济南版七年级下册生物
济南版生物七年级下册3
消化和吸收一、消化系统的组成: _________和____________。
（1）消化道：由口腔、_______、食道、_________、小肠、________、肛门组成, 其中_______是消化、吸收的主要场所。
（2）消化腺大消化腺: ___________、__________、_____________。
小消化腺: ___________、___________。
①唾液腺: ________________________________________。
②肝脏: ___________________________________________。
③胰腺: ____________________________________________。
④胃腺: _____________________________________________。
⑤肠腺: ______________________________________________。
二. 食物的消化和吸收食物中的淀粉、___________、_____________都是大分子、结构复杂的有机物, 进入消化系统后, 逐步分解成____________才能被人体吸收, 这个过程叫做消化。
消化是通过多种___________的作用而进行的。
如, 消化淀粉的有_____________。
人体内进行消化和吸收的主要器官是_____________。
三、消化系统的组成和功能: （课本8页图）口腔附近有___________, 可以分泌____________用来消化淀粉。
位于消化道外的消化腺有__________、___________、____________。
人体中最大的消化腺是_____________, 可以分泌__________。
与十二指肠相连的消化腺有_________和___________小肠中的消化液有肠液、___________、___________。
七年级生物下册知识点济南
七年级生物下册知识点济南生物学是研究生命科学的重要学科之一，本文将介绍七年级生物下册的知识点，主要涵盖动物的生活环境、动植物细胞的组成、人体的呼吸系统、消化系统等内容，并重点介绍了济南市区内常见的一些动物和植物物种。
一、动物的生活环境动物的生活环境与它们生存所需的水、食物等相关，就算是同一种动物，不同的环境也会对它产生不同的影响。
在济南市区内，常见的一些动物物种包括松鼠、麻雀、家猫、家狗和老鼠等，它们的栖息地与生存环境也大不相同。
例如，家猫和家狗的生活环境主要是在人们家中，它们所需要的水和食物都是由主人提供的；而松鼠和麻雀则需要依赖自然环境中的树林和草原，以及野生动植物为生。
二、动植物细胞的组成所有的植物和动物都由细胞构成，它们的组成和结构都存在着一定程度的差异。
动物细胞由细胞质、细胞膜和细胞核等组成，而植物细胞多了细胞壁、胶体和叶绿体等组成。
在济南市区内，常见的植物物种包括银杏、红枫、榆树、桃花等，这些植物都是由组织细胞构成的，每个组织细胞之间都具有不同的形状和大小。
三、人体的呼吸系统人体的呼吸系统主要由鼻子、气管、支气管和肺等多个器官组成，其主要功能是让人类吸进氧气，排出氧化碳。
除此之外，呼吸系统还可以帮助人体维持体温平衡，保持酸碱度等。
在济南市区内，污染问题比较严重，人们需要加强呼吸系统的健康保养，避免长期大量吸入污染物而过早地破坏了呼吸系统的功能。
四、人体的消化系统人体的消化系统主要由口腔、咽喉、食管、胃和小肠等器官组成，其主要功能是将吃下的食物分解成小分子，将营养物质吸收到人体内。
在济南市区内，饮食习惯多样化，人们要合理膳食，避免过量的饮食和饮食不均衡导致消化系统疾病的发生。
总之，生物学是一门深奥而博大的学科，通过对于动物、植物和人类等生命体的认知和研究，可以更好地了解它们的特点和特征，让我们更好地保护和维护生命的健康。
最后，希望大家可以围绕着生物学这一主题，多做生活实践，探索各种问题，增加自己的知识和体验。
济南版生物七年级下册全册教案
食物的营养成分消化和吸收课题消化和吸收课型新授学习目标1、记住吸收的概念，了解人体各段消化道的吸收能力是不同的。
2、概述营养物质的吸收过程。
3、知道小肠适于吸收的结构特点。
重难点重点：消化道各器官吸收的营养物质难点：小肠适于吸收的结构特点教法讲授法讨论法学法实验法、练习法教学准备挂图 ppt课件教学过程（主要环节）集体备课导入通过前面的学习，我们知道人体生长发育的进行各项活动所需要的营养物质都来自于食物。
食物中的营养物质如水、无机盐、维生素等能溶于水，能被人体直接吸收利用，其余的营养物质必须经过人体的加工才能被利用。
那么营养物质为什么需要加工？要经过怎样的加工？又是由我们身体的哪些结构来完成这一过程呢？对，营养物质的加工、吸收是通过人体的消化系统进行的。
自主学习提出疑问1、营养物质通过消化道壁进入的过程，叫吸收。
2、人体各段消化道的吸收能力是不同的，其中消化道中基本上没有吸收能力的器官有、、，胃只能吸收的营养物质是、和。
合作探究点拨解疑1、吃馒头，慢慢地嚼咀，细细地体味。
看能否吃出什么味道。
馒头变甜是否是淀粉在口腔中发生了变化？2、制作的消化系统组成和功能的课件。
请说出下列结构的名称？3、口腔是消化系统的起始部分，口腔中有哪些与消化有关的结构？练习达标1.下列对同学们骨骼发育最有利的食物是（）A 鱼肉和水果B 玉米和稻米C 高粱和猪肝D 鸡蛋和虾米2.某人牙龈经常出血，他多吃下列哪组食物最好？（）A 牛奶和鱼 B豆浆和瘦肉 C 鸡蛋和牛奶 D新鲜水果和蔬菜拓展提升1、血液流经小肠后，血液中明显增多的是。
在此处完成的生理活动的是。
2、调查身边经常酗酒的人的身体状况，想一想，酒精进入人体后最先受到损伤的应是什么器官？合理膳食与食品安全人体与外界的气体交换人体怎样获得能量空气质量与健康物质运输的载体运输物质的器官物质运输的途径3.4 关注心血管健康教案教学目标1、关注心血管疾病的危害。
2、分析体育锻炼对心脏的影响。
济南版七年级下册生物知识点总结
济南版生物七年级下册知识点第一章人的生活需要营养第一节食物的营养成分1.六大营养成分：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素（1）供能物质：糖类、脂肪、蛋白质a.人体需求量最多的有机物，被誉为“三大营养物质”b.既是组织细胞的构成物质，又能为生命活动提供能量（2）非供能物质：水、无机盐、维生素2.糖类、蛋白质、脂肪（1）食物来源：a.糖类：谷类和根茎类等食物。
b.脂肪：肥肉、豆类和坚果类等食物。
c.蛋白质：瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等食物。
（2）三大营养物质的作用：糖类：最重要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解；脂肪：（储能物质）人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于储备能源物质；蛋白质：构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新等生命活动的物质基础；3.维生素：是一类比较简单的有机物，大多数维生素人体自身不能制造，只能从食物中摄取。
注意：1、维生素不是构成细胞的主要原料；2、不为人体提供能量。
（1）作用：人体对维生素每日的需求量非常小，但是它对人体维持正常的生理功能方面非常重要。
比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量维生素C的特性：能够使紫色高锰酸钾溶液褪色。
结论以及判断依据：使紫色高锰酸钾溶液褪色的果蔬提取液用量越少，其维生素C的含量越高。
4.水和无机盐（1）水功能：不仅是细胞的主要组成成分，而且参与人体的各项生理活动，在物质运输、体温调节等方面都有重要作用。
含量：占人体体重的60%--70%；失水量超过体内总水量的20%，就会有生命危险。
（2）无机盐功能：在人体内含量不多，但对人体的作用非常重要无机盐的缺乏症状和食物来源无机盐的种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐儿童佝偻病；中老年骨质疏松奶和豆制品、蛋、肉、鱼等含铁的无机盐缺铁性贫血（乏力、头晕等）动物血、肝脏、菠菜、瘦肉、鱼、奶、蛋等含碘的无机盐(微量) 地方性甲状腺肿（大脖子病）海带、紫菜等海产品、加碘盐第二节消化和吸收1.糖类、脂肪、蛋白质等大分子物质---消化后被吸收；维生素、水、无机盐等小分子物质---直接被人体吸收。
济南版七年级下册生物全册教学课件
是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新等生命活动的
物脂质 基肪础：。
蛋白质：
1.淀粉是糖类的一种，你知道怎样来鉴定它吗？
淀粉遇碘变蓝。
2.为什么胖人比瘦人更耐饥饿？ 胖人体内含脂肪多，脂肪是储备能源物质。
3.在我国，南方人主食为大米，北方人主食为馒头， 为什么不是肉呢？
糖类是人体的最主要供能物质。大米和馒头的
咽
口腔
食道
胃
十二指肠 小肠 大肠 肛门
消化腺和分布在 消化道壁内的小腺体。
➢ 食物的消化
当你慢慢咀嚼馒头时，有什么感觉吗？
馒头由不甜变甜，是因为口腔中发生消化，把淀粉变成麦芽糖。
有关资料
唾液淀粉酶 存在于唾液中，是一种 蛋白质，在75摄氏度以上会丧失活性。
无机 物
无机节盐：细胞的组成成分。含量少，作用
重大。
下列成分中，不参与构成细胞和提供
能量的有机物是（A ）。
A.维生素 B. 水 C.无机盐 D. 脂 肪
科学探究活动：比较不同果蔬中维生素C的含量。阅读课文
P5，了解知识背景。按照科学探究的一般步骤进行操作： 1）提出问题：哪些（种）蔬菜或水果含有较多的维生素C呢？ 2）做出假设：_？___中__含___有__较__多___的__维___生__素__C_。 3）制订计划：①研磨；②过滤；③滴定。 4）实施计划：分组实验操作。 5）得出结论：在_____________中维生素C的含量较高。 6）表达交流。
简记歌谣
• 夜盲A • 脚气B • 坏血C • 佝偻D
植物性食物中不含维生素A，但是为什 么僧人并没有得夜盲症？
• 植物性食物中不含维生素A，但蔬菜、瓜果中所含的胡萝卜素可以在人体内转 化成维生素A。
2024年春季七年级生物下册3.1.2消化和吸收教案4(新版)济南版
重点：
1.消化系统的组成及其功能。
2.食物在消化过程中的变化。
3.吸收的概念、方式及营养成分的去向。
难点：
1.消化酶的作用及其在不同消化器官中的分泌。
2.小肠结构与吸收功能的关系。
3.营养成分的主动吸收与被动吸收的区分。
解决办法：
1.利用多媒体动画和实物模型，直观展示消化系统的结构和功能，帮助学生形象记忆。
3.吸收的概念和方式
①吸收是指营养物质通过肠壁进入血液循环的过程。
②吸收方式包括主动吸收和被动吸收。
③营养物质在小肠中被主动或被动吸收，进入血液循环。
4.营养成分的去向
①营养成分通过血液循环被运输到全身各组织细胞。
②营养成分在细胞内参与代谢和生命活动。
板书设计：
1.消化系统组成和功能
2.消化过程中的食物变化
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的消化和吸收内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）生物学图书：推荐学生阅读与消化和吸收相关的生物学科普图书，如《人体的奥秘》、《食物的奇妙旅行》等，以加深对消化系统结构和功能的理解。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习消化和吸收的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的消化过程内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
济南版生物七年级下册全册教案
食品的营养成分课题食品的营养成分新授课型1.知识目标：掌握人体中的六类营养成分及其在人体中的作用。
学习目标2.能力目标：能够诊断缺少哪一种营养成分造成何种病症。
3.感情目标：教育同学们做到合理饮食，不挑食，健康成长。
重点：糖类、蛋白质、脂肪三大营养成分的作用重难点难点：维生素的主要种类、本源及缺少症状教法讲解法谈论法学法实验法、练习法授课准备课件实验用具导入自主学习提出疑问合作研究点拨解疑练习达标拓展提升授课过程（主要环节）集体备课为什么人每天要吃各种食品人因此每天要吃食品，是由于食品中含有人体需要的营养。
那么人体需要哪些营养这些营养有什么用它们主要含在哪些食品中这节课我们就来认识这些问题。
（1）人体需要哪些营养（2）怎样检验食品中维生素的含量请你说出以下疾病与缺少哪些营养物质相关：夜盲症 -------------------佝偻病脚气病 -------------坏血病 -----------------1. 做菜时，不要切碎了再洗的原因是-------------------------------------------2.你来做医生：欣欣同学夜晚时看不清东西，你建议她多吃些什么并说明原因。
3.聪颖的你： 16 世纪时期，长远在海上航行的水手们，常得一种可怕的疾病，病人牙龈充血肿胀，因皮下淤血，皮肤也青一块紫一块的，严重的甚至死亡。
请你解析：这些水手们得了什么病是什么原因造成的对轻者应怎样治疗以下是“新盖中盖”钙片的说明：主要原料：碳酸钙、维生素D人的饮食中若是缺钙，成年人将会患------------------。
此药物中除含钙外，还有维生素D 的原因是 ------------------------------------------消化和吸取课题消化和吸取新授课型学习目标1、记住吸取的看法，认识人体各段消化道的吸取能力是不一样的。
2、归纳营养物质的吸取过程。
3、知道小肠适于吸取的结构特点。
七年级生物下册知识点((济南版)
七年级生物下册知识点((济南版)名师总结优秀知识点第一章人的生活需要营养第一节食物的营养成分1．食物中含有①糖类②蛋白质③脂肪④维生素⑤无机盐⑥水等六类营养成分。
2．糖类、蛋白质和脂肪是人体需求量最多的有机物质，它们在人体内扮演着极其重要的角色，被誉为“三大营养物质”。
3．谷类和根茎类中食物中含有丰富的糖类；瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等食物中含有较多的蛋白质；蛋黄、花生、豆类和硬果类食物中含有丰富的脂肪。
4．糖类：食物中的糖类绝大部分是淀粉，还有少量的麦芽糖、葡萄糖。
糖类是最重要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解。
5．脂肪分为动物脂肪和植物脂肪，都是由甘油和脂肪酸组成。
脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源储存在皮下等处，属于储备能源物质。
6.蛋白质是由氨基酸组成的一类有机物，组成蛋白质的氨基酸有20多种。
蛋白质是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新、生命活动调节等的物质基础。
儿童、青少年生长发育快，需要从食物中摄取大量的蛋白质，所以，应多吃一些奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食物。
7.糖类、脂肪、蛋白质既是组织细胞的组成物质，又能为生命活动提供能量。
8.人体对维生素的需求量很小，但它们对各项生命活动具有十分重要的作用。
维生素种类很多，绝大多数不能在人体内合成，只能从食物中获得。
9.缺乏维生素A会出现夜盲症，干眼症，皮肤干燥，脱屑。
10.缺乏维生素B会出现神经炎，脚气病，食欲不振，消化不良，生长迟缓。
11.缺乏维生素C会出现坏血病，抵抗力下降。
12.缺乏维生素D会出现儿童佝偻病成人骨质疏松症。
13.维生素C有一个紧张特性，它能使紫色的高锰酸钾溶液退色。
14.水在物质运输、体温调节等方面有重要作用：1细胞的主要组成成分。
水占人体体重的60%-70%，○2介入人体各项生理活动。
○如物质运输和调节体温。
如果一个人失水量到达20%以上，生命会有危险。
(完整版)济南版生物复习知识点七年级下
生物学七年级下第一章人的生活需要营养二、人体的消化和吸收1．消化系统：①消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门②消化腺：唾液腺、胰腺、肝脏、胃腺、肠腺附注：①肠、胰淀粉酶②肠、胰麦芽糖酶③蛋白酶④胆汁的作用⑤肠、胰脂肪酶三．膳食指南与食品安全1．我国的膳食指南：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类及其制品；少吃肥肉和荤油。
2．食品安全：产地、厂名、生产日期、主要成分、保质期、使用方法、说明书。
第二章人的生活需要空气一．人体与外界的气体交换1．呼吸系统鼻毛：阻挡 鼻腔 黏膜：分泌黏液 毛细血管：温暖空气咽：消化系统和呼吸系统共用喉、气管、支气管 肺：气体交换的场所 2．呼吸运动 3．人体内的气体交换二、人体怎样获得能量1．能量的摄取：蛋白质17.15千焦/克、 脂肪38.91千焦/克、 糖类17.15千焦/克 2．能量的释放：通过呼吸作用利用氧气分解有机物产生二氧化碳和水，并释放能量 3．影响因素：年龄、性别、体质、 活动的强度 三．空气质量和健康1．影响空气质量的因素：废气、尾气、生活垃圾、尘埃 2．空气质量等级：污染物浓度的高低来判断 3．对健康的影响：呼吸系统疾病、心血管系统疾病 4．改善措施：减少污染物的排放、植树造林5．吸烟的危害：①烟的有害成分：尼古丁、焦油、一氧化碳②危害：支气管炎、肺气肿、癌症第三章人体内的物质运输一．物质运输的载体1．血液的组成和功能：①血浆：淡黄色，有水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等组成，功能运载血细胞，运输营养物质和代谢废物。
②血细胞：红细胞、白细胞、血小板2．输血和血型：1．总血量：4000―5000毫升、失血30％（1200－1500毫升）危及生命、献血200－300毫升2．ABO血型系统：A型、B型、AB型、O型3．输血原则：①输同型血、②异型输血要慢而少、③AB型万能受血者、O型万能供血者二．物质运输的器官2、心脏：胸腔中部偏左下方，倒梨形。
济南版七年级生物下册重点知识(共109张PPT)
脂肪
咽、 食道
胃
小肠
营养物质的吸收
口腔、咽、食道、肛门基本上没有吸收作用， 2、 胃、小肠和大肠 有吸收营养物质的作用。
3、消化道各段的吸收情况
少量水、无机盐
水、无机盐、维生 素、葡萄糖、氨基 酸、甘油和脂肪酸 少量水、无机盐 和部分维生素
胃、小肠、大肠都能吸收的营养物质有哪些？ 水和无机盐
小肠适于吸收的结构特点：
消炎药从注射部位起， 首次到达心脏的哪个 腔？ 右心房 消炎药首次到达病灶， 经过心脏几次？ 2次
消化道中的葡萄糖若要被 头部的组织细胞利用，其 运输路径是怎样的？ 小肠绒毛内的毛细血管→ 肝门静脉 →肝脏 →肝静 脉→下腔静脉 →右心房 ⑶在体循环中，血液流经 →右心室 →肺动脉 →肺 肠进入肝时，血液的突出 部毛细血管→肺静脉→左 变化是 心房→左心室→主动脉→ 各种营养物质明显升高 。 头部的动脉→头部毛细血 管→头部组织细胞
葡萄糖 氨基酸
肠液、胰液 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 小肠
思考：
1）消化道的哪些器官可以进行消化作用？ 口腔、胃、小肠 2）淀粉、蛋白质和脂肪初步消化的部位分 别是什么？ 口腔 胃 小肠 3）口腔、胃、小肠内分别有哪些消化液？ 唾液 胃液 胆汁、肠液和胰液 4）消化的最主要场所是哪里？ 小肠
淀粉
蛋白质
上腔静脉
4
1 主动脉 2 肺动脉 A左心房
乙 动脉瓣
肺静脉
3
右心房 C
房室瓣 甲
B左心室
右心室
D
5 下腔静脉
心脏跳动
两个心房收缩， 两个心房舒张， 两个心室舒张 两个心室收缩
两个心房舒张， 两个心室舒张
心率：心脏每分钟跳动的次数。 正常的变动范围（60—100次/分）。
济南版生物七年级下册
济南版生物七年级下册第一节《食物的营养成分》教学课例课题：食物的营养成分。
课型：新授。
教学目标：知识目标：了解食物的营养成分，以及食物的营养成分对人体的作用，知道食物营养成分的基本分类。
技能目标：掌握科学选择食物，合理搭配，均衡营养的饮食方法。
情感目标：养成合理搭配食物、均衡营养的健康饮食习惯。
教学重点：了解食物的营养成分，知道食物营养成分的基本分类。
教学难点：掌握“合理营养”和“科学营养”的方法，养成合理搭配食物，均衡营养的健康饮食习惯。
教法：讲授法、讨论法学法：实验法、练习法教学准备：课件、实验用具教学过程提出问题：为什么人每天要吃各种食物,人所以每天要吃食物，是因为食物中含有人体需要的营养。
那么人体需要哪些营养,这些营养有什么用,它们主要含在哪些食物中？导入：这节课我们就来了解这些问题。
自主学习人体需要哪些营养,讲解食物的营养成分：1.教师调查学生所知道的生活常识。
2.分组比赛活动：争当“健康营养家族”3.教师依次播放PPT，引导学生猜猜各图片中的食物主要含有何种营养成分。
⑴出示稻谷、玉米、高粱、小麦等图片（出示幻灯片）⑵出示鱼、肉、蛋、豆类食物图片。
（出示幻灯片）⑶出示蔬果类食物图片（出示幻灯片）⑷出示肥肉、羊肉、油类食物图片（出示幻灯片）⑸出示含有水营养成分的食物图片（出示幻灯片）⑹出示主要含有微量元素营养成分的图片。
（出示幻灯片）让学生分成六大组讨论食物的营养成分及分类。
1.教师拿出事先准备好的食物头饰，扮演食物角色，作自我介绍，为各家族做示范。
2.教师依次指明六个营养家族中个食物代表上台介绍自己（学生分角色表演）3.教师将食物图卡贴于黑板，学生上台画笑脸或哭脸，教师统计。
学生组内讨论黑板食物的营养成分，以及自己的不良饮食习惯。
4.师：听了家族成员的自我介绍，同学们你们懂得了什么？（生答：每种食物中都含有营养）四．引导学生讨论合理的饮食习惯1.播放视频：小主人的饮食存在哪些不对的地方呢？2各家族成员自由讨论（规定三分钟）3.教师指名汇报讨论结果，学生自由发言，每组派1-2名学生发言，其他同学评价、补充、指正。
济南版七年级生物下精梳理
济南版七年级生物（下）章节知识要点第一章人的生活需要营养第一节食物的营养成分营养均衡是人体正常生长发育的基础，食品安全是身体健康的重要保证。
四百四十一、有机物1、糖类（1）来源：谷类和根茎类等；（2）组成：大多是淀粉，少量麦芽糖、葡萄糖等；（3）作用：最重要的供能物质，也是构成组织细胞的一种成分。
2、蛋白质（1）来源：瘦肉、鱼、蛋和豆类等；（2）组成：氨基酸（3）作用：构成组织细胞的基本物质，人体生长发育组织更新、生命调节等的物质基础，为生命活动提供能量。
3、脂肪（分为动物脂肪、植物脂肪）（1）来源：蛋黄、花生、豆类和坚果类；（2）组成：甘油和脂肪酸（3）作用：备用的能源物质，组织细胞的构成物质。
4、维生素（1）绝大多数从食物中获取。
植物性食物中不含维生素A，但蔬菜、瓜果中所含的胡萝卜素可以在人体肝脏内转化为维生素A。
（2）维持人体正常的生命活动（3）缺乏症：维生素A：夜盲症、干眼病、皮肤干燥、脱屑；维生素B1：神经炎、脚气病维生素C：坏血病维生素D：佝偻病、骨质疏松症5、探究活动：维生素C的一个重要特性：能使紫色高锰酸钾溶液褪色。
二、无机物1、水：水参与人体各项生命活动，占体重的60%--70%2、无机盐：（1）钙是牙齿、骨骼的重要成分（2）铁是血红蛋白的组成成分（3）碘是合成甲状腺激素的原料三、其他1、膳食纤维：称为“第七营养素”（粗粮、蔬菜、水果等），能促进胃肠的蠕动和排空。
2、脚气：即“足癣”，是因霉菌感染足部而引起的一种传染性皮肤病，发生部位多在足趾缝。
脚气病：是因人体缺乏维生素B1而引起的一种疾病。
二者不可混为一谈。
第二节消化和吸收水、无机盐、维生素等小分子物质能够直接被人体吸收，而淀粉、脂肪和蛋白质等大分子物质都必须经过消化才能被人体吸收利用。
消化和吸收由消化系统完成的。
一、消化系统的组成消化系统由消化道和消化腺组成1、消化道是一条很长的管道，包括：口腔—咽—食道—胃—小肠—大肠—肛门。
济南版七年级生物下册知识点总结
济南版七年级生物下册知识点总结济南版七年级生物下册知识点总结第一章人的生活需要营养第一节食物的营养成分食物中含有六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
糖类既能构成细胞（主要是淀粉），也能提供能量，是最重要的供能物质。
脂肪是备用的能源物质，能提供能量。
蛋白质是构成组织细胞的基本物质。
水和无机盐可以构成细胞，但不能提供能量。
水约占体重的60~70%，在构成细胞的主要成分和参与各项生命活动方面起着重要作用。
无机盐如钙是牙齿和骨骼的组成成分，铁是血红蛋白的成分，碘是合成甲状腺激素的原料。
缺乏这些物质会导致各种疾病。
维生素既不能构成细胞，也不能提供能量，但对维持人体正常生命活动起着十分重要的作用。
人体每日需要量很少。
第二节消化和吸收1、消化系统包括消化道和消化腺。
消化道包括口、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
消化腺分为位于消化道外的大腺体和位于消化道内的小腺体。
大腺体有唾液腺、肝脏和胰腺。
唾液腺分泌唾液，内含唾液淀粉酶消化淀粉。
肝脏分泌胆汁，不含消化酶，但可以乳化脂肪。
胰腺分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。
小腺体有胃腺和肠腺。
胃腺分泌胃液，含有胃蛋白酶，初步消化蛋白质。
肠腺分泌肠液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。
消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
口腔内有牙齿和舌，咀嚼和搅拌食物。
食物通过咽和食道进入胃，胃是暂时贮存食物和初步消化和吸收的场所。
小肠是消化和吸收的主要场所，大肠形成粪便并吸收水分，肛门用于排出粪便。
2、消化方式包括物理性消化和化学性消化。
物理性消化包括牙齿咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动和胆汁的乳化。
化学性消化是指分泌消化酶把大分子物质分解成小分子物质。
3、消化过程包括淀粉的消化。
淀粉在口腔中开始被唾液淀粉酶分解，然后在小肠中被胰液淀粉酶分解成葡萄糖。
葡萄糖被小肠上皮细胞吸收，进入血液循环。
1.人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成，其中肺是与外界进行气体交换的主要结构，而肺泡是肺的基本单位。
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济南版七年级下册生物
单元自主学习指导纲要
课题：第四章：人体内废物的排出
一、教材分析
本章的主要内容是人体内废物的排出。
其教学内容与前面三章有着非常密切的关系。
关于人体内废物的排出，牵涉到“泌尿系统的知识”，紧承前三章的消化系统、呼吸系统、血液循环系统内容，并引起后面的神经系统内容，这是一个完整具体的知识体系。
通过本章的学习，希望同学们掌握人体泌尿系统的组成以及各器官的功能，能够描述肾的结构以及尿液的形成和排出过程，了解皮肤的结构和功能，了解汗液的形成和排出以及它对人体的意义。
在初步了解肾脏和皮肤结构的基础上，能分析各器官的功能。
利用观察解剖图的方法，简单绘出肾脏的结构，以明确尿液的形成与排出。
同学们可以将前后的知识进行衔接，小组讨论探究，收集关于生活中器官病变方面的知识，查询相关资料，初步解决问题。
通过本章的学习，我们将揭开身体重要器官的奥秘，希望同学们始终保持勇于探求新知的热情和兴趣。
【设计意图：本章知识主要是为了培养学生针对生活实际勇于大胆质疑的精神，从而更好的解决问题。
通过背景资料等一系列引导性知识培养学生根据实验数据进行分析推测的能力，通过病例分析，提高学生在实践中运用知识的能力。
通过本主题的学习，可以帮助学生对人体的新陈代谢过程有一个全面完整的认识。
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二、知识构建
温馨提示：请同学们认真全面的预习课本知识，结合自己的理解构建知识网络图，在构建的同时要注意细节性的知识，比如“肾脏的结构中为何皮质颜色深
于髓质的颜色”，“肾小球是一个毛细血管球”等等都是非常重要的。
下面的是老师对本章内容的概括，仅供同学们参考。
教师示例：
学生设计：
【设计意图：
三、背景知识
温馨提示：在了解了老师提供的资料后，你还有哪些补充或者感想么？请你添加！
（一）肾脏的秘密
肾脏的生理功能可归纳为3个方面：排泄机体外代谢终末产物，维持体内水、电解质和酸碱平衡，产生和释放多种生物活性物质。
尿液主要承担排泄体代谢体产物及维持体内水、电解质和酸碱平衡的作用。
肾的血循环是维持肾脏正常生理功能的基础。
肾血流量的大小决定肾小球的滤过率、钠的重吸收及肾组织的耗氧
量，每分钟流经双肾的血液约1000～1200毫升，相当于心输出量的20％～25％。
肾小球的滤过是肾脏形成尿液过程的第1个主要步骤，肾小球由毛细血管内皮细胞、基膜和肾小囊脏层上皮细胞组成，起滤过膜作用，将流入肾脏的血液进行过滤，滤过膜各层都有大小不等的筛孔，其通透性取决于物质分子的大小、形态及其电负荷状态，相对分子质量大于90000或分子半径大于4.0纳米的物质完全不能滤过，椭圆形分子比圆形分子更容易通过滤过膜，另外滤过膜上有一层含负电荷的唾液黏蛋白，所以带负电荷的分子难以通过滤过膜。
大分子的蛋白质以及血液中的有形成分（如红细胞）被阻于血管内，相对分子质量较小的蛋白质以及氨基酸、葡萄糖、盐类、水分等滤出，入肾小囊形成原尿，其中对人体有用的物质又被肾小管吸收回体内。
正常人双肾共有200万个肾单位，其滤过膜的总面积为 1.5平方米以上。
单位时间内从肾小球滤过的血浆量称为肾小球滤过率（GFR）。
血液通过入球小动脉进入肾小球，又从出球小动脉流出，血浆的滤过取决于滤过膜两侧的压力不平衡所形成的滤过动力，滤过膜两侧的压力是由肾小球毛细血管静水压与肾小囊静水压的压差及毛细血管内血浆胶体渗透压与肾小囊胶体渗透压的压差构成，由于这一压差，血浆内的水不断滤出，并带出部分血浆中的溶质。
正常人的肾小球滤过率为125毫升/分±15毫升/分，每天经肾小球滤过的液体约180升，相当于总体水分的4倍或细胞外液的15倍，血浆量的60倍，人体通过控制入球和出球小动脉口径与阻力、球管反馈、激素、血管活性物质及神经影响肾小球滤过率。
经肾小球滤过的大量富含各种溶质原尿，时入肾小囊腔，流入肾小管，最终仅有1％形成尿液排出体外。
这一过程主要依靠肾小管的转动功能来完成，肾小管是由单层上皮细胞紧密连接而成的通道，肾小管细胞具有经细胞转运功能，可以对管腔内外的水及电解质进行转运，通过被动转运及主动转运，肾小管内滤液中的物质转运到明小管外，再进入小管周围毛细血管，这一过程称为肾小管的重吸收。
而肾小管上皮细胞将自峰代谢产生的物质或血浆中的某些物质向肾小管腔内转运，称肾小管的分泌作用。
肾小管对水的重吸收为被动重吸收，重吸收率为99％，其中60％～70％的水分主要在近端肾小管内伴随钠的转运而被动重吸收到血液中，而最后排出的尿液，主要通过髓袢和集合的尿浓缩与稀释机制来完成。
集合管对水的通透性受抗利尿激素（ADH）调节。
原尿中钠的转运是肾小管上皮细胞的主要转运机制，是耗氧耗能的主动重吸收过
程，少部分为被动扩散转运，原尿中仅有1％的钠从尿液中排出，钠的转运主要受醛固酮调节。
氯的转运随钠的重吸收而被动重吸收，小部分被主动重吸收，最后仅占滤过率1％的氯（5～9克）以氯化钠和氯化铵的形式随尿排出。
原尿中70％的钾在近曲小管内重吸收，髓袢升支粗段、远曲小管及外髓层集合管亦可重吸收省量的钾，重吸收的方式以主动过程中为主。
钾的分泌主要发生在远曲小管和皮质集合管以及髓袢降支细段，是尿中钾的主要来源，分泌过程以被动分泌为主。
肾小管对钾的转运主要受醛固酮调节，还受小管内钾和钠的浓度及酸碱度影响。
原尿中99％的钙和85％的磷被肾小管重吸收，主要部位在近端肾小管，而镁的重吸收主要在髓袢和远端肾小管，这些电解质的转运受甲激素（PTH）和降钙素（TCT）的调节。
相关链接：请同学们认真阅读课本66页到69页的内容，从中明确尿液的形成与肾脏的关系，尿液是如何形成的又是如何排出的，那么血液又是如何在肾脏中流动的，都是需要同学们认真细心探究的。
（二）皮肤的故事
皮肤覆盖人体的表面，是身体的最大器官，总面积成人为1.5-2平方米，厚度0.5-4mm，重量约为2.5-3公斤。
皮肤具有弹性，能抵抗病菌侵入体内，是人体的保护层。
皮肤，不仅指紧裹在身上的那层"皮"，还包括毛发、指甲、皮脂腺、汗腺等附属器官。
毛发、指甲是变了形状的皮肤。
一个人的身上究竟有多少皮肤？由于各自的高矮胖瘦不同而不同。
一个成年人，全身皮肤的总面积大都在1.5～2.0平方米之间，平均约为1.7平方米。
看起来虽是薄薄的皮肤，但重量并不轻。
据计算，成年东方人的皮肤重量约占全身重量的8％，西方人可占体重的10％以上。
全身皮肤的厚度不一样。
眼脸等处的皮肤最薄，手掌、足底的皮肤最厚。
解剖表明，皮肤厚的地方可达4毫米，薄的地方为0.5毫米，有的甚至仅0.1毫米。
皮肤也有生老病死。
我们的皮肤所以能始终保持柔嫩，就与皮肤的新陈代谢作用分不开。
脱落下来的皮屑，就是已经死亡皮肤。
皮肤的新生和死亡是一个缓慢的过程，它是在不知不觉中进行的。
我们每天都有一二百万个皮肤细胞生长出来，每天也都有一二百万个皮肤细胞因老化、死
去而被衣服磨掉或在洗澡时脱落下来。
在一个人的一生中，总共约有18千克的皮肤要以碎屑的形式脱落掉。
大约经过27天，全身的表皮就会全部换上一件"新衣"。
皮肤里的主要成分是水。
成年人的皮夫里水分一般占60％，初生婴儿高达80％。
因为孩子的皮肤的水分多，所以妖嫩润滑。
年纪大了，水分少了，皮肤就干瘪，加之脂肪质的减少，老年人的皮肤就会出现皱纹和干裂。
世界上有白色人种、黑色人种、黄色人种、红色人种和棕色人种等。
区别不同人种的标志很多，例如，可以从头发、面孔、眼睛、口鼻、牙齿、体毛等方面加以区别，但最为明显的标志却是皮肤，是白是黑，一目了然。
相关链接：通过皮肤的故事，同学们可以处了解我们皮肤的各部分结构以及功能，同时要根据课本70页到72页得知识预习探究，尤其图3.4—5：皮肤结构模式图，这样基本熟悉了我们的皮肤的基础上，再来探究汗液的形成与排出过程。
【设计意图：在学习本章内容之前，搜集有关的背景资料，促进学生对
本章内容的理解，扩大阅读视野。
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四、问题展台
温馨提示：学后有什么疑难问题，请你提出！
设计
意图：
通过
自主
学习
后，同学们提出不明白的问题，有利于老师归纳学生中存在的突出问题，确定适
合的教学目标，并对疑惑做出解答。
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五、学习评价
1.自我评价
2.组长评价
温馨提示：认真检查组员的学习情况，可以是评出优良差，提出修改建议
3.教师评价
【设计意图：通过组员，组长，教师三方评价，对每位同学的自主学习情况做出比较全面、公正、及时的评价，从而提高同学们自主探究的兴趣。
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