实施素质教育工作示范学校申报自评自查报告
2024年学校素质教育的自查报告
2024年学校素质教育的自查报告自查报告：2024年学校素质教育的实施情况及改进方向一、引言作为学校负责人，在过去的一年里，我们深入贯彻国家素质教育方针，积极探索创新，不断优化学校教育教学工作，进一步提升学生的综合素质。
在2024年的学校自查报告中，我们将总结学校素质教育的实施情况，并提出改进方向，以进一步适应新时代的教育要求，促进学生全面发展。
二、素质教育实施情况1.课程改革我们积极推进课程改革，注重培养学生的创新思维和实践能力。
增加选修课程、拓宽课程内容，以满足学生多元化的学习需求。
我们组织各科教师参加培训，提高他们的教学水平和创造性思维，指导教师制定创新教学计划，并通过评估与反馈机制不断完善教学内容和方法。
2.评价方法改革我们注重学生的全面发展，改变以分数为唯一评价标准的教育模式，引入多元评价方法，兼顾学科知识与能力、素质与情感等方面的评价。
我们鼓励学生在科研、创新实践等方面展示自己的才能，并将这些参与活动的经历纳入综合评价中。
学校定期组织各类评比活动，通过评价与奖励激发学生学习的积极性与主动性。
3.社会实践活动我们积极组织学生参与社会实践活动，拓宽学生的视野，锻炼学生的创新能力和实践能力。
例如，学校组织学生参观企业、博物馆等，并举办社会实践周活动，提供学生与社会互动的机会。
在社会实践活动中，学生了解社会问题、参与社会公益活动，并将所学知识与实践相结合，提升综合素质。
4.师生关系我们注重师生关系的建立与维护，营造积极的教育环境。
关注学生的身心健康，设置心理健康教育课程，指导学生正确应对压力与情绪。
同时，鼓励教师与学生之间的沟通交流，及时反馈学生在学习和成长方面的问题，给予必要的帮助和指导。
三、改进方向1.加强师资队伍建设学校将继续加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和创新能力。
加强教师培训，提供多样化的培训形式，激发教师的教学热情。
鼓励教师参与课题研究和教学改革实践，提升教育教学质量。
2.优化课程设置与教学内容结合教学实践，对现有课程分析与评估，优化课程设置与教学内容。
学校素质教育自查、自评情况汇报
学校素质教育自查、自评情况汇报尊敬的领导、各位评估专家、亲爱的老师们：大家好！今天，我代表学校向大家汇报我校的素质教育自查、自评情况。
一、教育教学情况教育教学是学校发展的核心，我们始终把素质教育作为学校的根本任务来抓。
在教育教学方面，学校坚持以学生为中心，通过创设丰富多彩的教育环境，培养学生全面发展的能力。
教师全面提升教育教学能力，坚持因材施教，注重个性化发展，同时也加强了对德育、智育、体育、美育等方面的培养。
二、德育工作情况学校以校训为指引，弘扬我校“厚德、博学、慎思、笃行”的办学理念，通过创设德育工作的规范流程，营造了良好的德育氛围。
开设德育讲座、开展德育教育活动等形式多样的德育工作，有效提高了学生的道德素质和思想品德。
三、学生社团活动情况学生社团是培养学生综合素质的重要途径之一。
学校积极鼓励学生参与社团活动，设立了各类学生社团，如文学社、音乐社、美术社等。
每年组织了丰富多彩的社团活动，让学生们充分展示自我，提高了他们的综合能力。
四、小学部体育活动情况学校高度重视小学部体育活动的开展，通过组织各项体育比赛，提供了学生们锻炼身体、培养团队精神的重要平台。
同时，学校也建立了完善的体育设施，为学生的体育活动提供了良好的条件。
五、现代信息技术教育情况学校将现代信息技术教育纳入素质教育体系，并在教学中充分应用。
学校不断提升了教师的信息技术素养，开设了多门相关课程，提供了多种信息技术教育平台。
目前，学生们已经掌握了基础的信息技术知识，并能够灵活运用于学习和生活之中。
六、学校安全教育情况学校高度重视学校安全教育工作，建立了安全责任制和风险防范机制，定期开展各类安全教育活动，培养学生的安全意识和应对能力。
在学校安全教育的同时，也要求家庭共同参与，形成对学生安全的全方位保护。
七、家校合作情况学校与家庭的良好合作是学生全面发展的基础。
学校秉持与家长的紧密联系，开展了多种形式的家校合作活动，定期进行家长会，与家长沟通学生的学习和发展情况。
崇仁师范附属小学实施素质教育工作示范学校申报自评自查报告
崇仁师范附属小学实施素质教育工作示范学校申报自评自查报告一、基本情况崇仁师范附属小学，坐落在崇仁西郊，离抚州市约三十分钟的路程。
学校创建于1985年9月，当时被命名崇仁师范子弟小学，仅有5名教师40名学生。
92年改名为崇仁师范附属小学，2011年新建校舍。
校园占地面积5400平方米，建筑面积1400平方米，是一所环境清幽的市属公立学校，她风风雨雨已走过了25个春秋。
现有6个教学班，262名学生，13名教工。
组织机构健全：党支部，校长室下辖教导处、大队部。
师资结构合理：小学高级教师9名，占69.2%，小学一级教师2名占15.2%；专任教师学历合格率为100%，其中大专以上学历9人，占53.8%；35周岁以下教师5名，占38%。
学校的办学思想：把学校办成全面加特色，把教师培训成规范加特点，把学生培养成合格加特长。
学校的办学目标：以教学为中心，以育人为根本，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，积极实施教育创新，全面提高学生素质，培养合格加特长的创新人才。
“团结、文明、勤学、创新”是优良校风。
学校致力于全面贯彻教育方针，围绕教育教学这一中心，抓课堂、建队伍、促科研，努力提高教学质量和办学效益，逐步改善办学条件，优化育人环境，以提高教师职业素质为根本，以规范目标管理为依托，以改革教学、创新教学为动力，以信息化带动教育现代化为契机，以新课程“以人为本”的教育理念作导向，真抓实干，锐意进取，推动我校教育的可持续发展。
近几年来，教育质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中硕果累累。
在99年喜迎国50周年全国小作家文学比赛中，我校学生汪卉的《太公的耳朵》获一等奖；在历届的抚河杯语文知识竞赛和数学奥林匹克竞赛中获奖率一直名列前茅，一等奖2人，二等奖5人，三等奖9人。
我校一直坚持学生的德智体美劳的协调发展，充分利用行知分院的有利条件，每年十月开展全校师生的秋季运动会，借六一儿童节的契机，锻炼学生自立自强，让学生做活动的小主人，并积极参与东华理工大学行知分院每年一次的艺术节汇报演出。
申报市素质教育示范校自评报告
申报市素质教育示范校自评报告尊敬的教育主管部门：我校怀着无比自豪和激动的心情，郑重向贵部门递交我校的素质教育示范校自评报告。
自评报告中包含了我校在素质教育方面的努力、成绩和发展规划。
我们真诚希望通过这份报告，展示我校在素质教育方面的突出特点和不懈追求，同时期待得到贵部门的认可和指导。
一、学校概况我校是一所位于城市中心的享有百年历史的优秀学校。
占地面积8000平方米，拥有现代化的教学设施和良好的校园环境。
学校设有24个班级，学生总数达到1200人。
教职员工100余人，其中教师60人，他们大多拥有硕士以上学位，具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
二、素质教育理念在我校的办学过程中，素质教育是我们的核心理念。
我们秉持“全面发展、个性养成”的教育宗旨，注重学生的特长培养和个性发展，努力培养德智体美劳全面发展的优秀学生。
三、课程改革与教学实践为了贯彻素质教育，我校进行了一系列的课程改革和教学创新。
我们强调学科整合，注重培养学生的综合素质。
例如，在小学阶段，我们实行了开放式课堂，鼓励学生自主探究和合作学习；在初中阶段，我们推行了选修课程，提供多样化的学习机会，满足学生的兴趣和发展需求。
四、师资队伍建设提高师资质量是我校素质教育的重要保障。
我们通过持续的师资培训、交流和评价机制，不断提升教师的专业素养和教学能力。
我们鼓励教师参加各类教育培训和学术研讨活动，不断丰富教师的教学思路和方法。
五、学生综合素质培养作为素质教育示范校，我校注重学生的综合素质培养。
我们积极推动学生参与社会实践和校际交流活动，丰富学生的社会经验和人际交往能力。
同时，我们通过各类文体赛事、技能培训等活动，培养学生的艺术、体育和实践能力。
六、家校合作与社区共建我校重视家校合作，认为家庭教育和学校教育的有机结合是学生成长的关键。
我们建立了完善的家校沟通平台，与家长密切合作，共同关注学生的发展。
同时，我们积极与社区合作，引入社区资源，为学生提供更多的学习机会和实践场所。
中学素质教育示范学校自评报告
中学素质教育示范学校自评报告自评报告是学校对自身办学状况进行客观评估和总结，并向上级教育行政部门、社会公众等提供全面、真实、准确的办学信息的重要文化产品。
本报告将对我校中学素质教育示范学校和综合实力进行自我评估和总结，并提出改进和发展的目标和措施。
一、办学理念和目标我校坚持“培养全面发展的学生，构建和谐校园氛围”的办学理念，倡导“学以致用、心育德才、健康成长”的培养目标。
我们关注学生的全面发展，既重视学术成绩的提高，也注重德育、体育和艺术等方面的培养。
二、教学质量和学术成果我校注重提高教师的教学水平和教学质量，组织开展各种形式的教学研讨和培训。
教师参加各类教学比赛和学术交流，并取得了一些学术成果。
学生的学术成绩也有一定提高，但仍存在一些问题，需要进一步优化教育资源和教学环境。
三、德育教育和学生发展我校注重学生的品德和素质教育，开展各种形式的德育活动和主题班会。
学校建立了学生管理和服务机制，帮助学生解决学习和生活中的问题，鼓励学生积极参与社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
四、体育教育和健康促进我校注重体育教育和健康促进，开设了丰富多彩的体育课程和活动。
学生积极参加各种运动项目，取得了多项优异成绩，体质健康水平明显提高。
但在一些方面，如运动设施和器材的更新、学生体育训练的科学性等方面，仍存在不足之处。
五、艺术教育和学生创造力培养我校注重艺术教育和学生创造力培养，开设了美术、音乐、舞蹈等多个艺术类课程和社团活动。
学生积极参加各种艺术比赛和展示，取得了一些优异成绩。
但在艺术教育的深入开展和学生创造力培养的方式方法上，需要进一步加强和改进。
六、学校管理和教职工队伍建设我校坚持规范、科学、民主、透明的学校管理模式，形成了以校长为核心的管理团队和管理制度。
教职工队伍建设注重教师素质的提高和队伍建设的整体稳定，加强师德师风建设，提高教职工的工作积极性和创造力。
七、社会合作和资源整合我校注重与社会各界的合作，努力整合社会资源和优势，为学校的发展提供有力的支持。
申报“市素质教育示范校”自评报告
申报“市素质教育示范校”自评报告市素质教育示范校自评报告一、背景介绍二、教育思想和理念我校一直坚持“以人为本，全面发展”的教育思想，倡导“全人培养，全面发展”的教育理念。
我们相信每个学生都是独一无二的个体，应当得到平等的关注和培养，发展其智力、体力、美感、品德等各个方面。
我们注重培养学生的创新能力和实践能力，注重学生的人文素养和社会责任感的培养，培养学生养成正确的价值观和道德观。
三、师资队伍建设学校高度重视师资队伍的建设，努力提高教师的水平。
学校定期组织教师培训和学术交流活动，使教师不断更新教育理念和教育方法。
学校还鼓励教师参与教育研究和教育实践，提高他们的研究能力和创新能力。
同时，学校建立了完善的教师评价和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
四、课程建设学校注重课程的和创新，努力构建符合素质教育要求的课程体系。
我们积极推广综合实践活动，增加选修课程的数量和种类，为学生提供更多的发展机会。
我们还根据学生的不同需求，开设了多种特色人才培养课程，如科技创新课程、艺术课程、体育课程等。
通过培养学生的兴趣和爱好，引导他们全面发展。
五、教育教学学校积极推动教育教学，探索适应素质教育的教学模式和教学方法。
我们倡导探究式学习和实践式学习，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
我们鼓励学生参与社区服务和社会实践活动，通过亲身经历培养他们的实践能力和社会责任感。
此外，我们还注重学生的综合评价和个性发展，采用多元评价的方式，充分调动学生的积极性和创造力。
六、成果展示经过多年的努力，我校在素质教育方面取得了一系列的成果。
学校的学风显著改善，学生的综合素质明显提高。
我校学生在各类竞赛和评比中屡获佳绩，课外科研项目成果丰富。
学校还得到了广大家长和社会各界的认可和赞扬。
我们将继续深化素质教育，进一步提高学校的教育质量和水平。
总结作为一所全日制普通高中，我校已经取得了一定的成绩和经验，并为申报“市素质教育示范校”做好了充分准备。
素质教育示范校自查报告
小学素质教育示范校自查报告根据…通知要求，我校立即成立自查工作领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，逐条逐项对照，认真开展自查自评，现将我校自查情况总结如下：一、办学条件我校位于建设街中段，占地13320平米，建筑面积5150平米，操场面积6000余平米，实验室面积60余平米，现有学生1800余名，专任教师70人、其中大专级以上学历65人，省级优秀教师2人，省骨干教师2人，参加国培和省培教师10人，市级名师、标兵和优秀教师20余人。
学校内部设施齐全，建有标准化塑胶运动场一个、标准篮球场地、羽毛球和乒乓球运动场地，建有省一级配备标准图书馆，有多媒体教室、音乐舞蹈室、美术室、少先队活动室、实验仪器室、体育器材室和微机室等功能室，有教学仪器4000多件、音体美器材3000余件、图书32000册。
学校开通远程教育接收系统，开通校园网和宽带网，便于教育信息的传递和共享，基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化，各种教育资源的配备，不仅满足了教学活动和体育运动的需要，为进一步发展学生特长，提高综合实践能力搭建了平台。
二、教师队伍1、强师德，完善教师的人格。
学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。
教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表，努力打造一支思想过硬，业务过硬的教师队伍。
2、强师能培养，提升教师业务素养。
为满足课程改革的需要，补充教师精神食粮。
每学期，学校统一订购20余种教育期刊，分发给教师学习参考，开展打造“书香校园”工程，净化了心灵，培养了人格，提高了生命的质量。
在教师的培训中，设身处地理解教师在课改面前的困惑和不适，通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学习、培训等活动，开阔了教师的眼界和思路，为教师解疑解惑，更好的服务于教学。
素质教育示范校自评报告
素质教育示范校自评报告1. 引言本文是对我校作为素质教育示范校进行自评的报告。
通过对我校教育理念、教育目标、教育内容与方法、教师队伍建设等方面的全面评估，旨在总结我校在素质教育方面的成就和经验，并提出进一步改进的建议。
2. 教育理念与目标我校秉承着以人为本、全面发展的教育理念，致力于培养学生的综合素质。
我们坚信，学生的全面发展不仅包括学术能力的培养，还要注重学生的品德、思维能力、创新能力等方面的培养。
因此，我们的教育目标是培养具有良好品德、批判性思维和创新能力的社会公民。
3. 教育内容与方法为了实现上述教育目标，我们在教育内容和方法方面进行了创新和改进。
首先，我们推行了以课程为中心的教学模式，注重培养学生的学科知识和应用能力。
同时，我们增设了课外活动和实践项目，为学生提供更多的实践锻炼和综合素质培养的机会。
其次，我们重视培养学生的思维能力和创新精神。
我们鼓励学生进行独立思考和合作探究，采用启发式教学和案例分析等方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
此外，我们还开设了创新实验室和科技创新竞赛，激发学生的创新潜能。
4. 教师队伍建设教师是素质教育的重要保障，我们十分重视教师队伍的建设。
我们通过定期的教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，我们鼓励教师参与学科研究和教育教学改革，引导他们不断更新知识和教育理念。
为了激励教师的积极性和创造力，我们还设立了优秀教师奖励机制，对教学成果突出的教师给予表彰和奖励。
这些举措大大提升了教师的教学质量和教育教学能力。
5. 成果与展望通过多年的努力和实践，我校在素质教育方面取得了一系列成果。
学生的学业成绩明显提高，品德素养不断增强，创新能力和社会责任感得到有效培养。
我们的教育模式和理念逐渐得到认可，成为其他学校效仿的对象。
然而，我们也意识到自己的不足之处。
在接下来的工作中，我们将进一步加强素质教育的深度和广度，加强教师队伍建设，完善教育评估体系等方面的工作。
“素质教育示范学校”申报自评自查情况报告(模板)
“素质教育示范学校”申报自评自查情况报告（一）根据《素质教育示范校评估方案》、《素质教育示范学校评估指标》，为督促学校加强基本建设、规范管理，进一步强化素质教育工作，促进学生发展、办学队伍、教育质量和学校管理水平的不断提高，在学校特色发展、校园文化建设和体育、艺术2+1项目等专项性方面取得优异的成绩，我校对近年来工作开展情况进行了第一次的自查、自评和自纠，现将情况汇报如下：一、学生发展——寓德育于丰富多彩的活动之中1、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设大队委的执勤到位不是完全理想，打分情况也有待改进。
2、以大中队主题活动为载体，开展少先队活动没有问题。
二、办学队伍（一）组织机构及人员配备没有问题。
（二）教师队伍建设和权益保护1、个别教师的言行不太注意。
2、针对个别教师学习积极性不够，加强了思想教育，并督促其参加学习。
三、教育教学没有市级以上的课题，但是有县级课题，先把县级课题完成好，再更进一步。
四、学校管理——规范办学，全面贯彻党的教育方针1、建立科学化、精细化管理体系有时有的领导对教师考核具有随意性。
2、规范学校招生和广告行为没有问题。
3、规范学校财务管理工作及收费行为没有问题。
4、提高教师专业化水平，促进学校可持续发展部分教师的专业发展不是很好。
5、构建平安和谐校园（1）少数学生课间奔跑（而不是走）。
（2）少数家长因家庭急事与门卫争辩等。
6、家校联手，共擎成长蓝天家访、有做的不到位之处,少数家长与班主任老师的沟通交流存在一定缺憾。
五、学校特色发展、校园文化及体艺2+1项目1、没有校歌。
2、体育比赛的成绩有待提高。
申报“市素质教育示范校”自评报告
为认真贯彻执行?中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定?、贯彻落实?xx省中长期教育改革和开展规划纲要〔——2022〕?，实在加强校区管理，实在进步师生素质，推动教育事业的开展；我们xx县xx中学xx 校区按着?xx省初中素质教育督导评估细那么?和?xx市中小学素质教育督导评估方案?〔铁政教督发17〕进展自检自查，充分准备，统一安排，细致分工，对我校区的教育、教学、管理等工作进展了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：一、自评工作的组织施行1、成立自评指导小组：组长：副组长：组员：2、自评报告小组人员分工：组长全面负责自查自评工作的组织安排，催促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；副组长负责教务工作的自查自评；副组长负责思想政治品德教育的自查自评工作；负责总务后勤工作的自查自评；负责自评报告的草拟工作；负责各种档案资料的汇总归类整理。
3、自查自评工作安排及进程：第一阶段：学习有关文件，进展宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校区自评指导小组，并进展分工。
第二阶段：对照?xx省初中素质教育评估细那么?、?xx市素质教育示范校评估检查的通知?自查资料，归类整理档案。
第三阶段：对照?xx省初中素质教育评估细那么?、?xx市素质教育示范校评估检查的通知?自评赋分，草拟自评报告。
第四阶段：向全体教职工公布自评结果。
反应自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。
二、总体自评赋分及档次确定自评分：98分自评等级：优秀在细那么a1办学思想方面：我们能做到办学方向正确，办学理念合理，办学目的明确，依法办学。
在细那么的a2制度与建立方面：在制度建立上，我们得到了学校行政楼各部门的支持，已经初步完善了我们的各项制度：我们采取年部负责制，所有工作做实在年部；在校务公开这一项上，能做到大事要召开教职工代表大会，任何大事都做到公开公示，指导能深化教学第一线，对老师进展客观评课，得到全体老师的好评；关于我们的活动场地，教室，食品等，都是由政府出资进展采购，全是新的，全是最好程度的，可以说我们自己在这里生活觉得很幸福！！在后勤上我们的得到了政府的大量投资，得到学校工程部的大力支持，我们校园可以骄傲的说是美丽的，我们卫生保健室可以说是一流的；在平安管理上，我们得到了校平安办的大力支持，没有发生过任何平安事故，也没出现过体罚或变相体罚学生的行为。
中小学校素质教育自查自评报告(3篇)
中小学校素质教育自查自评报告自查单位：XX中小学自查时间：XXXX年X月一、自查背景及目的为了进一步推进素质教育的实施，提高学校整体教育教学水平，我校主动开展了素质教育的自查自评工作。
自查自评的目的是发现学校教育教学存在的问题，找出不足之处，并及时采取措施进行改进，推动全校教育教学的持续发展。
二、自查内容及方法本次自查主要围绕以下几个方面展开：1. 教育教学目标的制定和达成情况；2. 师德师风建设情况；3. 素质课程设置和实施情况；4. 学生综合素质评价和培养情况；5. 学校文化和教育环境的营造；6. 家校合作情况。
自查方法主要包括问卷调查、座谈会、课堂观摩等方式，同时对学生、教师和家长进行了相关调查。
三、自查结果分析经过全体教职工的共同努力，我校在素质教育方面取得了一定的成效，但仍然存在以下几个方面的问题：1. 教学目标制定不明确。
目前，我校在课程设置和教学计划制定方面存在一定的问题，教师教学目标不够明确，往往只注重知识的灌输，忽视学生的综合素质培养。
2. 师德师风建设不到位。
部分教师在平时工作中存在时间观念不强、爱岗敬业精神不足等问题，对学生的教育管理不够严格，严重影响了学校整体的教育教学质量。
3. 素质课程实施不充分。
虽然学校已经开设了一些素质课程，但在实施过程中存在一些问题。
一方面，课程内容没有与学生的实际需求紧密结合，另一方面，教师对素质课程的教学理念和方法缺乏系统培训。
4. 学生综合素质评价不全面。
学校在学生综合素质评价方面存在一定的盲点，只注重学生的学业成绩，忽视了学生的其他品质和能力的培养和评价。
5. 学校文化建设亟待提升。
学校在文化建设方面存在一定的不足，学校环境整洁度和卫生状况有待改善，学校的精神文化氛围不浓厚，学生的综合素质培养缺乏有效的教育活动。
6. 家校合作存在一定问题。
学校与家长之间的沟通不畅，家长参与学校活动和教育管理的积极性不高。
四、改进措施针对以上问题，我校制定了以下改进措施：1. 制定明确的教学目标，重视学生综合素质的培养，注重学生的实践能力和创新思维的培养。
2024年学校素质教育综合督导评估自查报告范文(2篇)
2024年学校素质教育综合督导评估自查报告范文第一章引言自____年以来，全国各地积极推进素质教育，深化教育改革，努力提高学生的综合素质和核心竞争力。
本校也积极响应国家政策，加强素质教育工作，不断提升学校办学水平。
为了深入反思教育改革的成效，发现问题并加以解决，特编写本自查报告，以供评估与改进之用。
第二章学校基本情况本校创建于2000年，位于******市，占地面积****平方米，建筑面积****平方米，共设有30个教学班，学生总数1200人。
学校注重教育科研，配备了一支高水平的教师队伍。
近年来，学校先后获得了多项教育奖项，教育质量得到了肯定。
第三章素质教育综合督导评估情况自查报告中，我们将结合学校实际情况，对评估指标逐一进行自查，以便更好地了解学校的优势和不足，为今后的改进提供参考。
3.1 教师队伍建设教师队伍是学校办学的核心力量，也是素质教育实施的重要保障。
我们注重教师的专业发展和素质提升，通过组织教研活动、参加培训和研修等方式，提高教师的专业水平和教学能力。
3.2 课程改革与创新通过课程改革和创新，我们努力构建了与素质教育理念相适应的教学体系，加强了探究性学习和创造性思维的培养，提高学生的综合素质和创新能力。
3.3 学生综合素质培养学校注重学生的综合素质培养，通过多种途径激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的品德素质、智力素质、体质健康等方面的发展。
3.4 家校合作与社会实践我们重视家庭教育的重要性，与家长密切合作，共同关注学生的全面发展。
同时，我们积极组织学生参与社会实践活动，拓宽学生的视野和社会经验。
3.5 学校文化建设学校文化建设是学校发展的重要组成部分，我们注重校园文化的塑造和传承，打造具有特色和凝聚力的学校文化，为学生的成长提供全方位的保障。
第四章自查情况总结通过对学校各项工作进行自查，我们发现了以下问题：教师队伍建设中，还存在不少教师专业水平不够高、缺乏创新精神等问题；课程改革中，还存在一些老师对新课程理念的理解不够深入、教材使用不够灵活等问题；学生综合素质培养中，还存在一些学生学习兴趣不高、品德素质不够优秀等问题；家校合作与社会实践中，还存在一些家校沟通不够密切、社会实践活动不够丰富等问题；学校文化建设中，还存在一些学校文化尚不够浓厚、学校形象需要进一步提升的问题。
素质教育工作自查报告（通用3篇）
素质教育工作自查报告（通用3篇）素质教育工作篇1近年来，我国从中央到地方大力实施素质教育，取得了可喜的成绩。
一、转变教育教学观念，“素质教育”与“应试教育”是根本对立的两种教育观念。
思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，如平等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。
如果没有新观念新思想的改变，继续沿用应试教育的各种落后观念指导现代教学，只能是穿新鞋走老路，素质教育就成了一句空话。
二、积极学习先进的教育教学理念，吸收素质教育教学改革的新成果。
现代社会，信息更新日新月异、一日千里，素质教育的各种教学改革实践不断发展，各种新的教育教学理念不断更新，在教学工作中要继承和发扬古今中外一切有益的教育经验和传统，研究和借鉴世界各国尤其一些西方国家的先进教育思想和教学方法，认真学习和运用现代科学中有关生命科学、教育科学发展的新成果、科学教育理论，不断充实到自己的教学实践中去。
三、重视对学生创新精神和实践能力的培养。
应试教育只注重采取各种手段提高学生的分数，忽视了学生能力的培养，造就了许多高分低能的学生。
实施素质教育就要把工作的重点转移到全面提高学生能力的道路上来。
在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。
充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法，培养学生创新意识和创新能力。
四、优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。
课堂教学是实施素质教育的关键和核心。
因此，教学过程中要要进一步深化课堂教学改革，彻底改变过去那种“重分数，轻能力”、“一切围着考试转”的课堂教学方法，采取形式多样、内容活泼的教学方式，改变以往课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
河北省中小学素质教育示范校自查报告
河北民族师范学院附属中学实施素质教育工作示范学校申报自评自查报告河北民族师范学院附属中学，始建于1964年，历经承德市会计学校、承德市第二职中、承德市第九中学、承德民族师专附中等各个历史时期，2010年5月随着承德民族师专升本，更为现名。
学校环境优美，布局合理有序，校园占地面积42亩，建筑面积27000平方米。
学校各种设施齐全，拥有多功能厅、多媒体阶梯教室、微机室、语音室、多媒体教学平台、教师办公电脑和校园网络等现代化教育设备，有图书室、阅览室、理化生实验室、音乐室、美术室、舞蹈室、乒乓球室、标准网球场、篮球场和300米跑道塑胶操场。
师院附中是一所环境优雅的市直属公立学校，她风风雨雨已走过了49个春秋。
学校现有60个教学班，在校生3175人，教职工243 人。
学校组织机构健全：党委、校长室下辖办公室、教务处、德育处、总务处。
师资结构合理：高级教师94名，占38.7%，一级教师119名，占49.0%；本科学历207人，专业任课教师学历合格率为100%。
其中特级教师2人，市管拔尖人才5人、新世纪学术技术带头人16 人，市级学科带头人、教学标兵、教学能手、师德标兵累计60多人。
近两年来我校教师有10人次获省级以上荣誉称号，16人获市级荣誉称号；评优课中共有21人次获省级一等奖以上奖励，省二、三等奖和市级一等奖30余人次。
在市委、市政府及相关部门的正确领导和大力支持下，学校坚持把创建河北省中小学素质教育示范校活动作为全校各项工作的重心，认真践行科学发展观，以实施新课程改革为突破口，以现代教育理念为指导，以建设高素质教师队伍为依托，以增强学校可持续发展能力、培养适应未来发展需要的创新型人才为目标，深化教育教学改革，全面推进以培养创新精神和社会实践能力为重点的素质教育。
逐步形成了独具附中特色的学校文化。
经过全体师生的不断努力, 学校赢得了良好的社会声誉，办学水平不断提升，教育教学质量不断提高，办学特色初步显现。
初高中学校进行素质教育工作自查报告范文（二篇）
初高中学校进行素质教育工作自查报告范文素质教育是现代教育的重要内容，对于学生的全面发展和个性培养起着至关重要的作用。
为了加强我校素质教育工作的质量和效果，进一步提升学生的综合素质，我校特制定了一份自查报告，对我校初高中学校的素质教育工作进行全面的自我检查和评估。
以下是报告的范文：一、创设良好的教育环境1.校园文化建设我校注重校园文化建设，创建了丰富多样的文化氛围。
在校园内开展了系列文化活动，如读书节、艺术节、运动会等，使学生感受到学校的浓厚学术氛围和积极向上的精神风貌。
2.班级文化建设教师通过班级文化建设，营造了和谐、温馨的班级氛围。
每个班级都设立了班级荣誉榜，鼓励学生积极参与班级活动，增强集体荣誉感。
3.宣传教育学校通过多种渠道宣传素质教育的重要性，如利用公告栏、学校网站、学校电视台等，向全校师生宣传相关政策和活动，引导全校师生积极参与素质教育的实践。
二、丰富的素质教育活动1.学科竞赛学校注重培养学生的学科竞赛意识，定期组织学科竞赛活动，如数学、物理、化学等。
并设立奖项，激励学生参与。
2.社团活动学校设立了丰富多样的社团活动，如音乐社团、舞蹈社团、美术社团等，让学生通过社团活动发展兴趣爱好，培养综合素质。
3.实践教育学校注重实践教育的开展，组织学生参观实地，进行社会实践活动，拓宽学生的眼界，增加实际操作的机会。
三、师资队伍建设1.专业培训学校定期组织教师参加各类专业培训，提升教师教育教学水平和专业能力。
每学期学校还安排教研活动，促进教师交流与合作。
2.教师评估学校建立了教师评估制度，定期对教师进行评估，了解教师的教学情况和工作态度，提供指导和改进意见。
3.教师激励学校通过设立教师荣誉称号和评选优秀教师，激励教师积极参与素质教育工作，并提供相应的奖励和待遇。
四、家校合作1.家长会学校每学期定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现，互相交流和合作，共同关注学生的成长。
2.家访活动学校组织教师进行家访活动，了解学生家庭情况，与家长共同探讨学生教育问题，建立家校合作的良好关系。
2024年学校实施素质教育的自查报告
2024年学校实施素质教育的自查报告自查报告：2024年学校实施素质教育一、前言作为一所负责任的学校，我校一直以来注重学生的全面发展，重视素质教育的实施。
经过不断的努力和探索，我们积累了一定的经验和成果。
为了进一步提高教育教学质量，适应时代的发展需求，我们制定了2024年的素质教育自查报告，以期对我们的教育教学工作进行全面、深入地反思和检视。
二、背景分析素质教育是适应社会发展需求，培养学生综合素质的一种教育理念，是贯穿教育全过程、全方位的教育原则和目标。
在当今社会快速发展的背景下，传统的知识传授已经无法满足学生的需求，素质教育的重要性显而易见。
因此，我校在素质教育实施方面取得了一定的成果。
三、自查内容及反思1. 课程改革我们将素质教育理念融入到课程设置中，通过拓宽课程内容，注重培养学生的实践能力和创新精神。
然而，目前我们的课程改革工作还存在一些问题，如教材的质量和适应性亟待提高，教学资源的统筹和配置还不够合理等。
在未来的工作中，我们将进一步完善课程改革计划，加强教材建设和资源整合，确保学生能够全面发展。
2. 师资队伍建设素质教育的实施离不开优秀的教育教学团队。
近年来，我校不断加大师资队伍建设的力度，通过培养和引进高质量的教师，提升教师专业素养和教学能力。
然而，目前我们的师资队伍还存在一些问题，如教师培训和发展机制不够完善，教师队伍的结构还需要进一步优化等。
未来，我们将更加重视师资队伍建设工作，加强教师培训和发展，提高教师队伍的整体素质。
3. 学校文化建设素质教育不仅仅是一种教育理念，更是一种学校文化。
我们积极推动学校文化建设，以尊重、关爱、合作、创新为核心价值观，营造良好的学习和发展环境。
然而，在学校文化建设方面仍存在一些问题，如校风学风建设还需进一步加强，学生积极参与学校活动的意识还需要培养等。
未来，我们将更加注重学校文化建设，弘扬优秀传统文化，激发学生的学习兴趣和参与热情。
4. 评价体系建设素质教育的实施需要建立科学、准确的评价体系，以评估学生的全面素质发展。
实施素质教育工作自查报告
实施素质教育工作自查报告1. 引言本报告旨在对学校的素质教育工作进行自查与总结。
通过对自查结果的分析和对比，提出改进意见，以进一步优化学校的素质教育工作。
2. 自查方法为了全面了解学校的素质教育工作情况，本次自查采用了以下方法：•收集学校相关文件和数据，包括教育工作计划、教学质量报告、学生综合素质评价等；•采访学生、家长、教师和学校管理人员，了解他们对素质教育工作的看法和反馈；•观察教室和校园环境，了解实际教学和学习情况。
3. 自查结果在对学校的素质教育工作进行自查的过程中，我们获得了以下结果：3.1 教育理念学校的教育理念明确，注重培养学生的综合素质和能力。
但在实际教学中，还存在一定程度上的倾向于应试教育，并未将素质教育融入到课程和教学活动中。
3.2 师资力量学校的教师队伍整体素质较高，教学经验丰富。
然而，一些教师在素质教育方面的意识和能力还有待提高，缺乏创新精神和多样化的教学方法。
3.3 教学质量管理学校在教学管理方面做了很多努力，如建立教学质量监控机制和评估体系。
但是，在教学质量的监控和评估中，还缺乏对学生全面发展的考量，过于重视考试成绩。
3.4 学生综合素质评价学校已经建立了学生综合素质评价体系，包括学业成绩、体质健康、道德品质和学科竞赛等多方面的评价指标。
然而，在实施过程中，评价方式过于单一，缺乏对学生智慧、创新等非认知能力的评估。
3.5 家长支持与参与学校与家长的沟通渠道畅通，学校定期组织家长会议和互动活动。
然而，一部分家长对学校的素质教育工作认知不足，缺乏主动参与和支持。
3.6 校园文化建设学校注重校园文化建设，创办了一系列丰富多彩的校园文化活动。
然而，活动内容和方式有待进一步丰富和创新，以激发学生的兴趣和创造力。
4. 改进建议基于以上自查结果，我们提出以下改进建议，以进一步优化学校的素质教育工作：4.1 教育理念与实践结合学校需要进一步加强对素质教育的认识，将其融入到课程和教学活动中。
中学素质教育示范学校自评报告
中学素质教育示范学校自评报告1. 学校简介我校位于XX市区，是一所公立中学。
学校占地面积XXX平方米，校舍建筑面积XX平方米。
学校共有XX个班级，其中高一、高二、高三年级各XX个班。
全校共有学生XX人，教职工XX人。
学校办学历史悠久，拥有雄厚的师资力量、优良的办学环境和先进的教育设施。
2. 中学素质教育示范学校自评情况2.1 素质教育理念我校一直秉承“以学生为中心，以发展为核心”的办学理念，注重全面培养学生的素质。
在课程设置方面，我校强调对学生的综合素质和创新能力的培养，按照学科核心素养和个性发展的要求，合理设计学科课程。
在教学实践中，我校鼓励学生进行探究性的学习活动，促进学生的自主学习和创新思维能力的锤炼。
2.2 教师队伍建设我校拥有一支高素质的教师队伍，绝大部分教师拥有硕士及以上学位，具有丰富的教学经验和优秀的教学水平。
每周我校组织一次教师团队自主学习活动，鼓励教师们自主学习、反思、提升教学能力。
学校还利用寒暑假和节假日开展教师多元化的培训活动，进一步提高教师的教学水平和能力。
2.3 学生课程学习情况我校学生的学习成绩一直位居本市前列。
在推行素质教育的同时，我校注重学生的基础学科学习和知识储备，鼓励学生参加数学、物理、化学等学科竞赛。
同时，我校还为学生提供多元的选修课程，满足学生的特长发展需求。
我校注重开展跨学科的课程教学，帮助学生形成更为全面的知识结构。
2.4 学校文化氛围我校形成了浓厚的学习习惯和良好的校园文化氛围。
丰富的文化活动，如文体节、艺术节、读书节等，不仅丰富了学生的课余生活，也创造了学生全面发展、和睦友爱的校园文化氛围。
我校注重品德教育，在贯彻落实《中小学生德育基本规范》的同时，注重课程和生活的环境教育，培养学生美好的品德情操和高尚的道德标准。
3. 学校未来的努力方向在今后的工作中，我校将继续发挥示范学校的作用，努力做到以下几点：3.1 推进教育现代化，助力学生成长学校将进一步整合资源，强化管理，提升教育质量和水平，创新教育模式，提高学生的学术与实践能力，促进学生成长成才。
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xx镇中心小学实施素质教育工作示范学校申报自评自查报告一、基本情况：xx镇位于宁强县西部,距离县城80余公里。
所辖6个行政村,42个村民小组,2405户,8826人,面积150.48平方公里。
我校是镇内的一所农村寄宿制学校,现有小学生191人,6个教学班,有住宿生114人。
学校占地面积5026.2平方米,建筑面积3937余平方米,学校部室数目达到规定标准,体育设施齐全,可适合上各类体育课。
校园布局较为合理,功能区划清晰。
入学率、巩固率、按时毕业率均达100%。
近几年来,教育质量稳步提升,学生在各级各类竞赛中硕果累累。
近一年来,我校学生获得县级以上各种奖励24人次；教师6人次,学校获得县级以上各种荣誉6次。
教育教学质量三年来稳居全县同层次前列,连续三年获得宁强县教育局“实施素质教育先进单位”。
二、所做工作与取得成绩：（一）强化责任,规范管理,不断提高学校管理水平。
1.加强科学管理,规范教育行为,是学校健康发展的基本保证。
学校制订了三年发展规划,提出新的办学理念、办学目标和办学策略,并制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。
制度都是经过反复修改,广泛征求意见,在教代会上讨论通过并施行,对进一步提高学校管理水平,激励广大教师教书育人积极性起到重要的作用。
使学校工作有章可循,有规可依。
2.坚持德育为首观念,规范德育常规工作,重视对德育工作针对性、实效性。
开展“五个十”系列教育活动,看十部爱国影片、读十本优秀图书、唱十首优秀少儿歌曲、讲十个道德故事、评十佳诚信之星；从点滴着手,从小事做起,抓好学生的养成教育,健全学生自主管理,参与管理的机制,充分发挥学生自我管理的能动性,对学生的行为规范进行性训练,促使良好习惯的养成。
3.推进“精细化管理”。
研究和创新管理模式,优化管理环节。
落实目标责任制,逐层分解职责,逐项明确任务,层层抓落实。
提倡注重细节,从日常管理中渗透精益求精的意识,把每一个环节都做精细,每一项制度都做到位,优化、美化、净化校园育人环境。
4.打造高效课堂,切实减轻学生课业负担。
学校坚持以教学为中心,以课堂教学改革为突破口,积极开展有教学活动,充分发挥学生在学习中的主体作用。
着力引导学生预习、自学,通过课堂反馈形式将原来的讲授为主转化成课堂讨论,探究为的新教学方式,切实减轻学生课业负担。
（1）倡导新的教学理念,把提升质量的关键放在课堂教学之中。
严格要求教师从规范课堂语言、板书内容做起,抓实课堂教学流程。
鼓励教师运用现代化教学手段呈现教学内容,充分发挥学生在课堂中的主体作用。
校长室、教务处及各学科教研组长坚持听开门课,对“满堂灌”、“随意讲”课堂实行一票否决。
许多教师立足课堂,大胆探索,取得了可喜的成绩（2）学校进一步建立和完善“减负增效”的长效管理机制。
一方面通过制度落实,建立相应教学流程管理制度；另一方面通过奖惩机制,树立典型,评选优质课,坚决淘汰不合格的课堂教学方式。
5.加强校园环境和校园文化的建设,为学生的健康成长创造良好的环境。
切实加强学校的安全工作,做到了高度警惕,警钟长鸣,牢固树立“安全无小事”的意识。
学校根据季节特征,重点做好春季、秋季、冬季各种传染病的预防工作,扎实落实夏季防溺水教育及安全措施；防火、防电、交通安全、楼道拥挤踩踏事故预防等工作常抓不懈。
健全制度,认真落实“教师一岗双责”和“1530”安全教育制度,真正做到安全工作人人有责；着力抓好安全研判和定期进行安全隐患排查工作,杜绝事故隐患；另外,定期开展安全演练活动,增强学生防灾减灾、防诱骗等自我保护意识和能力。
总之,不管学校教师工作多忙,都要把安全放在心上,落实在行动上。
（二）加强教师队伍建设,塑造一支学生爱戴、家长信任、社会尊敬的教师队伍。
实施素质教育的关键在教师。
教师只有具有现代人才所必须的思想和素质,才能改革自己的教学方式、教学方法及其教学手段,来构建符合学生身心发展,有利于培养学生创新精神的教学模式。
为此,学校把进一步转变教师的教育教学观念当成首要任务来抓,通过“师徒结对”、“青蓝工程”、“教师听、评课”等各种途径组织教师学习教育教学理论,学习新课程理念,切实转变教育教学观念,为改革课堂教学、落实素质教育、促进学校发展打下坚实的基础。
1.加强师德学习,弘扬“敬业爱岗、无私奉献”的师德风范,使教师端正实施素质教育的思想观念。
从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手,高标准、严要求,勤指导、常督促,切实抓好新教师的辅导工作,同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象,采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法,为他们的成长、成名创造条件,使其成为骨干教师。
目前,我校拥有县级“教学能手”一名,县级“教坛新秀”两名、“宁强名师”一名,镇级骨干教师多名,形成了以骨干教师带动新教师的成长,实现人才的整体开发和综合利用的优势。
2.重视发展,大力提升教师自身素质。
(1) 每年组织全校教师积极参加汉中市或省级中小学教师远程教育培训,集中学习师德师风规范。
鼓励青年教师进行高学历进修, 大专及以上学历20人,占83.3%,为学校的再发展积蓄了力量。
(2)扎实开展校本研修工作。
几年来,学校根据教师的发展需求, 坚持每周(或隔周) 一次的练兵活动,充分利用校内外的师资,抓好多媒体课件制作、新课标、课程改革培训。
抓实系列化教研活动,各科研组根据学校的实际,确定相应的教研主题,拟订切实可行的系列活动方案,并按计划开展活动。
做到主题明确、注重过程、人人参与研讨、反思、总结,切实提高校本研修质量。
加强对校本研修的管理,将研修的计划、活动记录、教师备课、反思、总结纳入教师的年度考核和业务档案。
(3)搭建舞台,为造就教坛新秀、骨干教师创造条件。
学校开展青年教师教学技能提升活动。
内容为说课、议课、上课、评课。
引导教师用新理念理解读教材,以新理念指导课堂教学,把现代教育技术较好地运用于课堂教学。
3.为教育创新提供智力支持。
学校订阅了大量的有关教育理念和教学技能的书籍,同时,鼓励教师自己订阅与自己岗位密切相关的报刊杂志,让教师能迅速掌握最新的教育信息,从中确定自己的目标方向,充实自己的学识,更新观念,用先进的教育理念指导教育教学实践活动。
（三）坚持以德育为核心,培养学生创新精神和实践能力,教育质量稳步提升。
1.转变观念,树立教师人人都是德育工作者的思想,让学校每一个场所,每一个活动都能发挥德育作用。
深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,积极探索德育工作的途径和方法,建立完善德育工作评价体系,把学校德育落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。
各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课,对学生的行为习惯加以正面引导和教育,各班级通过开展“比、学、赶、帮、超”活动,培养学生良好的行为习惯。
(1)良好行为习惯的养成是一项长期的、耐心的工作,是需要持之以恒、毫不松懈的落实在日常工作中。
各班抓《小学生日常行为规范》的落实,开展“行为规范在心中”主题班队会,评比行为规范学生、先进班级等活动,促进学生良好行为的养成。
(2)加强班主任的培训,做好对年轻班主任的培养工作。
几年来,坚持期初、期中、期末班主任工作交流会,不断提高工作能力,造就一支业务过硬的班主任队伍。
(3)加强“学校、社会、家庭”三结合教育,形成了多层次、多渠道的教育网络,营造良好的育人氛围。
定期召开全校学生家长会,本学期建立了学生家长委员会,成立了组织机构,随时根据学校工作的需要进行家访,拉近与家长的距离；组织全体教师开展“万名教师大家访活动”和对“贫困建档立卡户学生家访”的活动,给贫困家庭送去了教育政策的温暖。
2.狠抓常规教学,提升教学质量。
(1)在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发学生学习兴趣,教给学生知识,更注重教会了他们求知、合作、竞争,端正了学生正确的学习态度,交给学生有效的学习方法,使学生学得有趣,学有成效。
(2)重视教学过程管理,扎实开展教学常规工作。
学校建立了狠抓任教学科质量时“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；拥有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业；有一本“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意”的备课本；拥有“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境；有一个“群众信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。
经过全校师生的共同努力,形成了“科学、严谨”的教学风气。
3.体育文艺活动卓有成效。
严格按大纲上要求“开齐课头、开足课时”,开设好体育、音乐、美术的薄弱学科课程。
广泛开展普及性的文体活动,如：校运会、文艺会演；学校将每周三定为“快乐周三”,成立了各种兴趣小组,广泛开展了跳绳、乒乓球、羽毛球、足球、象棋、花样篮球等兴趣活动；学校始终坚持以常规教学为中心,所取得的成就深受社会、家长和学生的好评。
（四）积极争取资金,使办学条件逐步改善。
我校的办学条件相对薄弱,在党委政府和上级部门的关心支持下,学校新建了学生公寓楼,内配设施一流,符合国家西部地区一类标准,并且已经投入使用；学校操场也软化,还新建了舞蹈室,其他各种功能部室齐全,并充分发挥了作用。
兰成渝输油管道公司为我校捐赠了电脑、电视机、学生课桌凳、寄宿生床架等价值20余万元,改善了我校办学条件。
三、存在问题与今后努力方向：1.存在问题：学校电压太低且电压不稳定,冬天取暖即存在很大问题,用电不能满足正常教育教学的需求。
今后积极争取资金,联合各部门做好学校专用变压器落实工作。
2.努力方向：（1）进一步加强领导班子的建设, 打造一支名师团队在思想建设上,要大力弘扬“团结和谐、追赶超越、积极进取”的意识。
在管理水平上,要不断提高政策水平和法律水平,不断提高组织能力和精细意识,逐步达到“管理效益好、工作质量好”的目的。
加强教师业务培训,丰富内容、突出实效,为教师全面发展搭建平台,打造一支业务能力强,本领过硬的名师团队。
（2）立足学校实际,进一步实行精细化管理,办有特色的教育。
2017.12.15。