与好书交朋友活动方案

与好书交朋友活动方案

一、活动主题的提出：在当代信息社会中，学生单靠课堂灌输的知识是远远不够的，除课堂教育外，图书馆是他们的第二课堂，书籍又是他们打开知识大门的钥匙，作为老师，我们有责任、有义务帮助学生有目的、有计划、有针对性地选择相应的书籍和有关参考读物。另外读书活动、好书介绍、征文比赛、编辑墙报、演讲比赛等一系列的活动又能激发学生爱书、读书、知书、用书的广泛学习兴趣，提高学生的阅读能力、口头表达能力。在阅读过程中，那些名人传记能使学生的思想境界得到升华；优秀的文学作品能使他们与小说中的主人公同悲喜；神秘的科幻故事能使他们对未来世界充满美好的幻想，展开想象的翅膀；而各种科普读物又能使他们学到课本上学不到的知识……新课程标准要求小学生进行大量的课外阅读，提高自身的素质，从中汲取丰富的营养，陶冶自己的情操，因此安排“我与好书交朋友”的课题研究有着一定的重要意义。

二、活动的具体目的：

（一）情感目标：

1、通过这次活动，激发起学生的阅读兴趣和欲望，对读好书的作用有进一

步的认识，形成良好的读书氛围。

（二）认知目标：

1、认识图书馆设备，了解图书馆规则和礼节。

2、认识书的结构

3、学生对书的种类、形式有进一步的认识，看健康有益的书，做到开卷有

、人

益。

（二）、能力目标

1、促使学生认真阅读，养成摘录、剪贴的好习惯。掌握摘录的方法：编写目录、分类摘录，并写一两句话发表自己的感想和见解。

2、学生掌握读书的方法：跳读、略读、速读、精读。

3、通过竞赛培养学生敢于参与的意识，促进学生互相学习、相互启发，相互合作的精神。

三、实施活动的具体过程

第一阶段：认识读书的重要。

1、课外收集关于“读书”的名言和名人与书的故事。

2、名言诵读、交流阅读后心得。讲名人读书的故事。

3、用名人名言制作读书书签并进行评比，让名人精神时时陪伴激励自己。

4、布置教室，营造读书氛围，使其成为书香教室。

5、寻找本班爱读书的小名人，请他谈谈读书给自己带来的乐趣和好处第二阶段：认

识图书馆，

（一）、参观学校图书馆，认识图书馆的设备。

1、学生参观校图书馆并纪录在图书馆里看到的设备，并请他们猜猜这些设备的用途。

2、师分别将图书馆里面的各种设备做分类，并一一介绍其用途。

（二）、知道图书馆的规定

1、请管理人员针对图书馆的借阅办法，例如：借书证的办理、借书的期限、数量、时间等，跟同学作详细的介绍，

2、同学们参观图书的分类，学习按分类找书。

（三）、学习图书馆的礼节

1、请管理员讲解在图书馆的礼节，背诵图书馆礼节歌。

2、小品：图书馆的调皮鬼。同学做管理员一起示范，彼此互动，了解图书馆的礼节

（四）、建立班级图书柜

1、建立班级图书：校图书馆借一部分，同学家中看过的书带一部分，并进行筛选，明确有些书不适合学生看，还有些日本动画、漫画书是浪费我们的时间

2、制定借书、看书规则

3、选出班级图书管理员

4、制作借书证

（五）、介绍书的基本结构：

1、了解爱惜书本应有的态度。

2、认识书本封面、封底、书背、扉页、序文、目录、正文、索引、版权页、参考资料的名称。

3、关于读书时间安排的讨论

第三阶段：深入读书，以活动促进读书活动的深入开展

（一）、我喜欢的图书，了解书的种类、形式，正确选书

1 、介绍自己喜欢的类型：可以按童话、科普、文学、幽默、传记和专业书籍等介绍。

2、推荐介绍自己最喜欢的一本图书

3、交换图书。

（二八讲故事比赛

1、故事大王赛一一童话故事赛

2、小博士赛——科普故事赛

3、学英雄故事会——英雄故事赛

（三八知识竞赛

1分小队出好考题，先小组选拔赛

2、各小队派代表参赛，试题仍有各小队出（四）、读书方法交流

1、收集名人读书方法，并作交流

2、同学读书方法交流。

3、设计读书卡，课外阅读目录表

五：第四阶段：展览读书成果

（一）1读书笔记、读书目录表和读书卡展览2、评选：选出小蜜蜂奖一一广博。

钉子奖一一精读

（二）“读书乐”手抄报比赛

1、请美术老师讲解办好手抄报的学问

2、分组合作，办好手抄报

3、讨论评优规则，评比

（三）剪贴小报竞赛（方法同上）

第六阶段：整理综合实践活动记录袋

1、把积累的材料整理好

2、展开评价工作。先自评，再好友评，老师评，家长评。

3、档案袋展示

亲爱的同学们:

进到图书馆后，请你用心观察，看看我们学校的图书馆里，到底有哪些东西? 把它记下来，并猜猜它的用途，最后再把它归类（可分为：图书类、非书资料、 设备）

物品名称

用 途

分类

四年二班姓名 __________

附表1

凰书馆里有什么？

附表2

附表3课外阅读记录表

勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友，奋发的种子爱跟土壤交朋友，刚强的矿石爱跟烈火交朋友，有为的孩子爱跟好书交朋友。

附表4 “读书乐”手抄小报实践活动评比

附表4 《与好书交朋友》综合实践活动评价表

班级______ 姓名____________