沟通是架起心灵的桥梁
沟通—架起心灵的桥梁 主题班会(共16张PPT)
• 6.我喜欢在群体中发表自己的见解； • 7.我同情弱者； • 8.我喜欢给别人出主意； • 9.我做事总喜欢有人陪； • 10.我觉得暴露自己的内心世三心二意，不感兴趣漠不关心。 乙：因忙碌借故推委。 丙：热心不断插嘴。
上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸 的两侧装两只耳朵？
沟通—架起心灵的桥梁
思考：
1.刚才的撕纸游戏有何启示？ 2.在我们的人际交往中是否 也存在这样的问题呢？
• 人与人之间需要更多的双向 沟通。
• 沟通是人与人之间、人与群体之间思想
与感情的传递和反馈的过程，以求思想达 成一致和感情的通畅。
• 形式很多，包括：交谈、开会、写信、QQ 聊天、上课等。
三、注意说话方式
这事都怪你！ 我想这事我们都有责任， 我们找找各自的原因吧。
哎呀，你怎么连这个都不会？ 这个问题其实不太难， 我给你一讲也许你就懂了。
四、学会换位思考
远处，是什么人 呢？
一个长发飘飘， 身材苗条的姐姐。
再走近点..........
启示：
对于同一幅画，不同的人，有不同的理解和 看法。 因此，我们可以知道，每个人都是有自己不 同的想法，看法，理解，思维，看问题的角 度。 正是因为理解，看法，想法的不同，有时， 就导致了沟通出现了障碍，造成误解。
• 如何让沟通更有效？
一、相互信任，主动交往；
相互信任是我们人际沟通永久不变的终 身受用的黄金法则和沟通技巧。
人际沟通中，我们首先要主动敞开心扉、 接纳、肯定、喜欢别人，保持人际关系的主 动性，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜 欢我们。
要求： 请同学们对下面问题做出“是”或“否” 的选择。 快速的记录第一反应的答案，时间：2分钟 • 1.碰到熟人时我会主动打招呼； • 2.我常主动联系友人表达思念； • 3.旅行时我常与不相识的人闲谈； • 4.有朋友来访我从内心里感到高兴； • 5.没有引见时我很少主动与陌生人谈话；
架起心灵沟通的桥梁
架起心灵沟通的桥梁心灵沟通是人与人之间最深层的交流方式，它不仅可以帮助人们更好地理解彼此、产生共鸣，还可以促进人与人之间的情感联系，带来更多的情感交流和共鸣。
而要实现良好的心灵沟通，就需要在心灵间架起一座桥梁。
那么，如何架起心灵沟通的桥梁呢？本文将从沟通的重要性、心灵沟通的特点以及架起心灵沟通桥梁的方法等方面进行探讨。
一、沟通的重要性沟通是人际交往的基础，是实现人际互动的一种手段。
通过沟通，人们可以表达自己的情感、思想和意愿，也可以了解到他人的情感、思想和意愿。
沟通在人际关系中起着至关重要的作用，它可以促进人际关系的良好发展，帮助人们更好地理解和尊重对方，从而建立良好的信任和合作关系。
而心灵沟通作为沟通的一种特殊形式，更是至关重要。
心灵沟通不仅可以帮助人们更好地理解彼此，还可以促进情感交流，增进感情，使人与人之间的关系更加亲密和和谐。
二、心灵沟通的特点心灵沟通是指人们通过情感体验、情感表达和情感共鸣等方式，在心灵上进行交流和沟通。
相较于一般的信息传递和知识交流，心灵沟通更加注重情感的共鸣和情感的传递，通过情感的交流实现心与心的连接。
心灵沟通具有以下几个特点：1. 深入内心：心灵沟通是一种深入内心的交流方式，它不仅局限于表面的言语和表情，还能够触及到人们内心深处的情感和思想。
2. 情感共鸣：心灵沟通更加强调情感的共鸣和情感的传递，通过情感的交流来实现心与心的连接，使人们产生共鸣和情感上的交流。
3. 真诚坦率：心灵沟通注重人们真诚的情感表达和坦率的交流，让每个人都感受到对方的真诚和善意，从而建立互信、互敬的关系。
4. 需要倾听：心灵沟通需要倾听对方的内心声音，理解对方的情感和需求，从而建立起互相理解和尊重的关系。
心灵沟通的特点使得它在人际交往中发挥着不可替代的作用，它能够促进人际关系的和谐，并且加深人与人之间的感情交流。
三、架起心灵沟通桥梁的方法1. 倾听对方倾听是心灵沟通最重要的一环。
人们需要倾听对方的内心声音，理解对方的情感和需求，这样才能建立起互相理解和尊重的关系。
2020《架起心灵沟通的桥梁》主题班会教案内容
2020《架起心灵沟通的桥梁》主题班会教案内容喜欢和她相携地伴着夕阳霞光走过那美丽的又温柔，宛如横卧在两岸之间的江南女子的桥。
彼此相依地走过，仿佛这样就能通过心灵的桥梁，走进彼此的内心。
这里给大家分享一些关于《架起心灵沟通的桥梁》主题班会，希望对大家有所帮助。
《架起心灵沟通的桥梁》主题班会1【班会背景】初二学生,很容易与父母,家长,同学产生观念上的冲突,这也跟他们特定的成长阶段有关.现在是自我意识的萌发时期,不再像以前小学阶段那样对父母,老师言听计从了,希望自己做主的意识特别的强烈.但是学生在沟通方法上确实需要我们的引导,如果他们掌握了换位思考这个方法,将对处理与别人之间的交流问题非常有用.所以此次班会旨在促进学生做好人与人之间的心灵沟通,让学生都在我营造的特殊氛围下,敞开心扉,学会理解,学会沟通,达成谅解,从而更好地引领学生,帮助学生,使学生顺利成长,作一名快乐成长的阳光少年.【班会准备】1．按照要求提前去要借班上课的班级和学生见面沟通,并使用相机把同学们珍贵的课间活动一一拍摄定格.2．在学生中广泛搜集他们对歌星曾轶可的看法.3．向班主任充分了解班级里学生的精神面貌和班级特色.4．征得语文老师的同意,仔细翻阅了同学们的作文：成长的烦恼.初步了解班级内孩子们的在与人交往中的烦恼大部分是沟通不畅造成的,所以初步选定以“引导学生如何理解沟通,并且带着情感去身体力行,指导自己的人生充满阳光”的主题.【班会过程实录】课堂之前：等待时间,播放曾轶可的《狮子座》歌曲,起到活跃气氛,提前了解她的故事和背景,加强师生之间心理距离的效果.以歌引人教师：同学们刚才听了一首曾轶可的歌曲,这首歌的名字是什么？学生：是《狮子座》（异口同声）教师：好,看来大家都初步了解她了,我想问大家一个问题：你是怎样看待曾轶可的？以歌引话题学生纷纷表达,粗略统计了一下,全班大概有10人喜欢她,30人左右不喜欢她,另外10人左右保持中立.根据这三类观点同学们按照我的要求就坐,持同样看法的学生就近坐在一起.下面开始第一个活动：教师：请你说出你喜欢或者不喜欢她的理由.喜欢曾轶可的同学说出了她的多个优点：如：真诚,歌曲属于原创,有才气,对朋友好,热情,讲义气,外号叫曾哥等等.不喜欢她的人情绪很激动,说出的理由是：唱歌跑调,另类,唱的歌太小资,不符合传统的大众审美观等等.教师此时不发表任何看法,而是采取让学生继续体验的办法继续第二个活动:先让彼此意见对立的两组同学交换位置,而且让不喜欢曾轶可的同学说出她的优点,喜欢曾轶可的同学说出她要改进的方面.不喜欢她的学生率先说出她的三个优点：比如心理素质好；歌曲是原创；歌词比较美；喜欢她的学生也说出她的一些需要改进的方面：唱歌不要跑调；做人要再低调一些；唱歌要再加强练习.保持中立的同学继续补充曾轶可的其他优点：对人特别宽容；对别人特别真诚；等等.然后教师询问一些不喜欢她的同学,“通过寻找她的优点,你感悟到什么道理？”学生纷纷表达：任何人都是有优点和缺点的,看人要一分为二看；看待别人要宽容；等等.这里学生都说的非常好,从而引领学生得出第一个自己感悟出来的道理.以话题引方法此时教师揭示出：人际交往中要学会换位思考.（或己所不欲,勿施于人.这是解决所有沟通中出现问题的一个方法,所以我务必做到了重点突出.）继续深入：教师：我们学会换位思考仅仅是达到了理解对方的层面,但是这时候对方不知道啊,我们应该怎么做呢？毕竟仅仅做到理解别人还远远不够啊,下面我们来做个小活动：方法深入第三个小活动：让一个闭眼睛的同学拉着一个同学在教室里走,不允许有任何交流；另一个闭眼睛的同学拉着一个同学在教室里走,可以有任何交流.教师问“请你比较一下两组所用的时间,你悟出了什么道理？”现场发现可以做任何交流的小组所使用的时间短,过程中的表情也更轻松.此时教师特别留下两位闭眼睛的同学,让他们谈一谈当时往前走的时候心里怎么想的？闭着眼睛但可以和伙伴交流的的女同学说：“当时心里特别塌实,因为我的伙伴一直在后面推着我走,我不担心.”闭着眼睛不可以和伙伴交流的同学说,“心里没有底,但是凭着对伙伴的信任,和默契,还是走完了全程.”教师高兴的总结“第二组同学虽然在行动中没有交流,但是凭着默契走完了全程,而默契就是沟通的最高境界,这是同学们朝夕相处充分沟通的结果,祝贺你们！”这个活动主要目的：揭示除了理解,还要学会沟通.教师：在成长的道路上,相信同学们一定有很多精彩的故事和我们分享.不过,我也知道,在成长的道路上,并不仅仅是阳光灿烂,还可能有些无奈和烦恼,下面我想请同学们说说你在交往方面的烦恼,看能不能用今天所学到的方法,大家一起帮助你来解决.接下来是一个活动的小高潮,也是本课的重点：诉说烦恼,打开心结.学生1 ：因为我自己身高不够高,老感觉同学们不太喜欢我,不太愿意和我玩.教师：哪位同学能回答这位同学,你们是这么看待她的吗？学生2 ：（主动举手）其实她挺好的,我们都觉得她很好,不过看她学习很用功,不好意思叫她一起玩.不是因为她的身高问题.教师：刚才同学的回答解决你的烦恼了吗？学生1回答：是,解决了.教师：能够进行这样及时的沟通真好,其实身高问题不要太关注,不要自卑就好了.还有哪位同学说出你的烦恼来,我们看能不能帮你解决？学生3：我感觉我和父母的关系不够好,老觉得父母太唠叨,我觉得他们一点也不了解我,我还曾经离家出走过.教师：（非常关注的往前靠近几步）孩子,你真的离家出走过吗？我现在很高兴的是,现在你坐在教室里,能够和我交流.能告诉老师,你当时是怎么想的吗？什么原因让你最后又回到了家里？学生3 ：当时就感觉很烦恼,感觉生活没意思,后来觉得父母不容易,加上父母到处找我,我就回家了,但是……教师：我很高兴你能体谅父母不容易,也就是说当时你自己已经有了换位思考的想法了,那么今天学了老师的沟通的办法之后,你有什么打算？学生3 ：我今天回家之后就和父母沟通,说出我的想法,彼此坐下来好好沟通.此时有好几位同学都要举手发言,想要帮助她.我叫了一位男同学来发言,就称呼他为学生4吧.学生4：我认为你的做法非常不对,再怎么做也不能作出这么极端的出走事情,还是首先要沟通.父母正确的意见一定要听从,除非是意见不对.不论结果如何都不要作伤害自己的行为.教师：对！父母可能会因为自己工作忙碌的问题,情绪的问题等等批评了我们,误解了我们,但是,任何时候我们都不能轻易的否定父母对我们的爱！假如我们的父母意见不对,我们是新时代的中学生,完全可以把自己的观点说出来,现在不是愚孝的时代了.我相信其他同学能听懂我的话.还有,这位同学,你能答应我吗？以后我们一起热爱生活,热爱学习,拥有自己的目标,就不会觉得生活没意思了.还有以后任何时候,都不要通过逃避来解决问题,好吗?学生3:放心吧,老师,那是肯定的!学生5 谢谢老师.我还有一个问题：我有时候知道自己作错了,可是不知道该怎么表达内疚和歉意？老师,我该怎么做呢？教师：这位同学提出了一个很好的问题：就是如何沟通.是啊,今天我们学会了换位思考,在理解别人的基础上,要积极和别人沟通.那么到底该如何沟通呢？同学们有什么好办法吗？如何沟通学生6 ：可以给对方写信,送个小礼物.学生7：还可以对对方发短信.学生8：可以QQ留言.教师：是啊,现在是信息社会,采用QQ很方便,文字的力量可以很好的打动我们的内心.但是不要因为长久的采用QQ ,迷恋了网络,以至于耽误我们的学习.（此时评委老师和听课的老师脸上都浮现出会心的笑容）下面还有一个小活动：请各小组同学收集一下本组所有同学认为比较好的沟通方法,请小组长做代表发言.（收集,整理时间大约3分钟）同学们收集的方法非常实用,也具备了创新意识.方法上：倾听,聊天,写信,（或写小纸条）打电话等等.教师一边将这些写有沟通方法的纸片用双面胶粘贴在黑板上.一边总结：“这些沟通必须以真诚作基础,以积极态度作后盾,乐观的心态作保证.才能起到真正的效果”.学以致用：我沟通,我阳光教师：现在请你给你的同桌写出你的心里话,表达你的真诚.同学们静静的写,只听到偌大的教室里沙沙的写字的声音.还有一些听课的老师纷纷离座,观看同学们写心里话的情况.教师：哪位同学能和我们一起分享一下你的心里话？学生9：我的同位是一个很善良的女同学,你学习很刻苦,也很爱帮助同学.但是你有一个爱打人的坏毛病,希望你以后改正.（此时大家都善意的笑了.）教师：刚听前半段话,我真的很喜欢这位同桌.听了后半段,我很想认识下你,你能站出来解释一下吗？学生10：我就是这个同桌.我也感觉很对不起我的同桌.我给同桌写的是：对不起,以后我会控制好自己的坏脾气的.教师带领全班同学鼓掌.同时发言：“很高兴你意识到了自己的一些小问题.我只问一句话：你是无心的伤害同桌的,还是故意的呢？”学生10：无心的.教师：好,只要你以后控制好你的情绪,你的同桌一定会体谅你,和你一定会互相帮助,相处的更友好.学生11：我要谢谢你,我的同桌.平时你总是帮助我学习,耐心的给我讲解我不会的问题,以后我会好好学习,不辜负家长和老师的希望.学生12：有时候真觉得学习上你很慢,但是看着你进步越来越大,也很替你高兴的.（此时我又忍不住带领大家鼓掌表扬这两对同桌的精彩发言.）学生13：忍不住对你说,你确实太调皮了,希望你以后安稳一点,学习的时候再专注一点.教师：这位同学的同桌是谁啊？能说出你的心里话吗？此时这个男同桌,怎么也不肯和大家一起分享他的心里话,表情很不自然.我善意的说：“因为这个同学个人的原因,我们无法和他一起分享他对同桌的心里话了,我们大家要尊重他的个人意见.因为：己所不欲,勿施于人（这8个字基本上是全班同学一起异口同声说出来的）”班会总结教师：好,同学们,由于时间关系,我们不能一一展示大家的心里话了.请同学们课下把写的信传递给你的同桌,让我们的心灵没有隔阂,充满阳光,再让这份阳光,由内到外,指导我们的行动,做一名阳光少年！请欣赏张老师为大家制作的班级电子相册：（配乐放飞梦想）.（最后3分钟,不再采取教师侃侃而谈的方式,而是将教师需要说的话打出来,配上合适的插图与音乐,让学生在其中静静的去观赏,静静的去思考,没有人打扰他们的思绪.整个班级沉浸在若有所思的温情的气氛里.）然后教师总结：大家知道吗？张老师特意提前过来为大家拍照片,就是想和大家做充分的沟通,同时这节课我们也收获了良好的师生关系. 如果你收获了良好的同学﹑师生关系,会让我们愉快的生活在校园,学习状态更积极,乐观.如果你在生活中收获良好的亲子关系,会让我们的家庭更和谐；将来我们长大了,也能更好的处理好工作上的人际关系,今天这一节班会课以后,希望同学们继续坚持,除了语言上的高度提升,还要有行动上的追踪,我希望你们能内化为自己心理上的高度,每个同学才会觉得充满幸福和阳光,并主动把阳光洒播,让我们的生命充满阳光！今天这节班会就上到这里,谢谢大家！同学们再见！【班会反思】1.特色之一：解决了学生成长过程中的实际问题.尤其是那一名曾经离家出走过的女生,在很多听课老师和评委在场的情况下,那么信任我,说出了自己的苦恼和下一步的决定,我非常自豪于她对于我的信任,也非常高兴她会继续采用我引导她的办法进行下一步的沟通,从这里来看,班会课的效果还是很明显的.本节班会课通过几个活动进行充分的交流、讨论、感悟等形式,对学生在如何与他人交往方面进行指导,重点使他们明白两个方法：换位思考,理解沟通；真诚交流,收获阳光.2.特色之二：这节班会课采取了一个对热点话题人物曾轶可谈看法开始,大大吸引了学生的兴趣和注意力.下课之后这个班级的同学告诉我,这节课带给她的感受是班会课的形式非常新颖,自己愿意热情参与,从而得到自己感悟的道理.3.一点遗憾：课后没有留下自己的联系方式,导致没有办法知道孩子们班会课之后的心得体会.如果是在我自己的班级上班会课,我会引导他们继续写一篇甚至一系列的日记,或者出一期或者多期板报来追踪,巩固效果.因为这节班会课虽然结束了,但对于同学们一生和别人沟通交流的教育才刚刚开始.《架起心灵沟通的桥梁》主题班会2一、主题：架起心灵间的桥梁二、班会构思：初二学生，由于特殊的生理、心理因素的影响，与家长甚至教师之间的冲突增多，形成“代沟”，家长怪学生不听话，学生怨家长不理解，此次班会旨在促进家长与学生之间的心灵沟通，让家长与学生都在这一特殊的氛围下，敞开心扉，达成谅解，以便更好地教育学生，使学生顺利成长。
沟通架起心灵的桥梁心得体会范文
沟通架起心灵的桥梁心得体会范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!沟通架起心灵的桥梁——心得体会沟通是人际关系中极为重要的一环，它不仅仅是信息的传递，更是心灵的交流与连接。
沟通架起心灵间的桥梁
学科支持沟通，是将信息传递给对方，并期望得到对方作相应回馈的过程。
在教育教学的过程中，老师无时无刻不在与学生沟通。
有的老师温文尔雅，却能让调皮的孩子心服口服；有的老师暴跳如雷，却往往得不偿失。
这其实就说明了，在与孩子的沟通过程中，我们需要注意一些沟通的方法。
只有这样，我们才能让沟通起到最佳的效果，真正的架起心灵间的桥梁。
一、真诚相待人，是一种敏感的动物，尤其是对于感情。
人们能够体会出其中的真诚与虚伪，并作出相应的反应。
要想获得别人的真诚相待，自己先要真诚地对待别人。
不要以为我们孩子还小，什么都不懂，其实他们“人小心不小。
”作为老师，只有真诚地对待孩子，孩子才会敞开心扉，把自己的问题向你坦白，缩短心灵的距离，实现心灵的沟通。
五年级下半学期，班级中的一个孩子，作业拖拉，背书不能完成，成绩下降。
这个孩子在上学期虽然成绩中等，可学习很认真，每次上课都能看到他那双渴求知识的眼睛。
这个学期却变了那么多，实在是令我生气。
经过多次教育，和家长沟通，效果并不好。
我反复思考，他究竟是怎么了？后来几天，我发现，他最近和班级中的一个“捣蛋鬼”走得很近。
快放学时，我再次把孩子叫到办公室，真诚地肯定了他身上的优点，他有些不好意思。
当我说出我的担忧时，他变得有些抗拒，不愿把自己真实的想法告诉我。
后来我和他谈到父母为他日夜操劳，老师为他忧心忡忡时，他眼眶红了。
我知道，孩子体会到了我的心意，我又对他说，“如果生活中有什么事情可以和父母说说，当然也可以和我说。
只要是力所能及，我一定帮你！”这时，孩子的泪水不自觉地流了下来。
我让他把眼泪擦干后，他对我说出了实情。
知道了“病因”，我就和他一起想对策，还鼓励孩子要做一个男子汉。
后来，课堂上又见到了那双明亮的眼睛。
与孩子沟通时，如果我们能将心比心，让他们感受到我们的真情实意，把他们当作自己的孩子、朋友，坦诚相待，这样就能让我们教育起到最佳的效果。
二、互相尊重尊重，是马斯洛需要理论中的第四层需要。
沟通心灵的桥梁作文5篇
沟通心灵的桥梁作文5篇作文是我们抒发内心深处情感的一种途径，写作文过程中可以适当运用对话，使文章更加生动，下面是本店铺为您分享的沟通心灵的桥梁作文5篇，感谢您的参阅。
沟通心灵的桥梁作文篇1曾经引母亲的喋喋不休而出言不逊;曾经因同学间的小摩擦而大吵大闹;曾经因老师的批评而感到羞愧的确，生活之中存在着太多的误会与鲁莽.人的心灵就好比河流的两岸，中间隔着洪浴流淌的河水，而河的两岸则是永远平行地延伸，不接触，不相交.然而人与人之间需要相互理解，人的心灵需要彼此沟通，就好比河的两岸需要架起桥梁，才能越过河水的间隔，由此及彼.架起心灵的桥梁，人与人之间才有理解;架起心灵的桥梁，人与人之间才有默契;架起心灵的桥梁，人与人之间才有快乐.心灵的桥梁是情感交流的通道，是灵魂共舞的纽带，是美的连接，是爱的永恒.心灵，是人与人交往的所在;在心灵之间架一座桥梁，那么两人之间就会很合得来。
心灵，它是人类最神秘的地方，它是人的情绪所在。
架一座心灵之桥，让人与人之间的阻隔消失，让人与人更加和谐。
大禹治水，三过家门而不入，是家人的理解给了他战胜洪魔的决心与勇气;岳飞抗金，征战沙场，生死未卜，卜先知是老母亲的理解给了他精忠报国的豪情与正气;双目失明的海伦-凯勒，失去了感知大千世界的窗口，长年累月与黑暗为伴，是老师安妮的理解给了她生存的信念与希望;一位黄土高原上的半百老者，为了追求人体美的高尚且艺术，忍受了无数的鄙视与误会，是妻子的理解给了他追求艺术的执著与坚韧.架起心灵的桥梁，因为理解就是乐。
架一座心灵之桥，让人与人之间的交流更甚，让人与人之间关系更好，让社会更加和谐。
架起心灵的桥，让人与人之间多一点理解;架起心灵的桥，让人与人之间多一点关爱;架起心灵的桥，让人与人之间多一点信任;架起心灵的桥，让人与人之间多一点宽容;心灵的桥是情感交通的要道，是灵魂共舞的纽带，是美的连接，是爱的永恒！沟通心灵的桥梁作文篇2今天我想谈谈关于礼貌的话题。
让沟通架起师生心灵的桥梁.
让沟通架起师生心灵的桥梁上虞城东小学杨飞琴有人说,一个教师在教学上的成功,只有15%是由于他的专业知识,85%要靠他的沟通技巧。
学生,尤其是小学生,首先是通过与教师的人际关系的感受,来决定是否喜欢这个教师所教的学科,是否愿意遵守这个教师提出的要求,是否喜欢学习和参与这个教师所提供的各种活动的。
尤其作为班主任在教书育人时,除了使用精练、准确的语言之外,还必须了解小学生的心理,掌握沟通技巧,这样往往能达到神奇的效果。
“浇花要浇根,育人要育心”。
在教育中,和谐的师生关系,是教育成功的基础。
反之,师生沟通不畅,容易使学生产生理解偏差、感情对立和行为的反常。
对缺点较多而又缺乏改正自觉性的学生,一味的批评,持有成见,甚至歧视,是思想教育工作的大忌。
沈俊浩是班里的住宿生,平时吊儿郎当,小动作特别多,老师们对他的评价不怎么好。
一天,已上课五分钟,班里的气氛还没有从体育课的兴奋状态恢复过来,嘈杂声特别多。
我已经忍无可忍,决定给他们一个“下马威”。
我发现左边角落的声音特别大,我眼角一扫, 沈俊浩映入眼帘,气不打一处出,大声叫道“沈俊浩,你给我站起来”沈俊浩伸伸脖子,气呼呼地说:“我又没讲话,干嘛要我站起来。
”老师:“我明明看见你讲话,还抵赖,给我站起来。
”沈俊浩:“我没有讲话,我就不站。
”老师:“我叫你站,你就站。
”沈俊浩:“我偏不站。
”老师:“你,你……”当然,这节课就这么糊了。
课后,我进行一番自我反省,并找沈俊浩周围的同学调查,证实沈俊浩上课没有讲话,是我错怪他。
学生认错很自然,但是老师怎么能向学生认错呢?我很矛盾……几天后,沈俊浩与我迎面走来,他看见我准备绕道走。
“沈俊浩,请等一下,老师想跟你谈谈”。
沈俊浩一声不吭地跟我进了办公室。
我们面对面坐下,沉默了两分钟,我开始说话:“沈俊浩,那天是老师不对,一是错怪你,二是态度不好,老师向你道歉。
”沈俊浩抬起头,我看见他眼角有泪花,他摆摆手说:“不,老师,是我不对,我不该在课堂上顶撞您。
让沟通搭建人与人心灵的桥梁
沟通是一座桥梁，它连接着人与人之间的情感。
人与人之间的沟通非常重要，即使是心灵上的，因为这件事情让人看到，心灵上的沟通能改变一个人的一生。
上天赋予了我们的生命，也给了我们一颗真诚的心，不要让心灵之桥蒙上一层阴影，打开心灵的大门，用真诚做桥基，用友情做桥面，用沟通做桥栏，让那座美丽的长虹般的心灵之桥呈现在世人面前，让世界因“桥”而精彩，因“桥”而和谐。
沟通之所以重要，因为人和人之间充满了差异和不同，对同样一个行为和动机的理解也不一样，每个人都希望得到别人的支持。
但是，如果别人不了解你，就不会理解你，自然也就谈不上支持你。
人与人之间总是有一定的距离，这不是实际的距离，而是人与人之间彼此沟通的心灵的距离。
“心灵桥”上的阴霾，是散，是合，只在我们一念之间。
我相信，只要拥有一份真诚和沟通，心灵之桥一定会展现出美丽的身姿，冲破那黎明前的黑暗，迎接光明的来临，就像那雨后的彩虹，长虹贯日。
由此可见，人要想得到别人的理解支持，你就要先让别人了解你，而沟通是重要的前提和手段。
沟通要及时，避免矛盾和误会在时间推移中日积月累而积重难返。
沟通要注意时机，要在对方有空暇时间并且心情愉快愿意和你交流时才能达到沟通目的。
沟通要具体，要让对方了解沟通的原因目的，才有助于对方理解你的行为和要求。
沟通的语气要委婉，你只是在表明你的看法，争取别人的同意和支持，而不是强迫别人接受你的意见。
那么，人生拥有一颗沟通之心的人怎样去践行呢?个人理解认为主要有以下五点：拥有一颗沟通之心的人，就应该加强自我修养。
提高自我修养应该结合自身的性格和天赋，找到在这个领域适合自己的角色定位，才能成就自己的一番天地。
这就需要长期规范自己的行为的，与人沟通最好是先要了解对方，才可知道如何达到沟通的目的，更好的与他人交流就要站在他人的立场去考虑问题，解决问题，人为他人着想的越多，人的成功率就越大。
班会教案：架起心灵间沟通的桥梁,让生命充满阳光
班会教案：架起心灵间沟通的桥梁，让生命充满阳光【班会主题】架起心灵间沟通的桥梁，让生命充满阳光【班会背景】初二学生，很容易与父母，家长，同学产生观念上的冲突，这也跟他们特定的成长阶段有关。
现在是自我意识的萌发时期，不再像以前小学阶段那样对父母，老师言听计从了，希望自己做主的意识特别的强烈。
但是学生在沟通方法上确实需要我们的引导，如果他们掌握了换位思考这个方法，将对处理与别人之间的交流问题非常有用。
所以此次班会旨在促进学生做好人与人之间的心灵沟通，让学生都在我营造的特殊氛围下，敞开心扉，学会理解，学会沟通，达成谅解，从而更好地引领学生，帮助学生，使学生顺利成长，作一名快乐成长的阳光少年。
【班会准备】1．按照要求提前去要借班上课的班级和学生见面沟通，并使用相机把同学们珍贵的课间活动一一拍摄定格。
2．在学生中广泛搜集他们对歌星曾轶可的看法。
3．向班主任充分了解班级里学生的精神面貌和班级特色。
4．征得语文老师的同意，仔细翻阅了同学们的作文：成长的烦恼。
初步了解班级内孩子们的在与人交往中的烦恼大部分是沟通不畅造成的，所以初步选定以“引导学生如何理解沟通，并且带着情感去身体力行，指导自己的人生充满阳光”的主题。
【班会过程实录】课堂之前：等待时间，播放曾轶可的《狮子座》歌曲，起到活跃气氛，提前了解她的故事和背景，加强师生之间心理距离的效果。
以歌引人教师：同学们刚才听了一首曾轶可的歌曲，这首歌的名字是什么？学生：是《狮子座》（异口同声）教师：好，看来大家都初步了解她了，我想问大家一个问题：你是怎样看待曾轶可的？以歌引话题学生纷纷表达，粗略统计了一下，全班大概有10人喜欢她，30人左右不喜欢她，另外10人左右保持中立。
根据这三类观点同学们按照我的要求就坐，持同样看法的学生就近坐在一起。
下面开始第一个活动：教师：请你说出你喜欢或者不喜欢她的理由。
喜欢曾轶可的同学说出了她的多个优点：如：真诚，歌曲属于原创，有才气，对朋友好，热情，讲义气，外号叫曾哥等等。
沟通话题作文《架起心灵的桥梁》
沟通话题作文《架起心灵的桥梁》阅读下面的材料，根据要求写作。
山东烟台的那女士最近遭遇了一件烦心事。
前不久，因母亲患有精神疾病，她想办理残疾证，而办证第一步是填写评残表。
可前后跑了七八天，评残表还是没有拿到。
问题出在居委会办理环节——在申领评残表到底要不要领导批条的问题上，居委会党支部书记说不需要开批条，居委会工作人员则表示一定要见到领导批条，并拒绝跟领导沟通。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【例文】架起心灵的桥梁假如心灵是河的两岸，那么沟通就会是架在这两岸之间的桥梁;假如心灵是两座大山，那么沟通就是紧挨着它们的山谷;假如心灵是两片树叶，那么沟通就是连接它们的枝条。
我想，早在那一天起，我认识了沟通。
是那样一个清晨，天空黑压压的，显得很低很低，仿佛触手可及。
狂风在窗外呼呼的刮着，好想拥有可以摧毁一切的力量。
在屋内的压抑，与屋外无差。
甚至连空气中都弥漫着浓重的火药气味，好像只要有一点火星，便可以燃烧一切。
这不为别的，只为了我前一晚没有整理好书包。
我是多么的委屈啊!前一天我写作业写到很晚，便直接倒在床上睡着了。
可大人却不能理解我。
我气愤的背起书包，摔门而去。
到了学校，我赫然发现作业没有带，此时窗外已下起了倾盆大雨。
正在焦急时，我感到有人拉了拉我。
我抬起头，看见母亲正站在门口张望，她的手中拿着我的作业。
我接过作业时，发现她的衣服已经湿了，可我的作业，却依然散发着墨香味。
我转身进了教室，留下她站在门口欲言又止。
中午回到家，母亲拉着我在沙发上坐下。
她告诉我，今天早上是她不好，没有顾及到我的感受，但也希望我能够体谅她。
母亲的表情让我很难用言语来形容，很温和，却又透着一点严肃。
我为什么不答应呢?于是我很用力的点了点头。
那天午后的阳光，异常明媚。
随着时间的推移，小鸟渐渐展翅，花蕾渐渐绽放，我们也渐渐长大。
可沟通却离我们渐渐远去。
那把沟通取而代之的是什么?是争吵，是愤怒，是一言不发。
架起心灵沟通的桥梁
架起心灵沟通的桥梁人与人之间的沟通，是人类社会中最基本的需求和技能。
无论是家庭、朋友、工作还是社交，沟通都扮演着至关重要的角色。
尽管沟通是如此普遍和必要，但很多时候我们却发现沟通并不顺利。
甚至在无意中伤害了他人，或者感到被他人误解。
这个时候，我们便需要架起一座心灵沟通的桥梁，让我们更好地理解彼此，更好地与他人交流。
要架起心灵沟通的桥梁，我们需要倾听。
倾听并非仅仅是听到对方说了什么，而是理解对方的意图，感受对方的情感。
倾听需要全神贯注地聆听对方的言语和肢体语言，用心倾听对方的心声，而非仅仅是为了回应。
通过倾听，我们可以更好地理解对方的需求和感受，从而建立起更好的沟通关系。
尊重是沟通的基础。
无论是与家人、朋友还是同事交流，我们都需要尊重对方的观点和意见。
即使我们不同意对方的看法，也要以一种平等和尊重的态度去对待。
尊重可以让我们在交流中更好地相互理解，而非争吵和冲突。
尊重也是架起心灵沟通桥梁的前提，缺乏尊重的沟通往往难以取得良好的效果。
分享是促进心灵沟通的重要方式。
通过分享自己的想法、感受和经验，我们可以让他人更好地了解我们，也更好地理解他人。
分享可以让彼此之间建立起更深层次的联系，让沟通不再停留在浅层面，而是更加真实和深刻。
通过分享，我们可以激发他人的共鸣和理解，促进更好地心灵交流。
包容也是架起心灵沟通的桥梁。
在沟通中，我们难免会遇到与自己观点不同的人，甚至可能遭遇到挑衅和攻击。
在这个时候，我们需要学会包容他人，接纳对方的观点和情感，而非强行把自己的想法强加于人。
包容可以让我们更好地与他人和谐相处，也更好地理解对方。
还有，借助工具和技巧也可以更好地架起心灵沟通的桥梁。
比如用非暴力沟通法则，当我们冲突时，我们需要冷静地表达自己的需求和感受，而非攻击对方。
又如利用积极倾听技巧，我们可以更加有效地倾听对方的心声和需求，从而更好地理解对方。
这些工具和技巧可以帮助我们更好地沟通，从而架起更好地心灵沟通的桥梁。
沟通、理解、信任 架起心灵的桥梁
沟通、理解、信任架起心灵的桥梁
沟通、理解和信任是建立心灵之间桥梁的关键要素。
它们相互依赖，缺一不可。
下面是一些建立心灵桥梁的方法：
1. 沟通：有效的沟通是建立心灵桥梁的基础。
要倾听对方的观点和感受，尊重他们的意见。
用清晰明确的语言表达自己的想法，避免误解和误会。
2. 理解：努力理解他人的感受和需求，设身处地地看问题。
展示出对对方的关注和尊重。
善于换位思考，虚心接受不同的观点和意见。
3. 信任：建立信任需要时间和经验。
诚实守信、言行一致，不断展示自己的可靠性。
培养信任的同时，也要学会相信他人，给予他人机会证明自己的可信度。
4. 接纳差异：了解每个人的独特性和不同观点的重要性。
尊重他人的意见和决定，不批评或指责他人的思想和行为。
5. 建立共同目标：找到共同利益和目标，形成共同的合作愿景。
共同努力实现这些目标，增强彼此的联系和合作。
6. 积极沟通解决问题：主动沟通解决问题，不让问题积压和积累。
坦诚面对困难和矛盾，寻找解决的方法和解决方案。
通过以上的方法，我们可以逐步建立起心灵的桥梁，加深彼此之间的联系和理解，增强信任，从而建立良好的人际关系。
家长与学生互通的话题作文
家长与学生互通的话题作文《沟通，架起心灵的桥梁》在家庭中，家长与学生之间的交流是至关重要的。
有效的沟通就像一座坚固的桥梁，能够连接两代人的心灵，促进彼此的理解和成长。
曾经，我和我的父母之间也存在着沟通的障碍。
我总觉得他们不理解我的想法和梦想，而他们则认为我不够成熟，不懂得生活的艰辛。
这种误解和隔阂让我们的关系一度紧张。
记得有一次，我在学校参加了一个绘画比赛，获得了不错的名次。
我满心欢喜地回家，期待着父母的称赞和鼓励。
然而，他们只是淡淡地说了一句：“这有什么用，还不如把时间花在学习上。
”那一刻，我的心仿佛坠入了冰窖，所有的喜悦都消失殆尽。
我觉得他们根本不关心我真正热爱的东西，只在乎成绩和分数。
后来，随着年龄的增长，我渐渐明白，父母并非不关心我，而是他们表达关心的方式与我期望的不同。
他们经历过生活的风风雨雨，希望我能少走弯路，拥有一个稳定的未来。
于是，我决定主动与他们沟通，向他们倾诉我的想法和感受。
在一个宁静的夜晚，我和父母坐在一起，认真地谈起了我的梦想。
我告诉他们，绘画对我来说不仅仅是一种爱好，更是我表达内心世界的方式，我希望未来能够从事与艺术相关的工作。
父母静静地听着，眼神中不再有以往的不解和责备，取而代之的是理解和思考。
从那以后，我们之间的沟通越来越多，也越来越顺畅。
他们开始支持我的绘画爱好，为我购买绘画工具，鼓励我参加更多的比赛。
而我也更加努力地学习，不让他们担心我的学业。
通过这次经历，我深刻地体会到，家长与学生之间的沟通是相互理解和信任的基础。
当我们愿意打开心扉，坦诚地交流，就能消除误解，建立起更加亲密和谐的关系。
在沟通中，我们要学会倾听，尊重对方的观点和感受。
家长不要总是以权威的姿态去命令和指责孩子，而应该蹲下身子，以平等的视角去倾听孩子的心声。
学生也要理解家长的苦心，用理性的方式表达自己的想法。
让我们共同努力，用沟通这座心灵的桥梁，连接家长与学生的心，让家庭充满温暖和爱。
心理活动课《学会沟通,架起你我间的心灵之桥》
心理活动课《学会沟通，架起你我间的心灵之桥》【活动理念】沟通是一门艺术，它对学生的人生发展有着非常重要的作用。
现在的学生大部分是独生子女，孩子往往容易以自我为中心，使得他们在人际沟通方面不善换位思考，更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心理，从而严重影响与他人的交往。
进来纳川的学生与家长或他人沟通不畅导致与家长矛盾升级甚至患上自闭,这严重影响他们的身心健康及正常的社会生活.所以，提高学生对人际沟通的认识，以及提高沟通能力都是非常重要的。
人际沟通的能力不是天生的，而是在后天的学习和实践中形成和发展起来的。
学好这门艺术，努力改善自己沟通不良的状况，能为将来人生的成功奠定基础。
【活动目标】了解沟通的重要性；理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
【活动形式】讲授、行为训练、游戏活动、心理体验、讨论交流【教学对象】纳川学生【活动过程】一、游戏引入，揭示课题师：在开始今天的讲课之前，我们先来玩一个游戏——传话游戏，大家说好吗？生：好的，好的！师：要参加的请举手！（学生不约而同地举起了手）师：把手放下，我们马上开始游戏！游戏规则是这样的：……（一）传话游戏：悄悄告诉他1、游戏规则：①每组传一句话，每组的第一位同学上讲台来领取一张纸条，上面有一句话，看完之后记住纸条上的话，回到自己的位置。
②听到“开始”的指令后，第一位同学悄悄地传给第二位同学，声音要小，不能让下一个人听见，每人只能说一遍，第二位传给第三位……依次传下去，直到最后一位同学将自己听到的话写到黑板上。
③传话正确、速度快的小组为优胜小组。
2、游戏总结①提出问题：为什么一句话传来传去就变味了呢？②学生回答。
生：可能是听力问题（没有认真听别人讲话，记住别人说话的内容）。
生：也可能是表达能力问题（说话没有说清楚）。
生：可能是理解问题（带着自己的感情色彩，有意或无意去增减一些信息碎片，再转述出来，让下一个接收者无法接收到原始信息）。
所以，传来传去，越来越大相径庭。
架起心灵的桥梁作文6篇
架起⼼灵的桥梁作⽂6篇 在⽣活、⼯作和学习中，⼤家都接触过作⽂吧，借助作⽂可以宣泄⼼中的情感，调节⾃⼰的⼼情。
那么⼀般作⽂是怎么写的呢？以下是店铺精⼼整理的架起⼼灵的桥梁作⽂，希望能够帮助到⼤家。
架起⼼灵的桥梁作⽂1 你曾经也许厌烦过⽗母的唠叨，⽆视过⽼师的批评，因为⼀时冲动与朋友争执起来……之所以会这样，只因为你没有理解他们，没有聆听过他们的⼼声，更没有尝试过换位思考。
⽣活中存在着太多的误会，不理解常常是唯⼀的根源，因此我们都应学会理解与宽容。
如果你尝试着站到别⼈的⽴场上去感受、去思考，也许你的⽣活中将不再有那么多的误会了。
⼈与⼈的⼼灵就如河的两岸，中间是满满的河⽔，要想使这两个⼼灵挨的更近，便需要这样⼀座桥梁，⼀座理解的桥梁。
桥梁建好了，⼈与⼈之间便会懂得相互理解，⼼灵才会彼此沟通。
挨的越来越近，因为你理解了别⼈，别⼈也理解了你。
有这样⼀则寓⾔，神在造⼈的时候，给每个⼈挂上了两只⼝袋，把装着别⼈缺点的⼝袋挂在了⼈的前⾯，把装有⾃⼰缺点的⼝袋挂在了后⾯。
因此⼈们只看见别⼈的缺点，却看不见⾃⼰的。
是呀，这世上有多少⼈能够看见⾃⼰的缺点并加以改正呢。
如果发现别⼈的⼀点点缺点，就对其指⼿划脚，结果总会引来别⼈厌恶。
试着寻找⾃⼰的缺点、发现别⼈的优点，试着去理解别⼈、包容别⼈，那么别⼈也⼀定会理解你、尊重你。
理解能使⼀颗不安的⼼平静下来，理解能令⼀个⼈看到希望、重新扬起⾃信的风帆，理解更能使忧郁的⼈快乐起来，重新体验⽣活的乐趣。
架起习⼼灵的桥梁，⼈与⼈之间才会有理解；架起⼼灵的桥梁，⼈与⼈之间才会有快乐。
⼼灵的桥梁会传递爱，传递温暖与希望，传递理解与快乐。
在⼼灵架起⼀座桥梁，你的⼈⽣从此不再孤单。
架起⼼灵的桥梁作⽂2 沟通交流是解决⽭盾的最好⽅法，它能让你的⼈⽣道路充满阳光。
窗外传来⼀阵像爆炸的声⾳，我们打开窗户⼀看，只见不远处有许多⼈围在⼀起，不知道发⽣了什么事，我的好奇⼼⽴刻被勾了起来，。
沟通的作文500字6篇
沟通的作文500字6篇沟通的作文500字 (1) 沟通，是连接心灵的桥梁，是交流信息的渠道。
记得那天我的英语考试考得不好。
我平时都是欢快的跑回家，可是今天我的脚就像灌了铁，再也走不回家。
过了一会我终于到了家，我以为爸爸回打我，可是我回家的时候爸爸却给我讲了每一道题并帮我改正错误。
爸爸说：“你没有考好不能失去信心，如果一个人的信心没有了，就等于人体骨头，飞机没有机翼”，我听着听着流出了眼泪。
三人行，必有我师焉，当然!老师也是不可缺少的，如果没有老师我就不会识字，如果没有老师我就不会学到丰富多彩的知识。
我做了一件坏事不敢向爸爸承认，到了晚上却翻来覆去睡不着觉，我想来想去还是决定告诉老师，正好要完成一次作业，我可以写一张纸条夹在本子里。
老师看了给我说：“一个人做错了事并不可怕，可怕的是不敢勇于承担错误，只要勇于承认就能原谅错误”。
经过了这三件事，我觉得我好像又长大了一岁!沟通的作文500字 (2) 沟通是心灵与心灵之间的桥梁，沟通是两个人倾听对方心声。
随着年龄的增长，我们与父母之间的沟通变少了，取而代之的是饭后的一声声震撼心灵的关门声，是我们和父母之间的沉默和争吵。
我的爸爸妈妈一直很看重我的学习成绩，其实，我知道他们也是为我好，可是有时候我也需要一个属于自己的空间。
我想有一个自己的学习的时间，我想有一个自己的休息时间……可是，我的这些想法都只是藏在心里，并没有和爸爸妈妈说，说出来怕他们生气，又说我什么不想好好学习，什么翅膀长硬了，不听话……爸爸妈妈，我已经学会安排自己的时间了，你们可以放心了，我知道自己的任务是什么，作为一名学生，我当然知道我的首要任务是学习，但是，我也需要休息，我也要玩耍，毕竟我还是一个小孩子……爸爸妈妈，一次考试没考好并不代表我永远都考不好，考不好，我知道，我的心情也不好，所以你们不要再责备我了，不要在因为一次没考好就对我板着脸了，你们这样我的心情只会更加的低落，爸妈，不要再因为我一次没考好，你们就为我找补习班，我知道你们是希望我能够学的更好，但是，我希望你们能够听一听我的想法，我需要你们耐心的倾听……爸爸妈妈，我会做一个好孩子，我会认真的做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我希望你们对我多一点的信任，给我多一些机会，有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的精彩……爸爸妈妈，其实我也很优秀，只是你们没有发现，请你们不要在再我的面前说别的孩子又取得了什么样的成绩了，我知道你们是希望我也可以像别人一样的优秀，但是，你们知道吗，你们无意间伤了我的心，我需要的是你们对我的鼓励啊!爸爸妈妈，我多希望有一天我们面对面坐下来心平气和的谈一谈自己的心声，可是，每一次，您都说还不快写作业去，您不知道，多少个黑夜我一个人躲在角落里默默的流泪，你们对我的期待，对我的要求，如巨石般压在我身上，压的我喘不过气来……都说沟通是心灵与心灵的桥梁，可是，为什么和父母沟通却那么的难呢?为什么我们和父母之间会存在着“代沟”呢?让我们一起坐下来和父母谈谈心，把我们心中想的告诉父母，让父母知道我们的想法，让父母了解我们，也让我们走进父母的心灵，听听他们是怎么想的。
架起心灵沟通的桥梁
架起心灵沟通的桥梁
心灵沟通是人与人之间最纯粹、最深刻的交流方式，能够让彼此更加了解、更加信任、更加关心。
然而在现实生活中，由于各种原因，我们往往在与他人进行心灵沟通时遇到了
困难。
所以，架起心灵沟通的桥梁显得尤为重要。
接下来，我们将探讨如何架起心灵沟通
的桥梁，让人与人之间的交流更加深入、更加真诚、更加美好。
要建立心灵沟通的桥梁，我们需要学会倾听。
倾听是心灵交流的第一步，也是最重要
的一步。
在与他人交流时，我们要学会聆听他们的言语、情感、心声，理解他们的想法、
感受他们的情绪、体会他们的需求。
通过倾听，我们可以更好地理解他人的内心世界，与
他们建立真诚的联系。
而且，在倾听的过程中，我们还能够赢得对方的信任，让他们更愿
意与我们分享自己的故事和感受。
正如美国心理学家罗杰斯所说：“倾听是与他人建立真
诚关系的关键。
”所以，倾听是架起心灵沟通桥梁的基础。
要建立心灵沟通的桥梁，我们需要学会包容。
包容是心灵交流的力量，能够让我们更
加理解和接纳他人，更加宽容和体谅他人。
在与他人交流时，我们要包容他们的过错、接
纳他们的不足、理解他们的苦衷，给予他们更多的支持和鼓励。
我们还要包容他人的不同，不论是性格、思想、信仰还是文化、习惯，都要给予他们足够的空间和尊重。
只有在包容
的基础上，我们才能建立起美好的心灵沟通，与他人之间建立起和谐的关系。
正如法国哲
学家罗曼·罗兰所说：“包容是心灵交流的智慧之光，能够让我们更加和谐、更加美好。
”包容是架起心灵沟通桥梁的动力。
心理沟通——架起沟通心灵的桥梁
家里的情况 ， 谈谈他们的兴趣爱好 ； 透过每个学生的表现发现其思想本质。
开 学 前几 天 ， 在 家 访 时 发 现 学 生 周 Ｘ很 特 殊 。他 是 一 位 内 向 的 学 我
三 、 重 学 生 ， 燃 希 望 的 火 花 尊 点
高 中学 生 正 处于 向成 年 人 过 渡 的 阶 段 ， 们 已 经 具 有 了 自 己 的 思 想 ， 他
我 要 让 这位 小 男 孩 坚 强起 来 ， 他 感 受到 老 师 像 爱 其他 同学 一 样 爱他 。 让
我想 我必 须与他彻 底地谈 一谈 。我 为 我前 一 天 的行 为 向他 道 了歉 ， 并
我 找他 一 起 散 步 ， 了小 时 的 故事 ， 诉 他 那 时老 师也 曾 交 不 起 学 费 ， 像 一 个 兄 长 ～ 样 与 他 坐 着 谈 话 。 我 从 我 小 时 候 的 顽 皮 讲 到 现 在 ， 渐 讲 告 渐
对 方 ， 能 互 相 信任 ， 相 尊 重 。具 体 来 说 ， 是 学 生 能理 解 老 师 对 他 的 教 样 欣 赏 她姐 姐 的成 绩 ， 何 不 让 她 瞧 瞧 她 小 女 儿 的 才 能 。 于 是 ， 对 她 给 又 互 就 我 我 育要 求是 合 理 的 ， 确 的 ， 意 接 受 老 师 的 教 育 、 导 和 帮助 ， 且 化 为 行 予 了 更 多的 关 怀 。 一 句 问候 ， 个 眼 神 ， 声 鼓 励 的 话 语 … … 我 发 现 她 眼 正 乐 指 并 一 ～ 动 ； 师 能理 解 学 生 言 行 产生 的背 景 ， 析 学 生 言 行 的 真 正 动 机 ， 谅 其 具 中也 闪耀 起 了 自信 的光 芒 。 我 让 她 在 全班 同 学 面 前 朗 读 她 的 习作 ， 她 的 教 透 体 把 体 情 境 。 在情 感 上 ， 生 之 间相 互 接 受 ， 心 比心 ， 曲 解对 方 。 师 将 不
沟通作文700字（精选37篇）
沟通作文700字沟通作文700字（精选37篇）在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的沟通作文700字，希望对大家有所帮助。
沟通作文700字篇1桥可以帮助人们越过困境，走向胜利的彼岸，生活中的沟通也是一座桥，是人与人之间交流感情、互相鼓励的心灵之桥。
它帮助我们化解生活中的困难，促使我们走向成功。
别看我现在大大咧咧的像个“女汉子”似的，可在我还没上小学之前，我可是一位名副其实的“胆小鬼”，当时我甚至已经到了只要看见陌生人就到处乱躲乱窜的地步。
妈妈发现后，就立即把我送去了口才班，为的是培养我的自信心和胆量。
在学口才时，每节课王老师都会要求我们独自表演口才，可这却成了我每节课中最害怕的时候，平时性格孤僻的我本就不愿与别人交流，表演就更不用说了。
眼看着我的同学们一个个都顺顺利利地表演完了，可我却还迟迟不愿意举手表演，我一个人静静地坐在一旁，低着头默不作语，就这样在同学们好奇的眼神的聚焦下，我竟然急得哭了起来。
就在这时，我命中注定的救命“天使”出现了，是王老师。
她静静地走到我身边，用“天使”般温柔的话语问我道：“黄亚迪，你是不是哪里不舒服呀?”我听后伤心地摇了摇头。
王老师好像是猜透了我的心思，轻轻地抚摸着我的头发对我说道：“黄亚迪，人应该学会勇于面对生活，去克服生活中所有艰难和困苦，你看看，那些比你小的小弟弟小妹妹们都克服了自己，上去表演了，那你作为大姐姐也要为他们做好榜样。
相信自己，你是最棒的!”王老师的话语如春风般温暖着我的心头。
说来也怪，在王老师的鼓励下，我竟然忐忑地走到了教室的前面，准备表演了。
王老师的那一句“你是最棒的，相信自己”，回荡在我的脑海里，我竟也成功地表演完了。
这时，在王老师的带头下，班上响起了经久不息的掌声。
就这样，我倍受鼓舞，后来的表演我不再逃避、退缩。
是王老师的鼓励，促使我不断前进，是王老师的掌声，给我带来勇气，是王老师与我之间的沟通，在我们彼此之间架起了一座沟通感情的桥梁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沟通是架起心灵的桥梁
曾记得一位教育家说过：“没有沟通就没有爱，没有爱就没有教育。
”由此可见，沟通是师生建立平等和谐关系的重要因素，而如何走进学生的心灵，与他们更好的沟通，从而让学生心悦诚服地接受教导，则是教师在教育学生中遇到的最为棘手的问题。
经过近两年的摸索实践，我终于找到了师生沟通的一些技巧和方法。
一、用爱去架起沟通学生心灵的桥梁
爱究竟是什么？爱是千里冰川上的一团火种；爱是茫茫黑夜里指航的灯塔；爱是历练风雨亘古不变的话题；爱是冥冥中，心灵殷殷的守望……每个孩子都有自己的思想，都有自己的自尊，都有着属于自己的那份美好希望，都有属于自己的那一盏灯，我们必须用爱点亮每个学生的心灯，用心灯照亮每个学生的前程。
（一）用“母爱”去温暖学生的心
作为班主任，只有经常深入班级，深入每个学生的家庭中去，才能掌握每一个学生的所思、所想、所做、所为，以及爱好和习惯，才能根据每一位学生的实际情况及时地、准确地、恰当而有针对性地帮助学生，解决生活、学习、思想等方面的问题。
关心是建立师生感情的桥梁，了解是为了有的放矢。
例如，我班有一位男同学在前一段时间精神萎靡不振，神情恍惚，上课总爱睡觉，并且经常迟到。
通过调查，我了解到这位学生痴迷于上网，经常晚上玩到很晚才回家，而他的父母都在外地工作，爷爷、奶奶又管不住。
对于这位学生，我首先是主动多次找他谈话，缩短师生感情上的距离，然
后给他讲人生的价值，列举网络给青少年带来的危害，引导他正确利用网络，合理安排上网时间。
并让一些成绩好的同学辅导他的学习。
这位学生很受感动，振作精神，平时作业质量也高多了。
看到这位同学学习上的进步，我心里暗暗兴奋。
几分耕耘，几分收获，只要老师用真诚的爱去关心、了解学生的心扉，学生就会“心有灵犀一点通”。
（二）用”关爱”去信任学困生
“世上无难事，只怕有心人”，教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”没有教不好的学生，只有没信心的老师。
的确，有了信心，就容易看到后进生的长处和闪光点。
其次，我让学生自己树立信心，自信心是后进生转化的奠基石。
只有树立起后进生的自信心，后进生转化工作才有坚实的基础。
后进生并不是什么都落后，他们也有长处和优点。
因此，在教学中我细心观察留意他们的一举一动，甚至细微的思想变化，抓住其闪光点及时表扬和鼓励，恢复其自信，使其从内心深处迸发出奋起直追、迎头赶上的决心和力量。
（三）用“博爱”去严格要求每一位学生
热爱、尊重学生要与严格要求相结合。
严格要求学生是教师对学生高度负责的体现，严格要求学生是师爱的一个主要内容，是教师责任感的体现。
没有严格要求的爱不是真爱，只有在思想上，学习上，行为规范上严格要求学生，不迁就不放纵，才能把学生培育成“四有”新人。
当然严格要求不能刁难、苛求学生，更不能简单粗
暴地训斥、体罚或变相体罚学生。
而是要培养学生的良好的学习习惯，促进学生的全面发展。
我对我们班的学生一向要求严格，学生在我的教导下也逐渐养成了良好的习惯，我们班班风正，学习气氛浓在全校都是有名的，每当从外校转来的学生，他们都说：“听说这个班老师管得严，纪律好，所以我们要进这个班。
”
二、用无声的语言去实现心有灵犀
（一）用批语化解矛盾，激励学生
这还得从一件事说起，我们班有一位学生学习成绩不错，所以我平时对他的关心也就多一点，但让我不能理解的是，有一次考试他作弊，这让我大发雷霆，把他好一顿批，他不但不认错反而跟我顶嘴。
我真是又气又委屈，回想起以前我对他那么好，却换来这样的结果，心寒啊！事后，我发现他上课不再认真听讲了，有时还和周围同学说话。
看到这些，我心里急啊，怎么和他沟通呢？用什么方法可以扭转这种局面呢？正好这时课代表搬来了作业本，我灵机一动，在这位学生的作业本上写下了这样的话：“你聪明灵活，只要努力会有好的结果的。
对于以前发生的事情，我不怪你，因为那毕竟是你真情的流露。
我也有值得改进的地方。
希望你把自己聪明的才智发挥出来，踏踏实实走好人生的每一步。
”作业本发下去，等我再上课时，他好像变了个人，上课积极发言，情绪饱满，再过几天主动问问题了。
虽然我们彼此之间都没正面谈起那件事，但我觉得我们之间已从内心真正理解了对方。
从中我也体会到老师尊重学生就会换来学生一颗崇敬平静之心。
（二）用细微的教育感化、改变学生
班里有一位学生学习成绩又差又爱捣乱，教师都不喜欢他，他当然也就是一个容易被忽略的对象，上课老师从不提问他，他也懒得去学习。
一个偶然机会，我讲完课布置下作业让同学们做，当我走到他跟前时，看到他一个题做错了，就停下来重新给他讲解，帮他纠正，我发现他脸红红的，还有点兴奋。
从那以后，我奇迹般地发现他上课开始认真听讲了，作业也认真了，捣乱也少多了。
这件事对我触动很大，原来差生也希望得到老师多一点的关注。
我为我以前的失职感到自责，为什么只关心学习好的学生，而对差生不理不问呢？其实每个学生都希望在老师的心目中有一定的位置，都希望老师多关注他们一点，尤其是差生，更希望得到老师的关怀，哪怕是一个眼神，一个不经意的动作都可能决定他们的一生。
所以，沟通不一定非用语言，心有灵犀，心领神会就够了。
老师对学生的教育不一定非得轰轰烈烈，我们更要在意自己的一举一动，让每一个微小的动作都能成为教育学生的无声语言，只有这样才会起到“此时无声胜有声”的效果。
总之，沟通是一座桥梁，它连接人与人的心。
人与人之间的心灵堵塞，需要它来化解，人与人之间的谅解，必须靠它维持。
只要我们将爱心渗透到班级工作中去，尽可能抽出更多的时间与学生交流，加深彼此之间的了解，给每个学生以温暖、信任，处处关心、爱护学生，学生就会感到精神愉快，学习上就会有主动性，让我们携手一起去架起沟通学生心灵的桥梁吧。