5 动物的通讯及通讯方式

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幼儿园大班科学教案:动物的通讯

幼儿园大班科学教案:动物的通讯

幼儿园大班科学教案:动物的通讯【设计意图】动物是孩子成长过程中的亲密伙伴,热爱动物是孩子们的天性,孩子们平时已经了解了许多动物的特性和习惯,对动物表现出浓厚的兴趣。

它们是怎样交流信息的?孩子们的问题一个接一个,通过“动物的通讯”这节科学活动课,不但让孩子们了解动物的动作、声音和气味等都能够起到传递信息的作用,还能让孩子们产生好奇,并能促进孩子们积极、主动地了解动物传递信息的不同方式,满足孩子探索小动物的欲望。

本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等克服教师说教传统形式,让孩子们做到玩中学、学中玩,快乐的获得知识、习得经验。

【活动目标】1、了解动物传递信息的三种方式。

2、能按动物传递信息的方式分类。

3、乐意探索动物世界的奥秘。

【活动准备】经验准备:课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。

物质准备:各种动物图片若干,《动物的通讯》课件。

【活动过程】激发兴趣,引出主题。

1、师幼相互介绍,打招呼。

师:我是谁?幼:金老师。

师:想跟我做好朋友吗?谁来跟我握握手?谁来跟我拥抱下?刚刚呀,我们通过握手,拥抱的方式来交到了好朋友,这些啊都是人类的联络方式。

那你们知道动物的联络方式有哪些吗?比如说当小鸟遇到危险的时候,它们是怎么联络同伴的呀?我们一起来看一看,好不好?观看三种动物的联络方式,了解动物的三种联络方式。

【出示小鸟课件】了解小鸟的联络方式是声音。

师:小鸟虽然不会说话,但它可以用声音来联络同伴,那你们想知道其它动物是怎么联络同伴的吗?【出示蚂蚁课件】了解蚂蚁的联络方式是触角、气味。

师:小朋友们,你们想知道蚂蚁是怎么样联络同伴的吗?你可以跟身边的好朋友一起商量下。

那你们到底想不想蚂蚁的联络方式是什么?那就来看看吧!原来啊,小蚂蚁的联络方式有两种呢,是触角和气味呀!【出示蜜蜂课件】了解蜜蜂的联络方式是动作。

师:你们真厉害呀,那么快就掌握了小鸟和蚂蚁的联络方式,不行,我要考考你们,听好了啊!“团结劳动是能手,家家住在小门楼,个个开着糖坊铺,日日夜夜忙不休”。

八年级生物上册 第五单元 第二章 第三节 社会行为达标检测 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八

八年级生物上册 第五单元 第二章 第三节 社会行为达标检测 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八

社会行为【双基巩固】1.蜜蜂营群体生活,蜂群中的雄蜂、雌蜂、工蜂分工明确,各司其职。

这说明蜜蜂具有( )2.在白蚁的群体中,不具有生育能力,担负着筑巢,喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是( )A.雄蚁B.雌蚁C.工蚁D.兵蚁3.(2012·某某学业考)下列现象属于社会行为的是( )B.平时单独行动或雌雄相伴的狼,到了冬季就集合成群,形成有首领有分工的、并能利用各种通讯手段保持联系的集体C.岩洞里居住着数百只蝙蝠,它们悬挂在洞顶岩壁上,有着各自固定的位置D.固着在海底的珊瑚群,繁殖季节在潮汐到达高潮时,统一行动,同时产卵“等级社会”中,下列关于“首领”狒狒的叙述不正确的是( )C.一般为雌性D.负责指挥整个社群的行动5.下列关于动物社会行为特征的叙述,不正确的是( )6.(2012·某某学业考)“人有人言,兽有兽语”,动物能利用“行为语言”传递信息。

下列除哪项外,均为动物传递信息的“行为语言”()A.昆虫分泌性外激素引诱异性B.蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞C.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡D.乌贼遇到敌害时释放墨汁7.鹿的肛门周围是白色的,称为肛门后盾,遇到危险时尾巴马上竖起,露出白色的后盾迅速奔跑,其他的鹿看到后会竖起尾巴相继尾随而逃,鹿是依靠什么方式传递信息的( )A.气味B.声音C.动作D.分泌物8.探究蚂蚁的觅食及搬食行为后,发现蚂蚁的内部语言是( )A.声音B.动作C.气味D.光线9.用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了昆虫的( )A.取食行为B.学习行为C.迁徙行为D.通讯10.蚂蚁外出寻找食物时,“侦察蚁”会分泌一些物质,标记路线。

这是( )A.防御行为B.通讯行为C.筑巢行为D.贮食行为11.使生物之间的联系错综复杂,生物与环境称为一个整体的原因是( )A.物质流B.能量流C.信息流D.以上都是12.有一种萤火虫很奇怪,它的雌虫能准确地模仿另一种萤火虫的信号吸引那种萤火虫的雄性个体前来,那么雌性萤火虫的这种行为的意义可能是( )A.吸引同种异性前来交配B.吸引不同种异性前来交配C.诱骗不同种异性以取食D.对不同种异性表示友好13.《喜羊羊与灰太狼》以羊和狼两大族群间妙趣横生的争斗故事为主线,剧情轻松诙谐、情节爆笑、对白幽默,还巧妙地融入了社会中的新鲜名词。

苏教版生物八年级上册【练基础】 (5)

苏教版生物八年级上册【练基础】 (5)

【练基础】一、选择题1.下列各项中,不是动物行为的是( )A.野鸭食鱼B.野鸭无齿C.野鸭产卵D.野鸭南飞【解析】选B。

动物行为包括动物的动作,如爬行、奔跑、游泳、飞翔,甚至包括竖起耳朵、注目凝视、改变体色、静止不动等。

A、C、D三项都符合动物行为的特征,B项是野鸭口的结构特点,不是动物行为的表现。

2.四川雅安芦山地震后,人们发现爬上树的大熊猫拒绝下树,这种行为属于( )A.学习行为B.社会行为C.防御行为D.觅食行为【解析】选C。

本题考查动物的行为。

地震前能产生次声波,动物对次声波的感应能力比人类要敏感。

爬上树的大熊猫拒绝下树,是为了避免危险,因此属于防御行为。

【拓展归纳】防御行为的主要类型(1)保护色:动物外表颜色与周围环境相类似。

(2)警戒色:警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。

这是动物在进化过程中形成的,可以使敌害易于识别,避免自身遭到攻击。

例如,毒蛾的幼虫,多数都具有鲜艳的色彩和花纹,如果被鸟类吞食,其毒毛会刺伤鸟的口腔黏膜,这种毒蛾幼虫的色彩就成为鸟的警戒色。

(3)拟态:一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其他物体从而获得好处的现象。

(4)假死等。

3.下列动物行为中,属于觅食行为的是( )A.亲鸽衔虫喂雏鸽B.鸟占区并筑巢C.松鼠搬运蕈类D.雄鸟在雌鸟身旁“跳舞”【解析】选C。

本题主要考查动物行为的类型。

A项、B项和D项都是与生殖有关的行为,属于生殖行为;C项属于与觅食有关的行为。

4.杜鹃将卵产在苇莺鸟的巢中,苇莺代为孵化和育雏,这种行为是( )A.防御行为B.生殖行为C.社会行为D.觅食行为【解析】选B。

本题考查动物的生殖行为。

杜鹃产卵不孵卵,由苇莺代为孵化,这是动物的生殖行为,是动物生来就有的行为,属于先天性行为。

5.下列动物行为中,不属于动物生殖行为的是( )A.杜鹃把卵产在喜鹊巢内B.雄蜘蛛给雌蜘蛛献上一份精美的礼物C.天冷时老母鸡把小鸡护在翼下D.金龟子遇敌假死【解析】选D。

八年级生物下册 第五单元 第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为教案 新

八年级生物下册 第五单元 第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为教案 新

第三节社会行为本节教学建议具有社会行为的动物很多,学生会很感兴趣.教师可以在课前给出更多的资料,或让学生自己收集资料,课上进行讨论。

组织好讨论很重要,要引导学生注意把握社会行为的主要特征,即群体中的分工与合作,认识群体的力量大于个体,理解分工合作对于动物生存的意义。

群体成员间的分工合作是如何实现的呢?这是认识到合作必要性之后很容易产生的问题。

此时教师要引导学生分析,认识信息交流是分工合作的必要条件.地球上的生物种类繁多,同种生物间、不同生物间的联系错综复杂。

他们既相互对立,又相互依存。

正是因为物质流、能量流和信息流的存在,才“牵一发而动全身”,生物与环境才成为统一的整体。

信息交流的意义果真如此重要吗?信息交流的方式是怎样的?提出这样的问题后,就可以引导学生进行本节的探究活动“蚂蚁的通讯”。

这一活动需要教师提前做好准备。

有条件的地方可以在室外做。

关于本节的技能训练,可提示学生从已有经验出发进行推理和假设。

如蛾类有明显的趋光性,蚊子也有。

是不是昆虫都有趋光性呢?怎样才能证明?实验的基本设计思路是:用来实验的昆虫要有黑暗和光明两种环境可以选择,此外,昆虫种类和数量要足够多,还应具有代表性。

教学设计教学目标知识与技能:描述动物的社会行为的主要特征,说出分工合作对于动物生存的意义,举例说出动物群体中信息交流的意义。

方发与过程:运用已有的知识经验进行推理和假设,尝试探究蚂蚁的多咱行为。

对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化.情感态度价值观:认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性,生物与环境是一个统一的整体。

重点和难点重点:1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。

2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。

难点:1、社会行为形成的本质和意义。

2、探究问题的提出、方案的设计、实施。

课前准备教师:1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片.2、设计并制作课件。

生物八年级上册知识点最新

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生物八年级上册知识点最新生物八年级上册知识点最新有哪些你知道吗?生物学与人类的生活,与工农业生产,与其他自然科学的发展,都有密切的关系。

一起来看看生物八年级上册知识点最新,欢迎查阅!生物八年级上册知识点一、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织),一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动。

【特别是伸、曲肘动作:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组,肱三头肌是三块肌肉组成一组。

双臂自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。

4、运动系统的功能:运动、支持、保护。

在运动中,神经系统起调节、控制作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用。

骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动。

5、运动系统在神经系统控制和调节下,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量,能量来自有机物的分解)共同完成运动。

运动能力发达,利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境。

6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。

关节面包括关节头和关节窝。

使关节牢固的结构特点是:关节囊及囊里面、外面的韧带。

使关节运动灵活的结构特点是:关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。

7、脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。

(由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致。

)二、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为:攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为:先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,对维持最基本的生存必不可少,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。

人教版 初中生物 中考复习 八上 第五单元 第二章 动物的运动和行为 第三章 动物在生物圈中的作用

人教版   初中生物  中考复习  八上  第五单元  第二章  动物的运动和行为   第三章  动物在生物圈中的作用

A.运动系统由骨、关节、骨骼肌组成 B.关节由关节头、关节窝和关节腔组成 C.骨骼肌由肌腱、肌腹、血管和神经组成 D.关节软骨和关节腔内的滑液,增强了关节的灵活性
【解析】选D。本题主要考查对运动系统的组成及各部分特点
的认识。哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌构成, A选项中的关节是由骨和骨连接构成。关节的结构包括关节面、 关节囊和关节腔,关节面又分成关节头和关节窝,所以B选项 是错误的。骨骼肌由肌腱和肌腹构成,在肌腹内有血管和神经 等结构。关节软骨和关节腔内的滑液增强了关节的灵活性,所 以D选项是正确的。
先天性行为和学习行为 类别 先天性行为 学习行为
形成
获得途径 适应特征
生来就有的行为 出生后逐渐学习形成的新的行为
由体内遗传物质 在遗传因素的基础上,通过环境
控制 适应相对稳定的 环境 因素的作用而获得 适应不断变化的复杂环境
类别 进化趋势 行为方式 形成过程
先天性行为
学习行为
无脊椎动物行为
的主要方式 简单 基本生活条件的 保证
6.(2012·巢湖学业考)下列哪幅图表示的是动物的先天性行为 ( )
【解析】选B。本题主要考查先天性行为的概念。先天性行为
是动物生来就有的,是由动物的遗传物质所决定的,如繁殖时
期的红雀的育雏行为,虽然失去了雏鸟,但育雏行为是由体内 的遗传物质决定的,属于先天性行为。
【跟踪训练】 采集菜粉蝶的虫卵,进行室内培养,观察虫卵孵化成菜青虫后 取食植物叶片的类型,探究菜青虫取食十字花科植物叶片的行 为是先天性行为还是学习行为。此探究实验应分为以下步骤:
(1)提出问题。针对这一实验,你提出的问题是___________
___________________________________________________? (2)作出假设。你作出的假设是_________________________

幼儿园大班科学教案动物的通讯

幼儿园大班科学教案动物的通讯

幼儿园大班科学教案动物的通讯教学对象:幼儿园大班学生教学目标:1.了解动物之间的通讯方式;2.掌握动物之间通讯的方式和方式;3.培养幼儿对动物之间通讯方式的兴趣和观察能力;4.提升幼儿的团队协作能力和表达能力。

教学内容:1.动物之间通讯的方式;2.动物之间通讯的方式和方式;3.动物之间通讯的观察和实验。

教学准备:1.图片和实物:鸟巢、蜂巢、兔子洞等;2.音频和视频:动物的叫声和行为;3.实验材料:杯子、纸张等。

教学过程:一、导入(10分钟)1.唤起幼儿对动物的兴趣,引导他们观察周围的动物,并提问:“你们见过哪些动物?动物是如何与我们交流的?你们有没有看到动物之间交流的方式和方式?”二、呈现(15分钟)1.展示图片和实物,如鸟巢、蜂巢、兔子洞等,引导幼儿观察并提问:“这些是什么?为什么动物要建造这些东西?”2.播放动物的叫声和行为的音频和视频,让幼儿听和观察,并讨论动物之间交流的方式和方式。

三、讲解(10分钟)1.通过讲解和解释,向幼儿介绍动物之间通讯的方式,如声音、肢体语言、化学信号等。

2.向幼儿介绍动物之间通讯的方式和方式,如鸟类的鸣叫、蜜蜂的舞蹈、猫的尾巴语言等。

四、实践(30分钟)1.组织幼儿分组进行动物通讯的观察和实验,如观察鸟类的鸣叫、猫的尾巴语言等。

2.引导幼儿设计实验,如用杯子模拟蜜蜂的舞蹈,观察其他幼儿是否能理解这个信号。

3.让幼儿通过实践和观察,加深对动物之间通讯方式和方式的理解。

五、总结(10分钟)1.引导幼儿总结和归纳所学的动物之间通讯的方式和方式。

2.帮助幼儿理解不同动物之间通讯的重要性和意义。

六、拓展(10分钟)1.邀请幼儿分享自己见过或学过的有趣的动物通讯方式和方式。

2.利用教具或游戏等形式,进一步拓展幼儿对动物之间通讯的认识。

七、评价(5分钟)1.对幼儿在观察和实验中的表现进行评价和鼓励,提出针对性的建议;2.汇总幼儿对动物通讯的认知和观察结果,做出评价。

教学资源:1.图片和实物:鸟巢、蜂巢、兔子洞等;2.音频和视频:动物的叫声和行为;3.实验材料:杯子、纸张等。

《实验探究03 蚂蚁的通讯》(解析版)

《实验探究03 蚂蚁的通讯》(解析版)

实验探究03 蚂蚁的通讯【提出问题】蚂蚁是怎样进行通讯的? 【作出假设】蚂蚁通过气味..传递信息。

【制定和实施计划】实验步骤 ①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起来,使蚂蚁只能通过木条搭成的桥从一个小岛到达其他的小岛。

② 先将饥饿的蚂蚁放在B 岛上,食物放在C 岛上,A 岛什么都不放。

01实验梳理 02实验点拨 03典例分析04对点训练 05真题感悟③一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换,观察蚂蚁的通讯行为有什么变化。

【实验现象】上述步骤②中的蚂蚁从B岛爬向C岛;上述步骤③中的蚂蚁从B岛爬向A岛。

【实验结论】蚂蚁通过气味..传递信息。

【典例01】下列有关探究实验“蚂蚁的通讯”的说法正确的是()A.可以从不同的蚁穴中捕获蚂蚁进行实验B.实验可以提出问题:蚂蚁是怎样进行通讯的?C.捕获蚂蚁后直接就可以开始进行实验1.实验用的蚂蚁应该从同一..蚁穴内捕获。

2.捕获的蚂蚁应饲养一段时间再做实验,且实验时最好使蚂蚁处于饥饿..状态。

3.实验用的小木条应长短相同,且没有特殊气味。

实验过程中,移动小木条时,不能用手直接拿,应用镊子..夹住小木条移动。

4.实验完毕后,将捕获的蚂蚁放归大自然.....。

D.实验过程中,可以直接用手移动木条【答案】B【分析】对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。

一般来说,对实验变量进行处理的是实验组,没有处理的就是对照组。

【详解】A.捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴,以免影响实验结果,A错误。

B.对照实验首先从提出问题开始的,该实验可以提出问题:蚂蚁是怎样进行通讯的?B正确。

C.实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后,使它处于饥饿状态,这样更利于实验观察,C错误。

D.实验过程中用手对调两根小木条,手的气味会影响实验结果,D错误。

幼儿园大班科学教案:小动物之间的联络2

幼儿园大班科学教案:小动物之间的联络2

幼儿园大班科学教案:小动物之间的联络2教案标题:小动物之间的联络2一、教学目标:1.让孩子们了解并认识不同小动物之间的联络方式。

2.培养孩子们观察、比较和分类的能力。

3.提高孩子们对大自然和生物世界的热爱和尊重。

二、教学内容:L小动物的通讯方式,如声音、气味、色彩、动作等。

4.实例介绍:鸟类的鸣叫、蜜蜂的舞蹈、萤火虫的闪光、猴子的手势等。

三、教学准备:1.教学用具:动物图片卡、音频或视频资料、互动游戏道具。

2.环境布置:营造一个充满自然元素的课堂环境。

四、教学过程:1.引入主题:通过故事、歌曲或者视频等形式引入小动物之间的联络方式。

2.讲解示范:逐一展示和讲解各种小动物的联络方式,配合图片、音频或视频进行生动展示。

3.互动游戏:设计相关游戏,如“动物语言大挑战”,让孩子们模仿小动物的联络方式,增强理解和记忆。

4.小组讨论:分组讨论并分享自己知道的小动物联络方式,培养团队协作和表达能力。

五、教学延伸:1.鼓励孩子们在户外活动中观察和发现更多小动物的联络方式。

2.设计家庭作业,让孩子们与家长一起研究一种小动物的联络方式,并在课堂上分享。

六、教学总结:回顾本节课的学习内容,强调小动物之间的联络方式多样性以及其在生态系统中的重要性。

鼓励孩子们在生活中继续探索和学习。

七、教学评估:1.观察和记录孩子们在课堂上的参与度和理解程度。

2.通过小组讨论和互动游戏的表现,评估孩子们的理解和应用能力。

3.家庭作业的完成情况和分享反馈,可以进一步了解孩子们的学习效果。

4.反馈给家长孩子们在课程中的表现和进步,以便于家园合作,共同促进孩子的学习和发展。

人教版八年级生物上册_第五单元_生物圈中的其他动物_单元检测试题(带解析)

人教版八年级生物上册_第五单元_生物圈中的其他动物_单元检测试题(带解析)

人教版八年级生物上册第五单元生物圈中的其他动物单元检测试题学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________一、选择题1. 水螅的体壁中无细胞结构的是()A.外胚层B.中胶层C.内胚层D.中胚层2. 关于哺乳动物运动系统的叙述,错误的是()A.运动系统的组成包括骨、骨连结和骨骼肌B.关节的基本结构包括关节头、关节窝和关节囊C.一块骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分D.关节软骨和关节腔内的滑液,增强了关节的灵活性3. 下列属于人类研究动物行为的目的是()A.训练宠物B.控制对人类有害的动物C.利用动物做各种实验D.消灭对人类有害的动物4. 在做某生物实验用到蚂蚁,那么实验后应该怎样处理蚂蚁()A.丢到垃圾桶B.把蚂蚁放归大自然C.把蚂蚁碾死D.把蚂蚁继续关在盒子5. 真菌的细胞与动物细胞相比,具有的不同结构是()A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核6. 水螅消化食物和排出食物残渣的结构分别是()A.肠;口B.口;肛门C.消化腔;口D.肠;消化腔7. 与线性动物相比、环节动物最显著的特点是()A.身体分节B.身体呈圆柱形C.有口无肛门D.能自由活动8. 下列哪一项称为骨骼()A.肱骨B.胸骨C.颅骨D.椎骨9. 一只失去雏鸟的美国红雀,一连几个星期总是给鱼池里浮到水面求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,这属于()行为.A.先天性B.后天学习C.取食D.帮助10. 产生链霉素、庆大霉素的微生物属于()A.细菌B.霉菌C.病毒D.放线菌11. 由于施肥不当,造成西瓜苗大量死亡,随后西瓜地里的真菌、细菌将会()A.不能生存B.数量下降C.数量上升D.没有变化12. 沙蚕(俗名水百脚),其外形很像蜈蚣(俗名百脚),下列关于沙蚕的说法不正确的是()A.体表有刺细胞B.生活在海洋里C.由许多彼此相似的体节组成D.体节两侧均有突起,突起上有刚毛13. 下述动物中,属于软体动物的是()A.蛔虫B.鲍鱼C.鳌蟹D.蜈蚣14. 新生婴儿出生六个月会坐时,脊柱出现()A.颈曲B.胸曲C.腰曲D.骶曲15. 下面有关探究动物行为的描述正确的是()A.探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养B.探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响C.蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通D.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通16. 在检测某处细菌、真菌时,要准备两套培养皿,原因是()A.一套培养皿万一不能采集到细菌、真菌,可用另一套备用的再采集B.两套培养皿做实验可获得更多的细菌、真菌C.一套培养皿做实验,另一套作对照D.准备两套是为了防止意外,如不小心打碎等17. 酿酒过程中,温度对酒精的发酵过程起到至关重要的作用,我们应该把发酵温度控制在()A.0∼10∘CB.18∼25∘CC.25∼30∘CD.40∘C以上18. 下列生物中,不属于软体动物的有()A.蜗牛B.蚯蚓C.河蚌D.乌贼19. 蝗虫呼吸需要的氧气是通过()进入身体的.A.鼻孔B.气管C.气门D.气孔20. 下列不属于骨的基本结构的是()A.骨膜B.骨质C.骨髓D.关节21. 蚁群中的蚁后是()A.生殖器官发育成熟的雌蚁B.生殖器官发育不成熟的雌蚁C.生殖器官发育成熟的雄蚁D.生殖器官发育不成熟的雄蚁22. 下列关于细菌的叙述错误的是()A.都是单细胞生物B.大多数都是异养生活C.没有真正的细胞核D.都能使动植物和人产生疾病23. 病毒的组成成分是()A.脂类、蛋白质B.脂类、遗传物质C.蛋白质、遗传物质D.遗传物质、噬菌体24. 下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点()A.身体呈流线型B.体表被覆羽毛C.后肢直立行走D.前肢变成翼25. 下列各组动物中,都用鳃呼吸的是()A.缢蛏、蚯蚓B.河蚌、鲫鱼C.鲸鱼、乌龟D.青蛙、蚯蚓26. 将鱼的肋骨浸入10%的盐酸中,过15min左右取出肋骨观察实验现象,下列哪一种说法是正确的?()A.变软,易弯曲,甚至可以打一个结B.变得脆硬,易敲碎C.柔韧性和硬度没有变化D.会全部溶解在盐酸中27. 下列哪种动物行为不属于动物个体间的信息交流?()A.工蜂的舞蹈动作B.鸟类的各种鸣叫声C.工蚁能跟循分泌物寻食和返回巢穴D.乌贼释放墨汁28. 细菌产生的芽孢与真菌产生的孢子的区别是()A.芽孢是细菌的休眠体,孢子是真菌的生殖细胞B.芽孢是细菌的生殖细胞,孢子是真菌的休眠体C.一个芽孢能产生大量的细菌,一个孢子只能生成一个真菌D.一个芽孢只能产生一个细菌,一个孢子能产生大量的真菌29. 不属于预防艾滋病的有效措施的是()A.洁身自爱杜绝不洁的性行为B.不使用未经严格消毒的注射器C.不与他人共用牙刷和剃须刀D.不与艾滋病患者共同进餐30. 下列关于关节和骨骼肌的说法错误的是()A.关节是一种器官B.一块骨骼肌能独立完成人体的某个动作C.骨骼肌也是一种器官D.关节是由关节面、关节囊、关节腔组成二、填空题31. 鱼的________和________能保持身体平衡;鱼运动的动力由________和________的左右摆动产生.鱼的呼吸器官是________.32. 蜥蜴用________呼吸,在________产卵,卵表面有坚韧的________.33. 运动系统由骨、骨连接和骨骼肌构成,在运动中起着杠杆作用的是________,骨骼肌收缩使骨绕着关节活动,所以骨骼肌在运动中起着________的作用,它的收缩受________的协调和控制.34. 如图是关节结构示意图,根据图示回答下列问题.(1)图中与关节的牢固性、柔韧性有关的是[________]________.尝试说出自己身体上的两个关节名称________,________.(2)脱臼又称关节脱位,是运动伤害中一种常见的急症.脱臼是指________从________中脱出,产生移位现象.一旦发生脱臼,应及时就疹.35. 田鼠在草地上快活地走着,突然它发现了猫头鹰,于是奔跑起来.可惜,晚了!说时迟,那时快,只见猫头鹰双翼一展,迅速飞扑过去,两只利爪紧紧抓住田鼠,接着,张开大口将鼠吞咽下去.(1)在上面的短文中,出现的动物运动方式有________、________、________.(2)通过这一实例说明,动物通过运动可以主动出击去________食物,还可以________敌害等,这些都有利于动物的存活,有利于生殖和繁衍种族.36. 如图为屈肘和伸肘示意图,请回答问题:(1)图中的①是________,当人屈肘时,以它为主的肌肉处于________状态,而以②________为主的肌肉处于________状态.(2)当人伸肘时,①处于________状态,②处于________状态.(3)当双臂垂直提起重物时,①和②均处于________状态.(4)不管是屈肘还是伸肘都要________传来的刺激,肌肉才能完成收缩.37. 由于动物的生活环境日趋恶化,动物界决定召开一场花样运动会,特邀人类去观看,以唤起人类对生存环境的关注.许多动物积极报名参加,有狼、鹦鹉、蜜蜂、蚯蚓等.比赛将在陆地、空中、水中三个运动场同时进行.比赛开始了!只见狼在奋力向前奔跑,蚯蚓快速向终点蠕动,鹦鹉、蜜蜂在空中飞行,鲫鱼在水中游泳,参赛的各个选手都在奋力拼搏.观察席上,呐喊声、助威声响成一片.在随后进行的自由表演项目中,又出现了令观众耳目一新的情境,各种有惊无险的场面令人叹为观止:两只狼为争夺一块肥肉在搏斗,战败者只要躺在地上,把咽喉部暴露在对手面前,一场恶战就会立即平息;鲫鱼在水中吐着泡泡,能在不同的水层停留,忽上忽下,异常敏捷;蚯蚓在土中活动,地面上的落叶很快就被消灭干净;鹦鹉在学习歌唱;蜜蜂在空中表演圆形舞…在最后的颁奖会上,老虎给所有的参赛者都颁发了奖品.(1)下列动物的运动方式分别是怎么样的?鹦鹉________;蚯蚓________;狼________;鲫鱼________(2)狼的运动系统由________和________组成.(3)狼的运动速度比蚯蚓快是因为蚯蚓身体内没有________.(4)鹦鹉学唱歌是________行为(先天性还是学习性行为?).(5)参赛队伍中,具有社会行为的是________(6)在生态系统中,各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系,如果某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在维护________中起着重要作用.参考答案与试题解析人教版八年级生物上册第五单元生物圈中的其他动物单元检测试题一、选择题1.【答案】B【解析】腔肠动物的主要特征是:生活在水中,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门.2.【答案】B【解析】哺乳动物的运动系统包括骨、骨连接和骨骼肌三部分组成;人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用以及其他系统的协调才能完成。

八年级生物人教版第五单元第二章动物的运动和行为第三节《社会行为》教学设计说课稿教学设计反思

八年级生物人教版第五单元第二章动物的运动和行为第三节《社会行为》教学设计说课稿教学设计反思
八年级生物人教版第五单元第二章动物的运动和行为第三节《社会行为》教学设计说课稿教学设计反思
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解社会行为的概念,掌握社会行为的特点及功能。
2.学习并掌握动物社会行为的分类,了解社群生活的优势。
3.掌握动物社会行为中的等级制度、通讯方式及其对生存的作用。
4.能够运用所学的知识解释现实生活中动物的社会行为现象。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,引导他们主动参与课堂学习,使学生在掌握知识的同时,提升综合素养。以下是本节课的教学设计反思:
本节课通过引入动物社会行为的实例,激发学生的学习兴趣,引导学生关注动物的社会行为。在教学过程中,我注重启发式教学,让学生在观察、讨论、分析中深入理解社会行为的特点和功能。同时,通过设计探究活动,让学生亲身体验动物社会行为的研究过程,提高学生的实践操作能力。
在教学方法上,我采用了课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种形式,使学生在掌握知识的同时,学会运用多种学习方法。此外,我还注重培养学生的团队协作精神,引导学生在合作学习中共同进步。
然而,在教学过程中,我也发现了一些不足之处。首先,部分学生对动物社会行为的理解不够深入,需要我在今后的教学中进一步关注学生的个体差异,进行有针对性的指导。其次,课堂时间有限,学生在探究活动中参与度不高,我将在以后的教学中尽量增加学生的实践机会,提高他们的参与度。
2.结合自己的生活经验,思考以下问题:在我们的生活中,有哪些类似动物社会行为的现象?这些现象对我们有什么启示?请以书面形式进行阐述,不少于300字。
3.阅读教材相关内容,完成课后练习题,巩固所学知识。
4.拓展阅读:推荐阅读《动物的社会行为》相关书籍或文章,了解动物社会行为研究的最新进展,提升自己的生物学素养。

动物之间怎样联络大班教案反思

动物之间怎样联络大班教案反思

动物之间怎样联络大班教案反思摘要:1.动物通讯的概述2.动物通讯的方式及其特点3.动物通讯在自然界的作用4.人类对动物通讯的利用和借鉴5.动物通讯研究的意义和前景正文:动物之间怎样联络?这个问题一直以来都吸引着人们的注意。

在自然界中,动物之间的通讯是一种非常重要的生存策略。

通过通讯,它们可以更好地寻找食物、寻找伴侣、防御敌害等。

那么,动物们究竟是如何进行通讯的呢?首先,我们需要了解动物通讯的概述。

动物通讯,简单来说,就是指动物之间通过各种方式传递信息、交流情感的过程。

这个过程可以发生在同种动物之间,也可以发生在不同种动物之间。

通讯的方式多种多样,包括视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

接下来,我们来看看动物通讯的方式及其特点。

动物通讯中最常见的方式就是动作和声音。

比如,狮子咆哮是为了警告其他狮子远离自己的领地,鸟类通过歌唱来吸引伴侣,蜜蜂通过舞蹈来告诉同伴食物的位置等。

这些通讯方式具有即时性、高效性和针对性等特点。

动物通讯在自然界的作用非常重要。

首先,通讯可以帮助动物维护自己的领地和资源。

例如,狮子通过咆哮来警告其他狮子,防止侵犯。

其次,通讯有助于动物寻找伴侣。

许多动物都有自己的求偶信号,如孔雀开屏,通过展示美丽的羽毛来吸引异性。

最后,通讯还可以帮助动物保护自己和同伴。

比如,乌鸦受到威胁时会发出嘈杂的叫声,提醒同伴注意危险。

在人类社会中,我们也利用动物通讯的原理来传递信息。

比如,交通信号灯就是借鉴了动物通讯中的视觉信号。

此外,人类还通过研究动物通讯来更好地保护生态环境,如保护濒危动物,维护生态平衡。

未来,动物通讯研究将继续深入。

科学家们希望通过研究,更好地了解动物之间的交流方式,以期在保护动物、维护生态方面取得更大的突破。

同时,人类也可以从动物通讯中吸取智慧,为自己的生活和发展带来更多便利。

总之,动物之间的通讯是一种丰富多彩的景象。

通过研究动物通讯,我们可以更好地了解大自然,保护生态环境,同时为自己的生活带来启示。

进化生物学试题全章节

进化生物学试题全章节

第一章绪论—、选择题1.拉马克提出的法则除获得性状遗传外还有 ;A用进废退 B一元论 C多元论 D动物的内在要求2.在生物学领域里再没有比_A_的见解更为有意义的了;A进化 B变化 C辨证统一 D生物与环境的统一3.生物体新陈代谢自我完成的动力在于____;A种内斗争 B遗传与变异的对立统一C同化与异化作用的对立统一 D生物与环境的统一4.表现生物遗传特征的生命现象是___;A自我调控 B自发突变 C自我完成 D自我复制5.在人类进化过程中__起着愈来愈重要的作用;A生物学进化 B社会文化进化 C环境的变化 D基因的进化二、填空题1.进化生物学的研究内容括________ , ____ , _ , ____ , _____ ; 2.达尔文进化论的主要思想包括:___________,______________,____________;三、名词解释1.生物进化:2.进化生物学:3.广义进化:4.中性突变:5.同工突变:四、简答题1.什么是进化2.什么是生物进化生物学3.进化生物学的研究的内容4.进化生物学研究的水平与方法5.简述拉马克学说的创立及其主要内容五、论述题1.试述达尔文与拉马克学说的异同2.学习进化生物学的意义3.试述生物进化论与进化生物学的关系第二章生命及其在地球上的起源一、选择题1.活着的有机体需要不断从环境吸取负熵以克服自身的__;A、熵流B、熵变C、熵D、熵产生2.生命现象最基本的特征是___;A、自我复制B、自我更新C、自我调控D、自我突变3.团聚体和__均为多分子体系的实验模型;A、类蛋白质B、类蛋白质微球体C、微芽D、微粒4.构成生物体的有机分子,包括核酸、蛋白质、糖类、脂类和 ;A维生素 B无机盐 C ATP D氨基酸5.生命现象的本质特征是不断地与环境进行物质和能量的交换,作为原始生命体必然是一个__A开放系统 B封闭系统 C半开放系统 D半封闭系统6.关于核酸和蛋白质起源的三大分支学说是陆相起源说、海相起源说和__A氨基酸起源学说 B核酸起源学说 C RNA起源学说 D深海烟囱学说7.关于地球的起源,科学界普遍公认的是__A地心说 B日心说 C星云说 D宇宙说8.生命活动的基本特征是自我复制、自我调控、自我更新和 ;A自我抑制 B自我繁殖 C自我突变 D自我利用9.生物进化过程中,简单的有机合成在地球形戚之初就开始了,主要发生在__A海水中 B大气圈中 C淡水中 D水土混合物中10.地球上有很多种元素,但用于构成生命的元素并不多,主要有四种A C、H、O、NB C、H、P、OC C、H、S、OD C、H、N、P11.任何一个自发的过程都有一个总是朝着使体系越来越混乱、越来越无序的方向变化的趋势,这种变化使熵__;A不变 B减小 C不确定 D增加12.中性突变包括同工突变和__;A同义突变 B移码突变 C频发突变 D非频发突变13.遗传密码是向着利于生物__的方向发展的;A进化 B可以适应环境 C与环境统一 D稳定14.生物学这个名词最早是由__提出的;A达尔文 B拉马克 C林奈 D居维叶15.分子进化的特点之一是分子进化速率具有__;A不稳定性 B动摇性 C恒定性 D可塑性16.活着的有机体需要不断地从环境吸取__;A负熵 B正熵 C熵流 D熵产生17.生物体新陈代谢动力的源泉是__;A正熵流与负熵流的统一 B同化作用与异化作用的对立统一C遗传与变异的对立统一 D生物与环境的统一18.团聚体和__均为多分子体系的实验模型;A类蛋白质 B类蛋白质微球体 C微芽 D微粒二、判断下列说法是否正确,并阐述理由1.开放系统的建立——标志者化学进化的结束2.生生论说明了生物不能由非生命产生3.遗传密码的起源与生命起源无关4.多分子体系就是原始生命5.由多分子体系组成生物大分子三、填空题1.生命的物质基础包括: , ;2.生命活动的基本特征包括 , , , ;3.人类对生命起源的几种认识包括: , , , ;四、名词解释l.自我更新:2.熵:3.熵变:4.熵产生:5.熵流:6.团聚体:7.类蛋白微球体:8.还原性大气:五、简答题1.什么是生命2.生命现象的本质特征是什么3.生命起源的主要阶段包括哪些4.熵变、熵流、熵产生及其之间的关系 P255.为什么说自我完成的新陈代谢是生命的基本特征用熵加以解释; P256.现在地球上还有没有化学进化 P497.简述生物体化学成分的同一性; P19-208.如何由多分子体系发展成原始生命的呢 P42六、论述题1.论述太阳系以外的星球上是否由有生命的存在 P492.试述密码进化的方向 P44第三章细胞的起源与进化—、选择题1.最新的分子系统学研究揭示整个生物界进化可归为三条主干分支,它们分别代表古细菌、真细菌和__; P56A真核生物 B原核生物 C原核生物与真核生物 D藻类2.对生物生存制约性小的分子进化速度__; P126A慢 B不快不慢 C快 D恒定3.真核细胞起源的途径包括内共生说和__; P57A突变说 B选择说 C渐进说经典说 D适应说4.关于生物大分子的起源我国中科院院士赵玉芳和数学家曹培生认为__;P38A蛋白质首先起源 B核酸首先起源 C核酸与蛋白质共同起源 D RNA首先起源5.生命起源过程中的多分子体系具有了__; P4A原始生命的萌芽 B生长的雏形 C繁殖的雏形 D代谢的雏形6.进步性的进化和退步性的进化均以生物__为标准; P31A形态的改变 B机能的改变 C适应环境 D结构的改变7.在生物进化过程中,DNA质的变化主要表现为__的差异; P10A碱基的种类 B碱基的序列 CG、C含量的减少 DA、U含量的增加8.拉马克提出的法则除用进废退外还有__; P4 A获得性遗传 B获得性状遗传 C生物的多样性是由环境的多样性决定的D生物向上发展的趋势9.仅在核DNA中才能发现胞嘧啶的__;A乙酰化 B甲基化 C羧化 D烃基化10.原核细胞和真核细胞的核糖体均含有__SRNA;A 16B 18C 5D 2311.真核细胞起源的内共生说较好地说明了__的起源; P59 A高尔基体 B溶酶体 C线粒体和叶绿体 D内质网12.生物分子的这种自动聚合与组装作用是由于热力学的原因,也就是使整个系统的自由能__ P55A最低 B最高 C 较高 D较低13.原核细胞都没有核膜,到真核细胞才具有双层的带有膜孔的核被膜,因此,真核细胞从其原核祖先产生的根本关键在于__ P63 A核膜的核的产生 B线粒体的产生 C叶绿体的产生 D内质网的产生14.真核细胞出现的生物学的意义是__ P64 A为生物无性生殖打下基础 B推动生物向单元化化方向发展C使生态系统进一步简单化; D为生物有性生殖打下基础,推动生物向多细胞化方向发展15.核膜起源于 P63 A线粒体 B叶绿体 C高尔基体 D内质网二、判断下列说法是否正确,并阐述理由1.细胞是地球上一切生命最基本的结构形式 P522.研究生命起源的一个关键问题就是阐明原始细胞如何从非细胞形态的原始生命演化而来的√ P523.生物大分子的自动组装与细胞起源无关 P524.真核细胞的祖先可能是古细菌 P565.原始的原核细胞是地球上最早的生命实体 ; P556.真核细胞的祖先可能是古细菌 P56三、填空题1.分子进化的特点主要有和 ;2.按照Dayhoff的看法最初的遗传密码是GNC,经过第一次扩展和第二次扩展后分别变为、 ;3.最早的细胞包含了 , , ;4.内共生起源说认为,真核细胞的线粒体和叶绿体来源于共生的 ,线粒体可能来源于 ,叶绿体来源于 ,运动器来自共生的螺旋体类的 ;5.原始细胞的起源有2个假说,即 , ;6.原始的原核细胞是地球上最早的生命实体;最早的细胞包含了厌气性的、异养和等类型的生物;7.真核细胞的起源有两个学说,即:和 ;8.渐进说认为细胞器起源于____, 、导致代谢分隔而形成;四、名词解释1.膜进化理论:2.超循环组织模式:3.渐进说:4.分子准种:5.古细菌:五、简答题⒈什么是“达尔文式进化”2.膜进化理论的观点有哪些3.阶梯式过渡模式的基本步骤包括哪些4.最新的分子系统学研究是如何描述整个生物界进化的六、论述题1.试述真核细胞起源的意义2.试述内共生学说的证据第四章生物发展史一、选择题1.关于生物的分界目前通用的是__;A三界说 B四界说 C五界说 D两界说2.根据__化石可以断定当时地球的沉积环境;A指相化石 B微化石 C标准化石 D大化石3.能够确定生物的存在和属性的化石是__A指相化石 B标记物化石 C标准化石 D小化石4.在生物进化过程中植物登陆的时间在__;A泥盆纪 B志留纪 C二叠纪 D奥陶纪5.硅化木属于__化石;A不变质的遗体化石 B变质的遗体化石 C遗物化石 D遗迹化石6.在马的进化历程中,最早的马称为__;A渐进马 B上新马 C中马 D始新马7.在生物进化历程中发生在石碳纪的造山运动是造山运动; P71 A喜马拉雅 B阿尔卑斯 C华力西 D加里东8.化石记录表明,马的古老的祖先开始于新生代的A始新世 B中新世 C上新世 D渐新世9.五界学说将生物界分为动物界、植物界、真菌界、原生生物界和A细菌界 B蓝藻界 C真核界 D原核界10.真马出现于__A始新世 B中新世 C上新世 D渐新世11.生物进化过程中,多样性是不断__A增加的 B减少的 C不变的 D灭绝的12.有关爬行类绝灭原因的解释有两种:渐变说和A突变说 B灾变说 C外力说 D内因说13.所有爬行类直接或间接的均为__的后裔A杯龙类 B鱼龙类 C翼龙类 D鸟龙类14.鸟龙类的腰带为A二放型 B三放型 C四放型 D五放型15.关于苔藓植物的起源有两种看法:一是起源于藻类,二是A由裸蕨退化而来 B由裸蕨进化而来 C细菌 D裸子植物二、判断下列说法是否正确,并阐述理由1.自地球上生命产生以来,生物经历了一个漫长的进化过程1、动物界的演化经历了原生的物、多细胞脊索动物和脊索动物三个阶段2、脊索动物是动物界最高等的一类群,包括尾索动物亚门尖索动物亚门和脊椎动物亚门三个类群3、鱼类出现于志留纪之间盾皮鱼可能是硬骨鱼和软骨鱼得共同祖先2.林奈提出了三界学说 P913.渐新马主要以食草为主 P904.象的最早的祖先是象兽 P885.生物进化多样性是指每次灭绝的生物很多 P886.生物进化的阶段性是指生物的进化是不连续的 P887.目前对生物的分界倾向于三界说 P928.生物进化的总趋势是:进步性、阶段性和多样性 P87三、填空题l.根据地层形成的规律,埋藏越深的化石,生物出现的年代越_早_因而也就越_古老_; 2.按保存的特点,化石分为____、、___和____;3.目前常用的同位素计算地层年龄的方法有 , , 和 , 4.随着真核细胞的产生和发展,动、植物开始分化,生物的进化进入了一个新的发展阶段,不断地从、发展演化,最终形成今天复杂多样的生物界;5.模铸化石包括和两种类型;6.按化石的大小化石可分为 , 和 ;7.生物界进化的总趋势是 , 和 ;四、名词解释l.化石:2.标准化石:3.指相化石:⒋遗体化石:5.模铸化石:6.遗物化石:7.遗迹化石8.微体化石五、简答题1.为什么说化石好像一部生物历史书2.简述化石的种类3.地质年代是如何划分的4.目前常用的同位素计算地质年龄的方法有哪些5.简述生物界系统发展的规律六、论述题1.试述化石形成的条件和原因2.论述植物界的系统发展过程一、选择题1.复杂化和简化式形态进化的__A唯一方向 B两个主要方向 C基本特征 D都不正确2.行为进化的基本环节包括__A趋性反射 B本能行为,学习行为 C.悟性行为D趋性,反射,本能行为,学习行为,悟性行为3.下列哪些行为不属于利他行为__A双亲行为 B不育的雌峰,雌蚁自己不产卵繁殖但却全力帮助蜂后,蚁后喂养自己的同胞 C寄生在细菌体内的质粒 D两条毒蛇争斗时用头去碰撞对方而不是用毒牙去咬对方4.动物通讯信号起源于___A某些偶然的动作和反应 B在进化过程通过自然选择而保留下来的习惯C意向动作 D受到特殊刺激5.动物对下列行为不属于视觉通讯的是A蜜蜂表演绕圆圈的舞蹈 B蜜蜂跳摇摆舞C萤火虫发光取得与配偶联系 D公鸡每天早晨鸣叫6.动物下列行为不属于学习行为而属于先天性行为的是__ ___A趋光性,趋热性,趋化性,趋地性B当动物苴接靠近终点受到阻碍时绕道走到终点C鹦鹉学舌D猴子骑车二、判断下列说法是否正确,并阐述理由1.形态进化的总趋势是复杂性提高2.新功能起源的基本方式有功能强化和功能过大3.性选择不属于自然选择4.利他行为是指某个体的行为给接受者带来好处的同时自己也从中受益5.“有产者”原则常常左右争斗的方式和结局6.凡符合ESS的对策,就最易被自然选择所保留7.本能行为在动物发育过程中不会发生变化,他受基因编码控制8.真正的免疫系统出现在脊椎动物中,并存在有进化次序的差别三、填空题1.光合生物的进化大致包括4个阶段:从到具有原始的光系统Ⅰ的____的出现和发展;新的光系统Ⅰ和原始光系统Ⅱ的形成,这一阶段代替了____光合器的结构和光系统Ⅱ的进一步完善,海洋中的含叶绿素a和c的出现;出现____;2.动物的免疫功能也经历了一个由___到___由至__ _ 的发展过程;真正的免疫系统仅仅出现在并存在有进化次序的差别;3.行为的进化经历了、、、、等发展环节;4.动物的通讯方式包括、、、5.利他行为可区分为利他行为和没有亲缘关系的个体间的__ _ _____利他行为;6.从无性繁殖到有性繁殖是生物进化的一个飞跃,有性繁殖为生物创造了条件;7.新功能起源的基本方武包括、和三种方式;四、名词解释1.功能更替:2.动物行为:3.通讯:4.进化稳定对策ESS:5.“有产者”原则:6.利他行为:7.性选择8.亲缘选择五、简答题1.新功能的起源及其在进化中的意义2.新功能起源的基本方式3.光合植物适应光合作用形态结构的适应特征有哪些4.动物对摄食这一营养方式产生的适应性结构特征5.动物的行为按生物学功能分为几种6.利他行为的生物学意义7.影响性行为进化的因素8.行为进化研究方法有哪些P113六.论述题1.试述通讯信号的起源及在农业生产实践中的应用;2.新构造的起源及其在进化中的意义第六章一、选择题1.在基因家族中致同进化的机制主要有不等交换和__;A、重复B、倒位C、易位D、基因转换2.对生物生存制约性小的分子进化速度 ;A、慢B、不快不慢C、快D、恒定3.构成假基因的核苷酸替换率很高是因为它是__的序列;A、无功能B、不受制约C、有功能D、选择不起作用4.分子进化的特点之一是分子进化速率具有__;A、不稳定性B、动摇性C、恒定性D、可塑性5.在生物进化过程中,DNA质的变化主要表现为的差异;、A、碱基的种类B、碱基的序列C、G、C含量的减少6.原核细胞和真核细胞的核糖体均含有__sRNA;A、16B、18C、5D、237.仅在核DNA中才能发现胞嘧啶的__;A、乙酰化B、甲基化C、羧化D、烃基化8.分子进化速率是恒定的,每个氨基酸座位的进速率为__;A、 l×10ˉ7B、 l×10ˉ5C、 l×10ˉ9D、 l×10ˉ49.突变中的__常常可以改变群体的基因频率;A、非频发突变B、频发突变C、自发突变D、诱发突变10.染色体结构的改变主要有缺失、重复、倒位和A、易位B、断裂C、不变D、突变11.假基因是基因组中与某一功能基因的序列高度同源但却没有功能的A、蛋白质B、DNAC、染色体D、糖类12.蛋白质是由基因编码的,蛋白质组则是与基因组相对应的动态实体;因此蛋白质的进化与基因和基因组的进化AA、密切相关B、没有关系C、关系不大D、有点关系13.从低等生物到高等生物,基因组大小呈现出___趋势A、增大B、不变C、减小D、不定14.结构域不但是蛋白质的结构单位和可能的功能单位,而且还是蛋白质的一种___A、序列B、进化单位C、突变单位D、重组单位15.在很多情况下,蛋白质中结构域的重复都是由基因中的重复造成的;A、内含子B、外显子C、突变子D、重组子二、判断下列说法是否正确,并阐述理由1.异源多倍体生物体的染色体来源于同一物种2.染色体结构的改变主要有染色体数目的增加和减少3.染色体结构的改变导致基因组结构的变化,并有可能形成新的基因组;4.染色体功能的分化主要体现在染色体数目和结构的变化;5.基因的进化是单个基因的演变,基因组的进化是遗传物质在总体上的进化;6.“先起源”观点认为,内含子都是作为间隔序列插入到连续编码的基因中而形成的; P126三、填空题1.基因组的扩增可区分为和2.分子进化的特点主要有和 ;3.遗传系统的进化体现为的进化以及和___的进化; 4.染色体数目的进化既有数目的 ,又有数目的5.染色体结构的改变主要有、、和等几种途径; 6.性染色体与常染色体在功能上的差异,主要是前者含有或与至关重要的基因;7.基因的进化是的演变, 的进化是遗传物质在总体上的进化;8.对于内含子的起源,主要有和两类观点;四、名词解释1.染色体结构变异:2.重叠基因:3.选择性剪接:4.外显子改组:5.基因家族:6.假基因:7.基因的水平转移:五、简答题1.染色体的进化有哪些2.外显子改组及其意义3.简述基因组进化的总趋势4.什么是致同进化5.假基因及其产生的可能途径六、论述题1.试述基因与基因组的进化2.基因的水平转移及其在进化上的意义第七章一、选择题1.基因频率与基因型频率关系是__A.基因频率与基因型频率之间存在一定的数量关系B.基因频率与基因型频率是从表型上研究种群遗传组成的两个重要指标C.基因频率可以代替基因型频率D.以上说法都不正确2.运用达尔文自然选择学说,下列叙述正确的是__A.野兔的保护色和鹰锐利的视力是它们相互选择的结果B.长颈鹿经常努力去伸长颈和前肢去吃高处的树叶,因此颈和前肢都很长C.枯叶蝶的拟态现象是因为受媒烟熏黑的结果3.一条雌鲫鱼一年内繁殖3000条幼鱼,但能生存下来并发育成熟的却很少,按照达尔文观点,这个实例说明了__A.生物的繁殖能力很强能产生很多后 B.自然界存在激烈的生存斗争C.遗传和变异是生物界普遍规律 D.适者生存,不适者被淘汰4.下列关于种群叙述中,不正确的是__A.种群是生物进化的单位 B.种群内的个体彼此可以交配;C.种群是同种个体的机械集合 D.种群是生物繁殖的基本单位;5.在一个有性生殖的自然种群中,除了具有种群大、没有突变发生、没有新基因加入以及个体间的交配是随机的以外,还须具备下列哪一条件A.捕食者数鲎少 B.没有自然选择C.环境条件变化缓慢 D.改变个体的摄食方式6.下列哪一个因素决定生物的进化方向;_A.基因突变 B.基因重组C.自然选择 D.染色体变异7.若同一物种的个体受到地理上的管理形成了两个小种群;每个种群可以在许多世代内发生突变和重组,最终使这两个种群不再能够__A.发生基因突变. B.形成新种C.彼此交配繁殖 D.适应新的生境二、判断下列说法是否正确,并阐述理由l.生存斗争对种的生存都是不利的2.狼和鹿通过捕食与被捕食的关系进行着相互的选择3.在自然种群中,基因库代代相传,永远保持稳定4.基因突变产生的有利变异决定着生物进化的方向5.池塘中的全部蝌蚪就是一个种群6.平衡性选择是指能使两个或几个不同质量性状在群体若干世代中的比例保持平衡的现象; 7.基因型频率是指某种基因型的个体在群体中所占的比率,8.微观进化是无性繁殖系或种群在遗传组成上的微小差异导致的微小变化三、填空题1.生命现象的基本特征体现在和等多个方面;2.从微观进化角度来看,无性繁殖的生物进化的单位是____,有性繁殖的生物进化的单位是___;3.哈代一温伯格定律是指在一个大的随机交配的群体里,基因频率和基因型频率在没有、突变和等条件下,世代相传,不发生变化的现象;4.自然选择是一个很复杂的过程,主要有以下几种类型、、、5.达尔文自然选择学说的主要内容是、、6.达尔文的然选择学说认为,生物的变异一般是 ,而自然选择是__;7.按达尔文自然选择学说,生物的为进化提供原始材料, 是生物进化的动力, 决定生物进化的方向;8.适应具有相对性,相对性体现在生物体对环境变化的适应的 ,其原因是由于遗传基础是___,而环境变化是__和___造成的;9.生物进化的实质是通过__,__, 和定向改变基因;10.自然选择的实质是 ;四、名词解释1.微观进化:2.种群:3.基因频率:⒋基因型频率:5.基因库:6.选择系数:7.正态化选择:8.平衡性选择是两个或几个不同质量性状在群体诺干世代中的比例保持平衡的现象;五、简答题1.为什么说适应具有相对性2.微观进化的意义是什么3.微观进化与宏观进化的区别是什么4.种群的特点是什么5.什么是遗传平衡6.隔离的种类有哪些7.区分物种的主要依据是什么六.计算题1.某群体中,基因型比率如下:210AA:50Aa:20aa,这个群体平衡吗这个群体是否为2.色盲是由X连锁隐性基因X C引起的,在一个8%的男人是色盲的平衡群体中将有多少色盲妇女第八章物种与物种的形成一、选择题1.空间隔离终将导致的隔离是__A生殖隔离 B时间隔离 C地理隔离 D环境隔离2.地理隔离一般是指__A无机环境因素对生物的阻隔 B有机环境因素对生物的阻隔C一个地区的不同方位 D以上都不是3.渐进的种形成方式一般是指__A由生殖隔离等因素引起 B由环境因素引起不同群体间基因交流屮断达到新种形成;C由基因突变引起的两种形成方式 D由染色体畸变引起两种形成方式4.渐进的物种形成包括__A异地种形成,邻地种形成,同地种形成,继承式和分化式物种形成;B异地种形成和邻地种形成 C邻地种形成和同地种形成 D继承式和分化式物种成5.量子物种形成机制包括__A通过遗传机制B通过遗传系统中特殊遗传机制,个体,发育调控基因突变,染色体畸变,杂交多倍化等过程而实现C通过杂交和多倍化 D个体发育调控基因突变6.形成不同物种的主要原因是__A水平上的差异 B色体结构上的差异 C上的差异D根本上的差异,来自遗传的差异,基因和染色体结构两个水平的差异7.亚种包括__A亚种和生态亚种 B主娈指地理亚种 C主要指生态亚种 D是物种的一个分支8.物种形成的三个环节是__A变异,突变,隔离 B变异,重组,选择C变异,选择,隔离 D选择,重组,隔离9.生物进化的实质是__A生物个体基因发生突变 B个体基因型的改变C种群基因型频率的改变 D种群屮趋向变异的出现二、判断下列说法是否正确,并阐述理由1.一个池塘中的全部蝌蚪就是一个种群2.隔离是新物种形成的必要条件3.生殖隔离是指自然状态下不可交配性4.非时向的物种概念就是指不考虑时间因素5.时向种是考虑时间向度,识别和区分物种6.物种和种群是相同的7.在物种形成过程中地理隔离比生殖隔离重要8.渐进的种形成和量子种形成方式是包括种形成所需时间和中间阶段都有无来分的三、填空题1.物种是的单位,又是生态系统中的单位;2.物种的标准大致有、、、 ; 3.遗传学分类标准存在的矛盾有、、 ;。

人教版八年级生物上册第五单元第一、二、三章测试卷(含答案)

人教版八年级生物上册第五单元第一、二、三章测试卷(含答案)

人教版八年级生物上册第五单元第一、二、三章测试卷(含答案)一、选择题(每小题2分,共50分)1.蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成,下列动物与它的特点最相近的是( )图12. 大鲵的发育是变态发育,其幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸。

它属于( )A.软体动物B.环节动物C.两栖动物D.爬行动物3.血吸虫病曾经在洞庭湖地区流行,该病是由扁形动物——日本血吸虫寄生在人体内引起的。

以下关于血吸虫的叙述错误的是( )A.生殖能力不强B.消化器官简单C.身体呈两侧对称D.有口无肛门4.蚯蚓适应在土壤中生活,鲫鱼适应在水中生活。

有关叙述正确的是( )A.蚯蚓靠刚毛的收缩就能进行运动B.鲫鱼向前的动力来自尾鳍C.蚯蚓靠湿润的体表进行气体交换D.鲫鱼靠肺进行气体交换5.自然界中动物种类繁多,形态特征千差万别。

有关下列四种动物的叙述,错误的是( )图2A.甲、乙、丁是变温动物B.乙有外骨骼,可以防止体内水分的蒸发C.丙进行气体交换的场所是肺和气囊D.将甲、丙、丁分为一类的主要依据是体内有脊柱6.在图3中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表某个概念或器官,下列不能构成图中关系的是( )图3A.脊椎动物、爬行动物、节肢动物B.变温动物、爬行动物、两栖动物C.狼的牙齿、门齿、犬齿D.运动器官、足、翅7.下列关于几种动物特征的叙述,错误的是( )A.鲤鱼用鳍游泳,用鳃呼吸B.蟾蜍幼体生活在水中,用肺呼吸C.家燕体表覆羽,前肢变成翼D.猎豹体表被毛,体内有膈8.如图4是脊椎动物类群的代表动物,有关动物特征叙述错误的是( )图4A.①和②终生生活在水中,用鳃呼吸B.③的生殖发育摆脱了水的限制,是真正的陆生动物C.④体温恒定,利用气囊辅助呼吸D.⑤胎生、哺乳提高了后代成活率9.下列对骨骼肌的叙述中,不正确的是( )A.由肌腱和肌腹两部分构成B.两端的肌腱跨过关节分别固着在不同的骨上C.两端的肌腱分别固着在同一块骨的两端D.骨骼肌受到刺激后能收缩10.单手投篮时需完成伸腕、屈腕等动作,关于这些动作的分析不正确的是( )A.投篮时维持身体平衡需要小脑的调节B.投篮动作是由一块骨骼肌在起作用C.骨的移动要靠骨骼肌的牵拉D.必须是骨骼肌、骨和关节三者协调配合完成11.下列行为不属于先天性行为的是( )A.失去雏鸟的美国红雀给浮出水面的金鱼喂食B.黑猩猩钓取白蚁作为食物C.小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶D.乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁12.排球运动员在比赛中需完成屈肘和伸肘等动作,关于这些动作的分析不正确的是( )A.在神经系统调节下完成B.在伸肘时,肱二头肌收缩、肱三头肌舒张C.由骨骼肌牵引骨绕关节活动完成D.体现了关节的牢固和灵活13.东方蜜蜂面对天敌胡蜂攻击时,守卫蜂巢的工蜂会集结成团,围困胡蜂,其中心温度可达50 ℃以上,从而将胡蜂“热死”。

2022年中考生物总复习主题五动物的运动和行为

2022年中考生物总复习主题五动物的运动和行为

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动物 蚯蚓 鱼 鸟 运动方式 蠕动 游泳 飞行
斑马、猎豹 奔跑
袋鼠 跳跃
2. 运动系统的组成 (1)骨(在运动中起 杠杆 作用) 骨与骨骼的关系:骨与骨之间通过 关节 等方式相连形成骨骼。
例如:人体骨骼是由206块骨连接而成的。
(2)关节(在运动中起 支点 作用) ①关节的结构和功能
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群体 中的 信息 交流
①方式:通过各种 动作 、 声音 、 气味 等传递信息 ②应用:用提取的或人工合成的 性外激素 作引诱剂,可诱 杀农业害虫 ③正是由于 物质流 、 能量流 和 信息流 的存在,使生物 之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体
意义 使动物能更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存
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开放探究 为探究奖赏是否能促进小鼠的学习,某校的几位同学进行了 小鼠走迷宫实验(见下图):
1.制作两个相同的迷宫1号和2号,在1号迷宫的出口不放任何 东西,2号迷宫的出口则放一块蛋糕。
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2.选取两只品种相同,大小、年龄和活力相似,且经适当饥 饿处理的小鼠,分别标记为1号、2号。 3.把两只小鼠分别放在相应迷宫的入口,分别用一小块馒头 引诱着小鼠通过迷宫。到达出口时,将1号小鼠直接带回入口, 给2号小鼠少许蛋糕屑,然后将其重新带回入口。
关节头
关节窝 关节软骨
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②特点:既牢固又灵活。关节囊的连接作用和韧带的加固作 用使关节牢固;关节面上覆盖光滑的关节软骨、关节腔有滑 液使关节灵活。 ③脱臼是指 关节头 从 关节窝 里滑脱出来。 ④列举主要的关节:如 肘关节 、 膝关节 、 踝关节 等。
(3)肌肉(在运动中起提供 动力 的作用) ①骨骼肌:附着在骨骼上的肌肉。 ②结构:

七年级下册生物知识梳理第2讲 动物的运动、行为和动物在生物圈中的作用

七年级下册生物知识梳理第2讲  动物的运动、行为和动物在生物圈中的作用
第五单元 生物圈中的其他生物
第2讲 动物的运动、行为和动物在
生物圈中的作用
考点梳理
考点 1 动物的运动 1. 动物的运动方式:多种多样,主要有飞行、奔跑、爬行、行走、跳跃、 游泳等。 (1)陆生动物的运动形式主要是行走、奔跑、跳跃、爬行,例如,蜥蜴的 爬行、熊的行走。 (2)水生动物的运动形式主要是游泳,例如,鱼靠鳍的摆动、海龟靠四肢 的滑动。
7. 性外激素 (1)概念:许多动物的个体之间都能进行信息交流,例如,蝶蛾类昆虫的 雌虫,体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质,这种物质被称为性外激素。
(2)应用:用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂,可以诱杀农业害虫。 例如,在田间释放一定量的性引诱剂,通过干扰雌雄虫之间的通讯,使 雄虫无法判断雌虫的位置,不能完成交配,从而达到控制害虫数量的目 的。 8. 探究蚂蚁的通讯:(详见实验突破实验二)。
①蚯蚓走迷宫 ②蜘蛛结网 ③小猴做算术 ④蜻蜓点水
A. ②④ B. ①③ C. ②③ D. ①④
9. (2018益阳)珍妮·古道尔在非洲原始丛林观察到幼小的黑猩猩能模仿成
年黑猩猩用树枝钓取白蚁作为食物。从行为获得的途径来看,下列实例
与上述动物行为类型相同的是( C )
A. 小鸟喂鱼
B. 机器人学弹琴
(3)空中飞行动物的运动形式主要是飞行,例如,鸟类和昆虫能够在空中 振翅飞行或滑翔。 2. 运动系统的组成:主要由①_骨___、关节和肌肉组成。 (1)关节组成示意图
关节头
关节囊
关节腔
关节窝
(2)关节各部分结构特点及功能
名称
结构特点
功能
由关节头和关节窝组成,关 软骨组织可减少运动时两骨间关 关节面 节面上覆盖着⑥关__节__软__骨__ 节面的摩擦,缓冲运动时的震动

动物之间的交流方式

动物之间的交流方式

动物之间的交流方式
动物之间的交流方式是多种多样的,每种方式都有其独特的魅力和特点。

以下是一些常见的动物交流方式:
- 声音:许多动物都会发出声音,这些声音往往成为动物之间交流信息的独特的声音语言。

例如,狼的嚎叫声可以让其他伙伴知道自己的位置,还能告诉异类的狼不要进入自己所属的领地。

大象、长颈鹿能用人们听不到的低音(即次声)来传递讯息。

- 气味:有些动物常常以特殊的气味(信息素)来达到引诱异性、追踪目标、鉴别敌友、发出警报、标明地点、集合或分散群体等目的。

这种气味虽然没有声响,可也算是一种语言。

例如,雄鹿身上有几个芳香腺,它把芳香腺往树上擦,树上便留下了自己的气味。

这种气味雨打风吹都不会消失,雌鹿闻到后就会跟踪而来。

- 视觉:老虎除了会在自己的区域用大小便来标明领土,还会在树杆尽可能高的地方留下抓挠的痕迹,告诫别的老虎,这是本虎的地盘。

花鸟昆虫的色彩和花纹在传递信息方面起着重要的作用。

- 触觉:一些动物会通过触角来交流信息,包括食物的位置和附近的危险。

同时一些哺乳动物也会通过触碰来表达情感和意图。

- 化学信号:一些昆虫会释放出信息素来吸引异性和协调群体行动。

一些哺乳动物也会通过分泌物来标记领地和吸引异性。

2022-2023学年八年级上学期生物同步精品讲义(人教版)5-2-3 社会行为(教师版)

2022-2023学年八年级上学期生物同步精品讲义(人教版)5-2-3 社会行为(教师版)

第10课 社会行为 课程标准 课标解读 1.描述动物的社会行为的特征。

2.阐明动物群体中信息交流的方式与信息交流的意义。

1.描述动物的社会行为的特征,并能理解动物社会行为的意义。

2.动物的交流信息的方式和交流的意义从而理解生物之间的交流普遍存在。

知识点01:社会行为的特征1、群体动物:群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级,这样的动物叫群体动物。

如:蚁类、蜂类、猴类,象、鹿、羚羊、斑马等野生草食动物、狼、乌鸦……..2、社会行为:群体动物具有的行为叫社会行为。

例如:白蚁群体中有:蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁。

3、社会行为的意义动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。

许多弱小的动物和性情温和的食草动物均是集群生活的,比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等,靠群体的力量往往更易获得食物和抵御天敌的侵袭,有效地保证物种的繁衍。

例题1.在下列动物中,营群体生活并且成员之间有明确分工的是( )A. 猫B. 螳螂C. 蚂蚁D. 虎【答案】C【解析】C 、蚂蚁的群体内都有明确的分工,具有社会行为,符合题意。

ABD 、、猫、螳螂、虎的群体内没有明确分工,不具有社会行为,不符合题意。

例题2.动物的社会行为的特征不包括( )A. 群体内部成员之间分工合作B. 有的群体中还形成等级C. 群体内部成员各自独立生活D. 群体内部成员之间能够进行信息交流目标导航知识精讲【解析】动物营群体生活,绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起,而是动物之间存在组织,具有明确的分工和森严的等级制度,还有靠的动物的活动、声音和气味等起到传递信息的作用称为动物语言。

知识点02 群体中的信息交流1、信息传递:声音、动作、气味、接触(这就是动物“语言”)2、通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为的反应,这种现象就叫通讯。

3、在自然界中,生物之间的信息流,能量流,物质流是普遍存在的。

5动物的通讯及通讯方式 共57页

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动物的通讯功能
一、识别物种 对一个动物能够识别出与自己同种的个体
是十分重要的。 如青蛙和蟾蜍发出特有的叫声。鸟类把叫
声作为判断是不是本种成员的一个重要依据。
二、识别社会等级
例如蜜蜂的蜂后是靠分泌信息素表明自己王虫 身份的。火蚁靠化学信息素识别幼蚁的。
三、识别种群
动物不仅仅能够识别自己所属的物种,而 且常常也能识别这一物种内自己所属的种 群或群体。
七、乞食和喂食
交哺现象(trophallaxis) 在特定 场合下接受乞食信号的个体会把 食物反吐给社会中的其他成员的 过程。
八、报警
报警(alarms)即一个动物将危险告之另一个或另一些动物。 例如,有蹄动物利用臀斑
蜜蜂 释放乙酸异戊酯的报警物质 生活在同一地区的不同种类动物所发出的报警鸣叫声 相似(声音趋同)
器官均由肌肉衍生而来,只有一些裸背鳗的电器官是来自于 神经。
电鱼发出的电信号大体可分为两类:
低频短暂的脉冲 高频持续的电信号
例如,长颌鱼和裸背鳗 例如,电鳐
雌雄个体之间和不同物种之间常常是不同的。
电信号只有在短距离才能起作用,起作用的距离1-2米
6. 震动通讯
震动通讯 借助于环境基质的震动进行的通 讯。
3. 手机不用时尽量关闭,手机只要接通电源,就会 发出电磁辐射,只是在通信的时候发出的辐射量要 大于待机时的辐射量,处于待机状态时尽量放在离 身体远一点的地方。
4. 注意使用防辐射配件。
五、对动物通讯方式的选择压力
1. 形态和生理特征对通讯方式的影响
动物的通讯方式是由很多因素决定的,其中包扩动物的:
2. 动物的信号可以是离散的(discrete)也可以是 渐进的(graded)。
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辐射值大于1.3SAR就会破坏人体 就会破坏人体DNA 辐射值大于 就会破坏人体
在手机辐射峰值规定上,欧洲为 在手机辐射峰值规定上,欧洲为2.0SAR,美国为 ,美国为1.6SAR, , 而中国一直没有定论,此前中国卫生部和国家环保总局已经 而中国一直没有定论, 提出1.0SAR为我国手机的标准,但是一直没有成为强制标准。 为我国手机的标准,但是一直没有成为强制标准。 提出 为我国手机的标准 据资料显示,卫生部曾表示只有手机辐射值低于 据资料显示,卫生部曾表示只有手机辐射值低于1.0SAR才能 才能 保证对人体没有危害。在2005年9月份,来自欧盟 个国家的 月份, 保证对人体没有危害。 年 月份 来自欧盟7个国家的 12个研究小组发布了历时 年才完成的“电磁场对人类细胞 个研究小组发布了历时3年才完成的 个研究小组发布了历时 年才完成的“ 的影响”调查, 的影响”调查,这个研究机构是目前全球最大的手机辐射调 查研究机构。据研究发现, 查研究机构。据研究发现,如果手机对每公斤人体组织的辐 射值大于1.3SAR,就会破坏人体DNA。 ,就会破坏人体 射值大于 。
四、动物的通讯代价 动物鸣叫消耗能量
正在鸣叫的青蛙和昆虫代谢率提高4-20倍; 个别昆虫鸣叫一小时就会体重降低2%-3%。
动物鸣叫吸引捕食者
电磁辐射影响人体量越大危害越 大
据友谊医院神经内科专家伍文清指出, 据友谊医院神经内科专家伍文清指出,手机在使用的过 程中会产生电磁辐射是可以确认的, 程中会产生电磁辐射是可以确认的,人们在使用电脑时 如果手机来电,电脑屏幕就会闪烁,这就是电磁辐射对 如果手机来电,电脑屏幕就会闪烁, 机器产生的影响。电磁辐射对人的身体确实有害。 机器产生的影响。电磁辐射对人的身体确实有害。例如 癌症病人大剂量、长时间地进行放射治疗,对大脑、 癌症病人大剂量、长时间地进行放射治疗,对大脑、小 脑、脊椎等部位都会有影响。 脊椎等部位都会有影响。
优点: 优点:
可以在黑暗中进行并可以绕过障碍物 传播范围大,在空气中至少可以传递几千米 传播范围大, 化学信号稳定, 化学信号稳定,维持时间长 具有较强的物种特异性
缺点: 缺点:
传递速度比较慢, 传递速度比较慢,分子越大扩散的越慢 用于通讯的化学物质有时不可能很快消退,如未消 用于通讯的化学物质有时不可能很快消退, 退可能干扰后续信息。 退可能干扰后续信息。
几种通讯方式的比较
类型 比较项目
化学信号 声音信号 视觉信号 触觉信号 远 慢 强 不稳定 低 远 快 强 中等 高 中 快 弱 高 低 近 快 弱 高 低
作用范围 变化频率 跨越障碍 能力 定位能力 能量消耗
观看《昆虫王国》 观看《昆虫王国》视频 下节课《动物通讯的功能》 下节课《动物通讯的功能》
例如黄金蛛的求偶(雄蜘蛛有节律扯动蛛网,告诉雌蜘蛛 例如黄金蛛的求偶(雄蜘蛛有节律扯动蛛网, 身份及求偶需求, 身份及求偶需求,雌蛛凭借求偶雄蛛发出的信号来区分求 偶者和猎物者) 偶者和猎物者)
动物靠发送信号进行通讯,这些信号包括特 动物靠发送信号进行通讯, 定的姿态、动作、声音、或化学物质等, 定的姿态、动作、声音、或化学物质等,它 们都有一定的含义。 们都有一定的含义。
用于信息传递的各种化学物质(即信号) 用于信息传递的各种化学物质(即信号)是分别 由不同腺体生产和释放的。 不同腺体生产和释放的。 生产和释放的
信息素的浓度不仅决定于腺体生产和释放量的多 信息素的浓度不仅决定于腺体生产和释放量 少,而且也决定于信息素随时间而发生衰减。 而且也决定于信息素随时间而发生衰减。
启动信息素
启动激素(primer pheromone)是靠改变受体的生态 启动激素 是靠改变受体的生态 状况和其后的行为而缓慢起作用的化学信息激素。 状况和其后的行为而缓慢起作用的化学信息激素。 在社会性昆虫中,蜂后就是借助于启动激素控制蜂 在社会性昆虫中,蜂后就是借助于启动激素控制蜂 启动激素 群中其他雌蜂的生殖活动。 群中其他雌蜂的生殖活动。 脊椎动物也能产生启动激素并以各种方式影响生殖 活动 。 在哺乳动物中, 在哺乳动物中,启动信息素对调节青春期的开始时 间、排卵时间和动情期是很重要的。 排卵时间和动情期是很重要的。
三、动物的通讯方式
视觉通讯 听觉通讯 化学通讯 触觉通讯 电场及电通讯 震动通讯
1.视觉通讯 视觉通讯
优点: 优点:
(1)容易定位,如果看到信号,信号发送者的位 容易定位,如果看到信号, 置就能确定,如雄性个体的求偶炫耀。 置就能确定,如雄性个体的求偶炫耀。 (2)呈直线传递,速度快。 呈直线传递,速度快。 (3)视觉系统可以提供极为多种多样的信号。包 视觉系统可以提供极为多种多样的信号。 括光感信号、 括光感信号、色感信号以及空间和时间格局信 号等, 号等,这些信号都可能因动物的运动和姿态而 发生变化。 发生变化。
手机辐射危害比预想要严重
最近,德国一项新的研究证明, 最近,德国一项新的研究证明,手机辐射使人 体细胞发热的程度远比人们想像的要厉害得多。 体细胞发热的程度远比人们想像的要厉害得多。 德国研究人员怀疑手机辐射会使人的大脑神经 腱发热不是1℃ 而是 腱发热不是 ℃,而是100℃。手机辐射会危及 ℃ 大脑神经细胞和神经腱。 大脑神经细胞和神经腱。因为神经腱末端有荷 电原子(离子),这些粒子经手机辐射后产生 电原子(离子),这些粒子经手机辐射后产生 ), 振荡,至于有多强,目前还无法进行测量。 振荡,至于有多强,目前还无法进行测量。
缺点: 缺点:
(1)如果看不到信号发送者,信号自然就会失效。 )如果看不到信号发送者,信号自然就会失效。 (2)视觉很容易受到障碍物的阻挡。 )视觉很容易受到障碍物的阻挡。 (3)在夜晚和黑暗处无法使用。 )在夜晚和黑暗处无法使用。 (4)视觉效果会随着距离的增加而减弱,因此不能 )视觉效果会随着距离的增加而减弱, 用于远距离通讯。 用于远距离通讯。
雌雄个体之间和不同物种之间常常是不同的。 雌雄个体之间和不同物种之间常常是不同的。 电信号只有在短距离才能起作用,起作用的距离 米 电信号只有在短距离才能起作用,起作用的距离1-2米
6. 震动通讯 震动通讯 讯。 借助于环境基质的震动进行的通
如地面和水面的震动,这样的信号就叫震动信号 如地面和水面的震动, 震动信号可比声音信号传播得更远, 震动信号可比声音信号传播得更远,因此非常适合 于长距离通讯, 于长距离通讯,特别是视觉通讯受到障碍物影响的 地区。 地区。
视觉通讯的其他作用
有些视觉信号实际是动物有标志意义的某些特征。 有些视觉信号实际是动物有标志意义的某些特征。 标志意义的某些特征 例如雄性黑翅豆娘,其翅的末端生有醒目的白斑。 例如雄性黑翅豆娘,其翅的末端生有醒目的白斑。
还有一些动物在静止时 极不醒目, 极不醒目,但会突然把 鲜艳的颜色展示出来以 便传递信息。 便传递信息。例如雄性 变色龙。 变色龙。
3. 化学通讯
化学通讯是借助于动物的嗅觉和味觉进行的。 化学通讯是借助于动物的嗅觉和味觉进行的。 用于通讯的化学物质就叫信息素( 用于通讯的化学物质就叫信息素(pheromone) 。 信息素 ) 信息素 内激素 动物之间的传递信息 动物体内的传递信息
同一种激素也可以被不同的生物用于体内或体外。 同一种激素也可以被不同的生物用于体内或体外。
狼:竖尾巴是优势个体自信的标记,用尿的气味 竖尾巴是优势个体自信的标记, 来标记领域,吠(fei)叫是对入侵者的警告。 来标记领域, )叫是对入侵者的警告。
二、通讯信号的特点
1. 信号一个重要的特征就是其陈规老套或不变的刻 信号一个重要的特征就是其陈规老套 其陈规老套或 板性( ),动物种群中的每一个成员 板性(stereotype),动物种群中的每一个成员 ), 都以极相似的方式发出同样的信号。 都以极相似的方式发出同样的信号。 2. 动物的信号可以是离散的(discrete)也可以是 动物的信号可以是离散的 ) 离散 渐进的 渐进的(graded)。 )。
5. 电场及电通讯
电信号是专门的发电器官产生的, 电信号是专门的发电器官产生的,而在大多数种类的电 器官均由肌肉衍生而来, 器官均由肌肉衍生而来,只有一些裸背鳗的电器官是来自于 神经。 神经。 电鱼发出的电信号大体可分为两类: 电鱼发出的电信号大体可分为两类: 低频短暂的脉冲 高频持续的电信号 例如, 例如,长颌鱼和裸背鳗 例如, 例如,电鳐
信息素的特性取决于它们的分子构成。 信息素的特性取决于它们的分子构成。 分子构成
黑尾鹿生产信息激素的腺体:包括蹠腺、 黑尾鹿生产信息激素的腺体:包括蹠腺、肛腺和趾间腺等Leabharlann 美洲月形天蚕蛾大蚕蛾
最著名的性信息素是由雌性蚕蛾分泌的, 最著名的性信息素是由雌性蚕蛾分泌的,0.01ug就有 就有 很强的性吸引功能。 很强的性吸引功能。
有的信号标志(如动物颜色) 有的信号标志(如动物颜色)可随动物生理状态的 改变而改变或是做为动物炫耀行为的一种形式。 改变而改变或是做为动物炫耀行为的一种形式。例 如裸鼻雀的雄鸡只在生殖季节才会长出红色的羽毛。 如裸鼻雀的雄鸡只在生殖季节才会长出红色的羽毛。
2. 听觉通讯
优点: 优点:
(1)可以传播很远的距离,尤其在水中。 )可以传播很远的距离,尤其在水中。 (2)声音的传递性质使信息的迅速交流 ) 和即时改变成为可能。 和即时改变成为可能。信号发出后 就消失,不留痕迹。 就消失,不留痕迹。 (3)当视觉不灵或受到限制时也能传递 ) 信息。 信息。
猕猴的攻击炫耀是渐进的
a. 盯视 b. 继续盯视,但站了起来 继续盯视, c. 站立盯视,同时张口露齿进行恫吓,头上下摆动,双手拍打地面 站立盯视,同时张口露齿进行恫吓,头上下摆动,
3. 有时两个或多个信号组合起来就 可以表示一个新的意义。
母斑马遇到敌手——面部出现威 母斑马遇到敌手 面部出现威 吓表情 + 身体后半部贴近一头公马并 把马尾移向一侧 = 准备好了交 配
缺点: 缺点:
(1)声音容易受到干扰或容易因距离而失真。 )声音容易受到干扰或容易因距离而失真。 (2)发送信号需消耗很多能量,必须不断地发 )发送信号需消耗很多能量, 送,而且声音信号容易被天敌窃听。 而且声音信号容易被天敌窃听。 天敌窃听
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