论德智体美劳全面发展
德智体美劳全面发展的认识
德智体美劳全面发展的认识一、引言德智体美劳全面发展是教育的根本目标，也是社会发展的重要支撑。
它强调培养学生的品德、知识、体魄、美感和实践能力，使学生在多方面得到全面的发展。
本文将从认识德智体美劳全面发展的意义开始，逐步阐述其内涵和实践方法。
二、认识德智体美劳全面发展的意义1. 培养优秀人才德智体美劳全面发展能够使学生在多方面得到锻炼，不仅能够提高学生的综合素质，还能够培养出更多优秀人才。
这些人才不仅拥有优秀的知识和技能，还具备高尚的品德和良好的心理素质。
2. 促进社会进步德智体美劳全面发展不仅可以培养出更多优秀人才，还可以促进社会进步。
因为这种教育模式注重培养学生的实践能力和创新精神，在未来社会中将会有更多人具备解决问题和推动社会进步的能力。
3. 培养健康人才德智体美劳全面发展还可以培养健康人才。
因为这种教育模式注重培养学生的体魄和美感，可以使学生在身体上更加健康，同时也能够提高学生的审美水平，让他们更加懂得欣赏美好事物。
三、德智体美劳全面发展的内涵1. 德育德育是指通过教育和实践活动，培养学生的思想道德品质和行为习惯。
具体来说，就是要培养学生的诚信、责任、爱心、团结等优秀品质，并且让他们在日常生活中形成良好的行为习惯。
2. 智育智育是指通过教育和实践活动，提高学生的知识水平和思维能力。
具体来说，就是要让学生掌握基础知识，并且具备分析问题和解决问题的能力。
3. 体育体育是指通过教育和实践活动，提高学生的身体素质和运动技能。
具体来说，就是要让学生掌握基本的体育知识和技能，并且能够通过体育锻炼来提高身体素质。
4. 美育美育是指通过教育和实践活动，提高学生的审美能力和艺术修养。
具体来说，就是要让学生了解各种艺术形式，并且具备欣赏、表现和创造的能力。
5. 劳动教育劳动教育是指通过教育和实践活动，培养学生的劳动精神和实践能力。
具体来说，就是要让学生了解劳动的意义，掌握基本的劳动技能，并且在实践中锻炼自己。
坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生
坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生大学生活是一个充满挑战与机遇的阶段，我们不仅要在学业上有所成就，还要在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
这种全面发展的理念，不仅能帮助我们提升自身素质，也能为未来的生活打下坚实的基础。
首先，德育是大学生的根本。
我们常常在课堂上听到老师讲道德的重要性，但如何把这些道理转化为实际行动呢？我认为，首先要树立正确的价值观。
比如，参与志愿服务，帮助身边需要帮助的人，这不仅能锻炼我们的责任感，还能让我们体验到帮助他人的快乐。
在这个过程中，我发现自己的同情心和耐心都得到了提升。
此外，和同学们的交流中，我们讨论社会问题，分享看法，这也让我更加理解社会的复杂性，培养了批判性思维。
接下来，智育是我们大学生的核心任务。
学习当然是重中之重，但我认为学习不只是看书和考试，而是一个不断探索和实践的过程。
在课堂上，老师传授的知识只是基础，我们还需要通过参与科研项目、实习等方式来加深理解。
我曾参加过一次暑期的实习，那段时间真的是受益匪浅。
通过实际操作，我把理论与实践结合起来，体会到书本知识的真正价值。
同时，我也学会了如何与团队合作，如何有效沟通，这些都是在课堂上学不到的。
然后，体育锻炼同样不可忽视。
健康的身体是我们学习和生活的基础。
大学生活常常因为学业压力而忽略锻炼，但我发现规律的锻炼能让我保持充沛的精力和良好的心态。
我喜欢打篮球，和朋友们一起在球场上挥洒汗水，既能释放压力，又能增强体质。
在比赛中，我们的团结合作让我体会到团队精神的重要性，这种精神不仅适用于运动，也同样适用于未来的工作和生活。
美育方面，我们大学生也不能掉以轻心。
欣赏艺术、参与文化活动能丰富我们的内心世界，提升我们的审美能力。
我曾参加学校的合唱团，通过音乐的学习和表演，我体会到了艺术带来的快乐与感动。
音乐不仅能陶冶情操，更让我学会了如何倾听和表达。
在这过程中，我也结识了许多志同道合的朋友，大家一起分享对生活的理解，增进了彼此的友谊。
德智体美劳全面发展演讲稿
尊敬的领导，亲爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我今天想和大家探讨的主题是“德智体美劳全面发展”。
这是一种理念，一个目标，一个追求。
在我们的人生中，德智体美劳的全面发展是非常重要的，它涉及到我们作为一个人的各个方面，影响着我们的生活、事业和社会。
首先，德智体美劳的全面发展是指在品德方面的培养。
作为一个人，我们需要塑造正确的价值观和道德观念。
我们应该遵循诚信、守法、正直和友善的原则。
只有具备高尚的品德，我们才能成为一个对社会有益的人。
其次，德智体美劳的全面发展也包括智力方面的培养。
我们应该追求知识，拓展视野，发展批判性思维和创新能力。
通过学习，我们可以不断提升自己的智力水平，为未来的职业发展打下坚实的基础。
第三，德智体美劳的全面发展还包括体育方面的培养。
参与体育活动可以帮助我们保持健康的身体，锻炼意志力和团队合作精神。
体育可以培养我们的毅力和耐力，提升我们的自信心。
第四，德智体美劳的全面发展也涉及艺术方面的培养。
艺术可以培养我们的审美能力和创造力。
无论是音乐、绘画、舞蹈还是文学，通过艺术的学习和欣赏，我们可以提高我们的情感丰富度和艺术修养。
最后，德智体美劳的全面发展还包括劳动方面的培养。
通过参与劳动，我们可以培养我们的动手能力和合作精神。
劳动让我们学会了付出和奉献，学会了感恩和珍惜。
大家也许会问，为什么德智体美劳的全面发展这么重要呢？我想告诉大家，这是因为一个人只有在德智体美劳各个方面都得到全面发展，才能更好地适应社会的需求，成为一个有价值的人。
在现代社会，我们面对着日新月异的挑战和机遇，只有做好了这些方面的培养，我们才能更好地应对这些挑战和抓住机遇。
亲爱的同学们，让我们一起努力，追求德智体美劳的全面发展。
通过学习，培养品德和智力；通过参与体育和艺术活动，培养强健的身体和丰富的艺术修养；通过参与劳动，培养实践能力和团队合作精神。
相信只要我们每个人都积极努力，我们一定能够实现德智体美劳的全面发展。
谢谢大家！。
培养德智体美劳全面发展的社会心得体会三篇
培养德智体美劳全面发展的社会心得体会三篇培养德智体美劳全面发展的社会心得体会1德智体美劳全面发展的概念强调个人在道德品质、智慧、体育、美育以及劳动技能等方面的全面发展。
以下是我根据搜索结果整理的心得体会：德：德育是培养人的品德、情操和行为习惯，是人格发展的重要方面。
在实践中，我认识到德育不仅仅是内在品质的培养，还包括外在表现，如礼貌、尊重和关心他人。
1智：智育是发展人的智力和科学文化知识，是实现个人成长的基础。
在这个信息快速更新的时代，我们需要不断学习新知识、掌握新技能，以适应社会的变化。
体：体育是培养人的身体素质和健康体魄，是实现全面发展的重要方面。
体育锻炼不仅能提升身体健康，还能增强心理素质，帮助我们在面临挑战时不屈不挠。
美：美育是培养学生审美情趣和艺术能力的过程，它能够帮助我们发现生活中的美好，激发创造力和想象力。
2劳：劳动教育旨在培养学生劳动技能和实践经验，它能让我们学会如何利用双手创造财富，提高动手能力和实践能力。
综上所述，德智体美劳全面发展的实施不仅关乎个人的健康成长，也关系到社会的整体发展和进步。
这一观点得到了国家政策的支持，如十四五规划建议提出的发展理念，突出了创新、协调、绿色、开放、共享的重要性，这些理念指导我们在各个层面上促进全面的发展。
培养德智体美劳全面发展的社会心得体会2劳动是人类的基本需要和天赋权利之一，通过劳动，人们不仅能够获得物质财富，更重要的是获得内心的满足感和成就感。
在劳动过程中，我们可以不断锻炼自己的意志力和毅力，培养自己的道德与思维能力，发展自己的身体素质和审美能力。
劳动使我们成长，让我们体验到德智体美的全面发展，下面就让我们一起分享一下这方面的心得体会。
首先是德。
劳动是磨炼我们品格的最好途径之一。
在劳动中，我们需要遵循一定的道德准则，如诚实守信，守时守规，团队合作，互助共享等。
在团队合作的过程中，我们需要学会尊重他人，体谅他人的困难，虚心接受别人的建议和批评。
论述培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要意义和具体要求
论述培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要意义和具体要求培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义和具体要求。
这些要求旨在促进人的全面发展，构建富有社会主义特色的优秀人才队伍，并为国家的可持续发展和未来的领导者做好准备。
首先，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
社会主义社会需要各方面优秀人才的共同努力，构建一个社会公正、法治、民主的社会。
这就要求培养具备道德高尚、智慧聪明、身心健康、审美情趣和劳动技能的人才，为社会的进步和发展做出贡献。
只有这样的人才才能在社会建设中发挥重要作用，并推动社会主义事业的持续前进。
其次，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人需要具备一系列具体要求。
首先，他们需要有坚定的社会主义信仰，牢固树立共产主义远大理想，为实现共同富裕和社会公平做出努力。
其次，他们要具备全面的知识和扎实的学术素养，接受高素质教育，不断增强科学文化知识，熟悉国家政策和国际事务。
第三，他们应具备强健的体魄和健康的心理素质，注重锻炼和保持良好的健康习惯。
第四，他们应培养审美情趣，欣赏艺术、音乐、文学等领域的美感，提高自身的艺术素养。
第五，他们要锻炼劳动技能，具备实际的生产和劳动能力，为社会作贡献。
总之，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人对于社会主义国家的建设具有重要意义。
通过努力提高德智体美劳全面素质，我们可以培养出一支高素质的人才队伍，有效推动国家的可持续发展和进步。
为了实现这一目标，我们需要从教育、社会政策和实践中制定具体要求，并为每个人提供平等的机会和公正的发展环境。
只有这样，我们才能建立和谐、富有创造力和活力的社会，为社会主义事业的创新发展注入源源不断的活力。
德智体美劳全面发展心得体会
德智体美劳全面发展心得体会在现代社会，人们对于一个人的优秀程度的评判标准逐渐从单纯的成绩考核转向以“德智体美劳”为核心的全面素质评价。
这种评价更加注重个体的全面发展，也更符合人类自身的需要和发展方向。
在实践中，德智体美劳全面发展也成为国家教育政策、企业人才培养规划和家庭教育理念中的重要内容。
本篇文章将从个人经验入手，探讨德智体美劳全面发展的体会和心得。
一、德——做人“德”字是个多义词。
在这里，“德”包含了一个人的道德品质，也包括了一个人对自己和社会负责的态度。
一个好的道德品质可以为个人赢得尊重，而对自己和社会负责的态度则决定了个人的态度和行为风范。
作为“人”的一部分，个人的美好品质和行为对于社会的建设和个人的幸福都有很大的影响。
我的德育教育始于家庭。
在我成长的过程中，我的父母总是注重培养我良好的品德。
他们告诉我要诚实守信、尊敬长辈、友爱同学、助人为乐。
这些都是指导我的灯塔，让我在人生道路上找到正确的方向。
此外，学校也是进行德育教育的重要场所。
在校期间，我和同学们一起学习《弟子规》、跟随党旗学习红色故事、参加志愿者活动等。
这些活动让我明白了做一个好人的内容和方法，并且让我深刻了解到一位好人对社会和家庭的重要作用。
二、智——学习“智”代表的是一个人的智慧和知识水平。
在当今社会，人类对于知识的渴望是可以看得见的。
不仅如此，知识也是一个人的认知和思考方式的基础，甚至是判断和谋求事业成功的标志。
因此，学习成为人们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
我的学习历程也是不断地追求、努力和积累的过程。
在小学时期，我的学习以灌输为主。
当时，教师和家长都会在有限的内部资源里，想方设法让学生记住更多的知识点。
后来，随着知识量的增加和教学方式的改变，我们开始注重学习方法的培养。
在高中至本科的阶段，我的学习方法逐渐清晰起来。
我学会了设立系统、有目的地阅读图书和文献，并在学习中不断思考和总结。
通过这样的方法，我可以更加深入地分析和理解学科，也可以更好地探索自己的兴趣和才能。
德智体美劳全面发展
德智体美劳全面发展德智体美劳是人的全面发展的基本要求，是培养一代优秀人才的根本目标。
在现代社会，要想实现全面发展，个体需要在道德素养、智力发展、身体健康、审美能力和实践动手能力等方面进行全面提升。
下面本文将从德智体美劳五个方面来探讨。
德德是指道德品质和行为规范的培养。
一个人的德行决定着他的品格和个人魅力。
德性修养包括自我约束、为人正直、关爱他人等。
培养德性应从小抓起，在家庭中，父母要以身作则，树立正确的道德观念；在学校中，教育者要注重培养学生的道德意识和责任感。
只有拥有高尚的道德品质，人才能突出在社会中，为社会做贡献。
智智是指智力的发展和知识的积累。
智力是人的优势所在，培养智力应注重激发学生的求知欲望和创造力。
教育者应根据学生的兴趣、能力和特长，提供良好的学习环境和资源，培养学生的学习兴趣和学习能力。
个体则要培养好的学习习惯，不断充实自己的知识储备，提高自己的学习能力。
只有具备广博的知识和扎实的智力，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
体体是指身体的健康和运动能力的培养。
一个健康的身体是实现其他目标的前提。
个体需注重锻炼身体，保持良好的体质。
体育锻炼不仅能增强体魄，提高免疫力，还能培养团队意识，锻炼意志力，提高应对挫折的能力。
同时，在学校中，要加强体育教育的开展，让每个学生都能参与到体育锻炼中。
只有拥有强健的体魄，才能更好地面对生活和工作的挑战。
美美是指审美能力和艺术素养的培养。
美是对生活的感知和对艺术的欣赏。
个体应注重培养自己的审美能力，欣赏美的事物，培养对艺术的热爱。
学校应加强美育教育的推广，为学生提供丰富的艺术体验和创作机会。
美的艺术能够启迪智慧，培养审美情操，提升个体的综合素质。
劳劳是指实践动手能力和实践经验的培养。
劳动是培养个体实践能力的重要途径。
个体需注重实践经验的积累，通过实践锻炼自己的动手操作能力和解决问题的能力。
学校应注重实践教育的推广，培养学生的动手能力和实践经验。
只有在实践中，个体才能真正地学以致用，将理论知识转化为实际能力。
坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生
坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生一、引言大家好！今天我们来聊聊一个非常重要的话题，那就是“坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生”。
我想问问大家，你们知道什么是德智体美劳吗？哈哈，别看我这么问，其实我也是刚学会的。
德智体美劳，分别代表着品德、智慧、体质、审美和劳动能力。
这五个方面是衡量一个人全面发展的重要标准。
那么，作为大学生，我们应该如何认识和打算这五个方面的发展呢？接下来，我将从以下几个方面展开讨论。
二、认识德智体美劳的重要性1. 品德：品德是一个人的灵魂，是我们为人处世的根本。
一个人如果没有良好的品德，就像一棵没有根的树，无法茁壮成长。
所以，我们要时刻保持谦虚、诚实、守信等优良品质，做一个有道德的人。
2. 智慧：智慧是我们解决问题的能力，是我们在学术和生活中取得成功的关键。
我们要努力学习，不断提高自己的知识水平和思维能力，成为一个有智慧的人。
3. 体质：体质是我们身体健康的基础，是我们实现自己梦想的基石。
我们要注重锻炼身体，增强体质，让自己拥有一个健康的身体。
4. 审美：审美是我们欣赏美好事物的能力，是我们提高生活品质的途径。
我们要培养自己的审美观，学会欣赏美的东西，让自己的生活更加美好。
5. 劳动能力：劳动能力是我们实现自我价值的手段，是我们为社会做贡献的途径。
我们要珍惜劳动成果，尊重劳动者，培养自己的劳动能力。
三、打算德智体美劳的发展1. 树立正确的价值观：我们要树立正确的人生观、世界观和价值观，明确自己的人生目标，为自己的发展指明方向。
2. 制定合理的计划：我们要根据自己的实际情况，制定合理的学习和生活计划，确保自己在德智体美劳五个方面的发展都能得到保障。
3. 努力学习：我们要珍惜大学时光，努力学习专业知识，提高自己的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。
4. 积极参加课外活动：我们要积极参加各种课外活动，如社团活动、志愿者服务等，丰富自己的课余生活，提高自己的综合素质。
5. 注重锻炼身体：我们要养成良好的锻炼习惯，定期进行体育锻炼，增强体质，保持健康的生活状态。
德智体美劳全面发展1500字范文五篇
德智体美劳全面发展1500字范文五篇篇1德智体美劳全面发展1500字大学四年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。
从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
大学四年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
德，即思想道德。
用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;认真参加学校及系上组织的各项政治活动，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。
智，即科学文化知识。
端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。
力求理论和实践的统一。
在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
体，包括身体和心理两个方面。
大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。
在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
大学四年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。
大学德智体美劳全面发展的作文
大学德智体美劳全面发展的作文
大学时期是人生重要的一个阶段,不仅要在专业知识上有所建树,更重要的是要全面发展自己的德智体美劳各方面素质。
要注重培养高尚的道德品质。
大学生应该树立正确的人生观、价值观,坚持做一个对社会有益的人。
我们要以优秀传统文化为源泉,吸收其中的精华,涵养高尚的情操。
同时,要严格要求自己,刻苦学习,勤奋好学,养成良好的学习和生活习惯。
要不断充实智力素养。
大学是增长见识、开阔视野的绝佳时机,我们要虚心向书本和导师学习,掌握专业知识,培养独立思考和创新意识。
不能囿于书本,还要多参与实践活动,将所学理论与实际相结合,从而真正领会知识的内涵。
再者,我们要重视身体素质的锻炼。
健康的体魄是一切活动的基础。
大学生活节奏较为紧张,我们要适当安排时间锻炼身体,既能强健体魄,又能舒缓学习压力。
此外,我们还要培养体育精神,学会遵守规则、顽强拼搏、勇于争先。
美的素养同样不可或缺。
大学生活里,我们要多接触艺术,涵养审美情趣,让心灵时刻保持纯净美好。
我们还应该注重个人言行举止的仪表,以优雅的气质彰显内在的精神风采。
我们要培养勤劳的品质。
大学生活虽然相对自由,但我们要学会自律自重,养成良好的生活习惯。
我们要勤于动手,保持生活整洁有序,不耽
误学习。
同时,我们也要热心社会实践,将所学知识用于服务社会,在劳动中增长才干。
大学生活短暂而宝贵,我们要珍惜时光,全面发展自己的德智体美劳各方面,铸就高尚的人格,为今后的人生奠定坚实的基础。
坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生
坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生大学生的生活总是充满挑战和机遇，尤其是在坚持德智体美劳全面发展的过程中。
我们这一代人，面对着信息的爆炸、价值观的多元，怎样才能把握自己的方向，实现全面发展呢？我想从几个方面谈谈我的认识和打算。
首先，德育是基础。
在大学期间，我们不仅要学习专业知识，还要培养良好的道德品质。
回想起我大一的那段时间，学校组织了一次志愿活动，去社区帮助孤寡老人。
虽然一开始只是为了积累志愿服务的小时数，但在和老人们交流的过程中，我意识到关爱他人是多么重要。
每当看到他们脸上的笑容，我都感受到一种来自内心的满足。
因此，我计划在未来的学习生活中，继续参与志愿服务，把德育融入日常，去影响更多的人，培养自己的责任感与同情心。
其次，智育是关键。
大学的学习生活，不仅仅是获取知识，更是培养思维能力和解决问题的能力。
课业繁重时，我常常感到压力山大，但我学会了利用各种资源，寻求帮助。
有一次，我在一门课程上遇到了困难，索性去找老师请教。
没想到老师不仅耐心解答，还给了我很多学习的建议。
这让我意识到，主动学习、善于沟通是多么重要。
未来，我打算加入更多的学术讨论小组，积极参与各类学术活动，提升自己的思维能力，争取在知识的海洋中找到自己的航向。
接着，体育也是不可或缺的一部分。
大学的生活总是那么忙碌，学习、社交，常常让我们忽视了锻炼。
刚入学的时候，我每天都会去操场跑步，可后来因为课业压力慢慢放弃了。
可是，身体是革命的本钱啊，我开始意识到健康的重要性。
于是，我决定每周至少安排三次运动，无论是打篮球、游泳还是瑜伽，让自己保持良好的身体状态。
运动不仅让我强健了体魄，也让我释放压力，保持积极向上的心态。
再来说说美育。
很多人认为美育只是欣赏艺术，其实不然。
美育可以让我们在忙碌的生活中发现美、创造美。
比如，大学里有丰富的社团活动，我参加了摄影社。
在学习摄影的过程中，我不仅学会了如何用镜头记录生活，更重要的是培养了我对生活细节的观察能力。
德智体美劳全面发展,全面发展作文
德智体美劳全面发展,全面发展作文《德智体美劳，一个都不能少》在学校里，老师总是强调要德智体美劳全面发展，以前我还觉得这是个遥不可及的大概念，直到我经历了一件事，才真正明白了这全面发展的意义。
我们班之前参加了一次学校组织的特别活动，这个活动包含了各种项目，简直就是一场德智体美劳的大考验。
先说说德吧。
活动中有个项目是小组合作改造废旧物品。
我们组拿到的是一堆破旧的纸盒。
本来我们组里有个同学很想把所有纸盒都占为己有，好做出一个超级大的东西自己出风头。
但其他同学都说这是集体活动，要公平合作。
经过大家一番劝说，这个同学也认识到了自己的错误，这就是德的体现。
大家互相包容，不争不抢，有大局观才能顺利完成任务。
智这方面，在改造废旧物品的时候就特别明显。
我们得想办法把那些纸盒变成有用的东西，比如做成一个小书架或者纸艺装饰品。
这就需要智慧，测量尺寸、设计样式、找到合适的工具和方法去固定纸盒，全靠我们平时学习的知识和临时发挥的聪明才智。
比如说如何让一个纸盒立得稳又好看，我们还运用了数学里的一些几何知识呢。
体就更不用说了。
在活动中有个搬运环节，要把做好的东西搬到指定地点进行展示。
那些纸盒做的东西虽然不是很重，但有的体积很大，而且场地之间有一定距离。
这时候平时体育课锻炼的体力就发挥作用了，我看那些经常锻炼的同学，搬东西的时候脚步轻快，走得又稳又快，而有些缺乏锻炼的同学，没走多远就气喘吁吁。
美在这个活动中无处不在。
我们制作的物品要讲究美观，从色彩搭配到形状设计，都要考虑。
像我们组做的那个小书架，五颜六色的纸盒拼接在一起，不同颜色错落有致，看起来特别漂亮。
大家拿着彩笔在上面画出各种图案，花朵、小动物之类的，瞬间让它档次提升不少。
劳嘛，整个活动都是我们自己动手，从开始收集废旧纸盒，到设计制作，再到最后搬运展示，没有一处不是用自己的双手辛勤劳动完成的。
活动结束后，大家都累得不行，但看着自己制作的成果那么好看又实用，心里满是成就感。
争做新时代好少年全面发展德智体美劳作文
争做新时代好少年全面发展德智体美劳作文全文共9篇示例，供读者参考争做新时代好少年全面发展德智体美劳作文篇1“做一个有理想，有道德，有知识，有纪律的四有新人”是妈妈的叮咛，是老师的教导，更是祖国的希望。
12岁的我，或许对“四有”的内涵理解并不透彻，但在妈妈的耐心引导、老师的谆谆教诲、“卞和文化”的熏陶下，我已由一个懵懂无知的孩童成长为一名德、智、体、美、劳全面发展的少年。
德行端庄，品行优良是我最朴素的本质。
从二年级开始，我就接任了班上的“财务管理”任务，同学们拾到的每一分钱我都会保管好，都会记录哪位同学做的好事。
四年了，我从未动过里面一分钱，它是老师和同学们对我的'信任，我不能辜负这份信任!每逢大扫除，我都积极从家里带各种清洁工具，除了自己搞好个人卫生外，我积极帮助老师和同学做更多的事。
在大家眼里，我就是那个小小的身体里，潜伏着巨大能量的人。
因为不怕苦不怕累，甘于奉献，爱帮助别人，所以我是大家心目中最让人舒服的“暖宝宝”。
智力优秀，勤学有方是我最明显的特征。
我热爱学习，庆幸自己小时候利用休息时间去学了左脑开发，让我有一个好的记忆力，空间想象力丰富，学起数学会很轻松，所以我喜欢探究一些数学知识，挑战一些高难度的题。
每逢双休我都会去“金话筒艺术培训中心”练习绕口令、发音标准、吐气吸气、男士标准站姿等等。
通过一年的辛苦付出，我终于被南漳广播电视台聘请为《童星大本营》栏目的小主播。
我在荧幕上展放自己的成果，给同伴们带去了欢乐，所以，任何时候不管干什么，一份耕耘一份收获!体能全面，敢于挑战是我最闪亮的骄傲。
身体是革命本钱，兴趣是学习之外的乐趣!因此，我参加了青少年足球俱乐部，是球队里的左中锋。
平时体能老师会让我们进行体能训练，围着广场跑，尽管很累，但我从不埋怨，一直坚持!冬天特别冷时，我脱下大棉袄，穿上薄薄的足球衣飞奔在操场上，不断锻炼自己掌握足球技能。
通过足球，我认识了新朋友，调整了傲气，领悟了团队精神的可贵，球场争输赢，场外真兄弟!我崇尚体育锻炼，喜爱各种运动项目，在学校的运动会上常常活动着我矫健的身姿，也为班集体争得了许多荣誉。
论德智体美劳全面发展
论德智体美劳全面发展德智体美劳，是指人的全面素质发展的四个方面，它们相互依存、相互促进，共同构成了一个完整的人格。
下面是关于德智体美劳全面发展的论述。
德指的是道德品质和道德修养。
作为人，德的培养是最基本、最重要的。
德是人格的核心，是个人的行为准则和品质的体现。
培养德不仅意味着要有正确的道德观念，更要注重实践，在日常生活中树立正确的人生态度和价值观念。
只有在德的引领下，人才会有健康的心态，正确的人生导向。
智指的是智力和智能的发展。
智力是人类与生俱来的一项宝贵资源，而智能则是通过受教育和学习不断发展和提升的。
为了实现智力和智能的发展，我们需要注重培养良好的学习方法和思维方式，积极参与各种学习活动，不断学习新知识和新技能。
只有不断增加知识储备和提升思维能力，才能更好地适应社会的发展和变化。
体指的是身体健康和体育锻炼。
体育锻炼对于身体健康和全面发展具有重要作用。
体育锻炼可以增强人体的免疫力，提高身体素质，增强心肺功能，减少疾病的发生率。
同时，体育锻炼也培养了人的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的毅力。
通过体育锻炼，人们可以更好地了解自己的身体状况，提高自我保护能力，对于人生的各个方面都能够更好地适应和发展。
美指的是审美意识和艺术修养。
美是人类精神世界的一种追求和体验。
培养美感是培养个人修养和素质的重要方面。
美可以引发人们积极向上的情感和喜悦，也可以提高人们对各种艺术形式的欣赏能力，拓宽人们的审美视野。
培养美的意识和能力，可以更好地增强个人情感的丰富性和幸福感。
劳指的是劳动能力和劳动态度。
劳动是人类社会的基本活动和生存之道，也是实现个人价值和社会进步的重要途径。
通过劳动，人们可以积累经验和技能，锻炼意志和毅力，培养自律和责任感。
同时，劳动也是社会分工的重要体现，只有每个人都肩负起自己的劳动责任，才能共同建设美好社会。
德智体美劳全面发展是一个互相关联的整体，缺一不可。
其中德是基础，智是关键，体是保证，美是增添，劳是实践。
论德智体美劳全面发展(优秀4篇)
论德智体美劳全面发展（优秀4篇）篇一：促进学生德智体美劳全面发展工作措施篇一促进学生德智体美劳全面发展工作措施一、德育是实现全面发展教育目的的保证，是全面发展教育的重要组成部分。
在全面发展教育中，德育对其他各育起着灵魂和指导的作用。
二、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能发展学生智力的教育。
它与德育、体育、美育、劳育一起构成一个完整的教育体制，是全面发展的基础，在全面发展教育中，智育作为传授知识技能和知识技能和发展智力的教育，为其他各育的实施提供着知识技能的准备和智力的支持，是实施其他各育的基础。
．向学生传授系统的文化科学基础知识。
2 ．培养训练学生形成基本技能和技巧。
．发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是思维能力和创造能力。
三、体育是授予学生健身知识、技能，发展学生机体素质和运动能力，增强他们的体质的教育。
在生长发育的关键时期，对他们施以体育，指导他们有计划、有组织地缎炼身体，可以促进青少年儿童身体的正常发育，增强体质，为其一生的健康奠定良好的基础。
．指导学生锻炼身体，促进身体的正常发育和机能的发展，增强体质、提高健康水平、全面发展学生的身体素质和基本活动能力。
2 ．使学生掌握身体锻炼的基本知识和正确的技能技巧，养成经常锻炼的良好习惯。
3 ．使学生掌握卫生保健知识，养成良好的卫生保健习惯。
4 ．培养良好的体育道德品质。
5 ．为国家发现、选拔和培养体育人才。
四、美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育．培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力。
．培养学生艺术活动的技能和兴趣。
3 ．培养学生美好的情操和文明行为习惯。
五、劳动技术教育培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。
让学生参加一定的劳动，可以促进学生养成良好的道德品质，爱护公共财物的品德，增强对社会和集体的责任感。
1、培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯。
坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生
坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生一、引言哎呀，说起来咱们大学生啊，可真是个大家庭！大家都是祖国的花朵，未来的栋梁。
那么，我们这个大家庭里的小伙伴们，是不是都应该全面发展呢？今天，我就来和大家聊聊坚持德智体美劳全面发展的认识和打算，希望对大家有所启发。
二、德智体美劳全面发展的重要性1. 德：品德是一个人的根基，一个好的品德可以让我们受人尊敬，也可以让我们在社会中立足。
所以，我们大学生要注重培养自己的品德，做一个有道德、有品质的人。
2. 智：智慧是我们的武器，一个聪明的头脑可以让我们在学习、工作和生活中游刃有余。
所以，我们大学生要努力提高自己的智慧，不断充实自己的知识储备。
3. 体：身体是革命的本钱，一个健康的身体可以让我们更好地投入到学习、工作和生活中。
所以，我们大学生要注重锻炼身体，保持健康的生活方式。
4. 美：美是我们的精神食粮，一个美丽的心灵可以让我们的生活更加丰富多彩。
所以，我们大学生要关注自己的审美情趣，培养自己的艺术修养。
5. 劳：劳动是我们的责任，通过劳动我们可以锻炼自己的意志品质，也可以为社会创造价值。
所以，我们大学生要珍惜劳动成果，培养自己的劳动精神。
三、如何实现德智体美劳全面发展1. 德：我们要做到诚实守信，尊老爱幼，关心他人，积极参与社会公益活动，让自己的品德得到社会的认可。
我们还要学会自我反省，不断提高自己的道德水平。
2. 智：我们要珍惜学习的机会，努力提高自己的学术水平。
可以通过阅读书籍、参加讲座、交流讨论等方式来拓宽自己的知识面。
我们还要学会运用所学知识解决实际问题，提高自己的实践能力。
3. 体：我们要养成良好的生活习惯，注意饮食健康，保证充足的睡眠。
我们还要积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质。
可以选择自己喜欢的运动项目，如篮球、足球、羽毛球等，让运动成为生活的一部分。
4. 美：我们要培养自己的审美情趣，关注艺术动态，欣赏优美的艺术作品。
我们还要学会发现生活中的美，用心去感受大自然的魅力，让生活充满诗意。
德美体智劳全面发展的文章范文(通用6篇)
德美体智劳全面发展的文章范文(通用6篇)第1篇: 德美体智劳全面发展的文章一、加强体育活动的组织与管理本学期，在我校领导和上级部门的指导下，以及老师们的大力支持和配合下，我校运动会成功举办；并且在这些活动中，学生的身心得到了锻炼，在竞赛中获得了成功的体验，使学生的身心得到了健康的发展。
学生综合素质得到提高，身心健康发展。
二、体育活动丰富多彩1、本学期，我校举办了“第二届体育节”活动，并且在运动会上，学生的积极参与和体育的竞技能力得到了增强。
体育活动使学生们在运动的过程中体验到了体育的愉悦和乐趣。
2、我校的足球运动已经取得了骄人的成绩，我校的足球运动也在全校师生的共同努力下取得了较好的成绩。
学生的身心得到了健康的发展。
三、体育活动的开展3.这学期，我们举办了第二届运动会。
为了让学生感受到运动是一种快乐和挑战，也让学生在运动中体验运动的快乐和挑战，增进师生之间的情感交流。
4、通过各种体育比赛，如“男子4×40”、“男子4×40”、“袋鼠接力”、“夹球”、“袋鼠接力”等。
四、学科教学方面学校体育组在认真做好体育教学工作之外，还积极参加学校组织的体育竞赛工作。
体育组的老师都能按时参加比赛，并取得不错的成绩。
在冬季越野赛中，我校学生顽强拼搏，获得了“团体第二名”的好成绩，在比赛中取得了第二名的好成绩，在学校举行的跳绳比赛和“两人三足”比赛中取得了“第三名”的好成绩，这样无形的提高也增强了我校的体育竞争力。
五、存在的问题1、学生的身体素质仍然需要提高，因为他们在学习的过程中会出现意想不到的状况，所以在以后的教学中，仍然要抓好他们的体育锻炼。
2、学生的基础知识还不是很扎实，运动量的训练还要加强。
3、对于学生的体能训练还要加多加强，对于体能素质的训练要加强方法和技巧的指导。
第2篇: 德美体智劳全面发展的文章在过去的一个学期中，我们德育处在学校领导的正确带领下，紧紧依靠德育处成员，以“德育为首，育人先育德”的思想为指导，以德育工的职责为重点，通过全体教职员工的共同努力，圆满完成本学期的德育工作。
论德智体美劳全面发展
论德智体美劳全面发展第一篇：论德智体美劳全面发展论中学生德智体美劳全面发展摘要：社会发展要求我们培养德智体美劳全面发展的人才，因此德育、教育、体育、美育缺一不可，都要抓紧不可耽误。
各教育都有其自身的特点和在教育中的功能作用，只要教师发挥得好就能充分的推动个体人和整个社会的重大发展。
关键词：全面发展片面发展德育智育体育美育毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》五：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，尤其是德育，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
当今世界是一个综合国力激烈竞争的世界。
人的全面发展理论是教育目的最基本的理论基础。
古今中外，只要是真正的和正常的教育，无一不是以促进人的全面、和谐发展为其出发点和归宿的。
在我们现有的人口、环境、资源条件下，提高国民素质已成为重要的必然选择。
我们从两个层次上谈论人的全面发展的。
其一，“全面发展”是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。
指劳动能力的全面发展。
而“片面发展”首先是劳动过程中体力和智力的分离和对立，其二，指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。
马克思认为个人怎样发展，发展到什么程度，不是人们随意设计、随意规定的，而是由客观社会生活条件，其中主要是物质生产条件决定的，个人只能在客观条件所提供的可能性的范围内得到发展。
个人的发展归根到底取决于整个社会的发展，人的发展的片面性的消灭归根到底取决于旧的社会分工的消灭。
人的全面发展的基本要素包括体能、智能；活动能力；道德品质；情感、意志、性格等。
体能和智能是构成人的素质的生理基础和心理基础。
活动能力在人的各种素质中居于核心地位。
社会关系是人生存、发展以及从事各种社会性活动的必要条件。
这就要求人们在彼此的交流过程中，必须要以礼相待，要有道德品质。
此外，情感是人对客观事物所持的一种心理体验。
意志是人在活动中自觉地确定目标，并有意识地根据目的支配、调节行动和克服困难，实现预定目的的心里过程。
德智体美劳全面发展演讲稿范文(精选3篇)
德智体美劳全面发展演讲稿范文(精选3篇)演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
以下是小编整理的德智体美劳全面发展演讲稿范文(精选3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
德智体美劳全面发展演讲稿篇1 我是xx学院计算机科学与技术专业的一名本科应届毕业生。
“严格要求、严格训练”的警务化管理和“忠诚、责任、奉献”的校训精神让我知道了警院的内涵。
我明白了“崇德尚法，博学强警”所蕴含的意义。
当一个人民-警-察是我从小的梦想，我在这里开始了我的一个奋斗历程，开始了向我梦想进发的征程。
军训，早操，内务，上课，点名、一切整齐划一，让我们每个人骨子里都种下了严格守纪的种子。
服从管理、步调一致、令行禁止。
四年，我成为了一个对自己严格要求、与同学通力合作的大学毕业生。
岁月荏苒，弹指一挥间，四年，恍然如白驹过隙，发生了很多，也改变了很多，我感觉自己成长了不少，也收获了一笔不小的人生财富。
在警校的四年，也是我人生成长大迈步的四年，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗无论是学习、自理能力我都有了长足的进步。
同时，在不知不觉中，学校的训练让我从意志、身体、技能上达到了一个警-察所要求的水平线上。
坚韧的意志，强健的身体，是我在进入社会之前学校送给我最宝贵的礼物。
在菁菁校园中，队长和老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。
在校期间，我态度严谨，成绩优秀，基础知识扎实。
我善于和同学们相处，在区队得到了队长、老师和同学们的一致好评。
在我的身上，您会看到警校学生的扎实、看到理科学生的冷静。
综合发展自己，成为德智体美兼具的好学生，是我对自己的要求。
自信，坚忍，务实，求新，勤奋，积极，乐观是我一贯坚持的生活态度，也是我孜孜以求的人生态度。
我坚信在我的不懈努力下，明天的美好一定会在不远处等待着我。
在性格方面，我是成熟稳重，乐观向上，耿直而富有正义感的，这样的性格特点使得我非常适合做一名人民-警-察，去更好的为人民服务。
德智体美劳全面发展心得体会
德智体美劳全面发展心得体会德智体美劳全面发展是指个体在道德、智力、身体、美感和劳动方面的全面发展。
这种发展是基于个体的全面发展需求和社会的全面发展要求。
通过实践活动、学习、社交和工作等过程，个体能够获得全面的发展。
首先，我认为德智体美劳全面发展在个人成长中起到了重要作用。
在培养道德素养方面，个体学会了正确评判和选择，建立起对人类的基本价值观念，形成良好的行为习惯和道德品质。
在培养智力方面，个体通过学习知识、掌握科学技术、培养逻辑思维等，提高了认知能力和智慧水平。
在培养身体素质方面，个体通过体育锻炼和运动训练，提高了身体机能、协调性和耐力，增强了免疫力。
在培养美感方面，个体通过接触艺术、欣赏文学、鉴赏音乐等，培养了审美情趣和艺术欣赏能力。
在培养劳动能力方面，个体通过实际工作和社会实践，培养了劳动技能、动手能力和责任感。
其次，德智体美劳全面发展对社会的发展也具有重要意义。
全面发展的个体能积极参与社会活动，充分发挥个人的潜力和才能，为社会提供更多的贡献。
在道德方面，个体具备了正确的价值观念和行为准则，能够遵守社会规范和道德规范，促进社会和谐。
在智力方面，全面发展的个体具备了较高的科学文化水平和创新思维能力，能够为社会解决问题和创造价值。
在身体方面，个体的健康和活力将为社会经济的发展提供坚实的支持。
在美感方面，个体的审美能力和艺术创造力能够丰富社会文化生活，提升社会的审美素质。
在劳动方面，个体的劳动能力和职业素养能够为社会创造更多的财富和就业机会。
综上所述，德智体美劳全面发展是个体全面发展的要求，也是社会全面发展的需要。
通过全面发展，个体能够在道德、智力、身体、美感和劳动方面得到全面锻炼和提高，为个人的成长和社会的进步做出贡献。
因此，我们应该注重培养全面发展的意识，积极参与各种形式的学习、实践和工作活动，实现德智体美劳的全面发展。
只有通过全面发展，我们才能在个人生活和社会发展中取得更加丰硕的成果。
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论中学生德智体美劳全面发展摘要：社会发展要求我们培养德智体美劳全面发展的人才，因此德育、教育、体育、美育缺一不可，都要抓紧不可耽误。
各教育都有其自身的特点和在教育中的功能作用，只要教师发挥得好就能充分的推动个体人和整个社会的重大发展。
关键词：全面发展片面发展德育智育体育美育毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》五：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，尤其是德育，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
当今世界是一个综合国力激烈竞争的世界。
人的全面发展理论是教育目的最基本的理论基础。
古今中外，只要是真正的和正常的教育，无一不是以促进人的全面、和谐发展为其出发点和归宿的。
在我们现有的人口、环境、资源条件下，提高国民素质已成为重要的必然选择。
我们从两个层次上谈论人的全面发展的。
其一，“全面发展”是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。
指劳动能力的全面发展。
而“片面发展”首先是劳动过程中体力和智力的分离和对立，其二，指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。
马克思认为个人怎样发展，发展到什么程度，不是人们随意设计、随意规定的，而是由客观社会生活条件，其中主要是物质生产条件决定的，个人只能在客观条件所提供的可能性的范围内得到发展。
个人的发展归根到底取决于整个社会的发展，人的发展的片面性的消灭归根到底取决于旧的社会分工的消灭。
人的全面发展的基本要素包括体能、智能；活动能力；道德品质；情感、意志、性格等。
体能和智能是构成人的素质的生理基础和心理基础。
活动能力在人的各种素质中居于核心地位。
社会关系是人生存、发展以及从事各种社会性活动的必要条件。
这就要求人们在彼此的交流过程中，必须要以礼相待，要有道德品质。
此外，情感是人对客观事物所持的一种心理体验。
意志是人在活动中自觉地确定目标，并有意识地根据目的支配、调节行动和克服困难，实现预定目的的心里过程。
性格是个人比较稳定的对现实的态度和与之相应的习惯性的行为方式。
人的全面的发展，要求我们的教育必须是全面发展的教育。
也就是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育全面发展的教育。
下面，一一介绍分析。
一、德育青少年是国家的未来，是民族复兴伟业的肩负者，是华夏文明的继承者和传承者。
人无德不立，业无德不兴。
因此，做好未成年人德育教育工作，可以说于己是功德无量，于人是受益终生，于国则是播下和谐发展的希望火种。
青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。
（一）、学校的德育培养如何结合我国的实际教育状况，培养出有理想、有道德、有文化、有法纪的中小学生是摆在我们面前函需解决的重大问题。
义务教育阶段的法律素质教育是一个十分重要而却经常被忽视的阶段，我国的德育教育体现了整个教育的社会主义性质，对受教育者的全面发展起着定向作用。
历史是对青少年进行德育教育的最生动的教材。
深化德育,充分发挥历史学科的德育功能。
高丽金老师认为历史教学中渗透德育教育需要：加强史论结合，突出爱国主义主线；发掘教材中两类德育因素，加强德育渗透；运用教材的彩图、插图、警世名言、练习题，深化德育教育；使用乡土历史教材，有机渗透德育教育；利用校外德育资源，搞活爱国主义教育。
由此，可以举一反三，在德育渗透方面积极探索、努力实践，任课老师可以根据各学科特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题，各自形成了一套渗透德育的行之有效的教学方法。
在日常授课中，教师可以通过各种各样的活动，贴近现实生活，开展德育教育，即使学字、算数这样简单的事，都可以将德育润物细无声地渗透其间。
在教学生认识生字时，可以把汉字的形声、会意等构造特点补缀其间，既可以突出华夏先祖的聪明智慧，又可在无形中增长学生们的民族自豪感，同时感受方块字独一无二的美，加深对文字的理解和记忆。
在数字学习和算数上，也可以通过本周做了几件好事，帮父母做了几次家务等问题，来开发智慧，启迪心灵，不失时机地把中华美德融入其中。
比如将神舟航天图片醒目地展示在廊道的墙壁上，既可以有效地将学生们引领向知识的海洋，又可以借此宣传我国航天科技的高速发展，在学生们的内心中传播爱国主义思想，促其对知识的探索产生强烈的渴望，将来成人成才，报效国家。
把弟子规以书法装饰的形式镌刻于图书馆一隅，学生在感受传统书法魅力的同时，会不自觉地被字里行间所展现出来的行为准则、做人之道所感染，久而久之，逐渐会使自己成为一个符合社会道德规范的人，一个具有高尚情操的人。
在教育教学改革的大潮中，按照教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。
思想政治课上强调个人的法治化是法治良好秩序形成的基石，法律素质教育是达到此目标的基本方式，并且义务教育阶段对中小学生进行法律素质教育的培养对于个人法治化的形成有积极的影响，培养个人的权利意识和法治精神。
各科都发挥自己的特色，进行德育工作，“课有德育，人人是德育工作者”，相信定能把我国中小学生的德育抓好。
（二）、家庭的德育教育父母是学生的第一任教师，家庭对学生德育的影响不可忽视。
伴随身体与智慧的成长，学生的思想、品性日趋成熟，道德观、人生观也会逐渐完善。
俗话说，“身教胜于言教”，这就需要家长率先垂范，以身作则，时刻正确引领，把学生带入到德智兼备的人生轨道上来。
未成年人的情绪是不稳定的，行为也具有更多的随意性。
家长应适时督导学生养成良好的生活习惯和行为准则，形成“能做的事情自己做”和“今日事今日毕”的良好习惯，树立起自强自立的思想意识及敬老爱人的道德观念。
要敢于放手，让学生去感受失败的痛楚，享受成功的喜悦，以满足其渴望独立、自由成长的心理。
有条件的家庭，可以通过节假日游览名胜古迹，或为烈士扫墓等形式，向学生传播中华文明，激发爱国热情，感受山河的壮丽和民族的伟大。
还可以通过讲述古代先贤的故事，观看弘扬主旋律的影视剧，结合走访亲友，帮助父母家做家务、尽孝道等方式，以实际行动去传承中华美德，树立正确的人生观和价值观二、智育智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实施，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。
此外，教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。
智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育。
“智育叫人研究学问，求知识，寻真理。
”智育的意义在于人的智慧水平有通过智育去培养的必要，智育对社会和个体发展具有非常重要的促进作用。
从社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。
智育是实现人的全面发展的重要途径之一。
智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。
智育的根本任务是要培育或发展学生的智慧，尤其是智力。
智育的主要任务和内容应当是传授知识、形成技能和发展智力。
智育功能具有必然性、知行统一性。
因此，我们应该注意在智育中，传授知识和发展技能很重要，但同时也要注重培养学生的自主性和创造性。
不能只是一味的填鸭式的教育，到头来学生只是学会了死记硬背真正的本事一点也不会。
三、体育体育是指以发展、锻炼体魄为目标的教育活动。
体育教育本质是指体育教育自身固有的根本属性，是体育教育学首先研究的一个理论问题，也是体育教育科学化、现代化的一个重要标志。
学校体育活动学校体育活动学校体育活动学校体育活动的基本特性是教育性的基本特性是教育性的基本特性是教育性的基本特性是教育性、技能性和娱乐性技能性和娱乐性技能性和娱乐性技能性和娱乐性。
学校体育区别于一般的活动，比如劳动和娱乐活动，也区别于竞技体育和一般的身体锻炼，在于其教育性。
学校体育所学校体育所学校体育所学校体育所具有的功能有健体功能具有的功能有健体功能具有的功能有健体功能具有的功能有健体功能、教育功能和娱乐功能教育功能和娱乐功能教育功能和娱乐功能教育功能和娱乐功能。
健体功能首先是指对身体机能的促进作用。
其次，体育活动可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力。
再次，体育活动还可以提高人体对自然环境的适应能力。
教育功能可以理解为体育的价值功能，具体表现在体育活动中对德育、智育和美育的促进上。
娱乐功能是指学校体育能够使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。
学校的体育主要要求做到增强学生体质，促进身体的正常发育；提高运动素养，传授必要的知识技能；培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
四、美育美育作为学校教育的重要组成部分，在全面发展的教育中具有重要地位。
培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。
也称审美教育或美感教育。
美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。
通过艺术进行的美育就是艺术教育。
在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。
美育是素质教育的重要内容，这是美育的性质与自身特点决定的。
美育的社会功能在于全面培养人，它是从塑造美的心灵着手，使个体成为一种立体。
因此，美育着眼的是整个的人，是人的身心的健全发展，所以，美育能从更高的角度体现人的本质要求和理想。
美育，是以审美活动为途径，培养受教育者崇高美好的心灵和健康高尚的情感的一种教育方式。
同时还要通过审美实践活动和一定美学知识的学习，培养欣赏美、创造美的能力，以达到使受教育者按照美的规律来塑造物体和美化自身的目的。
要达此目的，中小学美育应该在艺术课和基础课中进行美育教学，贯穿始终。
中小学音、体、美课时不少，且时间持久。
在体育课中讲：为国争光、奥运夺金、升旗之崇高美；人体比例美，讲体育锻炼使人健康有力、修长美丽。
讲持之以恒出早操，刻苦锻炼塑造人体美而非“东亚病夫”；队伍整齐划一、队列雄壮行进场面美；讲公正无私、正大光明的竞赛美；讲将帅风度、临阵不乱、“胜不骄、败不馁”刻苦训练的意志美等。
在音乐课中，结合扣人心弦、悦耳动听的音乐，讲创作美、听觉美；通过舞蹈戏曲讲形体美、艺术美；通过五颜六色的服装讲色彩美、和谐美。
寓教于乐，潜移默化，多讲高雅，也知市井，“阳春白雪，下里巴人”。
五、劳动技术教育劳动技术教育是向学生传授现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。
劳动技术教育包括劳动教育和生产技术教育两方面。
加强劳动技术教育已成为世界各国教育发展的一个趋势。
培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。
1981年4月，中华人民共和国教育部颁发的关于全日制六年制重点中学教学计划试行草案的说明指出：“中学阶段开设劳动技术课，进行劳动技术教育，使学生既能动脑；又能动手，手脑并用，全面发展。
”劳动技术教育是把劳动教育与工农业生产、社会服务性劳动的技术教育结合起来，既有利于促进学生德智体等方面的全面发展，也为他们将来的就业准备一定的条件。