小学心理描写作文课件PPT课件

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作文指导(心理活动描写)优秀课件(42张PPT)【完美版】

作文指导(心理活动描写)优秀课件(42张PPT)【完美版】
作文指导(心理活动描写)优秀课件(4 2张PPT )【完 美版】
言行衬托— 紧—张失—矛 望悲盾伤挣扎 作文指导(心理活动描写)优秀课件(42张PPT)【完美版】
这段话表现了人物怎样的心情? 你从哪里看出?
老师宣布考试成绩时,
看着试卷静静地反躺在桌上,我用有点颤抖的手去 慢慢地掀开试卷一角,一个鲜红的“4”字映入我 的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙, 把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声, 我看到了我的分数──48, 可怜的“48”,我 “唉”了一声便瘫在桌上。
心理描写训练:说说下面描写心理
活动的句子属于哪种方法。
❖ 1、“糟糕!”我心里咯噔一下:“这下准要坏事了!怎么办? 怎么办?” 内心独白
❖ 2、我的脸刷地一下红到了脖子根,如果地上有条缝,我真想 钻进去。 神态表情描写
❖ 3、我的心里乐开了花,我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指,满 脸骄傲的样子。 梦境幻觉描写
作文指导(心理活动描写)优秀课件(4 2张PPT )【完 美版】
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练习:用内心独白的方法写一段心理描写
❖ 题目:《误解》 ❖ 提示:写自己被人误解时伤心难受的心理。

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❖ 4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转,突然“嗷”的一声, 哭了出来。 动作语言描写
心理描写的方法
直接描写
心理 描写
内心独白
梦境、幻觉描写
间接描写
作文指导(心理活动描写)优秀课件(4 2张PPT )【完 美版】
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【名师精品】小学4年级作文课件:烦恼4(共47张PPT)

【名师精品】小学4年级作文课件:烦恼4(共47张PPT)

那是一个暖暖的午后。班级李老师发下了考 试的卷子,我仔细地检查了卷子上的错题,发现 我竟然做错老师在考试的前一天刚讲过的那道同
一类型的题。继而,李 老师在讲台上狠狠
地批评了我,因为 班里只有我把那道 简单的题做错。
这道题原本就不该错的,而我 却马虎了,正是因为这一道题我被 挤下了班级第一名。整个下午我都 闷闷不乐,同学们的聊天声音我听 起来是那么嘈杂,他们的欢笑声是 那么刺耳。放学了,我无精打采地 骑上车子,残阳冷冷地照着我,我 真悔恨。
妈妈着急的声音夹着温怒。随后,妈妈拖着 一个打包来了,倒了出来:“快写吧!”“这么 多?这些不累眼吗?”我小声说。“你说什么?” 妈妈瞪起小眼睛。“没什么?”我摆摆手。我翻 开书包一看:《黑马阅读》《英语小天才》《尖 子生》《举一反三》……我晕!“妈,那弄的这 么多?”我抬头迷惑不解地问。
“这不都是你老师们留的吗?”妈妈 理直气壮的回答。“不对啊,这本就不 是啊?”我指着《黑马阅读》问道。 “你的阅读不好,给你补补小灶,俗话 说的好,临阵磨枪,不亮也光……”妈 妈的话,我着实听不进去,妈妈后边的 话也不知她说了些什么?只好硬着头皮 继续做那些“作业”。
在家里,我被妈妈钉在书桌前,无 奈地望着面前那张薄薄的题签,上面爬满 了密密的黑蚂蚁,在无声地和我对视着。 我是真的不想和它们打交道,却不得不妥 协在妈妈殷切期盼的目光中。
“唰”的一声,妈妈将卷纸掼到地上, 不发一言。空气中充斥着意料之中的难堪, 这是第几回了?我模糊地想着,答的很糟 糕吧。
绷得紧紧的神经这时候反而松弛 下来。我不敢抬头看,闭着眼睛也能 想象出的妈妈的脸色,望着在空中悠 悠飘落的卷子,心里浮现出一种莫名 的悲伤,我默默拾起卷子,内心在大 声呐喊,却又不知该呐喊些什么。

《心理描写作文》课件

《心理描写作文》课件
注意语言的准确性和生动性,使语言与心理描写相得益彰 ,提高作文的艺术表现力。
03 心理描写作文的常见问题 与解决方法
人物心理描写过于直白
总结词
直接陈述,缺乏深度
详细描述
在描写人物心理时,过于直白地陈述想法和情感 ,缺乏对人物内心世界的深入挖掘和描写。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手法,通过具象化的描写 来表达人物心理,增强文字的表现力和感染力。
要点二
详细描述
心理描写在作文中的作用主要体现在以下几个方面。首先 ,通过心理描写可以深入揭示人物的性格特点和内心世界 ,使人物形象更加丰满、具有深度。其次,心理描写能够 推动情节发展,通过描绘人物的内心变化,使故事更加紧 凑、有张力。最后,心理描写还能够增强作品的艺术感染 力,使读者更加深入地理解和感受作品所传达的情感和思 想。
学生优秀心理描写作文赏析
总结词
学生作品中的心理描写具有一定的生活气息和真实性,反映了青少年内心的成长和困惑。
详细描述
学生作品中的心理描写往往更加贴近青少年的生活和内心世界,反映了他们在成长过程中所面临的困 惑和思考。这些描写真实、生动,能够引起同龄人的共鸣,同时也为其他学生提供了学习和借鉴的机 会。
心理描写的方法与技巧
总结词:心理描写的方法与技巧包括直接描写、间接 描写、内心独白等。
详细描述:心理描写的方法与技巧是多种多样的,其中 常见的有直接描写和间接描写两种。直接描写是通过作 者的叙述直接描绘人物的内心世界,而间接描写则是通 过人物的语言、行为和外部环境来反映其内心状态。此 外,内心独白也是心理描写的一种重要方式,它能够深 入揭示人物的内心世界,使读者更加真切地感受到人物 的喜怒哀乐。在进行心理描写时,应注意准确把握人物 的性格特点和情感变化,同时也要注重描写的真实性和 可信度,避免过于夸张或虚假。

心理描写-完整版PPT课件

心理描写-完整版PPT课件

让人物形象生动起来
作文复习之心理描写篇
心理描写: 对人物在一定环境中,围绕客 观事物而产生的看法、感触、 联想等思想活动的描写,称作 心理描写。
简单的说:把内心的思想情感 活动写出来,就是心理描写。
心理描写要求: 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题
通过人物的外貌、 神态、语言、动作 描写和人物所处环 境描写来刻画人物 心理。
第三人称
• 作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直 接叙述、交代和说明。写作时常用“他想”、 “他回忆”、“她心里嘀咕”等词语引出。
• “遇到困难,他总是想:这是中国人自 己修筑的第一条铁路,一定要把它修好; 否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国 的工程师失掉信心。”
• ——《詹天佑》
• 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安 地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的 吗?自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦?……不,还没来!……为什么 把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也 活该我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
• ——《凡卡》
• 她在墙上又擦了一根火柴。这一回,火柴把 周围全照亮了。奶奶出现在亮光里,是那么温 和,那么慈爱。“奶奶!”小女孩儿叫起来, “啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您 就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅, 美丽的圣诞树一样,就会不见的。” 她赶紧擦着了一整把火柴,要把奶奶留住。 这一整把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样 明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美 丽。奶奶把小孩儿抱起来,搂在怀里。她们俩 在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没 有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
怎样进行心理描写呢?
直接描写法
• 这种方法,一般常用“他感到……”、“他觉 得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、 “他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”“我 想到……”等带有标志性的词语来表达,当然, 也可以不用这些词语,直接通过文章中人物的 内心来表现人物的心理活动。

心理描写公开课 PPT课件

心理描写公开课 PPT课件

第二:要进行合理的想象和联想,
设身处地的体验揣摩人物的内心世 界。经常从人的神情、言行上推测 出在此时此境的思想活动。
第三:要掌握心理描写的常用方法。
1、独白法。这是人物自言自语,说出自 己的思想感情,或对某一问题的看法。
奶奶给了我无尽的快乐,也使我度过了一个愉快 的童年。我在心底默默地对奶奶诉说:_______
• 要发现自己的表情,需要凭借镜子一类工 具才行。要将这个真实的情形变成真实的 细节,可作这样的修改:“一比二的时候, 焦急的心情开始放松,如果有谁看我一眼, 那他准会发现,兴奋的红云已涌上了我的 双颊。”就是说,让视觉来代替感觉说话, 使其合情合理。
【练习 】 提示:尽可能用多种方法, 把自己的心写得具体生动,注意文中红 色的词语。
——都德《最后一课》
我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝 对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往 崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听 见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来 是我自己。
——《走一步,再走一步》
怎样描写心理?
第一:要学会自我剖析。注意自 己对某件事的全部思想活动:某种想 法是怎样激起的,怎样发展的,怎样 解决的,如实的描绘出自己的心理活 动。
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一 张巨大的网向我卷来,把我网住,使我 不能动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了 老师满面的怒容,仿佛听到了父母失望 的叹息声和旁人的嘲笑声。
• 3、折射法。通过描写人物的语言、行动、外 貌,或描写景物来揭示或烘托人物的心理。
• 老师宣布考试成绩时:________ 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风
试卷底下,用力一翻,随着“啪”的 一声,我看到了我的分数──48,可怜 的 “ 48” , 我 “ 唉 ” 的 一 声 便 瘫 在 了 桌上。

心理描写作文指导ppt课件

心理描写作文指导ppt课件
1
指对人物在一定环境中思想活动的描写, 心理描写能直接剖析人物的内心世界, 向读者展示人物的思想性格。 因此,心理描写也是刻画人物形象, 展示人物精神世界和思想品质的重要方法 之一。
2
心理描写的作用:
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写, 能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情.
17
心理描写的作用:
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写, 能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情.
18
三、常见心理描写的类型
19
1、内心独白
直接描写 2、表情神态
3、梦境和幻觉
20
动作语言
间接描写
环境描写
21
“语文课开始了,老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命, 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后, 我一看不及格,很是伤心。”
30
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。 教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了 一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分, 看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛, 上帝啊,保佑我吧!我再也不听音乐,不看电视,不打游戏机了。唉! 都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个 小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲, 千万别 让我不及格啊!”我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来, 使我不得动弹,不能呼吸。我仿佛看到老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的 叹息声和旁人的嘲笑声。拿到试卷后,试卷静静地反躺在桌上。 我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖, 试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声, 我看到了我的分数──48,可怜的“48”,当我看到那可怜的“48”分时, 我两眼发直,呆若木鸡,我机械的把试卷塞进抽屉,大概三、 四分钟后,我才回过神来,我偷偷的扫视了一下教室,发现大家及我的 同桌都看他们自己的卷子,没注意我,我才又拿出卷子, 我想我此时的脸色肯定青中带黑。我“唉”的一声便瘫在了桌上。

心理描写作文指导课件

心理描写作文指导课件

心理描写作文指导课件.导入新课。

(师:同学们,发现今天的课堂有什么不一样吗?面对这么多老师,你们的心情怎样?谁来猜猜老师现在的心情?)课件出示老师的一段心理活动。

2.板书课题。

(师:心理活动就是当我们遇到一些事情的时候,心里所产生的一些想法和做法。

这节课我们要学习的就是怎样来描写人物心理。

)3.猜猜人物心理。

(课件出示,描写人物心理的语句)①自由放声地读读;②指名说自己猜到的心理,并带着这种心情读读句子。

4.了解复杂多变的心理。

师:在平时的学习和生活中,你有过什么样的心理感受呢?请大家放开思维来说一说。

二、赏析片段,感悟表达效果师:那心理活动描写究竟有什么表达效果呢?那就让我们带着这个问题,一齐回顾一下学过的课文《学会看病》,相信同学们会找到答案的。

课件出示“时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

两个小时过去了,儿子还没有回来,虽然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地收缩成一团。

”。

一、情境导入,感受心理1.导入新课。

(师:同学们,发现今天的课堂有什么不一样吗?面对这么多老师,你们的心情怎样?谁来猜猜老师现在的心情?)课件出示老师的一段心理活动。

2.板书课题。

(师:心理活动就是当我们遇到一些事情的时候,心里所产生的一些想法和做法。

这节课我们要学习的就是怎样来描写人物心理。

)3.猜猜人物心理。

(课件出示,描写人物心理的语句)①自由放声地读读;②指名说自己猜到的心理,并带着这种心情读读句子。

4.了解复杂多变的心理。

师:在平时的学习和生活中,你有过什么样的心理感受呢?请大家放开思维来说一说。

二、赏析片段,感悟表达效果师:那心理活动描写究竟有什么表达效果呢?那就让我们带着这个问题,一齐回顾一下学过的课文《学会看病》,相信同学们会找到答案的。

课件出示“时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

两个小时过去了,儿子还没有回来,虽然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地收缩成一团。

”。

部编版六年级上册语文心理描写(课件)

部编版六年级上册语文心理描写(课件)
作文小妙招
心 理描 写
世间有一种比海洋更大的景象, 是天空;还有一种比天空更大的景 象,那就是人的内心世界。
----(法)雨果
什么是心理描写?
心理描写即对人物在一定环境中,围绕客观 事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的 描写,称作心理描写。
不同心情下,你会用什么词语来表述 ?
紧张
喜悦
沮丧
烦乱
例文1: 试卷静静地反躺在课桌上。我用有点颤
抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入 我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了,我 一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随 着“啪”的一声,我 看到了我的分数-- 42,可怜的“42”,我 “唉”的一声便瘫在了 桌子上。
赏析:找到描写人物语言、动作、神态的词
句。议一议这些语言、动作、神态反映人物
,景物也就不一样。孤独时会感到寂 寞,使本来动听的蟋蟀叫声产生厌倦 ,使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得 可恶;受挫时会产生悲观的心理,顿 觉暗无天日。这就是典型的境由心生 。
例文1: 今天阳光很好,坐在窗前,看窗
外如此晴朗的天感觉特别舒心,雨过 天晴的世界总给人一种明媚,仿佛阳 光照耀在“心田”上空,让前些天被 风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀, 重现生命的活力!
二、内心独白 内心独白要符合人
物的年龄、身份,要与 人物当时所处的环境、 场面、气氛相吻合。尽 量采用第一人称叙述, 以人物自言自语的形式 展示出来。
例文1: 我不停地在心里念 叨:
“阿 弥 陀佛, 上帝, 保佑 我吧! 我再也不听mp4,不 看电视,不打游戏机了。唉! 都怪我自己,老想打游戏机,考试前一天还 趁父母不在家,偷偷地看了一个小时的电视。 老师啊,发发慈悲,手下留情吧,我以后上 课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”

作文心理描写课件 PPT课件(共28张)

作文心理描写课件 PPT课件(共28张)

点评:选自《皇帝的新装》,通过直接心理 描写,写出了老大臣虚伪的心理。
小结:即自己对自己讲的无声的 话。最常用,直接写出内心的想 法,句中常有“想”作关键字。 “想”可出现在心理活动之前或 之后。
2. 总之,是完了。到下午,我的朋友都去 了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声 音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
小结:注意选取人物富有 鲜明个性的动作或神情。
4. 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在 这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我 却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀 的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火, 料想便是戏台,但或者也许是渔火。
试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着,静默着 。我不停地在心里念叨:“上帝啊,保佑我吧! 我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。 唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天 还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊 ,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听 讲,千万别让我不及格啊!”我用有点颤抖的手 去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我 的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到 试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看 到了我的分数──48,可怜的“48”,我“唉”的 一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒 容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑 声。我是多么的懊悔,多么的伤心呀!
心理描写之两招四式
直接描写 间接描写
1.这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子 里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。他把眼睛 睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但 是他没敢把这句话说出口来。 “我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢吗? 我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何 人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不 能让人知道我看不见布料。”

六年级下册语文课件-小升初作文:成段技巧-心理活动描写 全国通用 (共14张PPT)

六年级下册语文课件-小升初作文:成段技巧-心理活动描写 全国通用 (共14张PPT)

构思指点
时间段 内 容

构篇
3 妙 第5--6分钟 丨
丨构
ห้องสมุดไป่ตู้6 分思
创新形式

第5--6分钟
自己分析
倒叙
构思指点
时间段 内 容
自己分析

7快
最近这段时间,我特别喜欢唱
丨 丨 30
开头

第7—11分钟
一首歌《勇气》。你问我为什么喜 欢?那还得从上次的跳绳比赛说起。
分文

构思指点
时间段 内 容
自己分析
自己分析

1巧

破题
丨 2

第1—2分钟
分题

通过一件事情表现勇气的重要。
构思指点
时间段 内 容
自己分析

立意
3 妙 第3--4分钟 丨
丨构
6 分思
选材

第3--4分钟
告诉大家有勇气,敢尝试,才 能成功。
选取典型的心理活动等细节描写; 选取跳绳比赛中我从不会担心出 丑到成功地跳过,心理活动的变化。
真题演练
练习一:
你生日的当天,一放学回家,你就赶紧做完作业,等待着爸妈回来送你礼物,可是一个小 时过去了,爸妈没回来,两个小时过去了,爸妈还没有回来。你着急了,正准备打电话,电话 响了,你一阵惊喜,一接听,传来同学问你作业的声音。你生气了,撂下一句不知道就挂了。
今天我生日,放学一回家,我就开足火力,半小时内就完成了所有作业。一屁股坐在沙发 上,打开电视,等待着爸妈回来送我大大的礼物。动画片里的机器猫可以从口袋里拿出好多神 奇的东西,爸妈会送我什么呢?一个电动飞机,还是一个豪华的动车模型,很可能晚上还要带 我去吃牛排大餐呢,我越想越兴奋!可是一个小时过去了,爸妈连个人影都没有,我开始着急 了,坐到电话旁边等着,也许他们会打电话让我直接去餐厅吧。我等啊等啊,两个小时过去了, 还是没有任何音讯。就在我着急得恨不得出去找他们的时候,电话突然想了。我跳起来,接通 了电话。“小明啊,我是小刚,老师今天布置的什么作业啊?”电话那头传来小刚的声音。我 生气急了,直接吼了一句不知道,就挂断了电话。
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心理描写
我的心情很复杂。这是我第一次讲课,第一次站在讲台上,我
既高兴又担心,这堂课能否上好?左思右想,最后,我还是有了信 心。
选文实例•内心独白:就 Nhomakorabea把人物心里所想的用语言形式
直接描写出来。
• 一般常用“我想…….”、“我心里想……”、 “我心里嘀咕着……”、“我思索着……”、“我 认为……”等带有标志性的词语引出。
• 这种手法写出了人物的所思所想,让人物直接地倾 吐自己的心声,表白他的欢乐与悲愁、昂扬与矛盾、 希望与失望,使读者穿透人物外表,直逼人物的内 心世界。
• 奶奶给了我无尽的快乐,也使我度过了一个愉快的童年。我在 心底默默地对奶奶诉说:_______________
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