人教版九年级初三语文上册全册作文课件汇总
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2017人教版九年级语文上册第六单元《写作》课件 (共14张PPT)
话题指导
3、要抓住要点，考虑周到。续写要想象事情发展的主
要过程，而且要想象具体、周到，符合情理，没有 漏洞。 4、要注意叙述角度的统一。比如原文是第三人称，续 写部分也要是第三人称，不能换成第一人称或第二
人称。
话题指导
改写，就是在忠实原作思想内容的基础上，改变其文体、 语体或人称等。 改写要注意以下几点：
写作素材
素材三
法国2007年上映的末世科幻电影《我是传奇》，主要讲
述的是2012年，人类最终被病毒所击垮，前军方病毒学家罗
伯· 奈佛因为体内有自然抗体未受到感染，而成为纽约市唯一 的幸存者，甚至曾一度认为自己就是全世界唯一幸存的人类。
白天，他带着狗Sam在街道上寻找食物，用广播寻找幸存者
，在实验室里研究治愈病毒的方法；晚上，他只能躲在屋子里 ，因为那些感染病毒而没有死亡的人们，成为了“夜魔”只能夜
晚出来活动，丧失理智，会攻击所有的人。
写作素材
某天，Sam也感染病毒死去，罗伯· 奈佛陷入了前所未有
的孤独。当他准备和“夜魔”们同归于尽的时候，另外一个幸
存者Anna救了他。Anna相信山上的隔离区还有幸存者，但 是固执的罗伯· 奈佛却坚持守在纽约。又一个晚上，“夜魔”攻
击罗伯· 奈佛的住所，此时他的研究已经获得成功，但是只有
第六单元
写 作
续写和改写
话题指导
续写，就是根据提供的材料，遵循原文的思路，按照一定 的提示和要求，接续写成一篇完整的文章。续写时要注意以下 几点： 1、要认真阅读提供的情节。不管是提供情节的续写，还是续 编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者 的本来意图，要顺着原作的思路想下去。 2、要确定好文章的中心续写、续编的故事，已成为单独的一 篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。要先 确定一个观点，选择一种结局。而且我们选择的结局必须 和原作者的观点一致，要忠实于原作者。
人教部编版九年级语文上册PPT_第四单元同步作文指导
感谢观看，欢迎指导！
•
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
•
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
•
5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
•
6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。
• 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
•
4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。
•
7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读" 中用心 去体会 。
•
8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
秋九年级语文人教版(贵阳)上册课件：第一单元同步作文指导 (共15张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 3:12:49 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/11 September 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
部编人教版九年级语文上册写作《观点要明确》优秀课件【最新】
教师下水
针对上述现实，首先，家长、教师可以与青少年一起讨论电子游戏的利弊优劣， 用身边或报道的鲜活案例，来分析电子游戏的危害，让青少年认识到沉迷于电子游戏 的危害。同时，也可以与孩子协商把游戏时间控制在一个适当的范围内，正确地引导， 切不可随意批判，以免造成青少年的逆反心理。
其次，以电子游戏为切入点，引导青少年从对电子游戏的喜好转为对现代科技的 探索。可以用因痴迷电脑编程而从哈佛大学退学，后来创建“微软帝国”的比尔·盖 茨为例，用英语老师马云“改行”创建电子商务的阿里巴巴作为生动案例，引导青少 年进入更为广阔的科技领域。
样文呈现
某校一男生，成绩名列前茅，曾获得市级优秀学生称号。一次偶然的 机会接触了电子游戏，从此一见钟情。在他的眼里，读书开始变得枯燥无 味，只有在那虚拟的电子游戏当中才能找回自己的快乐。先是每天放学之 后玩，越玩越痴迷，半学期下来，成绩直线下降。渐渐地，家里的零花钱 也不够用了。在父母那里讨要不成，就入室盗窃，在邻居家的屉柜里偷走 了五百多元钱后，成天泡在电子游戏厅里。饿了就吃点零食，困了就睡在 游戏机旁，直到案件告破，刑拘被捕为止。这样的现象难道还不能引起我 们的震惊么？这个事情说明了什么？难道还不能说明电子游戏的危害吗？ 难道还不能给我们警醒，应该绝对禁止青少年玩电子游戏吗？
确。判定为错的，请说明理由并改正。
①善于听取他人意见。（
）
②我们应当相信谁呢？（
）
③真知也许从实践出。（
）
④不要过于迷信他人经验，要敢于主动尝试。（
）
请大家按下暂停键，思考作答。
11
明
①善于听取他人意见。（ × ）
确
理由：句式表达不准确。
得
失
改正：从怎么样的角度——“要善于听取他人意见。”
人教版语文九年级精品课件_上册 作文技法指导(三) 立意技巧(共23张PPT)
仰望，是我向木棉花致敬的姿态。
木棉花，它不要绿叶，不要陪衬，它的生命，只靠它自己。 风吹过簌簌飘零的它们依旧完美。它们随风旋舞，直线坠落， 落地有声。它们向上开，向上生，仰面落，面上死。它的姿 态永远傲然向上，所以它叫英雄花，如巾帼英雄，开在大地 间，落在大地上，垫满一地的火红。
我仰望木棉花，木棉花仰望苍空。它追求光和热，追求向 上的生长。我追求它，追求那骄傲的木棉花的面容。
事实上，许多深刻的道理往往蕴藏在平常的生活中，等待我 们去发现。同学们要善于从叙写的小事中深入挖掘，去探寻 人或人性的最本质的东西或最闪光的精神世界，从平凡的小 事中挖掘出耐人寻味的感动。
【满分作文一】
中考满分作文
我和父亲一起走泥路
(2009 年广东中考满分作文)
泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？
•
7.由果溯因法。事物都是互相联系的 。比如 ，有很 多事物 就是以 因果关 系的联 系形式 存在的 。写材 料作文 ，审题 时如果 能由材 料中列 举的现 象或结 果推究 出造成 所列现 象或结 果的本 质原因 ，往往 能找到 最佳的 立意。
•
8.提炼中心法。这是写新材料作文最 为常见 且最为 稳妥的 审题立 意方法 。写新 材料作 文时， 如果能 准确地 提炼出 材料的 中心， 并以其 作为文 章的主 旨，一 定会使 所写文 章既切 题又有 深度。 所以， 写新材 料作文 时这种 方法来 立意最 多。
亲爱的伙伴，让我们向上，让那木棉花引领我们，引领坚 强，引领信念。用这仰望的姿态去坚守我们的未来，做一朵 木棉花，昂首向上。
♦点评：这是一篇思维角度独特、有一定文学意蕴的优秀散文。 小作者很好地运用了“托物言志”的手法，将木棉的姿态与 “追求光和热，追求向上”的精神联系在一起，立意新颖、深 刻。
木棉花，它不要绿叶，不要陪衬，它的生命，只靠它自己。 风吹过簌簌飘零的它们依旧完美。它们随风旋舞，直线坠落， 落地有声。它们向上开，向上生，仰面落，面上死。它的姿 态永远傲然向上，所以它叫英雄花，如巾帼英雄，开在大地 间，落在大地上，垫满一地的火红。
我仰望木棉花，木棉花仰望苍空。它追求光和热，追求向 上的生长。我追求它，追求那骄傲的木棉花的面容。
事实上，许多深刻的道理往往蕴藏在平常的生活中，等待我 们去发现。同学们要善于从叙写的小事中深入挖掘，去探寻 人或人性的最本质的东西或最闪光的精神世界，从平凡的小 事中挖掘出耐人寻味的感动。
【满分作文一】
中考满分作文
我和父亲一起走泥路
(2009 年广东中考满分作文)
泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？
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7.由果溯因法。事物都是互相联系的 。比如 ，有很 多事物 就是以 因果关 系的联 系形式 存在的 。写材 料作文 ，审题 时如果 能由材 料中列 举的现 象或结 果推究 出造成 所列现 象或结 果的本 质原因 ，往往 能找到 最佳的 立意。
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8.提炼中心法。这是写新材料作文最 为常见 且最为 稳妥的 审题立 意方法 。写新 材料作 文时， 如果能 准确地 提炼出 材料的 中心， 并以其 作为文 章的主 旨，一 定会使 所写文 章既切 题又有 深度。 所以， 写新材 料作文 时这种 方法来 立意最 多。
亲爱的伙伴，让我们向上，让那木棉花引领我们，引领坚 强，引领信念。用这仰望的姿态去坚守我们的未来，做一朵 木棉花，昂首向上。
♦点评：这是一篇思维角度独特、有一定文学意蕴的优秀散文。 小作者很好地运用了“托物言志”的手法，将木棉的姿态与 “追求光和热，追求向上”的精神联系在一起，立意新颖、深 刻。
初中语文人教九年级上册学习写作PPT
何为改写？
●改写，就是在忠于原作内容的基础务于特定的需要。
习作：把古诗《十五从军征》改写成一篇记叙性散文
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人： “家中有阿谁？” “遥望是君家，松柏冢(zhǒnɡ)累累。” 兔从狗窦（dòu）入，雉(zhì)从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂(chōnɡ)谷持作饭，采葵持作羹(ɡēnɡ)。
羹饭一时熟，不知贻(yí)阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
主题奠基不动摇，故事情节很重要。 五觉描景景更巧，五面写人人愈肖。 锦上添花神来笔，细节描写不可抛。 开启思维常训练，厚积薄发文章妙。
●改写，就是在忠于原作内容的基础务于特定的需要。
习作：把古诗《十五从军征》改写成一篇记叙性散文
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人： “家中有阿谁？” “遥望是君家，松柏冢(zhǒnɡ)累累。” 兔从狗窦（dòu）入，雉(zhì)从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂(chōnɡ)谷持作饭，采葵持作羹(ɡēnɡ)。
羹饭一时熟，不知贻(yí)阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
主题奠基不动摇，故事情节很重要。 五觉描景景更巧，五面写人人愈肖。 锦上添花神来笔，细节描写不可抛。 开启思维常训练，厚积薄发文章妙。
秋九年级语文人教版(贵阳)上册课件：第三单元同步作文指导 (共14张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 3:14:02 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
九年级语文上册第3单元写作《的故事》课件(新版)新人教版
第十九页，共24页。
故事的明线是:清末年间,华老栓的儿子小栓得了痨病,人 们说此病吃了血馒头就好了,所以老栓在一天清早衙门杀犯 人时,就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头,并匆匆拿回家给小 栓吃。此文暗线是:老栓去取血馒头那天清早,被杀的囚犯是 革命者夏瑜,小栓吃的就是他的血馒头,但这剂“药”并没把 小栓的病治好。小栓最终还是被痨病夺去了生命。作者就 将这明暗两线交替,结成(jié chénɡ)双环连套——在本文结 局的坟场上,让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起,小栓的 母亲、夏瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……
第八页，共24页。
宽敞的教室 安静
老师的讲课像磁铁一样深深地吸引着我,我像海绵一样贪 婪地吮吸着知识的甘露。因为我深知“一年之计在于春,一日 之计在于晨”的深刻内涵。不管是课内书,还是课外书,我都 非常喜爱。因为我陶醉于汲取知识的快乐。我会抓住机遇去 体验“一览(yīlǎn)众山小”的雄伟,去追随“一行白鹭上青天” 的清丽,去感受“曲径通幽处”的盛景,去观看“飞流直下三 千尺”的气势,去了解“大漠孤烟直”的旷远。
第十六页，共24页。
3.“偶然中必然,必然中偶然”法 小说作者要学会在生活中发现偶然中隐藏着的必然性,学会在写小 说时运用这种偶然中的必然性。它能引发读者追根究底(zhuī gēn jiū dǐ)地、津津有味地追读下去,而且能揭示生活中不易发 现的本质意义。
第十七页，共24页。
如法国小说《项链》的作者莫泊桑,对此技巧就运用得非常 漂亮。故事是这样的:小职员的妻子路瓦栽夫人为了得人欢心、 被人艳羡,在准备参加一个上流社会的晚会时,向她的女友借了 串项链佩戴。当晚,这项链加上她的美貌,确实让她出尽了风头。 不料,乐极生悲,在归途上她竟丢失了项链。为了赔偿这条项链, 她不得不承受经济上的压力。经过十年艰苦努力,她和丈夫还清 了因买项链所欠的债。谁知待她刚还完债,便发现她原来借的项 链是假的。真是一夜风头换来了十年辛酸,片刻虚荣换来的是半 生痛苦。这“借项链”——“失项链”——“赔项链”—— “还项链债务(zhàiwù)”——“发现项链是假玩意”的一系列 情节,节节都隐蔽着“偶然中的必然,必然中的偶然”,读来引人 入胜,又发人深省。
故事的明线是:清末年间,华老栓的儿子小栓得了痨病,人 们说此病吃了血馒头就好了,所以老栓在一天清早衙门杀犯 人时,就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头,并匆匆拿回家给小 栓吃。此文暗线是:老栓去取血馒头那天清早,被杀的囚犯是 革命者夏瑜,小栓吃的就是他的血馒头,但这剂“药”并没把 小栓的病治好。小栓最终还是被痨病夺去了生命。作者就 将这明暗两线交替,结成(jié chénɡ)双环连套——在本文结 局的坟场上,让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起,小栓的 母亲、夏瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……
第八页，共24页。
宽敞的教室 安静
老师的讲课像磁铁一样深深地吸引着我,我像海绵一样贪 婪地吮吸着知识的甘露。因为我深知“一年之计在于春,一日 之计在于晨”的深刻内涵。不管是课内书,还是课外书,我都 非常喜爱。因为我陶醉于汲取知识的快乐。我会抓住机遇去 体验“一览(yīlǎn)众山小”的雄伟,去追随“一行白鹭上青天” 的清丽,去感受“曲径通幽处”的盛景,去观看“飞流直下三 千尺”的气势,去了解“大漠孤烟直”的旷远。
第十六页，共24页。
3.“偶然中必然,必然中偶然”法 小说作者要学会在生活中发现偶然中隐藏着的必然性,学会在写小 说时运用这种偶然中的必然性。它能引发读者追根究底(zhuī gēn jiū dǐ)地、津津有味地追读下去,而且能揭示生活中不易发 现的本质意义。
第十七页，共24页。
如法国小说《项链》的作者莫泊桑,对此技巧就运用得非常 漂亮。故事是这样的:小职员的妻子路瓦栽夫人为了得人欢心、 被人艳羡,在准备参加一个上流社会的晚会时,向她的女友借了 串项链佩戴。当晚,这项链加上她的美貌,确实让她出尽了风头。 不料,乐极生悲,在归途上她竟丢失了项链。为了赔偿这条项链, 她不得不承受经济上的压力。经过十年艰苦努力,她和丈夫还清 了因买项链所欠的债。谁知待她刚还完债,便发现她原来借的项 链是假的。真是一夜风头换来了十年辛酸,片刻虚荣换来的是半 生痛苦。这“借项链”——“失项链”——“赔项链”—— “还项链债务(zhàiwù)”——“发现项链是假玩意”的一系列 情节,节节都隐蔽着“偶然中的必然,必然中的偶然”,读来引人 入胜,又发人深省。
秋九年级语文人教版(贵阳)上册课件：第四单元同步作文指导 (共14张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secre
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 3:13:03 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 3:13:03 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
初三作文课ppt课件ppt课件ppt课件
1. 地理位置：你的家乡在哪里？ 它位于中国的哪个省份？它是一 个大城市还是一个宁静的小村庄 ？
3. 人文特色：你的家乡有哪些独 特的人文特色？是否有传统的手 工艺、美食、习俗等？它们给你 的童年带来了哪些深刻的影响？
题目二：《我的家人》
01
02
总结词：介绍你的家人 ，包括他们的性格、爱 好、职业等，展示你与 他们的亲密关系和你对 他们的感激之情。
初三作文课ppt课件
目录
• 引言 • 写作技巧 • 写作常见问题及纠正 • 写作实战演练 • 学生作品展示及点评 • 总结与反思
01
引言
课程背景
学生在写作方面存在较大的困难 写作能力对于学生的未来发展至关重要 通过本次课程，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平
课程目标
掌握写作的基本技巧和方法
提高写作水平和表达能力，能够更加清 晰、准确地表达自己的思想
THANKS
用词习惯，同时多积累一些词汇和语法结构，提高自己的语言表达能力
。
04
写作实战演练
题目一：《我的家乡》
详细描述
2. 自然景观：你的家乡有哪些美 丽的自然景观？是否有山、水、 森林等元素？它们给你的童年带 来了哪些美好的回忆？
总结词：介绍你的家乡，包括地 理位置、自然景观、人文特色等 ，展示你对家乡的热爱和自豪感 。
3. 你对老师的感受： 你对你的老师有什么 感受？你从他们身上 学到了什么？你如何 表达对他们的感激之 情？
05
学生作品展示及点评
学生作品一：《我的家乡》
01
总结词
02
详细描述
细腻入微的描绘，饱含对家乡的热爱与眷恋。
通过对家乡的风景、人文环境的细腻描绘，展现出作者对家乡深深的 热爱与眷恋之情。文章中多处运用比喻和拟人等修辞手法，使读者能 够身临其境地感受作者的情感。
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A. 骄傲，使人落后/虚心，使人进步 B. 墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了
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合作探究 结合前面讲解及本单元内容，分
小组交流你对诗歌的认识，该怎样进 行诗歌创作？有哪些技巧？
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合作探究
1、语言要凝练、优美。 2、想象要大胆、丰富。 3、情感要真实、具体。 4、意象要独特、新颖。 5、写诗要有韵律和节奏。
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语文部编版·九年级上
第一单元
写作
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诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之 母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世， 自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出 了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智 慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起 走近诗歌，学习写诗歌。
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生日祝福
朋友，今天
朋友，今天
是个美丽的日子，
是个美丽的日子，
你与圣灵的雪花一起绽放，
脸挂满了欢乐，
挂满了幸福。
挂满了幸福。
让我为你点燃所有的蜡烛吧！
让我为你点燃所有的蜡烛吧！
烛光里，雪儿祝你生日快乐。
烛光里，雪儿祝你生日快乐。
本诗以“雪儿”作为祝福的使者，真切地表达了对朋友生日的祝
善于尊重别人
观点的特点： 1.立意明确
3.有针对性
2.态度鲜明 4.简明扼要
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初步感悟
阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点与材料是否相符的角度进行辨析评 价。
好奇指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘 感到好奇，于是着迷地仰望星空观察探究，有人对“小人国” 的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围 事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇会使 你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。
中心论点：是一篇文章的核心观点。 一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论性文章 ，还围绕中心论点提出几个分论点。
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观点的特点
回顾：《敬业与乐业》：敬业和乐业是人类生活的不二法门 《精神的三间小屋》：我们要为自己的精神修建三间小屋 《论教养》：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也
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观点示例：
1.让感恩之心走进生活。 2.以礼待人，彰显传统美德。 3.每个人都应传播正能量。 4.理解与尊重，让社会更加和谐美好。
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热身训练（一）
阅读下面材料，自选角度，确定自己的观点： 2015年春节，杭州80后夫妇方女士一家要去国外旅行，因为 担心自己年幼女儿在飞机上哭闹打扰其他乘客，于是提前亲手制 作人人能读懂的“致歉卡”给周围的乘客，并且为他们准备了具 有中国特色的红包、糖果以及耳塞等礼物，这件事情传到网上， 大家对此纷纷点赞，有网友说“这么有爱，谁还舍得生气！”
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观点示例：
1.为他人着想，生活会更加有爱 2.文明出行彰显个人修养 3.我们应该学会体谅他人 4.我们要懂得换位思考 5.利人者方能利己
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热身感悟：
1. 同一个材料，针对对象不一样，观点也就会不一 样。 2.多角度思考问题，有利于确定文章的观点。
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学习目标
1.了解诗歌的特点。 2.学习写作诗歌的方法。 3.通过写作、培养学生想象力、思维能力及良好的文
学素养。
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知识回顾
什么是诗
诗是一种有意象、意境，能引起读者想 象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美 体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。
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1.好奇往往是发现真理的第一步。（价值） 2.好奇有时被毁灭在所谓规范统一无个性差异的教育 之中。（反思） 3.好奇有健康不健康，有价值与无价值之分，还有年 龄的差异，性别的差异，当然这些区分和差异不太 明显。（衡量） 4.好奇是一种良好的心理状态，与人探究复杂的未知 领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷 失自我。（作用）
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（一）乡愁 小时候， 乡愁是一个甜甜的睡梦， 我在外头， 母亲在里头。
长大后， 乡愁是一片薄薄的信笺， 我在这头， 母亲在那头。
后来啊， 多愁是一部小小的手机， 我在这头， 母亲在那头。
而现在， 乡愁是一张黄黄的老照片， 我在这头， 故乡在那头。
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热身训练（二）
2020年春季，在浙江绍兴，一个三岁小男孩有 发热症状，于是在医院进行了核酸检测，最后排除 了新冠肺炎，当他走出医院的时候，礼貌地对照顾 他的护士鞠躬致谢，而护士也微微弯腰进行了回应 ，这件事情正好被人抓拍放到网上。
针对这件事情请自选角度确立观点。
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写作议论文的一般步骤
• 步骤一：深入思考，确定自己的观点； • 步骤二：用简洁的语言明确地表达自己的观点； • 步骤三：在文章里凸显自己的观点； • 步骤四：选取适当的材料支持自己的观点； • 步骤五：围绕观点展开论述。
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什么是观点？
观 点：在议论性文章中就是论点，即作者的见解 和主张；
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对比赏析
示例一
春天 春天啊，我赞美你： 我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。
迎春花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你 的花瓣 让你的枝条长成我 蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明
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对比赏析
示例二
福。
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写作实践
说到生命，你会联想到什 么呢？请发挥你的想象， 补写后面的内容。
生命如夏花般绚烂 生命如……
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语文部编版·九年级上
第二单元
写作
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议论性文章
议论性文章是以议论为主要表达方式，围绕一个话 题表达自己观点和主张的文章。学习一般规范的议论 文，首先要学会确定自己的观点，然后用简洁明确的 语言表达自己的观点。