大班音乐数高楼活动教案
幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思
幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第三章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《数高楼》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《数高楼》，并能用动作表现出歌曲的节奏。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 增进幼儿对生活的观察和体验，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表现。
教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现出歌曲的节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片学具：小鼓、沙锤、手摇铃五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的高楼大厦，引导他们用手指表示楼层，为歌曲的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师钢琴伴奏，示范演唱歌曲《数高楼》。
（2）幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
（3）教师逐句教唱，指导幼儿掌握歌曲的节奏变化。
3. 动作表现（5分钟）（1）教师示范动作，引导幼儿用动作表现出歌曲的节奏。
（2）幼儿跟随教师练习，熟悉动作。
（3）分组进行动作练习，相互鼓励，共同进步。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分角色演唱歌曲，一组演唱，一组动作表现。
（2）交换角色，再次练习。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）集体展示，演唱歌曲并表现动作。
六、板书设计1. 歌曲名：《数高楼》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 动作提示：手指表示楼层，身体跟随节奏摇摆七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《数高楼》，并展示动作。
答案：略2. 作业题目：观察生活中还有哪些可以用音乐表现的事物，下次课与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《数高楼》，让幼儿感受到了音乐与生活的紧密联系。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，进行适当的拓展延伸，如：1. 引导幼儿观察生活中更多的事物，用音乐的形式进行表现。
2024年幼儿园大班音乐游戏教案《数高楼》含反思
2024年幼儿园大班音乐游戏教案《数高楼》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的手指游戏》，详细内容为《数高楼》一节。
通过歌曲和手指游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学概念，同时培养音乐节奏感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过歌曲《数高楼》学会基本的数数和简单的数学运算。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和手指灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中数数的连贯性和准确性，手指游戏的灵活运用。
重点：学会数数，理解简单的数学运算，感受音乐的节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、手指偶。
学具：小卡片、彩色笔、手指偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的高楼，引导幼儿用手指比划楼层，激发幼儿对数数的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《数高楼》歌曲，引导幼儿跟唱，注意数数的连贯性和准确性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过黑板演示，讲解歌曲中的数学运算，让幼儿理解并学会运用。
4. 手指游戏（10分钟）教师组织幼儿进行手指游戏，分组比赛，提高幼儿的手指灵活性和团队合作能力。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放小卡片和彩色笔，让幼儿用手指画出高楼，并在卡片上写下对应的数字。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们大胆地说出自己学到的知识和感受。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《数高楼》的歌词。
2. 黑板右侧：数学运算例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起数一数家里的楼层，并记录下来。
答案：根据实际情况填写。
2. 作业题目：用手指画出自己喜欢的楼房，并标出对应的数字。
答案：根据幼儿的绘画能力和想象力填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的数学现象，如楼梯、电梯等，培养幼儿的数学思维。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿的成长。
大班音乐教案《数高楼》
大班音乐教案《数高楼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道歌曲是按从矮到高的事物进行数数。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《数高楼》，能够按节奏演唱。
难点：歌词中从1数到10，并能用对应的动作表现高楼的层数。
三、教学准备：1. 教具准备：高楼图片、数字卡片、动作示范图。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示高楼图片，引导幼儿观察并说出高楼的特点。
2. 基本技能训练：a. 教师示范歌曲《数高楼》，让幼儿听并提出问题，引导幼儿关注歌词内容。
b. 教师带领幼儿学习歌词，教唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 幼儿分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
3. 集体表演：幼儿全体起立，按歌曲节奏演唱，并用动作表现高楼的层数。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，鼓励幼儿回家后与家人分享。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、音准和节奏感。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，观察幼儿是否能主动参与音乐活动。
3. 课堂表现：通过集体表演，评价幼儿对歌曲的掌握程度和集体合作能力。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习歌曲《数高楼》，通过歌曲学习数数，理解歌词内容。
2. 教学步骤：a. 教师展示高楼图片，引导幼儿观察并说出高楼的特点。
b. 教师示范歌曲《数高楼》，让幼儿听并提出问题，引导幼儿关注歌词内容。
c. 教师带领幼儿学习歌词，教唱歌曲，注意音准和节奏。
d. 幼儿分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
e. 幼儿全体起立，按歌曲节奏演唱，并用动作表现高楼的层数。
七、教学策略：1. 采用图片、卡片、动作示范等直观教具，帮助幼儿理解和记忆歌词。
2. 分组练习，教师巡回指导，针对性地解决幼儿在音准和节奏上的问题。
3. 鼓励幼儿大胆表现自己，提高他们的自信心和积极性。
音乐《数高楼》教案8篇
音乐《数高楼》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《数高楼》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《数高楼》，并能用动作表现出歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们能通过歌曲感受到高楼的不同特点。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
教学重点：学会唱《数高楼》，并能用动作表现出歌曲的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、高楼图片。
2. 学具：小鼓、沙锤、动作道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的高楼，引导他们说出高楼的颜色、形状等特点。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《数高楼》，让幼儿跟随录音学唱。
b. 教师钢琴伴奏，带领幼儿一起唱《数高楼》。
c. 教师分发歌词卡片，让幼儿对照歌词学唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一位幼儿，示范如何用动作表现歌曲的节奏，并讲解动作要领。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种动作道具，跟随歌曲节奏进行动作练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 动作配合（5分钟）a. 教师将幼儿分成两队，进行动作配合比赛。
b. 每队成员按照歌曲节奏，轮流完成动作。
a. 教师邀请各队代表进行动作展示。
b. 全体幼儿一起唱《数高楼》，用动作表现歌曲节奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《数高楼》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿对照歌词学唱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《数高楼》，并展示动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，大部分幼儿能够学会唱《数高楼》，但部分幼儿在动作配合方面还有待提高。
下节课，教师应加强动作训练，提高幼儿的节奏感。
2024年幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思一、教学目标1.学习歌曲《数高楼》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容1.教学歌曲《数高楼》。
2.学习歌曲中的动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《数高楼》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：歌曲中的动作配合。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的律动，活跃课堂氛围。
（2）教师引导幼儿做“数高楼”的游戏，为学习歌曲做铺垫。
2.教学歌曲《数高楼》（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师带领幼儿集体演唱歌曲，检查学习效果。
3.学习歌曲中的动作（1）教师示范歌曲中的动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师逐个指导幼儿的动作，确保动作准确。
（3）教师带领幼儿集体表演歌曲，巩固动作。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数高楼”的游戏，巩固歌曲和动作。
（2）教师鼓励幼儿自由发挥，创作新的动作。
（2）教师鼓励幼儿分享学习过程中的感受和收获。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《数高楼》的教学，让幼儿在愉快的氛围中学习了音乐知识，提高了音乐素养。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的集体合作意识，通过集体演唱和表演，增强了幼儿的团队精神。
3.教师在教学中及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿积极参与，提高了幼儿的自信心和自主学习能力。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿对歌曲中的动作掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
5.针对本节课的教学内容，教师计划在下一节课中进行复习和拓展，以巩固幼儿的学习成果。
6.教师将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，努力提高音乐教学效果。
六、教学延伸1.在下一节课中，教师将组织幼儿进行歌曲《数高楼》的创编活动，激发幼儿的创造力和想象力。
2.教师将引导幼儿用歌曲《数高楼》的旋律，创作新的歌词，提高幼儿的音乐创作能力。
《数高楼》大班音乐教案
《数高楼》大班音乐教案《数高楼》大班音乐教案1活动目标：1、理解歌曲内容，感受歌曲中表达的快乐心情。
2、边唱歌边游戏，表现数高楼的情景。
活动过程：一、图片导入、熟识歌词1、出示图片，提问：你看到了什么？2、老师依据幼儿回答用歌词小结。
3、过渡：弟弟妹妹有没有数清高楼有几层呢？我们一起来听一听。
二、熟识旋律，学习歌词1、学习唱的部分。
(1)倾听唱的部分。
(2)提问：弟弟妹妹数清晰了吗？你从哪里听出来的？为什么弟弟妹妹数不清？〔数来又数去，答数没法求，最高几层楼呦，全在云里头。
〕(3)有节奏念歌词。
师：我们跟着弟弟妹妹一起来数高楼吧。
2、念白部分。
(1)老师示范，幼儿感受念白部分。
师：你们能像我这样有节奏的数吗？(2)幼儿尝试。
师：我们一起数数看。
(3)多种方式数高楼，如拍手等。
三、学唱歌曲1、知道有唱有说，完整感受师：刚才我们又唱又说，唱了说了数高楼的事情，其实把唱的'说的连起来就是一首好听的歌曲，叫《数高楼》，请你们听我来完整唱一唱。
2、学唱歌曲。
师：我们一起来唱唱数高楼的事情吧。
⒊过渡语：数高楼的事情不仅能唱成歌曲，还能变成一个游戏呢，想玩吗？四、游戏1、交代游戏玩法2、请部分幼儿示范玩法。
3、幼儿游戏。
《数高楼》大班音乐教案2设计意图《数高楼》是一首一段体的分节歌曲，其音乐流畅、好听、节奏鲜亮，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐欢快、幽默，深受幼儿喜爱。
我依据幼儿的年龄和学习特点，设计了以下教学环节：首先带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。
第二设计了既有静听也有动态的充斥趣味性的学唱歌曲的活动环节：让幼儿观测草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏，并用表达歌曲节奏的说儿歌方式熟识歌曲主要的节奏脉络。
进而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和节奏，让幼儿初步感受歌曲的旋律、心情以及节奏的改变，为后面学习歌曲做好铺垫；这首歌曲中多处涌现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上有肯定难度，我用红灯和小尾巴这样的形容词来援助幼儿分解知识点，学唱歌曲便是水到渠成了。
大班音乐游戏教案《数高楼》（2篇）
大班音乐游戏教案《数高楼》一、教学目标：1.培养大班儿童的集体合作精神和团队意识；2.提高儿童对数字的理解和记忆能力；3.培养儿童对音乐节奏的感知能力；4.增强儿童对音乐的兴趣和热爱。
二、教学准备：1.扩音器、音响设备；2.游戏道具：扑克牌、楼梯模型；3.教学辅助材料：歌曲《数高楼》；4.奖励物品：糖果、小礼品等。
三、教学步骤：1.热身活动：唱歌游戏《数高楼》（10分钟）（1）教师引导儿童跟随音乐节奏拍手；（2）教师带领儿童一起唱歌，教授歌词和动作；（3）循环歌唱几次，让儿童熟悉歌曲。
2.游戏阶段一：记忆数字（15分钟）（1）教师将扑克牌放在桌上，随机翻开一张，让儿童记住数字；（2）教师要求儿童闭眼，然后将扑克牌收起来；（3）儿童睁眼，教师出示空白的楼梯模型，让儿童按照记住的数字，摆放相应数量的楼层；（4）每个儿童摆放完毕后，教师检查答案，回答正确的儿童给予奖励。
3.游戏阶段二：数数字（20分钟）（1）教师让儿童坐成一圈，每个儿童手上拿一张扑克牌，正面朝下；（2）教师开始播放音乐，儿童按照音乐节奏，依次翻开扑克牌；（3）儿童翻开的扑克牌上的数字即为他要数的数字；（4）儿童按照数字的顺序依次大声数出来，直到最后一个儿童的数字完成；（5）如果有儿童错误或漏数，需要重新开始，直到所有儿童都能正确数完。
4.游戏阶段三：合唱歌曲《数高楼》（15分钟）（1）教师给每个儿童一个楼梯模型，模型上贴有数字；（2）教师播放歌曲《数高楼》，儿童跟随歌曲的节奏和动作，在楼梯模型上捧住对应的数字；（3）教师和儿童一起合唱歌曲，利用模型上的数字，数楼梯的高度；（4）反复练习几次，让儿童体验歌曲和数字的结合。
五、教学总结：通过《数高楼》这款音乐游戏，儿童可以在欢乐的氛围中学习数数字，并培养对音乐的感知能力。
在游戏的过程中，儿童不仅可以锻炼记忆能力和集体合作精神，还能增强对数字和音乐的兴趣和热爱。
教师可以在游戏中适当引导，提问相关问题，激发儿童思考和讨论，进一步拓展教学内容。
幼儿园大班优秀音乐教案《数高楼》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《数高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动，教材为《幼儿音乐素养与发展》第三单元《快乐的城市》中的第二章《数高楼》。
本节课通过歌曲《数高楼》让幼儿感受城市的建筑美，培养幼儿的音乐节奏感和音准感。
二、教学目标1. 感知歌曲的节奏和旋律，学会用自然的声音演唱歌曲《数高楼》。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿对城市建筑的了解，激发幼儿对音乐和生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏和音准的掌握。
2. 教学重点：学会用自然的声音演唱歌曲《数高楼》，感受音乐的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、高楼图片、卡片、节奏棒等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示高楼图片，引导幼儿观察并说出高楼的特点，激发幼儿对城市建筑的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲，幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（3）幼儿跟唱歌曲，用动作表现歌曲内容。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让幼儿用卡片和节奏棒创作自己的音乐作品。
（2）每组展示作品，其他幼儿进行评价。
4. 例题讲解：教师出示一个高楼图片，引导幼儿观察并说出图片中的高楼有几层，然后结合歌曲中的歌词进行讲解。
5. 随堂练习：教师播放歌曲，幼儿用动作表现歌曲内容，同时练习数高楼的层数。
六、板书设计1. 歌曲名：《数高楼》2. 歌曲节奏：强弱强弱，强弱弱3. 歌曲旋律：简单易懂，易于学唱4. 高楼图片：展示高楼，引导幼儿观察七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸画出自己心中的高楼，并标注层数。
答案示例：（1）我画了一座10层的高楼，每层都有窗户和阳台。
（2）我画了一座圆形的高楼，有5层，每层都有不同的颜色。
2. 课后反思：本节课让幼儿学会了用自然的声音演唱歌曲《数高楼》，提高了幼儿的音乐素养。
幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思
幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思教案：《数高楼》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材，歌曲《数高楼》。
歌曲内容简单易懂，旋律优美，通过数高楼的形象，培养幼儿的数数能力，同时锻炼他们的音乐节奏感。
二、教学目标1. 能让幼儿用自然的声音演唱歌曲，并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的数数能力，提高他们的逻辑思维。
3. 通过歌曲，培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《数高楼》，并能用自然的声音演唱。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，以及在集体活动中整齐地表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、数字卡片、高楼图片学具：幼儿用书、作业本、彩笔五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
然后通过出示高楼图片，引入本节课的歌曲《数高楼》。
2. 新歌教学：教师播放歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲数高楼的故事。
3. 节奏练习：教师用拍手的方式，让幼儿感受歌曲的节奏。
然后，教师分发数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字，进行数高楼的游戏，锻炼他们的数数能力。
5. 集体活动：教师组织幼儿进行集体演唱，培养他们的集体合作意识。
在集体活动中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时调整教学方法，保证活动的顺利进行。
6. 歌曲巩固：教师再次播放歌曲，让幼儿自主跟唱，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：数高楼一二三四五六七八九十七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起唱《数高楼》，并数一数家里的家具。
答案：如数家具的数量，幼儿可以自由发挥，用自己的方式进行表现。
2. 请幼儿画一画自己心中的高楼，并写上高楼的层数。
答案：幼儿的绘画作品和写的层数，教师应给予肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：但在教学过程中，也发现部分幼儿对歌曲的音高和节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中，加强对这部分幼儿的个别指导，提高他们的音乐素养。
幼儿园大班音乐游戏《数高楼》教案
幼儿园大班音乐游戏《数高楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，通过歌词内容认识数字1-10。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，提高他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《数高楼》，能够参与音乐游戏。
难点：帮助幼儿理解歌词中的数字概念，培养他们的节奏感。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、高楼图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师向幼儿展示数字卡片1-10，引导幼儿认识数字。
（2）邀请幼儿分享他们对于数字的理解和生活中的应用。
2. 新歌教学：（1）教师播放歌曲《数高楼》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，引导他们掌握歌词内容。
（3）教师针对歌词中的数字，让幼儿说出对应的数字卡片，加深他们对数字的认识。
3. 音乐游戏：（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，游戏规则为：教师播放歌曲，幼儿根据歌曲中的数字顺序，按顺序站在一起。
（2）邀请幼儿扮演高楼，其他幼儿用手拍打高楼，模拟高楼摇晃的场景。
（3）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时纠正不规范的动作。
4. 总结与反思：（1）教师引导幼儿分享他们在游戏中的感受和收获。
（2）教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《数高楼》，巩固他们对数字的认识。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行音乐游戏，培养他们的节奏感。
3. 家长关注幼儿的情感表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括唱歌、游戏等方面的积极性。
2. 数字认知：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对数字1-10的认识程度。
3. 节奏感：评估幼儿在音乐游戏中的节奏感表现，如是否能跟上音乐的节奏。
七、教学扩展活动：1. 开展数字主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对数字的理解。
2024年《数高楼》幼儿园大班音乐教案
《数高楼》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《数高楼》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的听力、观察力、表达力和团队合作精神。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《数高楼》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏变化，以及与同伴合作完成歌曲。
三、教学准备1.课件：高楼图片、歌曲《数高楼》音乐素材。
2.道具：高楼模型、小卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示高楼图片，引导幼儿观察并说出图片中的建筑。
2.邀请幼儿分享他们对高楼的了解。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《数高楼》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师带领幼儿跟随音乐节奏拍手，熟悉歌曲的节奏。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
4.邀请幼儿分组练习，互相纠正发音和节奏。
5.集体演唱歌曲，教师伴奏。
（三）活动拓展1.教师出示小卡片，上面写有歌曲中的数字，让幼儿按顺序排列。
2.邀请幼儿扮演高楼，按顺序排列成歌曲中的高楼。
3.教师带领幼儿边唱歌曲，边用手势表示高楼的高度。
（四）游戏环节1.游戏一：高楼接力规则：将幼儿分成若干组，每组排成一行，每组的第一名幼儿手持高楼模型，跑向终点，将模型传给下一名幼儿，直到一名幼儿接到模型。
最快完成的组获胜。
2.游戏二：数高楼大赛规则：将幼儿分成若干组，每组轮流演唱歌曲《数高楼》，演唱过程中，其他组幼儿用手势表示高楼的高度。
演唱正确的组得分，比分最高的组获胜。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本次活动通过歌曲《数高楼》，让幼儿在愉快的氛围中学习了音乐知识，提高了他们的音乐素养。
2.在活动过程中，教师注重培养幼儿的观察力、表达力和团队合作精神，使他们在游戏中得到全面发展。
3.活动中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中充满自信。
4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿对规则理解不够，导致游戏进行得不够流畅。
2024年《数高楼》大班音乐标准教案
2024年《数高楼》大班音乐标准教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为《数高楼》一课。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐与日常生活紧密联系，培养他们对音乐兴趣和审美情感。
二、教学目标1. 感知并理解歌曲《数高楼》旋律、节奏和歌词内容。
2. 学会正确演唱歌曲，并能用肢体动作表现歌曲情境。
3. 培养幼儿团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高区分。
2. 教学重点：学会正确演唱歌曲，并能用肢体动作表现歌曲情境。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、图片卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩旗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一张高楼图片，引导幼儿观察并讲述自己所见过最高楼，引发幼儿对高楼兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《数高楼》，让幼儿初步感受歌曲旋律和歌词内容。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意讲解节奏变化和音高区分。
（3）分组练习，每组用小鼓、沙锤等道具为歌曲伴奏。
3. 例题讲解（5分钟）以歌曲中某一小节为例，讲解节奏和音高关系，帮助幼儿更好地理解歌曲。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿独立演唱歌曲，并邀请个别幼儿上台展示。
5. 肢体动作创编（10分钟）（1）教师示范用肢体动作表现歌曲情境。
（2）幼儿分组，每组创编一段肢体动作。
（3）各组展示，全体幼儿投票选出最佳创意奖。
六、板书设计1. 歌曲名：《数高楼》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词：用大字写在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《数高楼》，并用肢体动作表现歌曲情境。
2. 答案：无固定答案，以幼儿演唱和表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，教师应认真反思教学方法是否适合幼儿，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：可以引导幼儿尝试创作自己歌曲，激发他们创新意识。
同时，鼓励家长参与幼儿音乐学习，增进亲子关系。
大班音乐《数高楼》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的意义，认识数字1-10。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《数高楼》，能够跟着音乐节奏演唱。
难点：帮助幼儿掌握歌词中数字1-10的顺序和对应的高度。
三、教学准备：1. 教具准备：高楼图片、数字卡片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师出示高楼图片，引导幼儿观察高楼的特点，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
3. 歌曲教学（10分钟）：教师逐句教唱歌曲《数高楼》，帮助幼儿掌握歌词内容和节奏。
在教学过程中，教师注意纠正幼儿的音准问题。
4. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行集体舞表演，让幼儿在舞蹈中感受音乐的节奏。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及需要改进的地方。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习歌曲《数高楼》，加强幼儿对歌词的记忆。
2. 家长观察幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿大胆发言，提高幼儿的表达能力。
3. 家长陪伴幼儿一起进行数字游戏，巩固幼儿对数字1-10的认识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及音准、节奏感的掌握情况。
2. 作业完成情况：检查幼儿在课后是否认真练习歌曲，对歌词的记忆程度以及家长反馈的意见。
3. 家园合作：了解家长在家中是否积极配合教师进行教学，关注幼儿在家庭中的表现。
七、教学拓展：1. 开展“数高楼”主题班会，让幼儿讲述自己家中的高楼故事，培养幼儿的表述能力。
2. 组织幼儿参观社区高楼，让幼儿亲身体验高楼的魅力，激发幼儿对城市的向往。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同制作高楼手工，增进亲子关系。
大班音乐教案《数高楼》
大班音乐教案《数高楼》第一章节：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解《数高楼》的歌曲内容，了解高楼的含义。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及集体合作表演的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
第二章节：教学内容2.1 歌曲简介：《数高楼》是一首富有童趣的歌曲，通过数高楼的过程，展现了高楼的壮丽景象。
2.2 歌词内容：一栋高楼，二栋高楼，三栋高楼，四栋高楼，五栋高楼，六栋高楼，七栋高楼，八栋高楼，九栋高楼，十栋高楼。
第三章节：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿学会演唱《数高楼》歌曲，掌握基本的节奏和音准。
3.2 教学难点：幼儿在集体合作表演时，能够准确地数高楼并保持节奏的一致性。
第四章节：教学准备4.1 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、高楼图片。
4.2 环境准备：第五章节：教学过程5.1 导入部分：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣，营造活跃的课堂氛围。
5.2 新课引入：教师向幼儿展示高楼图片，引导幼儿观察高楼的特点，引入《数高楼》这首歌曲。
5.3 歌词学习：教师逐句教唱《数高楼》歌曲，帮助幼儿掌握歌词内容和节奏。
幼儿跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。
5.4 歌曲练习：教师将幼儿分成小组，进行歌曲练习。
每组轮流演唱，教师指导并纠正发音和节奏上的错误。
5.5 集体合作表演：教师组织幼儿进行集体合作表演，让幼儿在实际演唱中体会音乐的快乐。
5.6 总结与反思：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己的学习心得和感受。
教师对幼儿的表现进行评价和总结。
第六章节：教学拓展6.1 歌曲延伸：教师可引导幼儿创作自己的高楼歌曲，鼓励幼儿用不同的歌词和节奏表达自己对高楼的想象。
6.2 音乐游戏：教师可设计一些与高楼相关的音乐游戏，如高楼建筑游戏、高楼跳跃游戏等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
第七章节：教学评价7.1 幼儿表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、演唱准确性以及合作表演的表现，对幼儿的音乐能力进行评价。
幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思
幼儿园大班音乐教案《数高楼》1. 教学目标•了解数字概念和数数顺序。
•训练孩子的听力和感性认识。
•锻炼孩子的语言表达能力。
•培养孩子合作意识和团队精神。
•能够健康快乐地参与音乐活动。
2. 教学准备•CD机和《数高楼》音乐光盘。
•班牌、小红旗等游戏道具。
•班级大课件投影仪或幼教机。
3. 教学过程3.1 歌曲介绍本首歌曲是一首中国民歌，是用数数的形式表现了我们中华民族的智慧和精神。
欣赏歌曲整体节奏，在感性上理解数字概念。
3.2 歌曲演唱1.教师指导孩子跟着节拍，在原地踏步。
2.让孩子跟着歌曲唱一遍，初步了解歌曲旋律和歌词。
3.用大声和小声、慢和快的不同方式唱几遍歌曲，让孩子从感性上理解歌曲意义。
3.3 数数游戏1.教师出示班牌或小红旗，让孩子数一下，统计总数。
2.让孩子按照数数顺序排成一列，从1数到10。
3.让孩子分小组，每个小组从1数到10，并设计不同的动作或口号。
4.用CD机播放音乐《数高楼》，让孩子在音乐节奏下数数，完成不同的动作或口号，比较不同小组的表现。
3.4 反思本次教学中，采取了灵活多变的教学策略，结合歌曲、游戏等元素，让孩子在愉悦的氛围中学习。
同时，教师还要不断调整教学方法，适应不同孩子的学习习惯和兴趣。
要鼓励孩子发挥个性特点，锻炼团队协作精神，使教学过程既充满知识性，也充满趣味性。
4. 教学反馈本节课的教学效果如何，可以从孩子的表现、反馈、互动等多个方面来进行评估。
通过不断反思和改进，提高教学质量和效果，让孩子在音乐智力培养中得到更多的收获和成长。
幼儿园大班音乐欣赏教案《数高楼》及教学反思（共5篇）
幼儿园大班音乐欣赏教案《数高楼》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园大班音乐欣赏教案《数高楼》及教学反思大班音乐欣赏教案《数高楼》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法，通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力，培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力，快来看看幼儿园大班音乐欣赏《数高楼》含反思教案吧。
活动目标：1、通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。
2、在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。
3、培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画；2、录音机、数高楼的音乐磁带；活动过程：（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。
（二）出示一张画有高楼的表格。
老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。
四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。
现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子。
现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。
（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。
第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。
（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。
老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。
盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。
大班音乐教案《数高楼》
大班音乐教案《数高楼》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童谣与歌曲》中的《数高楼》歌曲。
该歌曲以活泼欢快的旋律，生动有趣的歌词，描绘了孩子们在户外游戏时数高楼的情景，旨在培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
详细内容包括歌曲学习、歌词理解、节奏练习和简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练唱出《数高楼》的歌曲，并理解歌词内容。
2. 培养幼儿的节奏感，提高他们对音乐律动的感知能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的配合。
教学重点：歌词的理解和歌曲的演唱，以及节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、高楼模型。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外的高楼，引导幼儿用手指表示高楼的高度。
邀请幼儿分享他们在户外数高楼的趣事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《数高楼》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
教师逐句教唱歌曲，并解释歌词中的难点词汇。
3. 歌词理解（5分钟）教师通过卡片展示歌词内容，帮助幼儿理解歌词意义。
邀请幼儿用动作表示歌词中的高楼，增强幼儿对歌词的记忆。
4. 节奏练习（10分钟）教师带领幼儿用小鼓、沙锤等打击乐器练习歌曲节奏。
邀请幼儿分组进行节奏游戏，培养他们的团队协作能力。
5. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范歌曲中的舞蹈动作，并分解教学。
幼儿跟随教师学习舞蹈动作，并在小组内进行练习。
6. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲演唱、节奏练习和舞蹈动作的随堂练习。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和动作。
六、板书设计1. 歌曲名：《数高楼》2. 歌词重点词汇：高楼、数一数、越数越高。
3. 节奏图示：用符号表示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习演唱《数高楼》，并用手指表示高楼的高度。
大班音乐《数高楼》教案
大班音乐《数高楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，学会用动作表现高楼的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数高楼》这首歌，能够用动作表现高楼的形象。
难点：让幼儿掌握歌词中的节奏，学会用动作表现高楼的层数。
三、教学准备：1. 教具准备：高楼图片、动作示范视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示高楼图片，引导幼儿观察高楼的形象，激发他们的想象力。
2. 教授歌词：教师逐句教唱《数高楼》的歌词，让幼儿跟着学唱。
3. 动作教学：教师示范动作，让幼儿跟着学做，表现高楼的形象。
4. 练习：教师组织幼儿进行集体练习，巩固所学歌词和动作。
5. 展示：邀请幼儿上台展示所学动作，鼓励他们大胆表现自己。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们对歌词和动作的掌握情况。
2. 通过集体练习和幼儿上台展示，评价他们的表现能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿发挥想象力，创作自己心目中的高楼，并用自己的动作表现出来。
2. 组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组的高楼动作最有创意。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 教师推荐一些适合幼儿的音乐教学资源，帮助家长更好地辅导幼儿。
八、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 针对存在的问题，制定改进措施，以提高教学质量。
九、教学延伸：1. 组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
2. 开展音乐主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对音乐的理解。
十、教学计划：1. 下一节音乐课教授新歌《数小鱼》，提前让幼儿熟悉歌词和节奏。
2. 继续培养幼儿的音乐欣赏能力，组织他们观看优秀的音乐表演视频。
2024年大班音乐数高楼教案
2024年大班音乐数高楼教案一、教学内容本节课选自《音乐乐园》教材第五册，第六章节《数高楼》。
详细内容包括：学习以数数的形式唱出旋律，理解音乐中的节奏与数字的关系，通过歌曲学会欣赏和表达城市建筑的美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《数高楼》的旋律和歌词，能准确地唱出歌曲。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，理解音乐与数字之间的联系。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对城市建筑的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和数字的运用。
教学重点：学会唱歌曲《数高楼》，理解音乐与数字的关系。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教案、歌曲《数高楼》的乐谱、节奏卡片。
学生准备：音乐书、笔、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室外的建筑物，引导学生用数字描述建筑物的高度。
2. 歌曲教学（10分钟）教师播放歌曲《数高楼》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
针对歌曲中的节奏变化和数字运用进行讲解，帮助学生理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示节奏卡片，让学生找出卡片上的数字，并说出它们在歌曲中的位置。
教师针对学生的回答进行点评和讲解。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一首熟悉的歌曲，用数字表示歌曲中的节奏，并进行分享。
教师点评，给予鼓励和建议。
5. 歌曲练习（10分钟）教师带领学生分句练习歌曲《数高楼》，注意节奏和音准。
学生独立唱歌曲，教师巡回指导。
6. 歌曲展示（5分钟）学生分组，每组派代表上台演唱歌曲《数高楼》。
教师点评，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《数高楼》2. 歌曲旋律：以数字表示3. 歌曲节奏：以数字表示4. 建筑物图片：标注数字表示高度七、作业设计1. 作业题目：请用数字表示你喜欢的歌曲中的节奏，并说明原因。
2. 答案：示例：我喜欢《小星星》这首歌，因为它用数字“1 23 4 5 6 7”表示了节奏，简单易懂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲《数高楼》的掌握程度较好，但在节奏和数字的理解上仍有待提高。
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大班音乐数高楼活动教案
活动目标
1．学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏，能边唱边与同伴开展“搭高楼"的游戏。
(重点)
2．能判断输赢，并大胆创编动作有节奏地表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。
(难点)
3．体验与同伴合作创编动作玩躲闪和模仿游戏的快乐。
活动准备
幼儿有玩模仿动作游戏的经验。
活动过程
发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩、恰恰恰”的乐句
1．教师与幼儿运用分句模唱的方式，学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，掌握附点及空拍节奏。
2．教师完整示范，幼儿学唱此乐句，引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。
3．鼓励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作，引导幼儿边唱边表演。
教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法
1．教师完整范唱歌曲。
提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，还唱了什么?是怎样数高楼的?
什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼?
2．教师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法，带领幼儿边学说念白部分边用动作表现，掌握歌词及节奏。
3．幼儿与教师一起边完整演唱歌曲边有节奏地做动作。
根据幼儿演唱过程中的问题，重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏，及边说念白边有节奏地表现搭高楼。
掌握同伴合作搭高楼的方法，并边唱歌曲边开展游戏
1．两名教师示范搭高楼的方法。
提问：我们是怎样搭高楼的?什么时候拍伙伴的手?
2．教师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。
强调规则：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪成功的小朋友就赢了。
3．请两名幼儿示范游戏，同伴评价，再次明确游戏规则。
4．幼儿两人一组，边说边有节奏地练习搭高楼的方法。
5．幼儿完整演唱歌曲，合作玩搭高楼的游戏。
(1)幼儿坐在座位上玩游戏，教师重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏地做动作、配合游戏的情况。
(2)幼儿围成里外圈开展游戏，重点指导幼儿学习交换游戏伙伴的方法：里圈的小朋友听到前奏时，边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前继续游戏。
丰富游戏玩法，同伴合作边唱边玩游戏
1．教师示范游戏，幼儿观察并伴唱。
提问：我们的游戏有什么变化?
小结：谁赢了谁就做带头人，创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作，另外一名小朋友学他一起做。
2．鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作，有节奏地表现唱词，并请个别幼儿分享、带领同伴练习创编的动作。
3．幼儿边演唱歌曲边与同伴合作游戏。
教师重点评价幼儿的演唱情况及两人游戏时分辨输赢创编动作的情况，提醒幼儿按节奏换游戏伙伴循环开展游戏。
延伸活动
1．引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。
2．游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。
活动评析
《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。
歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。
依据幼儿在游戏中主动学习的理念和《纲要》中“在音乐等艺术活动中，幼儿能用自己喜欢的方式自然、真切地表现内心的感受和体验”等思想，本活动采用“歌唱活动从动作开始”的设计思路，将活动设计为音乐游戏，引导幼儿边做动作边演唱歌曲，使幼儿既体验到游戏的快乐，又在无痕的学习中学会演唱。
歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼”的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。
本活动主要运用了以下三个方面的教学策略：
1．玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快乐
游戏是幼儿的天性，在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。
首先，教师采用“难点前置法”，巧妙地将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。
其次，教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏12.435l111 |，为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。
由于演唱歌曲是开展游戏的需要，因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲地演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。
2．做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力
美国教师约翰·马丁·费尔拉德提出：应该关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对歌曲内容的理解。
活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性地表现歌曲的方法，循序渐进地积累和丰富
幼儿动作经验，使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。
教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作，引导其大胆展示分享个体经验，并适时、适宜地给予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。
3．合作中学，在同伴交往中体验游戏的愉悦
音乐是自我表达和人际交流的手段。
活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的游戏情境，以同伴游戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的快乐和满足，在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。
依据循序渐进的教学原则，将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。
第一个层次为幼儿面对面玩游戏，以熟悉同伴交替伸手搭楼、正确判断输赢等基本游戏规则；第二个层次为双圆交换同伴玩游戏，队形的变换增强了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣；第三个层次为同伴模仿游戏，幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模仿者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随模仿，使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。
附：游戏玩法
教师采用幼儿创编的适宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。
在念白部分“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手，手心压手背做搭高楼的动作；当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，如果没有拍到，快速躲闪成功的幼儿为赢。
赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进行模仿，同伴继续游戏。
内容仅供参考。