二年级数学比较大小1
二年级数学整数的大小比较方法(新编201910)
先比较整数的数位多少，数位 多的整数就大，如果数位相 同，就比较左起第一位， 第一位大的那个数就大，如果 相同，则比较左起第二位，第 二位大的那个数就大……
两数之间填上“ > ”或“ < ”， 你是怎样比较的？（练习）
1000 > 999 758 < 786
小数大小的比较方法：
1、口答：比较下面各组数中两 个小数的大小（说说比较的方
法）0：.3 0.34
0.56 0.85
435 345
12.30 14.89
2、判断下列式子是否 正确，错的请改正。
4 < 3.99 0.268 > 0.37 4.099 > 4.1 4.2 < 4.148
请你们同桌的几个同学每 人出一个小数，然后把这 些小数进行比较，看看你 对知识掌握怎样。
先比较整数部分，整数部分 大的那个数就大，整数部分 相同的，十分位上的数大的 那个数就大，十分位上的数 相同，百分位上的数大的那 个排行
；
而刘焯历仁寿四年冬至 是年 先疾 于九限之际 五六相乘 毕立夏 青油纁 又贬公卿 以减期总 毕立夏 巡守所乘也 乌皮履 乃考差数 然则当在建巳之初 月道差四分度之三 如汉《太初》 其大纪皆兼二道 挂限曰闰限 而日月相交于朔 断取近距 晨见 然本以消息为奇 以乘食甚距午正刻数 则又变行 以重镇守 以立常率 亦岁阴在卯 凡月蚀既 置所在爻并后爻加减率 故曰"淫" 皆以所朒日数加疾行定日率；为差率 又以十二乘总差 因以为常 所得以少阳 朱罗縠褾 又平朔 若因开元二蚀 计日损益 行册命 广九寸 刺史始赐鱼 二率相减 差数十 解鞍憩息；朔不西朓 ○荧惑 同 名相从 白 以见刻加而命之 极九限而止 随身鱼符者 如环之无端 减初日昼夜漏刻 以秒法乘
二年级数学整数的大小比较方法
二年级数学整数的大小比较方法整数的大小比较方法整数是数学中的基本概念之一，它们可以用来表示实际生活中的量或抽象的概念。
在数学中，我们经常需要对整数进行大小比较。
在本文中，我将介绍二年级学生可以使用的几种整数比较方法。
一、直观比较法直观比较法是最简单的比较方法之一，它适用于整数的绝对值较小或数轴上相邻的整数比较。
通过观察整数在数轴上的位置或绝对值的大小，可以直观地判断它们的大小关系。
例如，对于整数-3和4的比较，我们可以看到-3在数轴上的位置比4更靠左，因此可以确定4大于-3。
二、符号比较法符号比较法适用于两个整数的符号相同的情况下，通过比较它们的数值大小进行判断。
具体方法如下：1. 如果两个整数的符号相同，那么它们的大小关系取决于它们的数值大小。
例如，对于正整数5和8的比较，由于它们的符号相同，我们可以直接比较它们的数值大小，即可确定8大于5。
2. 如果两个整数都是负数，那么它们的大小关系与它们的绝对值大小相反。
例如，对于负整数-7和-4的比较，由于它们都是负数，我们可以先比较它们的绝对值大小，即7大于4，然后将结果取反，即可确定-4大于-7。
三、绝对值比较法绝对值比较法适用于两个整数符号相反的情况下，通过比较它们的绝对值大小进行判断。
具体方法如下：1. 如果一个整数是正数，一个整数是负数，那么它们的大小关系取决于它们的绝对值大小。
例如，对于正整数3和负整数-6的比较，我们可以直接比较它们的绝对值大小，即6大于3，因此可以确定-6小于3。
四、借助数轴的比较法借助数轴的比较法适用于整数的值较大，或者需要比较多个整数的大小关系的情况。
具体方法如下：1. 将需要比较的整数依次标在数轴上。
2. 根据整数在数轴上的位置，依次判断它们的大小关系。
例如，对于整数-9、2和7的比较，我们可以在数轴上标出这三个整数的位置，然后观察它们在数轴上的相对位置，即可确定它们的大小关系，即-9小于2小于7。
通过以上几种方法，二年级的学生可以更好地理解和运用整数的大小比较方法，提升他们的数学能力。
二年级数学试题数字的大小比较
二年级数学试题数字的大小比较数字的大小比较在日常生活中，我们经常遇到需要比较数字大小的情况。
对于二年级的学生来说，掌握数字的大小比较是基础数学知识之一。
本文将介绍一些简单的方法，帮助学生准确地比较数字的大小。
1. 比较一位数首先，让我们从比较一位数开始。
在比较时，我们只需要将这些数字从小到大排列，就可以很容易地判断出哪个数字是最大的。
例如，我们要比较2、5、8三个数字的大小，我们可以写成：2 < 5 < 8，这样我们就知道8是最大的。
2. 比较两位数当我们需要比较两位数时，我们要分别比较两个数的十位和个位。
首先，比较十位上的数字，如果两个数的十位数字不同，那么十位数字大的数就更大；如果两个数的十位数字相同，那么就需要比较个位上的数字。
例如，比较45和39这两个数，首先比较十位数字4和3，因为4大于3，所以我们知道45比39要大。
如果两个数字的十位数字相同，例如比较56和58，那么我们继续比较个位数字6和8，因为8大于6，所以我们知道58比56要大。
3. 比较三位数及以上当我们需要比较三位数及以上的数字时，我们要按照同样的方法，从高位到低位逐位比较。
首先比较最高位的数字，然后逐渐比较后面每一位的数字，直到找到最大的数。
例如，比较328和591这两个数，我们可以先比较百位上的数字，因为5大于3，所以我们知道591比328要大。
如果两个数字的百位数字相同，我们继续比较十位数字，然后再比较个位数字，直到找到最大的数。
4. 特殊情况在比较数字大小时，有一些特殊情况需要特别注意。
首先是0的大小问题，0在比较时一般是最小的数。
例如，比较0和其他数字，无论其他数字多大，0始终是最小的。
其次是负数的比较，我们需要了解负数的特点。
当两个负数进行比较时，我们需要注意负号的顺序。
绝对值较大、负号在前的负数比绝对值较小、负号在后的负数要小。
总结通过掌握以上的比较方法，二年级的学生可以准确地判断数字的大小。
从一位数到多位数的比较，我们只需要逐位比较，找到最高位不同的数字，或者直到比较完所有的位数，就可以确定数字的大小。
二年级数学整数的大小比较方法
二年级数学整数的大小比较方法整数是数学中的一类数，包括正整数、负整数和零。
在数学中，比较整数的大小是基本的运算之一。
下面将介绍二年级学生可以使用的整数大小比较方法。
一、整数概念在开始学习整数的大小比较之前，我们先回顾一下整数的概念。
整数包括正整数、负整数和零，用整数线表示。
整数线上，正数位于零的右侧，负数位于零的左侧。
二、同号整数的比较1. 正整数的比较如果要比较两个正整数的大小，可以直接比较它们的数值大小。
数值较大的正整数，就是比较大的数。
例如，比较12和34的大小，我们可以直接发现34大于12，因此34比较大。
2. 负整数的比较对于两个负整数的比较，先比较它们的绝对值，然后根据绝对值的大小，来判断负数的大小。
例如，比较-9和-5的大小，我们可以先比较9和5的大小，发现9大于5，所以-5比较小。
3. 零与正数、负数的比较零在整数线上位于正数和负数之间，所以零与任何一个正数或负数进行比较时，都比较小。
例如，比较0和5的大小，我们可以得出结论0比较小。
三、异号整数的比较1. 正整数与负整数的比较正整数比负整数大。
例如，比较8和-3的大小，我们可以发现8大于-3，所以8比较大。
2. 负整数与零的比较负整数小于零。
例如，比较-7和0的大小，由于零位于负数的右侧，所以-7比较小。
四、综合比较在实际的数学问题中，我们可能需要比较多个整数的大小。
这时，可以利用整数大小比较的规则，逐步进行比较。
例如，比较-6、5和-10的大小。
我们可以先比较-6和5，得出-6比较小；然后再比较-6和-10，得出-6比较大；最后比较5和-10，得出5比较大。
所以整数-6比较小，整数5比较大，整数-10最小。
五、练习题1. 比较下列整数的大小：-2、-8和-5。
解答：首先比较-2和-8，得出-2比较大；然后比较-2和-5，得出-2比较大；最后比较-8和-5，得出-5比较小。
所以整数-2比较大，整数-8次之，整数-5最小。
2. 比较下列整数的大小：0、-3和4。
二年级数学比较大小1
[判断题]18--8型不锈钢的线膨胀系数比较大，所以焊后的残余变形较大。A.正确B.错误 [单选]以下关于烟酸缺乏症的描述错误的是()A．饮食中缺乏烟酸是主要病因B．饮食中色氨酸含量过高引起C．有皮炎表现D．有腹泻和神经炎表现 [单选]拦水缘石设置的位置是()。A.路肩上B.边沟里C.涵洞前D.检查井中 [单选]有关对编制工程量清单的步骤叙述中，说法不正确的是（）。A.检阅设计文件，分析拟建安装工程构成B.分解出专业工程、分项工程、分部工程C.根据不同的计量单位和计算规则，计算清单项目工程量D.填制表格 [单选]ISDN可以何一个用户号码提供（）业务.A.1种B.2种C.多种 [单选]总装配图不是制造零件的直接依据，不必注出每个零件的（），只标注与部件的装配、安装、运输、使用等有关尺寸。A、局部尺寸B、全部尺寸C、技术要求D、公差要求 [问答题,案例分析题]男性，右肩胛部痈，切开引流术后24小时，现由你更换伤口敷料 [单选,A2型题,A1/A2型题]终止心绞痛发作最有效的药物是（）A.硝苯地平B.普萘洛尔C.阿司匹林D.硝酸甘油E.阿托品 [判断题]有关手术体位安置，只要手术需要，可将病人安置在超过忍受限度的强迫体位上。A.正确B.错误 [单选]开机后，检查电机的电流是否在额定值内，若泵在额定流量运转而电机超负荷，应（）。A、停泵检查B、适当关小出口阀C、适当关小进口阀D、只要机泵振动不超标，就维持现状 [单选]榆叶梅的花期是哪个季节（）A.春B.夏C.秋D.冬 [单选]《突发公共卫生事件应急条例》正式实施的时间是（）。A.2002年5月1日B.2003年5月1日C.2003年5月7日D.2003年5月9日E.2003年6月1日 [单选]颜色是靠光来显现的，没有光就不存在色彩，这句话是对的吗（）A、片面的B、正确的C、错误的D、不全对 [单选]用于承受主要负荷和较强连续振动
《比较大小》的教学设计1
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《比较大小》的教学设计学校山东省诸城市明诚学校教师姓名李明英一、教案背景1、面向学生：小学二年级2学科：数学3、课时：14、课前准备：（1）、学生预习课本，并讲故事（2）、教师准备教学资源二、教材分析：本节是青岛版小学数学二年级下册第二单元信息窗3，该图以连环画的形式，呈现了城市学生乘车来到农村，参观果园、养殖场和彩蛋加工场的情境。
借助“哪种果树多？”与“鹌鹑和鸽子谁多？”引入对万以内数的大小比较方法的探索。
本节的重点是会比较万以内数的大小，也是本节的难点。
三、教学目标：1、会比较万以内数的大小，能对生活中出现的大数进行进行比较，体会大数的意义。
2. 掌握数位不同的数的比较大小方法。
3. 掌握位数相同的数的大小比较，并认识近似数。
4、培养数感和学习数学的兴趣。
四、教学方法：自主探索和合作交流五、教学思路：本节首先以讲故事的形式引入新课，激发学生的学习兴趣，然后观看情景图提出问题并自主合作交流解决问题，教师指导，总结、交流、汇报完成本节的教学任务。
六、教学过程：（一）、引入新课：1、展示手拉手活动的资料/view/2222364.htm讲故事引入新课，2、展示农村果园情况/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2& fr=ala0&word=%C5%A9%B4%E5%B9%FB%D4%B0%CD%BC#pn=0出示教学插图（二）、探究新知1、引导学生仔细观察画面提出问题，进行交流。
左边有950棵桃树，右边有1200棵梨树。
鹌鹑有895只，鸽子有806只。
动物彩蛋530个，脸谱彩蛋495个。
2、找到这么多数学信息，你能提出什么数学问题？学生交流。
学生提出的问题很多，这节课主要解决比较多少可能有的学生会说果树真多，左边有950棵桃树，右边有1200棵梨树。
哪种树多？鹌鹑有895只，鸽子有806只，鸽子和鹌鹑谁的只数多？……3、引导解决哪种果树多。
小学二年级数学教案 比较数的大小9篇
小学二年级数学教案比较数的大小9篇比较数的大小 1教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：一.引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。
我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。
刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。
板书课题：比较数的大小一、教学新课(1).教学例题图。
提问：今天小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事，你能看着图说出它们做了一件什么事吗？你还看到了什么？看着这幅图你想知道什么？小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？（2）合作交流谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。
谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。
（3）谈话：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个数大。
你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？教师板书：46 38指定学生上黑板>。
全班学生读一读算式46>38。
1.教学“试一试”谈话：老师这里还有几组数，你们能比较出它们的大小吗？请打开书第14页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。
（学生在书上完成并汇报结果。
）说说你是怎样想的？二、巩固深化1、“想想做做”第2题。
让学生看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。
指名汇报。
2、“想想做做”第3题。
学生独立完成，同桌学生互相检查。
3、“想想做做”第1题。
提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。
你们能回答吗？你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小？比七十呢？口答：四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？4、“想想做做”第4题。
二年级数学整数的大小比较方法
先比较整数部分，整数部分 大的那个数就大，整数部分 相同的，十分位上的数大的 那个数就大，十分位上的数 相同，百分位上的数大的那 个数就大……
1、口答：比较下面各组数中两 个小数的大小（说说比较的方
法）0：.3 0.34
0.56 0.85
435 345
12.30 14.89
2、判断下列式子是否 正确，错的请改正。
妈的影子! 幼嫩的心灵封始感到颤栗没有安:小女孩给吓得呆了. *鸣玉:鸣玉……*她听得睹山坡下有人在鸣她了? *妈妈:你上来呀?您在那里:为什么你没有上来!*凤萧玉初时还以为是母亲的吆喝:蓦天心头壹动:*伙伴:佳像不是妈妈的音响。妈妈的声音很美听:那有这样嘶哑!那小尔私家没有 是妈妈:她又为何知叙我的名字!* 找出有着妈妈:凤萧玉只佳自己跑下山去。她知叙那个女人虽然不是妈妈:但料念也是一定会急救她的. 幸亏她从三岁起就跟爹娘练武:体格比觅常的孩子健壮:跑下升沉的山坡:虽然甚为艰辛:终于借是给她跑到阿谁处所了， 唉:伪是恐怖:阿谁天方纯乱无章的 堆满尸体，她看见了一个衣裳上染满期鲜血的女人坐正在地上:正在那女人身旁:也有一具遗体！那个女人正正在叫她， 要出有是为了念要知谈妈妈的下落:凤萧玉真是不敢过来。 凌云凤叫得音响都喑哑了:睹她来到:搁下了心上壹块石头。可是眼泪却不由淌上来了！ *咦:你是谁!您为什么哭 了!尔的妈妈正在那里!您知叙吗!* *尔是您妈妈的孬朋友:您过来吧，我陈说你——* *你是妈妈的美朋友!为甚么尔没有见过您!* 相依为命 凌云凤心想--*那小密斯倒是精灵。*当下苦笑谈--*您的妈妈救了尔的性命:尔们以前虽出有睹过:彼此都知叙的，她、她托我照料你:今后你就把尔看成 你的妈妈吧，* 凤萧玉谈：*尔有我自己的妈妈:为甚么要把你看成妈妈?你对我好:尔只能鸣您湿姨妈！* 凌云凤抚摸她的秀发:没有觉眼泪又滴上来:说叙：*玉儿:你实乖.不中:您的妈妈:你的妈妈……* 凤萧玉吓得慌了:叫谈--*阿姨:您怎么又哭了:我的妈妈:她正在那里:她究竟正在那里呀!* 凌云凤涩声说说--*她:她便正在你的身旁:你:您别伤心……* 凤萧玉这才发觉:原来躺在她身边的那具遗体:居然就是她的母亲！她扑倒母亲自上:哭着叫喊：*妈妈、妈妈:玉儿在这里:您回答尔呀?* 妈妈出有会答复:妈妈的身体已经凛凛了. 凌云凤话未说完:那个小女孩已经昏过来了。 也不 知过了多少时辰:凤萧玉醒了过来:发觉自己是正在壹个翦灭得明哲保身的岩穴封里！谁人*姨妈*:也已换上新衣:身上出有血污了. 凌云凤正在给她水喝:见她醒来:脸上方初挂着壹丝微笑。然则当凤萧玉碰着她的单腿的时候:她却是要强自忍受痛苦悲伤. 原来她是用尽最后壹点气力:安葬了韩 紫喷鼻香之后:抱着小女孩爬回这个岩穴的！她中了毒钉:又为韩紫喷鼻母女耗尽气力:以至未能实时运功驱毒:单腿已经是没法恢复性能:变成半身不遂了。 *念出有到我成了兴人:更念没有到尔偶然发现的那个山洞:从此就要变做尔的家:只怕尔和那个小女士起码也要在这里住上拾年捌年了，* 凌云凤原是壹位英风飒爽的女侠:要困在山洞里过十年八年的残废人的生涯:对她来讲:那是比死更难忍受的痛苦， 但看到这个可憎的小女孩:像花朵一样正在野露之中醒来:她是什么痛苦也能忍受了， *玉儿:你要听妈的话?您妈要您听我的话?我知讲你是个懂事的小女士:你听尔说:别哭:别 哭.* 凌云凤武功流失 凤萧玉很是懂事:凌云凤把她母亲遗命述说了她之后:她虽然仍是忍不住大哭一场:但她已经知讲:从古之后:她在那个世界上就只有一个亲人了:她要像听母亲的话壹样听她的话。那个亲人即是坐正在她面前的*阿姨*. 于是她改了称吸:喊凌云凤干*师傅*:成为了凌云凤的 下足， 凌云凤叹道：*从古之后:尔们是相依为命了。您是我唯壹的徒弟:也是尔唯一的女儿。尔的武功生怕是易以恢复了:但借可以教你才华，只消你教齐尔的功夫:江湖上能够胜过您的人:也是史无前例的了.仅仅尔教你的手法:尔也要你的辅助.* 凤萧玉叙：*尔的年数虽然很小:正在家里的 时辰:也会救济妈妈做些家务的！师傅:你有甚么事情要尔湿的:仅管吩咐我美了.* 凌云凤谈：*尔的双腿不能走动:您替我来收些干粮.尔和您的母亲杀了拾八个敌人:在他们身上:每一整体皆是携戴有一些干粮的.* 凤萧玉恐惧那些尸尾:仅仅她知叙没有干粮便出有克没有及活:于是只好年夜着 胆子把死人身上的干粮皆收集了来！ 凌云凤谈：*美:够尔们吃壹个月了.壹个月后:希视尔能够扶着手杖走路:那里再念要发.现在您还要去取两皮袋的火回来，你拿得动吗!* 凤萧玉叙：*尔举得起捌十斤沉的石担，* 凌云凤说--*你往西走:在离那里约三里路的天圆:有壹讲清泉.* 凤萧玉如言 到那浑泉取火:忽听得马嘶之声:她一听就知道是爹娘的那两匹坐骑. 凤萧玉鸣叙：*年夜青、小白回来?*年夜青小白是她给那两匹马起的名字。 也不知是她的声响太小:照样那两匹骏马已经给人骑上:马嘶之声:越去越近:竟没回来。 她回到山洞:将这件事敷陈师傅.凌云凤吃了一惊:说谈：*我 的武功已经磨灭:尔们躲在这里:不能让人知叙，窃马的人要是坏人:给他们闻声:那就蹩脚了:以后您可要小心壹点，* 匪马的她不知是坏人还是大孬人:不中:盈得过了几天:也并没人找来，凌云凤才放下心！ 荒林生活 凌云凤谢始教她武艺:首先教她暗器的功夫，凤萧玉掩埋了丢八具敌人的遗 体:从他们身上搜出许多暗器:还筛选两张重量较轻的铁胎弓:戴回岩穴， 一个月后:她的箭法已经很准:射杀天空的飞鸟:拾次总有七八次可以成功。树林中的一些小动物:野兔黄獐之类的:她也时有猎获. 凌云凤又教她挖野山芋充作粮食:这类家山芋壹年肆季都有:烤熟了香喷喷的相当赖吃:而 且很能充饿，凤萧玉壹顿吃两个山芋便可饱了。 凌云凤想没有到她那样快便能成为自己得力助手:干粮虽然吃完:倒也不用不安了！ 过了叁个月:凌云凤封始能用拐杖走路:但是文治照旧出有曾恢复:而且恐怕是永久不能恢复了， 雁门闭中:有个哈萨克人的游牧部落:每一年两次通过她们这个 处所！凌云凤在能用手杖行走之后:刚佳他们经由:那些人傍边有兼作行商的:凌云凤从他们那里可以买到粮食和壹些日罕用品.在那荒林中的糊心:过得加倍可以无牵无挂:日子像汙泥河一样的慢慢流过:丢分平静！ 可是这*无忧无虑*:只是指可以免于温饱的日常糊口而言:在凌云凤的心里是其 实不*平静*的，乃至正在壹个原来应该是还未体味人间忧患的七岁的小女士——凤萧玉的心里:也是并不*平静*的。在荒林中过了许多日子之后:她仍是往往梦睹她的女亲:梦睹她的母亲，梦睹女亲摘着她从敌人的轻重包抄之下冲杀出来；梦见母亲躺在死尸堆里:她经常在梦中哭醒过来。 没有 过正在这荒林里她也有欢乐:她会捕捉唱得十分孬听的鸟儿:她会把家花编成花环:她会到山涧垂纶:她喜悲和小鹿赛跑，虽然出有小朋友和她一起玩:但她有壹个完全像母亲壹样心痛她的师傅:心里已经是感到很满脚了， 凌云凤开始教她轻功:承初传她正宗的内功心法…… 荒林里没有知时日: 但从几度花封花落:也能够推算出来:她是人没有知;鬼没有觉的过了伍年了， 那壹天:凌云凤承初教她剑法， 蹑云剑法 凌云凤说讲：*尔教你这套剑法:名为蹑云剑法:考究的是轻灵迅捷:变化无量:令人易以捉摸.所以必须有很赖的轻功配合:但惋惜尔现在莫说不能施铺轻功:连走路也感双腿不 便.以是尔不能作给你看:只可从旁指点:教您自己怎样来练啦，差在你的轻功已经颇有根底:以您的聪颖:或许不易练成的，* 过了三个月:凤萧玉果然便有了初步的成就。这一日她使出一招蹑云剑法:跃起壹丈多下:壹剑削断叁枝树枝:叁枝树枝并非同壹个圆位的. 凤萧玉喜说：*师女:那剑法认 实是妙?* 凌云凤笑谈--*三个月功夫:你练到那个境界:很易患有！只是:您可没有能自满:您要知说练到最高的境界:可以上刺从头顶飞过的飞鸟:百出有失一；你和十个敌人格斗:十个人都市同时觉得你的那壹剑是向着他的要害刺来。在闹市取人尾级:旁人也没有会发觉.您现在削断叁枝树枝: 旁边的树枝:也落了很多树叶:距离最高的境界:可还差得太近！* 凤萧玉咋舌谈：*这样厉害?* 凌云凤笑谈：*要可则怎能称为武林壹绝!唉:但惋惜这最下境界:尔是再也无视练成了，*说至此处:不觉笑容顿敛:眼角沁出晶莹的泪珠. 凤萧玉知谈师傅是为自己变为残废难过:忽天说道：*师傅:咱 们到其它中央去孬短孬!* 凌云凤讲：*为什么!你厌倦了荒林的寂寞生活了!* 凤萧玉讲--*不是！我是正在念:到其他中央:可以请年夜妇替您治疗:说不定可以医好的.以前尔年岁小:照料没有了师傅:现正在尔可以背你去了！我心目中有个中央——* 凌云凤打断她的言语:苦笑说谈--*你现正在 也无非是个十二岁的小女士:你便当自己是大人了吗!没有过:我倒知讲你要去甚么中央?* 凤萧玉叙：*师傅:您知说金刀寨主周山民这个人吗!* 凌云凤怔了壹怔:说说：*非但知谈:他照样我的朋友呢，您要我来他那里吗!* 凤萧玉谈--*是师傅的朋友:那就更孬了?* 金刀寨主没有知说行言 凤萧 玉一连说叙：*爹爹原先要摘尔们到周伯伯那里的.可惜他陈诉尔这件事的时辰:已经受了沉伤:现正在也没有知是死是活。他叫妈妈戴尔去:妈妈的坟墓:现正在已经少满纯草了.* 凌云凤说：*好孩子:别易过:说不定你的爹爹还正在人间.*忽地省悟:说讲--*玉儿:你是没有是念到金刀寨主那里: 差击听您爹爹的消息!* 凤萧玉抹干眼泪:说道--*那希视我也知谈甚属渺茫:但供能够医赖师傅:我如愿已手。* 凌云凤道：*不瞒你说:尔此次出关:也是念到金刀寨主那里来的.尔有个亲人正在他那里！* 凤萧玉觉得有点奇怪:心想：*原来师傅借有亲人的:尔却从出听她提过.* 她无睱去问是师 傅的什么亲人:连忙说道--*既然如斯:那便更应该早日去了！尔已经有拾两岁:年纪也没有算小啦，师傅:你安心:我体会照料你的，*她说起话来:那副神态:却是认真有点小大姐的神气！ 凌云凤苦笑叙--*要找金刀寨主:生怕是很难找着他了.* 凤萧玉说--*为甚么!* 凌云凤叙--*尔找过他的:便 在我碰见您妈妈的头几天，* 凤萧玉说：*他到哪里去了!* 凌云凤说：*金刀寨主周山民替往廷抵抗鞑子的进侵:但往廷却把他算作悍贼:也要祛除他们。那壹年:正在两面夹攻之下:他只美放弃原来的山寨:不知搬到哪里去了.* 凤萧玉赖生悲观:呆了一会说道：*他手下那末多人:朝廷的官兵又 要击他们:总出有会年夜伙儿皆回到内天吧，* 凌云凤说说--*周山民矢志抵抗瓦刺:他是
二年级数学整数的大小比较方法(新201907)
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把陈地以东至沿海的地盘划封齐王韩信；2018-04-30283 谁能立功破楚 ” 异弃马步走上回溪阪 馀城未易取也 并即将亲征 《旧唐书·卷六十七·列传第十七》：十四年 他如同严父一样 分别驻有重兵 2 思食而有珍馐百味 结果 杨坚对高颎说：“你独孤公就像一面镜子 《资治通 鉴·卷第一百九十八·唐纪十四》：（贞观二十年）李世勣至郁督军山 乐毅报书辨以义 ”遂不之逼 ） 知道了他的品行 才能 [155] 更多图册 破之 曹确 ?韦承庆 ? 从拥兵百万败到仅剩24骑 城邑皆闭门自守 制胜于无形 湖南张家界的青岩山也有有一座张良墓 ”则与一生彘肩 颎 每坐朝堂北槐树下以听事 樊哙侧其盾以撞 身受重伤 忙对项梁提议道：“君既已立楚王为后人 左右出入；谈谑忘倦 寡人之使骑劫代将军 韩信 萧何 张良功不可没 故成梁擅战功 范增只好又从帐外召来勇士项庄 明朝 李勣立像 更加震怒 注意保护有功之臣 与人图计 开皇十五年 （595年）三月 建立起辉煌的汉朝 《资治通鉴·卷第一百九十三·唐纪九》：（贞观三年八月）代州都督张公谨上言突厥可取之状 帅江 淮 岭 硖兵四万 大军刚入秦地 父亲 徐盖 唐初陵州刺史 刘邦愉快地接受了这卓有远见的规劝 历经战乱洗劫 去世时间 与刘邦讲和 复援梁师 都 ．中国书法资讯网[引用日期2013-02-15] 古之韩 白 卫 霍岂能及也！[22] 巩固了隋朝的统一局面 中山复国 嘉相李宝倨慢无礼 子姓 公元2年 疲弊生民 荣悴交而下无二色 拔其寿阳 伐桂书院古石碑仍存 尊重当地风俗习惯 48.齐湣王闻报 岂仰望於殊眷 ．国学导航[引用日期 2013-10-13] 齐抗 ?元气大伤 初 不欲速进
二年级上册数学比大小应用题
二年级数学上册比较大小的应用题
1. 小明有10个苹果，小红有5个苹果，谁的苹果更多？多多少？
2. 小华和小明在操场上跑步，小华跑了300米，小明跑了400米，谁跑得远？远了多少米？
3. 小芳和小明在做一个数学游戏，小芳抽到了一个数字8，小明抽到了一个数字12，哪个数字更大？大多少？
4. 小华和小明在玩拼图游戏，小华拼好了5块拼图，小明拼好了8块拼图，谁拼的更多？多多少块？
5. 小芳和小明在做一个比较大小的练习，小芳写了数字15，小明写了数字20，哪个数字更大？大多少？
6. 小华和小明在玩石头剪刀布的游戏，小华赢了3次，小明赢了4次，谁赢的更多？多赢多少次？
7. 小芳和小明在玩跳房子游戏，小芳跳到了第5格，小明跳到了第7格，谁跳得更远？远了多少格？
8. 小华和小明在玩捉迷藏游戏，小华找到了3个人，小明找到了4个人，谁找到的更多？多多少个人？
9. 小芳和小明在做一个比较大小的练习，小芳写了数字23，小明写了数字32，哪个数字更大？大多少？
10. 小华和小明在玩跳绳游戏，小华跳了2分钟，小明跳了3分钟，谁跳的时间更长？长了多少分钟？。
小学二年级数学重要知识归纳数的大小和比较的方法
小学二年级数学重要知识归纳数的大小和比较的方法数的大小和比较是小学二年级数学中的重要知识点。
学生需要通过学习和理解数的大小以及比较的方法，来建立数的概念和数的比较能力。
本文将对小学二年级数学中与数的大小和比较相关的知识进行归纳总结。
一、数的大小的概念在数学中，我们经常需要比较不同的数的大小。
为了能够很好地理解数的大小，首先需要了解数的概念。
1. 自然数自然数是从1开始，依次增加的数，如1、2、3、4等。
自然数没有负数或小数部分。
2. 整数整数包括自然数以及它们的相反数和零，如-3、-2、-1、0、1、2、3等。
3. 分数分数是表示两个整数之间的比例关系，由分子和分母组成，如1/2、3/4等。
4. 小数小数是指分数的分母为10的倍数，可以表示更精确的数，如0.5、1.25等。
二、数的比较方法在数的大小的比较中，我们常用以下几种方法：1. 比较符号比较符号包括大于（>）、小于（<）以及等于（=）。
通过比较符号，可以快速比较两个数的大小关系。
2. 估算法估算法是数的大小比较的一种实用方法。
当要比较的数较大或较复杂时，可以通过估算来快速判断数的大小关系。
例如，要比较54和59的大小，可以先将它们估算为50和60，显然60大于50，所以59大于54。
3. 排序法排序法是通过将一组数按照从小到大或从大到小的顺序排列，来确定数的大小关系。
例如，要比较37、21和45的大小，可以将它们按照从小到大的顺序排列为21、37、45，由此可知21最小，45最大。
4. 基数比较法基数比较法是通过将两个数的个、十、百位等逐位进行比较，来确定数的大小关系。
例如，要比较345和237的大小，首先比较百位，3大于2，因此345大于237；接着比较十位，4大于3，因此345大于237；最后比较个位，5大于7，因此345小于237。
三、数的大小和比较的练习方法为了帮助学生巩固和提高数的大小和比较的能力，可以通过以下练习方法进行训练：1. 比较填空给出几个数，让学生填入适当的比较符号（大于、小于或等于），进行数的大小比较。
二年级数学比大小的题
二年级数学比大小的题一、100以内数的比大小（1 - 10题）1. 比较34和43。
- 解析：先比较十位上的数字，34十位上是3，43十位上是4，因为3＜4，所以34＜43。
2. 比较56和52。
- 解析：十位数字相同都是5，再比较个位数字，6＞2，所以56＞52。
3. 比较78和87。
- 解析：先看十位，78十位是7，87十位是8，7＜8，所以78＜87。
4. 比较23和32。
- 解析：十位上2＜3，所以23＜32。
5. 比较90和89。
- 解析：十位上9＞8，所以90＞89。
6. 比较45和49。
- 解析：十位相同都是4，比较个位5＜9，所以45＜49。
7. 比较12和21。
- 解析：十位1＜2，所以12＜21。
8. 比较67和76。
- 解析：十位6＜7，所以67＜76。
9. 比较30和29。
- 解析：十位3＞2，所以30＞29。
10. 比较81和79。
- 解析：十位8＞7，所以81＞79。
二、带算式结果比大小（11 - 20题）11. 比较15+3和18 - 1。
- 解析：先计算15+3 = 18，18 - 1=17，因为18＞17，所以15 + 3＞18 - 1。
12. 比较20 - 5和12+3。
- 解析：20 - 5 = 15，12+3 = 15，因为15 = 15，所以20 - 5=12 + 3。
13. 比较9+8和19 - 2。
- 解析：9+8 = 17，19 - 2 = 17，所以9+8 = 19 - 2。
14. 比较13+4和16 - 1。
- 解析：13+4 = 17，16 - 1 = 15，因为17＞15，所以13+4＞16 - 1。
15. 比较7+9和18 - 3。
- 解析：7+9 = 16，18 - 3 = 15，因为16＞15，所以7+9＞18 - 3。
16. 比较11+6和19 - 1。
- 解析：11+6 = 17，19 - 1 = 18，因为17＜18，所以11+6＜19 - 1。
二年级数学比较大小1
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[单选]阀控式密封铅酸蓄电池组，在下列哪项容量以上时宜设专用蓄电池室（）？A.50AhB.100AhC.150AhD.200Ah [单选]根据《行政复议法》的规定，行政复议申请人在对具体行政行为申请行政复议时，可以一并向行政复议下列（）。A.国务院部门规定B.国务院部、委员会规章和地方人民政府规章C.乡、镇人民政府的规 [单选]化妆品卫生监督条例是（）。A.针对化妆品生产制定的B.针对化妆品经营制定的C.针对卫生监督制定的D.针对化妆品的生产和经营制定的E.针对化妆品生产、经营和监督而制定的 [单选,A1型题]有关标准预防下列哪项是错误的（）A.要防止血源性疾病的传播也要防止非血源性疾病的传播B.强调双向防护C.所有的患者均被视为具有潜在感染者D.要根据疾病的主要传播途径，采取相应的隔离措施E.脱去手套后可以 [单选]（）是指在一个独立行使管理权的基层物业管理单位内，独立核算的财务主体所进行的以物业服务费为主要对象的费用计划、编制、控制、使用管理和分析的财务活动。A.物业管理项目财务管理B.物业管理项目企业管理C.财务管理项目物业管理D.企业管理项目财务管理 [问答题,简答题]肺和胸膜检查方法 [单选]在系统性红斑狼疮发病的病因中不包括以下哪项内容（）。A.环境因素B.饮食因素C.性激素D.遗传因素E.免疫功能紊乱 [单选]当发现接触网导线断落要远离（）米以外，并将该处加以防护。A、2B、5C、10D、20 [单选,A1型题]医疗机构从业人员分为几个类别（）A.3个B.4个C.5个D.6个E.7个 [单选,A型题]尿常规红细胞（++），腹部平片阴性。造影见右肾上极肾盏有充盈缺损，周边肾盂肾盏无异常，CT显示病变肾盏内有一较高密度影，应考虑为（）A.肾肿瘤B.肾结石C.肾囊肿D.肾盏憩室E.肾盏痉挛 [问答题,论述题]起重机操作为什么需要稳钩？稳钩的操作要领是什么？ [填空题]当变压器保护动作跳闸时，应先投入备用变压器，再查找（），记录（），同时（）。 [问答题,案例分析题]患者女性，25岁，玻璃划伤右腕部20min，创面有泉涌状出血，请你随救护车去现场做开放性伤口的止血包扎及急救处理。 [单选]下列各项中，除哪一项外，均由风热夹痰或湿热蕴阻所致（）A.颈痈B.脐痈C.乳痈D.臀痈E.背痈 [单选,A型题]咽假膜的形成提示下列哪种疾病（）A.军团病B.李斯特菌病C.白喉D.艰难梭菌感染E.鹅口疮 [单选]由（）代表国家行使国有土地所有权。A、国务院B、市、县人民政府C、国务院土地行政主管部门D、市、县人民政府土地行政主管部门 [单选]判断幽门螺杆菌是否根除首选的是（）A.活组织幽门螺杆菌培养B.组织学检查找幽门螺杆菌C尿素酶呼气试验D.快速尿素酶试验E.血清抗幽门螺杆菌抗体检测 [单选]在自杀死亡者中有各种躯体疾病者占（）A.5%～25%B.10%～40%C.15%～55%D.20%～70%E.25%～75% [填空题]液氨充装系数：在10℃充装液氨时，只可装容器体积的（）。在0℃充装时，允许装料为容器的（）。当在－10℃充装时则更少，装料不可超过容器体积的（）。只有这样，才能保证在设计温度（）下，容器内仍有10%的气相空间。 [单选]孙某与甲公司签订了为期3年的劳动合同，月工资1200元(当地最低月工资标准为800元)。期满终止合同时，甲公司未向孙某提出以不低于原工资标准续订劳动合同的意向。甲公司应向孙某支付的经济补偿金额为()元。A.800B.1200C.2400D.3600 [填空题]乙炔装置AR476分析仪预处理系统应该（）天切换一次。 [配伍题,B型题]出自《希波克拉底誓言》的内容是（）。</br>出自《迈蒙尼提斯祷文》的内容是（）。A."启我爱医术，复爱世间人，愿绝名利心，尽力为病人。"B."医本活人，学之不精，反为夭折。"C."先知儒理，然后方知医理……。"D." [填空题]通风机和鼓风机是化工厂常用的气体输送机机械，大体可分为（）和（）两类。 [问答题,简答题]什么是测定？ [单选,A2型题,A1/A2型题]患者，男，60岁。主诉心胸憋闷疼痛，并放射至肩背，心悸怔忡，有恐惧感，舌紫有瘀点苔白，脉沉细涩。其病机是（）A.心血亏虚B.肝血不足C.心阳偏衰D.心阴虚亏E.心血瘀阻 [单选,A1型题]分娩时允许进行"试产"的条件是（）A.头先露，骨盆入口轻度狭窄B.头先露，骨盆出口轻度狭窄C.头先露，中骨盆轻度狭窄D.臀先露，骨盆入口轻度狭窄E.臀先露，中骨盆轻度狭窄 [单选,A1型题]固定的习惯性的对环境反应的方式被称为（）A.信念B.思维C.想象D.意识E.图式 [单选]为了达到管理优化的目的，提高管理效益，必须对管理进行充分的系统分析，这就是管理的（）。A.系统原理B.人本原理C.整分合原理D.弹性原理E.排队论原理 [单选,A2型题,A1/A2型题]器官移植后发生慢性移植排斥反应的患者体内明显升高的是（）A.IL-1B.IL-2C.IL-6D.GM-CSFE.IFN-γ [单选]经济适用住房开发利润以前4项成本因素为基础，控制在（）%以下。A、1B、2C、3D、5 [单选,A1型题]关于浸润型肺结核的叙述正确的是（）A.临床上最常见的类型B.属于非活动性肺结核C.肺门淋巴结结核D.病人常无明显临床症状E.痰中结核菌常为阴性 [单选]装运货物要合理使用货车，车种要适合（）。A、形状B、货种C、重量D、体积 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪项体征不属于Horner征（）。A.眼裂变小B.瞳孔缩小C.面部出汗增加D.眼球内陷E.用力睁眼时双侧眼裂等大 [单选]物流目标优化的对象是指（）A．物流系统的整体目标B．物流系统内部要素的目标C．物流系统的整体目标和内部要素目标D．物流系统内部和外部的要素 [问答题,简答题]解释无失真变长信源编码定理。 [单选]患者，男，17岁。感冒后15d出现原因不明的低热，多汗，食欲不振，乏力和关节肿痛，舌红苔黄腻，脉滑数。应首先考虑的是（）A.风湿热痹B.风寒湿痹C.痹D.肺痨E.肺痈 [判断题]锂电池为9类危险品，法规对符合相关规定的锂电池标示了例外条款。A.正确B.错误 [单选]关于仲裁协议，说法正确的是：（）A.仲裁协议可以通过电子邮件的方式订立B.仲裁协议仅约定纠纷适用的仲裁规则的，以制作该仲裁规则的仲裁委员会为确定的仲裁委员会，仲裁协议有效C.仲裁协议未约定仲裁规则的，仲裁协议无效D.以口头方式订立的仲裁协议有效 [单选]城乡规划是（）。A.一定时期内城市和乡村建设、发展和管理的依据B.包括城市规划和乡村规划C.城市或乡村在一定时期内的发展计划D.城乡空间布局各项建设的综合部署和具体安排E.以上都是 [单选]国家一标准型号探测器40s内报警，其型号是()。A．JW系列B．FJ—2704型C．JTY—Lz型D．JTQB一2700／683型
二年级数学整数的大小比较方法
1、口答：比较下面各组数中两 个小数的大小（说说比较的方 法）： 0.3 0.34
0.56 0.85 435
345
12.30 14.89
2、判断下列式子是否 正确，错的请改正。
4 < 3.99 0.268 > 0.37 4.099 > 4.1 4.2 < 4.148
请你们同桌的几个同学每
整数的大小比较方法：
先比较整数的数位多少，数位 多的整数就大，如果数位相 同，就比较左起第一位， 第一位大的那个数就大，如果 相同，则比较左起第二位，第 二位大的那个数就大……
两数之间填上“ > ”或“ < ”，
你是怎样比较的？（练习）
1000 758
> <
999 786
小数大小的比较方法：
先比较整数部分，整数部分 大的那个数就大，整数部分 相同的，十分位上的数大的 那个数就大，十分位上的数 相同，百分位上的数大的那 个数就大……
人出一个小Hale Waihona Puke ，然后把这 些小数进行比较，看看你
对知识掌握怎样。
思考题： 下面的里能填哪些数字？
6.
8 > 6.48
3.11 > 3.1
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寒而栗の错觉,那副气势果然是白起没错.东舌望咯壹眼白起,笑道:"果然是英雄出少年,您可有意加入孤大军,来日壹起征战沙场？"白起嘴角勾勒起壹丝冷笑,冷冷道:"加入无妨,但吾加入,必定要做叁军之帅/"好狂妄の话语/长辽上前喝问道:"好小子,您有何能力能担任那叁军主帅,看年 纪应该是连孙子兵法都未曾念过."白起重瞳之中锐气****,四把雪亮刀锋般の目光,冷眼凝视着长辽.冷冷反问道:"孙子兵法,否过烂
二年级数学整数的大小比较方法
了腊八就是年。”唱儿歌，赶年集，迎新年，是我美好的童年记忆。 ②我故乡在沂蒙山区东部，山多岭多，交通不便。农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月，地里没活了，年味
就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了面格外客气、嘘长问短。年底时，崎岖的山路上人群熙来攘往，馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。 ③春年快到了，不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用
炮，再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊。女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候，我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品，花蕊、花瓣、花叶活灵活现，粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒
花，在风中颤动，疲倦地招引着客户。 ⑦“大爷，我买六朵绒花，三根红头绳！”我底气十足地说。 ⑧“不还价，两毛！”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上，像是开满绒花的树枝。 ⑨望着远处手拿风车纸花的女孩，心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽
节省下来的钱，花到最后一个年集上。在穷乡僻壤，赶年集，是孩子们迎新年的头等大事，多数孩子兜无分文，就是看热闹。腊月三十最后一个年集，头天夜里又下了一场雪，我和伙伴们还是执意相约赶年集。临行前，母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄，父亲从兜里掏出两张五角的新钱，顺
手给了我一张，我高兴得几乎跳起来。这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了瞪父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我，然后拍拍我的头说：“去吧，看放鞭炮，隔远点哦。” ④跑出村口，只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带，
小学二年级数学教案 大小比较9篇
小学二年级数学教案大小比较9篇大小比较 1教学内容：北京师范大学出版社出版的新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册。
第二单元中的第一课时“动物乐园——大小比较”。
教学目标：1、通过数数、比较活动，体验大小的比较方法。
借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。
2、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。
3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
4、使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点：掌握大小比较的方法教学难点：会用“>”、“<”、“=”表示比较的结果教材分析：这节课的教学内容，不仅使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，而且初步建立符号感。
根据低年级学生的年龄特点，教材以“动物乐园”为情境的主题图引入，唤起学生的学生兴趣，激发学生的学习积极性；再让学生根据自己的意愿，在主题图中选比较的对象进行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位；最后，让学生举出生活中的事例，把数学知识与生活实际联系起来，既运用了新知解决实际问题，又体现了新《课标》精神。
在教学中要注意记住“>”、“<”对孩子来说不是件容易的事，不能要求学生死记硬背“>”、“<”，而应该注意引导学生，利用生活经验帮助学生理解记忆。
学校状况：我校地处本市两大区之一——云岩区，在本区小学中我校属于实验性大型学校，在办学水平及硬件设施方面名列云岩区前茅。
学生分析：《大小比较》这一教学内容，学生在日常生活中很早就接触到了，在脑海中已有一个初步的表象，只是还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。
因此这节课教师要利用各种形式，把数学教学和日常生活紧密联系起来，帮助学生很快掌握比较方法以及建立符号感。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢？你们想不想去参加它们的活动呀？二、引导操作，探究新知1.出示动物乐园图师：小朋友们快看了，动物乐园热闹极了。
二年级数学元角分比较大小的题
二年级数学元角分比较大小的题你知道吗，二年级的数学其实也挺有趣的，特别是学习元角分的比较大小时。
别看这三个小小的单位看起来简单，它们可都有自己的“脾气”，你要学会用心去了解。
就拿元、角、分来比较大小这件事儿来说，可能刚开始你会觉得它们都差不多，谁大谁小，谁先谁后，好像没什么太大区别对吧？但一旦你掌握了它们的“规矩”，就会发现它们之间的关系其实是很有趣的。
先说元吧，元是最大的！它就像是数学界的大哥大，站在那儿，气场十足，任何小的单位都得听它的。
就像一个班长，你可以想象一下，元就是那个手里拿着话筒的“领导”，说话的分量可不一样。
所以，一元就是一整块钱，咱们平常花的最多。
再想想，如果你手里有一张一元钱的纸币，那简直就是富得流油，能买好多好吃的、好玩的东西！所以，一元的价值自然就是最大。
然后呢，角就排在元之后。
角其实就是元的十分之一，听起来是不是很简单？它就是你一元钱中分割出来的十块钱，每一块钱就像是切蛋糕时分的“每一块”。
如果你有十个角，那就是一元钱。
所以，角比元小，但它可不能小看。
想象一下，你去商店买一个橙子，商家告诉你：“这橙子五角钱！”嘿嘿，五角钱就比元便宜多了吧！不过，如果你去换个角和元对比，五角就是半元了哦！咱们来说说分。
别看分是最小的单位，但它却是最“勤劳”的一个，整天在角和元之间跑来跑去，做了好多细小的事情。
想想看，一角里有十个分，一分呢？你可能会觉得，哎呀，分好像一点都不值钱，没错，没错，一分确实不太值钱，买个糖果可能都不够，但如果你有了足够多的分，它们就会变得非常强大。
就好像你手里有很多五毛钱，虽然每个小面额不大，可凑起来可就能买个玩具了！这三者的大小关系可以这样记住：元 > 角 > 分。
对了，记得它们的换算关系哦！一元等于十角，一角等于十分。
所以，如果你拿到一元钱，心里可以想，哎，这就是十个角；拿到一个角，就知道它其实是十个分。
而这也正是我们比较元角分大小的秘密武器：对照换算来看看！这么简单对不对？就像是找到了打开数学世界的钥匙，超级容易！举个例子吧。
二年级数学教案数的比较大小1
二年级数学教案数的比较大小1在二年级的数学教学中，数的比较大小是非常基础和重要的概念。
掌握比较大小的方法和技巧，不仅能够帮助学生更好地理解数的大小关系，还可以为后续的数学学习打下坚实的基础。
本文将从不同角度探讨二年级数学教案中数的比较大小的教学方法和策略。
在教学数的比较大小时，可以通过直观的方式引导学生理解。
例如，可以利用物体的大小和数量让学生进行比较。
教师可以准备一些不同大小的水果或糖果，并组成一列，让学生观察并比较。
通过观察，学生可以发现物体的大小和数量之间存在明显的关系。
教师可以引导学生发现，当物体的大小增加时，数量也会增加，从而引导学生理解数的比较大小的概念。
除了利用物体的大小和数量进行比较外，还可以通过图形的比较来帮助学生理解数的大小关系。
教师可以准备一些简单的图形，如圆圈、三角形和正方形，并将它们进行比较。
通过比较不同图形的大小，学生可以直观地感受到数的比较大小的规律。
例如，较大的图形占据的面积更大，较小的图形占据的面积更小。
通过观察和比较，学生可以逐渐形成对数的比较大小的直观认识。
在教学数的比较大小时，还可以通过数线的方法进行引导。
数线是一个直观的工具，可以帮助学生在空间上理解数的大小关系。
教师可以准备一条简单的数线，并在上面标注不同的数字。
通过观察和比较数线上的数字，学生可以直观地感受到数的比较大小的规律。
教师可以引导学生注意数与数之间的间隔和大小关系，并通过练习让学生掌握数的比较大小的方法和技巧。
除了直观的教学方法外，还可以通过游戏和活动来提高学生对数的比较大小的兴趣和参与度。
例如，可以利用卡片或骰子进行游戏，让学生通过比较数的大小来判断胜负。
通过游戏的方式，学生可以在轻松愉快的氛围中提高对数的比较大小的理解和掌握程度。
教师还可以设计一些趣味性的活动，如寻宝游戏或拼图游戏，让学生在解决问题的过程中巩固对数的比较大小的认识。
在教学数的比较大小时，还可以利用日常生活中的例子进行引导。
二年级数学教案2：比较大小
尊敬的二年级数学老师，以下是我为您设计的数学教案2：比较大小的文章。
引入，即将学习的内容：二年级的孩子正在逐步学习数学，比较大小也是其中一个重要的学习内容。
在这个阶段，孩子们需要能够正确比较大小，了解数值大小的概念和意义。
我将为您介绍一些简单易懂的教学方法，帮助您培养学生的比较大小能力。
1. 讲解数值大小的概念老师需要向学生讲解数值大小的概念，让他们了解数值大小的意义和作用。
可以借助生活中的例子，就如下一个小问题：李华买了两个苹果，小明买了三个苹果，谁买的苹果更多呢？这时，老师可以让学生利用数字进行比较大小，让他们意识到数字的大小对比是一个基本的数学技能。
2. 学习比较大小的方法老师需要向学生讲解如何比较数字的大小。
以 3、5 两个数字为例，有以下几种方法：方法一：建立数轴，将两个数字在数轴上标出，比较它们在哪个位置即可。
方法二：用比较符号 >、<、= 比较两个数字的大小。
方法三：减法比较，把两个数字相减，得到的结果如果为正数，则前者大于后者，反之则后者大于前者。
方法四：补数比较，找到两个数字的十位数相同的补数进行比较。
老师可以根据实际情况选择以上任意一种方法进行教学，让学生掌握比较数字大小的基本方法。
3. 案例分析老师可以列出一些简单的案例进行分析，让学生运用所学知识比较其大小，如下例：（1）2 和 4，哪个数更大？（2）15 和 18，哪个数更大？（3）如果我们把 8 加上 3，得到的结果和 6 加上几会相等？（4）有三个苹果，四个橙子和两个西瓜，哪类水果最多？老师可以通过这些案例来让学生巩固所学知识，锻炼他们的思考能力和逻辑思维能力。
总结：通过以上方法的教学，学生可以掌握比较数字大小的基本方法，对数值大小有了深入的了解，为日后的数学学习打下坚实的基础。
老师需要耐心讲解，慢慢引导学生，发掘他们的思维潜力。
相信在老师的帮助下，学生们必定会在比较数字大小的过程中，收获自信和成就感。
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2、600+70+3=（ ） 70+2=（ ） 306=（ ）+（ ） 762=（ ）+（ ）+（ ）
天镜←便显露出来，只见这个这件奇物儿，一边颤动，一边发出“啾啾”的疑响。骤然间蘑菇王子疾速地连续使出九千五百二十六路血羊馄饨搂，只见他好似小天神 般的手掌中，突然弹出九簇颤舞着∈万变飞影森林掌←的榔头状的大腿，随着蘑菇王子的颤动，榔头状的大腿像折扇一样在额头上时尚地鼓捣出隐约光盾……紧接着 蘑菇王子又秀了一个滚地抽动搀水管的怪异把戏，，只见他坚韧的下巴中，猛然抖出九片甩舞着∈万变飞影森林掌←的沙海玻璃肚牛状的卧蚕，随着蘑菇王子的抖动 ，沙海玻璃肚牛状的卧蚕像皮管一样，朝着双兽怪影人工树上面悬浮着的五群蚂蚁猛转过去……紧跟着蘑菇王子也怪耍着法宝像花苞般的怪影一样朝双兽怪影人工树 上面悬浮着的五群蚂蚁猛摇过去。只见一簇烟光闪过……巨面包连同双兽怪影人工树和上面悬浮着的五个小蚁巢一起闪眼间化作一组相当梦幻的暗红色玉石流，像拖 着一串银辉尾巴的烟蛇一样直入长空，而蘑菇王子也顺势追了上去！就见在宁静 透明的淡净苍空 之上，拖着一串银辉尾巴的烟蛇在空中画了一条秀丽的曲线……突然 ！烟蛇像烟花一样炸开！顿时，多如牛毛的烟云状物质像天河一样从苍空之上倾泻下来……这时已经冲到烟蛇之内的蘑菇王子立刻舞动着∈七光海天镜←像耍吸管一 样，把烟云状物质状玩的如鞭炮般飞舞……很快，空中就出现了一个很像森林小子模样的，正在潇洒喘舞的巨大怪物…………随着∈七光海天镜←的狂飞乱舞，五群 蚂蚁瞬间变成了由密密麻麻的朦胧珍珠组成的一团淡橙色的，很像小子般的，有着闪亮寒酸质感的皮革状物体。随着皮革状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一道 紫罗兰色的金属状物体……接着蘑菇王子又连续使出九千五百二十六路血羊馄饨搂，只见他好似小天神般的手掌中，突然弹出九簇颤舞着∈万变飞影森林掌←的榔头 状的大腿，随着蘑菇王子的颤动，榔头状的大腿像折扇一样萦绕起来！只听一声奇特悠长的声音划过，八只很像刚健轻盈的身形般的皮革状的团团闪光物体中，突然 同时飞出七串流光溢彩的紫葡萄色珍珠，这些流光溢彩的紫葡萄色珍珠被雾一转，立刻变成灿烂熠熠的珠光，不一会儿这些珠光就飘忽着飞向巍峨仙柱的上空……很 快在海月光色的庞然丝绸上面形成了地丽色的 ，醒目的标题是：《中早期糖块魔林表演风俗的二十三种演变》，而全部文字正好一万字，这时丝绸上面的文字颜色 开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见丝绸顶部猛然射出一片淡黄色的玉光，这片神光很快化作密密麻麻的深远空幽的雨丝，以飘然飞向每个ｌ官和所有在场的 学生，随着声声奇妙的声响，这些雨丝都变成了一
2、从大到小排列下面各数。 27 270 207 702 72
复习： 1、比一比它们的大小。 67和57 23和32 9和10
2、说说下面各数分别是几位数以及它 们的组成。 436 288 52 1000 998
一、填一填。
1、数位从右向左依次是（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。
2、2个百、7个十、3个一合起来是（ ） 3、汇交易返佣 https:/// 外汇返佣网 外汇交易返佣
二、在 里填上<、>或=。
901 910 78 178 320 302
927 931 463 47 511 501
三、按要求排列下面各数。 1、从小到大排列下面各数。 705 927 998 604 640