家庭小档案

《家庭小档案》

活动过程：

一、回忆旧知识

1.谈话导入

同学们，上节课我们讨论了我们一天的生活，制订了每天的作息时间表。那么，这节课老师要问了我们的家人们都给予了我们哪些爱和关心？你又是怎样回报这份爱的？应该怎么做呢？学生思考，同桌可以适当交流。“我爱我家”、“我为我家”、“我帮我家”……

2.教师谈话：谁想起来说一下我们应该怎样表达我对我们家人的爱？生举手回答。

预设：生1：可以制作贺卡送给自己最爱的家人。

生2：可以写一封信给我的家人，对他们说一声辛苦了。孩子永远爱您。

教师：这两位同学说的都不错，我们可以通过制作贺卡，写信的形式来表达我们对自己家人的爱，那么课后我们就要自己制作一个贺卡或是写一封信送给自己的家人，向家人表达自己的爱。

二、活动：制作“家庭小档案”

1.教师首先提出任务：“我的家庭小档案”

教师：要从丰富多彩的生活中整理出家庭的档案，该怎么做呢？

生：可以把自己家里比较有趣、还有比较重要的事情用笔记下来，然后整理到家庭档案里。

师：请坐，这位同学说的真棒，谁还想起来说一下？

生：我们还可以通过整理以前的相册、还有爸爸妈妈的日记来完善自己的家庭档案。

生3：还可以问一下爸爸妈妈家庭的一些具体情况……

师：这几位同学可真棒，都想到应该怎么整理自己的小小家庭档案了。同学们，你们都想到应该怎么做了吗？

生：想到了。

2.教师出示自制的“家庭小档案”

为学生介绍自己制作的"家庭小档案"，如：家庭成员的姓名、属相、缺点、优点、喜欢的动植物及食物等。

3.学生介绍

请学生介绍自己的家庭成员的情况，如：家庭成员的姓名、称谓、属相、爱好等。

师：好，下面我们就来制作属于我们自己的家庭档案。小组之间可以互相帮助，团结合作。做好后，再给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。开始吧！

4.制作“家庭小档案：在老师指导下，完成目录的制作和知道收集信息的方法，小组合作，互相帮助。做好后，给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。

5.分享"家庭小档案"

教师注意捕捉有创造性的小档案，请学生自己为全体同学介绍，激发学生热

爱家庭的情感。

6.评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家庭”、“最心细儿女”等奖项。

7.延伸：“从我家看大家”生活的变化大讨论。

8.最后，教师评出“最佳设计”、“最佳创意”、“最幸福家庭”、“最细心儿女”等奖项，数量不限。

三、课堂小结

教师：同学们，这一节课就要结束了，你们都学到了什么？

生：学到了自己的事情要自己做。

生2：要孝敬父母，不给自己的爸爸妈妈添加不必要的麻烦。

生3：不仅要孝敬父母，还要分担家务，严格遵守自己制定的作息时间表。

师：同学们说的太棒了，没错，这节课我们学到了很多。

四、拓展

我们了解了自己的事情要自己做，并且一起制订了作息时间表，懂得了要对家人表达自己的爱，最后一起整理了自己的家庭小档案，回家之后要严格遵守自己的作息时间表，做到自己的事情自己做。好下课！

教学反思：

为了能更好地实现教学目标，课前我让学生对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以前的生活进行调查并把调查结果记录下来，可感可知的生活情景，尽量调动学生的兴趣与热情，与学生一起交流自己的思想和情感，交流自己的生活经历，把自己的想法，自己的情感告诉学生。

通过相互交流、相互沟通、教师与学生共同思考，交流彼此的情感、求得新的发现，让他们在综合实践中知识得到巩固，技能得到拓展，感情得到升华从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

在这样的实践调查中，既培养了学生的能力，也增进了学生与家庭之间的感情，同时使家庭教育和学校教育实现了有效的结合。