人教版三年级音乐上册《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
爱唱歌的小杜鹃教案
爱唱歌的小杜鹃教案教案：爱唱歌的小杜鹃一、教学目标1.知识与技能目标：学习并掌握儿歌《小杜鹃》的歌词和曲调，能够熟练地唱出这首儿歌。
2.情感态度目标：培养学生对音乐的兴趣，激发他们对生活的热爱，并联想到大自然的美好。
3.过程与方法目标：通过观看视频、合唱、互动讨论等多种形式来激发学生的参与性，提高他们的积极性。
二、教学准备1.教学素材：儿歌《小杜鹃》的歌词、音频、视频等资源。
2.教学工具：投影仪、音响。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过引导学生回忆他们有哪些爱好，并简要介绍自己对唱歌的兴趣。
然后播放一段欢快的音乐，鼓励学生跟着节奏一起欢快地舞动。
2.呈现（15分钟）通过投影仪或播放器播放《小杜鹃》的视频，让学生观看和聆听这首儿歌。
同时，按照歌词的内容，对关键词进行解释，帮助学生理解歌词中的内容。
3.合唱（20分钟）让学生合唱《小杜鹃》，首先播放音频，让学生跟着节奏和曲调唱歌。
然后分组进行合唱，让每个小组都尝试唱一遍。
教师可以通过表扬鼓励学生，营造出良好的课堂氛围。
4.分析（15分钟）5.扩展（20分钟）为了加深学生对《小杜鹃》的理解和记忆，教师可以组织学生进行一些扩展活动，例如创作歌曲伴奏的舞蹈动作、小组合作演唱等。
也可以引导学生用自己的语言描述小杜鹃的形象和行为，或根据教师的提示绘画小杜鹃的形象等。
四、课堂作业要求学生回家后，跟家人分享他们在课堂上学到的《小杜鹃》，并邀请家人一起合唱。
五、课后反思教师要及时反思自己的教学过程，总结教学中的不足之处，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学拓展。
爱唱歌的小杜鹃课程设计
爱唱歌的小杜鹃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握《小杜鹃》歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 学生了解歌唱中的呼吸控制、音准把握等基本音乐知识。
3. 学生认识并了解杜鹃这种鸟类的生活习性。
技能目标：1. 学生能够独立演唱《小杜鹃》歌曲，并能正确表达歌曲的情感。
2. 学生通过合唱、独唱等形式，培养良好的合作意识和团队精神。
3. 学生能够运用所学的音乐知识，对其他类似歌曲进行简单的分析和表演。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习《小杜鹃》歌曲，培养热爱自然、关爱动物的情感。
2. 学生在音乐活动中，学会尊重他人，培养团队协作和公平竞争的意识。
3. 学生在欣赏和表现音乐的过程中，增强自信心，培养乐观向上的生活态度。
本课程针对小学二年级学生特点，结合音乐学科性质，以趣味性和实践性为主要教学要求，通过歌曲学唱、音乐游戏等活动，使学生在轻松愉快的氛围中达成课程目标。
同时，注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发学生对生活的热爱。
教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程以《小杜鹃》歌曲为载体，结合二年级音乐课程标准和学生的认知水平，组织以下教学内容：1. 歌曲学唱：《小杜鹃》歌曲的旋律、歌词学习，重点掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
2. 音乐知识：介绍歌唱中的呼吸控制、音准把握等基本音乐知识，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
3. 杜鹃知识：了解杜鹃的生活习性、特点，增加学生对自然和动物的认知。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生团队合作精神，提高音乐表现力。
教学内容安排如下：第一课时：介绍杜鹃知识，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
第二课时：学习《小杜鹃》歌曲的旋律和歌词，指导学生正确演唱。
第三课时：讲解歌唱中的呼吸控制和音准把握，并进行实践练习。
第四课时：分组进行合唱练习，培养团队合作意识。
第五课时：进行课堂小结，展示学习成果，鼓励学生自我评价和互相评价。
人教新课标三年级上册音乐《爱唱歌的小杜鹃》教案
人教版三年级上册《爱唱歌的小杜鹃》教学设计教学目标：1、能用轻松自然的歌声演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
2、通过聆听、律动等多种方式体验、表演歌曲。
教学重难点：1、能够用多种方式体验与参与音乐。
2、能唱准、唱好歌曲中的弱起小节、顿音记号等。
教学过程：一、聆听体验音乐1、初听音乐师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。
老师为大家准备了一首很有趣的歌曲。
设问：我们一起来听一听，在这首歌曲中有哪种声音反复出现了好多次呢？2、揭示课题师：大家都听的很认真，这首歌曲里出现了好多次“咕咕、咕咕”这样的声音，这是小杜鹃的叫声，这只《爱唱歌的小杜鹃》就是我们今天要认识的新朋友（板书课题）要求：你能和老师一起来模仿一下小杜鹃的叫声吗？设问：请大家来想一想，当你听到歌曲中小杜鹃“咕咕、咕咕”的歌声是，可以用怎样的动作来表示呢？3、复听音乐师：下面就请同学们竖起耳朵认真听，当你听到歌曲中出现“咕咕”声时，我们一起来做这个动作，请准备。
4、图谱简析师：同学们都做的很认真，老师发现，大部分同学都做的不错，但整体出现的动作要是能更整齐就更好啦。
老师来告诉大家一个秘密，这小杜鹃“咕咕”声的出现时有一定规律的。
设问：请你边听边认真观察，是怎样的规律？师：老师用线条表示乐句，点表示“咕咕”，有谁观察出来，小杜鹃的叫声“咕咕”在乐句的什么位置出现呢？（请1-2名同学回答）我们来验证一下是不是这样的。
（师范唱乐句）5、生自主表演“咕咕”的部分师：知道这个规律之后，我们再来表演一遍吧！不过这次老师不帮忙了，你们自己能做好吗？相信认真聆听音乐的同学都能够做好！6、试唱“咕咕”的部分师：你能用你最美的声音来唱一唱“咕咕”的地方吗？你也可以伸出你的手，边划着旋律线感受乐句的音高边唱，请准备。
二、学唱歌曲1、出示曲谱并用“lv”音哼唱师：老师发现刚才有好多同学已经情不自禁得在跟唱全曲了呢。
看，这是这首歌曲的曲谱，再次请大家伸出你的手，跟老师一起边划旋律线条，边用“lv”轻轻地、放慢速度地把歌曲旋律哼唱一遍。
三年级上册音乐教案-1唱歌 爱唱歌的小杜鹃-人教新课标(2014秋)
1唱歌爱唱歌的小杜鹃1、教学目标1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲,感受音乐情绪及表现的优美意境,体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。
逐步培养学生音乐的感受能力,审美能力和创造能力。
3、认识并初步掌握顿音记号,能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音,以断连对比的方法有感情演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》4、拓展学生的思维,对歌曲进行歌词及动作创编2、学情分析歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是三年级上册一首奥地利民歌,它结构短小简单,旋律优美流畅,情绪欢快活泼,非常适合孩子们学唱。
歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣,能使学生很快进入情境,感受鸟儿可爱的音乐形象,从而增强对音乐的喜爱。
3、重点难点重点：掌握顿音唱法,并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
难点：能正确的弱起,初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲,表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】爱唱歌的小杜鹃一、组织教学随着音乐声进入教室,师带领学生们一起跳舞。
播放音乐《布谷》二、情境导入1、师:有哪位同学可以模仿一下音乐中布谷鸟的叫声?2、跟琴学唱“布谷“5、3”并学习顿音的演唱方式及符号活动2【讲授】爱唱歌的小杜鹃三、感受音乐并出示课题播放《爱唱歌的小杜鹃》在听到它的歌声时,请你一起和它唱歌吧!这说明你们找到了。
刚刚听同学们的歌声,就知道你们已经找到了这群爱唱歌的小杜鹃了。
这就是我们今天要学习的一首歌曲就叫做《爱唱歌的小杜鹃》四、新授歌曲1、跟钢琴演唱一遍。
(布谷部分)师:现在我来演唱歌词部分,你们来扮演小杜鹃一起看歌谱来一遍(钢琴伴奏)唱到第一段结束时,出现了一个反复记号,简单介绍一下后,进行第二遍的学习2、跟音乐演唱一遍(布谷部分)师:我们合作的真不错!再次跟伴奏来一遍3歌词教学师:接下来,我们合着节奏来念一念歌词部分,每一句的前部分都出现了两个八分音符,师带念一句,生学习这个节奏。
《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的词曲分析。
2. 唱歌技巧的指导，如呼吸、发声、音准等。
3. 环保意识的培养，通过歌曲引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《爱唱歌的小杜鹃》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点等。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，指导唱歌技巧。
3. 练习法：分组或个体练习，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲中的环保意义。
五、教学步骤：1. 导入：介绍《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：分析歌曲的词曲特点，讲解唱歌技巧。
3. 练习演唱：分组或个体练习，教师指导，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论歌曲环保意义：引导学生关注自然环境，培养环保意识。
5. 总结：回顾学习内容，强调歌曲中的环保主题。
这五个章节构成了《爱唱歌的小杜鹃》教案的基本框架，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过个体或小组演唱，评价学生在音准、节奏、发声等方面的掌握情况。
3. 环保意识评价：通过讨论、写作等形式，评估学生对歌曲中环保主题的理解和认同程度。
七、教学资源：1. 音频资料：《爱唱歌的小杜鹃》歌曲录音，用于播放给学生听或作为示范。
2. 乐谱资料：提供歌曲的乐谱，方便学生学习和练习。
3. 环保资料：相关的环保文章、图片等，用于引导学生讨论和思考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍歌曲，分析词曲特点。
三年级上册音乐教案第一单元《爱唱歌的小杜鹃》人教新课标(2023秋)
-符号的识别：通过图片和示例，让学生能够识别不同的音乐符号。
-符号的运用：通过练习，让学生将音乐符号应用到实际的歌唱中。
2.教学难点
（1）音准的把握：对于三年级学生来说，准确把握音高是一大挑战，尤其是歌曲中的大跳音程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过歌唱表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现歌唱中的情感表达问题，并启发他们如何通过技巧来改进。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《爱唱歌的小杜鹃》的基本旋律和歌词。这首歌是……（介绍歌曲的特点和风格）。它能够帮助我们学习音乐的基本知识和歌唱技巧。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《爱唱歌的小杜鹃》，来看它在实际歌唱中的应用，以及如何通过它来培养我们的音乐素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的学唱和歌词的情感表达这两个重点。对于音准和节奏的难点，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题，如音准的把握或节奏的稳定性。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱练习。这个练习将演示如何正确地唱出旋律和歌词。
-音程练习：设计专门的音程练习，帮助学生逐渐掌握不同音程的唱法。
-模唱与指导：教师进行示范唱，并对学生的音准进行个别指导。
人教版三年级音乐上册《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
爱唱歌的小杜鹃》教学设计教学目标1、清脆能够用欢快,的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》2、能够认识四分音符和八分音符。
3、了解演唱的正确姿势和呼吸方法。
4、能随着老师的伴奏正确的演唱歌曲,进行音乐表演。
学情分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌,G大调，四四拍节奏,情绪欢快俏皮,歌曲中加入“咕咕”的叫声,使歌曲充满了童趣,更能表现欢快的情绪。
重点难点能体会歌曲中的音乐形象,正确做到弱起,看懂歌曲的顺序,能够明白反复记号的正确应用。
教学过程活动1【导入】爱唱歌的小杜鹃课前播放关于本课教学内容的歌曲,初步感受。
师:同学们,大家好!刚才听到的这段音乐你们还记得吗?师:对这就是我们在上学期欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们跟随着音乐,和老师在百花丛中,与鸟儿一起翩翩起舞,可以吗?师:同学们表演的好极了,就像歌曲中的小杜鹃一样,那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
活动2【讲授】爱唱歌的小杜鹃(2) 讲授新课师:咦?这是什么声音?同学们听见了吗?(老师给播放杜鹃的叫声) 师:谁来模仿一下这个声音?A、学生模唱“咕咕”的声音B、师:真聪明，是杜鹃的声音。
今天老师又把它请到了我们的课堂上,让我们来学习一下歌曲《爱唱歌的小杜鹃》,这首欢快的歌曲。
同学们在听到“咕咕”的声音时，就点点头，打个节奏，不要发出声音。
(3) 打开多媒体，第一次播放歌曲，并让孩子们仔细聆听，看谱读谱，初步感受歌曲。
师:歌曲中唱了什么?情绪是什么样的呢?(4) 再次聆听，让孩子们边听边用手打拍子。
(5) 老师讲解四分和八分音符的时值和读法。
(6) 学生手打拍子，按四分和八分音符的读法读节奏，并按歌曲的节奏念歌词。
活动3【活动】爱唱歌的小杜鹃(二)学唱歌曲(1) 老师用电子琴范唱第一段歌词,让学生去聆听并思考。
师:这首歌有几个乐句?(2) 老师范唱歌曲的第一个乐句。
师:同学们,这个“咕咕”的声音应该怎样去演唱?师:对,是欢快,跳跃,有弹性的唱。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版 (3)
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（唱歌课）一、教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了爱唱歌的孩子借助小杜鹃叫声抒发自己喜爱音乐、热爱生活的幸福感情，充满童趣。
歌中非常巧妙地运用“5”、“3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。
歌曲为4/4拍，大调式，有三个乐句组成，最后一个乐句是第二乐句变化重复，只在结尾处略有不同。
全曲有四分音符和八分音符组成，节奏简单。
二、教学目标1. 学唱歌曲，感受小杜鹃的音乐形象。
帮助学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。
2. 能用自制的打击乐器按“X X”节奏为歌曲伴奏。
三、教学重点1. 学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
四、教学难点1. 掌握顿音和弱起拍的唱法。
2．认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐轻盈的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》。
五、教学过程(一)导入1．介绍杜鹃，播放《杜鹃圆舞曲》片段。
同学们，今天老师带了一位神秘的嘉宾与我们一起上课，你们猜猜它是谁？（放课件）看屏幕这只可爱的小鸟，你知道它叫什么鸟吗？对啊，杜鹃鸟也叫布谷鸟，是一只非常可爱、活泼的小鸟，音乐家创作了许多与杜鹃鸟有关的歌曲，象你们刚才听到的背景音乐叫《杜鹃圆舞曲》。
今天我们再来学习一首和杜鹃有关的歌曲，叫《爱唱歌的小杜鹃》,同学们请听这一首歌，注意听一听小杜鹃的叫声（播放资源MP3，教师板书课题并贴了歌曲在黑板）2．引导学生学一学杜鹃鸟的叫声。
师：在刚才的乐曲，你听到了小杜鹃的叫声了吗？生：听到了！师：那小杜鹃鸟是怎样叫的呢？生：“咕咕，咕咕”。
师：老师请同学们来模仿一下，谁来呢？(请3个学生模仿，再分组来模仿，如果学生唱出轻快、短促、活泼的效果，可以让其它学生跟唱，如果唱时拉得较长，师生一起更正，并且老师可以示范唱。
唱歌 爱唱歌的小杜鹃-人教版三年级音乐上册教案
唱歌爱唱歌的小杜鹃-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够感受到唱歌的快乐，培养学生的音乐欣赏能力。
2.了解小杜鹃的风格和特点，理解歌曲的情感表达。
3.培养学生合作精神，通过集体合唱，让学生感受到团队合作的重要性。
二、教学重点与难点教学重点1.培养学生的音乐欣赏能力，让学生体验唱歌的快乐。
2.理解小杜鹃的风格和特点，明确歌曲的情感表达。
教学难点1.通过集体合唱，让学生感受到团队合作的重要性。
2.培养学生对歌曲情感的表达能力。
三、教学准备1.教师准备教案和歌曲录音。
2.学生准备好纸笔，用于记歌词。
四、教学过程步骤一：导入教师唱一首欢快的歌曲，让学生跟着唱一遍，感受唱歌的快乐和美好。
步骤二：呈现歌曲教师播放小杜鹃的歌曲录音，让学生仔细听，注意歌曲中的情感表达，感受小杜鹃的风格和特点。
步骤三：学唱歌曲1.教师从头到尾地教唱歌曲，每一句都唱一遍，让学生跟着唱。
2.让学生自己记住歌曲歌词，反复练习，直到能够熟练歌唱。
步骤四：合唱1.教师指导学生分成小组，每组指定一个组长，其他学生跟随组长的节奏合唱歌曲。
2.组长给学生分配唱词的任务，让每个学生都参与到合唱中来。
3.整合每个小组的唱词，让整个班级一起合唱，感受到团队合作的重要性。
五、教学总结通过本节课的学习，学生能够感受到唱歌的快乐，同时也能够了解小杜鹃的风格和特点，理解歌曲的情感表达。
通过集体合唱，学生可以感受到团队合作的重要性，培养学生合作精神。
在今后的学习中，学生将更加热爱音乐，更加愿意参与到音乐活动中来。
《爱唱歌的小杜鹃》(教案)
1.注重个体差异，因材施教，帮助每个学生提高音乐素养。
2.创设更多有趣的实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
4.持续关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的某个音乐元素，如旋律、节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将帮助学生体验和声的美妙。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与自然的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5.激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《爱唱歌的小杜鹃》，引导学生感受音乐的高低、强弱、节奏变化，培养他们对音乐要素的敏感度。
2.增强审美鉴赏能力：让学生在欣赏和演唱歌曲的过程中，体验音乐的美感，培养他们对音乐作品的审美鉴赏能力。
3.培养团队协作能力：通过合唱练习，学生学会倾听、配合，提高团队协作能力，增强集体荣誉感。
此外，在小组讨论中，有些学生显得不够积极主动。为了激发他们的参与热情，我将在以后的课堂上尝试更多有趣的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中深入探讨音乐与自然的关系。
在学生小组讨论环节，我注意到一些学生能够提出独到的见解，这让我深感欣慰。但同时，我也意识到需要关注那些沉默寡言的学生，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高课堂的互动性。
小学音乐三年级上册第一单元《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
第一单元：快乐的Do Re Mi《爱唱歌的小杜鹃》教学设计一、教学内容分析：《爱唱歌的杜鹃》是一首结构短小、旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲体现了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
二、学情分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍节奏，情绪欢快俏皮，歌曲中加入“咕咕”的叫声，使歌曲充满了童趣，更能表现欢快的情绪。
三年级的学生想象力丰富、模仿力强，课堂上让学生模仿布谷的声音，能增加学生的兴趣，从而提高学习效果。
三、教学目标：（1）学会用活泼、跳跃的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
（2）认识顿音记号，感受杜鹃鸟的音乐形象。
（3）了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
四、教学重难点：正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
五、教学准备钢琴、课件、图片等教学道具。
六、教学活动过程一、导入师：同学们好，老师想请问同学们，你们都见过什么鸟?生：自由回答...师：老师听到你们的回答了，有的说鸽子，有的说鹦鹉，还有的说画眉。
那么请同学们一块来看一下大屏幕，看这只鸟好看吗?请同学们猜猜，这是一只什么鸟？生：...师：我听到有同学已经回答对了，它就是杜鹃。
我们一起听听杜鹃的叫声吧！（教师播放杜鹃的叫声）同学们觉得杜鹃的叫声好听吗？你能模仿杜鹃的叫声吗？生：...师：杜鹃的叫声就想唱歌一样动听，我们今天要学习的这首歌曲名字就叫做《爱唱歌的小杜鹃》。
【教学意图】通过对鸟类认识的导入，让学生明白这节课是围绕鸟类中的杜鹃的主题学习。
通过导入，让孩子知道杜鹃声音是美妙婉转的，对之后的歌唱学习展开铺垫。
二、学唱歌曲1.聆听两遍歌曲，请学生说出这首乐曲的快乐情绪并展开对歌曲的学习。
师：同学们，我们先来整体的聆听一遍这首歌曲，请你们边听边思考：这首歌听起来是什么样的感受？生：老师，我听到歌曲很好听，杜鹃的声音很美妙，我就感觉很快乐。
爱唱歌的小杜鹃 教案
爱唱歌的小杜鹃教案教案标题：爱唱歌的小杜鹃教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 帮助学生发展音乐感知和节奏感。
3. 提高学生的歌唱技巧和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 歌曲：《小杜鹃》2. 歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲的节奏和音高。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐录音。
2. 歌曲《小杜鹃》的歌词和伴奏。
3. 音乐教材和乐器（如小手鼓、铃铛等）。
教学步骤：引入活动：1. 创设音乐氛围，放一段欢快的音乐，引发学生对音乐的兴趣。
2. 询问学生是否喜欢唱歌，鼓励他们分享自己喜欢的歌曲。
歌曲学习：1. 听歌曲：播放《小杜鹃》的录音，让学生聆听歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲导唱：老师带领学生一起唱歌，让学生熟悉歌曲的歌词和旋律。
3. 分组合唱：将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行合唱。
4. 合唱展示：每个小组轮流展示合唱成果，其他学生可以给予鼓励和评价。
歌曲表演：1. 角色分配：让学生自愿选择歌曲中的角色，如杜鹃、小鸟等。
2. 角色扮演：学生根据歌曲的歌词和旋律，进行角色扮演表演。
可以使用道具和乐器增加趣味性。
3. 表演展示：每个小组轮流表演，其他学生可以欣赏和评价。
总结活动：1. 回顾歌曲学习的过程，让学生分享对歌曲的感受和体会。
2. 鼓励学生继续发展音乐兴趣，尝试唱其他喜欢的歌曲。
拓展活动：1. 邀请学生自由创作歌曲，可以根据自己的经历和感受进行创作。
2. 组织音乐比赛，让学生展示自己的歌唱才能和创作能力。
评估方式：1. 观察学生在歌唱和表演过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生的合唱和表演录音，进行评估和反馈。
3. 学生自评和互评，鼓励学生给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 在音乐课上继续学习其他经典歌曲，拓宽学生的音乐视野。
2. 组织音乐社团或合唱团，提供更多音乐表演的机会。
3. 鼓励学生参加校内外的音乐比赛和演出活动，展示自己的才艺。
通过以上教案，学生将有机会通过学习《小杜鹃》这首歌曲，培养对音乐的兴趣和热爱，提高音乐感知和表达能力。
唱歌 爱唱歌的小杜鹃-人教版三年级音乐上册教案
唱歌爱唱歌的小杜鹃-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标知识目标1.学习唱响激昂的歌曲《唱歌》，了解歌曲表达的主题和意义。
2.掌握唱歌的基本要领。
3.识谱唱歌曲。
能力目标1.通过唱歌，培养孩子的音乐感受力和表现力。
2.提高孩子们的合唱能力。
情感目标1.培养孩子的音乐素养，让他们爱上音乐。
2.提高学生的团队协作能力，让孩子们感受到团队的力量。
二、教学准备1.教材：人教版三年级音乐上册。
2.工具：教学投影仪、黑板、粉笔、音响设备。
三、教学过程1. 热身活动有趣的热身活动会让孩子们更容易进入音乐氛围。
在开课前，老师可以放一首孩子们比较熟悉的歌曲，并让孩子们跟唱已放的歌曲。
这样可以让孩子们迅速进入音乐氛围，以便更好地接受后续的教学内容。
2. 导入教师可以通过让学生听一段琅琅上口的旋律或者旋律片段，让学生猜测这首歌曲的歌名和主题，引导学生进入今天要学习的唱歌曲目的层面。
3. 正篇学生猜测结束后，老师介绍今天所要学习的歌曲——《唱歌》。
老师先行示范唱一遍，然后让学生跟读，分段练习，最后合唱整首歌曲。
同时，老师也需要教授唱歌的基本要领，例如：音高、音量、节奏、语感等。
在教学过程中，老师可以逐字逐句地讲解歌曲中的内容并与学生互动。
老师引导学生感受歌曲中的情感和主题，从而加深对歌曲的理解。
如果设备允许，老师也可以放一些有关唱歌的视频，让学生领略唱歌的魅力，并在数次的唱歌中感受到唱歌的快乐及乐趣。
4. 巩固讲解完歌词后，老师可以通过教授唱歌曲的方式来巩固学生对此的记忆，并在记忆方面做出反应，巩固这些小伙伴还没有彻底理解的内容。
同时，也可以让学生在巩固课时唱唱歌，这有利于学生掌握唱歌的节奏与感性表达。
5. 作业布置与往常一样，每节课老师都要布置一些作业。
对于这节课，老师可以要求学生在家自行练习唱歌，并带上录音作为小测验。
四、教学反思这节课我主要教唱歌，我在教学过程中更多地倾向于哄孩子们唱，所以在唱歌过程中需要老师积极引导，望这名教师需要尽快掌握唱歌的技巧，以便更好地联系唱歌，还需要注意一些小细节，例如唱歌时的音量和手势的配合等细节问题，在接下来的教学教学当中，我也会更加注意完美我们每一个细节。
人教版三年级音乐上册：《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教材分析《爱唱歌的杜鹃》是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
教学目标1、在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3、初步学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号。
教学重、难点正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
教学准备多媒体、钢琴、小乐器等。
教学过程一、导入1、在轻快的乐曲声中律动进教室导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？听《杜鹃圆舞曲》听《顽皮的杜鹃》师:你能听出来吗？哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？它是怎样唱的，能模仿几句吗？2、音阶发声练习师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。
看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)。
二、学习歌唱部分1、设疑导入、听赏歌曲：（1）教师表演并范唱歌曲思考：请你听听，这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？(顽皮、活泼、可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情)2、顿音的学唱（1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？（2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳)（3）引出“顿音”的概念（4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》（详细版）
三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》（详细版）第一篇：三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》(详细版) 教学目标：1、学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱，《爱唱歌的小杜鹃》。
2、认识四百音符、八分音符记号并运用在歌曲演唱中。
3、学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与欣赏、表演创造及交流合作的能力。
教学重难点：重点；学习用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
难点：认识四百音符，八分音符对应记号被运用在歌曲演唱中。
一.创设情景，激发兴趣师:今天的天气真好呀，要不我们踏着轻轻的脚步有节奏的到郊外去走走，小脚轻轻的别把小动物给吓跑了。
准备好，老师的节奏是（老师用双响筒敲奏四分音符，学生踏步走）师:哇，我看到了美丽的大森林（敲奏音符变成八分音符）二.新课学习1.学习音乐知识我们遇到了森林卫士，他要盘问我们是用什么样的方式来到我们美丽大森林的？谁来说一说？你说，哦～一开始是慢慢走的，后面就加快了脚步。
好～请坐！你听的很仔细。
原来森林卫士说啊，你们是按照四分音符的走和八分音符的小跑，来到了我们的森林王国的。
师:四分音符我们用x表示，小手伸出来（教师板书，手示范读）八分音符我们用didi（教师板书，示范读2.柯尔文手势学唱谱师:美丽的森林王国我们来到了。
咦～这里出现了三条旋律河，我们该往哪里走呢？请认真观察老师的手势谜语…（手势教唱谱）3.初听旋律我们顺利的来到了美丽的大森林，咦～是哪位歌唱家在唱歌呢，我们一起去听一听。
（师演奏陶笛模仿杜鹃）师:森林里那位歌唱家在唱歌呀？你说！哦是杜鹃。
你说，哦～布谷鸟。
布谷鸟也就是杜鹃鸟【板书:杜鹃鸟咕咕】，请同学们和一起模仿小杜鹃的歌声。
（师吹奏陶笛，生模仿）4.初听歌曲，划分乐句师:小杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕咕咕的叫声，让我们一起听一听他都出现了几次叫声呢？并思考这首歌曲里有几个乐句？（师边唱边画图谱）师:歌曲都出现了几次杜鹃鸟的叫声呢？哇这么多同学都听出来了！大家请说！嗯，六次。
三年级上册音乐教案第一单元唱歌《爱唱歌的小杜鹃》人教版
示例：
歌曲基本信息：
-歌曲名称：《爱唱歌的小杜鹃》
-作者：未知
-节奏：2/4
歌曲歌词：
-简谱或五线谱
-歌词关键词
小杜鹃的相关知识：
-生活习性：善于鸣唱，生活在森林或山区
-歌声特点：清脆悦耳，节奏感强
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知与欣赏、音乐表达与创造、音乐理解与思考。首先，通过学习《爱唱歌的小杜鹃》，学生能够培养音乐感知与欣赏能力，体验音乐的美感和情感表达。其次，通过歌唱实践，学生能够提高音乐表达与创造能力，学会运用歌声表达自己的情感和思想。同时，通过分析歌曲的节奏、旋律等元素，学生能够培养音乐理解与思考能力，深入理解音乐作品的内涵和意义。通过本节课的学习，学生将能够全面发展音乐核心素养，提高音乐综合素质，培养对音乐的热爱和兴趣。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。
4.教室布置：将教室布置成适合音乐教学的环境。在教室前方设置一个小型舞台或表演区，供学生演唱和表演使用。将教室座位分成几个小组，方便学生进行小组讨论和合作。在教室内布置一些与音乐相关的装饰，如音符挂饰、乐器模型等，营造一个充满音乐氛围的教室。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，培养他们的自我认识和自我提高的能力。
课后作业
1.请用简谱或五线谱记录《爱唱歌的小杜鹃》的歌词。
2.请描述小杜鹃的生活习性和歌声特点，并用自己的话解释为什么小杜鹃被称为“爱唱歌的鸟”。
3.请列举三种与小杜鹃生活习性相似的鸟类，并简述它们的特点。
三年级上册音乐教案设计(简案)-唱歌《爱唱歌的小杜鹃》｜人教版
唱歌《爱唱歌的小杜鹃》教案设计授课时间：年月日快乐宝贝教学目标1.欣赏歌曲《快乐宝贝》2.感受歌曲《快乐宝贝》，感受歌曲的欢快情绪。
3.在欣赏歌曲的过程中进一步感受音乐给我们带来的不同感受演唱形式，了解不同的音乐表现力。
教学重、难点1.感受歌曲《快乐宝贝》的情绪。
2.感受不同风格的音乐，了解音乐的多样性。
3.培养学生的表演和创编能力，提高学生对音乐的热爱。
教学准备：课件教学过程一、激情导入1.观看关于快乐的图片，谈感受。
师：同学们请看白板，老师给你们带来了一些好朋友。
你们在图片中看到了什么？有什么感受?也可以将你的感受用动作表示出来生：看起来比较得开心，很快乐。
2.你会用什么形容词来形容这写笑脸？3.跟大家一起分享你的快了吧!4.欣赏歌曲动画。
师：快乐不仅可以从你们的笑脸中感受，从歌曲中也可以感受。
老师带来一首动感十足的歌曲，根据歌词我们猜猜这首歌的名字叫什么？生：《快乐宝贝》二、欣赏歌曲及相关乐理知识1.找拍子。
4/4拍，看视频节奏练习师：我们再来听一遍这首歌，认真思考你能听出这首歌是几拍子的吗？下面我们一起来看看4/4拍有什么特点。
2.师：刚才已经说了，这是一首动感十足的歌曲，接下来请同学们一边听一边跟着这欢快的乐曲，用身体打出节拍。
注意节拍的强弱规律哦。
3.师生处理难点，并感受节奏型。
师：同学们老师这里还有几个节奏，我们一起来感受一下吧！4/4师示范，个别同学展示。
师：让我们一起再听一遍歌曲，你能听出来歌曲哪一部分跟这些节奏特点一样吗？听到后就可以举手。
生交流。
师：下面老师来演唱这首歌曲，同学们看着歌，在齐读的地方读出歌词，例如：想要开心跟着我跳（跟着我跳）。
根据演唱，说说你脑海中出现了什么样的画面。
生谈各自感受的画面。
师：下面让我们跟着音乐欢快的节奏，动起来吧！三、表现歌曲（《快乐宝贝》创编表演）1.小组展示。
以小组为单位自己编创展示舞蹈律动。
2.找出编创最好的小组，一起教给同学们。
四．拓展歌曲师：同学们你们感受到快乐了吗？歌曲的种类有很多，不仅像这节课我们听到的欢快的，还有抒情的，伤感的，根据不同的节奏，不同的音符，产生不同的音乐风格。
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（五篇模版）
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（五篇模版）第一篇：《爱唱歌的小杜鹃》教学设计《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：幻灯片、打击乐器教学过程：（一）律动1、课前循环播放歌曲伴奏，让学生有个初步认识。
师：同学们，今天很高兴和大家一起上这节音乐课，下面咱们随着音乐一起来动一动吧！（老师带学生打节奏×× ｜××××｜×××）2、让学生起立围个圈，带学生随音乐做律动。
师：同学们跳的真好，像一只只快乐的小鸟，下面飞到自己的座位上吧。
（二）导入新课1、师：有一只小杜鹃也被你们的舞姿吸引过来了，它为这段旋律配上了歌词，你们想不想听？仔细听，它说了些什么？（播放幻灯片）师：你听到了什么？2、师：大家听的真认真，再听一听这首歌曲的情绪是怎样的？（让学生再次感受音乐，集中注意力听赏）3、师：再听一遍，听听哪一句歌词让你记忆深刻？生模唱“咕咕”的声音师：“咕咕”是杜鹃鸟的叫声，那你觉得哪一种是正确的小杜鹃的叫声呢？一种是“咕咕”（平行），另一种是“咕咕”（有高有低）。
生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）4、师：同学们再听一遍，在听到“咕咕”时轻声唱出来。
5、师“同学们表现的非常好，都被小杜鹃的歌声吸引了，下面我们看着歌词，小声随音乐唱。
”6、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？生：活泼、跳跃的师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
（在老师的指导下进行模唱）。
7、师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
人教版小学音乐 爱唱歌的小杜鹃 教学设计
爱唱歌的小杜鹃教学设计1教学目标1、启发学生用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲4/4拍特点并能有感情的完整表现歌曲。
3、引导学生理解歌曲,表现歌曲,从而更好的保护环境,保护大自然。
2学情分析三年级的学生对音乐己经有一定的认识能力,能够更主动的学习音乐知识和技能,音乐的表现力、创造力都有所提高,但对于音准方面掌握的不太好,还需要我们慢慢地加大这方面的训练、渗透。
3重点难点教学重点确定为准确学唱歌曲,体会歌曲所表达的情感,难点为弱起小节。
4教学过程活动1【导入】导入律动学生随《哆来咪》律动进入教室,师生问好。
活动2【讲授】游戏师:《哆来咪》是我们上节课学习的歌曲,同学们记得很好。
我们来做个游戏啊?老师手中有一个神奇的魔法棒,想把你们变成快乐的小音符,魔法棒指到哪,相对应的同学立刻站起来做动作,可以是一个,也可以是多个同学,注意只要你感受到魔力就要瞬间变成音符,否则就要被淘汰。
活动3【讲授】歌曲学习1、引出杜鹃鸟师:上节课哆来咪参加了我们的音乐课,那这节课老师又请来一些神秘嘉宾,你看见他们了吗?这些是杜鹃鸟,它们的叫声很有特点,能发出咕咕的声音,你听!(放碟)2、学叫声师:听见杜鹃鸟的叫声了吗?谁来模仿一下。
A、生模唱“咕咕”的声。
B、师:真聪明,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方,做一个小杜鹃歌唱的动作,但是不要发出声音,明白吗?你想做什么动作?生:明白C、师:真棒,那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?一种是“咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低),生:第二种(确定音高,对学歌曲有帮助)师:我们借助柯尔文手势5 3,唱对了,小杜鹃高兴地飞出来了。
D、师:杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。
注意:小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊?生:活泼、跳跃的师:那就请同学们带着这种感觉来唱吧,只唱叫声就可以了。
3、歌曲学唱师:这首歌的名字就叫《爱唱歌的小杜鹃》,是一首奥地利民歌。
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《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
教学目标
1、清脆能够用欢快,的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
2、能够认识四分音符和八分音符。
3、了解演唱的正确姿势和呼吸方法。
4、能随着老师的伴奏正确的演唱歌曲,进行音乐表演。
学情分析
《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌,G大调,四四拍节奏,情绪欢快俏皮,歌曲中加入“咕咕”的叫声,使歌曲充满了童趣,更能表现欢快的情绪。
重点难点
能体会歌曲中的音乐形象,正确做到弱起,看懂歌曲的顺序,能够明白反复记号的正确应用。
教学过程
活动1【导入】爱唱歌的小杜鹃
课前播放关于本课教学内容的歌曲,初步感受。
师:同学们,大家好!刚才听到的这段音乐你们还记得吗?
师:对这就是我们在上学期欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们跟随着音乐,和老师在百花丛中,与鸟儿一起翩翩起舞,
可以吗?
师:同学们表演的好极了,就像歌曲中的小杜鹃一样,那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
活动2【讲授】爱唱歌的小杜鹃
(2)讲授新课
师:咦?这是什么声音?同学们听见了吗?(老师给播放杜鹃的叫声)
师:谁来模仿一下这个声音?
A、学生模唱“咕咕”的声音
B、师:真聪明,是杜鹃的声音。
今天老师又把它请到了我们的课堂上,让我们来学习一下歌曲《爱唱歌的小杜鹃》,这首欢快的歌曲。
同学们在听到“咕咕”的声音时,就点点头,打个节奏,不要发出声音。
(3)打开多媒体,第一次播放歌曲,并让孩子们仔细聆听,看谱读谱,初步感受歌曲。
师:歌曲中唱了什么?情绪是什么样的呢?
(4)再次聆听,让孩子们边听边用手打拍子。
(5)老师讲解四分和八分音符的时值和读法。
(6)学生手打拍子,按四分和八分音符的读法读节奏,并按歌曲的节奏念歌词。
活动3【活动】爱唱歌的小杜鹃
(二)学唱歌曲
(1)老师用电子琴范唱第一段歌词,让学生去聆听并思考。
师:这首歌有几个乐句?
(2)老师范唱歌曲的第一个乐句。
师:同学们,这个“咕咕”的声音应该怎样去演唱?
师:对,是欢快,跳跃,有弹性的唱。
(3)师生接唱歌曲。
师:现在让我们来做个游戏,老师唱主旋律,同学们要扮演小杜鹃,用跳跃,富有弹性的声音,演唱“咕咕”。
(4)老师分句教唱歌曲第一段歌词,用手打着拍子。
(5)老师带领着学生做呼吸练习,要求全身放松,闻花香一样的呼吸方式,鼻翼张开,口型规范。
(6)随琴分句模唱,解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两
拍休止,以及让学
生找出相同的乐句,慢慢的唱一唱。
(7)学生跟随着电子琴完整的演唱第一段歌词。
(8)老师讲解歌谱中的反复跳跃记号。
(9)按照之前的方法,学生随着伴奏完整的演唱第二段歌词。
(10)两段歌词学完后,组织学生分组演唱。
师:我们的游戏继续,这一组同学演唱歌曲部分,另一组同学扮演小杜鹃演唱“咕咕”。
师:同学们,你们配合的太默契了,每位同学都成为小杜鹃,真是可爱极了,活泼而又充满了乐趣,给自己一个掌声鼓励一下。
活动4【作业】爱唱歌的小杜鹃
1、认真唱会《爱唱歌的小杜鹃》,注意音准与节奏。
2、唱的时候,注意“咕咕”的声音要清脆,灵活。
3、四分音符和八分音符的认识与理解。
4、顿音符号与空拍的掌握。