1-1 土木工程专业 培养目标和 人才素质要求
土木工程概论课程教学大纲
合计
1.0
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展历史
3 第三章 土木工程中的材料
第四章 土木工程中的力学和
4 结构概念
5 第五章 建筑工程
6 第六章 地下工程
7 第七章 桥梁工程
8 第八章 道路工程
9 第九章 水利工程
10 程
第十章 给排水工程与环境工
11 第十一章 土木工程的建设
12 第十二章 土木工程中的灾害 1.0
参考书：1、《土木工程概论》江见鲸、叶志明主编，高等教育 出版社
2、《土木工程（专业）概论》第二版，罗福午主编，武 汉工业大学出版社 十一、教学进程安排表：
序号
章节教学内容
第一章 专业培养目标和人才
1 素质要求
2 第二章 土木工程的内涵和发 1.0
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
《土木工程概论》教学大纲完整版
《土木工程概论》教学大纲课程编号：课程中文名称：土木工程概论课程英文名称：the Structure’s Elements课程类别：专业基础课学时：总36学时讲课学时：36 学分：2适用对象:土木工程等专业制定时间：一、本课程的性质、地位和任务本课程是土木工程专业的一门专业通修课程，其任务是引导学生适应大学生活，遵循学习规律，掌握学习方法，建立热爱土木工程的感情和对土木工程事业的责任心，为今后积极主动地学好课程，培养主动学习的能力打下思想基础。
开设对象为建筑工程方向的低年级学生。
二、教学的基本要求学生学完本课程后，应该达到下列基本要求：（1）使学生了解专业培养目标和学习的目的性、大学素质教育的实质；（2）使学生了解土木工程概貌和基本建设的国情，建立为祖国建设服务而学习的思想和感情；（3）对学生怎样适应大学学习生活，怎样掌握学习方法，懂得学习原理进行指导；（4）建立专业师生之间的有机联系，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。
3、本课程与其它课程的关系本科程为各专业课程的先行课程。
4、本课程对考试内容要求的界定本大纲对考试内容提出“了解”、“理解”、“掌握”和“熟练掌握”四个能力层次的要求，具体界定如下：“了解”——要求学生了解有关概念、术语、定义，了解有关的基本知识，基本原理，基本操作，并能正确地表述。
是最低层次的要求。
“理解”——在了解的基础上应全面理解有关的基本知识、基本概念、基本原理的涵义以及相关概念，原理之间的联系和区别，是较低层次的要求。
“掌握”——在理解的基础上，能应用基本概念，基本原理分析和解决应用问题，是较高层次的要求。
“熟练掌握”——在掌握的基础上，能综合应用有关的知识分析和解决比较复杂的问题，是本大纲最高层次的要求。
三、教学内容及要求（一）专业培养目标和人才素质要求1．掌握土木工程和土木工程专业。
2．了解我国高等学校土木工程专业的培养目标。
3．了解当前土木工程专业对所培养人才的素质要求。
工程管理(专业)概论考试大纲
（九）张拉结构和膜结构建筑物 识记：张拉结构；膜结构；气承式膜结构；张拉式膜结构。 理解：张拉结构的优点及注意点；膜结构的优缺点。
（十）特种构筑物 识记：特种结构；水池；水塔；筒仓；电视塔。 理解：特种结构的种类；各种构筑物的组成及结构材料；构筑物中的水塔、
烟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、电视塔各类型主要承受外荷载。
第六章 地下工程概述 一、学习目的与要求
次重点理解土木工程材料根据不同情况的分类；各类材料的具体分类；钢材、 混凝土、木材和砌体等四种土木工程材料的力学性质、耐久性质、物理性质及经 济价值。
一般了解土木工程所用 4 种主要材料的历史发展过程；各种结构材料和不同 材料组合结构的类型。
二、考核知识点与考核目标 （一）土木工程材料的一般性质
识记：每平方米建筑物所用材料量；各种工程材料应用的年代；容积密度； 密度；强度；弹性；塑性；韧性；耐久性。
和地下建筑的异同点。
第七章 桥梁工程 一、学习目的与要求
通过本章重点掌握桥梁、桥梁类别及各自特点、桥梁的基本组成
二、考核知识点与考核目标 识记：桥梁；桥梁工程；梁式桥；拱桥；刚架桥；斜拉桥；悬索桥；桥台；
桥墩；管柱基础；沉井基础；沉箱基础；设计水位；跨度；桥梁全长；桥下净空 高度。
理解：现代桥梁的基本组成及各自作用；桥梁涵洞按跨度和桥梁全长的划分； 桥梁的多种分类方式；拱桥的三种承载方式；桥墩的类型及适用范围；桥台的类 型及适用范围；桥梁基础的类型及适用范围。
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：工程管理概论
课程代码：04627
第一部分 课程性质与目标
一、课程性质与特点 工程管理概论是工程管理专业的一门技术基础课，也是一门专业思想教育
课。工程管理概论向学生勾画出土木工程和工程管理的各个重要侧面，使学生对 土木工程及管理有一个全面的简要理解，以便激发他们学习的热情，认识到作为 一个土木工程技术人员和管理人员应具备的事业心和责任感。
土木工程概论(第四版)罗福午刘伟庆(武汉理工大学出版社)讲义
土木工程概论（第四版）罗福午刘伟庆（武汉理工大学出版社）讲义学习笔记1土木工程（专业）概论一、土木工程专业培养目标和人才素质要求1、土木工程是建造各类土建工程设施的科学技术的统称。
它既指与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，也指应用材料、设备为这些工程设施所进行的勘察、设计、施工、检测、维修等工程技术活动。
2、土木工程要解决的问题：（1）形成人类活动所需要的、功能良好和舒适美观的空间和通道，这是土木工程的根本目的和出发点；（2）能够抵御自然或人为的作用力，这是土木工程之所以存在的原因；（3）充分发挥所采用的材料的作用；（4）通过有效的技术途径和组织管理手段，利用社会所能提供的物资设备条件，“好、快、省”地组织人力、物力、财力，把工程设施建造成功，付诸安全耐久的使用，这是土木工程的最终归宿。
3、土木工程一般包括两个方面：（1）技术方面：勘察、测量、设计、施工、监理、开发；（2）管理方面：制定政策和法规、企业经营、项目管理、施工组织、物业管理。
4、土木工程的基本属性：（1）社会性，表现为土木工程随社会不同历史时期的需求和科学技术水平的提高而发展，同时也受社会政治、经济、资源、能源和环境等条件的约束；（2）综合性，表现为土木工程是运用多种生态资源和各类科学技术，进行开发、勘测、设计、施工、维护、管理的综合成果；（3）实践性，表现为土木工程是在实践中形成和发展的，实践使土木工程不断得到创新，是土木工程学科理论不断得到发展；（4）实用经济美观统一性，表现为土木工程必须符合人民的物质和精神需求，力求土木工程的建设成果既实用经济，又美观悦目；（5）建造过程单项性，表现为土木工程一般按建设单位的设计任务书和招投标要求单项进行设计、单项进行施工。
5、土木工程专业的培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程相关学科的基本原理、知识和方法，获得土木工程师基本训练的，具有创新精神的高等工程技术专门人才；毕业后能从事土木工程的设计、施工和管理工作，具有初步的规划和研究开发能力。
04627工程管理概论自考知识点汇总
04627工程管理概论-目录第一章土木工程专业培养目标和人才素质要求1.土木工程的要素和目的、土木工程活动在技术和管理方面的基本内容2.土木工程及工程管理需要解决的问题3.土木工程具有的基本属性4.本专业所培养人才的种类和途经5.科学6.科学家7.技术8.技术家9.工程10.工程师11.土木工程及工程管理专业的培养目标12.科学的任务13.技术的任务14.土木工程和有关科学、技术的关系15.工程的目的16.工程师的三种类型。
17.对工程师的素质要求18.科学和技术的区别和联系19.人的素质20.本专业学生应该追求的基本品质的内容21.大学生养成高素质所要求的基本品质的主要途径第二章土木工程的发展简史22.土木工程23.建筑物及种类24.构筑物及种类25.土木工程所受到自然界和人为作用外力种类26.土木工程的物质基础种类27.土木工程所含类别及范畴28.土木工程发展所经历的三个历史时期29.古代土木工程具有代表性的工程30.近代土木工程历史时期的几件大事31.三个历史时期的时间跨度的划分32.建筑结构发展简史33.现代土木工程中代表性工程的名称、时间、规模。
34.近代土木工程的主要特征35.现代土木工程的特点36.社会经济建设对现代土木工程提出的要求37.现代土木工程新的发展趋势第三章土木工程中的材料38.每平方米建筑物所用材料量39.各种工程材料应用的年代40.容积密度41.密度42.强度43.弹性44.塑性45.韧性46.耐久性47.土木工程材料的分类48.4种主要工程材料的名称；低碳钢；低合金钢49.各种钢在结构设计中抗拉和抗压设计强度值50.混凝土51.混凝土的强度等级52.土木工程用的木材主要取自树木的树干53.常用的树种54.圆木55.方木56.条木57.板材58.砌体59.砖砌体强度60.土木工程中最常用钢材的类型61.钢材的优缺点62.混凝土的种类及受力特点63.土木工程中所用木材种类64.木材受力特点65.木材的优缺点66.砌体及优缺点67.土木工程4种主要材料的应用范围第四章土木工程中的力学和结构概念68.力69.力矩70.弯矩71.转动平衡72.移动平衡73.纯量74.矢量75.重力76.力的表示方法77.重力的表示方法78.平衡原理79.外力80.内力81.反力82.土木工程结构的5种基本内力特征及对应表示符号83.外力；内力；反力产生原因及大小各种变形及对应的内力84.荷载85.永久荷载86.可变荷载87.偶然荷载88.荷载作用分类89.设置结构的原因90.土木工程师的重要任务91.永久荷载的类型92.恒载与总荷载的关系93.可变荷载的类型94.偶然荷载的类型95.风载的3个“不一样”96.非直接荷载引起的结构内部内力和变形的形式及影响97.板98.梁99.柱100.墙101.杆102.拱103.壳104.索105.膜106.墙体结构107.框架结构108.框架-筒体结构109.网架结构110.地基111.岩石112.碎石土113.砂土114.粉土115.粘性土116.人工填土117.基础118.地基压缩119.地基承载力120.破坏121.失稳122.应力123.应变124.结构中各基本构件的类型和受荷内力特点第五章建筑工程概述125.建筑工程中常见的典型结构126.桥梁工程中常见的桥梁结构127.结构与地基的关系128.土木工程结构的四项预定功能129.结构失效的现象130.结构和材料的关系131.应力与应变的关系132.变形与外力荷载的关系133.优秀的结构应具有的特色134.结构设计应达到的要求135.典型的建筑工程136.实用137.美观138.经济139.地形140.地基141.荷载142.社会对建筑工程的基本要求143.规划师、建筑师、结构工程师、设备工程师在房屋建造中的作用144.建设单位、设计单位和施工单位全面协调合作的过程145.土木工程专业培养工程师类型146.与房屋有关的几个基本问题147.建设单位的任务148.建筑师、结构工程师、施工工程师的任务149.建筑工程的实用、经济、美观之间的关系150.生土结构151.砌体结构152.承重墙结构153.框架结构154.筒体结构155.拱结构156.薄壳结构157.网架结构158.悬挂式结构159.建筑物类型的划分方法160.按建筑物使用性质分为几类，各种建筑的特点161.按房屋结构采用的材料分几类，各自特点162.按组成房屋主体结构的型式和受力系统分几类，各自的特点。
土木工程概论PPT课件
3. 以开发安全为对象的部门：城镇规划、区域规划、国土 规划等。
4. 以上带有共性的基础部门：材料力学、结构力学、水力 学、水文学、岩土力学、地基与基础、测量学、钢筋混凝 土结构学、钢结构学等。
8．道路工程概述
14．土木工程的展望Fra bibliotek15．土木工程专业的教学安排
16．学习原理
学习本课程的目的
• 了解土木工程专业的培养目标和教学内容 • 认识土木工程的概貌和发展方向 • 树立正确的学习观和工程意识 • 为今后的学习打下良好的思想和方法基础
第一章
专业培养目标和人才素质要求
§1.1.1
何为土木工程
在美国，一般是在土木与环境工程系或土木工 程系下设专业方向。例如加州大学伯克利分校土木 与环境工程系包括施工、环境、岩土、结构、结构 力学、结构材料、交通工程等方向。
在日本一般设置有建筑学科和土木学科，房屋 建筑物以外的工程称为土木工程。建筑学科包括结 构、规划、环境与设备、施工与材料方向。
在我国土木工程就是包括建筑工程、公路桥梁、 水利工程等的“大土木”。
高等数学
线性代数
学
概率论
科
大学物理
基
大学物理实验 普通化学
础
土木工程制图
必
理论力学
修 课
材料力学 结构力学 建筑材料
测量学
SUCCESS
THANK YOU
2019/5/30
• 具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验 仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段 （包括外语）查询资料、获取信息的初步能力。
云南民族大学土木工程专业培养方案
云南民族大学土木工程专业培养方案专业代码：081001一、专业发展定位□基础型（含研究型）□教学研究型 应用型二、培养目标和培养规格(一)培养目标培养适应社会工程建设发展需要，德智体美全面发展，具有良好的思想品质和健康体魄，掌握土木工程学科的基本原理、基本知识和基本技能，获得工程项目在技术和管理方面的系统训练，能胜任房屋建筑工程、道路桥梁工程、地下建筑结构与岩土工程等各类工程建设的技术与管理工作，具有注册结构工程师潜质，获得注册建造师、注册监理工程师、造价工程师等职业资格的基本训练，能从事工程项目的勘察、施工、管理、咨询、监理、投资和开发的专业技术人才，能应用工程技术知识解决施工和管理中出现的问题，具有一定的国际视野，毕业后参与到云南及南亚、东南亚区域的土木工程建设工作中，在企业的专业工程技术领域中成为技术骨干。
(二)培养规格本专业的学生应具有扎实的理论知识和良好的工程实践技能，能胜任工程施工中的技术与管理工作。
学生在校学习期间应获得以下几方面的知识和能力：1.知识要求：掌握中国特色社会主义建设理论体系，了解马克思主义民族理论的基本知识，了解党和政府的政策。
具有基本的科学与人文基础理论知识，包括外语、数学、物理等学科基础知识。
掌握土木工程专业所需的基础理论知识，包括理论力学、材料力学、结构力学、水力学、土力学等；掌握土木工程专业所需的基本建筑知识，包括建筑工程制图与识图、建筑构造与建筑设计等；掌握工程建设设计和施工技术的相关知识，包括工程测量、混凝土结构、钢结构、砌体结构、土木工程材料、土木工程施工等；掌握工程建设施工管理的相关知识，包括工程法规、工程建设经济、建筑项目策划与管理、工程概预算等；熟练掌握工程建设施工所需的专业计算机软件知识，包括CAD、BIM等。
2.能力要求：具备优良的品德、健康的身心和良好的社会适应能力，具备良好的团队精神与协作能力。
具备在施工中应用所学知识解决实际工程技术问题的实践能力。
土木工程的培养方案填什么
土木工程的培养方案填什么本文将从培养目标、课程设置、实践教学、师资队伍、实践基地等方面，结合土木工程专业的特点，设计一份符合市场需求和学科发展趋势的培养方案。
一、培养目标土木工程专业的培养目标是培养具有宽厚的土木工程专业知识基础和良好的工程实践能力，具有创新意识和实践能力的高素质应用型人才。
要求学生具备以下基本素质和能力：1. 具备扎实的数理基础和工程科学知识，能够熟练运用计算机和相关工程软件进行土木工程设计和分析；2. 具备较强的土木工程实际操作技能，能够熟练掌握土木工程施工和管理技术，具备较强的工程项目组织和管理能力；3. 具备较强的沟通、协调和团队合作能力，能够适应现代工程项目的复杂环境下工作；4. 具备良好的职业道德和人文素养，具有较强的责任感和创新意识，能够不断提升自己的专业技能和知识水平。
二、课程设置1. 专业基础课程土木工程测量、土木工程力学、土木工程建筑材料、土木工程施工组织与管理、工程地质、工程流体力学、工程力学、结构力学、土力学、工程概论等。
2. 专业核心课程土木工程结构、土木工程建筑技术、土木工程材料、土木工程工程力学、土木工程施工技术、土木工程建筑设计、土木工程工程设计规范、土木工程施工组织与管理、土木工程工程管理等。
3. 专业选修课程高等钢结构、高等混凝土结构、高级公路工程、高级桥梁工程、高级隧道工程、高级水利工程、地基与基础工程、结构工程设计、道路工程设计、水利工程设计等。
根据课程设置的需求，学校应该还要有相应的实验课程，例如土木工程材料实验、土木工程施工实验、土木工程工程设计与施工实训等课程，这样能够提高学生的动手能力，并且让学生更好地理论联系实际。
三、实践教学除了课程设置外，土木工程专业的实践教学也是非常重要的。
学校可以与相关企业合作，建立实训基地，让学生在实践中更好地掌握专业技能，增强工程实践能力。
实践教学包括实验课、实习、毕业设计等环节，学生可以在实验中学到实际操作技能，可以在实习中锻炼自己的实践能力，可以在毕业设计中将所学知识与实际项目结合起来，为未来的工作打下良好的基础。
土木工程专业简介
土木工程专业简介专业概况及特色1.专业概况本专业开设于1996年，使用西南交通大学指标招生，2002年正式招生。
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练，具有一定实践能力及创新能力的高级应用性人才，学制四年，毕业后符合条件者授予工学学士学位。
本专业开设建筑工程和道路与桥梁工程两个专业方向2.专业特色专业特色：以培养“能施工、会设计、懂管理；踏实敬业、工程能力强、综合素质高的面向工程一线的应用型人才”为目标。
二、专业培养目标及基本要求1.专业培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，具有施工、设计、管理等方面的能力，具有较高的综合素质、基础扎实、知识面较宽、实践能力强，具有一定创新精神，能在房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路、桥梁、矿山建筑等领域的施工、设计、管理、咨询、监理、研究、教育、投资等单位和开发部门从事技术或管理工作的应用型高级专门人才。
2.基本要求本专业培养的人才应具备如下知识、能力和素质要求：本专业学生主要学习工程力学、水力学、岩土力学和土木工程学科的基础理论和基本知识，具有从事土木工程的施工、设计、管理、研究的能力。
1.知识要求①具有基本的人文社会科学理论知识和素养：在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等的若干方面进行一定的修习。
掌握一门外国语。
②具有较扎实的自然科学基本理论知识：掌握高等数学、普通物理及工程化学，了解现代物理、化学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。
掌握一门计算机程序语言。
③具有扎实的专业基础知识和基本理论：掌握工程力学、水力学、结构工程和岩土工程的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理、施工技术和施工组织方面的基本知识，了解建设项目的经济管理和建筑环境等方面的基本内容，了解土木工程的主要法规。
土木工程概论考试复习题1
⼟⽊⼯程概论考试复习题1⼟⽊⼯程概论考试复习题第1章绪论1、⼟⽊⼯程：⼟⽊⼯程是建造各类⼯程设施的科学技术的总称，它既指⼯程建设的对象，即建在地上、地下、⽔中的各种⼯程设施，也指所应⽤的材料、设备和所进⾏的勘测设计、施⼯、保养、维修等技术。
2、基本建设：国家将⼯⼚、矿井、铁道、公路、桥梁、农⽥⽔利、商店、住宅、医院、学校、给⽔排⽔、煤⽓输送等⼯程建设称为基本建设。
3、信息化施⼯：在施⼯过程中所涉及的各部分各阶段⼴泛应⽤计算机信息技术，对⼯期、⼈⼒、材料、机械、资⾦、进度等信息进⾏收集、存储、处理和交流，并加以科学地综合利⽤，为施⼯管理及时、准确地提供决策依据。
4、可持续发展：是指“既满⾜当代⼈的需要，⼜不对后代⼈满⾜其需要的发展构成危害”。
1、⼟⽊⼯程概论课程的任务“⼟⽊⼯程”包括哪些内容?“⼟⽊⼯程”专业的学⽣要学习哪些知识、掌握哪些基本技能、具备哪些能⼒?怎样才能学好等?回答这些问题便是本书的主要任务。
⼟⽊⼯程的内容⾮常⼴泛，它和⼴⼤⼈民群众的⽇常⽣活密切相关，在国民经济中起着⾮常重要的作⽤。
⼟⽊⼯程的范围包括房屋建筑⼯程、公路与城市道路⼯程，铁路⼯程，桥梁⼯程，隧道⼯程，机场⼯程，地下⼯程，给⽔排⽔⼯程，港⼝、码头⼯程等。
2、⼟⽊⼯程发展历史简述⼟⽊⼯程的发展经历了古代、近代和现代三个阶段。
现代⼟⽊⼯程的特点有：①功能要求多样化；②城市建设⽴体化；③交通⼯程快速化；④⼯程设施⼤型化。
3、⼟⽊⼯程的未来⼟⽊⼯程⽬前⾯临的形势是：①信息(包括计算机、通讯、⽹络等)⼯业的迅猛发展。
②航空、航天事业等⾼科技事业的发展。
③地球上居住⼈⼝激增，⽽地球上的⼟地资源是有限的，并且会因过度消耗⽽⽇益枯竭。
④⽣态环境受到严重破坏，随着⼯业的发展、技术的进步⽽⼈类⽣存环境却⽇益恶化。
（1）重⼤⼯程项⽬将陆续兴建①为了解决城市⼟地供求⽭盾，城市建设将向⾼、深⽅向发展。
②⽬前⾼速公路、⾼速铁道的建设仍呈发展趋势。
③在航空港及海港和内河航运码头的建设也会在不久的将来取得巨⼤的进步。
75山东交通学院土木工程(专升本)专业人才培养方案
土木工程（专升本）专业人才培养方案（Civil Engineering）专业代码：081001 授予学位：工学学士一、专业定位土木工程专业（专升本）属工科土木类专业，主要面向道路与桥梁规划设计、施工、试验检测、养护维修、工程管理等环节开展专业教学。
为适应我国交通建设需要，按照学校“培养高素质、强能力，具有创新精神和发展潜力的交通行业一线应用型人才”的办学定位，以数学、力学等理论为基础，以材料科学、信息技术等为支撑，培养适应我国交通基础设施建设的规划设计、施工、试验检测、养护维修和工程管理等一线需要的高素质应用型人才。
二、培养目标1. 熟练掌握土木工程学科基础理论、工程经济管理知识、土木工程专业知识及技术；2. 具备整合思维、工程推理和解决工程问题能力；3. 具备合格的人文社会科学素养、职业素质，具有良好的职业道德、社会责任感以及团队协作与交流能力；4. 在行业和社会背景下从事土木工程项目建设的规划设计、施工、试验检测、养护维修和工程管理等工作；5. 培养面向交通基础设施建设一线，具有一定国际工程视野、有成长力的工程师和管理者。
三、毕业要求本专业学生通过二年的学习，应具备以下几方面的知识、能力和素质要求：1.知识要求1.1自然科学知识1.1.1掌握高等数学和工程数学知识；1.1.2熟悉大学物理、化学和信息科学的基本知识；1.1.3了解自然环境的可持续发展知识；了解当代科学技术发展的基本情况。
1.2人文社会科学知识1.2.1熟悉哲学、历史、社会学、经济学等社会科学基本知识；1.2.2熟悉政治学、法学、管理学等方面的公共政策和管理基本知识；1.3工具知识1.3.1熟练掌握一门外语；1.3.2掌握计算机基本原理和编程语言的相关知识。
1.4专业知识1.4.1掌握理论力学、材料力学、结构力学、土力学、水力学、弹性力学等知识；1.4.2掌握工程地质特性、土木工程材料基本性能，掌握工程测量、工程制图的基本原理与方法；1.4.3掌握工程试验、检测的基本原理；1.4.4掌握工程经济与项目管理、工程概预算基本理论和建设工程相关的法律法规；1.4.5掌握工程作用（荷载）取值和工程结构设计的基本原理，掌握地基与基础的基本原理；1.4.6掌握土木工程施工工艺及基本原理，了解土木工程的施工发展趋势；1.4.7熟悉相关工程软件的基本原理；1.4.8熟悉土木工程防灾减灾的基本原理。
土木工程(大禹)专业本科培养方案
土木工程（大禹）专业本科培养方案学科门类：工学专业大类：土木类专业名称：土木工程专业代码： 080703 学制：四年授予学位：工学学士一、培养目标致力于培养面向社会主义现代化国家建设需要，德智体美全面发展，具有扎实专业基础和专业技能，强烈的创新意识、突出的终身学习能力、创新能力、国际视野和面向未来的高级专门人才。
土木工程专业本科学生要求能够掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，具有水利工程的基本概念，获得注册土木工程师基本训练，符合高等学校土木工程专业评估标准，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力，知识、能力、素质协调发展，毕业五年左右，能胜任建筑工程、岩土工程等相关土木工程领域的技术与管理工作，能够通过继续教育和终身学习渠道得到知识增长和能力提高，为国内外土木工程行业做出贡献。
二、毕业要求主要学习与土木工程学科相关的数学、力学、工程材料、工程测量、结构设计与施工、计算机应用方面的基础理论和基本知识，获得测量、科学计算、实验和测试、工程管理与科研开发等方面的基本训练，具有应用所学基础理论、专业知识、专业技能解决实际问题、开展科学研究和从事组织管理的基本能力。
土木工程专业教育方向分为四个模块：建筑工程方向模块、岩土工程方向模块。
专业教学中渗透水利工程概念。
毕业生能够在建筑工程、岩土工程以及其他土木工程领域的勘察、设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术与管理工作。
毕业生应获得的知识、能力和素质：（一）知识要求1. 自然科学基础知识熟练掌握高等数学和工程数学相关知识，了解现代物理、化学的基本知识，了解信息科学、环境科学的基本知识，了解当代自然科学技术发展的其他主要方面知识和应用前景。
2．人文、社会科学基础知识掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，了解哲学、历史、文学、艺术等方面基本知识以及和科学间的相互关系，了解哲学及方法论、经济学、政治、法律、伦理、社会学等方面的基本知识，了解社会发展规律和21世纪发展趋势，对其中的若干方面进行一定的修习。
目录 土木工程概论
4.3 荷载和作用
4.4 结构和结构失效
4.5 结构的定义和对结构的要求
复习思考题
5 建筑工程概述
5.1 引言
5.2 建筑物的类别
5.3 生土建筑物
5.4 木结构建筑物
5.5 砌体结构建筑物
5.6 混凝土结构建筑物
5.7 钢结构建筑物
5.8 钢一混凝土组合结构建筑物
14.6 大力改善和提高人们的生活水平和工作质量
14.7 向海洋和沙漠进军
15 土木工程专业的教学安排
15.1 高等学校的教育特点
15.2 课程的内涵和工科课程类型
15.3 本专业自然科学和技术类课程的系列
15.4 教学方式
15.5 学习方法要点
15.5.1 怎样听课
15.5.2 怎样记笔记
16.4.1 学习过程5个基本阶段
16.4.2 学习过程的2个层次
16.5 学习的客观规律、基本原则和大学生应有的学习观念
16.5.1 学习规律和学习原则
16.5.2 大学生应具有的学习观念
16.6 对学习有重要影响的若干方面
16.6.1 学习的需要、动机和目标
16.6.2 学习中的迁移及其利用
全新正版 28887 土木工程概论 土木工程（专业）概论 江苏自考教材 工程管理专业
ISBN：9787562916703[十位:7562916705]
作者：罗福午
出版社：武汉理工大学出版社
出版日期：2005年03月
印刷日期：2008年
页数：188
定价：26元
内容简介
《土木工程（专业）概念》是一本供土木工程专业所开设“土木工程概念”课程用的教科书，也是一本对学生进行专业思想教育的教材。其内容围绕以下4个方面展开：①为什么学习——闸述了土木工程专业的培养目标和对所培养人才的素质要求。它是学习的目的；②学习什么——概述了土木工程，其中着重介绍了建筑工程、桥梁工程、道路工程、铁路工程和隧道工程，以及土木工程建设中的若干主要问题。它是学习的对象；③怎么学习——介绍了土木工程专业的课程设置、教学安排和学习方法要点。它是学习的内容；④为何这样学习——讲述了大学学习的规律、原则和主要原理。它是学习的理论。
土木工程(桥梁工程)专业卓越工程师培养方案
土木工程（桥梁工程）专业卓越工程师培养方案一、培养目标面向国家、行业与区域经济社会的发展需求，遵循“德育为先、知识为本、能力为重、全面发展”的育人理念，坚持“厚基础、宽架构、强实践”人才培养模式，培养具有社会责任感、国际视野、创新精神和终身学习意识，系统掌握土木工程领域相关基础理论、专业技术，熟悉与土木工程领域相关的人文、伦理、环保、法律、法规、标准及工程管理、项目决策等知识，具备本领域复杂工程问题分析研究和设计开发的综合能力，毕业5年左右达到土木工程师执业水平或获得高水平大学硕士及以上学位，能够在土木工程领域从事设计、施工、试验检测、运维、投资、教育和科研等工作的复合型人才与行业精英。
二、培养规格（一）知识要求1.工具性知识。
是指数学、外语、计算机与信息技术应用、数据库使用、文献检索、社会调查与研究方法、专业论文写作等知识。
2.专业性知识。
是指土木工程专业的基本知识、基础理论和基本技能。
3.人文社会科学、自然科学和相关的工程技术知识。
人文社会科学知识是指文学、历史学、哲学、伦理学、政治学、艺术、社会学、心理学、逻辑学等知识；自然科学知识是指物理学、化学、地球科学、生命科学、环境科学、能源科学等知识；工程技术知识是指系统工程、环境工程、管理科学等知识。
4.管理与法律知识。
管理学知识是指公共管理、工商管理等知识；法律知识是指与经济管理关系密切的民商法学、经济法、税法等知识。
（二）能力要求1.分析和解决问题能力。
具备应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析和解决复杂土木工程问题的能力。
2.使用现代和信息工具能力。
具备针对复杂工程问题，选择与使用或开发恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具的能力。
3.团队协作能力和国际视野。
具有一定的沟通、人际交往、组织管理和项目管理能力，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
4.科学研究能力。
具备基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效结论的能力。
《土木工程概论》全套课件 PPT
一、土木工程专业培养目标和人才素质要求
(三)对所培养人才的素质要求 1.技术素质 2.人文素质 3.拓宽专业，加强基础和应变能力
二、土木工程概论课程的任务
面对充满挑战的新世纪，知识经济的端倪已在全世界 范围显现。知识经济的发展对人才及人才培养的模式 提出了更高的要求，土木工程学科同样面临着全面的 改革。本书的编写主要是实现两个目标:一是使学生较 全面地了解土木工程所涉及领域的内容和发展情况， 初步构建专业基础;二是为学生提供一个清晰和有逻辑 性的工程学科的基本概念和方法，帮助学生初步树立 专业思想和方法。
一、土木工程专业培养目标和人才素质要求
土木工程具有以下四个基本属性 (1)社会性。土木工程随社会不同历史时期的科学技术 和管理水平而发展。 (2)综合性。土木工程是运用多种工程技术进行勘测、 设计、施工工作的成果。 (3)实践性。由于各种影响土木工程的因素既众多又错 综复杂，使得土木工程对实践的依赖性很强。 (4)技术、经济和艺术统一性。土木工程是为人类需要 服务的，它必然是每个历史时期技术、经济、艺术统 一的见证。
四、土木工程建设程序与法规
(4)掌握建设法规体系、工程建设程序、工程建设执 业资格、城市规划、工程勘察设计、工程发包与承 包、工程建设施工、工程建设监理、职业资格制度 暂行规定等各个方面的内容。
五、土木工程分类
我国将土木工程分为如下分支:房屋工程、铁路工程、道 路工程、机场工程、桥梁工程、隧道及地下工程、特种 工程结构、给排水工程、城市供热供燃气工程、交通工 程、环境工程、港口工程、水利工程等学科。其中有些 分支，如水利工程，由于自身工程的不断增多及专门科 学技术的发展，也已从土木工程中分化出来成为独立的 学科体系，但在很大程度上仍具有土木工程的共性。美 国将土木工程概括为五个方面:建筑工程、交通运输工程、 近海和水利工程、动力工程、公共卫生工程。
应用型本科人才培养方案(土木工程)
30
考查
自然科学
必修
Required
*高等数学（A I）
Advanced Mathematics（A I)
60/4
4
60
考试
必修
Required
高等数学(A II）
Advanced Mathematics（A II）
60/4
6
60
考试
必修
Required
线性代数
Linear Algebra
30/2
学 历：本科
授予学位：工学学士
四、相近专业
工程力学、工程管理
五、主干学科、核心课程与集中性实践教学环节
(1)主干学科：土木工程、力学
（2)理论力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、土力学与地基基础、混凝土结构设计原理、混凝土结构与砌体结构设计、钢结构设计原理、钢结构设计、土木工程施工技术、工程项目管理、土木工程结构试验与检测技术。
（3）学位课程8门:大学英语IV、高等数学AI、材料力学、结构力学、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、土木工程施工、毕业设计，学分绩点平均要求达到2个。
（4）公选课5个学分，其中人文科学类公选课3学分、自然科学公选课2学分。
（5）各专业要求:专业选修课必须选满20学分.
三、学制、学历与学位
修业年限：4年
3。素质要求
（1)思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观;具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法;热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神.
（2）文化素质：具有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代意识。
（3）专业素质：掌握土木工程学科的科学思维方法和科学研究方法;具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有较强的工程意识、质量意识和效益意识.
解读土木工程概论第1章 绪论
续性？
1.1.3 关于科学、技术、工程和工程师的概念
➢ 科学(Science) 指关于事物的基本原理和事实的有组织、有系统的
知识。
1.1.3 关于科学、技术、工程和工程师的概念
➢ 技术(Technology) 指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各
1.3.6 土木工程的可持续发展
第1.4节 课程任务与课时分配
本节目录
1. 课程任务 2. 课时分配的参考意见
基本要求
1.了解课程任务和课时分配
1.4.1 课程任务
在学生入学后一年级设置了土木工程概论这门课程 的目的是： ➢ 使学生认识土木工程概论的地位和作用； ➢ 了解土木工程专业的培养目标； ➢ 了解土木工程方面的主要内容，树立正确的学习目的
和工程意识，为在校学习打好基础，为将来工作提供 良好条件。
1.4.1 课程任务
本书共分三部分： ➢ 绪论； ➢ 土木工程概述（第2章至第12章）； ➢ 附录。
1.4.2 课时分配的参考意见
章次 1
2—4 5—10
11—12
内容 绪论 建筑工程概论 其他土木工程
土木工程防灾与减灾 高新技术在土木工程中的应用 合计
佩重纳斯大厦 马来西亚吉隆坡 高452 m ， 88层
西尔斯塔楼
金茂大厦
美国芝加哥
中国上海
高443 m ， 110层 高420.6 m，88层
第1.3节 土木工程的未来
本节目录
1. 重大工程项目将陆续兴建 2. 土木工程将向太空、海洋、荒漠开拓 3. 工程材料向轻质、高强、多功能化发展 4. 设计方法精确化、设计工作自动化 5. 信息和智能化技术全面引入土木工程 6. 土木工程的可持续发展
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第一章土木工程专业培养目标和人 才素质要求
1.1土木工程和土木工程专业 1.2高等学校土木工程专业的培养目标 1.3土木工程专业对培养人才的素质要求
1.1土木工程和土木工程专业
• 一、土木工程定义 • 二、土木工程应解决的问题 • 三、土木工程基本属性
1.2高等学校土木工程专业的 培养目标
3.对培养目标的理解（应该怎么做） （1）助理工程师、工程师、高级工程师职称 （2）重视知识和技能的培养 （3）重视工程意识和创新能力培养 （4）适应多学科、多样性的发展要求 （5）工程管理专业相关技术执业资格 一、二级建造师； 一、二级建筑师； 岩土（土木）工程师； 监理工程师； 造价工程师； 结构工程师。
二、我国高等学校土木工程专业的培养目 标 1.培养目标：第三页 2.工程管理专业培养目标 培养具备土木工程技术、管理学、经济 学的基本知识，掌握现代管理科学的理论、 方法和手段，获得工程师基本训练，具有 一定实践能力、创新能力的应用型高级工 程技术及管理人才。毕业后从事工程施工、 招投标、房地产经营、工程管理、监理等 工作。
• 一、工程和工程师概念 • 1.工程： • 是关于科学知识的开发应用和关于技术的开发应用 的在物质、经济、人力、政治、法律和文化限制为满 足社会需要的一种有创造力的专业。可见工程的范围 相当广，土木工程属于工程中的一种。 • 2.土木工程专业工程师 • （1）三种类型：往往因工作需要而相互转换 • （2）对工程师素质方面要求 • （3）工程影响评价工程师； • 全国注册安全工程师； • 全国注册咨询（投资）工程师； • 地震安全性评价工程师； • 全国勘察设计注册工程师。
1.3土木工程专业对培养人才的素质 要求
• 一、工程师应考虑的四个方面问题 • 二、素质要求 • 1.认知方面 • 2.技能和能力方面 • 3.思想和情感方面 • 4.意识和意志方面 • 5.心理和体魄方面