四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版

时钟造型设计

一、教材分析

时钟是生活中常见的计时器，既有计时作用，又能起到装饰、美化空间的效果。本课主要介绍的是时钟的装饰作用，通过对时钟的造型进行创意设计，凸显时钟美化生活空间的功用。

本课属于“设计．应用”学习领域。教材的第一部分选用了“奔跑”的时钟、书本造型时钟、现代挂钟这些生活中常见的不同造型的时钟，让学生感受时钟的造型之美，了解时钟钟面的构成要素．第二部分教材选取北京故宫的日晷与英国伦敦大本钟，两个不同地域角古老的时钟，造型独特，被赋予了特定的地域文化特色．让学生既受到时钟发展的悠久历史，又感受到时钟造型的文化魅力。教材的第三部分着重介绍了从生活中的物品的外形获取灵感，应用于时钟的造型设计，并简单介绍时钟的制作步骤。教材的最后部分选取了几幅学生作品，明确设计作品的两个层次性的评价标准，将设计的吋钟造型应用到生活活中的拓展性目标．

在本课的教学中，教师重点示范和讲解时钟造型的设计方法．使学生能根据自己的喜好选取物品，设计成时钟，使之具有典型性和创意性．通过设计活动让学生感受到设计不仅应用于生活：而且来源千生活．

二．学情分析

四年级的学生经过三年学术知识的学习，已积累了对纸质材料剪、贴的经验．能够用形与色表达自自己的所思所想，根据白己的想法设计并制作。他们观察察能力较强，有能力尝试表现立体的形象，有较高的创新意识和较好的心理素质，但多种材料的综合运用能力较弱．在时钟造型设计》这一课中，教学指向从学生喜欢的事物陪伴我

们成长作为时钟设计的原型，从而让学生明白艺术应用于生活，也来源于生活。

三．教学目标

1.欣赏不同造型的时钟，了解时钟的造型特点及时钟的设计与装饰的实用性。

2.学习用绘画与剪贴的方法。设计一个有创意的时钟。

3.在设计过程中明白艺术应用于生活，也来源于生活。

四 . 教学重难点

重点：用绘画剪贴的方法，设计一个时钟。

难点：造型具有典型性。

五．教学课时

1课时

六．教学准备

1.教具：水彩笔，黑色勾线笔，范作，课件。

2.学具：水彩笔，黑色勾线笔，白纸，剪刀，双面胶。

七．教学过程

（一）激趣导入（预计2分钟）

教师活动：猜一猜，弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家

看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

打一物件——时钟

学生活动：回答时钟

教师活动：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时光对每个人而言都特备重要，二每一日的时光都是用是重计量。随着时针，分针，秒针的转动，我们一天天成长，同学们想不想为自己设计一个独特的时钟来陪伴我们成长呢？（揭示课题）

（二）讲授新课（13分钟）

1.欣赏认识时钟

教师活动：同学们，你们了解时钟吗？时钟可以帮助我们认识时间。在以前没有时钟的时候怎么办？让我们一起来了解时钟的历史发展。

1.智慧的见证

学生活动：了解时钟的历史演变，北京日晷（gui）用太阳的投影方向来测定并划分时刻；英国伦敦大本钟，机械式钟塔。由内置石英振荡器记时。

教师活动：认识了时钟的历史发展，我们在一起来看看现在的时钟。想一想，时钟由那几部分组成？

学生活动：时钟结构有钟面，指针，时刻，基座几部分组成。

教师活动：生活中你看到过造型别致、富有创意的时钟吗？

学生活动：说一说见过的时钟。

2.汲取灵感

教师活动：时钟不仅是计时的工具，也能记录人与时间的故事。让我们设计一个漂亮的时钟陪伴我们成长吧

学生交流：想设计的时钟形态

教师活动：老师为自己设计一个篮球造型的时钟，篮球做成钟面，手脚做成了指针，刻度用数字表示，把你喜

欢的事物，用简笔画的形式做成钟面，并思考怎样设计钟座，刻度，指针。

学生活动：完成小练习。

3．深入探究

教师活动：教师出示3个时钟造型设计，想一想。你能发现都用了那些制作方法吗？

学生活动：解读设计思想，发现制作方法。

（三）创作实践。（18分钟）

1.作业要求

教师活动:用折.剪.贴.画的方式设计成漂亮有意义的时钟。

师生活动：学生作业，教师巡视指导。

（四）展示评价（5分钟）

教师活动：请你说一说你的设计想法，你是如何用时钟造型来表现你最喜欢做的是事的？

学生活动：开展自评互评。

（五）总结延伸（2分钟）

教师活动：这节课我们学习设计时钟。希望同学们在课后也能用装饰运用于我们的生活。

教师活动：出示生活用品，说说这些是用什么材料制作的。我们可以将生活中的材料变废为宝，应用于美术欧品中。这样既美观又环保。希望学生回家也能变废为宝为自己设计一个有创意的时钟。

（六）板书

时钟造型设计

时钟结构：钟面，指针，刻度，基座

设计方法：镂空设计，绘图设计，图形联想（折剪贴）