二年级语文上册狐假虎威-一
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2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册
大？说话这么凶？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它 呀！） （唉，肚子再饿也不能吃这个小家伙，它是老天爷派来的，来头可 不小。算了，我还是再到别处找东西填肚子吧！） 5、演读 2~5 自然段，读出不同的语气。 （三）精读 6~8 自然段。 1、过渡：看到老虎半信半疑的样子，狐狸摇了摇尾巴说：“我带你 到百兽面前走一趟，让你看看——（引读）”那么，狐狸带着老虎来 到森林里以后是怎样一幅情景呢？请小朋友仔细读一读 7~8 自然 段。 理解：摇头摆尾、神气活现
2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册
狐假虎威教学设计
教学目标 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会写 8 个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己 喜欢的成语。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。 教学重、难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。 教学准备：课件、生字卡片、头饰 教学过程 ： 一、揭题导入 1、小朋友，今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》。（指名读课 题） 二、理解题意，指导学法 1、“狐”就是“狐狸”，“虎”就是“老虎”， “威”呢？（“威 风”），“假”呢？句中哪个词是“假”的意思？那“狐假虎威”又是 什么意思呢？ 2、初读课文，理解题意。 3、出示句子：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。 4、这句话说出了“狐假虎威”这个成语的意思。 5、“假”是什么意思？（“借着”）
半信半疑 东张西望 2、（出示图片）野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和 往常很不一样，明白是怎么一回事吗？哪个词写出了不明白？（出 示：纳闷）这时，它们会怎么想呢？（过去狐狸可没这么威风呀， 今天怎么这么神气活现的，走路的样子都不一样了，这是怎么回事 呀？） 3、它们为什么“撒腿就跑”？（指导读出害怕的语气） 4、相信大家再读课文的时候，肯定能读得特别有感情。（练读，指 名读，齐读） （四）学习第九自然段。 1、过渡：小朋友，当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么
狐假虎威 借
神气活现 摇头摆尾
半信半疑 东张西望
撒腿就跑
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三、精读课文，指导朗读 （一）精读第一自然段。 1、这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？指名读第一自然段。 2、（出示图片）：“这只老虎可真凶猛呀！”看到这样凶猛的老 虎，狐狸心惊肉跳，万分紧张。（结合指导读词：“寻找”、“窜” “扑过去”、“逮住”） 3、小朋友们自己读一读，看谁能读出老虎的凶猛，狐狸的紧张。 （学生练读） （二）精读 2~5 自然段。 1、过渡，狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于 是，它想出了一个坏主意。大家自己读读 2~5 自然段，边读边想： 这是一只怎样的狐狸？（狡猾） 2、从哪些地方可以看出狐狸的狡猾呢？（结合指导读词、读句） （1）“眼珠子骨碌一转”（做个动作） （2）“扯着嗓子”（故意装出不怕的样子，好让老虎不敢吃它） （3）“老天爷派我来……我看你有多大的胆子！”（故作镇静：你不 怕，那你就吃吧！） 3、听了狐狸的话，老虎先是“一愣”，为什么“一愣”？这时它会 怎么想？ 4、听说狐狸是老天爷派来的，老虎又为什么松开了爪子？这时它又 会怎么想？ （奇怪，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么
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想呢？ 2、其实百兽是看到谁才跑的？（老虎）根本就不是怕狐狸。所以 说，狐狸是借着老虎的威风——（引读）。这就是成语“狐假虎威” （引） 3、这个成语也比喻生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓 唬人，其实自己根本没什么本事，所以我们看事情不要看表面，以 免上当受骗。 四、教学生字 1、我们在课文中还学习了一些生字词，（出示课件：读一读）学习 我会认的字和易读错字。 2、讲解书写要领，教师范写。 3、学生描红。 五、小结： 通过这节课，你学会了什么？ 板书设计：
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大？说话这么凶？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它 呀！） （唉，肚子再饿也不能吃这个小家伙，它是老天爷派来的，来头可 不小。算了，我还是再到别处找东西填肚子吧！） 5、演读 2~5 自然段，读出不同的语气。 （三）精读 6~8 自然段。 1、过渡：看到老虎半信半疑的样子，狐狸摇了摇尾巴说：“我带你 到百兽面前走一趟，让你看看——（引读）”那么，狐狸带着老虎来 到森林里以后是怎样一幅情景呢？请小朋友仔细读一读 7~8 自然 段。 理解：摇头摆尾、神气活现
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狐假虎威教学设计
教学目标 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会写 8 个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己 喜欢的成语。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。 教学重、难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。 教学准备：课件、生字卡片、头饰 教学过程 ： 一、揭题导入 1、小朋友，今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》。（指名读课 题） 二、理解题意，指导学法 1、“狐”就是“狐狸”，“虎”就是“老虎”， “威”呢？（“威 风”），“假”呢？句中哪个词是“假”的意思？那“狐假虎威”又是 什么意思呢？ 2、初读课文，理解题意。 3、出示句子：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。 4、这句话说出了“狐假虎威”这个成语的意思。 5、“假”是什么意思？（“借着”）
半信半疑 东张西望 2、（出示图片）野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和 往常很不一样，明白是怎么一回事吗？哪个词写出了不明白？（出 示：纳闷）这时，它们会怎么想呢？（过去狐狸可没这么威风呀， 今天怎么这么神气活现的，走路的样子都不一样了，这是怎么回事 呀？） 3、它们为什么“撒腿就跑”？（指导读出害怕的语气） 4、相信大家再读课文的时候，肯定能读得特别有感情。（练读，指 名读，齐读） （四）学习第九自然段。 1、过渡：小朋友，当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么
狐假虎威 借
神气活现 摇头摆尾
半信半疑 东张西望
撒腿就跑
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三、精读课文，指导朗读 （一）精读第一自然段。 1、这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？指名读第一自然段。 2、（出示图片）：“这只老虎可真凶猛呀！”看到这样凶猛的老 虎，狐狸心惊肉跳，万分紧张。（结合指导读词：“寻找”、“窜” “扑过去”、“逮住”） 3、小朋友们自己读一读，看谁能读出老虎的凶猛，狐狸的紧张。 （学生练读） （二）精读 2~5 自然段。 1、过渡，狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于 是，它想出了一个坏主意。大家自己读读 2~5 自然段，边读边想： 这是一只怎样的狐狸？（狡猾） 2、从哪些地方可以看出狐狸的狡猾呢？（结合指导读词、读句） （1）“眼珠子骨碌一转”（做个动作） （2）“扯着嗓子”（故意装出不怕的样子，好让老虎不敢吃它） （3）“老天爷派我来……我看你有多大的胆子！”（故作镇静：你不 怕，那你就吃吧！） 3、听了狐狸的话，老虎先是“一愣”，为什么“一愣”？这时它会 怎么想？ 4、听说狐狸是老天爷派来的，老虎又为什么松开了爪子？这时它又 会怎么想？ （奇怪，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么
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想呢？ 2、其实百兽是看到谁才跑的？（老虎）根本就不是怕狐狸。所以 说，狐狸是借着老虎的威风——（引读）。这就是成语“狐假虎威” （引） 3、这个成语也比喻生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓 唬人，其实自己根本没什么本事，所以我们看事情不要看表面，以 免上当受骗。 四、教学生字 1、我们在课文中还学习了一些生字词，（出示课件：读一读）学习 我会认的字和易读错字。 2、讲解书写要领，教师范写。 3、学生描红。 五、小结： 通过这节课，你学会了什么？ 板书设计：