普通心理学、生理心理学、学习心理学、认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、工业心理学、教育心理学、管理心理学、动物心理学等等（任意9个）2.排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法3.生理变化、变化4.每个被试、所有水平5.低亮度环境、缓慢提高、暗适应6.斯珀灵（Sperling）、平均9.1个项目7.复合音、语言、言语听觉特征8.两个或两个以上、效率高、实验控制较好、可以获得交互作用9.一分钟、明适应、提高，降低，暗适应10.时间分辨能力、转盘闪烁方法11.刺激强度、复杂程度12.感觉记忆（或瞬时记忆）13.数量上、质量上、属性、所操纵的、对被试的反应产生影响、自变量、某种特定反应14.因素型实验、函数型实验15.每一水平上、交互作用16.反应时、反应、刺激、明显反应17.费希纳、最小变化法、平均差误法、传统心理物理法18.感觉敏感性、反应偏向19.感受性曲线、相同的感受性20.比例量表21.实验组、控制组22.课题确定、被试选择、实验控制、数据整合、研究报告撰写23.额外变量24.视角原理、大、大、小25.方法、结果、结论、附录26.实际需要、理论需要、个人经验、前人的研究与文献资料27.实验结果、样本、普遍代表性、适用性28.所有要比较的刺激、某一特性29.纯音掩蔽、噪音掩蔽、噪音与纯音对语言的掩蔽30.线索综合、线索优势、线索分离、线索互补、线索平均、线索再解释±31.72、加工单元32.依赖、影响33.听觉器官、发声体34.形状恒常性35.阴影、几何透视36.人为地、系统地、观察、记录、解释37.具体计划、控制实验条件、安排实验程序38.《心理物理学纲要》、函数关系39.间接方法、差别阈限（或最小可觉差）40.作业变量、环境变量、被试变量41.直接方法、瞬时转换点或阈限42.统计控制43.细节、轮廓、最小维度44.速度、准确性、权衡45.减数法时期、唐德斯反应时ABC、加因素法时期46.阈限、差别阈限47.相等单位、绝对零点、一个次序48.头几个字母、有意义49.强度、距离之差50.心理活动的时间测定工作51.自然观察法、个案研究法、调查研究52.学过的单字、另外一些未学过的单字53.整体知觉、错觉、经验信息独立、刺激信息独立54.描述性、因果关系55.权威、注意凝聚、先验56.腾伯格、加法法则、加因素法、发展、延伸57.前瞻、回溯、前瞻、意向58.有意无意地、期望59.唐德斯、简单反应时、选择反应时60.经验观察、自我校正61.冯特、费希纳、艾宾浩斯、记忆62.被试、无关变量、重复验证63.电流、感应磁场、极微弱的磁信号64.心理感受、刺激大小、差异感受、刺激变化量65.先前呈现的顺序、开始位置、中间位置66.霍桑效应、安慰剂效应67.视觉对象、头部、眼睛68.立体物体、前后相对距离69.习惯、期望、练习、疲劳70.报告标准、似然比值71.直接验证、系统验证、概念验证72.过滤器理论、资源限制理论、特征整合理论73.特雷斯曼、特定值、结合74.概念、程序75.肌肉线索、适应、辐合76.自变量、因变量、处理水平、被试77.相同或相似、随机分配78.强度差、时间差、周相差79.被试内设计、人数较少、单个80.实验方法、实验目的、准确性、有效性、内部、外部81.观察力、记忆力、思维能力82.数学能力、音乐能力、绘画能力83.神经质、外向性、求新性、随和性、尽责性84.从众实验, 服从实验, 责任扩散实验85.社会知觉和社会态度86.内隐态度、内隐自尊及内隐刻板印象87.勒温88.身体缓冲区89.系统的安全需求、操作上的方便需求。
实验心理学期末试卷1
海南医学院试题（2011-2012 学年 第一学期 期末）考试课程：实验心理学 考试年级：10心理考试日期： 考试时间：120分钟卷面总分：100分一、选择题（共20分，每题2分）（一）单选题1、涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了， （A ）保障被试的知情同意权 (B) 保障被试的退出自由 (C) 保密原则(D) 给被试一定的被试费用 2、在暗室或隔音室中进行心理实验，是采用了（ ）控制额外变量。
3、4．实验要求的精确性越高，样本数要求（ ）。
4、6．实验组与控制组的主要区别在于（ ）。
C. 实验组不接受自变量处理，控制组接受D. 控制组无关变量被控制，实验组不控制 5、实验中采用“ABBA”方法编排实验是为了克服（ ）。
6、8．被试参加两个实验A 和B 的顺序按照“ABBA”进行是利用了（ ）方法控制系列效应。
A. 消除法 B. 恒定法 C. 平衡法 D. 匹配法7、心理学的实验研究就是主试控制额外变量，操纵（ ），以探查自变量与因变量之间函数关系的过程。
A. 刺激变量B. 机体变量C. 自变量D. 因变量 8、2．准实验设计就是（ D ）。
A. 标准的实验设计B. 真正的实验设计C. 严格控制了额外变量的设计D. 未能严格控制额外变量的设计 9、3．准实验设计的内部效度一般（ ）真实验设计。
A. 高于 B. 低于 C. 等于 D. 无法确定其是否大于 10、4．2×3完全随机实验设计的实验被试组数是（ D ）。
A. 2 B. 3C. 5D. 6（二）多选题6、自变量的变化可以引起因变量的变化，这样的因变量是敏感的；但也有一些情况自变量对因变量不敏感，包括：(A) 天花板效应 (B)期望效应 (C)地板效应 (D)霍桑效应 7、情绪的测量方法有：(A) 形容词核对表 (B) 维量等级量表 (C) 面部表情 (D) 生理指标 8、记忆的类型有:(A) 感觉记忆、短时记忆及长时记忆 (B) 前瞻记忆与回溯记忆 (C) 内隐记忆与外显记忆 (D) 错误记忆与真实记忆 9、间接知觉可通过___来研究的.(A) 不可能图形 (B) 三维图形的知觉测验 (C) 知觉恒常性 (D) 两可图形 10、心理负荷的测量方法主要有：（A ）心率测量 （B ）主观评定 （C ）次要任务法 （D ）阈限的测量二、填空题（共15分，每空1分）11、传统的心理物理学方法所处理的问题大体上可以分为两大类：（1）感觉阈限的测量，（2）阈上感觉的测量，也就是心理量表的制作。
实验心理学期末考试资料
实验心理学期末考试题一、名词解释1、额外变量(extraneous variable)：实验中除实验变量以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件。
2、量程效应(range effect)3、多因变量设计(multiple dependent variable design)：是指在一个实验中包含两个或以上的自变量的实验设计。
4、要求特征(demand characteristics)：被试在实验中总是以某种态度或动机来对待实验，自发地对实验目的产生一定的猜测或假设，然后用自以为满足目的的方式进行反应，我们把这种现象称为要求特征。
5、被试间设计(between-subjects design)：要求每位被试只接受一个自变量水平的处理。
6、被试内设计(within-subjects design)：每个被试必须接受自变量的所有水平的处理。
7、匹配法(matching)：根据被试某些方面的特征或行为表现，奖杯时认为的划分为具有相同特质的若干组，是各组的被试的特质在一定范围内是同质的。
8、随机化法(randomization method)：把被试随机的分配到不同的组内接受不同的实验处理的技术。
9、ABBA设计(ABBA design)10、拉丁方设计(Latin square design)11、直线内插法(linear interpolation)：先以刺激作为横坐标，以正确判断的百分数作为纵坐标，根据所得结果绘制曲线，然后找到纵坐标为50%时曲线所对应的横坐标的大小（即为所要测量的两点阈值）。
12、平均差误法(method of average error)：呈现一个标准刺激，令被试再造、复制或调节一个比较刺激，使它与标准刺激相等。
13、等级排列法(rank-order method)：将许多刺激同时呈现，有多个被试按照一定标准对这些刺激进行排序，把所有被试对同一刺激的评定等级加以平均，对各个刺激的平均等级赋予数值，即成为一列顺序量表。
实验心理学实验心理学模拟题及答案
《实验心理学》模拟试题级专业课程名称实验心理学任课教师周爱保一、解释题(每题5分，共40分)1.最小可觉差（Jnd）的心理意义2.阈限的神经量子论观点3.速度—准确性权衡4.S=K·logR5.击中、虚惊、漏报、正确否定6.反应时间加法技术的实验逻辑7.非交叉的双重分离8.双向关联二、设计题（任选二题，各10分，共20分）1.设计一项测量听觉阈限的实验。
2.设计一项Posner有关视觉编码和听觉编码实验的变式，并说明是如何利用反应时减法法则的？3.设计一项Hamilton等人有关开窗实验的变式，并说明这种技术的特点。
4.设计一项Jacoby等人加工分离程序的变式。
三、分析题（任选四题，各9分，共36分）1．分析三种古典心理物理学方法的优缺点。
2．分析比较信号检测论实验“有无法”和“评价法”各自的特点。
3．分析间接测量技术从“实验性分离”到“加工分离”再到“”，对研究无意识心理现象的意义。
4．分析加工分离技术(P D P)能够区分意识和无意识过程的机制。
5．分析反应时方法对研究心理现象的意义。
四、网上实验（4分）要求：1、说明实验的目的、意义及程序2、说明实验的自变量、因变量、控制变量与设计类型3、对本实验施行的可行性分析《实验心理学》模拟试题（二）答案一、解释题(每题5分，共40分)1. 最小可觉差（Jnd）的心理意义又称差别阈限，在心理学上是指刚刚能引起差别感觉的刺激之间的最小差别。
2.阈限的神经量子论观点是史蒂文斯等人与20世纪40年代针对阈限概念而提出的。
他认为在一些辨别实验中，基本的神经过程是按“全或无”的方式进行的。
这些过程的神经结构在机能上被分为各个单位或量子，并且被试所觉察到的刺激增量必须是该增量达到足以兴奋一个附加的神经量子单位时的刺激量。
这个刺激量的大小将取决与最初刺激高于上一个兴奋了的神经单位的阈限的多小。
超过上一个单位的阈限越多，兴奋下一个单位所需要的刺激增量就越多。
实验心理学期末试卷
A.大厅广众 B.媒体广泛宣扬 C.闹市中关心者目睹求助者 D.关
( )。
心者通过一般途径知道或目睹求助者状况
A.HE B.ART C.HEART D.患者无法报告
10.在阿希的从众试验假如将线条改为圆的面积，其结果会( )。
5.柯尔伯格是对( )进展的讨论，归纳出道德阶段论来的。
A.相同 B.相反 C.更显著 D.说不清
2.罗夏测验与 TAT 测验的联系与区分
3.产生“认知失调”的主要因素
4.试验报告分哪些部分?结果、商量、结论三部分的关系是怎样的?
六、综合题：(任选一题)每题 13 分，共 13 分。
1.请指出下面试验的自变量和因变量，并说出它是反应时什么方法
的经典试验，这种方法的原理是什么?
给被试看一个句子和紧接着的一幅图画，如“星形在十字之上，
“*/+”，要求被试尽快地判定，该句子是否真实地说明了图画，作出
是或否的反应，记录反应时。
试验应用的介词有“之上”和“之下”，主语有“星形”和“十字”，
句子的陈述有确定的(在)和否认的(不在)，共有 8 个不同的句子。Clark
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5.责任扩大
和 Chase 设想，当句子出如今图画之间时，这种句子和图画匹配作业
五、简答题：每题 8 分，共 32 分。
的完成要经过几个加工阶段，并提出了度量一些加工持续时间的参数。
1.柯尔伯格归纳出的道德进展水平与阶段
(具体内容见《认知心理学》 汪安圣著 北京大学出版社)
5.对柯尔伯格理论的批判主要有( )方面。 A.道德行为与道德推断的关系 B.理论普遍适用性 C.应用时的性别差异 D.被试的受教育程 三、推断题 每题 2 分，共 10 分。 1、心理试验的结论适用于各种状况。( ) 2、心理试验是开展心理学讨论获取数据的唯一方法。( ) 3、有效的结论取得是建立在周密的试验设计基础之上。( ) 4、指导语对试验结果毫无影响。( ) 5、对试验结论的评价主要是对试验设计的评价。( ) 四、解释术语题：每题 5 分，共 25 分。 1.大脑功能说 2.重构记忆 3.依恋 4.从众
实验心理学模拟试题(附答案)
实验心理学模拟试题（附答案）一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、被试内设计用来专门解决位置效应和一般练习效应产生的混淆的方法是( )。
A、随机化技术B、多基线设计技术C、平衡技术D、匹配技术正确答案：C2、可间接推断某一心理现象是否包含某一特定加工阶段的实验方法是( )A、对偶比较法B、相加因素法C、最小变化法D、开窗实验正确答案：B3、为考察汉子字频（高频、低频）与声旁规则性（规则、不规则）对汉字阅读的影响，研究者将50名被试随机分为两组，每组25名，一组既阅读高频-规则字，也阅读高频-不规则字；另一种既阅读低频-规则字，也阅读低频-不规则字。
该实验中的声旁规则性属于( )。
A、被试间变量B、额外变量C、被试内变量D、无关变量正确答案：A4、使用直线内插法计算阈限的方法是( )A、最小变化法B、阶梯法C、恒定刺激法D、平均差误法正确答案：C5、影响实验内部效度的被试因素有( )。
A、期望效应B、刻板效应C、投射效应D、评价忧虑正确答案：D6、影响实验研究法的外在效度的因素( )A、测量与处理的交互作用B、选择与处理的交互作用C、受试者流失D、实验安排效应:霍桑效应(实验组急于表现)正确答案：C7、一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易记忆，则材料是( )。
A、因变量B、自变量C、控制变量D、无关变量正确答案：B8、实验心理学孕育于( )。
A、科学B、哲学C、物理学D、生理学正确答案：B9、感觉记忆是指感觉刺激停止之后所保持的（）。
A、内隐记忆B、短时记忆C、瞬间映像D、潜意识正确答案：C10、顿悟 ( )。
A、是指当一个问题的解决方案被证实后的检查阶段B、通常发生迅速C、是一个渐进的过程D、是指问题提出后的计划阶段正确答案：B11、检验多个自变量的引入顺序对因变量的影响的设计是( )A、重复测量设计B、多因素实验设计C、因子设计D、拉丁方格设计正确答案：D12、在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0、1虚报率的纵轴值为0、33，则该实验中的β值为（）A、3、00B、0、22C、-0、22D、0、33正确答案：D13、因变量的主观指标主要是指( )。
实验心理学期末考试试题及答案
实验心理学期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的主要研究方法是什么？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法答案：C2. 下列哪个变量不是实验心理学中的自变量？A. 刺激强度B. 被试年龄C. 被试性别D. 反应时间答案：D3. 双盲实验设计的主要优点是什么？A. 减少实验误差B. 增加实验的可重复性C. 避免主试和被试的期望效应D. 以上都是答案：C4. 以下哪个实验设计可以控制顺序效应？A. 完全随机设计B. 配对设计C. 拉丁方设计D. 交叉设计答案：D5. 以下哪个统计方法不适用于实验数据分析？A. t检验B. 方差分析C. 相关分析D. 回归分析答案：D6. 被试间设计和被试内设计的主要区别是什么？A. 被试的数量B. 被试的参与次数C. 被试是否接受所有实验条件D. 实验材料的不同答案：C7. 以下哪个因素不属于实验心理学中的控制变量？A. 环境温度B. 被试的健康状况C. 被试的动机水平D. 实验材料的一致性答案：D8. 实验心理学中的实验误差主要来源于哪些方面？A. 实验设计不严谨B. 测量工具不准确C. 被试的反应不一致D. 以上都是答案：D9. 以下哪个是实验心理学中的内部效度？A. 实验结果的可靠性B. 实验结果的普遍性C. 实验结果的稳定性D. 实验结果的可重复性答案：A10. 实验心理学研究中，如何避免被试的期望效应？A. 使用双盲实验设计B. 提供虚假的实验目的C. 增加实验的难度D. 减少被试的参与度答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述实验心理学的主要研究领域。
答案：实验心理学主要研究领域包括感知、注意、记忆、学习、思维、语言、情绪以及社会行为等。
这些领域通过控制实验条件，使用精确的测量工具，来探究心理过程和行为的内在机制。
2. 描述实验心理学中的实验设计原则。
答案：实验设计的基本原则包括控制变量原则、随机化原则、重复原则和盲实验原则。
实验心理学期末复习题
实验心理学期末复习题一、名词解释1、变量：实验心理学期末复习题2、实验心理学期末复习题3、自变量：在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量。
4、相关变量：对因变量产生影响的实验条件。
5、无关变量：对因变量不产生影响的实验条件。
6、操作性定义：对一个心理现象根据测定它的程序来下定义。
7、实验者效应：是指主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试；是他们的反应附和主试的期望的现象。
8、实验设计：就是进行科学实验前做的具体计划。
9、被试间设计：是指要求每个被试（组）只接受一个自变量水平的处理；对另一被试（组）进行另一种自变量水平处理的情况。
10、被试内设计：是指每一个被试都接受自变量的所有水平处理的情况。
11、实验效度：是指实验方法能达到实验目的的程度；也就是实验结果的准确性和有效性程度。
12、构念效度：是指实验研究假设和测量指标的理论构思及其操作化问题；即理论构思及其转换的有效性。
13、内部效度：是指实验中的自变量与因变量之间因果关系的明确程度。
14、外部效度：是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度。
15、实验信度：是指实验结论的可靠性和前后一致性程度。
16、加工定向注意：为了改进加工的速度或准确性而把认知加工过程限制并集中在所有当前信息的某个子集上的过程。
17、视敏度：是指分辨物体细节和轮廓的能力；是人眼正确分辨物体的最小维度。
18、等响曲线：是指每条曲线上各种频率的声音的响度感觉是相等的。
19、听觉掩蔽：是指两个声音同时呈现时；一个声音受到另一个声音影响而减弱的现象。
20、重复再现：即让同一个被试在不同的延时条件下对学习材料做多次回忆；将回忆的内容与原始材料进行比较；来测量被试记忆不断衰退和变化的情形。
21、系列再现：先让被试1 再现出先前所记忆的材料；然后让被试2 看被试1 所再现的材料；并在一段时间后对此进行再现；这样依次进行下去的情形。
《实验心理学》期末考卷
期末考试试卷（A卷）1．下列关于研究说法正确的有a实验本质上是一种有控制的观察b自然观察可以得到变量间明确的因果关系c科学研究只有操纵和控制有关变量才能得到比较明确的因果关系d 实验研究中额外变量的控制程度决定了内部效度和外部效度2．下列关于实验效度说法正确的有：a 对霍桑效应，期望效应等的有效控制可以提高实验研究的内部效度b多因素设计比单因素设计的外部效度要高c 历史的偶然因素，自然成长的因素以及被试流失都会影响到内部效度d 现场实验比实验室实验的外部效度要低3．下列关于实验设计说法正确的有a根据自变量的多少，实验设计可以分为单因素设计和多因素设计b 按照对额外变量控制的程度，实验设计可以分为真实验设计、准实验设计和非实验设计c 大N设计样本大于30个，小N设计样本小于30个d 组内设计每个被试接受一种实验处理，组间设计每个被试接受所有实验处理4．某实验设计方案如下，请问该设计可能是：S1-S4 先a1b1 后a1b2S5-S8 先a1b2 后a1b1S9-S12 先a2b1 后a2b2S13-S16 先a2b2 后a2b1S17-S20 先a3b1 后a3b2S21-S24 先a3b2 后a3b1S25-S28 先a4b1 后a4b2S29-S32 先a4b2 后a4b1a 两因素4*2完全随机设计A和B都是组间变量b 两因素4*2组内设计A和B都是组内变量c 两因素4*2混合设计A是组间变量，B是组内变量d 两因素4*2混合设计A是组内变量，B是组间变量5．实验研究采用如下方案，请问这有可能是：a1c1 a1c2 a2c1 a2c2b1d1 S1-S5 S1-S5 S1-S5 S1-S5b2d1 S6-S10b1d2 S11-S15b2d2 S16-S20 S16-S20a 四因素混合设计B和D为组间变量，A和C为组内变量b 四因素混合设计B和D为组内变量，A和C为组间变量c 四因素组内设计d 四因素完全随机设计6．下面是某实验研究结果（假定每个点都是总体平均数） c105101520253035a1a2b1b2c2051015202530354045a1a2b1b2a 存在三向交互效应b AB 没有主效应，C 有主效应c A 和B 有两向交互效应d B 和C 没有两向交互效应7．下列关于小N 设计说法正确的有a 小N 设计的被试只有一个或极少数b 小N 设计的结果可推广性相对较差c 小N 设计的实验结果不用统计推论d 小N 设计额外变量控制方法只有消除法和恒定法8．下列关于信号检测论说法正确的有a 信号检测论实验中，击中率和虚报率之和为100％b 对同一个被试而言，判断标准变化时，击中率和虚报率变化的方向一致c 信号检测论实验中，信号的高先验概率导致判断标准降低d 信号检测论实验中，鼓励被试多报告信号会导致判断标准降低，辨别力下降9．下列关于古典心理物理法说法正确的有a 最小变化法测阈限时，可能会产生习惯误差，但没有期望误差b 恒定刺激法测阈限时，可能会产生期望误差，但没有习惯误差c 平均差误法得到的结果不是一种真正的阈限值，但它与阈限有正相关d 古典心理物理法的缺点是不能有效区分客观感受性和主观因素10．下列说法正确的有a 韦伯定律表明，某强度刺激的差别阈限与该强度之比是个常数b 差别阈限法是费希纳提出来，实验结果支持对数定律c 数量估计法是斯帝文森提出，实验结果支持幂定律d 电生理的实验结果和交叉感觉通道实验结果支持了对数定律1．操作性定义2．实验者效应3．ABA 设计4．ROC 曲线5．ABC 三类反应时任务三、简答题1．简述额外变量控制的方法。
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2013年大学二年级上学期期末模拟试卷
实验心理学
一、单项选择（共20分）
1. 心理物理法的创始人是（）
A.冯特
B.费希纳
C.高尔顿
D.艾宾浩斯
2.使用直线内插法计算阈限的方法是（）
A.极限法
B.平均差误法
C. 阶梯法
D. 恒定刺激法
3.实验中，疲劳可使阈限_____；若存在期望误差，在递增法测定时，阈限会
______。
（）
A.降低偏低
B. 升高偏低
C. 升高偏高
D. 降低偏高
4.如果想要研究“早上和晚上背书的记忆效果，哪个时刻点更好?”，则书籍内容是( )
A.自变量
B.因变量
C.额外变量
D.无关变量
5. B反应时间之所以比A反应时间长，是因为前者的加工过程比后者的加工过程多了（）
A.辨别刺激过程
B. 比较刺激和决策反应过程
C.选择反应过程
D.辨别刺激和选择反应过程
6. sone 量表的制作方法是（）
A.对偶比较法
B.二分法
C.差别阈限法
D.等级排列法
7.在信号检测实验中，属于正确反应的是（）
A. Y/N
B. FA
C. n/SN
D. CR
8. 心理量是物理量的幂函数，这叫做（）
A.Stevens 定律
B.Weber 定律
C.Fechner 定律
D.Wundt 定律
9.以下公式表示错误的是（）
A. V=1/α
B. P(Y/N) +P(n/SN) =1
C. d′=Z击中-Z虚惊
D. β=O击中/O虚惊
10.以下说法错误的是（）
A. 心理上的主观音高与声音刺激的频率和强度有关
B. 在ROC曲线上的点距离偶然事件对角线越近，分辨率越强
C. 反应时间作为反应变量，会随刺激变量和机体变量的不同而变化
D. 统计决策理论是信号检测论的数学基础
11.( )标志着现代心理物理学的开始。
A.最小变化法
B.史蒂文斯的幂定律
C.平均差误法
D.正误法
12.请找出下列说法中错误的一项（）
A.人耳接受的声音频率范围为1000~3000赫
B.一个sone是指40分贝时1000赫的纯音声音刺激的响度感觉
C.速度和准确性是反应时实验中的两个基本因变量
D.在用最小变化法测定差别阈限的实验中，上限和下限之间的距离的中点叫做
主观相等点
13.在用最小变化法测量阈限时，当递减系列的阈限大于递增系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在( )
A.习惯误差
B.练习误差
C. 期望误差
D.疲劳误差
14.有A、B两个因素，其中A有两个水平，B有三个水平，可以称其为________
设计。
( )
A.2×3
B.2×2×2
C.3×3
D.3×3×3
15.下列有关听觉的叙述错误的是（)
A.听觉疲劳现象会使听觉阈限暂时提高
B.振幅越大，则响度越大，它们之间呈线性关系
C.等响曲线是把响度水平相同的各种频率的纯音的声压级练成的曲线
D.音高量表中，在1000HZ~4000HZ范围内，音高与频率基本上是呈线性
相关的
16.选择反应的数目和要辨别的刺激数目之间的关系应该是
A.前者大于后者
B.两者无关
C.前者小于后者
D.两者数目相同
17.下列哪些不属于心理量？( )
A.纯度
B.饱和度
C.响度
D.音高
18.在信号检测伦中，若似然比值为3，说明（）
A.被试者掌握的标准较严
B.被试者掌握的标准不严也不松
C.被试者掌握的标准较松
D.以上说法都不对
19.以下说法正确的是（）
A.接受者操作特性曲线是以击中概率为横坐标，虚惊概率为纵坐标
B.f N(X)与f SN(X)之间的分离程度越大，敏感性越低
C.效率高是多因素实验设计的优点之一
D.被试者样本缺乏代表性是影响实验内部效度的因素
20.一般用差别阈限法来制作的量表为（）
A.等距量表
B.比例量表
C.顺序量表
D.命名量表
三、英译汉（共15分）
1、method of constant stimulus
2、auditory threshold
3、critical flicker frequency
4、receiver operating characteristic curve
5、subtractive method
四、汉译英（共25分）
1、操作定义
2、信号检测论
3、实验效度
4、期望误差
5、多因素实验设计
五、问答题（共40分）
1、试述减数法和加因素法反应时间实验的逻辑(10分)
2、如下为用平均差误法测定长度差别阈限的相应数据，设标准刺激
为100毫米，请计算其常误及差别阈限的估计值。
（5分）
97 、101、100、96、98
3、（一）、研究大学生对红、绿、黄三种灯光的反应是否与灯光的强
度有关。
请写出该实验的自变量及其自变量下的水平，并说明这是一个怎样的实验设计。
（5分）
（二）、设计实验:说明汉字的记忆是以听觉编码的还是以视觉编码的。
（10分）
４、在一次再认实验中，给被试呈现200张图画，分为四组，每组50张，每组先定概率分别为0.1、0.3、0.5、0.7，成绩如下表所示。
（10分）
表 1 五种先定概率的实验结果
当先定概率Ｐ＝０.１ 当先定概率Ｐ＝０.３ 当先定概率Ｐ＝０.５ 当先定概率Ｐ＝０.７
表 2 PZO 转换表
(１)下表为被试在不同先定概率下的实验结果，请通过计算完成下表。
（１０分）
表3 不同先定概率下的d′值和β值。