最新最全剑桥二级上册Unit1

二级上Unit 1 I’ve got many new friends.

教学目的和要求：

1.通过学习本单元，学生能用英语简单介绍自己的朋友。

2.学习和掌握本单元的重点句型。

3.综合复习一下以前学过的词汇。

交际用语：

1．I’ve got many new friends.

2．They are so lovely.

3．Maybe I can meet her tomorrow.

4．I like to play with toys.

5．My Chinese name is “Zhou Changcheng”.

6．My English name is “Ann”.

7．Please give it to me.

8．Can I help you with the bag?

重点朗读词汇：

Chinese, English, friend, American, maybe, tomorrow, sure, robot, piano, crayon, puppy, Alex, strong, weak, fat, thin, garden

所需教具：

1．几个男生和几个女生的照片或图片

2．每个同学需要带自己的照片

3．已学过的分类图片

4．书包里装的相应玩具及学习用品

如何导入教学？

教师问候学生“welcome back to school.Nice to meet you again.I hope you enjoy learning English.”

教师自我介绍“My English name is …My Chinese name is …I like …”导入本单元第一部分。

教师有意识地介绍一两个新同学，比如说：“This is Li Ming. He is eight years old. He likes to play football and he is very good at learning maths. He likes to play soccer, too.”介绍完了之后，教师可以对学生说：“Now I want you to work in groups and introduce yourself to your friends. You are going to tell your friends the following things: name (English and Chinese name), age, hobby, and where do you study?”学生依次在小组里做一个介绍，让大家相互了解。介绍完之后，教师说：“We have six new friends today. Who can tell us something about the first friends? What’s his name? what does he like to do? What food does he like?...”教师鼓励学生把第一张图的信息都说出来。然后，教师让学生依次介绍其他的几个新朋友。本部分需要学生掌握的内容是能说说自己，并用三到五句话介绍自己的朋友。

接下来，教师让学生进行对话练习。重点需要掌握以下句型：

They are my new friends. Who’s she? She is May. Who’s he? He’s Tom. She’s an American. He’s a Chinese. She’s an English.

教师可以用这些句子让学生重新编新的对话，不必一字一句地按照对话的原文进行。单元教学活动2 Listen, read and match.

第二部分是让学生阅读句子并根据句子的描述搭配相应的图片。此部分的题相对比较容易，主要是让学生刚开始学习的时候感觉到难度不大，能够很轻松地跟上新学期的学习。

复习like的用法。

单元教学活动3 Pick and tell.

第三部分属于游戏部分，教师上课前将一些学生的图片贴在贺年卡片上，并在下面写上孩子的名字。上课时，教师将这些图片依次拿出来，挂在一条细绳上，此绳由两个学生拉着。教师边往上挂卡片边说：“I’ve got many new friends. They are Alex, May and Linlin.”教师可以使用第二级考级中要用的名字来练习，比如Daisy, Jane, Mary, Sally, Fred, Jim, Paul, Vicky, Jake, John, Peter及第一级已经学过的英语名字。

单元教学活动4 Read and act.

第四部分是对话表演。教师先让学生朗读这些句子，然后让学生分角色练习对话。在两人练习的基础上，教师让学生自编动作，然后到前面表演。对表演好的学生给予奖励。

单元教学活动5 Draw, ask and answer.

第五部分是画画并根据画图相互询问有关信息。因此，教师先让学生在自己的书上画自己的一个朋友。画好之后，教师让学生之间进行询问：“Is your friend a boy or a girl?”（书上的句子）为了增加游戏的趣味性，教师可以准备一张大纸，让某个学生到讲桌上画，等小组完成之后，教师让全体同学来询问他（她）。这个同学先不给大家看他（她）自己画的内容，直到最后大家基本猜对时，教师再让同学一起观看这张画。

单元教学活动6 Read and write.

第六部分是阅读句子并判断左边的图是否正确。教师最后再检查答案。

复习“have got … has got…”

单元教学活动7 Listen chant and match.

第七部分是说唱歌谣。教师可以让学生反复听录音，并跟着学说歌谣，直到熟练为止。之后教师可以让学生自己填上新词，自编自演。

单元教学活动8 Play and guess.

第八部分是猜学生名字的游戏。学生在以前的练习中也做过类似的游戏。但这一次，教师可以加大难度，要求学生到前面唱一首歌，说一个歌谣或说几个句子，而不是单纯地问“Who am I?”这个游戏参与的人控制在三到五人。

单元教学活动9 Look and say.

第九部分是练习新句型。教师拿出事先准备好的书包问学生：“What have I got here, in my bag?”学生可以猜。有的学生会说：“You’ve got a pen and a book.”等。

单元教学活动10 Circle and match.

第十部分是让学生根据周边所给的图片在字母中找出相应的单词。教师先让学生自己划线或做记号，最后统一给出答案。