小学语文面试万能教案

小学语文面试万能教案

【篇一：教案书写万能稿】

教师资格证考试小学语文教案书写万能稿（以《富饶的西沙群岛》

为例）

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分

枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有

的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动

的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像

皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙

群岛的海里一半是水，一半是鱼。

要求：1、配合教学内容适当板书2、教学过程需有提问环节3、试

讲时要体现师生互动

一、教学目标

1、知识与技能：通过学习，学生会认识和书写本科的生字新词，在

合作交流中理解“xx成群结队（某词语）”等的意思。

2、过程与方法：通过各种形式的朗读，学生能了解本科的主要内容，感受作者的描写手法，提高学生的写作能力。

二、教学重难点

1、重点：会写生字新词、了解本课内容

2、难点：体验作者的描写手法

三、教学过程

（一）激趣导入

1、观看视频《海底世界》（根据课题自己编题目）

2、看后谈谈你的感受

3、揭示课题：写题、读题《富饶的西沙群岛》

（二）初读课文，整体感知

1、生字新词学习、巩固

2、默读课文，说说课文的主要内容

（三）精读课文，深入剖析

1、小组合作读，找出文中描写了哪些生物？

2、体会作者描写生物的写法（比喻、拟人、夸张）

3、师生合作读、生生交流读、分组合作读

4、整体体验西沙群岛海底物产的富饶、美丽（背诵积累精彩语句）

（四）课堂小练笔

1、运用修辞手法写句子

2、全班交流讨论

（五）小结与作业

1、小结：西沙群岛真实美丽！富饶！

2、作业超市：（1）选做题（2）必做题

（六）板书设计

富饶的西沙群岛

珊瑚——各种各样美丽富饶

海参——懒洋洋

大龙虾——威武

鱼——多

【篇二：教师招聘小学语文面试教案：小学作文】内蒙古教师考试网

教师招聘小学语文面试教案：小学作文

一、生活导入

回忆日常生活的校园景色导入新课。

(板：写景)

二、回忆写景要求

1.学生质疑：三、四年级已经练习了描写校园的作文，升入五年级为什么还要重复同一个文题呢？

2.解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3.回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？

(自由讨论)

按一定顺序

4.汇报讨论结果：根据讨论板书，抓特点。

5.自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？内蒙古教师考试网

6.分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

板书：清楚

7.过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书：颜色形态气味声音大小……

8.讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：形象具体

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。

三、听范文、受启示、解疑团

1.放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2.讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？

、3.总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

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比喻

板书：拟人夸张

4.与小作者见面，谈心得。(小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。)

5.小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？

板书：多观察多积累

四、欣赏校园风光，感受美

过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。

1.放录像，欣赏美。

2.自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3.讨论、分析、点评。

五、总结

1.谈收获。

2.最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

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【篇三：教师资格证面试小学语文试讲教案】

教师资格证面试小学语文试讲《恐龙》

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。

教学重难点：

在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟

课文是怎样把它们的特点给写具体的。

教学过程：

一、揭示课题

1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已

不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？

2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候，

你想知道些什么呢？

二、初读指导

1、自学生字词。

(1)自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。

(2)会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。

(3)查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。

2、检查自学效果。

(1)出示生字新词，指名读、齐读。

(2)指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，

然后让学生有重点的书写。

(3)指名结合上下文解释词语。

(4)齐读生字词语。

3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。

4、分自然段指名朗读课文。

5、理清层次

(1)理解每个自然段的内容。

(2)给文章分段。

第一段(1节)交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。

第二段(2——5节)介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。

第三段(6节)恐龙消失了，但其原因至今还是一个谜。