幼儿园大班教案《手拉手》含反思

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幼儿园大班教案《手拉手》含反思

幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的社会教育课程，主要涉及人际交往和情感交流方面的知识。

具体包括教材第五章《手拉手》，内容主要讲述朋友之间的互相帮助和团结友爱的故事。

二、教学目标1. 让学生理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱。

2. 培养学生主动与他人交流，分享快乐与困难的能力。

3. 引导学生学会用友善的方式解决问题，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：让学生理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱。

难点：培养学生主动与他人交流，分享快乐与困难的能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、小玩具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个发生在幼儿园的故事，讲述两个小朋友因为互相帮助，成为好朋友的经过。

引导学生感知朋友之间应该互相帮助，团结友爱。

4. 实践环节（10分钟）：让学生在教室里自由活动，寻找合作伙伴，一起完成一个小任务。

比如，一起制作手拉手的小玩具，或者一起画一幅表现团结友爱的画等。

六、板书设计板书内容：朋友间互帮互助团结友爱七、作业设计1. 画一幅表现团结友爱的画。

答案：画中有两个小朋友手拉手，脸上洋溢着幸福的笑容，周围有其他小朋友一起玩耍。

2. 写一篇关于朋友之间互相帮助的故事。

答案：有一个小朋友叫小明，他的好朋友小华感冒了，小明主动给小华买药，陪小华一起休息，小华康复了，他们更加珍惜彼此的友谊。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生普遍能够理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。

在小组讨论和实践环节，学生积极参与，主动与他人交流，分享快乐与困难。

但也有部分学生在这方面表现得不够积极主动，需要在今后的教学中继续引导和培养。

拓展延伸：可以让学生在课后，继续观察和记录身边的朋友之间的互帮互助和团结友爱的例子，下节课分享，以此深化学生对这一主题的理解。

同时，也可以让学生尝试在生活中，主动去帮助他人，体验助人为乐的喜悦。

幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思

幼儿园大班美术优秀教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为：通过引导幼儿观察和体验，用手拉手的形式创作出富有创意的画作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握手拉手画的创作方法，培养他们的绘画技能。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，激发他们的创作热情。

3. 培养幼儿与人合作的能力，增进彼此之间的友谊。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将手拉手的形式巧妙地融入画作中，表现出创意和美感。

重点：让幼儿掌握手拉手的绘画技巧，培养他们的观察力、想象力和动手能力。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手，好朋友”的游戏，引导幼儿感受手拉手带来的温暖和快乐，为新课的学习做好情感铺垫。

2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示范例作品，引导幼儿观察并思考：这幅画有什么特点？是如何表现的？3. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解手拉手画的创作方法，引导幼儿注意观察手部的线条和形状。

（2）教师示范手拉手画的创作过程，让幼儿跟随示范进行绘画。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成手拉手画的创作。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励和表扬优秀作品。

六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：（1）手拉手画的特点（2）绘画步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家人或朋友一起创作一幅手拉手画，体现出友谊的温暖。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导幼儿观察和体验，让他们掌握了手拉手画的创作方法，培养了观察力、想象力和动手能力。

课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导。

幼儿园大班精品教案《手拉手》含反思

幼儿园大班精品教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《好朋友》，详细内容为“手拉手”一节，通过本节课的学习，让幼儿体验与同伴合作的乐趣，培养团结互助的精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的意义，学会与同伴友好相处，增强团队意识。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握手拉手的正确方法，培养团队协作能力。

教学重点：让幼儿体验手拉手的乐趣，培养友好相处的情感。

四、教具与学具准备教具：音乐CD、手拉手图片、绳子、卡片、小奖品等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“好朋友手拉手”的游戏，让幼儿体验与同伴合作的乐趣。

（2）引导幼儿分享游戏中的感受，引出手拉手的意义。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示手拉手图片，让幼儿观察并说出图片中的特点。

（2）教师讲解手拉手的正确方法，并示范。

（3）教师组织幼儿进行手拉手练习，纠正不正确的动作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿按照节奏手拉手跳舞。

（2）教师组织幼儿进行“手拉手画圈”游戏，培养团队协作能力。

（2）教师给予表现优秀的幼儿小奖品，鼓励大家继续努力。

六、板书设计1. 教学主题：手拉手2. 教学内容：（1）手拉手的意义（2）手拉手的方法（3）手拉手游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家人手拉手跳舞，感受家庭的温馨。

（2）画出与好朋友手拉手的场景，培养观察力和创造力。

2. 答案：（1）幼儿与家人手拉手跳舞的视频或照片。

（2）幼儿的绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手拉手的方法，培养了团队协作能力。

但在教学过程中，部分幼儿对节奏感掌握不足，需要加强练习。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加户外手拉手活动，提高团队协作能力。

幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思

幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思教案：《手拉手》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学乐园》的第五章节，主要学习单数和双数的概念。

通过学习，使学生们能够理解单数和双数的特点，能够分辨出生活中的单数和双数。

二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的概念，理解它们的特点。

2. 培养学生在生活中发现和应用单数和双数的能力。

3. 培养学生积极参与课堂，与同伴合作学习的习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握单数和双数的概念，能够分辨生活中的单数和双数。

难点：理解单数和双数的特点，能够在生活中灵活应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、小动物图片学具：数字卡片、小动物图片、画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示一些生活中的图片，如鞋子、袜子、桌子、椅子等，让学生观察并数一数它们的数量，引出单数和双数的概念。

2. 讲解单数和双数（10分钟）讲解单数和双数的概念，让学生明白单数是2的倍数加1，双数是2的倍数。

通过举例，让学生分辨出生活中的单数和双数。

3. 游戏互动（10分钟）将学生分成小组，每组有一堆数字卡片和小动物图片。

学生需要用数字卡片组成单数和双数，然后用小动物图片表示出来。

完成后，小组之间进行展示和交流。

4. 随堂练习（5分钟）学生在纸上画出自己的手，然后用数字卡片贴出手上的手指，分辨出单数和双数。

让学生数一数自己周围物品的数量，判断它们是单数还是双数。

六、板书设计板书设计如下：单数：2的倍数加1双数：2的倍数七、作业设计1. 请学生回家后，数一数家里人的数量，判断他们是单数还是双数。

2. 家长可以带孩子去公园或者商店，让他们观察并数一数公园里的椅子、商店里的商品等，判断它们是单数还是双数。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实例，使学生掌握了单数和双数的概念，能够在生活中灵活应用。

但在游戏互动环节，部分学生对单数和双数的分辨还不够熟练，需要在课后加强练习。

2024年幼儿园大班标准教案《手拉手》含反思

2024年幼儿园大班标准教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《手拉手》，涉及第五章“我们都是好朋友”第三节“手拉手，一起走”。

详细内容包括培养幼儿合作意识，学习手拉手走路形式，通过实践活动让幼儿体验团队合作重要性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握手拉手走路方法，解合作意义。

2. 能力目标：培养幼儿团队合作意识和协调能力。

3. 情感目标：让幼儿体验与同伴合作乐趣，增进友谊。

三、教学难点与重点重点：手拉手走路方法，团队合作意识培养。

难点：如何让幼儿理解并体会到团队合作重要性。

四、教具与学具准备教具：手拉手示范图、音乐播放设备。

学具：手拉手道具（彩色绳子）、小红旗。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作乐趣，自然引出手拉手概念。

2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示手拉手示范图，讲解手拉手走路方法。

（2）邀请两名幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组练习手拉手走路，教师巡回指导，纠正动作不规范地方。

4. 手拉手比赛（10分钟）组织幼儿进行手拉手比赛，设置小红旗作为终点，看哪个小组先到达终点。

比赛过程中，让幼儿体会团队合作重要性。

六、板书设计1. 在黑板上画出两个手拉手小人，标注出关键步骤。

2. 在旁边写上“我们都是好朋友，手拉手，一起走”。

七、作业设计1. 作业题目：与家长一起手拉手走路，拍照留念，并分享给老师。

2. 答案：无固定答案，以照片形式提交。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动让幼儿体验到团队合作重要性，但部分幼儿在手拉手比赛中仍存在动作不规范问题，需要在今后教学中加强指导。

重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 手拉手走路方法和团队合作意识培养。

2. 如何让幼儿理解并体会到团队合作重要性。

二、详细补充和说明1. 手拉手走路方法和团队合作意识培养（1）在讲解手拉手走路方法时，我会以简单明语言描述，如：“我们两只手拉在一起，一边走一边保持身体平衡。

幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思

幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“手拉手”活动。

通过活动让幼儿理解并掌握长短比较的方法，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知道长短的概念，能运用比较方法区分长短。

2. 能够与同伴合作完成“手拉手”游戏，培养团队协作能力。

3. 培养幼儿观察生活，发现生活中的数学现象。

三、教学难点与重点重点：掌握长短比较的方法，能够独立完成比较任务。

难点：与同伴合作完成手拉手游戏，将长短概念应用于实际情景。

四、教具与学具准备教具：长短不一的绳子、尺子、图片、卡片。

学具：每组一条长短不一的绳子，若干卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，找出长短不同的物品。

邀请几名幼儿上台展示，让其他幼儿判断长短。

2. 新知识讲解（10分钟）使用教具，讲解长短概念，引导幼儿学会比较方法。

通过例题讲解，让幼儿理解并掌握长短比较。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用绳子、尺子等工具进行长短比较。

老师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 手拉手游戏（10分钟）组织幼儿进行“手拉手”游戏，让幼儿在游戏中应用长短比较。

每组幼儿手拉手站成一排，比一比哪组更长。

老师点评，强调重点知识。

六、板书设计1. 板书《手拉手》2. 内容：长短概念比较方法手拉手游戏七、作业设计1. 作业题目：找出家里的长短物品，并与家人分享比较方法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了长短比较的方法，但在游戏环节，部分幼儿仍存在合作不默契的问题，需要进一步加强团队合作能力的培养。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可引导幼儿观察生活中的长短现象，巩固所学知识。

在幼儿园活动中，可增加更多关于比较与排序的游戏，让幼儿在实际操作中提高数学能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思

2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学目标1.让幼儿体验与他人合作、分享的乐趣。

2.培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。

3.提高幼儿的动手能力和创造力。

二、教学内容1.主题：手拉手2.教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、绳子等三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道手拉手是什么意思吗？它代表了一种怎样的情感？生：手拉手就是大家一起牵手，代表着团结、友爱。

师：对，今天我们就来学习一首关于手拉手的歌曲，请大家听一听。

2.教学歌曲《手拉手》师：歌曲听完了，谁能告诉我歌曲里都唱了些什么？生1：歌曲里唱了“手拉手，我们向前走”。

生2：歌曲里还唱了“手拉手，我们是好朋友”。

师：很好，那我们一起跟着音乐唱一唱这首歌吧。

3.手工制作师：我们要用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，制作一份手拉手的画作。

请大家发挥自己的想象力，用手拉手的方式表现出我们班级的团结友爱。

（1）教师示范制作过程，讲解注意事项。

（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

4.分享与展示师：现在请大家展示一下你们的作品，并分享一下你们的创作思路。

生1：我们组用手拉手的方式画了一棵大树，代表我们班级团结一心，共同成长。

生2：我们组画了一个大家庭，每个人都是家庭的一员，手拉手代表着我们相互关爱。

师：通过今天的活动，你们有什么收获和感受呢？生1：我学会了手拉手，感受到了团结的力量。

生2：我觉得我们班级很温暖，每个人都很友好。

师：是的，我们班级就是一个大家庭，大家要互相帮助、互相支持。

在今后的日子里，希望我们能够一直手拉手，共同成长。

四、教学反思1.导入环节设计生动有趣，激发了幼儿的兴趣。

2.教学歌曲《手拉手》，让幼儿在音乐中感受团结友爱的氛围。

3.手工制作环节，让幼儿充分发挥自己的想象力，用手拉手的方式表达团结友爱。

4.分享与展示环节，让幼儿有机会展示自己的作品，增强自信心。

在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在手工制作环节，操作不够熟练，需要加强指导。

大班主题教案及教学反思《手拉手》

大班主题教案及教学反思《手拉手》一、教学背景本次教学的班级为大班，学生年龄在4-5岁之间。

《手拉手》是一首激励团队合作、互助共荣的歌曲，具有很强的感染力和亲和力。

本次教学的目的是通过教授《手拉手》歌曲，引导学生树立团队合作意识，培养合作精神，感受团结协作的力量。

二、教学目标1.知识目标:1.能听说唱《手拉手》歌曲；2.能认识感受歌曲所传达的团队合作精神；3.能通过动作表演歌曲，表达自己的情感和体验。

2.能力目标：1.培养学生的口语表达和倾听能力；2.培养学生动手能力和音乐欣赏能力；3.培养学生的团队合作精神和分享意识。

3.情感目标：1.培养学生积极向上的精神气质；2.培养学生的乐观、自信、合作和分享精神。

三、教学内容1.教学准备材料1.《手拉手》歌曲的CD或者音频；2.相关绘本或者图片素材；3.音响设备和投影仪。

2.教学过程2.1 创设情境，导入话题通过复述一段小故事或者小情境，引出本课学习的主题《手拉手》，并让学生了解团队合作的重要意义和作用。

2.2 声、律、动、形的整体教学通过歌曲听、读、唱、动，综合让学生感受歌曲所表达的团队合作精神。

在教学过程中，注重营造良好的教育氛围，鼓励学生积极参与，多交流，互相帮助，在合作中共同进步。

2.3 开展活动，巩固学习通过分组合作的游戏、小活动、绘画等多种形式，巩固学生对歌曲及其表达的团队合作精神的感受，同时在活动过程中启发学生思考团队合作的重要性以及如何实现团队合作。

2.4 结束活动，反思总结通过带领学生一起回忆教学内容，分享自己的体验和感受，对学生进行总结评价，鼓励学生在今后的生活和学习中用到所学到的团队合作理念与技能。

四、教学反思本次教学活动在实施过程中注重以学生为本，注重创设情境，启发学生思考，让学生在合作、分享、互助中感受到快乐与成长。

整个教学过程紧凑、有序、充满互动，激发了学生的兴趣和好奇心，加深了学生对团队合作的理解和体验，实现了预定的教学目标。

幼儿园大班下学期美术教案《手拉手》含反思

幼儿园大班下学期美术教案《手拉手》含反思一、教学目标1.培养幼儿对手拉手这一主题的理解和感受。

2.培养幼儿对手工制作和绘画的兴趣和技能。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容1.让幼儿了解手拉手的意义，感受团结友爱的情感。

2.培养幼儿对手工制作和绘画的基本技能。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解手拉手的意义，掌握手工制作和绘画的基本技能。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿一起做手拉手的游戏，让幼儿感受手拉手的快乐。

（2）教师引导幼儿谈谈手拉手的意义，让幼儿对手拉手有更深的理解。

2.基本环节（1）手工制作教师示范手工制作的过程，让幼儿跟随示范进行操作。

在制作过程中，教师要注意引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

①教师出示手拉手的模板，讲解制作方法。

②教师发放材料，引导幼儿进行手工制作。

③教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（2）绘画环节教师出示手拉手的绘画作品，讲解绘画技巧。

让幼儿发挥想象力，创作出富有创意的画作。

①教师出示手拉手的绘画作品，引导幼儿观察作品的特点。

②教师讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等。

③教师发放绘画材料，让幼儿进行绘画创作。

④教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

3.展示环节教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，体验成功的喜悦。

五、教学反思优点：2.教师在手工制作和绘画环节，注重引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

3.教师在展示环节，组织幼儿互相欣赏、交流，让幼儿体验到成功的喜悦。

不足：1.在手工制作环节，部分幼儿制作过程中出现困难，教师未能及时发现并给予指导。

2.在绘画环节，部分幼儿绘画技巧掌握不够熟练，教师未能有针对性地进行指导。

3.教学活动时间安排不够合理，导致部分环节未能充分展开。

重难点补充：教学重点：1.让幼儿理解手拉手的意义，感受到团结和友爱的情感。

2024年大班主题教案及教学反思《手拉手》

2024年大班主题教案及教学反思《手拉手》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我们是一家人》，详细内容围绕“手拉手”这一主题，引导幼儿体验合作的重要性，培养集体荣誉感。

二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的意义，学会关爱同伴，增强团队协作能力。

2. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，听从指挥的良好习惯。

3. 提高幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手拉手所蕴含的团结协作精神，并将其运用到实际活动中。

重点：培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手拉手图案卡片、彩色笔、剪刀、胶水、绳子等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手”游戏，让幼儿在实际操作中体验团结协作的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示手拉手图案卡片，讲解手拉手的含义，引导幼儿学会关爱同伴。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手拉手游戏，教师观察幼儿表现，给予指导和鼓励。

4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作手拉手图案，培养幼儿的动手操作能力。

5. 成果展示（5分钟）每组选出一名代表展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 板书《手拉手》2. 板书内容：手拉手的意义合作的重要性团结协作的乐趣七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一幅手拉手图案，并用文字描述图案的含义。

2. 答案示例：手拉手图案象征着团结协作，我们一家人永远在一起。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的合作意识。

但在动手操作环节，部分幼儿存在依赖心理，需要加强引导。

2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的手拉手活动，让幼儿在家庭和学校中都能体验到团结协作的乐趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 动手操作的指导方法4. 作业设计的实施与评价5. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点在于让幼儿理解手拉手的深层含义，并将其内化为自己的行为。

大班美术活动《手拉手》教案反思

大班美术活动《手拉手》教案反思一、活动背景本次大班美术活动《手拉手》旨在通过绘画的形式，让幼儿感受和表现人与人之间的友好与团结。

在当今社会，培养幼儿的合作意识和情感交流能力显得尤为重要，而美术活动作为一种创造性的表达方式，能够为幼儿提供一个独特的平台来展现他们对这一主题的理解和感受。

二、活动目标1、引导幼儿观察手拉手的人物形象，感知人物之间的亲密关系。

2、鼓励幼儿大胆创作，用线条和色彩表现手拉手的人物场景。

3、培养幼儿的合作意识和团队精神，体验美术创作的乐趣。

三、活动准备1、经验准备：幼儿有过简单的人物绘画经验，了解基本的人体结构。

2、材料准备：绘画纸、水彩笔、油画棒、示范画等。

四、活动过程1、导入部分通过播放一段小朋友们手拉手做游戏的视频，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“你们看到了什么？他们在做什么？为什么要手拉手？”引导幼儿思考手拉手所代表的意义，为后续的创作打下基础。

2、观察与讨论展示几幅手拉手的人物图片，引导幼儿观察人物的表情、动作和姿态。

鼓励幼儿说一说图片中的人物可能在什么地方，在做什么事情，以及他们看起来的心情如何。

然后，让幼儿两两一组，模仿手拉手的动作，亲身感受这种亲密的姿态。

3、教师示范教师在黑板上进行简单的示范，先画出两个手拉手的人物轮廓，再逐步添加五官、头发、衣服等细节。

在示范过程中，向幼儿强调线条的流畅性和人物之间的连接方式。

4、幼儿创作幼儿选择自己喜欢的绘画工具，在绘画纸上创作手拉手的人物场景。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆表现自己的想法。

对于有困难的幼儿，给予适当的帮助和提示。

5、作品展示与分享幼儿完成作品后，将作品展示在黑板或展示区。

请幼儿逐个介绍自己的作品，讲述画中的故事。

其他幼儿可以提问和发表自己的感受。

五、活动反思1、成功之处活动主题贴近幼儿生活，能够引起他们的共鸣和兴趣。

手拉手是幼儿在日常生活中经常经历的场景，如与小伙伴一起玩耍、排队等，因此他们对这一主题有较深的感受和理解。

幼儿园大班美术优秀优质教案《手拉手》含反思

幼儿园大班美术优秀优质教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为“手拉手”。

通过描绘手拉手场景，让孩子们体验友谊温暖，培养他们美术创作能力。

二、教学目标1. 让孩子们解手拉手意义，体验友谊美好。

2. 培养孩子们观察力、想象力和创造力。

3. 学习运用线条、形状、色彩等元素进行美术创作。

三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们观察手拉手场景，并运用美术元素进行创作。

重点：培养孩子们观察力、想象力和创造力，让他们体验友谊温暖。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、范例作品。

学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们上台演示手拉手场景，引导他们观察手拉手时动作和表情。

2. 例题讲解（10分钟）展示范例作品，分析作品中手拉手人物表情、动作和场景，引导孩子们学习运用线条、形状、色彩等元素进行创作。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们根据观察和范例作品，开始进行手拉手绘画创作。

4. 互动交流（5分钟）让孩子们展示自己作品，鼓励他们分享创作过程中心得体会。

对孩子们作品进行评价，肯定他们优点，提出改进建议。

六、板书设计1. 《手拉手》2. 主要内容：a. 观察手拉手场景b. 学习运用线条、形状、色彩等元素进行创作c. 体验友谊温暖七、作业设计1. 作业题目：以“手拉手”为主题，创作一幅友谊画作。

2. 答案：孩子们自由发挥，画出自己心目中手拉手场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意引导孩子们观察生活中细节，培养他们观察能力。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家人、朋友一起完成手拉手画作，增进彼此感情。

同时，可以将作品进行展示，让更多人感受到友谊美好。

重点和难点解析：1. 引导孩子们观察手拉手场景，以便他们能更好地进行创作。

2. 如何帮助孩子们运用美术元素，如线条、形状、色彩等，对手拉手场景进行描绘。

3. 评价孩子们作品时，既要肯定优点，也要提出有针对性改进建议。

2024年幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思一、教学目标1.让幼儿通过动手操作，感知数字之间的相邻关系。

2.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。

二、教学内容1.教学数字1-10的相邻关系。

2.通过“手拉手”游戏，让幼儿感知数字之间的相邻关系。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-10的相邻关系。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中主动发现数字之间的相邻关系。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个有趣的游戏，叫做“手拉手”。

我们来热热身，做做运动吧！（教师带领幼儿做简单的手指操，活跃气氛）2.导入新课师：刚刚我们做了手指操，现在我们来学习一个新的数学知识。

小朋友们，你们知道数字1-10吗？谁能告诉我这些数字的顺序呢？3.学习数字1-10的相邻关系师：刚才小朋友们说得很好，现在我们来学习数字1-10的相邻关系。

相邻关系就是两个数字挨在一起，比如1和2，2和3，3和4，以此类推。

（教师用教具展示数字1-10的相邻关系，幼儿跟随教师一起数数）4.游戏活动——“手拉手”师：现在我们来玩一个游戏，名字叫“手拉手”。

游戏规则是这样的：每个小朋友都要找到一个自己的相邻数字朋友，然后我们一起手拉手围成一个圈。

（教师示范，幼儿跟随教师一起玩游戏）6.课堂小结师：通过今天的学习，我们知道了数字1-10的相邻关系，也学会了在游戏中发现数学知识。

希望小朋友们能够在日常生活中，继续探索数学的奥秘。

五、作业布置1.回家后，和爸爸妈妈一起玩“手拉手”游戏，巩固数字1-10的相邻关系。

2.观察生活中有哪些地方用到了数学知识，记录下来，明天和小朋友们分享。

六、教学反思1.本节课通过“手拉手”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-10的相邻关系，达到了教学目标。

2.在游戏过程中，教师注重引导幼儿主动发现数学知识，培养了幼儿的观察力和合作意识。

3.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，让幼儿容易理解。

大班主题教案及教学反思《手拉手》

大班主题教案及教学反思《手拉手》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解手拉手的意义，懂得关爱同伴，增强集体荣誉感。

2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手拉手的意义，培养团队合作精神。

重点：培养幼儿关爱同伴，提高沟通协作能力。

四、教具与学具准备教具：手拉手图片、故事书、卡片、玩具等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“手拉手，好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受手拉手的力量。

2. 故事讲解（5分钟）讲述《手拉手》的故事，引导幼儿关注故事中人物之间的关爱与帮助，让幼儿理解手拉手的意义。

3. 例题讲解（5分钟）出示手拉手图片，引导幼儿观察并讲述图片中的人物是如何手拉手互相帮助的。

4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行“手拉手，画友情”的绘画活动，让幼儿用画笔表达对同伴的关爱。

5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在生活中手拉手，关爱同伴，提高沟通协作能力。

六、板书设计1. 板书《手拉手》2. 板书内容：故事梗概手拉手的意义团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：手拉手，关爱同伴请幼儿用画笔描绘一个场景，展示自己与同伴手拉手，关爱彼此的情景。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的学习，发现幼儿对关爱同伴、团队合作有了更深刻的理解。

但在活动组织过程中，部分幼儿参与度不高，需要进一步关注和引导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，如拔河、接力等，培养团队合作精神。

（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的关爱意识和团队合作能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对“手拉手，好朋友”游戏的参与度。

2. 例题讲解中，幼儿对手拉手意义的理解和感悟。

3. 小组讨论中，幼儿如何表达关爱同伴和提高沟通协作能力的想法。

2024年学前班幼儿园大班教案《手拉手》含反思

2024年学前班幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自2024年学前班幼儿园大班教材《快乐成长》第四单元第一节《手拉手》。

本节课详细内容包括：了解手拉手的意义，学习手拉手的基本动作，培养团结协作意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的概念，知道手拉手是一种友好、互助的表示。

2. 培养幼儿在手拉手活动中遵守纪律，听从指挥，与同伴友好相处的品质。

3. 通过手拉手活动，锻炼幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：手拉手动作的协调性和团队协作能力的培养。

教学重点：手拉手的意义、动作要领及团队协作意识的培养。

四、教具与学具准备教具：手拉手教学视频、音乐CD、动作图解。

学具：小红旗、手环、花环。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个圈，示范手拉手动作，引导幼儿互相观察、模仿。

邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿点评，共同学习手拉手的基本动作。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放手拉手教学视频，让幼儿观看、学习。

教师讲解手拉手的意义，引导幼儿理解团结协作的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行手拉手练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

开展“手拉手接力”游戏，培养幼儿团队协作能力。

教师邀请各小组展示手拉手成果，对表现优秀的小组给予表扬。

组织幼儿分享手拉手活动中的感受，引导他们认识到团结协作的重要性。

六、板书设计1. 板书《手拉手》2. 内容：手拉手的意义：友好、互助手拉手动作要领：协调、整齐团队协作：遵守纪律、互相配合七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成手拉手动作，并拍照留念。

2. 答案：无标准答案，以完成作业为评价标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解手拉手的意义，学习手拉手的基本动作，培养团队协作意识。

但在教学过程中，部分幼儿动作不够规范，需要个别辅导。

2. 拓展延伸：组织家长参与手拉手活动，让幼儿在家庭中感受团结协作的重要性。

学前班幼儿园大班精品教案《手拉手》含反思

学前班幼儿园大班精品教案《手拉手》含反思《手拉手》教学方案一、教学内容本节课选自学前班幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《我们都是好朋友》。

详细内容包括：引导幼儿理解团结友爱重要性，通过互动游戏培养幼儿合作意识，学习基本社交礼仪。

二、教学目标1. 让幼儿理解手拉手意义，培养友好相处情感。

2. 培养幼儿在集体活动中合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会手拉手，体验合作力量。

难点：如何引导幼儿理解团结友爱，将合作意识融入日常行为中。

四、教具与学具准备1. 教具：手拉手游戏道具、图片、音乐播放器。

2. 学具：手拉手卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带孩子们来到户外，组织一个简单“手拉手”游戏，让孩子们亲身体验手拉手感觉，引导他们谈论在游戏中如何相互配合、合作。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组进行“手拉手”游戏，让幼儿在游戏中学会合作，遵守游戏规则。

在游戏过程中，我及时给予指导和鼓励。

4. 互动环节（5分钟）每个孩子领取一张手拉手卡片，与同伴一起完成绘画，展示他们作品，并分享手拉手故事。

我邀请孩子们谈谈今天课程收获，引导他们认识到团结友爱重要性，以及如何在日常生活中体现合作精神。

六、板书设计1. 课程《手拉手》2. 重点内容：团结友爱合作意识社交礼仪七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成一幅以“手拉手”为主题画。

家长协助孩子记录一天中体现合作精神事情，并分享给同伴。

答案：画：孩子们可以自由发挥，描绘出与同伴手拉手场景。

分享：例如，帮助妈妈整理家务、与同伴合作完成游戏等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、游戏互动等形式，让孩子们体验到手拉手意义。

但在引导幼儿理解团结友爱方面，还需加强实例讲解，让幼儿更好地将合作意识融入日常生活中。

2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同关注孩子合作精神培养，鼓励家长参与孩子生活，共同分享成长快乐。

2024年学前班幼儿园大班精彩教案《手拉手》含反思

2024年学前班幼儿园大班精彩教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自2024年学前班幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元《好朋友》，具体内容为《手拉手》。

通过该章节的学习，幼儿将了解手拉手的意义，学会在日常生活中与同伴友好相处，培养集体意识和团队精神。

二、教学目标1. 知道手拉手的重要性，能够在生活中与同伴友好相处，互相帮助。

2. 培养幼儿的团队意识，提高合作能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解手拉手的意义，学会与同伴友好相处。

难点：培养幼儿的团队意识和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具手偶等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿互相手拉手，感受手拉手带来的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解手拉手的意义，引导幼儿关注生活中与同伴友好相处的例子。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿找出卡片中体现友好相处、手拉手场景的图片。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与同伴友好相处的经历，引导幼儿认识到手拉手的重要性。

5. 创意手工（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手制作手拉手主题的手工，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

六、板书设计1. 板书《手拉手》2. 内容：手拉手的意义与同伴友好相处的例子团队意识与合作能力七、作业设计1. 作业题目：画一幅手拉手的画，并分享给家人和朋友。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解到手拉手的重要性，但在引导幼儿分享经历方面，部分幼儿表现出害羞、紧张的情绪，需要教师在今后的教学中多关注这部分幼儿，提高他们的自信心。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，如“手拉手接力赛”，让幼儿在实际活动中进一步体验手拉手的意义，培养团队意识和合作能力。

2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思

2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《手拉手》，涉及第三章《我们都是好朋友》的第二节内容。

详细内容包括：引导幼儿了解合作的重要性，培养团队精神；通过手拉手游戏，增强幼儿间的友谊；教育幼儿在游戏中注意安全，避免发生意外。

二、教学目标1. 让幼儿了解合作的概念，学会与同伴相互配合、协作。

2. 培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿在游戏中注意安全，遵守游戏规则。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解合作的重要性，学会与同伴协作。

教学重点：培养幼儿的团队精神，提高幼儿的安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：手拉手游戏道具、图片、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、多媒体课件展示手拉手游戏的场景，引导幼儿观察并思考：游戏中大家是如何合作的？如何保证游戏的安全？2. 例题讲解（10分钟）讲解手拉手游戏的规则，强调合作的重要性，并通过实际操作演示，让幼儿直观地了解游戏过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行手拉手游戏，教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误动作，提醒幼儿注意安全。

组织幼儿分享游戏过程中的感受，引导幼儿认识到合作的重要性，培养团队精神。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅关于手拉手游戏的画作，培养幼儿的动手能力。

6. 展示与评价（5分钟）组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 手拉手，我们都是好朋友2. 内容：1）合作的重要性2）手拉手游戏的规则3）安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩手拉手游戏，并记录下游戏过程和感受。

答案示例：我们一家人手拉手围成一个圈，然后按照顺时针方向跑动，边跑边喊口令。

游戏中，我们要保持手拉手，不能松开，还要注意不要摔倒。

通过这个游戏，我感受到了家人之间的团结和合作，觉得很温馨。

幼儿园大班数学精品教案《手拉手》含反思

幼儿园大班数学精品教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“手拉手”活动。

通过该活动，让幼儿在游戏中理解数量关系，培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和思考，找出数量相同的两个物品，并进行配对。

2. 培养幼儿在团队中合作完成任务的能力，提高幼儿的沟通协调能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学问题的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数量关系，并能找出数量相同的两个物品进行配对。

2. 教学重点：培养幼儿在团队中合作完成任务的能力，提高幼儿的观察力和思考力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片卡片、手拉手道具。

2. 学具：每组一套数字卡片、图片卡片、手拉手道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿参与“手拉手”游戏，向幼儿展示手拉手道具。

（2）教师讲解游戏规则，引导幼儿观察手拉手道具上的数字和图片。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片和图片卡片，让幼儿观察并找出数量相同的卡片。

（2）教师邀请一名幼儿上台演示，找出数量相同的卡片并进行配对。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行“手拉手”游戏，每人找出一对数量相同的卡片。

（2）每组将找到的卡片交给教师，由教师检查并给予反馈。

4. 团队合作（10分钟）（1）教师将全班分成若干小组，每组合作完成一个“手拉手”任务。

（2）小组内部分工合作，每个幼儿负责找出一定数量的卡片，并与其他幼儿进行配对。

（3）完成任务的小组可以获得奖励，激发幼儿的积极性。

（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调观察、思考和合作的重要性。

六、板书设计1. 主题：手拉手2. 内容：（1）数字卡片：110（2）图片卡片：数量相同的物品（3）手拉手道具：数字与图片配对七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起找出生活中数量相同的物品，并进行配对。

大班手拉手教案和反思

大班手拉手教案和反思一、教学内容本节课选自幼儿大班社交主题教材第四章《友爱手拉手》，详细内容包括：了解友爱的重要性，掌握与人分享、帮助他人的基本方法，通过互动游戏培养团队合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿理解友爱的重要性，懂得关爱同伴，乐于与人分享。

2. 培养幼儿在日常生活中主动帮助他人的良好习惯。

3. 提高幼儿的团队合作能力，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中学会与人分享、帮助他人。

教学重点：培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中体验到友爱的力量。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具、图片、故事书、卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验友爱的快乐。

分享故事《小熊拔萝卜》，引导幼儿关注故事中动物们互相帮助的情节。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，讲解如何与人分享、帮助他人。

结合教材内容，让幼儿学会用简单的语言表达关爱同伴的心意。

3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手”游戏，培养团队合作意识。

引导幼儿在游戏中主动帮助同伴，体验友爱的力量。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在游戏中的感受。

强调友爱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关爱同伴、帮助他人。

六、板书设计1. 板书大班手拉手教案2. 板书内容：友爱的重要性与人分享、帮助他人的方法团队合作的意义七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起游戏的场景，并简单描述画面内容。

编一个小故事，讲述同伴之间互相帮助的事迹。

2. 答案：画面描述：两个小朋友手拉手在公园玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。

小故事：小明和小红是一对好朋友，一天，小红忘记带水彩笔，小明主动借给她，两人一起完成了美术作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和实践操作，让幼儿初步理解了友爱的重要性，但在引导幼儿深入体会关爱同伴的情感方面还需加强。