二年级语文上册狐假虎威-一

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统编版二年级语文上册22.《狐假虎威》第一课时课件(共33张PPT)

“﹏为什﹏么﹏不﹏敢﹏？”老虎一愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
在茂盛的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎的身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对
老虎说：“你敢吃我？”
“﹏为﹏什么﹏不﹏敢﹏？”老虎一愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对
老虎说：“你敢吃我？”
“﹏为什﹏么﹏不﹏敢﹏？”老虎一一愣愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
hú jiǎ hǔ wēi
21.狐假虎威
1、借助拼音大声地读课文，注意读准字音，读通句子。 2、思考：谁上当受骗了？
第一关生字我会读
chě zhuǎ zhū shòu shén
扯爪猪受神
kàng sǎng tàng
抗嗓趟
扯爪猪受神抗嗓趟
第二关词语我会认
纳闷
● 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷(mèn)。
③“为﹏什﹏么﹏不﹏敢﹏？”老虎一愣。
④“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
⑤老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对
老虎说：“你敢吃我？”
“﹏为什﹏么﹏不﹏敢﹏？”老虎一愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

狐假虎威二年级课文原文

狐假虎威二年级课文原文
《狐假虎威》并非收录在现行的二年级语文课本中，而是改编自一则古代寓言故事。

以下是这则寓言故事的原文：
狐假虎威
荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如？”群臣莫对。

江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。

狐曰：‘子无敢食我也。

天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝之命也。

子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

”
荆宣王问群臣说：“我听说北方的野兽都害怕昭奚恤，是真的吗？”群臣没有人回答。

江一对答说：“老虎寻找各种野兽来吃，抓住了一只狐狸。

狐狸说：‘你不敢吃我。

天帝让我统治百兽，如果你吃了我，就是违背了天帝的命令。

你认为我不可信，我在你前面走，你跟在我后面，看看野兽们见了我会不会逃跑吧？’老虎认为有道理，所以就和它一起走。

野兽们看见它们都逃跑了。

老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，以为它们是害怕狐狸。

”
这则寓言故事告诫我们，要敢于挑战权威，不要被表面现象所迷惑。

在现实生活中，我们应该学会独立思考，认清事实，不要被别人的假象所蒙蔽。

小学二年级上册语文《狐假虎威》原文、知识点、教案及教学反思

小学二年级上册语文《狐假虎威》原文、知识点、教案及教学反思1.小学二年级上册语文《狐假虎威》原文篇一在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。

一只狐狸从老虎身边窜过。

老虎扑过去，把狐狸逮住了。

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。

我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。

”老虎跟着狐狸朝森林深处走去。

狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。

再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

老虎信以为真。

其实他受骗了。

原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

2.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇二会认字及组词：假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）3.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇三会写字及组词：食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）4.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇四近义词：茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼反义词：茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛5.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇五多音字：转zhuàn（转动）zhuǎn（转弯）闷mèn（纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）段落大意：第一部分（1）：老虎抓住了一只狐狸。

语文二年级上册《狐假虎威》第一课时教案

四、巩固生字，布置作业。
1.总结本课学习的内容，巩固本课所应该掌握书写的生字词。
2.布置作业。
课后作业：
教学准备
课件
教学过程
二次修改意见
一、创设情境，导入课题。
1.创设情景，导入新课。
2.板书课题。
二、初读课文，识记生字词。
1.引导学生自读课文，自学生字。
2.小组交流生字词学方法。
3.课件出示生字，指导学生自主识字。
（1）引导学生用合适的方法自主识字。
（2）引导学生用组词的方法巩固识字。
4.指导分角色朗读课文。
三、自读课文，感知内容。
1.自由朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）课文共几个自然段？
（2）故事中的狐狸是怎样狡猾的？从哪些语句中可以看出来？
（3）第2自然段中，“眼珠子骨碌一转”“扯着嗓子”表现了狐狸怎样的心理活动？
【设计意图：这篇课文可以让学生朗读的时候加入表演，提高学生的朗读水平。】
课题：《狐假虎威》
学科：语文
执教教师：
执教班级：二（7）
课时安排：第一课时
教材分析
本课是一则成语故事，出自我国的古典名著《战国策》。讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。
教学目标
知识与技能：会认8个生字；会写17个生字；掌握多音字“假、转、爪、闷”。
过程与方法：分角色朗读课文，复述课文内容。
情感、态度与价值观：在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
教学重难点

新人教版二年级语文上册课文721《狐假虎威》课件

第八单元 · 第二十一课
狐假虎威
课文导入
大家都叫我“狐狸”。我身穿棕 (zōnɡ)红色毛皮大衣，尖尖的嘴巴，大大的耳朵，身体长长的,腿却短短的，最漂亮的是我那又长又粗的尾巴。
人们都称我是“林中大王”。瞧，我额(é)头上的花纹就是一个“王”字。我长得高大威武(wǔ)，四肢强壮有力，爪子像刀一样锋利。
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不停地( 东张西望 )。狐狸却( 摇头摆尾 )， ( 神气活现 )。狐狸借着老虎的威风把百兽吓得( 撒腿就跑 )，这就是( 狐假虎威 )。
课文总结
大家读一读这篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？
思考一下
1.你们觉得狐狸聪明还是狡猾？ 2.你们从这个故事懂得了什么道理？ 3.如果你是被吓跑的小动物，你会对狐狸说什么？
字词学习
狡猾凶恶一愣违抗胆子爪子野兽纳闷神气活现摇头摆尾狐假虎威半信半疑东张西望大摇大摆
字词学习
半信半疑东张西望
撒腿就跑狐假虎威
神气活现摇头摆尾
。
课文理解
森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
为什么大家吓得撒腿就跑？
课文理解
凶恶的老虎受骗了。
狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
课文理解
（老虎）逮住了（狐狸），（狐狸）借用（老虎）的威风吓跑了（百兽）。
总体感知
1.狐狸是怎样蒙住老虎的？ 2.狐狸是怎样吓跑百兽的？
课文梳理
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

狐假虎威的课文二年级上册

狐假虎威的课文
有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。

狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就编出一个谎言，对老虎说："我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。

"
老虎对狐狸的话将信将疑，便问："你当百兽之王，有何证据?"狐狸赶紧说："你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子。

" 老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己尾随其后，一道向山林的深处走去。

森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。

转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道："现在你该看到了吧?森林中的百兽，有谁敢不怕我?"
老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。

狐狸不仅躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。

对于那些像狐狸一样仗势欺人的人，我们应当学会识破他们的伎俩。

小学二年级语文上册《狐假虎威》教学课件

第二课时复习闯关
填一填：这篇课文写了一个什么故事？
《狐假虎威》写了______借______的威风，吓跑了百兽，比喻_借__着__别__人__的__威__风__吓__唬__或__欺__压__人。
互动课堂
老虎跟狐狸去森林。
默读第7-8自然段，想一想：狐狸和老虎是怎样的表现？其他野兽又有怎样的表现？
扌+ 犭+ 纟+ 门+ 马+
止 =扯者 =猪内 =纳心 =闷扁 =骗
多音字
_z_h_u_ǎ_n__转身 zhuǎn表示改变方向或位置。
转
_z_h_u_à_n__转圈 zhuàn表示围绕一个中心运动。
汽吃车完在饭急我转们出（去zh√转uǎ（n/zzhhuuǎànn/）zh弯uà处n刹）停一圈了吧车。，
拓展延伸
出自寓言故事的成语狐假虎威守株待兔亡羊补牢叶公好龙鹬蚌相争画蛇添足杯弓蛇影自相矛盾刻舟求剑揠苗助长愚公移山坐井观天
课堂演练
一、根据课文内容填一填。
《狐假虎威》是一则_寓__言__故事。“假” 的意思是_借___。狐狸借老虎之威吓退百兽。后以“狐假虎威”比喻仰__仗__别__人__的__权__势__来__欺__压、_ _恐吓人。
屋里太闷了。
√
__m_ē_n___闷热 mēn表示不透气，空气不流通，不吭声。
闷 __m_è_n___烦闷 mèn表示心情不好。
本地夏天的天气以闷（mēn/ mèn）热为主。
√
小明因为考试退步的事情心情烦闷（mēn/mèn）。
√
假
识字游戏
威扯
骗
嗓兽转
神猪趟
受
爪

小学二年级语文《狐假虎威》教材教案

小学二年级语文《狐假虎威》教材教案《狐假虎威》描写了一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过，说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《狐假虎威》教材教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《狐假虎威》教材教案一一、教学目标：1、通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。

2、有感情的分角色朗读课文。

二、教学重点：1、对寓言故事，既要尊重学生的独特体验，又要注意健康的价值取向。

2、抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情的分角色朗读课文。

三、教学过程：(一)检查前置性作业1、根据你查找的资料说一说老虎是一种什么样的动物?狐狸是一种什么样的动物?(导入新课)2、浏览课文，检查识字，理解词语。

茂密犹豫不决冷笑神气活现摇头摆尾半信半疑狡猾东张西望3、学生回答：课文写了一件什么事?你对狐狸的做法是怎么看的呢?(二)小组合作学习思考题：用自己喜欢的方式学习课文，看一看从文中哪些语句中能感受到狐狸的狡猾?(三)小组展示1、学生质疑(1)“狐狸眼珠子一转”这是什么样的神态呢?大家共同表演一下。

(2)表演动作猜词语：神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望2、教师质疑(1)看到老虎犹豫不决，这时狐狸会想什么呢?(2)看到狐狸后面跟着老虎，小动物们吓得赶紧就跑，实际上他们怕的是谁?老虎认为它们怕的是谁?3、分角色朗读课文。

4、课本剧表演(四)教师总结狐狸真是太狡猾了，他借着老虎的威风把小动物们都吓跑了，后来人们就把借助、依仗别人的势力来欺压人的这种行为叫做“狐假虎威”。

(五)拓展延伸(1)课文学完了，你想对狐狸说点什么?想对老虎说点什么?你喜欢狐狸吗?为什么?(2)说一说在你身边有没有“狐假虎威”的事情?四、教学结束：作业布置日记：续写《狐假虎威》，看一看狐狸和老虎第二次相遇会发生什么事情。

小学二年级语文《狐假虎威》教材教案二教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

部编版二年级语文上册第八单元第21课《狐假虎威》PPT(完美版)

A．不要相信狐狸，狐狸是狡猾的。 B．不要借别人的势力欺压人。
(5)选文中哪句话表达了“狐假虎威”这个词语的意思，请画上“——”。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
一天，猫在森林里遇见了狐狸，便主动跟狐狸打招呼：“您好！狐狸先生。”狐狸傲慢地说：“原来是猫呀，我问你，你除了会抓老鼠，还有什么本领？”
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽
tànɡ
面前走一趟，让你看看我的威风。”
趟：加一加、形声字、做动作......
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
读一读傲慢的狐狸说的话吧！
读出炫耀傲慢的语气。
生字归类
食物爷就爪神活猪
独体字
上下结构
左右结构
学写字
wù jiù shén
老虎寻食
逮住狐狸
狐假
狐狸骗老虎
狐狸
你敢吃我
老虎一愣
虎
违抗天命松开
威狐狸带老虎吓跑百兽纳闷
点题狐假虎威
狐狸狡猾仗势
欺
人
课文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。故事用来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
一、根据课文内容填一填。《狐假虎威》是一则_寓__言__故事。“假”
图片中的两种动物大家肯定都认识，今天要讲的课文就是关于这两种动物的，快来读一读吧！
语文二年级上册
jiǎ wēi
第一课时第二课时
第一课时
朗读课文扫清障碍 jiǎ
学认字
假假装假话假如
wēi
威示威威风威严
狐狸是一种狡猾多疑的小动物。而老虎凶猛高大，是百兽之王。他们之间发生了什么故事呢？我们一起来看看吧！

统编语文二年级上册《狐假虎威第一课时》课件

狐假虎威(第一课时）
小学语文-统编版-二年级上册-第七单元
狐假虎威
《战国策》是一部史学著作，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，是研究战国历史的重要典籍。
1
2 3 4
5 6 7
8
9
森林找词语果子
真假威风
一趟神气活现纳闷
一转
扯着
借着
嗓子
派来
受骗违抗爪子
学习多音字
象形字
学习生字
Hale Waihona Puke zhuǎ爪音序：Z 部首：爪
结构：独体
组词：爪子造句：老虎的爪子真厉害啊。
书写指导：第一笔平撇从竖中线右侧起笔，第三笔竖在竖中线上，收笔略低于第二笔撇，第四笔捺靠在竖上，捺脚出锋。
学习生字
shén
神音序：S 部首：礻结构：左右
组词：神气留神造句：这真是一只神气的大公鸡。
组词：小猪野猪造句：这只小猪真可爱。
书写指导：左窄右宽，“犭”的最后一撇从弯勾与横中线的交点起笔。“者” 中的“土”在横中线上侧，“日”的第一笔竖贴着竖中线写。
我来填一填，完成这个故事。
《狐假虎威》讲的是：_老__虎__在森林中 _寻_找__食__物__，捉到一只_狐__狸__。_狐__狸__骗__老__虎_，并假借_老__虎__的威风吓走了_动__物__们___ 。
书写指导：左窄右宽，“礻”的第一点靠右，与横撇的尖角在一条垂直线上，“申”的第一竖从竖中线起笔。
学习生字
huó
活音序：H 部首：氵结构：左右
组词：生活存活造句：宝宝神气活现地表演着大老虎。
书写指导：右边上面是一平撇，下横要长，口要小。

2024年度部编版语文二年级上册《狐假虎威》优秀课件

2024/3/24
16
角色扮演：演绎故事情节，加深理解
角色分配
让学生分别扮演狐狸、老虎、其他动物等角色，准备相应的道具和服装。
情节演绎
按照故事情节的发展，学生依次上场表演。通过对话、动作等方式，生动地展现故事中的情节和角色特点。
观众互动
在表演过程中，可以邀请观众参与互动，如提问、猜测接下来会发生什么等，增加课堂趣味性。
本册教材注重学生的全面发展，通过丰富多彩的教学活动，提高学生的听、说、读、写能力，为日后的语文学习打下坚实的基础。
2024/3/24
4
《狐假虎威》故事背景及寓意
《狐假虎威》是一则寓言故事，讲述了一只狐狸借助老虎的威势来欺压其他动物的故事。这个故事在中国广为流传，具有深刻的寓意和教育意义。
促进家校互动
通过课件平台促进家长和教师之间的互动交流，共同关注学生的学习成长，形成良好的教育合力。
2024/3/24
26
THANKS。
2024/3/24
27
2024/3/24
12
角色扮演法帮助学生理解人物形象
1 2
分配角色
让学生分别扮演狐狸、老虎、猴子等角色，准备相应的道具和服装，增加角色扮演的真实感。
角色表演
学生按照故事情节进行表演，通过语言和动作展现角色的性格特点，加深对人物形象的理解。
角色评价
3
在表演结束后，引导学生对角色进行评价，分析角色的行为动机和性格特点，提高学生的批判性思维。
10
03
教学方法与手段
2024/3/24
11
情境教学法在《狐假虎威》中的应用
创设森林场景
通过布置教室，模拟森林环境，让学生身临其境地感受故事背景

小学二年级上册语文狐假虎威课文及知识点

小学二年级上册语文狐假虎威课文及知识点小学二年级上册语文课文《狐假虎威》从前，有一只狐狸，他很嚣张，老是以强凌弱。

有一天，他遇到了一只老虎，于是狐狸开始耀武扬威地说道：“我是森林之王，没人能和我对抗！”老虎见状，感到非常愤怒和不满，但他也害怕狐狸。

于是，老虎只好忍气吞声，听从狐狸的欺负。

不久之后，老虎遇到了熊，他向熊哪里分享了狐狸的凶残对待。

熊对老虎说：“不要害怕，让我来应付狐狸。

”于是，熊找到了狐狸，对他展开了狠狠的追逐。

狐狸在熊的追赶下，连忙跑进洞穴躲起来。

过了一会儿，熊走近洞穴，发现狐狸正在大声尖叫，抖个不停。

尽管明知道狐狸只是在装模作样，熊还是装作相信他的表演。

熊对狐狸说：“我今天心情好，就放过你一次吧。

但是你以后要好好改正，要学会尊重他人。

”狐狸被熊的威势吓蒙了，立刻改变了态度，承诺以后不再欺负动物了。

从那一天起，狐狸再也不敢嚣张起来，而老虎也从修改得到了自己的尊严。

知识点：1. 生词理解：嚣张（xiāo zhāng）- 指过分张狂自大，目中无人。

2. 善恶辨别：狐狸以强凌弱，欺负其他动物，是不道德的行为，而熊则站出来维护弱小的利益，是正确的行为。

3. 学会尊重：故事中狐狸学会了尊重他人，明白自己不能总是欺负别人，这是我们在生活中也要学会的道理。

4. 运用智慧：狐狸利用老虎的害怕来欺负其他动物，而熊则用智慧和勇气，才能最终战胜狐狸，保护了其他弱小的动物。

这告诉我们，智慧和勇气是我们解决问题和面对困难的关键。

这个故事告诉我们不要欺负别人，要学会尊重他人。

同时，我们也要学会用智慧和勇气去应对问题和困难，保护自己和弱小的伙伴。

小学二年级上册语文课文《狐假虎威》是一篇寓言故事，通过狐狸以强凌弱、欺负其他动物的行为，告诉我们不要嚣张自大，要学会尊重他人。

同时，故事中的熊展示了智慧和勇气，用智慧战胜了狐狸，保护了其他弱小的动物。

这篇课文不仅是为了让我们明白道德与公正的重要性，还传递了一些生活智慧。

人教部编二年级语文上册第8单元22 狐假虎威第一课时

（4）学习词语
神气活现东张西望摇头摆尾半信半疑大摇大摆
请选择词语，进行表演。
尝试加入动作表演。
识字游戏
假嗓
抗纳
摘苹果游戏：
读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。
威
扯
兽
神
骗
爪
认真观察，学写生字
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课堂小结
学习《狐假虎威》，我们认识了很多生字新词，了解了狐狸和老虎之间的故事，感受到狐狸的狡猾。
课后作业
（1）抄写本课所学的生字。（2）建议完成《》第 1 课时的练习题
（2）组词如下： ①狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
zhuàn （转动）（转圈）转 zhuǎn （转弯）（转身）
②森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
mèn （纳闷）（愁闷）闷 mēn （闷热）（闷气）
（3）读一读：
①你转（ zhuǎn ）过弯之后，一直走就到了医院。 ②今天的天气很闷（mēn ）热，大街上的人都很少。
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自读要求
请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，标出自然段序号。
你有什么办法识记住这些生字？
平舌音
前鼻音
后鼻音
扯着嗓子爪子野猪受骗派违抗借着一趟
翘舌音
形声字构字规律识记：“嗓——桑”“神——伸”“违——围”。
加一加：“扯、猪、骗”均可以用加部件的方法识记。
与熟字比较：“瓜——爪”“爱——受”“霞——假”。
（1）读句子，找发现。高速公路上，汽车轮子在飞快地转动。他纳闷地说：“我的同桌怎么哭了？”

部编版二年级语文上册-狐假虎威

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狐假虎威寻抗胆爪吓借
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狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 hú
狐
部首犭结构左右结构
笔画 8画组词狐狸字义哺乳动物，形状略象狼，性狡猾多疑。
）胆量）但是
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tiǎo zhàn ɡuān
挑战关
入门关
表演《狐假虎威》
挑战关
攻城关
准备：请五位同学，一位戴上老虎头饰，一位戴上狐狸头饰，另外三位，分别戴上小鹿、兔子、野猪头饰。
老师做导演，其他的同学观看后评评谁演得最棒！
主页
ɡōnɡ chénɡ ɡuān
攻城关
入门关
考考你！
挑战关
“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子。”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猎啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 hǔ
虎
部首虍结构半包围结构
笔画 8画组词老虎字义性凶猛，通称老虎。比喻勇猛威武。
广西柳江县穿山镇中心小学课件制作：梁秋秋

二年级上册语文统编版22狐假虎威第一课时教学设计

2.教师详细讲解生字词，如“狐假虎威”、“惊慌失措”等，帮助学生理解词语含义。
3.分析课文，让学生了解故事情节，探讨故事中的人物特点，如狐狸的狡猾、老虎的愚蠢等。
4.引导学生思考：为什么狐狸能借老虎的威风吓跑小动物？这个故事告诉我们什么道理？
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：培养学生对成语“狐假虎威”的理解和运用能力，掌握故事的主要情节和寓意，以及提高学生的朗读和表达能力。
教学难点：如何引导学生深入理解成语的含义，并将其运用到实际生活中；如何激发学生的想象力，使他们能够生动地复述故事。
2.具体措施：
（1）运用多媒体教学手段，如动画、图片等，帮助学生形象地理解成语“狐假虎威”的含义。
（5）总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，鼓励学生在课后进行拓展学习。
2.教学评价：
（1）课堂观察：关注学生在课堂上的表现，了解他们对成语的理解和运用情况。
（2）作业评价：通过课后作业，了解学生对成语的掌握程度，以及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们在家庭中的学习情况。
（3）学生互评：鼓励学生相互评价，培养他们的审美观和批判性思维。
c.说说你在生活中遇到过的类似“狐假虎威”的现象。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生总结本节课所学内容，回顾故事的主要情节和寓意。
2.强调成语“狐假虎威”的含义，鼓励学生在生活中运用所学知识。
3.激发学生继续学习寓言故事的兴趣，推荐类似的寓言故事供学生在课后阅读。
二、学情分析
二年级的学生经过一年级的语文学习，已经具备了一定的语文基础，对汉字的认读、词语的理解和课文的朗读有了初步的认识。在此基础上，学生对寓言故事充满好奇，但他们的理解能力、思维能力和表达能力仍需进一步提高。在本节课中，学生对于成语“狐假虎威”可能存在理解上的困难，需要教师通过生动形象的教学手段，引导学生深入理解故事内涵。此外，学生在合作学习、角色扮演等方面表现出较强的积极性，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们参与到课堂活动中来，提高他们的语文素养。总之，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生在本节课中都能获得收获和成长。

部编版二年级语文上册《狐假虎威》1-课件

“为什么不敢？”老虎一
愣。
老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子。
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说： “我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
狐狸摇了摇尾巴，说： “我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
半信半疑东张西望
神气活现摇头摆尾
狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
大摇大摆纳闷
不敢光明正大地走
贼头贼脑
偷鸡摸狗
贼眉鼠眼
撒撒腿腿就就跑跑
如果你是这只老虎，看到百兽撒腿就跑的样子，你会想些什么？
小组讨论：
老虎真的被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相?
比一比
1、一只狐狸从老虎身边跑过。老虎追过去，把狐狸逮住了。 2、一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。
上面的两个句子那个句子更好？好在哪里？
一只狐狸从老虎的身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
请同学们默读第二段到第六段，
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说： “你敢吃我？”
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
学完这一课，你想对狐狸说些什么？想对老虎说什么？
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.

小学二年级语文《狐假虎威》原文及教案(最新12篇)

小学二年级语文《狐假虎威》原文及教案（最新12篇）《狐假虎威》教案1第一课时：一、导入1.你们喜欢动物吗？你知道哪些与动物有关的成语？一人说一个。

2、今天，我们学习一个和动物有关的寓言故事，板书课题，课题这几个字都是生字，请小朋友伸出右手，跟着老师一起写课题。

3、齐读课题。

二、学习生字1、自读课文，读准字音，读通课文。

2、出示生字：假威转扯嗓派违抗爪趟神猪闷受骗借狐狸嗓子爪子尾巴扯着嗓子神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望撒腿就跑信以为真多音字转闷板书读了课文，同学们已经了解了狐假虎威这个故事，课文中有一句话把这个故事的内容概括了出来，也就是说把狐假虎威的意思说了出来，仔细读课文，谁能找到，划下来。

（比较难）3、看来同学们的字词已经掌握得相当好了，把这些字词放回文中你还能读得这么遛吗？先给你5分钟的时间练习练习。

4、老师有一建议：咱们男女生来比一比，看哪一方读得更流利？一人一段，最后一段齐读。

团结就是力量，你们的声音真洪亮，相信你们，再读一次，一定能把课文读的更熟了，5、出示课文最后一段。

读，能不能用自己的话说说狐假虎威的意思？假，在这里的意思是什么？提示看着句子想。

假是借的意思。

现在我们明白了，狐假虎威的假是借用的意思。

就是狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。

狐狸为什么要借老虎的威风，又是怎样借的呢。

下面我们来仔细读课文。

第二课时：四、理解课文内容，指导感情朗读1、学习第1自然段（1）自由读第一自然段。

问：读了这段你知道了什么？（生：狐狸被老虎捉住了。

）师：（在什么情况下捉住的狐狸？）（生：老虎很饿）（生：老虎找食物，说明很饿，狐狸被老虎捉住了。

―――）（你说得真全面）师：是啊，饥饿的老虎正在寻找食物，慌不择路的狐狸从老虎身边窜过，老虎猛扑过去，逮住了狐狸。

这时的狐狸处境怎么样？（生：非常危险）过渡：狐狸面临被老虎吃掉的危险，结果怎么样？【这一环节中让学生通过读文，设身处地的体会老虎的饥饿，把学生带入作者预设的紧张情境中】2、学习2—5自然段（1）自由读2—5自然段，边读边划出狐狸说的话。

小学二年级语文狐假虎威原文及教案(最新5篇)

小学二年级语文狐假虎威原文及教案(最新5篇)小学二年级语文《狐假虎威》原文篇一在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。