小学语文名师工作室规章制度
小学教学名师工作室管理制度
小学教学名师工作室管理制度1.背景介绍随着教育改革的不断深入，小学教学工作的要求也越来越高。
为了提升小学教师的教学水平和能力，建立小学教学名师工作室是必要的。
本文档旨在制定小学教学名师工作室的管理制度，以确保其有效运行。
2.工作室的定义小学教学名师工作室是由一群优秀的小学教师组成的学习交流平台。
工作室成员将通过共同研究、相互讨论和经验分享，提升自身的教学水平，为全校师生带来更好的教育效果。
3.工作室成员的选拔3.1 工作室成员的选拔应基于他们在教学领域的才能和经验，并具备良好的师德。
选拔过程应公开、公正、透明，遵循一定的评选标准。
3.2 工作室成员的数量不设上限，可以根据实际情况进行调整。
可以逐年增加优秀教师的数量，也可以根据工作室成员的表现进行淘汰和替换。
4.工作室成员的责任和权益4.1 工作室成员应维护工作室的声誉，与其他成员互相尊重，积极参与学习和讨论。
4.2 工作室成员有权利利用工作室的资源，参与工作室组织的各类活动，并就工作室管理提出建议和意见。
4.3 工作室成员应定期向工作室负责人提交教学研究成果并参与工作室内部的交流讨论。
5.工作室的运行方式5.1 工作室应定期组织研讨会、教学观摩活动，以提高成员的专业素养和教学水平。
5.2 工作室可以邀请专家学者进行讲座，举办讲习班、培训课程等，扩大成员的知识面和教育视野。
5.3 工作室成员可以进行教学资源共享，分享教案、试题及教学心得，促进互相学习和进步。
5.4 工作室应定期评估成员的工作情况和贡献度，对于表现不佳的成员可以进行辅导和培训，以提高整体教学水平。
6.负责人的选举与职责6.1 工作室应选举产生一名负责人，其担任期限一般为2年，可以连任一次。
6.2 负责人负责工作室的日常管理和组织工作，协调成员间的关系，促进工作室的稳定运行。
6.3 负责人应定期向学校领导报告工作室的运行情况，并及时解决工作中出现的问题。
7.工作室的评估与奖励7.1 学校应定期对工作室进行综合评估，评估内容包括工作室成员的教学水平、工作室的学术研究成果以及对学校教学的贡献等。
语文名师工作室规章制度
语文名师工作室规章制度规章制度-小学语文名师工作室一、宗旨及职能：本工作室以推动实施“名师培育工程”为目标，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台。
通过对有潜质的青年教师进行集中指导培训，带动更多的教师成长为名师，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作定位：本工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融合科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。
三、工作目标：本工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学语文骨干教师群体。
通过各种方式传播先进的教育思想、课程理念、教学方法，发挥名师在教育教学活动中的示范、引领和辐射作用，实现“带一支队伍，抓一批项目，出一批成果”的工作目标，努力把工作室打造成为全市有名的名师工作室团队。
四、工作室三年的具体目标任务：1、带好一支团队。
围绕本工作室的总体目标，通过实施三年为一周期的培养计划，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出榜样，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。
2、攻破一个难题。
鼓励教师把课题研究与课堂教学结合起，抓住平时工作中遇到的难题，提炼成“小课题”。
并通过“小课题“的研究解决实际问题，提升自己的教学能力。
在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法。
同时，确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。
XXX discusses the plan for the "XX Primary School Language Master " to improve the quality of XXX district。
语文计划总结之小学语文名师工作室工作方案
语文计划总结之小学语文名师工作室工作方案一、工作室的定位及目标1、定位本工作室定位为小学语文名师工作室，旨在汇聚一批有共同教育理想、致力于小学语文教育教学研究与实践的名班主任和教师，通过专业引领、实践探索、成果辐射，推动我校小学语文教育质量的整体提升。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，确保工作室初步建成并发挥作用，为我校提供优质的教育服务。
具体包括：- 挂牌负责人与核心成员在语文教育教学理论、实践方面有明显提升；- 工作室成为我校小学语文教育教学的示范窗口，为其他教师提供借鉴；- 工作室成员在各级教育教学比赛中取得优异成绩，提升我校知名度。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室成员选拔、培养、评价等管理制度；- 搭建工作室成员专业成长平台，促进成员间的交流与合作；- 形成具有我校特色的小学语文教育教学模式。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 名班主任在工作室中发挥核心作用，推动工作室成员的专业成长；- 工作室成员在教育教学实践中发挥辐射带动作用，提升我校小学语文教育质量；- 通过成果展示、经验分享等形式，将工作室的优秀教育教学成果推广至全校、全市乃至全省。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高度的责任心和良好的职业道德；- 具有小学语文教学经验，熟悉小学语文课程标准和教材；- 具备一定的教育教学研究能力，善于学习、总结和反思；- 愿意承担工作室的各项工作，积极参与工作室的交流与分享；- 具有团队合作精神，能够与其他成员共同推动工作室的发展。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论水平：掌握小学语文教育教学的基本理论和前沿动态，提高教育教学研究能力；- 教学技能：熟练运用现代教育技术，提升课堂教学质量和效果；- 教育情怀：强化职业认同感，树立先进的教育理念，提升教育教学热情；- 个人成长：形成个人教育教学风格，提高在教育教学领域的知名度和影响力。
名师工作室规章制度（通用6篇）
名师工作室规章制度名师工作室规章制度（通用6篇）在当今社会生活中，很多地方都会使用到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编整理的名师工作室规章制度（通用6篇），希望对大家有所帮助。
名师工作室规章制度1一、会议制度1、工作室每学期召开一次计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2、工作室每学期召开一次总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3、根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
二、工作制度1、名师工作室主持人填写主持人申请表，工作室每个成员填写成员申请表，主持人与成员签署协议书，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
3、工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
三、考核制度工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
四、档案管理制度1、建立工作室档案制度。
2、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
五、经费使用制度工作室所有经费由名师所在单位提供并监督管理名师工作室规章制度2一、职责1、导师职责导师参与工作室活动，引领学科研究方向，指导具体研究活动，推广研究成果。
2、首席名师的职责组织、召开工作室成员会议，制定学期工作计划，确定成员阶段工作目标。
小学名师工作室工作制度模版
小学名师工作室工作制度模版一、工作宗旨本小学名师工作室旨在提升教师专业素养，促进教学质量的提升，推动教育教学的创新与改进，培养学生的综合能力，为学校的教育教学工作贡献力量。
二、工作目标1.提高教师专业能力：通过定期开展各类专业培训、教研活动，提高教师的教学能力和专业素养，提升学校整体教育教学水平。
2.促进教学质量的提升：组织教研活动，推动教育教学理念的更新与实践，提升教学质量，丰富学生学习体验，提高学生成绩。
3.推动教育教学的创新与改进：鼓励教师提出教学改革与创新的意见和建议，研究教育教学的新方法与新技术，推动学校教育教学的创新与改进。
4.培养学生的综合能力：通过开展学生兴趣小组、科技实践活动等课外辅导活动，培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的综合素质。
三、工作内容1.教研活动：定期组织全体教师进行教学经验交流与分享，提出问题与解决方案，共同探讨教学难点与重点。
并根据学校的需求和教师的特长，开展各类教研活动，例如以班级为单位组织教师进行集体备课，以提高教学效果。
2.专业培训：邀请专家教授来校开展各类专业培训课程，提升教师的教育教学水平。
同时，鼓励教师参加市、区级的各类教师培训班，通过持续学习不断提高自身的知识水平和教学技能。
3.教师评教：定期对教师进行评教，评价教师的教学水平、教学方法和学生评价等，为教师提供改进和提升的建议，帮助教师不断完善自己的教学能力。
4.教育教学改进项目：鼓励教师提出教育教学改进项目，并提供支持和指导，帮助教师实施项目并取得成果。
通过评估和总结项目成果，推动学校教育教学的持续改进。
5.学生辅导活动：组织学生参与各类科技实践活动、学术比赛等，开展学生兴趣小组，培养学生的综合能力和创新思维。
同时，定期组织学生家长会，与家长交流学生的学习情况和成长情况。
四、工作要求1.积极参与工作室活动：所有工作室成员要积极参与各类活动，主动交流经验，分享教学心得，共同提高教学质量。
2.补充学习与研究：工作室成员要利用业余时间进行教育教学相关的学习和研究，保持专业知识的更新和提升。
语文名师工作室章程模板
第一章总则第一条为进一步推动语文学科的教学研究，促进教师专业成长，提升教育教学质量，特成立语文名师工作室。
第二条语文名师工作室以“团结协作、共同成长、追求卓越”为宗旨，致力于打造一支高素质、专业化的语文学科教师队伍。
第三条语文名师工作室接受学校领导的指导和监督，遵循教育规律，发挥名师的引领作用，开展教育教学研究、培训和交流等活动。
第二章组织机构第四条语文名师工作室设主任一名，副主任若干名，成员若干名。
第五条工作室主任负责全面工作，副主任协助主任工作，成员积极参与工作室的各项活动。
第六条工作室设立以下机构：1. 教学研究小组：负责组织教师开展教育教学研究，探索新的教学方法，提高教学质量。
2. 教学实践小组：负责组织教师开展教学实践活动，提升教师的教学技能。
3. 教学交流小组：负责组织教师之间的教学经验交流，促进教师共同成长。
4. 教学评价小组：负责对工作室成员的教学工作进行定期评价，提出改进意见。
第三章工作职责第七条语文名师工作室的工作职责包括：1. 组织开展教育教学研究活动，提高教师的教育教学理论水平。
2. 开展教学观摩、研讨活动，促进教师之间的教学经验交流。
3. 定期举办专题讲座、培训，提升教师的专业素养。
4. 对工作室成员的教学工作进行指导、评价和反馈。
5. 指导和帮助青年教师快速成长，培养年轻教师成为教学骨干。
6. 积极参与学校组织的各项教育教学活动，提升学校的教育教学质量。
第八条工作室成员的职责：1. 积极参加工作室组织的各项活动，按时完成工作任务。
2. 不断提高自己的教育教学水平，努力成为教学骨干。
3. 与工作室成员保持良好的沟通与协作，共同进步。
4. 积极参与教学研究，撰写教育教学论文，提升自身学术水平。
5. 积极推广教育教学成果，为学校和社会作出贡献。
第四章工作制度第九条语文名师工作室实行定期会议制度，每月至少召开一次全体成员会议，研究、部署工作室工作。
第十条工作室成员需定期提交工作总结和教学反思，及时反馈教学情况。
名师工作室规章制度（精选10篇）
名师工作室规章制度名师工作室规章制度（精选10篇）随着社会不断地进步，制度在生活中的使用越来越广泛，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。
我们该怎么拟定制度呢？下面是小编精心整理的名师工作室规章制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
名师工作室规章制度11、会议制度（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
（3）每两周一次主题研讨活动会议，由工作室主持人根据研究方向确定主题。
2、学习制度（1）按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题定期集中学习一次。
（2）按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
（3）及时反思：围绕教科研课题、课堂教学每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。
每月写一篇学习心得体会；每学期提交培训和学习活动专题报告。
3、工作制度（1）工作室主持人为工作室制定具体进步计划，安排培训过程。
（2）工作室成员制定一年规划和本学期工作计划以及学期底工作总结。
（3）主持人、成员和学员之间每星期要通过网页、电子邮箱、Q群等途径互通信息，交流教学教研开展情况，分享教育教学工作经验。
（4）工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
（5）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。
工作室定期建立“主题”研讨制度。
由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。
将研讨成果发在工作室网站上。
（6）工作室网站、及电子档案袋资料须及时更新，开通评论、留言等服务，以取得更好的交流效果。
（7）工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
学校规章制度之语文名师工作室制度
学校规章制度之语文名师工作室制度本语文名师工作室主要面向学生和青年教师，旨在提高学生的语文综合素质，提高语文青年教师的业务能力，为了更好地发挥作用，特制定以下制度：一、名师工作室主持人职责：（1）确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式，负责整个工作室的相关协调工作。
（2）制订工作室目标方案，包括培养（成长）目标、培训形式，研究形式等，并促成目标的实现。
（3）及时更新名师工作室的网页内容，做到内容新鲜，服务学生，服务青年教师。
二、名师工作室成员职责：（1）制定个人发展规划，合理安排学习内容，提高自身的专业水平。
（2）服从工作室的工作安排，协助工作室主持人开展各项活动，使工作室能高效运行。
（3）发挥个人的专长，义务辅导学生，成员间不定期交流教学教研思想，分享教育教学工作经验。
（4）协助工作室主持人及时更新名师工作室的网页内容，提供能服务学生、服务青年教师的新鲜内容。
三、“工作室”会议制度：（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论并制定每学期的《工作室计划》，确定工作室的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座等内容。
（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。
（3）根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查《工作室计划》的实施情况，解决实施过程中的难点。
四、“工作室”的考核制度（1）工作室主持人主要由学校考核。
工作室成员主要由工作室成员集体考核，主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力、帮扶学生等方面考察。
（2）工作室主持人每学期至少开公开课2节，每学年听本工作室成员课合计不少于15节。
工作室成员每人每学年至少开公开课2节；每学年在市级以上刊物至少发表论文1篇；每学期至少撰写1篇教学心得、分析1个教学案例、学习1本教育教学论著，每两年必须协助引领人完成至少1个省级以上研究课题。
五、“工作室”的档案管理制度（1）工作室的计划、总结，工作室成员的听课、评课记录，公开课、展示课的教案等材料及时收集、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
小学名师工作室工作制度范文（4篇）
小学名师工作室工作制度范文第一章总则第一条为规范小学名师工作室的管理、提高工作效能和促进教师专业发展，特制定本工作制度。
第二条小学名师工作室是指由一定数量的资深教师组成的教研团队，通过开展教学研究、教育教学改革、师资培训等活动，提升教育教学质量，推动学校的发展。
第三条小学名师工作室的目标是提高教师的教育教学水平，促进师德师风建设，推动学校质量的不断提升。
第四条小学名师工作室的工作宗旨是以学校发展为导向，以提高教学质量为核心，以促进师资队伍建设为重点。
第五条小学名师工作室的组织形式由学校校长根据学校实际情况确定。
第六条小学名师工作室应严格遵守国家有关法律法规、职业道德和学校的规章制度，保证工作的有效性和合法性。
第七条小学名师工作室的工作应坚持“求实创新、开放包容、合作共赢”的原则，做到不断提升教师的创新能力和协作能力。
第八条小学名师工作室应遵循德育教育原则，加强教师队伍的诚信教育，维护学校良好的教育教学环境。
第二章小学名师工作室的管理体制第九条小学名师工作室工作由学校教导处具体负责，根据学校发展的需要，适时进行调整。
第十条小学名师工作室的管理体制包括工作领导、工作组织、工作制度等方面。
第十一条小学名师工作室的工作领导由学校校长担任，负责全面统筹规划、领导指导工作。
第十二条小学名师工作室的组织由学校教导处具体负责，根据学校教育教学和师资建设的需要，组织成立相应的工作组。
第十三条小学名师工作室应制定相应的工作制度，明确工作岗位职责和工作流程，确保工作的顺利开展。
第十四条小学名师工作室的管理体制应适应学校的组织架构和管理模式，提高工作效率和推动学校发展的能力。
第十五条小学名师工作室应与学校其他相关部门密切配合，共同推动学校各项工作的开展。
第三章小学名师工作室的职责与任务第十六条小学名师工作室的主要职责是组织教师开展教学研究、教育教学改革和师资培训等活动。
第十七条小学名师工作室的具体任务：（一）组织教师开展教学研究和教育教学改革，探索有效教学方法和教育教学模式，提高学校的教学质量和教育教学水平。
小学名师工作室工作制度范文(三篇)
小学名师工作室工作制度范文工作室是教育工作的重要组成部分，是教师教育发展的重要场所。
为了提高小学教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，特制定了以下制度，以规范小学名师工作室的工作：一、工作室组织结构1. 名师工作室由一名工作室主任和一支教师团队组成，工作室主任由校领导指定。
2. 工作室主任负责工作室的整体运行管理和各项工作的组织实施。
3. 教师团队成员应具备较高的教育教学素养和教学经验，积极发展教育教学研究，以及具备优秀的师德师风。
二、工作室的职责和任务1. 正常教育教学工作：工作室成员要按时上课，完成教学任务，做好学生的思想品德和学习成绩的评价工作。
2. 教育教学研究：工作室要开展教育教学研究活动，定期进行交流与分享，针对教学中的问题制定解决方案。
3. 教育教学经验总结：工作室要做好教育教学经验的总结与归纳，将成功的教学经验和教学方法进行分享，促进教师之间的互相学习和进步。
4. 教师培训与指导：工作室要组织教师培训和向新教师提供指导，帮助他们提高教育教学水平。
三、工作室的管理1. 工作室成员应遵守学校的各项规章制度和工作室的制度，落实工作室的各项任务。
2. 工作室主任要定期组织工作室会议，安排和指导各项工作，确保工作的正常进行。
3. 工作室成员要主动参与工作室的集体活动，积极发表自己的观点和建议，提高工作室的整体效能。
四、工作室的考核与评价1. 工作室根据教师的教育教学质量、研究成果和培训情况进行评价，定期组织评估和考核。
2. 对于表现优秀的工作室成员，学校要给予表彰和奖励，以鼓励他们继续努力提高。
3. 对于工作室成员中表现不佳的人员，学校要进行指导和培训，帮助他们改善工作状况。
五、工作室的保障措施1. 学校要给予工作室成员充分的教育教学资源支持，提供必要的教学设备和教学材料。
2. 学校要鼓励工作室成员参加学术研讨会和教育教学培训，提供相应的经费和时间支持。
3. 工作室成员享有合法的待遇和福利，学校要保障他们的工作权益。
名师教研工作室的规章制度范文
名师教研工作室的规章制度范文第一章总则为加强名师教研工作室的管理，提高教师的教学水平和教研能力，推动教育教学改革与发展，特制定本规章制度。
第二章工作宗旨名师教研工作室的宗旨是充分发挥专业领军教师的示范引领作用，提升全体教师的教学水平和教研能力，促进教育教学的创新和优质课程的开发。
第三章工作任务1.名师教研工作室的主要任务是制订本学科教学研究计划，组织开展教学研究活动，推动教师的专业发展。
具体任务包括但不限于：–研究制定本学科的教学目标和教学内容；–开展教学方法的研究与分享；–评估和优化教学与评价体系；–培养与引进优秀教师，搭建交流平台；–探索适合本校实际的课程教改方案。
2.名师教研工作室要积极参与学校组织的各类教学培训和研修活动，提供培训资源和指导，帮助其他教师提升教育教学能力。
第四章组织管理1.名师教研工作室设教研组长一人，负责组织协调各项工作。
教研组长由本工作室成员互选产生，任期两年，可连任一届。
2.名师教研工作室设专职秘书一名，负责协助教研组长管理工作室的日常事务，包括但不限于会议组织、材料备份、档案管理等。
3.名师教研工作室成员需承担参与教学研究、课程开发、课堂观摩等相关工作，积极进行教学经验分享和互相学习。
4.名师教研工作室成员应每学期完成教学研究报告，总结研究成果并进行交流。
5.名师教研工作室应定期组织内部会议，讨论教研进展、课程开发等相关事宜。
6.名师教研工作室要建立健全档案管理制度，包括成果展示与交流、研究论文收集、教学案例和示范课视频存档等。
7.名师教研工作室应定期与学校领导沟通，报告工作进展、提出工作需求，并接受监督和指导。
第五章考核评价1.名师教研工作室的考核标准主要包括以下几方面：–教研成果质量和实效；–参与培训和研修的积极性和参与程度；–教学观摩和经验分享情况；–课程开发和改进的成果；–学科竞赛成绩和学生评价情况；–工作室内部协作与沟通情况。
2.名师教研工作室的考核机制主要包括定期考核和临时考核，考核结果用于评价成员的工作表现和确定奖惩措施。
xx小学语文名师工作室工作规章制度
xx小学语文名师工作室工作规章制度xx小学语文名师工作室以培养小学优秀语文教师为主要目标，是小学语文教师自我发展、协作交流、共同成长的平台。
工作室建设实行项目驱动，以三年为一个周期，集教学管理、教科研、业务培训于一体，充分发挥工作室在小学语文教师队伍建设中的辐射、示范、带动作用。
一、工作原则1.科学规划，有序推进。
工作室主持人对工作室的目标、任务、规模、工作频度、时限等要做到心中有数，明确清晰，要合理安排各项目标任务实现的时间和达成度，做到有序推进，有条不紊。
2.全面兼顾，效益多重。
工作室在工作开展中要将教学、科研和培训有机结合，力争工作室工作取得多重效益。
3.密切配合，资源共享。
工作室的筹建和运作涉及人多面广，各单位、各层级人员要互相支持，密切配合，确保工作顺利开展；方便时，工作室活动、成果尽可能向其他学校和教师公开，实现效益最大化。
二、总体目标通过名师工作室的工作，实现如下目标：（一）促进学员专业成长1.提高理论修养。
通过教育教学专著的研读交流和专题，进行系统的理论学习，更新教育教学理念，提高教育教学理论修养，加深对本学科教学目的意义和方式方法的认识。
2.巩固提高教学基本功和教学能力。
围绕语文核心素养的达成，通过磨课、研课、示范上课和专项培训，巩固和提高学员的各项教学基本功和教学能力。
3.提高科研意识和科研能力。
培养学员科研意识和科研习惯；通过论文写作、课题研究方面的指导实践，提高学员的写作能力和课题研究能力。
（二）推动学科教学改革学科教学改革的目标要求是：打造“高效课堂”，减轻学生负担。
即以培养学生的学习能力、探究精神、学习兴趣和良好学习习惯为核心，进行教学方式、课堂结构和方法手段的全面改革，突出学生主体地位，使学生学习由被动接受式转变为主动探究式，在学到知识的同时，提高素质能力，身心健康成长。
名师工作室开展工作，必须围绕上述改革目标要求，用三年时间，通过示范引领和辐射带动，使工作室人员所在学校本学科课堂教学状况发生明显变化，并带动本学科教学发生变化。
小学语文名师工作室规章制度(试行)
小学语文名师工作室规章制度(试行)
1. 工作室成立目的
本工作室旨在提高小学语文教学水平，促进教师专业发展，创
造良好的教学环境，提升学生研究成果。
2. 工作室成员
2.1. 工作室成员包括语文教师和对语文教学有浓厚兴趣的教育
工作者。
2.2. 工作室成员需经过申请并经过评审通过方可加入。
2.3. 工作室成员应具备较高的专业水平和教学经验，并愿意积
极参与工作室活动。
3. 工作室活动
3.1. 工作室定期举行研讨会、讲座等活动，旨在分享教学心得、交流教学方法，提高教学效果。
3.2. 工作室鼓励成员定期提交教学方案、教学设计等相关教学
资源，以供其他成员借鉴。
3.3. 工作室通过互助合作的方式，解决成员在教学中遇到的问题，推动共同成长。
4. 工作室管理
4.1. 工作室设立管理团队，由成员选举产生，负责工作室日常管理及活动组织。
4.2. 工作室管理团队应保证工作室的公平、公正和透明。
4.3. 工作室成员应遵守工作室规章制度，共同维护工作室的正常秩序。
5. 社会影响力
工作室成员应以身作则，展示专业素养，积极引领语文教育发展，为社会营造良好的研究氛围。
6. 规章制度修改
若有需要修改工作室规章制度的情况，成员应集体讨论并经过多数人同意方可生效。
7. 生效日期与试行期限
本规章制度自发布之日起生效，试行期限为一年。
> 注意：本规章制度为试行版，如需修改或完善，请与工作室管理团队联系。
小学语文工作室工作制度
小学语文工作室工作制度一、工作室的宗旨和目标小学语文工作室致力于提高小学语文教育的质量和水平，通过研究、探讨和实践，促进教师专业发展，提高学生的语文素养。
工作室以培养学生的阅读兴趣、写作能力和语文思维为核心，营造良好的语文学习氛围。
二、工作室的组织结构1. 工作室设主任一名，负责工作室的整体工作，组织实施各项活动，协调各方面的关系。
2. 工作室设教研组长若干名，负责组织教研活动，协调教师之间的合作，推动教学改革。
3. 工作室设教研员若干名，负责收集和整理教学资源，研究教学方法，提供教学指导。
4. 工作室设教师若干名，负责参与教研活动，实施教学改革，提高教学质量。
三、工作室的工作内容1. 教研活动：工作室定期组织教研活动，研究教学方法，分享教学经验，提高教师的教学水平。
2. 教学改革：工作室积极推动教学改革，探索适应小学生特点的教学模式和方法，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 教学资源建设：工作室收集和整理教学资源，建立教学资源库，提供教师共享和参考。
4. 教学指导：工作室提供教学指导，帮助教师解决教学中的问题和困惑，提高教学质量。
5. 学生辅导：工作室组织学生辅导活动，帮助学生提高阅读兴趣、写作能力和语文思维。
四、工作室的工作流程1. 工作计划：工作室每学期制定工作计划，明确工作目标和任务，分配工作任务。
2. 工作实施：工作室按照工作计划开展工作，教师积极参与，共同推动教学改革。
3. 工作总结：工作室定期进行工作总结，总结工作经验，发现问题并提出改进措施。
4. 工作反馈：工作室积极听取教师和学生的反馈意见，及时调整工作方向和方法。
五、工作室的考核评价1. 教师考核：工作室对教师的教研活动参与情况、教学改革实施情况、教学质量等方面进行考核评价。
2. 学生考核：工作室对学生的阅读兴趣、写作能力、语文思维等方面进行考核评价。
3. 考核结果运用：工作室根据考核结果，对教师进行奖励和激励，对学生在学习过程中给予指导和帮助。
小学名师工作室工作制度(3篇)
小学名师工作室工作制度小学名师工作室是专门为小学教育领域的优秀教师而设立的工作平台，旨在提供学术交流、优质资源分享、教研研讨等发展机会，帮助教师提高教学水平。
下面是小学名师工作室的一般工作制度：1. 工作时间：根据学校的具体要求，小学名师工作室的工作时间可以是全职或兼职，与学校的工作时间一致或有所调整。
一般情况下，工作室会有固定的工作日和工作时间安排。
2. 工作任务：小学名师工作室主要的工作任务包括教学研究、教研研讨、资源开发与分享、教学指导与培训等。
工作室会根据教师的专长与需求，安排相应的任务和项目。
3. 学术交流：小学名师工作室会组织定期的学术交流活动，包括教研讨论会、教学观摩、经验分享等形式。
教师可以在这些交流活动中与其他教师分享经验，互相学习和提高。
4. 教学研究：小学名师工作室鼓励教师进行教学研究，并提供相应的支持和资源。
教师可以选择自己感兴趣的课题或问题进行研究，研究结果可以与其他教师分享，并应用到实际教学中。
5. 教学指导与培训：小学名师工作室会安排专家或资深教师对其他教师进行教学指导和培训。
这些指导和培训可以针对特定的教学问题或需求，帮助教师提高教学技能和教学水平。
6. 资源开发与分享：小学名师工作室鼓励教师开发优质的教学资源，并与其他教师进行分享。
这些资源可以包括教案、课件、教学活动设计等，有助于提高整个工作室的教学质量。
以上是小学名师工作室的一般工作制度，具体的工作内容和安排可能会根据不同学校和地区的实际情况有所调整。
希望对您有所帮助！小学名师工作室工作制度（2）名师工作室是促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。
为促进我校教师队伍的专业成长，推进课堂教学改革，决定建立“温州市浦南小学名师工作室”。
一、工作室工作理念1.瞄准前沿、根植实践、服务一线、破解难题、共同发展2.研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、教师的益友3.以思想引领未来，用行动换取成功4.打造名师群体，产生名优效应5.带一支队伍、抓一个课题、出一批成果二、工作室总体目标：打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的科研型教师团队。
【学校管理规章制度】语文名师工作室工作制度
语文名师工作室工作制度
1、工作室围绕工作任务，每学期制定好工作计划，按计划开展
各项活动并定期进行工作总结和考核。
2、工作室成员定期举行工作例会或开展教研活动，各成员必须
按时参加会议和活动，根据会议（活动）主题做好发言等准备工作，
有特殊情况不能参加活动需提前请假。
3、积极承担各项教育教学科研工作，对工作室确定的教育教学任务不推诿，发挥团队精神和个人能力，在规定时间内，圆满完成工作任务。
4、在教育教学教研活动中，提倡教艺切磋，资源共享，互助提高，勇于质疑，知无不言，言无不尽。
5、积极学习教育教学理论，结合教学实践，不断提升自己的业务水平和教学能力，在教学岗位上发挥好名师的榜样示范作用。
完成听、评课、教学研究等任务，带动青年教师一起成长。
6、积极参加各级各类教育教学比赛，在比赛中锻炼、提高。
7、工作室成员在各级各类教研比赛活动中获等级奖或在各级各类刊物发表论文以及论文评比中获奖的论文和案例按照级别给予奖励；在各级各类获奖的教育教学研究课题给予奖励。
8、利用工作室网络，充分发挥工作室的引领、辐射、示范作用。
不断更新教育教学理念，大胆实践，勇于创新，不断总结教学成果，推广教学新经验，使每位成员都能独挡一面，成为学科教学领域内的带头人，知名教师。
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名师工作室规章制度范本
第一章总则第一条为加强名师工作室建设，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进教师专业成长，提高教育教学质量，特制定本规章制度。
第二条名师工作室是以名师为核心，围绕教育教学改革和教师专业发展，开展教育教学研究、教师培训、教学研讨、成果推广等活动的工作平台。
第三条本规章制度适用于名师工作室的全体成员。
第二章工作目标与任务第四条工作目标：1. 建立一支高素质、专业化的教师队伍；2. 提高教育教学质量，促进学生全面发展；3. 推广教育教学成果，提升学校教育教学水平；4. 促进教师专业成长，提升教师职业素养。
第五条工作任务：1. 开展教育教学研究，探索教育教学规律，创新教学方法；2. 组织教师培训，提升教师教育教学能力；3. 举办教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；4. 推广教育教学成果，提高教育教学质量；5. 开展教育科研，提升教师科研能力。
第三章工作制度第六条名师工作室实行主任负责制，下设秘书处负责日常工作。
第七条名师工作室成员应具备以下条件：1. 具有良好的思想政治素质和职业道德；2. 具有丰富的教育教学经验，教育教学成绩显著；3. 具有较强的教育教学研究能力和团队合作精神；4. 具有较强的组织协调能力和沟通能力。
第八条名师工作室成员享有以下权利：1. 参与名师工作室的各项活动；2. 提出教育教学改革建议；3. 获得名师工作室提供的培训、研讨、交流等机会；4. 参与教育教学成果的推广与应用。
第九条名师工作室成员应履行以下义务：1. 积极参加名师工作室的各项活动；2. 认真完成教育教学任务，不断提高教育教学质量；3. 严格遵守教育教学纪律，维护学校教育教学秩序；4. 积极参与教育教学研究，提升自身教育教学能力。
第十条名师工作室活动安排：1. 定期召开名师工作室会议，研究工作计划、总结工作成果；2. 定期组织教育教学研讨活动，分享教育教学经验；3. 定期开展教师培训，提升教师教育教学能力；4. 定期组织教育教学成果展示，推广教育教学成果。
小学名师工作室工作制度
小学名师工作室工作制度一、工作时间规定1. 工作室的工作时间为每周五天，每天工作8小时，早上9点至下午5点，中间休息1个小时。
2. 在特殊情况下，需要加班完成工作任务的，可以经过协商安排加班时间，但加班时间不得超过每天工作时间的50%。
3. 值班制度：工作室设有值班制度，每个工作室成员每月轮流担任一次值班，负责接听电话、回复邮件等工作。
二、工作室考勤规定1. 每个工作室成员需要按时准时上班，不得迟到、早退或旷工。
2. 迟到和早退超过15分钟的，将扣除相应的工资。
3. 累计3次迟到或早退的，将被扣除1个月的奖金，并进行相应的处罚。
4. 旷工1天者，将扣除当月全部工资，并进行相应的处罚。
三、工作室工作任务分发1. 工作室负责人根据每个成员的能力和特长，进行合理的任务分发。
2. 工作室成员需要按时完成分配的工作任务，并保证质量。
3. 如果遇到无法按时完成的情况，需要提前向工作室负责人请假，并说明原因。
4. 请假需要提前至少24小时，并经过工作室负责人同意才可生效。
四、工作室会议制度1. 工作室定期召开会议，一般为每周一次，时间为每周五下午。
2. 工作室成员需要按时参加会议，如果因特殊情况无法参加，需要提前请假，并说明原因。
3. 会议期间需要主动参与讨论，提出建设性意见，并反馈工作进展。
4. 会议记录由秘书记录并整理，之后分发给与会人员。
五、工作室奖惩制度1. 工作室将根据成员的工作表现，进行奖励和惩罚。
2. 优秀成员将获得奖金、表彰和晋升的机会。
3. 不称职的成员将受到警告、降职和开除的处罚。
4. 工作室成员之间发生矛盾和纠纷的，将经过调解解决，如果调解无效，将进行严肃处理。
六、工作室培训和提升机制1. 工作室将定期组织培训和学习活动，提升成员的综合能力。
2. 工作室成员可以提出培训需求，并由工作室负责人根据需求进行安排和组织。
3. 工作室成员需要主动学习和积极参与培训，提高自身的专业水平和能力。
七、工作室文化建设1. 工作室倡导积极向上、团结协作、勇于创新的工作文化。
小学名师工作室工作制度范文（三篇）
小学名师工作室工作制度范文第一章总则为了规范小学名师工作室的管理，提高教师的专业素养和教学水平，搭建一个良好的教学交流平台，制定本工作制度。
第二章工作宗旨小学名师工作室是小学教师专业发展的平台和培训基地，旨在提升教师的教育教学能力和专业素质，促进教师间的交流与分享，推动教育教学改革创新，提高学校整体教育水平，为学生的全面发展提供良好的教育环境。
第三章工作机构小学名师工作室设主任和副主任，并由成员共同参与决策和运行。
主任：负责工作室管理和教学研究的组织协调工作，指导成员的专业成长和教学改进。
副主任：协助主任开展工作室的日常管理和教学研究工作，积极参与决策和运行。
第四章工作内容小学名师工作室的工作内容主要包括以下几个方面：1. 教学研究：开展研究性教学，探索适合学生发展需求的教学模式和方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
2. 教学观摩：定期组织教师观摩课堂，分享优秀教学案例和经验，促进教师间的相互学习和借鉴。
3. 教学交流：组织教师间的交流会议和讨论，分享教学经验和问题，共同研究教学难题，互相启发和帮助。
4. 教材研发：参与教材编写和评审工作，推动教材内容和教学资源的更新和优化，提高教材的实用性和教学效果。
5. 教学改进：根据学校的教学需求和教师的反馈，针对教学难点和问题进行研究和改进，提供教学咨询和指导服务。
第五章成员管理小学名师工作室的成员由学校选拔和推荐，成员必须具备以下条件：1. 具备优秀的教学水平和教育教学经验，有较高的教学能力和专业素养。
2. 具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够积极参与工作室的活动和工作。
3. 爱岗敬业，热爱教育事业，具备持续学习和创新的意识和能力。
4. 服从工作室的管理和决策，积极配合工作室的各项工作。
成为小学名师工作室的成员后，需要遵守以下规定：1. 遵守工作室的工作制度和纪律，认真履行职责，按时参加工作室的各项活动和会议。
2. 积极参与教学研究和交流活动，在教学实践中不断提高自身的教学水平和专业素养。
小学名师工作室管理制度
小学名师工作室管理制度一、例会制度：1、每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。
2、工作室每月召开一次例会，指导开展主题德育活动，学员之间互相交流、学习，解决班主任面临的个性和共性问题，促进成员的班主任专业发展。
二、工作制度：1、工作室定期开展教育研究和学术活动。
2、发挥“专业引领”作用，工作室主动提供咨询与指导，引领学员坚定教育信念、提高师德修养、提升教育水平、凸显教育风格。
3、组织开展高层次、高质量的学术交流活动，组织开展公开展示活动。
4、工作室要及时收集成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
三、学习制度：1、按时学习。
工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，并利用工作平台交流学习心得。
处理好自身业务进修与学校正常工作的关系，按时完成作业，不能参加活动提前请假。
2、按需学习。
工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。
四、研讨制度1．工作室成员积极参加各级各类教育研讨活动。
2．工作室实行每月一次研修学习制度，由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。
3、积极参与课题研究，提高科研能力。
五、档案管理制度（1）建立工作室档案制度，并选择一个成员专职兼管。
（2）工作室成员的个人发展规划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
（3）建立电子档案，纳入网络交流、管理平台。
六、奖惩制度：1、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。
2、对于不求进取，不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。
小学名师工作室职责1、树立良好的师德，倡导无私奉献精神；善于向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
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小学语文名师工作室规章制度
一、宗旨及职能：
以《XX区教体局关于对XX区教师梯级发展培养工程》的有关文件精神为指导，为推动实施“名师培育工程”，以“搭平台、促成长、广辐射”为工作宗旨，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全区，乃至全市小学语文教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。
通过对有潜质的青年教师进行集中指导培训，带动更多的教师成长为名师，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作定位：
以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。
三、工作目标：
工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。
通过各种方式传播先进的教育思想、课程理念、教学方法，发挥名师在教育教学活动中的示范、引领和辐射作用，实现“带一支队伍，抓一
批项目，出一批成果”的工作目标，努力把工作室打造成为全市有名的名师工作室团队。
四、工作室三年的具体目标任务：
1、带好一支团队。
围绕XX区名师工作室的总体目标，通过实施三年为一周期的培养计划，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出榜样，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。
2、攻破一个难题。
鼓励教师把课题研究与课堂教学结合起来，抓住平时工作中遇到的难题，提炼成“小课题”。
并通过“小课题“的研究来解决实际问题，提升自己的教学能力。
在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法。
同时，确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。
3、做一次展示。
坚持以教育教学为中心，每年承担一次区级或以上主题展示，充分发挥示范、辐射作用，以研讨会、报告会、公开教学、送教下乡等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区语文教师解决教与学过程中遇到的问题，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、建好一个网页。
开创工作室网页，使之成为我区语文教师的交流平台，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流“工作室”研究成果，
使网页成为语文学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。
5、推出一批成果。
本工作室的教育教学、教科研、课堂组织与管理等成果，将以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。
同时，在市、区名师工作室的指导下，把研究成果广泛应用到全区语文课堂教学实践中，推进语文学科教学改革。
五、工作措施
1、明确工作室工作计划要求，积极参加各种形式的研讨活动、讲座活动、教学活动及信息平台建设。
2、对小学语文、教学实践有较强指导意义的论文或摘要，及时发布到“工作室网站”，供大家交流与讨论，在提升自己学科素养的同时，也增强网站的辐射效应。
3、每年读2-3本教育教学理论书籍，做好读书笔记，在教学活动中加强反思，从中提高把握语文教学的水平，提升个人的教育教学理论水平。
4、深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进行深度备课，并结合教学实践积极、主动进行教学反思。
通过打磨课例深入研究，形成精品案例。
5、在实践研究的基础上，注重反思提炼，将研究感想落于笔端，力争每学年有1-2篇论文获省、市级奖励或在CN刊物上发表。
6、各方面从严要求，努力学习，夯实基础，提升能力，力争工作室成员在三年内成长为全区或全市具有一定影响力的教学名师。
六、工作室机构设置及成员职责
“陈xx小学语文名师工作室”成员工作分工
一、秘书组：xx
1.做好活动开展的会议通知、签到、工作记录。
2.做好成员专题讲座的开设工作，包括专题的选定、内容、时间、人员的安排等。
3.负责收集成员三年人个成长发展目标；成员每学年的工作计划、总结；协助主持人制作工作室计划、拟写工作室总结。
二、课题组负责人：xx
1.负责课题研究的申报，实施课题。
2.工作室成员每学年过程性考核评比工作。
3.有计划安排、组织工作室成员撰写经验总结、论文、论著，并做好审稿、投稿、汇编等工作。
三、通联组负责人：xx
1.编辑工作室成员通讯录，建立工作室QQ群、微信群。
2.收集信息，整理信息，研究信息，发布信息。
3.负责工作室的业务学习工作，包括学习资料的选定及学习资料的征订等工作。
四、档案组负责人：周xx
1.收集成员每学期上交作业，电子稿和纸质稿各一份。