初XX术现代环境艺术教案优秀范文
环保艺术教案模板范文初中
教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解环保知识，认识到环保的重要性。
2. 培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的艺术素养。
3. 通过环保主题绘画，激发学生关爱环境、保护地球的意识。
教学重点：1. 环保知识的普及与认识。
2. 环保主题绘画的技巧与方法。
教学难点：1. 如何将环保理念融入绘画创作中。
2. 如何引导学生发挥创意，表达环保主题。
教学准备：1. 环保知识PPT或视频。
2. 环保主题绘画教程PPT。
3. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
4. 环保主题绘画作品图片或视频。
教学过程：一、导入1. 展示一组环保主题绘画作品，引导学生欣赏并讨论。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品的主题是什么吗？它们想告诉我们什么？3. 学生回答后，教师总结：这些作品都是以环保为主题，通过绘画的形式表达了作者对环境的关爱和保护。
二、环保知识讲解1. 利用PPT或视频，向学生介绍环保知识，如气候变化、环境污染、资源浪费等。
2. 引导学生思考：环保与我们每个人息息相关，我们应该如何行动起来？三、环保主题绘画教程1. 展示环保主题绘画教程PPT，介绍绘画的基本技巧和方法。
2. 分组讨论：如何将环保理念融入绘画创作中？3. 学生根据讨论结果，进行绘画创作。
四、绘画创作1. 学生选择自己感兴趣的环保主题，进行绘画创作。
2. 教师巡视指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 学生完成绘画作品后，进行展示。
2. 学生互评，评价作品的主题、创意、技巧等方面。
3. 教师点评，总结本次活动的收获。
六、总结与反思1. 教师引导学生回顾本次环保主题绘画活动，总结收获。
2. 学生分享自己的创作心得，谈谈对环保的认识和感悟。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生发挥创意，表达环保主题。
3. 通过环保主题绘画活动，让学生深入了解环保知识，提高环保意识，为保护地球家园贡献力量。
初XX术现代环境艺术教案范文
初中美术现代环境艺术教案优秀范文第一章：现代环境艺术的概述教学目标：1. 了解现代环境艺术的定义和发展背景。
2. 掌握现代环境艺术的基本特点和表现形式。
3. 培养对现代环境艺术的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 现代环境艺术的定义：介绍现代环境艺术的概念和定义。
2. 发展背景：介绍现代环境艺术的历史背景和发展趋势。
3. 基本特点：分析现代环境艺术的特点，如创新性、互动性、公共性等。
4. 表现形式：介绍现代环境艺术的各种表现形式，如装置艺术、公共艺术、环境设计等。
教学活动：1. 引入讨论：引导学生思考现代环境艺术的定义和发展背景。
2. 讲解示范：教师讲解现代环境艺术的基本特点和表现形式。
3. 欣赏分析：学生欣赏现代环境艺术作品，分析其特点和表现形式。
4. 小组讨论：学生分组讨论对现代环境艺术的看法和欣赏作品。
作业与评价：1. 学生完成对现代环境艺术的理解和欣赏。
2. 学生通过小组讨论，表达对现代环境艺术的看法和欣赏作品。
第二章：现代环境艺术的设计原则教学目标：1. 了解现代环境艺术的设计原则。
2. 掌握现代环境艺术设计的要点和方法。
3. 培养学生的创新能力和设计思维。
教学内容：1. 设计原则：介绍现代环境艺术的设计原则，如美观性、功能性、可持续性等。
2. 设计要点：分析现代环境艺术设计的要点，如空间布局、色彩搭配、材料选择等。
3. 设计方法：介绍现代环境艺术设计的具体方法，如创意构思、设计草图、制作实施等。
教学活动：1. 引入讨论：引导学生思考现代环境艺术的设计原则和要点。
2. 讲解示范：教师讲解现代环境艺术的设计原则和方法。
3. 创意实践：学生进行现代环境艺术设计的创意实践，如设计草图和制作实施。
4. 小组讨论：学生分组讨论对现代环境艺术设计的看法和创意实践成果。
作业与评价：1. 学生完成对现代环境艺术设计原则的理解和应用。
2. 学生通过小组讨论，表达对现代环境艺术设计的看法和创意实践成果。
第三章：现代环境艺术创作方法与技巧教学目标：1. 了解现代环境艺术创作方法与技巧。
初中美术现代环境艺术教案优秀范文
初中美术现代环境艺术教案优秀范文初中美术现代环境艺术教案优秀范文一一、教学对象：高二学生二、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。
三、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。
四、教学难点：环境艺术设计的原则。
五、理论根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，······并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”《标准》在内容标准中还指出通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到的目标其中两点是：1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
六、教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括建筑设计(北京国家奥林匹克体育中心设计模型)、环境雕塑设计(美国洛杉矶市中心写字楼前的雕刻《鸵鸟》)、室内设计和家居设计(《香山饭店四季厅》、《香山饭店海棠窗、庭园》)等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。
七、学生分析：现代高中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。
《校园写生》初XX术教案
《校园写生》初术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握校园写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和表现力，提升对校园环境的认识和审美能力。
3. 培养学生团队合作精神和创作能力，提高学生对绘画艺术的兴趣。
二、教学内容：1. 校园写生的基本概念和意义。
2. 校园写生的准备工作和注意事项。
3. 校园写生的技巧和方法，包括构图、观察、描绘等。
4. 校园写生的实践操作，包括选择写生地点、观察和描绘校园景物等。
5. 校园写生的评价和展示，包括评价标准、展示方式等。
三、教学重点与难点：重点：校园写生的基本技巧和方法，校园写生的实践操作。
难点：如何把握校园写生的构图和观察，如何表现校园景物的特点和美感。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解校园写生的基本概念、技巧和方法。
2. 实践操作法：引导学生进行校园写生实践，培养学生的观察力和表现力。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，分享校园写生的心得和经验。
4. 展示评价法：展示学生的作品，进行评价和交流。
五、教学过程：1. 导入：通过展示校园写生的作品，引发学生对校园写生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解校园写生的基本概念、技巧和方法，让学生了解校园写生的意义和目的。
3. 实践操作：引导学生进行校园写生实践，培养学生的观察力和表现力。
4. 小组讨论：分组进行讨论，分享校园写生的心得和经验，互相学习和交流。
六、教学评价：1. 学生能够理解校园写生的基本概念和意义。
2. 学生能够掌握校园写生的准备工作和注意事项。
3. 学生能够运用校园写生的技巧和方法进行实践操作。
4. 学生能够通过展示和评价，分享自己的作品和经验。
七、教学资源：1. 校园写生的教材或指导书。
2. 校园写生的工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 校园写生的示范作品和案例。
4. 投影仪或白板等展示设备。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解校园写生的基本概念和意义，介绍校园写生的准备工作和注意事项。
2. 第二课时：讲解校园写生的技巧和方法，进行校园写生的实践操作。
初XX术现代环境艺术教案范文
现代环境艺术教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解现代环境艺术的基本概念和特点，认识到环境艺术在现代社会中的重要性。
2. 培养学生对环境艺术的兴趣和审美能力，激发学生创造美好环境的热情。
3. 通过实践活动，培养学生合作精神、创新能力和动手能力。
二、教学内容1. 现代环境艺术的基本概念和特点2. 环境艺术在现代社会中的作用和价值3. 现代环境艺术欣赏4. 环境艺术创作方法与技巧5. 实践环节：小组合作创作现代环境艺术作品三、教学过程1. 导入：教师通过展示现代环境艺术作品，引导学生关注和思考现代环境艺术。
2. 基本概念和特点：教师讲解现代环境艺术的基本概念和特点，学生认真听讲并做好笔记。
3. 环境艺术在现代社会中的作用和价值：教师引导学生探讨环境艺术在现代社会中的重要性，学生积极发表自己的观点。
4. 现代环境艺术欣赏：教师展示不同类型的现代环境艺术作品，学生欣赏并分析其特点和魅力。
5. 环境艺术创作方法与技巧：教师讲解环境艺术创作的方法和技巧，学生认真听讲并参与实践。
6. 实践环节：学生分组合作，运用所学知识和技巧创作现代环境艺术作品。
7. 展示和评价：各小组展示作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
四、教学资源1. 网络资源：现代环境艺术相关图片、视频等。
2. 教材：现代环境艺术基础知识。
3. 实物资源：绘画工具、材料等。
五、教学评价1. 学生对现代环境艺术的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生在实践环节中的表现，包括创新意识、合作精神、动手能力等。
3. 学生对现代环境艺术的欣赏能力和审美水平。
4. 学生对环境艺术在现代社会中作用和价值的认识。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生思考环境艺术与现代生活的关系。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体环境艺术作品，掌握其创作方法和技巧。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和创新意识。
4. 利用实践活动，提高学生的动手能力和实际操作技能。
用艺术呈现现代环境：初中美术教案分享
[考题分析]本文写作的主题为“用艺术呈现现代环境：初中美术教案分享”，要求不少于2000字。
本文主要讨论初中美术课上如何教育学生以艺术形式展现现代环境的主题，以及如何通过具体案例来介绍初中美术课程的设计，帮助读者更好地了解初中美术课程的教学内容和实现目标。
[文章结构]第一部分：引入本文主要介绍如何通过初中美术课程教育学生以艺术形式呈现现代环境。
现代社会发展迅速，环境问题日益突出，我们需要更多的人通过艺术的形式展现现代环境的切实情况。
因此，初中美术课程对如何呈现现代环境有着重要的作用。
下面本文将详细设定初中美术课程内容。
第二部分：初中美术课程设计1.课程介绍初中美术课程的目的是培养学生的审美意识和创造力，以及启发学生对艺术的认识和热爱。
此外，初中美术课程还着重培养学生的实践能力，让学生掌握一定的绘画和手工艺技能，以便将所学转化为对生活的实践。
2.课程内容本课程内容关注的是学生如何通过艺术形式呈现现代环境。
在这个主题下，我们将介绍以下几个方面的内容：（1）环境问题和艺术现代社会面临的环境问题愈发突出，常常呈现为一幅艺术画面或音乐作品。
通过分析这些作品，学生更了解环境问题对于现代社会的影响，能够更好地理解环境问题的严重性，以及如何通过艺术的形式去呈现。
（2）环境画作品创作本课程内容还将涉及到环境画作品的创作。
学生通过学习绘画文化和艺术技巧，可充分运用自己的想象力和创造力，绘制出活泼生动的环境画作品，帮助社会了解环境问题。
（3）环境音乐作品创作除了环境画作品创作，本课程内容还将教育学生如何创作环境音乐作品。
学生通过了解音乐和其调性的表现手段，能够更好地理解环境问题并将其融入音乐创作中，创作出具有特殊魅力的作品。
3.教学方法本课程旨在帮助学生掌握一定的艺术和手工技能，同时培养他们对于现代环境呈现的独特表现方式。
为此，我们采用综合的教学方法，包括讲解、演示、练习、讨论及作品评比等，让学生更好地体验艺术，实现知行合一。
初中美术环境艺术(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术环境艺术第一篇范文在素质教育的全面发展趋势下，美术教育作为人文社会学科的重要组成部分，逐渐显示出了其不可忽视的教育价值。
初中美术教育在塑造学生审美观、激发创造力、提升综合素质方面发挥着独特的作用。
本文旨在探讨初中美术环境艺术教育的重要性和实施策略。
一、初中美术环境艺术教育的内涵环境艺术教育是美术教育的一个重要分支，它关注人类生存环境的美化与改善，强调人与自然的和谐共生。
初中美术环境艺术教育，就是通过美术教学活动，使学生在掌握环境艺术基本知识与技能的同时，培养其对环境的美育认知，提高审美素养和创造性思维能力，最终实现学生全面发展。
二、初中美术环境艺术教育的重要性1.提升审美素养：通过环境艺术教育，学生可以接触到不同的艺术形式和风格，提高对美的感知和鉴赏能力，培养良好的审美观。
2.培养创新精神：环境艺术教育鼓励学生发挥个性化的创意，通过实践活动，锻炼解决问题的能力和创新思维。
3.增强实践能力：在环境艺术创作过程中，学生动手操作，将理论知识应用于实践，有效提升操作技能和实践能力。
4.强化环保意识：环境艺术教育强调保护自然、珍惜资源，有助于学生在创作中渗透环保理念，形成良好的环保意识。
5.促进个性发展：美术教育尊重个体差异，鼓励学生展现自我，有助于学生个性的自由发展。
三、初中美术环境艺术教育的实施策略1.优化课程设置：学校应根据学生年龄特点和认知水平，设计系统化、层次化的环境艺术课程，确保课程内容的丰富性和实践性。
2.改进教学方法：教师应采用生动活泼、形式多样的教学手段，如情境教学、项目教学等，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
3.加强师资培训：定期组织教师参加环境艺术教育的专业培训，提升教师的教学能力和艺术素养。
4.丰富实践活动：积极组织学生参加国内外环境艺术展览、比赛等活动，拓宽学生视野，激发创作灵感。
5.创设良好环境：学校应为学生提供充足的学习空间和创作材料，鼓励学生在校园内进行环境艺术创作实践。
神秘与幻想——初中美术现代环境艺术教案设计
神秘与幻想——初中美术现代环境艺术教案设计随着时代的进步和人们对艺术的不断追求，现代环境艺术作为一种新兴的艺术形式在当今世界赢得了越来越广泛的关注。
与传统绘画不同，现代环境艺术侧重于在周围环境中创造出一种视觉和触觉感受，让人们身临其境地感受到艺术的魅力。
而本次初中美术课程的教案设计主题正是“神秘与幻想”，旨在引导学生们通过现代环境艺术的创作和欣赏，探索与感受神秘与幻想的无穷魅力。
一、教学目标1.了解现代环境艺术的特点和创作方式；2.理解神秘与幻想在艺术中的表现形式；3.培养学生的艺术鉴赏能力，增强审美观念；4.通过实践操作，提高学生的创作能力和动手能力。
二、教学内容1.现代环境艺术常见展示形式及其特点现代环境艺术作为一种展示形式，其展示方式大多与观者的视觉和听觉有关。
例如，艺术家可以通过音响、灯光、运动等方式去表现自己的作品。
艺术家还可以将艺术品与周围环境进行融合，营造出一种与周围环境相比具有强烈视觉冲击力的效果。
比如，在一些艺术展览中，艺术家会在房间的各个角落发射不同颜色的光，让观者身临其境地感受到光影的美感。
以上形式只是现代环境艺术中的常见展示方式，艺术家可以根据自己的风格和创意去发挥。
2.神秘与幻想在艺术中的表现形式艺术是一种充满神秘和幻想的形式，神秘和幻想在艺术中的表现形式也是多种多样的。
比如，神秘和幻想的表现可以来自于艺术家对自然景象或生命本身的体验和感悟，也可以来源于对历史或人文现象的思考和探索。
艺术家会通过自己的创意和技巧将这些感受转化为作品，让观者感受到神秘和幻想的魅力。
三、教学方法1.探究式学习法在教学过程中，教师可以让学生们自由探索和发现，同时引导学生们对作品进行分析和解读，理解现代环境艺术和神秘与幻想的内涵和表现形式。
2.实践操作法在课程中，教师可以引导学生们进行实践操作，可以让学生们自由创作，也可以让学生们模仿一些现有的艺术品进行二次创作，在实践的过程中提高学生的创作能力和动手能力。
环保艺术教案模板范文初中
教学对象：初中一年级教学目标：1. 知识目标：了解环保艺术的概念，认识到环保的重要性。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创新能力，提高艺术素养。
3. 情感目标：激发学生对环境保护的热爱，增强环保意识。
教学重点：1. 环保艺术的概念和特点。
2. 环保艺术创作的步骤和方法。
教学难点：1. 如何将环保理念融入艺术创作中。
2. 如何在有限的材料中发挥创意，实现环保艺术的效果。
教学准备：1. 教师准备：环保艺术相关的图片、视频资料，环保艺术作品的展示，环保知识小卡片。
2. 学生准备：收集废弃物品，如瓶子、纸盒、布料等。
教学过程：一、导入1. 教师展示环保艺术作品图片或视频，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是环保艺术，它利用废弃物品创作出美丽的艺术品，既能保护环境，又能发挥艺术价值。
”二、新授1. 教师讲解环保艺术的概念和特点，包括环保性、创新性、艺术性等。
2. 通过展示不同类型的环保艺术作品，让学生了解环保艺术的表现形式和创作方法。
3. 教师分发环保知识小卡片，让学生了解环保的重要性，激发环保意识。
三、实践操作1. 学生分组，每组收集废弃物品，如瓶子、纸盒、布料等。
2. 教师指导学生如何将废弃物品进行改造，创作出环保艺术品。
3. 学生在创作过程中，可以发挥创意，融入自己的环保理念。
四、展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示，每组选出一件代表作品。
2. 教师和学生共同评价作品，从环保性、创新性、艺术性等方面进行评价。
3. 邀请家长和学生分享自己的环保理念，增强环保意识。
五、总结1. 教师总结本次课程，强调环保艺术的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，表达对环保艺术的热爱。
3. 鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为绿色家园贡献自己的力量。
教学反思：1. 本节课通过环保艺术创作，让学生在动手实践中了解环保知识，提高环保意识。
2. 在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，培养学生的创新能力。
现代环境艺术教案
现代环境艺术教案一、教学目标1. 让学生了解现代环境艺术的定义、特点和作用。
2. 培养学生对现代环境艺术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生关注环境保护，提高环保意识。
二、教学内容1. 现代环境艺术的定义与特点2. 现代环境艺术在环境设计中的应用3. 现代环境艺术与环境保护的关系4. 国内外现代环境艺术案例欣赏5. 创作属于自己的现代环境艺术作品三、教学方法1. 讲授法：讲解现代环境艺术的定义、特点和作用。
2. 案例分析法：分析国内外现代环境艺术案例，引导学生欣赏和评价。
3. 实践操作法：让学生动手创作属于自己的现代环境艺术作品。
4. 小组讨论法：分组讨论现代环境艺术在环境保护中的作用，提高学生的环保意识。
四、教学准备1. 教学PPT：包含现代环境艺术的定义、特点、案例等内容。
2. 教学视频：播放国内外现代环境艺术案例，供学生欣赏和分析。
3. 材料和工具：准备绘画、雕塑等创作所需的材料和工具。
4. 环境保护宣传资料：提供关于环境保护的相关资料，以便学生讨论。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考环境与艺术的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现代环境艺术的定义、特点和作用，让学生了解环境艺术的重要性。
3. 欣赏案例：分析国内外现代环境艺术案例，引导学生欣赏和评价。
4. 创作实践：让学生动手创作属于自己的现代环境艺术作品，培养学生的审美能力。
5. 小组讨论：分组讨论现代环境艺术在环境保护中的作用，提高学生的环保意识。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对现代环境艺术的兴趣和理解程度。
2. 评估学生在创作实践中的表现，包括创意、技巧和执行力。
3. 收集学生的讨论意见，了解他们对于现代环境艺术与环境保护关系的认识。
4. 通过问卷调查或访谈，获取学生对本次课程的整体反馈。
七、拓展与延伸1. 鼓励学生参观当地的画廊、博物馆或环境艺术展览，以加深对现代环境艺术的理解。
以情境中的艺术教学,培养学生的创新意识——初中美术现代环境艺术教案的教学模式研究
2000字可能较长，我尽力提供一个详细的写作框架，希望对您有所帮助。
一、引言以情境中的艺术教学，即把学生置身于具体的环境中，通过观察、思考、创作来实现艺术教学的目的。
在现代社会中，环境艺术成为了人们生活中不可或缺的一部分，启蒙学生对于现代艺术的认识，对于他们的创新意识的培养至关重要。
本研究的主题是探讨初中美术现代环境艺术的教学模式，总结出一套科学有效的教学模式，为初中美术教学带来可持续的创新力。
二、现代环境艺术简介现代环境艺术是指艺术家通过设计、组合、改造环境，使人与环境发生联系，达到美、艺术以及新的生活感的一种艺术形式。
现代环境艺术具有自发性和实验性，具有高度的个性、创造力和艺术性。
同时，现代环境艺术又与传统艺术不同，它需要观众、环境和行动者的协同互动，是一种体验式的艺术形式。
三、现代艺术教学的必要性三、一、现代社会对于人才创新能力的需求随着科技的迅猛发展，社会对于人才的需求也越加高端化和个性化，随之而来的是人才市场硬性规定的创新能力需求。
现代艺术教学，通过引导学生体验艺术，感悟艺术，践行艺术，培养学生的创新能力和创意思维。
三、二、解放学生内在的创意潜力现在的教育更加注重发挥学生的主体性和创造性，艺术教育能够通过积极创造教学环境，创造有趣的情景，丰富想象力和创意。
三、三、培养学生的审美修养现代艺术教学有助于提高学生的审美水平，塑造良好的审美意识，提高学生的品味和欣赏能力。
四、现代艺术教学的具体实践四、一、情境式的教学艺术教育通过情境式的教学，能够创造出丰富多彩、富有创意的教育氛围，让学生欣赏、感悟、体会艺术。
初中美术教学实践中，情境教学能够更好地使学生将所学的知识落地，提高教学的针对性和实效性。
四、二、场景式教学通过场景式教学，学生不仅能够获得理论知识，还能通过实践来获得更丰富的艺术体验和思考能力。
教师通过精心设计艺术主题场景，让学生感受艺术的魅力，理解艺术的内涵，加深对于艺术的喜爱和兴趣。
四、三、多种材料创作实践艺术教学中的实践性是非常强的，在初中美术教学实践中，教师能够采用多种材料来进行创作实践，帮助学生充分发挥想象力和创造力。
环保艺术教案模板范文初中
环保艺术教案模板范文初中课时：1课时年级：八年级教材：《环保艺术》教学目标：1. 让学生了解环保艺术的定义和意义，认识到环保艺术在环境保护中的重要作用。
2. 培养学生运用艺术手段进行环保创作的能力，提高学生的环保意识。
3. 引导学生关注自然环境，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学重点：1. 环保艺术的定义和意义。
2. 环保艺术创作的技巧和方法。
教学难点：1. 如何引导学生运用艺术手段进行环保创作。
2. 如何培养学生关注自然环境，提高环保意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示环保艺术作品，引导学生关注环保艺术。
2. 学生分享自己对环保艺术的了解和看法。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍环保艺术的定义和意义。
2. 学生了解环保艺术在环境保护中的重要作用。
三、环保艺术创作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解环保艺术创作的技巧和方法。
2. 学生掌握环保艺术创作的基本方法。
四、实践环节（10分钟）1. 学生分组进行环保艺术创作。
2. 教师巡回指导，解答学生创作中的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的环保艺术作品。
2. 教师和学生共同评价作品的创意和环保意识。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结环保艺术创作的收获和体会。
2. 学生提出自己在环保艺术创作中的不足和改进措施。
教学评价：1. 学生对环保艺术的认知程度。
2. 学生环保艺术创作的创意和技巧。
3. 学生关注自然环境，提高环保意识的实际情况。
教学反思：教师在教学过程中要注重引导学生关注自然环境，培养学生的创新精神和团队合作意识。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的环保艺术创作能力。
在评价环节，要注重学生自我评价和同伴评价的结合，让学生在评价中不断提高自己的环保意识。
初XX术现代环境艺术教案范文合集总汇
初中美术现代环境艺术教案范文合集总汇一、教学目标1. 让学生了解现代环境艺术的基本概念和特点，认识环境艺术在生活中的重要作用。
2. 培养学生对环境艺术的审美能力和创新意识，提高学生对环境艺术的关注和保护意识。
3. 引导学生运用绘画、设计等表现手法，创作具有个性化的现代环境艺术作品。
二、教学内容1. 现代环境艺术的基本概念和特点2. 现代环境艺术在生活中的应用和价值3. 现代环境艺术的表现手法和创作技巧4. 现代环境艺术作品的欣赏和分析5. 创作实践：设计属于自己的现代环境艺术作品三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握现代环境艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 难点：培养学生对环境艺术的创新意识和审美能力，以及运用绘画、设计等手法创作现代环境艺术作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解现代环境艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 示范法：展示现代环境艺术作品，分析其创作技巧。
3. 实践法：引导学生进行创作实践，培养学生的创新意识和审美能力。
4. 讨论法：组织学生进行交流和讨论，提高学生对环境艺术的关注和保护意识。
五、教学准备1. 教材：初中美术教材相关章节。
2. 教具：投影仪、电脑、绘画工具、设计软件等。
3. 素材：现代环境艺术作品图片、案例等。
4. 场地：美术教室。
六、教学过程1. 导入：通过展示现代环境艺术作品，引发学生对环境艺术的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解现代环境艺术的基本概念、特点和表现手法，让学生了解环境艺术的基本知识。
3. 示范：展示现代环境艺术作品的创作过程，分析其创作技巧，引导学生学习。
4. 实践：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握现代环境艺术的基本知识和创作技巧。
要注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对环境艺术的关注和保护意识。
初XX术现代环境艺术教案范文
现代环境艺术教案优秀范文第一章：现代环境艺术概述1.1 教学目标了解现代环境艺术的定义与发展历程。
掌握现代环境艺术的基本要素和表现形式。
理解现代环境艺术在生活中的重要性与价值。
1.2 教学内容现代环境艺术的定义与发展历程。
现代环境艺术的基本要素：空间、线条、色彩、质感等。
现代环境艺术的表现形式：装置艺术、公共艺术、景观设计等。
1.3 教学方法讲授法：讲解现代环境艺术的定义、发展历程和基本要素。
展示法：展示现代环境艺术的图片和案例，让学生直观感受。
讨论法：分组讨论现代环境艺术的表现形式和生活中的应用。
1.4 教学评价课堂问答：检查学生对现代环境艺术定义和发展历程的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对现代环境艺术应用的认识。
第二章：现代环境艺术的基本要素2.1 教学目标掌握现代环境艺术的基本要素：空间、线条、色彩、质感等。
学会运用基本要素进行现代环境艺术创作。
2.2 教学内容空间：了解空间的定义、分类和作用。
线条：学习线条的种类、特点和运用。
色彩：掌握色彩的原理、搭配和情感表达。
质感：了解质感的种类和表现效果。
2.3 教学方法讲授法：讲解现代环境艺术基本要素的定义和特点。
实践法：引导学生进行现代环境艺术创作，运用基本要素。
互评法：学生之间相互评价，提高创作技巧。
2.4 教学评价作品展示：评估学生对现代环境艺术基本要素的运用和创作能力。
学生互评：了解学生在评价中的观点和创作技巧的提高。
第三章：现代环境艺术的表现形式3.1 教学目标了解现代环境艺术的表现形式：装置艺术、公共艺术、景观设计等。
学会分析和评价不同表现形式的现代环境艺术作品。
3.2 教学内容装置艺术：了解装置艺术的定义、特点和创作方法。
公共艺术：掌握公共艺术的分类、作用和创作要点。
景观设计：学习景观设计的概念、原则和实例。
3.3 教学方法讲授法：讲解现代环境艺术表现形式的定义和特点。
案例分析法：分析具体现代环境艺术作品，引导学生进行评价。
初XX术现代环境艺术教案范文合集
初术现代环境艺术教案范文合集第一章：现代环境艺术概述1.1 教学目标1. 了解现代环境艺术的定义与发展历程。
2. 掌握现代环境艺术的基本分类及其特点。
3. 认识现代环境艺术在生活中的重要性与价值。
1.2 教学内容1. 现代环境艺术的定义与发展历程。
2. 现代环境艺术的分类：公共艺术、景观艺术、城市家具艺术等。
3. 现代环境艺术的特点：创新性、互动性、公共性、生态性等。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解现代环境艺术的定义、发展历程及特点。
2. 案例分析法：分析具有代表性的现代环境艺术作品。
1.4 教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示现代环境艺术作品，引导学生思考现代环境艺术的定义。
2. 讲解：详细讲解现代环境艺术的定义、发展历程及特点。
3. 分析：分析具有代表性的现代环境艺术作品，让学生深入了解其内涵。
4. 讨论：组织学生讨论现代环境艺术在生活中的重要性与价值。
第二章：现代环境艺术创作方法与技巧2.1 教学目标1. 掌握现代环境艺术创作的基本方法与技巧。
2. 学会运用创新思维进行现代环境艺术创作。
3. 培养学生的审美观和创作能力。
2.2 教学内容1. 现代环境艺术创作方法：观察、思考、创新、实践等。
2. 现代环境艺术创作技巧：构图、色彩、材料、表现手法等。
3. 创新思维在现代环境艺术创作中的应用。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解现代环境艺术创作方法与技巧。
2. 实践教学法：引导学生进行实际创作，培养创作能力。
2.4 教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示现代环境艺术作品，引导学生思考创作方法与技巧。
2. 讲解：详细讲解现代环境艺术创作方法与技巧。
3. 实践：组织学生进行实际创作，锻炼创作能力。
4. 讨论：学生展示自己的作品，进行互评与讨论。
第三章：现代环境艺术设计原则3.1 教学目标1. 了解现代环境艺术设计的基本原则。
2. 学会运用设计原则进行现代环境艺术创作。
3. 培养学生的设计思维和审美能力。
小学环境艺术教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解环境艺术的基本概念，认识环境艺术在生活中的应用，提高学生的审美能力和创造力。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱环境、尊重自然、追求美的情感，树立正确的审美观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：环境艺术的基本概念、环境艺术在生活中的应用。
2. 教学难点：如何将环境艺术理念融入生活，提高学生的审美能力和创造力。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、图片、实物等教学资源。
2. 学生：提前观察生活中的环境艺术实例，做好课堂讨论的准备。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示环境艺术相关的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”2. 学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们就来学习环境艺术。
”（二）新课讲授1. 教师讲解环境艺术的基本概念，包括环境艺术的概念、分类、特点等。
2. 教师展示生活中的环境艺术实例，如公园、小区、商场等，引导学生分析这些实例在环境艺术方面的特点。
3. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的环境艺术实例，并分析其中的审美价值。
（三）实践环节1. 教师引导学生运用所学知识，设计一个具有环境艺术特色的小空间，如教室、宿舍等。
2. 学生分组讨论，确定设计方案，并进行绘画或实物制作。
3. 教师巡视指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
（四）成果展示与评价1. 学生展示自己的设计作品，分享设计思路和创意。
2. 教师组织学生进行互评，评价作品的美感、实用性等方面。
3. 教师总结本次课程，肯定学生的努力和成果。
五、课后作业1. 观察生活中具有环境艺术特色的地方，并记录下来。
2. 结合所学知识，为学校或社区设计一个环境艺术项目。
六、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，调整教学策略。
初XX术现代环境艺术教案范文合集总汇
初术现代环境艺术教案范文合集总汇一、教学目标1. 让学生了解现代环境艺术的基本概念和特点，认识到环境艺术在生活中的重要性。
2. 培养学生对环境艺术的兴趣和审美能力，激发学生创造美好环境的欲望。
3. 引导学生运用所学的环境艺术知识，对实际环境进行改造和美化。
二、教学内容1. 现代环境艺术的基本概念和特点2. 现代环境艺术在生活中的应用3. 环境艺术的审美标准4. 环境艺术创作的基本方法5. 实际环境改造和美化案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：现代环境艺术的基本概念、特点和应用，环境艺术的审美标准，环境艺术创作的基本方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的环境艺术知识，对实际环境进行改造和美化。
四、教学方法1. 讲授法：讲解现代环境艺术的基本概念、特点、应用、审美标准和创作方法。
2. 案例分析法：分析实际环境改造和美化案例，让学生更好地理解环境艺术的应用。
3. 实践教学法：引导学生参与环境艺术创作，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教材或教参：《现代环境艺术》等相关教材或教参。
2. 课件：制作现代环境艺术的基本概念、特点、应用、审美标准和创作方法的课件。
3. 案例素材：收集一些实际环境改造和美化的案例。
4. 实践材料：准备一些环境艺术创作的材料，如画纸、画笔、颜料等。
六、教学进程1. 导入：通过展示一些现代环境艺术的图片，引起学生对环境艺术的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解现代环境艺术的基本概念、特点、应用、审美标准和创作方法。
3. 案例分析：分析一些实际环境改造和美化案例，让学生更好地理解环境艺术的应用。
4. 实践教学：引导学生参与环境艺术创作，可以是小组合作或个人创作，教师给予指导和评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环境艺术在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和创造美好环境。
七、作业布置2. 鼓励学生在家中或学校中尝试进行环境艺术创作，可以是绘画、雕塑或其他形式的艺术作品。
初XX术现代环境艺术教案范文合集总汇
初术现代环境艺术教案范文合集总汇一、教学目标：1. 让学生了解现代环境艺术的基本概念和特点，认识其在生活中的重要性。
2. 培养学生对现代环境艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对环境保护的意识，培养他们的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 现代环境艺术的基本概念和特点2. 现代环境艺术在生活中的应用3. 现代环境艺术作品的欣赏和分析4. 现代环境艺术创作方法和技巧5. 环境保护与现代环境艺术的关系三、教学方法：1. 讲授法：讲解现代环境艺术的基本概念、特点和作品欣赏。
2. 实践法：引导学生进行现代环境艺术创作，培养他们的实践能力。
3. 讨论法：组织学生就现代环境艺术作品进行分析讨论，提高他们的欣赏能力。
4. 案例分析法：通过分析具体现代环境艺术作品，使学生更好地理解和掌握相关知识。
四、教学准备：1. 教材：现代环境艺术相关教材或教辅资料。
2. 课件：现代环境艺术作品图片、视频等。
3. 材料：学生创作现代环境艺术作品所需的各种材料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解现代环境艺术的基本概念和特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解现代环境艺术的基本概念、特点和作品欣赏。
3. 实践环节：引导学生进行现代环境艺术创作，培养他们的实践能力。
4. 作品欣赏与分析：组织学生欣赏和分析现代环境艺术作品，提高他们的欣赏能力。
7. 教学评价：对学生的创作作品进行评价，了解他们对现代环境艺术的理解和掌握程度。
六、教学评价：评价方式：1. 学生创作作品的质量：创意、技巧、execution2. 学生课堂参与度：讨论、提问、合作评价标准：1. 创作作品：有创意，能够体现现代环境艺术的特点，技巧运用得当，execution 满意。
2. 课堂参与度：积极发言，参与讨论，能够与同伴合作完成任务。
3. 作业反思：内容充实，能够反映创作过程和成果，有深度思考。
七、教学反思：八、教学拓展：1. 组织学生参观现代环境艺术展览，加深他们对现代环境艺术的理解和欣赏能力。
环境创作教案模板范文初中
教案标题：初中环境创作教学教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生运用创新思维，创作出具有环保主题的作品。
3. 提高学生对环境问题的关注度，激发他们积极参与环保行动的热情。
教学重点：1. 环保意识的培养2. 创新思维的运用3. 环境创作技能的提高教学难点：1. 如何引导学生从日常生活中发现环保主题2. 如何激发学生的创新思维3. 如何评价学生的环境创作作品教学准备：1. 教师准备相关的环保材料，图片，视频等教学资源。
2. 学生准备纸张，画笔，剪刀，胶水等创作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示环境污染的图片，引起学生对环境问题的关注。
2. 学生分享自己对环境问题的看法和感受。
二、讲授（10分钟）1. 教师讲解环境保护的重要性，引导学生树立环保意识。
2. 教师介绍环境创作的定义和意义，激发学生的创作兴趣。
三、示范（10分钟）1. 教师展示环境创作的作品，分析其创作思路和技巧。
2. 教师现场示范创作过程，引导学生观察和思考。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己对环保主题的理解，进行环境创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供创作建议。
五、展示评价（10分钟）1. 学生展示自己的环境创作作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和环保意识。
六、总结反思（5分钟）1. 教师总结课堂教学，强调环保意识和创新思维的重要性。
2. 学生反思自己的创作过程，总结收获和不足。
教学延伸：1. 组织学生进行环保公益活动，将环保意识付诸实践。
2. 鼓励学生参加环保创作比赛，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识。
通过创作实践，锻炼学生的创新思维和环境创作技能。
在教学过程中，要注意激发学生的创作兴趣，提供适当的指导和支持，帮助他们克服创作中的困难。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示和评价机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初XX术现代环境艺术教案优秀范文美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术，下面是为大家收集了现代环境艺术教案，希望你们呢你喜欢。
一、教学对象：高二学生二、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。
三、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。
四、教学难点：环境艺术设计的原则。
五、理论根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，······并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”《标准》在内容标准中还指出通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到的目标其中两点是：1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
六、教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括建筑设计(北京国家奥林匹克体育中心设计模型)、环境雕塑设计(美国洛杉矶市中心写字楼前的雕刻《鸵鸟》)、室内设计和家居设计(《香山饭店四季厅》、《香山饭店海棠窗、庭园》)等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。
七、学生分析：现代高中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。
学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正。
在教学过程()中，自然就不会全身心的投入。
在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发。
高中学生主观性很强，喜欢从我出发，善于对问题进行分析并有解决问题的欲望。
美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢。
八、设计思路：现代高中学生具有很强的个性和自我爱好，学校生活是很多高中生难忘的经历。
现在很多高中都存在寄宿制度，校园环境是学生学习生活中非常重要的一块。
让学生对自己身处的环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生的自主性。
分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式。
校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设计，设计也需学生间的协作。
采用分组教学非常适合本课的教学需要。
按8人一组把学生分成6组。
每组一张学校平面图，1人标注，1人记录，1人表达，1人小结报告。
九、教学过程()：1、调查了解，导入新课。
展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片(课前拍摄校园实景)提问：A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗?B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗?C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗?D、你喜欢学校的绿化吗?E、校园整体环境符合你的需求吗?(环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面。
)2、知识解析：现代环境艺术的概念。
现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术。
大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等。
环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计。
前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计。
3、优秀环境艺术设计欣赏：(了解环境艺术设计的原则)▊旅馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰·波特曼新加坡泛太平洋大酒店的大厅设计等图片展示学生思考：波特曼设计有什么特色? (环境艺术以人为主的指导思想)▊北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点? (讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥环境艺术以“境“感人，贵在整体的语言特点。
) ▊环境艺术设计优秀作品欣赏4、师生讨论：校园环境的气氛和特点。
与重庆一中校园环境图片比较：(宽敞明亮、活跃、清净、优美等)5、分组设计——校园环境艺术设计 A、校园环境特点，确定设计思路。
B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合。
C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明。
6、成果评价：(师生共评)平面图展示，同学文字说明。
7、课堂小结。
课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案。
：《艺术风——杭州美术教育网》《增一分活泼，添一分情趣》是人教版八年级下册第三单元内容，本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。
培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。
同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。
本课在指导学生设计应用的过程中，鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。
通过自命题创作培养学生的创造性，训练学生的创造思维。
引导学生将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。
二、教学目标：(1).知识与技能：变废为宝、利用废旧材料制作艺术品，可以启发学生发现材料的美感。
(2).过程与方法：在设计与制作的过程中培养手脑结合能力，提高审美认识和审美品味。
(3).情感态度：能增强环保意识，培养勤俭节约的品格。
三、教学重点、难点：教学重点：调动学生的创造热情，让学生在制作中体验发现美、创造美的乐趣。
教学难点：启发学生的创作性思维，设计制作出别具一格的作品。
四、教学背景：本节课面对的是八年级的学生，有一定的逻辑思维能力与动手操作能力，想象力丰富，但知识面相对来说不太宽，尤其是这种小科，学生有意识主动查找资料学习的很少，这就要求教师在课上增大课堂容量，运用多媒体拓展知识面，欣赏大量的作品，以拓展学生的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，欣赏了大量的作品，充分挖掘了学生原有的知识结构，紧密联系生活实际，结合亲身体验参与课堂教学。
五、教学方法：1、分层次教学：在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，让不同能力的学生都有所得。
2、引导教学法：教师首先创设一种学习情境，欣赏作品，进而引导学生积极探索、分析和发现。
3、谈话式教学法：采取谈话式教学法可以拉进师生之间的距离，使师生处在一个平等的位置上，这样有利于调动学生参与课堂教学的积极性，同时也能体现教学的民主性。
六、教学过程：(一)欣赏作品，导入新课(展示几张用各种废旧材料制作的艺术品的图片)问题：你知道这些小工艺品都是用什么材料制作的吗?你能看出它的制作方法吗?教师就学生的回答进行补充。
本设计的目的是激发学生的学习兴趣。
使学生初步认识到生活中的工艺品随处可见的现实。
只要做个有心人，我们也能亲手制作小摆件或小挂件，有利于引发学生学习的动机。
(二)直观演示，讲授新课再欣赏作品并引发学生思考：利用废旧物品制作工艺品应考虑些什么?教师启发、补充。
学生观察并回答问题1.构思2.根据自己的构思选材、准备工具3.确定制作方法4.实施制作然后师生共同探讨：几种废旧材料的加工制作工艺品的方法(图片)设置的问题：1.看一看这些工艺品是怎样加工而成的?2.这些又是怎样把平面的纸变成立体艺术品的呢?3.蛋壳都可以怎样加工成艺术品?4.易拉罐如何加工成工艺品呢?学生观察并回答问题：利用废旧纸张，用撕、卷、折等方法或用粘贴、绘画、镂刻、包裹、粘贴、镌刻、剪等完成。
之后详细介绍几种工艺品制作方法(教师可选择一两种详细讲解)1.易拉罐制作小桌椅。
2.瓦楞纸制作的小猪3.用多种材料和方法进行综合制作的挑水的女孩。
此部分简单的方法由学生观察发现，复杂的教师根据情况选择1-2种详细讲解。
锻炼学生独立思考的能力，表达能力和对美的直觉感受能力，培养学生对工艺美术作品的情感交流能力和独特的审美个性。
(三)合作创作，拓展思维学生以小组为单位，分析手中的材料特点，研究商讨能够制作什么样的小工艺品，并确定每个人的分工。
学生进行讨论、汇报，这样有助于形成统一的思想，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。
然后学生以小组为单位，利用废旧材料设计制作小工艺品，要求创意新颖、趣味性强，注意使用工具的安全。
做完的同学按小组顺序把作品贴到展板上，让大家共同欣赏一下，看哪组同学做的又快又好!学生的创作欲望在此得到尽情展现，开始动手设计制作小工艺品。
同时放出轻柔的音乐，给学生创造一种轻松愉快的氛围，有利于创作。
这一阶段是发展阶段，引导学生以知识间的联系为学习线索，在此基础上发现和形成问题，并找到解决问题的方法。
按照此方法学生间进行讨论、交流，教师给予必要的点拨，最后得于解决问题，突破难点。
这是引导学生进行自主性探究学习的体现。
(四)展评作品，鼓励创新。
学生经过精心的制作，把作品展示出来，让大家共同欣赏与评价。
请小组代表谈设计思路及经验，并评出好的作品给予一定的奖励。
这一环节主要是给学生一个展示自我的平台，让学生对作品进行自评与互评，培养学生客观评价事物的能力，既使同学间取长补短，又锻炼了学生的语言表达能力，体会到了制作、创造的乐趣及成功的喜悦。
最后再做总结，提出希望，使学生在创作的兴奋与期待中结束本课。
七、教学反思：这一节课的教学设计根据新课标精神，使美术教学与媒体运用形成新的整合模式，利用课件，一步步引导，让学生充分发挥其主观能动性，挖掘其潜能，让学生主动探索、合作商讨、体验创造、自评互评，综合能力得到了提高。
让学生感到美无处不在，只要运用聪慧的头脑，灵巧的双手，就能发现美、创造美，大家共同行动起来，就能使我们的生活更美好!教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括具有雕塑美感的欧洲园艺，又有带有石灯、石板步丁的日本庭院，还有淘制花盆编结成的各种景观等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。