(精选)部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.2享受学习教案(一)共3份
[精品]部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.2享受学习教案(一)共3份
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第2课时享受学习教学目标知识目标1．体会学习的滋味，了解学习带来的多种感受。
2．享受学习的快乐，承担学习的责任。
能力目标1．正确对待学习中遇到的困难。
2．学会享受学习的快乐。
情感、态度与价值观增强克服学习困难的勇气。
重点难点重点如何享受学习的快乐。
难点在多种学习感受中寻找学习的乐趣。
教学准备教师准备：教材第22页“探究与分享”情景图；教材第23页“方法与技能”情景图。
学生准备：总结自己进入中学以来的学习感受。
教学过程一、教学导入同学们，经过一段时间的初中学习生活，你对初中学习生活的感受是怎样的呢？大家还是选一种表情代表自己的学习感受吧。
出示表情图片。
再看看身边的同学，和你选择的表情一样吗？二、问题研讨，构建新知(一)体味学习1．出示教材第20页的“运用你的经验”，思考问题：怎样让学习成为自己想做的事情？指导学生分享交流各自的感受，并将其分别写在教材的空格内。
问题展示：例如，增强自己对某方面知识的兴趣，找到志趣相投的同伴，发现自己的潜能等。
2．正确认识学习过程指导学生阅读教材第20页最后一段及第21页正文第1、2段，思考：你在学习中有哪些体会和感受？指导学生根据阅读内容进行交流。
问题提示：(1)学习中有快乐；(2)学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐；(3)学习中也有辛苦。
3．怎样做到享受学习指导学生阅读教材第21页下方的“探究与分享”和第3段正文内容，思考：怎样做到享受学习？指导学生带着问题自由阅读。
问题提示：只有不断提高学习能力，才能不断地感受学习带来的快乐，才能在更深层次上感受学习带来的快乐。
把学习当成自己的责任，就有了对学习的义务感，更能正确对待学习上的困难，更能为学习吃苦、付出。
(二)学会学习1．出示教材第22页“探究与分享”的情景图，结合情景图交流：(1)你有哪些学习的困扰？(2)面对这些困扰，该怎么办呢？处理方式：(1)让学生思考是否存在类似情景中提到的问题。
(2)让学生说说自己在学习上的困扰。
(优选)部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.2享受学习教案共3份
第一单元第二课学习新天地第2课时享受学习教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学重点难点】重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学过程】一、导入新课陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。
他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。
有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。
进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。
亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。
后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。
糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。
这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。
陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”读了故事，有何感想？二、展示预习成果1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
三、新课讲授第一目体味学习1、学习中有快乐探究一：教材P20运用你的经验（1）与同学分享自己的感受。
（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：（1）做自己想做的事情时开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计一. 教材分析《学习新天地》是部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课的一篇课文。
本课主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，养成良好的学习习惯。
课文内容丰富，通过一个个生动的故事和例子，引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的生活，提高自己的素质，实现自己的价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年纪较小，部分学生可能还未能完全认识到学习的重要性，对学习缺乏兴趣和动力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，学会享受学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
四. 教学重难点1.如何让学生真正认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
2.如何培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.如何引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受学习的重要性，激发学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示，树立正确的学习观念。
3.小组讨论法：分组讨论学习方法和学习心得，培养学生合作学习的能力。
4.反思教学法：让学生在课后反思自己的学习过程，找出问题，改进方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好各个环节的教学活动，确保课堂顺利进行。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯，不努力学习，人生就像失去了光芒的太阳。
”让学生思考学习的重要性，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的故事，如《凿壁借光》，让学生从故事中感受到学习的不易，引发他们对学习的思考。
七年级上册道德与法治 -第一单元第2课第2课时-享受学习【教案】
第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2课时享受学习【教案】一、【教材分析】二、【教学流程】学习方法和方式？教师总结：学习中，我们除了培养良好的学习兴趣外，还要善于运用正确的学习方式，合理安排时间，做好课前预习，课中做好学习笔记，运用书中所讲到的“课堂记笔记策略”，不断总结，找到适合自己的学习方法和学习方式，我们就一定能提高自己的学习成绩。
活动七：分享我的方法在学习中，经过一番探索和实践，我找到了一些好的学习方法（方式），它对我的帮助很大，现在介绍给大家：，希望对大家也有帮助。
学生之间相互交流学习经验，互相答疑解惑，有助于学生掌握科学的学习方法，运用恰当的学习方式。
走进生活（3分钟）学以致用——请你帮忙展示材料：放学路上，刘林正在向自己的好朋友王亮倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆，抄都抄不完。
”“是啊！”王亮接着说，“班主任还总是找咱们麻烦：补作业，请家长。
哎！在学校里我们没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐”……你认为情景一中刘林和王亮的观点正确吗？你该怎么劝说他正确认识学习。
结合所学知识，思考讨论交流，回答总结答案。
归纳总结（2分钟）通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
思考总结本节学习内容达标测评（5分钟）三、【教后反思】本节课旨在通过引导学生回忆学习经历中的快乐瞬间，让学生明白与学习中的困难相比，学习本身是一件多么幸福和快乐的事，帮助学生树立热爱学习，珍惜学习机会的态度。
在引导学生认识学习是一件快乐的事情的同时，也不能回避学习的苦。
本课时不足之处在于引导学生认识学习的苦后，没有进一步引导学生思考如何克服学习中的困难。
四、【板书设计】。
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》精品教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》精品教案一、教学内容本节课我们将深入探讨《道德与法治》七年级上册第二个单元“学习伴我成长”中第2课“享受学习”。
具体内容包括：认识学习重要性，解学习不同方式，探讨如何提高学习效率，以及如何在学习中找到乐趣。
二、教学目标1. 让学生理解学习重要性，认识到学习是人生必经之路。
2. 培养学生掌握不同学习方法，提高学习效率。
3. 引导学生发现学习乐趣，从而热爱学习，享受学习。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中找到适合自己学习方法，提高学习效率。
教学重点：培养学生热爱学习，享受学习态度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学习笔记、教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过讲述一个关于学习真实故事，引发学生对学习思考，进而导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）我们将共同探讨教材第20页例题：“小华学习方法”，分析小华学习方法中优点和不足，引导学生解并掌握不同学习方法。
3. 知识讲解（15分钟）我将详细讲解教材第2022页内容，让学生解学习重要性，认识学习不同方式，以及如何提高学习效率。
4. 随堂练习（10分钟）学生将完成教材第22页练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（15分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 享受学习2. 内容：学习重要性学习不同方式提高学习效率方法学习乐趣七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材第2022页内容，谈谈你对学习认识。
（2）举例说明你在学习中遇到一个困难，以及你是如何克服这个困难。
2. 答案：（1）学习是我们成长必经之路，它能帮助我们提高自己知识水平、技能和能力。
学习有多种方式，如阅读、实践、思考、交流等。
我们要根据自己特点和需求，选择适合自己学习方法，提高学习效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握所学知识？在教学中是否存在需要改进地方？重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我需要重点关注如何让学生在实践中找到适合自己学习方法，提高学习效率，以及培养学生热爱学习、享受学习态度。
第1单元第2课2.2享受学习教案1
部编版道德与法治七年级上册第1单元第2课2.2享受学习教案2.2 享受学习【教学设计思路】1.教材分析《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。
第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。
第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。
2.学情分析（请按学生的实际情况进行补充。
）3.教学方法讲授法、提问法、讨论法【教学目标】1.情感·态度·价值观（1）树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
（2）体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2.能力目标（1）学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
（2）学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
3.知识目标（1）学习中的苦与乐。
（2）掌握管理自己学习的方法与策略。
【教学重点难点】重点：享受学习。
难点：学会学习。
【教学准备】教师：查阅相关初中生学习方法与策略、记忆规律等方面的知识，制作多媒体课件。
【导入新课】有人说，学习就是“头悬梁、锥刺股”“刻苦、刻苦、再刻苦”，由此可见学习是一件苦差事。
也有人说，“知之者不如好之者”“爱读书是一种十全十美的享受；别的享受都有尽头，而读书给人的享受却是长久的。
”由此可见，学习又是快乐的。
对于这些言论我们应该如何正确认识和理解呢？现在，就让我们一起带着问题去共同探讨《享受学习》。
【新课教学】知识点一体味学习活动一两种情境中的感受回顾自己的经历，在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
1.回顾反思。
《道德与法治》七年级上册第一单元第2课第2课时《享受学习》教学设计
第3课《学习新天地》教学设计第2课时享受学习一、教材分析《享受学习》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第2课的第二框内容。
本框共安排两目内容：第一目“体味学习”和第二目“学会学习”。
本课旨在引导学生明白学习中既有快乐，也有辛苦，苦乐相伴是一种美好的过程，并且在学习的过程中，掌握科学的学习方法，运用不同的学习方式，学会学习。
二、学情分析中学阶段，学习的难度和知识的广度、深度都有大幅度提升，这对于中学生来说是一个不小的挑战，大部分学生不能正确对待学习过程中的辛苦，没有掌握科学的学习方法，出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪。
因此，帮助学生认识学习是一个苦乐相伴的美好过程，掌握一些科学的学习方法是十分有必要的。
三、教学目标1.知识目标知道学习是中学阶段的重要任务。
理解学习对于个体生命成长的意义。
2.能力目标学会正确对待学习压力。
3.情感、态度和价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
四、教学重难点1.教学重点了解学习观是随着社会的发展而不断变化的。
2.教学难点了解学习对生命生存、生活、生长的重要意义时，我们的生命便充满了无限的能量，这样的生命经验，同时也是在增益他人，服务社会，为人类的美好生活奠基。
五、教学方法探究教学法，小组合作教学。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过欣赏音乐“童年”，引发学生的情感共鸣性来导入新课。
教师播放《童年》这首歌曲。
学生思考：听完这首歌，回忆一下，你有没有上课时候只盼望下课，觉得老师写粉笔字声音刺耳的时候呢？那个时候的你学习的状态好吗？学生讨论并分享自己的感受。
教师总结：很多同学都盼望着下课，远离学习，觉得学习是一种折磨。
但是学习要和我们相伴终生，如果我们厌恶学习，那将无比痛苦；如果转换看待问题的角度，你会感受到不一样的学习，能够享受其中。
【环节二】体味学习（设计意图）本环节通过比较、小组交流、案例分析，引导学生体味学习，明白学习中有苦有乐。
(整合)部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.2享受学习教案(一)共3份
2．2 享受学习【知识目标】知道课业学习是中学生活的重要内容，了解学习中的苦与乐，掌握享受学习和学会学习的要求。
【能力目标】辩证地看待学习中的苦与乐，提高和增强享受学习的能力，做到学会学习。
【情感态度与价值观目标】树立享受学习的观念，形成享受学习过程和欣赏学习结果的良好习惯，培养热爱学习、欣赏学习的情感。
重点享受学习，学会学习。
难点学习中有苦，学习中有乐。
一、导入新课请大家打开回忆之门，想一想，你小学刚入学的时候的心情和表现是怎样的？曾几何时，那快乐渐渐地淡去了，苦涩的滋味渐渐地涌上心头。
同学们想过没有，为什么随着时光的推移，我们感受到学习的快乐少了，辛苦多了呢？我们还能找回儿时入学的那份快乐吗？今天，我们一起来探讨《享受学习》这个问题。
二、探究新知1．体味学习活动一：探究与分享——学习，你快乐吗？活动设计：学生两人一个小组，认真思考并回顾自己的学习生活，采用互问互答的形式，就下列问题展开探讨：(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？(2)进入初中后，又有哪些让你快乐的体验？(3)在未来的学习中，你希望的快乐是什么？在互问互答活动中，教师要注意帮助学困生寻找他们学习生活中的快乐，鼓励他们积极发言，为今后的学习树立自信心。
在同学们互问互答中，你也发现其实不论是在小学，还是现在的初中学习生活，我们都有学习的快乐体验，下面请同学们在自己的学习小组内合作探究：学习生活中，什么情境下，你就会体验到快乐？小组长记录，由小组代表在全班展示分享。
教师总结：(多媒体展示内容)学习的快乐表现在：(1)对某方面的知识有强烈兴趣时；(2)自己努力解决了某个问题时；(3)学习中找到志趣相投的同伴时；(4)发现自己的潜能时……在学习生活中，我们经常会体验到学习的快乐，但是，学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感到快乐。
学习中也有辛苦。
为什么学习会使我们感受到辛苦呢？活动二：探究与分享——倾诉学习之苦第一步：倾诉学习之苦。
(名师整理)道德与法治七年级上册第1单元 第2课《第2框 享受学习》市优质课一等奖教案
明确：自己尽力了，没有留下遗憾;感受到体育给自己带来了快乐；她很享受与高手比赛的感觉：有坚强的毅力和良好的心态.
（四）活动探究教材21页材料（我精彩的时刻）你有过类似的经历吗？这种经历给你带来什么感受?
虽然辛苦，但最后是快乐的。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
教师明确：学习是多方面的，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
质疑再探：（分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
教师预设：说一说：1、我们学习过程中有苦也有乐，如何进行学习，才能享受到学习的快乐呢？你有什么好方法吗？
2、探索与分享教材22页材料
你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？
明确：面对这些困扰，我们应该端正学习的心态，明确学习的意义，接受学习的各种困难，享受学习的过程，学会学习。
四、运用拓展（分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
(名师整理)道德与法治七年级上册第1单元 第2课《第2框 享受学习》市优质课一等奖教案
《享受学习》教学设计一、教学目标：版权所有知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
二、教学重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。
三、教学难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
四、教学方法：讨论分析法、归纳法、例证法五、教学用时：一课时六、教学过程：【导入新课】【师】同学们，通过前几节课的学习和交流，我们了解了初中学习的新特点以及我们应该采取的学习对策，了解了我们各自的学习方式和教师的教学风格，不知道同学们找到了适合于自己的学习方式方法没有？从这节课开始，我们大家将要交流和讨论的是我们大家对学习的感受和认识，通过这部分内容的学习，我们将会更加深刻的认识和体会到学习本身对于我们来说也是一种快乐和享受!【新课教学】【师】在朱熹眼中，一年四季都是读书学习的好时光。
他认为，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。
读书之乐乐无穷？瑶琴一曲来熏风。
读书之乐乐陶陶？起弄明月霜天高。
读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
那么，在你眼里学习是苦还是乐？一、学习中的苦与乐活动：辩一辩：学习是苦多还是乐多正方：学习是苦多反方：学习是乐多学生辩论。
版权所有【师总】有的同学认为学习是快乐的，因为可以获得许多的知识；体会难题成功破解的兴奋；得到老师同学表扬时的成就感。
也有同学认为学习是苦的，因为学习必须刻苦努力，坚持不懈；牺牲许多玩乐的时间；承受学业竞争的压力。
[整合]部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.2享受学习教案共3份
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第2课时享受学习1教学分析教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣2教学过程一、导入新课听、唱《读书郎》的儿歌，提出两个问题：读书郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。
这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。
二、新课讲授目标导学一：体味学习(一)学习中有快乐活动一：“寻找读书的快乐”的活动故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。
为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。
他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。
”故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。
字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
从中感受到快乐，有时候也有辛苦。
(二)学习中有辛苦活动二：“寻找读书的困苦”的活动请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。
——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句——“头悬梁”“锥刺骨”的典故——“梅花香自苦寒来”的名言说一说：在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。
有的同学：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨。
教师总结：学习中有辛苦，尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(三)学习带来的享受活动三：探究与分享(教材P21)说一说：1．在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？提示：此处可结合自身具体情况回答。
部编道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第2课时 享受学习》教学设计
部编道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第2课时享受学习》教学设计一. 教材分析部编道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第2课时享受学习》教材，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，培养学生的学习兴趣和学习动力。
本节课的内容包括：了解学习的意义，认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，以及如何学会享受学习。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
他们对学习的认识往往停留在表面，没有深刻的理解学习的意义和重要性。
因此，教师需要通过教学，引导学生深入理解学习的重要性，帮助他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，并激发他们对学习的兴趣，让他们能够享受学习。
三. 教学目标1.让学生了解学习的意义，认识学习的重要性。
2.引导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
3.激发学生的学习兴趣，帮助他们学会享受学习。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学习的意义，认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
2.难点：如何引导学生深入理解学习的重要性，帮助他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，并激发他们对学习的兴趣，让他们能够享受学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，理解学习的意义。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解学习的方法，培养他们的学习习惯。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备相关的情境，如学习环境、学习工具等。
3.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考学习的意义和重要性。
例如：“你们觉得学习有什么意义？学习对你们来说有什么重要性？”让学生发表自己的观点和看法。
部编人教版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.2 享受学习 课件1 (共32张PPT)
探究新课
出自：《礼记·学记》 译文：意思是：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必 然会导致知识狭隘，见识短浅。【注译】独学：指独自学习， 不了解外部动向。孤陋寡闻：形容孤偏鄙陋，见闻不多。
第一单元 成长的节拍
第1课时 享受学习
新课导入
探究新课
探究新课
1.体味学习
• 学习目标
2.如何学会学习？ （重点）
探究新课
体味学习
苦 恼 快乐
说一说,左右两 边同学对学习 的体验有什么 不同?
探究新课
学习是苦，还是乐呢？
学习真苦！
1、作业多，玩的时间少
2、学习压力大 、心情烦燥
学习有乐！
1、自己解答出一道难题 2、考试得满分得到夸奖时
• 预习时，对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、 重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地 带着问题听课。 • 上课时，积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不懂多 间，积极参与课堂讨论；别人发言时要认真仔细地听，虚心 学习，取长补短。 • 课后及时复习，应当当天的课当天复习；先全面复习再重点 复习；遇到难题时反复复习，温故而知新 • 创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功 课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业前看清楚题目要求，复 习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发 现答错题自觉及时地订正。
数点梅花天地心。
探究新课
书 山 有 路 勤 为 径 ， 学 海 无 涯 苦 作 舟 。
宝 剑 锋 从 磨 砺 出 ， 梅 花 香 自 苦 寒 来 。
探究新课
学习中也有辛苦
尽管抱有兴趣和探索欲望 ，学习也并不是轻而易举的 事情。学习过程中需要集中 注意力、耗费精力，遇到困 难和阻挠时需要调节不良情 绪等，这些都需要我们凭借
七年级上册道德与法治第1单元第二课第2节享受学习-教案1
第二框享受学习一、教学目标情感、态度和价值观目标：树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质；体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
能力目标：学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯；学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
知识目标：理解学习对于个体生命成长的意义。
二、教学重难点教学重点：如何享受学习的快乐教学难点：在多种学习感受中寻找学习的乐趣三、教学方法情境体验、合作探究四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课活动一：【运用你的经验：比较两种情境中的感受】P20问题：（1）与同学分享自己的感受。
（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？学生思考、讨论、回答……教师总结：（1）学生可据实回答：是或者不是。
（2）首先，要认识到学习的重要性；其次，要在学习的过程中体味快乐。
教师导语：同学们，进入中学，你是不是觉得有写不完的作业，记不完的单词，背不完的课文呢？所以，有的同学就认为学习简直就是一种痛苦，但也有的同学认为学习是一种快乐，那么学习到底是痛苦还是快乐的呢？带着这种质疑，跟老师一起走进我们本节课的学习吧。
（二）讲授新课第二框享受学习（板书）一、体味学习（板书）1.学习中有快乐（板书）活动二：【探究与分享：快乐的学习经历】P21问题：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？学生思考、讨论、回答……教师总结：当学到新的知识，学习中的疑惑得到解决时，感到快乐；当考试取得好成绩，受到老师和父母表扬时，感到快乐；当参加学科竞赛取得好名次，受到学校表彰时，感到快乐；当制作的手工作品受到老师的肯定并被展出时，感到快乐……【巧记圆周率】要求：学生记忆圆周率3.14159/26535/897/932/384/626方法：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。
教师点拨：当我们对某方面的知识有强烈兴趣时，当自己解决某个问题时，当学习中找到志趣相投的同伴时，当发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
(名师整理)道德与法治七年级上册第1单元 第2课《第2框 享受学习》市优质课一等奖教案
第二框《享受学习》教学设计一、教学目标知识目标:1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。
2．掌握学会学习的要求。
能力目标：1．反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力3．培养学生的归纳和总结能力。
情感、态度与价值观目标：1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。
2．激发学生的学习热情，体会学习的价值，珍惜学习机会。
二、教学重点与难点1．重点：如何学会学习。
2．难点：体会学习的苦与乐。
三、教法和学法1．教法：问题教学法、情景教学法、案例分析法。
2．学法：情感体验法、分组讨论法、自主合作探究法、合作探究法、对比法、分析归纳法、实践法。
四、教学手段多媒体课件五、教学过程（一）导入环节小明认为学习是一种享受,他经常说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学习用不着太刻苦。
小红认为学习是一种痛苦,他经常晚上熬夜学习,称之为“学海无涯苦作舟。
”对他俩的看法和做法,你持什么态度?21教育网学生回答后师小结:学习对每个人来说都是苦乐交织的。
（二）新课讲授1、知识海洋（自主预习）布置任务：预习本框并完成练习册p12的自主探究部分，在书上勾画出以下题的答案：如何认识学习是苦乐交织的?怎样学会学习？设计意图：通过自主学习，一方面对学生的预习进行有效指导，另一方面培养了学生搜集整理学习材料的能力。
2、互学展示（小组讨论、教师点拨）布置任务：第1组讲解学习的快乐第2组讲解学习的辛苦第3组总结学习的滋味第4组分析并回答p22上方的探究与分享第5组讲解学会学习要发现并保持对学习的兴趣第6组讲解学习方法第7组讲解学会学习要善于运用不同的学习方式要求：自己搜集材料，结合事例讲解知识点。
学生进行小组交流讨论，选举代表发言。
设计意图：坚持以学生为根本，把课堂交给学生，充分发挥学生的主体地位，尊重学生的个性感受和独特见解。
使学生学会搜集材料，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养其语言表达能力。
[精品]部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.2享受学习教案共3份
![[精品]部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.2享受学习教案共3份](https://img.taocdn.com/s3/m/71729ba2eefdc8d376ee32ea.png)
2.2享受学习教学目标：情感态度和价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。
能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。
重点：学会学习。
难点：理解学习是苦乐交织的。
学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。
教法：启发式、讲授法。
[教学设计思路]1．教材分析《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。
第一目从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。
第二目让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。
2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法教学过程一、新课导入：问同学们：“读书苦不苦？你快不快乐？”（大多学生一般说苦，不快乐）那同学们为什么觉着上学读书很苦也不快乐呢？（学生充分发言后）好，听了同学们的心声，老师也为大家感到不幸，这么辛苦这么不快乐的事情却要被强迫着一直做，几年、十几年甚至更久。
但是就像我们上节课说的，我们永远都在学习，可是怎么才能使学习变得快乐呢？那么今天我们就结合课本一起来找办法，怎么享受学习、快乐学习。
展示课题。
二、阅读教材，回答问题默读P20-P24的内容，初步了解要学习的内容，并且思考下列问题：1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？2、怎样学会学习？3、怎样发现和保持对学习的兴趣？4、提升学习的学习方法有哪些？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）体味学习活动一：运用你的经验——“主动做事”与“被动做事”的感受(教材P20)做自己想做的事情时——开始的时候：信心十足，无所畏惧。
人教部编版七年级道德与法治上册《2-2 享受学习》教案教学设计初一优秀公开课
新课学习
过渡语：学习中有苦也有乐，但我们更多的体会到学习中的快乐，把学习作为一种享受，学会学习。教师板书：学会学习。引导学生探究讨论如何学会学习。学生小组探究讨论，班上交流成果。教师点拨引导。教师板书：兴趣；科学的学
习方法；适合自己的学习方式。
新课学习
合作探究，班上交流
情境一：李明上初中后因为功课难度大，爸爸妈妈不再帮他检查作业，也不陪着他复习功课，接果他学习六神无主，学习成绩直线下滑。
教师板书：（一）体味学习
学习中有苦也有乐，学习是一个苦乐交织的过程。
新课
学习
教师引导学生回味：在学习中，你难忘的快乐瞬间是什么时候？当时为什么感到快乐？并思考是什么带来学习的快乐。
享有学习的机会和权利本身就是一种快乐 。引导学生思考今天我们坐在干净漂亮的教室里享受学习带给我们的快乐，是否所有的孩子都能像我们这样享受到学习的快乐PPT出示失学儿童照片。教师总结：与他们相比，我们能享用学习的机会和权利是多么的幸福，享用学习的机会和权利本身就是一种快乐。让我们珍惜拥有的学习机会吧。教师引导学生思考探索世界的奥妙，获得新知也是一种快乐；当自己活和同伴一起探究学习获学习成果那种发自内心的愉悦，就会收获学
作业
1.《资源与评价》16页的15题。
2.完成第三课第一课时<认识自己>预习案中自主探究部分。
板书设计
二、享受学习1、体味学习
学习是一种苦乐交织的过程。学会感受学习中的快乐。2、学会学习
（1）发现并保持对学习的兴趣
（2）需要掌握科学的学习方法
（3）还意味着要运用不同的学习方式。
练习
《资源与评价》第 14 页的 4、5、6、7 和 15 页的 8、10 题。
小结
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一、教学内容本节课选自道德与法治七年级上册第二章第二节《享受学习》，内容包括：认识学习的重要性，学会学习，提高学习效率，树立终身学习的观念。
具体涉及教材第2025页，着重探讨学习的乐趣、学习的方法和策略。
二、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，理解学习对个人成长的意义。
3. 培养学生树立终身学习的观念，激发学习的内在动力。
三、教学难点与重点重点：学会学习，提高学习效率，树立终身学习的观念。
难点：如何让学生在实践中体会到学习的乐趣，将学习方法内化为自身能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己最近在学习过程中遇到的困难和解决方法，引出本节课的主题——享受学习。
2. 讲解：讲解学习的重要性，让学生明白学习对个人成长的价值。
结合教材第2025页，讲解学习方法、策略及提高学习效率的途径。
3. 例题讲解：以教材中的例题为载体，引导学生运用所学方法解决问题，巩固知识点。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生当堂练习，及时巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
六、板书设计1. 大《享受学习》2. 小（1）学习的重要性（2）学习方法与策略（3）提高学习效率（4）终身学习观念3. 核心内容：学习的乐趣学习习惯：定时定量、主动探究、合作学习终身学习：适应社会、持续成长七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对学习重要性的认识。
（2）请列举出三种你认为有效的学习方法，并结合自己的学习实际进行说明。
（3）结合所学，规划一下你的终身学习计划。
2. 答案：（1）学习是人类进步的阶梯，对个人成长具有重要意义。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让学生充分认识到学习的重要性，是否掌握了科学的学习方法，是否激发了学生的学习兴趣。
部编版七年级道德与法治上册《1.2.2享受学习》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《1.2.2享受学习》教学设计一. 教材分析《1.2.2享受学习》是部编版七年级道德与法治上册的第一单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受，从而激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的讨论，引导学生思考学习的过程和意义，培养学生自主学习的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年龄和生活经验的原因，他们对学习的目标和意义可能不够明确，容易把学习看作是一种负担。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，帮助他们树立正确的价值观，认识到学习是一种享受。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.能力目标：培养学生自主学习的能力，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.难点：培养学生自主学习的能力，帮助学生养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实际生活中的问题，引导学生思考学习的过程和意义。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和表达能力。
3.启发式教学法：引导学生主动探索，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、问题等。
3.学习材料：准备一些与教学内容相关的学习材料，如文章、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于学习的图片，如学生在教室里认真学习的场景，引导学生思考学习的重要性。
然后提出问题：“你们觉得学习是一种享受吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性。
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第一单元第二课学习新天地第2课时享受学习教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学重点难点】重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学过程】一、导入新课陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。
他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。
有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。
进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。
亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。
后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。
糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。
这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。
陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”读了故事，有何感想？二、展示预习成果1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
三、新课讲授第一目体味学习1、学习中有快乐探究一：教材P20运用你的经验（1）与同学分享自己的感受。
（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：（1）做自己想做的事情时开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。
做自己不想做的事情时开始的时候：拖延，敷衍，懒得动手；遇到困难时：只想打退堂鼓；有人反对的时：半途而废；事情做完后：如释负重，总算熬过去了。
（2）是。
我很享受学习的过程。
学习的每一个阶段，都有独特的东西，需要我们细心体会，慢慢品味，从而享受过程的幸福。
也可答不是。
虽然学习想做的事情，但是对于中学生来说，学习是我的主要任务。
因此，我尝试着培养对学习的兴趣，努力解决学习中的难题，挖掘自己的潜能，使自己逐步提高，在进步中寻找学习的快乐。
探究二：教材P21上面的探究与分享在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。
提示：过去：我在学习中的快乐体验是用了一个多小时做对了一道解方程的应用题，当时自己很高兴，很有收获；现在：进入初中以后，我能从容面对新课程带来的挑战，掌握了很多新知识；将来：在学习中我希望的快乐是自己能够对学习保持浓厚的兴趣，收获更多的成果。
知识小结：学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
2、学习中也有辛苦探究三：教材P21下面的探究与分享你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
答案提示：可结合自己实际情况，据实回答即可。
例如：有过类似的经历。
当我解出一道题后，我喜不自禁，充分享受学习带来的快乐，赶紧找到同学分享。
知识小结：学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
学习中也有辛苦。
尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
第二目学会学习1、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣探究三：教材P2 2上面探究与分享（1）你有哪些学习的困扰？（2）面对这些困扰，该怎么办呢？答案提示：可让学生结合自己实际情况回答，如：（1）我总是记不住数学公式、英语语法让我应接不暇，虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题；等等。
（2）如：面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整；等等。
知识小结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
”有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
【相关链接】“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
”知之，是知道、理解、掌握的意思。
好之比知之更上一个台阶。
对一件事物喜好之后，钻之愈深，便能体会到其中的乐趣，这就是乐知的层次了。
知之是第一层；由知之而喜好，并进入第二层；好之而有所得，乐意无穷，以此为乐，这就是学习的最高境界了。
2、学会学习，需要掌握科学的学习方法探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能（1）比较这两幅图有哪些不同。
（2）造成这些不同的原因可能有哪些？（3）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？（4）让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。
答案提示：（1）两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效率学习者对重要的事情紧急的事情安排无计划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规律，时间安排更合理。
（2）造成这些不同的原因可能在于学习者对事情的认识不全面，学习时没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。
（3）例答：回顾自己的一周，我的时间有一部分用在学习上，还有很大一部分用在玩游戏上面。
应该遵守以下法则：明确目标，分清轻重缓急；制订计划，写成清单；遇事马上做，现在就做第一次做好，次次做好；专心致志，不要无头无尾；珍惜今天，当日事当日毕；养成整洁和有条理的习惯；养成快速的节奏感；设定完成期限。
（4）请同学分享知识小结：学会学习，需要掌握科学的学习方法。
学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
【拓展空间】（1）总结自己的学习方法，并与同学分享。
（2）整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。
例答：（1）我的学习方法就是做好以下几个环节——预习：在预习过程中把自己不明白的问题做好标记，为听课做好准备；听课：提高听课效率是最重要的环节，尤其是预习过程中不明白的问题，更要全神贯注；写作业：每一项作业都要努力做到高质量地去完成；反思：准备好错题本、笔记本，把作业或试卷上出错的地方或者经验教训详细记录。
（2）学习方法因人而异，但我们可以多交流，有利于博采众长，学习他人的经验。
五、当堂演练提升能力1．下列能让我们体味到学习带来的快乐的有(D)①对某方面的知识有强烈兴趣时②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时A．①②③B．②③④C．①③④D．①② ③④2．“学习有法，学无定法，贵在得法。
”这句话说明(C)A．学习方法是一成不变的B．学习上没有真正有效、科学的方法C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法D．可以照搬别人的学习方法3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是(C)①每天让妈妈检查作业②课前预习③制定目标越大越好④独立完成作业A．③④B．①③④C．①③D．②③④4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句格言说明(D)A．正确的学习目的能够促使我们进步B．学习态度是学习的动力来源C．要有正确的学习动机D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步教学反思七年级上册道德与法治科《享受学习》教学设计第二课学习新天地第2课时享受学习学习目标1.理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。
2.学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
教学重点学习是苦乐交织的教学难点学会学习教学流程课堂导入：漫画表明了什么？学习也是一种享受讲授新课一、体味学习2016年1月25日，一本名为《学霸君的物理笔记》的新书由崇文书局发行。
令人意外的是，这本书的作者竟然是一名年仅17岁的高中生——武汉外国语学校中美班高三学生张笑漩。
“出版《物理笔记》并非一时心血来潮，更不是为了出人头地，而是看到身边不少同龄人学习物理时十分吃力，甚至畏惧，希望将自己的经验与他们分享，让他们快乐地学习物理，爱上物理。
”谈到出版这本书的初衷，张笑漩说。
“是看到身边不少同龄人学习物理时十分吃力，甚至畏惧，希望将自己的经验与他们分享，让他们快乐地学习物理，爱上物理”从中你体味到学习是怎样的？学习是苦乐交织的学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
学习中也有辛苦。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
二、学会学习案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。
结果，期中考试他大多数科目的成绩只有60分左右，数学和英语还不及格。
案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。
上述案例给我们的启示是什么？我们应怎样学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
学习兴趣与个人的学习目的密切相关。
一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的学习方法就是最好的方法。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。
我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。
我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在探究学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。