小蜗牛慢慢爬教案
第 11 课 小蜗牛慢慢爬(教案)2022-2023学年美术二年级下册
第 11 课小蜗牛慢慢爬（教案）一、教学目标1.了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2.掌握用简单线条描绘小蜗牛的方法。
3.发扬耐心认真的态度，慢慢完成作品。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过观察小蜗牛，并能用简单线条描绘出来。
2.教学难点：让学生认真细致地画出小蜗牛的线条和用线条勾勒出小蜗牛的轮廓。
三、教具准备1.彩色铅笔。
2.白色纸张。
3.小蜗牛的图片或视频等参考材料。
四、教学步骤1. 导入新课教师可以通过播放小蜗牛的视频或者让学生观察小蜗牛的图片等引导学生进入本课的主题。
2. 让学生观察小蜗牛让学生观察小蜗牛的外形特征和生活习性，让学生对小蜗牛有一个全面的了解。
3. 学习线条勾勒引导学生画出小蜗牛的轮廓，先画出小蜗牛的身体部分，再画出小蜗牛的头部、触角、眼睛等细节。
4. 注意细节让学生在描绘小蜗牛的过程中，注意小蜗牛身上的细节。
例如，小蜗牛的壳上有几何形状，触角是直的还是卷曲的，眼睛大小和位置等。
5. 完成作品让学生审视自己的作品，看看是否所有细节都描绘清楚了。
鼓励学生耐心认真地完成作品，如果发现问题，可以修改。
6. 展示作品让学生展示自己的作品，并且鼓励同学互相欣赏和评价。
五、教学效果评估1.观察学生的画作视觉效果，看看学生是否掌握了描绘小蜗牛的方法。
2.倾听学生的互相评论，看看同学们有没有对小蜗牛的细节有深刻的了解和观察。
六、教学后记通过这节课教学，学生们对小蜗牛的外形特征和生活习性有了深刻的了解，并且进一步提高了他们的观察能力和线描技能。
通过对同学间的评价和欣赏，更加增强了他们的自信心和合作意识。
【教案+】幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》
【教案+】幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，第3章《可爱的动物》，详细内容为第2节《小蜗牛慢慢爬》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小蜗牛的外形特征，学会用画笔描绘小蜗牛，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蜗牛的生活习性和外形特征，提高幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿的绘画技巧，学会用画笔描绘小蜗牛，提高幼儿的审美能力。
3. 通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：小蜗牛的形态描绘，尤其是螺旋形的壳和身体。
教学重点：观察小蜗牛的外形特征，学会用画笔描绘小蜗牛。
四、教具与学具准备教具：小蜗牛实物或图片、画笔、颜料、画纸、投影仪等。
学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蜗牛实物或图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，让幼儿描述小蜗牛的特点。
2. 讲解小蜗牛的外形特征（5分钟）结合幼儿的观察，讲解小蜗牛的壳是螺旋形的，身体柔软，有两对触角等特征。
3. 示范绘画小蜗牛（10分钟）教师现场示范如何用画笔描绘小蜗牛，边示范边讲解绘画技巧。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿根据示范，自己动手描绘小蜗牛，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）选取几个典型作品进行讲解，分析优点和不足，引导幼儿互相学习。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿再次动手描绘小蜗牛，巩固所学绘画技巧。
7. 展示与评价（5分钟）将幼儿的作品展示在黑板上，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《小蜗牛慢慢爬》2. 内容：小蜗牛外形特征：螺旋形的壳、柔软的身体、两对触角绘画步骤：1.画壳 2.画身体 3.画触角 4.上色七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的小蜗牛2. 答案要求：准确描绘小蜗牛的外形特征，色彩搭配和谐八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察其他动物的外形特征，尝试用画笔描绘，提高幼儿的绘画技巧。
教案《小蜗牛慢慢爬》
教案《小蜗牛慢慢爬》第一章：认识小蜗牛教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小蜗牛的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 小蜗牛的外形特征。
2. 小蜗牛的生活习性。
教学难点：1. 小蜗牛的保护意识。
教学准备：1. 小蜗牛的图片或实物。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：1. 引入：让学生观察小蜗牛的图片或实物，引导学生关注小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 讲解：介绍小蜗牛的外形特征，如壳的颜色、形状等，以及小蜗牛的生活习性，如喜欢生活在湿润的环境中，晚上活动等。
3. 讨论：引导学生谈论自己观察到的小蜗牛的特点，分享对小蜗牛的喜爱之情。
第二章：小蜗牛慢慢爬教学目标：1. 让学生掌握小蜗牛的爬行特点。
2. 培养学生观察和描述小蜗牛爬行的能力。
教学重点：1. 小蜗牛的爬行特点。
2. 观察和描述小蜗牛爬行的能力。
教学难点：1. 观察和描述小蜗牛爬行的能力。
教学准备：1. 小蜗牛的图片或实物。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：1. 引入：让学生观察小蜗牛的图片或实物，引导学生关注小蜗牛的爬行特点。
2. 讲解：介绍小蜗牛的爬行特点，如使用腹足爬行，速度较慢等。
3. 观察：让学生观察小蜗牛爬行的过程，引导学生在观察中注意小蜗牛的动作和速度。
4. 描述：鼓励学生用语言描述小蜗牛爬行的过程，培养学生的观察和描述能力。
第三章：小蜗牛的饮食教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的饮食习惯。
2. 培养学生关注和保护小蜗牛的生活环境。
教学重点：1. 小蜗牛的饮食习惯。
2. 保护小蜗牛的生活环境。
教学难点：1. 保护小蜗牛的生活环境。
教学准备：1. 小蜗牛的图片或实物。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：1. 引入：让学生观察小蜗牛的图片或实物，引导学生关注小蜗牛的饮食习惯。
2. 讲解：介绍小蜗牛的饮食习惯，如喜欢吃植物的叶子、水果等。
3. 讨论：引导学生谈论小蜗牛的饮食习惯，分享对小蜗牛的了解。
4. 观察：让学生观察周围环境中的植物，引导学生在观察中关注小蜗牛的食物来源。
小蜗牛慢慢爬教案
小蜗牛慢慢爬教案一、教案概述本教案旨在帮助幼儿通过学习小蜗牛慢慢爬的歌曲，培养他们的动手能力和耐心，同时提升他们的注意力和集中力。
通过亲自体验小蜗牛的慢慢爬行动作，幼儿将在活动中获得快乐和成就感。
二、教学目标1.培养幼儿的动手能力和耐心；2.提升幼儿的注意力和集中力；3.让幼儿体验小蜗牛慢慢爬的动作，并通过歌曲学习。
三、教学准备1.小蜗牛慢慢爬的歌曲录音；2.导师/老师准备好小蜗牛造型的手工制品；3.教室或室外场地。
四、教学步骤1.导入（5分钟）–导师/老师播放小蜗牛慢慢爬的歌曲；–导师/老师与幼儿一起唱歌，引起幼儿的兴趣。
2.活动说明（5分钟）–导师/老师向幼儿解释小蜗牛慢慢爬的动作，让幼儿有一个清晰的认识；–导师/老师向幼儿展示手工制作的小蜗牛，并解释幼儿可以用它来模仿小蜗牛的爬行动作。
3.模仿小蜗牛的爬行动作（10分钟）–导师/老师组织幼儿围成一圈，每个幼儿手持小蜗牛造型；–导师/老师示范小蜗牛慢慢爬行动作，并鼓励幼儿模仿；–导师/老师引导幼儿进行一段时间的爬行练习。
4.站起来休息（5分钟）–导师/老师提醒幼儿站起来休息，活动一下身体。
5.模仿小蜗牛爬行歌舞（15分钟）–导师/老师带领幼儿做小蜗牛爬行的动作，并结合音乐教学幼儿跳舞；–导师/老师鼓励幼儿主动参与，并夸奖他们的表现。
6.制作小蜗牛手工制品（15分钟）–导师/老师给每个幼儿发放手工材料，教导他们制作小蜗牛手工制品；–导师/老师在制作的过程中提供指导和帮助。
7.展示和分享（10分钟）–导师/老师鼓励幼儿展示自己制作的小蜗牛手工制品；–幼儿可以互相观看和分享自己的制作过程和成果。
8.结束语（5分钟）–导师/老师感谢幼儿的参与和努力；–导师/老师与幼儿一起唱小蜗牛慢慢爬的歌曲，表达对幼儿努力的赞赏。
五、教学评估导师/老师可以通过以下方式对幼儿进行评估：•观察幼儿是否能够模仿小蜗牛的爬行动作；•评估幼儿的注意力和集中力；•观察幼儿在制作小蜗牛手工制品时的动手能力。
教案《小蜗牛慢慢爬》
教案《小蜗牛慢慢爬》第一章：认识小蜗牛教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 小蜗牛的外形特征：身体螺旋、软体、壳等。
2. 小蜗牛的生活习性：爬行速度慢、喜欢潮湿环境、夜行性等。
教学活动：1. 图片展示：展示小蜗牛的图片，让学生观察其外形特征。
2. 故事引入：讲述小蜗牛慢慢爬的故事，引发学生对小蜗牛的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛的生活习性，并分享自己的观察。
4. 视频观看：观看小蜗牛爬行的视频，加深学生对小蜗牛的认识。
第二章：小蜗牛的饮食教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的饮食习惯。
2. 培养学生对生态平衡的认识。
教学内容：1. 小蜗牛的饮食习惯：喜欢吃植物叶子、水果等。
2. 小蜗牛在生态平衡中的作用：帮助植物传粉、控制害虫等。
教学活动：1. 故事引入：讲述小蜗牛吃植物的故事，引发学生对小蜗牛饮食的兴趣。
2. 观察实验：让学生观察小蜗牛吃植物的过程，了解其饮食习惯。
3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛在生态平衡中的作用，并分享自己的观察。
4. 游戏互动：开展“蜗牛传粉”游戏，让学生体验小蜗牛在生态平衡中的重要性。
第三章：小蜗牛的家园教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的生活环境。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 小蜗牛的生活环境：湿润、温暖、遮阳的地方。
2. 保护小蜗牛家园的重要性：维护生态平衡、保护生物多样性等。
教学活动：1. 故事引入：讲述小蜗牛失去家园的故事，引发学生对小蜗牛生活环境的关注。
2. 观察讨论：让学生观察周围环境，讨论适合小蜗牛生活的环境特点。
3. 小组合作：让学生分组设计保护小蜗牛家园的计划，并分享自己的设计。
4. 实践活动：开展校园环保活动，让学生实际行动起来，保护小蜗牛的家园。
第四章：小蜗牛的成长教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的生长过程。
2. 培养学生对生命成长的尊重和关爱。
教学内容：1. 小蜗牛的生长过程：孵化、幼虫期、成虫期等。
小蜗牛慢慢爬教案
第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1、掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显地设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造,激发对自然的探索与研究精神。
教学重点:引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形.教学难点：纸条卷折成螺旋形。
教学过程：一、视频激趣导入课题1、导入课题：师：故事《小蜗牛慢慢爬》师：故事中的可爱的主角是谁呀？生:蜗牛。
2、揭示课题：师：蜗牛给你留下了什么印象？生：爬的很慢！很坚强;很勇敢。
师:对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着,遇到困难也不回头。
师：那么今天我们先来学习小蜗牛慢慢爬。
（板书:小蜗牛慢慢爬）二、认识蜗牛：1、蜗牛的基本结构：师：同学们，你们看到见真正的蜗牛吗?看到过的举手好吗？老师也看过，不知道是不是和你们看到的是一样的。
（播放蜗牛图片）师：刚才我们看的是动画中的蜗牛。
现在我们来看看大自然中的小蜗牛长什么样子.（播放图片)师：有谁愿意来说说呢?生:头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。
师:同学们观察的很细心.它有小小的头，长长的身体和尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，嘴巴，背着一个重重的壳。
它的壳有什么作用呢?生:遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己.师:嗯！说的非常正确.它的壳是？（教师用手比划，学生回答）螺旋状的.三、自主探究学习制作方法：1、讨论制作方法师：看完了大自然中的小蜗牛,今天老师带来了几只漂亮的小蜗牛，你们想来一起做蜗牛吗？（想＠!）那蜗牛是怎样制作的呢？桌上有做好的蜗牛。
现在哪一组先来发表一下你们的讨论结果。
生：外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
2、总结制作方法：师:嗯！这几位同学分析的特别好！（播放步骤）怎样给蜗牛穿上花衣服呢？生：画上漂亮的花纹。
(出示花纹)正反两面都要有花纹才更漂亮，就像你们的衣服一样哦！步骤：第一步，在纸条上画出一样的花纹。
第二步,将纸条卷成螺旋状的外壳并粘好.用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指压住，第一个圈就完成了.第二个圈要比第一个圈大，同样的方法卷第二个圈，直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后用双面胶贴好.第三步，在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。
二年级下册美术教案范文：小蜗牛慢慢爬
二年级下册美术教案范文：小蜗牛慢慢爬2.板书课习题：蜗牛3.新授：（1）解说怎样画蜗牛。
演示画法（边演示边解说）。
画法步骤（用彩色粉笔划）:请同学们练习两遍画法。
（2）解说怎样画各种姿态的蜗牛。
师:蜗牛喜爱在潮湿的地方活动。
它们有向前匍匐的，有向后匍匐的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。
这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？Ｘk Ｂ 1 . c o m（出示蜗牛动态变化剖析图一幅）抬头的向前爬的后爬的低头的（老师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？）（3）老师总结归纳蜗牛动态画法规律。
强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。
（4）启发引导学生绘画：师:蜗牛喜爱在什么地方匍匐？师生共同讨论:如何让蜗牛无拘无束地匍匐。
（出示范画:蜗牛在潮湿的草地上匍匐。
）老师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？上:天空上有什么？（乌云）是什么颜色？下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？4.课堂练习。
老师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜爱什么样的活动呢？老师:如默默地匍匐，与另一只蜗牛亲热地说话等。
老师：请两名同学说出自己要画的局面。
作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛（最少五只）。
注意事项：①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。
②注意圆壳和肉体的比例关系。
③色彩要活跃娇艳。
（老师巡视指导，发现问习题及时纠正。
）5.课外作业 :在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。
6.板书设计课习题（板书）演示画蜗牛的步骤蜗牛动态变化剖析图。
幼儿园小班音乐《小蜗牛慢慢爬》教案
幼儿园小班音乐《小蜗牛慢慢爬》教案标题：幼儿园小班音乐《小蜗牛慢慢爬》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，引导他们感受音乐的节奏和旋律。
2. 通过歌曲学习，让幼儿理解并模仿“小蜗牛慢慢爬”的动作，提高他们的身体协调性和模仿能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用动作来表达歌曲的内容。
二、教学准备：1. 音乐《小蜗牛慢慢爬》2. 小蜗牛玩具或图片3. 教室环境布置：在教室里摆放一些模拟自然环境的物品，如假山、草地等。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：教师以故事的形式引出小蜗牛这个角色，激发幼儿的学习兴趣。
例如：“今天，我们要一起认识一个小动物，它叫小蜗牛。
小蜗牛有一个特别的地方，那就是它走路的方式很特别，它是怎么走的呢？我们一起来听听这首歌曲就知道了。
”2. 学唱歌曲（15分钟）：播放《小蜗牛慢慢爬》的音乐，引导幼儿听音乐，并尝试跟着音乐哼唱。
然后逐句教唱，让幼儿理解和记住歌词。
3. 动作表演（10分钟）：教师示范“小蜗牛慢慢爬”的动作，然后请幼儿模仿。
可以设计一些简单有趣的身体动作，比如慢慢地移动脚步，双手做螺旋状的动作等。
4. 创造性表演（10分钟）：鼓励幼儿自由发挥，用自己的方式来表现小蜗牛慢慢爬的情景。
可以使用教室里的道具，也可以与其他小朋友合作表演。
四、教学反思：通过这节课的教学，我将观察幼儿对音乐的理解和接受程度，以及他们在表演中的创新能力和团队协作能力。
如果发现有幼儿对某个环节不太理解或者不感兴趣，我会在下次课中做出相应的调整。
五、家庭作业：请家长在家与孩子一起听这首歌，让孩子给父母表演“小蜗牛慢慢爬”的动作，增强亲子互动，也加深孩子对歌曲的理解和记忆。
以上就是本次《小蜗牛慢慢爬》的教案，希望可以帮助到大家。
中班小蜗牛的本领语言教案
中班小蜗牛的本领语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小蜗牛的本领，知道小蜗牛能慢慢地爬行。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 小蜗牛的本领：认识小蜗牛，了解小蜗牛能慢慢地爬行。
2. 小蜗牛的故事：讲述小蜗牛在森林里的冒险经历。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小蜗牛，了解小蜗牛能慢慢地爬行。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达小蜗牛的本领。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小蜗牛的外形特征，了解小蜗牛的爬行方式。
2. 讲述法：通过故事讲述小蜗牛的冒险经历。
3. 讨论法：让幼儿相互交流对小蜗牛的认识和观察。
五、教学准备1. 教具：小蜗牛模型、图片、故事书。
2. 环境：自然角，放置一些植物和小动物。
六、教学过程1. 导入：让幼儿观察自然角的小蜗牛，引发幼儿对小蜗牛的兴趣。
2. 新课导入：介绍小蜗牛的外形特征，让幼儿认识小蜗牛。
3. 讲述小蜗牛的故事，让幼儿了解小蜗牛的本领。
4. 观察小蜗牛的爬行方式，让幼儿了解小蜗牛能慢慢地爬行。
5. 实践活动：让幼儿模仿小蜗牛的爬行，体验小蜗牛的本领。
七、教学互动1. 提问：请幼儿回答小蜗牛的外形特征和爬行方式。
2. 讨论：让幼儿相互交流对小蜗牛的认识和观察。
3. 回答：教师针对幼儿的提问和讨论进行解答。
八、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画一画小蜗牛，巩固对小蜗牛的认识。
2. 观察作业：让幼儿回家后观察家中的小蜗牛，记录小蜗牛的行为。
九、教学评价1. 幼儿对小蜗牛的认识和观察能力。
2. 幼儿在实践活动中的表现。
3. 幼儿在讨论中的参与程度。
十、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了小蜗牛的本领。
2. 反思教学方法：是否适合幼儿的认知发展水平。
3. 反思教学效果：幼儿对小蜗牛的认识和观察能力是否有所提高。
4. 改进措施：根据教学反思，调整教学内容和方法，提高教学效果。
【教案+】幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》
【教案+】幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《身边的动物》，详细内容为“小蜗牛慢慢爬”。
通过观察蜗牛的形态特点，引导幼儿运用线条和色彩表现蜗牛的形象，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解蜗牛的形态特点，学会运用线条和色彩描绘蜗牛。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 情感态度价值观：培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛形态的描绘，线条的运用和色彩的搭配。
教学重点：观察蜗牛的特点，学会用画笔表现蜗牛的形象。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示蜗牛模型和图片，让幼儿观察蜗牛的形态特点，引导幼儿说出蜗牛的特征，如：柔软的身体、螺旋形的壳等。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师示范：现场演示如何用画笔描绘蜗牛的形象，讲解线条和色彩的运用。
（2）幼儿实践：让幼儿在画纸上尝试描绘蜗牛，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示优秀作品，分析作品的线条、色彩和构图。
（2）针对幼儿在绘画过程中遇到的问题，进行解答和指导。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在画纸上独立完成一幅关于蜗牛的画作，教师巡回指导。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小蜗牛慢慢爬》2. 内容：蜗牛的形态特点、绘画步骤、色彩搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用画笔描绘其他动物的形象，如小鸟、小鱼等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程和幼儿的表现，反思教学方法是否得当，如何改进教学手段，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点，激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿的观察力和创造力。
幼儿园体育教案小蜗牛慢慢爬
幼儿园体育教案小蜗牛慢慢爬教学目标：1.培养幼儿对小蜗牛的认知和感受，增强对自然界中各种生物的爱护意识。
2.通过体育活动培养幼儿的基本运动技能，如站、走、跑、跳等。
3.提高幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：1.让幼儿感受小蜗牛爬的特点，鼓励幼儿模仿小蜗牛的爬行动作，从而培养幼儿的动手能力和协调性。
2.通过活动让幼儿认识小蜗牛，培养幼儿的爱护意识，教育幼儿懂得保护和关心生命，和谐共处大自然。
教学过程：一、欢迎老师向幼儿问好，让幼儿对一下小蜗牛的形象进行描述，了解幼儿对小蜗牛的感受。
二、体验小蜗牛的爬行特点1.请幼儿蹲在地上，同时手掌着地作为小蜗牛模拟爬行。
2.老师会用画面或者声音进行模拟小蜗牛的爬行，让幼儿进行模仿。
3.然后，老师放慢小蜗牛的爬行速度，让幼儿感受反应。
三、小组合作进行活动1.老师将幼儿分为若干小组，每组有三到五人。
2.让每组的幼儿像小蜗牛一样慢慢爬，然后互相观察、评价和分享。
让幼儿进行优秀动作展示和表扬。
3.最后，组内幼儿结合自己的想法进行创新性体验小蜗牛爬行特点的创新活动。
四、快乐的小游戏在平坦的草坪上进行游戏，班级幼儿分为两组，每组站在线上，然后老师会放一只小蜗牛进入其中一组的场地，这时候幼儿要用小步慢跑，将小蜗牛带到终点，最先将小蜗牛带到终点的队伍获胜。
五、总结老师询问幼儿体验小蜗牛爬行的感受并进行分享，总结本次活动。
教师再次强调生命平等和人与大自然和谐的思想。
板书设计：主题词：小蜗牛慢慢爬1.了解小蜗牛慢慢爬行的特点2.通过小组合作培养幼儿的合作精神3.快乐地游戏体验，提高幼儿的基本体育技能4.强调生命平等和人与大自然和谐的思想。
教学反思：学生喜欢将学习与游戏相结合，真正享受了这个活动。
这次活动对幼儿的体能和感性认识提升奠定良好基础，教师通过鼓励幼儿模仿小蜗牛慢慢爬的方法，激发了幼儿的动手能力、平衡能力、协调能力和团队意识，使得幼儿在愉悦中提高了自己的综合素质，实现了有效的学习效果。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版教学目标：1. 让学生了解蜗牛的基本特征和形态，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、形状和颜色进行绘画的能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。
教学重点：1. 蜗牛的基本特征和形态。
2. 绘画技巧和表现手法。
教学难点：1. 蜗牛的细节描绘。
2. 色彩的搭配和运用。
教学准备：1. 教师准备蜗牛的图片、绘画材料和工具。
2. 学生准备绘画材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示蜗牛的图片，引导学生观察蜗牛的形态和特征。
2. 学生分享自己对蜗牛的了解和观察到的特点。
二、讲解蜗牛的基本特征和形态（10分钟）1. 教师讲解蜗牛的基本特征，如身体结构、壳的形状和颜色等。
2. 教师示范如何用线条和形状描绘蜗牛。
三、学生绘画实践（20分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画蜗牛。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。
2. 教师总结学生的优点和不足，提出改进的建议。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师出示其他动物的图片，引导学生观察和描绘。
2. 学生自由选择一个动物进行绘画。
教学反思：本节课通过观察和绘画蜗牛，培养了学生的观察力和想象力，提高了学生的绘画技巧和审美素养。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生足够的指导和鼓励，让学生在绘画中体验到乐趣和成就感。
同时，教师还应引导学生关注大自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。
丰富内容。
二年级下美术教案-小蜗牛慢慢爬l湘教版
二年级下美术教案-小蜗牛慢慢爬l湘教版
一、教材分析
蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的贝壳，是陆地上最常见的软体动物之一，本课一小蜗牛为动身点，关键是要抓住小蜗牛的背部特点，才能将其表现出来。
同时也在告诉学生要热爱小动物。
二、教学目标
1 知识与技能：把握小蜗牛的差不多造型，能大胆的用曲线条制作。
2 过程与方法：能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
3 情感态度与价值观：乐意与同伴分享体会
三、教学重点
把握小蜗牛的制作方法
四、教学难点
小蜗牛的制作过程
五、教学预备
课件，手工实物展现
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1 猜谜导入
没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶忙躲进房里头。
(打一动物) 生：蜗牛
2 揭示课题
3 讨论蜗牛特点
师：谁明白蜗牛有什么特点？
想不想自己动手制作一只可爱的小蜗牛？
4 生讨论制作方法
5 师总结：
制作蜗牛的背部----头部和底部----粘贴
同学们想不想试一试呢？
6 生合作制作蜗牛
7 展现优秀作品
（三）课后提升
画一幅有小蜗牛的图画，并试着讲一讲它的故事。
小学美术《小蜗牛慢慢爬》教案
一、教学内容
《小蜗牛慢慢爬》教案，选自小学美术教材三年级上册第5课。本节课主要内容包括：
1.欣赏蜗牛的图片，观察蜗牛的外形特征和生活习性。
2.学习使用线条、形状和颜色表现蜗牛的形象。
3.引导学生发挥想象，创作一幅富有创意的蜗牛画作。
4.培养学生对自然生物的观察力和表现力，提高绘画技巧。
五、教学反思
在《小蜗牛慢慢爬》这节课的教学过程中，我发现了一些值得思考的地方。首先，学生在观察蜗牛外形特征时，虽然能够注意到大体形态，但对于细节部分如触角、眼睛等位置的描绘还不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，应更加注重引导学生观察细节，培养他们的观察能力。
其次，学生在绘画过程中，对于色彩搭配和创意构思存在一定的困难。这可能是因为他们在日常生活中较少关注这方面的知识。为此，我计划在后续的教学中，多引入一些优秀作品进行赏析，让学生了解色彩搭配的原理，激发他们的创意灵感。
2.教学难点
-观察细节：学生往往容易忽略蜗牛的细节特征，如贝壳的螺旋形状、触角的柔软度等，需要在观察过程中引导学生注意。
-色彩搭配：学生在绘画时可能难以把握色彩的搭配，不知道如何运用颜色来表现蜗牛的立体感和光影效果，教师需在此方面给予指导。
-创意构思：部分学生可能在构思画作时缺乏灵感，难以将蜗牛融入有趣的场景中，教师应引导学生进行头脑风暴，激发创意。
-学会使用线条、形状和颜色：指导学生运用线条的粗细、形状的大小和颜色的深浅来描绘蜗牛，使画作更具立体感和生动性。
-创意表达：鼓励学生发挥想象，将蜗牛置于有趣的生活场景中，体现个性化和创意。
-绘画技巧：教授学生如何运用铅笔、水彩笔等工具进行绘画，掌握基本绘画技巧。
教学过程中，教师应针对以上重点内容进行详细讲解和示范，确保学生能够理解和掌握。
二年级下册美术教案-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术教案-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标：通过本课的学习，学生应该能够： 1. 掌握蜗牛的基本形态和结构特征； 2. 学习并掌握蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素； 3. 提高学生的手眼协调能力、观察能力和创造能力； 4. 增强学生的美的审美能力，培养学生的爱美意识。
二、教学重难点：1.教学重点：蜗牛的基本形态和结构特征，蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素；2.教学难点：将蜗牛的基本形态和结构特征、线条、色彩、层次等构图元素有机地结合起来，绘制出一只具有立体感和生动形象的小蜗牛。
三、教学准备：黑板、粉笔、彩笔、白纸、蜗牛图片、PPT四、教学过程：1. 导入新课教师利用PPT或图片引导学生们了解蜗牛的形态和性格特征，让学生们了解蜗牛是一种很慢而且很温和的动物。
2. 讲授蜗牛的构造教师在黑板上画出简单的蜗牛轮廓，介绍蜗牛有什么特征：外壳、眼睛、触角等，让学生了解蜗牛的构造。
3. 画蜗牛的外形教师向学生展示看完整个构造之后，如何把蜗牛的外形画出来。
学生可以参考老师所画的轮廓，在纸上画出蜗牛的外形，包括壳、头、触角和身体。
为了让学生更好地理解蜗牛的轮廓，可以让学生在黑板上模仿老师的画法。
4. 画出蜗牛的细节教师介绍蜗牛的眼睛、触角、壳、身体等细节的绘制方法和注意事项，让学生了解如何制作出更具有生动感和表现力的小蜗牛。
同时，引导学生思考如何运用不同的线条、色彩、层次等构图元素来实现更好的表现效果。
5. 上色当学生完成了画出小蜗牛的外形和细节的步骤后，可以根据老师的示范以及自己的想象和创意进行上色。
让学生在上色的过程中，注意让颜色的层次感更加丰富，同时也可以让学生了解色彩的搭配方法，提高色彩的感知力。
6. 评价与展示教师会要求学生向全班展示自己的小蜗牛作品，在展示的同时，教师会对学生作品进行评价，给予肯定和指导，让学生在反思和总结的过程中巩固知识、提高技能和创造力。
五、教学反思：本课的设计，旨在通过蜗牛形态和特征的介绍，让学生们更好地理解蜗牛，并且引导学生看待生命的平凡和美好，从而提高学生的审美意识和创造力。
小学美术小蜗牛慢慢爬教案
1. 让学生了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用拓印和手工制作的方法创作蜗牛作品，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性2. 拓印和手工制作方法3. 创作蜗牛作品三、教学重点：1. 蜗牛的外形特征和生活习性的了解2. 拓印和手工制作方法的掌握3. 创作具有个性的蜗牛作品四、教学难点：1. 蜗牛外形特征的刻画2. 拓印和手工制作技巧的运用3. 创意构思的发挥五、教学准备：1. 蜗牛图片、视频等教学资源2. 拓印和手工制作所需的材料和工具3. 创作画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料4. 环境保护的相关资料和图片1. 导入新课：展示蜗牛的图片和视频，引导学生关注蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 讲解演示：讲解拓印和手工制作的方法，展示制作过程，让学生了解制作技巧。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用拓印和手工制作方法创作蜗牛作品。
4. 作品展示：学生将作品展示在黑板上，让大家欣赏和评价。
七、作业布置：1. 让学生回家后，观察身边的动植物，了解它们的生活习性，并结合绘画或制作作品进行表现。
八、评价建议：1. 学生作品的创意和制作技巧。
2. 学生在活动中的参与度和合作精神。
3. 学生对环境保护意识的体现。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
十、拓展活动：1. 组织学生参观动物园或植物园，深入了解各种动植物的生活习性。
2. 开展校园环保主题活动，提高学生的环境保护意识。
3. 举办学生作品展览，鼓励学生积极参与，提升他们的自信心和成就感。
重点和难点解析在制定教学目标时，需关注如何通过美术课程引导学生培养观察能力、表现能力和创造力。
目标应具有可操作性和具体性，以便于在教学过程中进行评估。
二、教学内容：在选择教学内容时，应重点关注内容的贴合度，即是否与学生的实际生活经验相符合，以及是否能够激发学生的兴趣。
幼儿园品德教育小蜗牛慢慢爬教案
幼儿园品德教育小蜗牛慢慢爬教案教学主题：小蜗牛慢慢爬教学目标：1.了解小蜗牛的生活习性，掌握小蜗牛的形态特征。
2. 培养幼儿善良、友爱、坚韧不拔的品德素质。
3. 能够模仿小蜗牛的慢慢爬的动作，增强幼儿的肢体协调能力。
教学准备：1.小蜗牛的图片、实物。
2.录制的小蜗牛慢慢爬的视频。
3.音乐。
4.幼儿的画纸、色笔等。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师可以播放录制的小蜗牛慢慢爬的视频，引导幼儿观察小蜗牛的生活习性及形态特征。
教师呈现图片和实物小蜗牛，让幼儿认真观察。
第二步：讲解小蜗牛慢慢爬（10分钟）教师向幼儿讲解小蜗牛的生活习性：小蜗牛慢慢爬，喜欢吃叶子，壳可以缩起来保护自己。
然后向幼儿展示壳子，让幼儿了解小蜗牛的保护自己的能力。
第三步：享受音乐，感知小蜗牛慢慢爬（10分钟）教师播放由轻柔的钢琴音乐和小蜗牛慢慢爬的音效组成的音乐，让幼儿闭上眼睛，用肢体感受小蜗牛慢慢爬的感觉。
音乐结束后，教师向幼儿询问他们的感受，帮助幼儿通过音乐重新认识小蜗牛的慢慢爬。
第四步：角色扮演，模仿小蜗牛慢慢爬（15分钟）教师向幼儿介绍小蜗牛慢慢爬的动作：平躺在地上，将身体向上挺起，然后慢慢抬起身体，一只脚向前，一只脚向后，向前移动一小步，然后慢慢放下身体，重复这个动作，慢慢爬行。
教师可以在场地上画出一条小蜗牛慢慢爬的路径，让幼儿模仿小蜗牛的慢慢爬。
可以让幼儿两两搭配，互相模仿小蜗牛慢慢爬。
第五步：创作，绘制小蜗牛（20分钟）教师发放画纸，颜色笔给幼儿，让幼儿画出自己心目中的小蜗牛。
可以根据幼儿的年龄和各自的能力，适度发挥引导幼儿创作。
第六步：总结（5分钟）教师和幼儿一起共同总结今天学习的内容，鼓励幼儿回家和家长分享今天的课程。
教学反思：通过本次教学，幼儿了解了小蜗牛慢慢爬的动作和生活习性，加强了品德教育的力度，不仅能让幼儿学会遵守规则，爱护自己，还能够通过幼儿的表演和画画，更好的表达自己的思想和感受。
小蜗牛慢慢爬课文教案
小蜗牛慢慢爬课文教案【小蜗牛慢慢爬课文教案】【导语】本教案以小蜗牛慢慢爬课文为主题，旨在引导学生通过课文学习蜗牛的特点、生活习性以及勤奋努力的精神，培养学生对自己在学习和生活中的态度和行动的关注和重视，并通过多维度的阅读和思考，提高学生的语言技能和思维能力。
【一、教学目标】1. 语言目标a. 学生能够流利准确地朗读课文《小蜗牛慢慢爬》。
b. 学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，进行简单的口头表达。
2. 学科目标a. 培养学生对动物生活习性和行为规律的观察和思考能力。
b. 培养学生细心、耐心和勤奋努力的态度。
c. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
【二、教学重点】1. 教学重点a. 学生正确准确地朗读课文。
b. 学生辨认并理解课文中的关键词汇和句型。
c. 学生能独立运用所学词汇和句型进行口头表达。
2. 学法重点学会通过多维度的阅读和思考培养自己的语言技能和思维能力。
【三、教学准备】1. 教材：小学语文教材（适用年级可自行选择）2. 教具：PPT、多媒体设备【四、教学过程】【第一步：导入】1. 创设情境利用多媒体展示一张蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的外形特征，开展蜗牛的相关讨论。
2. 引入话题通过观察与讨论，导入课文《小蜗牛慢慢爬》的学习，并激起学生对蜗牛的好奇心。
【第二步：学习课文】1. 教师朗读教师先对课文进行朗读，注意语音语调和停顿的适当运用。
2. 学生跟读学生进行齐读跟读，注意发音准确与语速适中。
3. 分句理解教师逐句解释课文内容，结合图片或实物展示，帮助学生理解每个词汇和句子的意义。
4. 理解总结引导学生通过回答问题，总结课文的主要内容和蜗牛的特点。
【第三步：重点训练】1. 单词学习教师带领学生学习和记忆课文中的关键词汇，采用图片或实物操练，以及联想记忆等方法。
2. 句型运用教师设计一些与课文相关的句子，引导学生通过替换关键词或填充合适的词语进行句子模仿和创造。
【第四步：拓展延伸】1. 阅读延伸提供与蜗牛相关的阅读材料，要求学生进行独立阅读，并回答问题，进一步巩固对蜗牛的了解。
教案《小蜗牛慢慢爬》中班小蜗牛爬爬爬教案
教案《小蜗牛慢慢爬》中班小蜗牛爬爬爬教案第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：一、视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师要给大家介绍一个新朋友，大家猜猜看，它是谁？（视频画面播放）2.揭示课题：今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。
揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛：出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
师：在我们的生活中，你们见过小蜗牛吗？那谁来说说你了解的小蜗牛？小蜗牛到底长什么样子呢？生讨论。
师：孩子们说得真好，这位小朋友把蜗牛的特点说的真清晰，今天呀老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。
）师：蜗牛是一种软体动物，没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头上一共有两对触角，较长一对触角的顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞，那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
不同种类的蜗牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。
（板书：慢慢爬）三、展示成品，自主探究。
师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的选美冠军。
大家猜猜看，它是怎样做成的？2、请一位小朋友上台拆分小蜗牛，我们一起看看它是怎样制作的。
学生讨论3、学生总结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪贴再粘上去的。
教师质疑：是小圈套大圈呢？还是大圈套小圈？哪一种更合适？4、再请一位小朋友们上台拆分小蜗牛，我们一起看看这只是怎样制作的。
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小蜗牛慢慢爬
执教：泰丰办事处小学夏琼瑶一、教材分析:
蜗牛的整个躯体包括触角、头、躯干、贝壳等部分。
身背螺旋形的贝壳，是陆地上最常见的软体动物之一，本课一小蜗牛为出发点，关键是要抓住小蜗牛的背部特点，才能将其表现出来。
同时也在告诉学生要热爱小动物。
二、学情分析：
小学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力，他们已经掌握了一些美术基础知识，他们会用线条和色块来表现所知道的东西。
他们喜欢按照自己的想法自由的表现；但观察能力较差，只能用简单的描绘来表现自己的想法。
结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，学习正确的透视规律。
让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：
知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能大胆的用曲线条制作。
过程与方法：能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
情感态度与价值观：乐意与同伴分享经验。
四、教学重难点：
教学重点是：掌握小蜗牛的制作方法
教学难点：小蜗牛的制作过程
五、教学准备：
教师准备：多媒体课件、装饰好的纸条、蜗牛手工作品等。
学生准备：卡纸、画笔、剪刀、双面胶等。
六、教法学法：
（1）教法：
1、直观教学法，让学生拆看制作的蜗牛。
2、创设情景法，通过歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣，打破传统教学，让学生体会到艺术源于生活，并服务与生活。
（2）学法
通过设问，观察，合作交流，创作，互评，让学生积极参与并亲身经历知识形成的过程。
从而提高学习效率，顺利完成学习任务。
七、教学过程：
（一）、歌曲导入
以《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲引导孩子唱歌，并认识蜗牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本课的课题。
（二）、认识小蜗牛的结构
今天老师带来了一只可爱的小蜗牛，仔细观察一下，蜗牛是由哪些部分组成的？
哪位同学给大家介绍一下蜗牛的组成部分？
教师总结：蜗牛是由触角、头、身体和外壳四部分组成的。
（三）、展示成品
这么可爱的小蜗牛，我们既可以画出来，也可以动手做一做。
大家拿出小组内的小蜗牛，看看蜗牛的制作是有什么材料组成的？（长短卡纸条）再动手拆一拆，你还发现什么？（长纸条上画上的重复图案，卷折成蜗牛的外壳。
短纸条做蜗牛的身体。
身体和外壳的纸条宽度相等）
（四）、示范制作
现在老师来制作一张小蜗牛，同学们仔细看看老师是如何来做的？
第一步：选择自己喜欢的图案按照一定的距离画在长纸条上。
将提前画好装饰条粘贴在黑板上，课件展示一些装饰图案，给学生共参考。
第二步：将纸条卷折成蜗牛的外壳。
教师示范卷折的方法，提示注意要点：固定位置一致、圆圈从小到大。
第三步：外壳做好了，做蜗牛的身体
在等宽的纸条上，画出蜗牛的触角和身体，然后剪出来。
最后用彩笔添画上五官，并进行适当的修饰。
第四步：将蜗牛的外壳和身体粘贴在一起，整理、完成一致可爱的小蜗牛。
提示：粘贴的位置与做外壳时粘贴的位置相同；为了让蜗牛的头抬起来，稍微用力压折一下。
谁能来说说老师的制作步骤？
师生总结制作步骤（课件展示）
（五）、学生创作
这么漂亮的小蜗牛，想不想自己也来做一只呢？
好，看制作要求：（课件展示）在纸条上画上重复的花纹图案，再卷折成一只可爱的小蜗牛。
合作要求：（课件展示）同桌分工合作，一人负责外壳，一人做身体，并添画五官，合作完成小蜗牛。
接下来，我们就在美妙的歌曲中制作小蜗牛吧！
（六）、小结拓展
做完的同学快来展示一下吧，我们来评评谁做的蜗牛是最美的。
同学们评一评，那只蜗牛最美？美在哪里？
从花纹的样式、颜色，卷折的情况、五官的精致程度等等来评价。
评选最美蜗牛，掌声鼓励。
小蜗牛虽然爬得很慢，但这种锲而不舍的精神，是值得我们学习的。
希望我们在今后的学习和生活中，做一只坚持不懈，向着自己的目标一步一步往前爬的小蜗牛，并最终实现自己的目标。