增强法律意识7.ppt
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《树立法律意识》PPT课件
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（3）法律由物质生活条件决定
社
地理环境
会
物 质
人口
生
活
条
物质资料的生产方式
件
根本因素
法律的本质、内容、发展方向
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马
克
思
主 义
法律是由国家创制
对 并保证实施的、
法
的 本
反映 由社会物质
质 生活条件决定的
的
揭 示
统治阶级意志的行
和 为规范。
概
括
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三、法的本质
意志性 规律性
法体现的是上升 为国家意志的统 治阶级的意志
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14
（1）法律是由国家创制并保证实施的行为规范
由国家创制
由国家创制 由国家认可
由国家保证实施
违法行为的否定和制裁
合法行为的肯定和保护
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（2）法律是统治阶级意志的体现
统治阶级整体意志
上升为国家意志 的那部分 统治阶级
意志
统治阶级整 体意志，非 个别意志， 也非个别意 志简单相加
不是统治阶 级意志的全 部，仅是上 升为国家意 志的那部分
第七章 增强法律意识 弘扬法制精神
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1
在加强社会主义法制建设的今天，大学生 应该懂得用法律、纪律规范自己的行为； 懂得合法合理、适时适度处理大学学习阶 段的问题；知道用什么方式、通过什么途 径去维护自身的权益。了解法律知识，领 会法律精神是其中一条基本途径。
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2
第一节 领会社会主义法律精神
一、法与道德
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在阶级对 立的社会 中，法律 是统治阶 级意志的 体现
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《宪法》第一条：中华人民共和国是工人 阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民 主专政的社会主义国家。社会主义制度是 中华人民共和国的根本制度。
第七、八章__增强法律意识ppt
护法结果——《收容遣送办法》废除,国家设立救助站。
D、不知法也能守法？ 大量的调查资料表明， 不知法不懂法不仅是大学生违 法犯罪的重要原因，也会导致 大学生的合法权益遭受损害而 得不到追究和补偿。
法律的运行：从创制、实施到实现
法律制定是国家对权利和义务，即 社会利益和负担进行的权威性分配
法律 运行
效力最高
行政法是调整国家行政管理活动中形成的社 会关系的法律规范的总和。
行 政 法
• • •
行政法有一般行政法和特别行政法之分。 一般行政法指有关行政主体、行政行为、行
政程序、行政责任等一般规定的法律规范。 特别行政法是关于各专门行政职能部门管理
活动的法律规范。
我国已有一批行政法律，如《公务员法》、 《行政许可法》《行政许可法》、《行政处罚 法》、《行政监察法》、《行政复议法》、《行
【案例】
赵某是电子研究所的工程师，本职工作是从事电子 设备的机械结构设计与研究。他利用业余时间，自筹资 金，经多次试验，研制成功了一台“自动钓鱼竿”。他 向国家专利局提出了发明专利的申请并获批准，授予了 专利权。 电子研究所知道此事后，非常不满，认为赵某是本 所的职工，他发明的“应归电子研究所所有。赵某拒绝。电子 研究所便向法院起诉，要求确认该发明专利权归研究所 所有。
孙志刚案件
被害人孙志刚，男，
汉族，27岁，湖北省武汉
市人，2001年在武汉科技 学院艺术设计专业结业。 2003年2月24日受聘 于广州达奇服装有限公司。
孙志刚案件
2003年3月17日晚10时许，孙外出上网，途遇天河区黄村街派出
所民警检查身份证，因未带身份证，被作为“三无人员”带回派出
所询问。孙的同学成先生闻讯后赶到派出所并出示孙的身份证，当 事警官仍拒绝放孙。
第七章增强法律意识(内招)
• Lex、gesetz、loi意为“法律”，是具体的、狭义的。 • 英语有law、norm、rule、act等词，其中law有规则、规律双
重含义，加定冠词又有不同含义，A law指单个法律，The law 指整体法。 • 总的来说，西方法的词义的核心是正义（公平、公正），是正 义的化身，其次是权利，再次是规则，人的权利之规则。 • 法律既保护人们正当权利，同时也惩治人的不正当行为的。法 律及其行使与暴力有关，但很显然，暴力本身不是法，暴力必 须受制于法。
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思想道德修养与法律基础
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
第一个问题：调整对象
法律的调整对象是人 的行为或者社会关系。法 律是针对人们的行为，而 不是未予以外化的某种观 念或者思想。
ห้องสมุดไป่ตู้14
思想道德修养与法律基础
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
第二个问题：国家意志的表达主体
•权力机关:人民代表大会 及其常务委员会
第四个问题：何谓权利、义务？法律为什么 要确定以权利与义务为内容？
权利实质上是获得利益的一种资格，义 务是一种满足利益实现的负担。
国家通过法律对利益的分配来达到调控 人们行为的目的，从而来规范整个社会的秩 序，维护国家的统治秩序。
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思想道德修养与法律基础
第五个问题： 实施的保障
—法院、军队、警察
人民代表大会现场
15
思想道德修养与法律基础
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
第三个问题:国家意志的表达方式
国家创制法律的 方式为两种：制定 与认可。这是法律 区别其他社会规范 如道德规范、宗教 规范、各种社会组 织规章、习惯礼仪 等的主要特点。
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思想道德修养与法律基础
重含义，加定冠词又有不同含义，A law指单个法律，The law 指整体法。 • 总的来说，西方法的词义的核心是正义（公平、公正），是正 义的化身，其次是权利，再次是规则，人的权利之规则。 • 法律既保护人们正当权利，同时也惩治人的不正当行为的。法 律及其行使与暴力有关，但很显然，暴力本身不是法，暴力必 须受制于法。
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思想道德修养与法律基础
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
第一个问题：调整对象
法律的调整对象是人 的行为或者社会关系。法 律是针对人们的行为，而 不是未予以外化的某种观 念或者思想。
ห้องสมุดไป่ตู้14
思想道德修养与法律基础
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
第二个问题：国家意志的表达主体
•权力机关:人民代表大会 及其常务委员会
第四个问题：何谓权利、义务？法律为什么 要确定以权利与义务为内容？
权利实质上是获得利益的一种资格，义 务是一种满足利益实现的负担。
国家通过法律对利益的分配来达到调控 人们行为的目的，从而来规范整个社会的秩 序，维护国家的统治秩序。
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思想道德修养与法律基础
第五个问题： 实施的保障
—法院、军队、警察
人民代表大会现场
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思想道德修养与法律基础
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
第三个问题:国家意志的表达方式
国家创制法律的 方式为两种：制定 与认可。这是法律 区别其他社会规范 如道德规范、宗教 规范、各种社会组 织规章、习惯礼仪 等的主要特点。
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思想道德修养与法律基础
提高法律意识ppt课件
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
培养法律意识 A 学习法律知识。 B 自觉遵守法律。 C 参与法律实践。
视频《中学生自学法律为母亲打赢官司》
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
2.你觉得官富二代叫嚣“我爸是**”的现象是否普遍？ A 很普遍 B 是个别现象 C 说不清
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
3.你是否认同“拼爹时代”这个说法？ A 认同 B 不认同 C 无所谓
4.你觉得如何才能杜绝一些官富二代的骄横作为？ A 父母要加强教育和管束 B 对二代公子的违法犯罪行为要依法严惩 C 要根除当代社会权钱至上的社会心理 B 其他
2、自觉维护法律权威
从个人角度来说，应当通过各种方式努力维 护社会主义的法律权威。对于青年学生而言，主 要应做到以下三个方面：
A 努力树立法律信仰 B 积极宣传法律知识 C 敢于同违法犯罪行为作斗争
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
2、我国的法律体系 我国主要的法律部门包括宪法、
行政法、民商法、经济法、刑法、 程序法等
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
3、培养依法治国的观念
（1）依法治国的含义 所谓依法治国是指广大人民群众在党的领导
《增强法律意识》课件
《增强法律意识》PPT课 件
法律意识的定义
为什么重要？
1 规避法律风险
法律意识可以帮助我们了解并遵守法律，避免违法行为导致的风险。
2 保护自身权益
了解自己的权利和法律保护，可以在面对问题时更好地维护自己的权益。
3 促进公平正义
法律意识培养可以推动社会公正，促进法治社会的建设。
律意识的组成要素
法律知识
迈向法治社会
培养法律意识是推动社会进步、 建设法治社会的关键一步。
法律的力量
法律意识的强大力量可以促进社 会的稳定和公正。
了解法律的基本概念、原则和 规定。
法律观念
形成正确的法律观念，尊重法 律的权威和公正性。
法治思维
具备分析问题、解决问题的法 治思维方式。
法律意识的培养方法
学习法律知识
通过学习法律知识的课程和 资料，提升自己的法律素养。
关注法律新闻
保持对法律动态的关注，了 解最新的法律法规和判例。
参与法律讨论
积极参与法律讨论和辩论， 理解不同的法律观点和解释。
案例分析：法律意识的重要性
通过分析真实案例，展示法律意识对个人和社会的重要影响。
法律意识在生活中的应用
1
购物保障
了解消费者权益，避免受到虚假宣传和欺诈行为的伤害。
2
就业权益
了解劳动法律，维护自身的劳动权益和福利。
3
婚姻家庭
了解家庭法律，维护婚姻关系和子女权益。
总结和展望
今日之法，明日之道
建立法律意识是每个人的责任， 为了公平正义的社会，让我们共 同努力。
法律意识的定义
为什么重要？
1 规避法律风险
法律意识可以帮助我们了解并遵守法律，避免违法行为导致的风险。
2 保护自身权益
了解自己的权利和法律保护，可以在面对问题时更好地维护自己的权益。
3 促进公平正义
法律意识培养可以推动社会公正，促进法治社会的建设。
律意识的组成要素
法律知识
迈向法治社会
培养法律意识是推动社会进步、 建设法治社会的关键一步。
法律的力量
法律意识的强大力量可以促进社 会的稳定和公正。
了解法律的基本概念、原则和 规定。
法律观念
形成正确的法律观念，尊重法 律的权威和公正性。
法治思维
具备分析问题、解决问题的法 治思维方式。
法律意识的培养方法
学习法律知识
通过学习法律知识的课程和 资料，提升自己的法律素养。
关注法律新闻
保持对法律动态的关注，了 解最新的法律法规和判例。
参与法律讨论
积极参与法律讨论和辩论， 理解不同的法律观点和解释。
案例分析：法律意识的重要性
通过分析真实案例，展示法律意识对个人和社会的重要影响。
法律意识在生活中的应用
1
购物保障
了解消费者权益，避免受到虚假宣传和欺诈行为的伤害。
2
就业权益
了解劳动法律，维护自身的劳动权益和福利。
3
婚姻家庭
了解家庭法律，维护婚姻关系和子女权益。
总结和展望
今日之法，明日之道
建立法律意识是每个人的责任， 为了公平正义的社会，让我们共 同努力。
增强学生法制意识青少年法律意识法制教育主题班会PPT
且青少年由于对好坏的识别能力差，在作案时处于一种死心塌地的从属地位。
例如15岁的骆某在与成年人李某所进行的抢劫活动中，一次又一次的充当“放风”的
青少年三大法律责任
Adolescence legal education
交通安全常识 “交通事故”——是指车辆（机动车和非机动车）在道路上因过错或者意外造成的人身伤亡或者 财产损失的事件。《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条： 在道路上驾驶自行 车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：
增·强·学·生·法·制·意·识·营·造·校·园·安·全·环·境
第2小节
法律责任年龄常识
为什么要守法，为了更好的追求自由，自由来自于对规则（规范） 的遵守，规则有：道德规则、法律规则、家庭规则、学校规则、
社会规则、交通标志标线
法律责任年龄常识
Adolescence legal education
未成年人
（一）驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁； （二）驾驶电动自行车必须年满16周岁；
青少年三大法律责任
Adolescence legal education
《电动自行车管理条例》
第二十四条 驾驶电动自行车，应当遵守下列规定： （一）驾驶人应当年满16周岁； （二）按照规定安装号牌和随车携带行驶证； （三）遵守交通信号灯、交通标志、交通标线，服从交通警察指挥或者交通协管人员引导； （四）在路段上横过机动车道，应当下车推行，有人行横道或者行人过街设施的，应当从人行横道或者行人 过街设施通过；没有人行横道、没有行人过街设施或者不便使用行人过街设施的，在确认安全后直行通过； （五）在非机动车道内行驶，没有非机动车道的，靠车行道右侧行驶； （六）行驶受阻不能正常行驶时，在可以通行和确保安全的情况下，可临时借用相邻的车道行驶，待行车道 正常后应当立即返回规定行驶的车道； （七）成年人驾驶电动自行车可以搭载一名12周岁以下儿童； （八）法律法规规定的其他情形。
(法律法规课件)第七章增强法律意识
第七章增强法律意识弘扬法治精神【教学目的及要求】1、帮助大学生理解社会主义法律的本质；2、增强维护社会主义法律权威的自觉性；3、了解社会主义法律修养的途径与方法。
【教学内容】1、正确认识学法、知法与护法；2、理解和区分社会主义法制观念、法治观念和法治理念。
【教学重点与难点】1、法律及社会主义法律的内涵2、社会主义法治的基本观念3、社会主义法律的思维方式【教学时数】2学时第一节领会社会主义法律精神党的十五大提出了“依法治国”的宏伟目标，1999年通过的宪法修正案对此做出了明文规定，将“依法治国”的方针以法律的形式固定下来。
一、我国社会主义法律的内涵（一）法律的一般含义1、法律是由国家创制并保证实施的行为规范；2、法律是统治阶级意志的体现；3、法律由社会物质生活条件决定。
所以，法律是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的、反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。
（二）我国社会主义法律的本质1、从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现。
2、从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。
3、从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展的法律保障。
二、我国社会主义法律体系中国特色社会主义法律体系是以我国全部现行法律规范按照一定的标准和原则划分为不同的法律部门，并由这些法律部门所构成的具有内在联系的统一整体。
它由宪法、行政法、民商法、经济法、社会法、刑法、程序法等法律部门组成。
（一）宪法：是国家的根本法。
宪法规定国家的根本制度和根本任务，具有最高法律效力，是其他法律的立法依据。
其他任何法律都不得与宪法相抵触。
（二）行政法：是调整行政活动的法律规范的总称，分为一般行政法和特别行政法两个部分。
（三）民商法：是调整民事和商事活动的法律规范的总称。
（四）经济法：是调整国家在监管与协调经济运行过程中发生的经济关系的规律规范的总称。
提高法律意识ppt课件
——十五大报告对依法治国的科学界定
2.培养依法治国的观念
A 树立民主法治观念 B 树立法律至上的观念 C 树立公平正义的观念
视频：《实画实说：法律岂容“打 折优惠”》
二、 个人与法律
1、自觉增强法律意识
（1）法律意识的含义
法律意识是人们关于法律现象的思想、观点、
讼
B 自觉维护人身权 益人身权指不直接具有财产的内
容，与主体人参不可分离的权 利。 人格权：生命权、身体权、健 康权、姓名权、名称权、名誉 权、荣誉权、肖像权等；
身份权：亲权、配偶权、 亲属权
Angela baby(杨颖)
自出道以来，整容传闻 不断，数月前被某杂志大 字标题指她7年来不断整 容。在报道出来后她曾表 示想要效法范冰冰的做法， 找医生为自己验证没整容， 包括检查脸部有没有任何 伤口，以及结构是否异常， 完成报告后就会对有关周 刊采取法律行动。如今终 于有了结果，今年4月29
法律与我们的生活息息相关
上学 就业 结婚登记 驾驶车辆 消费 摸彩票中奖 立遗嘱
教育法、义务教育法 劳动法 婚姻法 道路交通安全法 消费者权益保护法 民法、税法 继承法等
公民的生活离不开法律
第四课 增强法治观念
第一节 提高法律意识
一、社会与法律
（一）法律的含义——由国家制定或认可，并通过国 家强制力保证实施，对国家所有公民具有普遍约束力。
法律的作用主要表现在以下三 个方面：
1、法律具有规范作用 2、法律具有预防作用 3、法律具有校正作用
法令行则国 治国兴，
法令弛则国 乱国衰。
（二）我国的法律体系
我国主要的法律部门
包括宪法、行政法、民商法、
2.培养依法治国的观念
A 树立民主法治观念 B 树立法律至上的观念 C 树立公平正义的观念
视频：《实画实说：法律岂容“打 折优惠”》
二、 个人与法律
1、自觉增强法律意识
（1）法律意识的含义
法律意识是人们关于法律现象的思想、观点、
讼
B 自觉维护人身权 益人身权指不直接具有财产的内
容，与主体人参不可分离的权 利。 人格权：生命权、身体权、健 康权、姓名权、名称权、名誉 权、荣誉权、肖像权等；
身份权：亲权、配偶权、 亲属权
Angela baby(杨颖)
自出道以来，整容传闻 不断，数月前被某杂志大 字标题指她7年来不断整 容。在报道出来后她曾表 示想要效法范冰冰的做法， 找医生为自己验证没整容， 包括检查脸部有没有任何 伤口，以及结构是否异常， 完成报告后就会对有关周 刊采取法律行动。如今终 于有了结果，今年4月29
法律与我们的生活息息相关
上学 就业 结婚登记 驾驶车辆 消费 摸彩票中奖 立遗嘱
教育法、义务教育法 劳动法 婚姻法 道路交通安全法 消费者权益保护法 民法、税法 继承法等
公民的生活离不开法律
第四课 增强法治观念
第一节 提高法律意识
一、社会与法律
（一）法律的含义——由国家制定或认可，并通过国 家强制力保证实施，对国家所有公民具有普遍约束力。
法律的作用主要表现在以下三 个方面：
1、法律具有规范作用 2、法律具有预防作用 3、法律具有校正作用
法令行则国 治国兴，
法令弛则国 乱国衰。
（二）我国的法律体系
我国主要的法律部门
包括宪法、行政法、民商法、
第四课 第一节 提高法律意识ppt课件
大 头 娃 娃 三 聚 氰 胺
• • • •
在2013年的食品安全事件中汇源、安德利“烂果门”事件，暴露果汁行业潜规则后 2014年食品安全事件中美汁源疑似果汁含毒，导致1死3伤事件!经公安部门检验认 定，这两起事件剩余饮料中均含有高毒性的胺基甲酸脂类杀虫剂(万灵)成分。
虽然我们可能会碰到很多不和谐的事情，但这只是可能，不是必然，因为 有法律。
情境一：私有财产 • 农民张某承包了村里的一片果林和几 口鱼塘，由于经营有方，不几年便赚了一大 笔钱，于是他在镇上购买了一套房屋，并添 置了家具、电器等，还在朋友的介绍下购买 了一些股票。
• 说一说：哪些是张某的私人财产？ • 哪些不是张某的私人财产？为什么？
法 律 导 航
• 我国民法通则规定：公民的 个人私有财产，包括公民的 合法收入、房屋、储蓄、生 活用品、文物、图书资料、 林木、牲畜和法律允许公民 所有的生产资料以及其他合 法财产。
学生杨某，15岁，学习较好，但贪慕虚荣， 片面追求物质享受，常因没钱花而发愁。一天 中午12点左右，他到某市志201中学后巷，见该 校某男生一人回家，就手持小刀威胁该男生， 迫使其交出财物。勒索了该男生300元人民币， 后经及时报警被抓获。 杨某的行为构成勒索罪，被人民法院依法 判处有期徒刑100天。
法律的作用：
法律具有规范作用 法律具有预防作用 法律具有校正作用
二、我国社会主义法律体系
宪法
民商法 刑法 经济法 行政法 程序法 社会法
• 我国的法律体系：
• 以宪法为核心的中 国特色社会主义法 律体系。
宪法是国家的根本大法
• 我国国家性质：
• 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联 盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 • 根本制度： • 社会主义制度是我国的根本制度。 • 根本任务： • 沿着建设有中国特色社会主义的道路，集中力 量进行社会主义现代化建设。
• • • •
在2013年的食品安全事件中汇源、安德利“烂果门”事件，暴露果汁行业潜规则后 2014年食品安全事件中美汁源疑似果汁含毒，导致1死3伤事件!经公安部门检验认 定，这两起事件剩余饮料中均含有高毒性的胺基甲酸脂类杀虫剂(万灵)成分。
虽然我们可能会碰到很多不和谐的事情，但这只是可能，不是必然，因为 有法律。
情境一：私有财产 • 农民张某承包了村里的一片果林和几 口鱼塘，由于经营有方，不几年便赚了一大 笔钱，于是他在镇上购买了一套房屋，并添 置了家具、电器等，还在朋友的介绍下购买 了一些股票。
• 说一说：哪些是张某的私人财产？ • 哪些不是张某的私人财产？为什么？
法 律 导 航
• 我国民法通则规定：公民的 个人私有财产，包括公民的 合法收入、房屋、储蓄、生 活用品、文物、图书资料、 林木、牲畜和法律允许公民 所有的生产资料以及其他合 法财产。
学生杨某，15岁，学习较好，但贪慕虚荣， 片面追求物质享受，常因没钱花而发愁。一天 中午12点左右，他到某市志201中学后巷，见该 校某男生一人回家，就手持小刀威胁该男生， 迫使其交出财物。勒索了该男生300元人民币， 后经及时报警被抓获。 杨某的行为构成勒索罪，被人民法院依法 判处有期徒刑100天。
法律的作用：
法律具有规范作用 法律具有预防作用 法律具有校正作用
二、我国社会主义法律体系
宪法
民商法 刑法 经济法 行政法 程序法 社会法
• 我国的法律体系：
• 以宪法为核心的中 国特色社会主义法 律体系。
宪法是国家的根本大法
• 我国国家性质：
• 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联 盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 • 根本制度： • 社会主义制度是我国的根本制度。 • 根本任务： • 沿着建设有中国特色社会主义的道路，集中力 量进行社会主义现代化建设。
第八讲-增强法律意识-弘扬法治精神PPT课件
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（五）刑法：是规定犯罪、刑事责任和刑罚的 法律规范的总称。
承 担 刑 事 责 任
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（六）程序法：是规定保证权利和义务得以实现或 职权和权责得以履行的法律规法的总称。我国的 程序法目前主要有《民事诉讼法》、《刑事诉讼 法》、《行政诉讼法》、《仲裁法》等。
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教学内容
二、我国社会主义法律的运行
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2、立法的程序： （1）法律案的提出 （2）法律案的审议 （3）法律案的表决 （4）法律案的公布
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（二）法律遵守：国家机关、社会组织和 公民个人依照法律规定行使权利和履行 义务一起履行职责与义务的活动。《宪 法》第5条明确规定： “一切国家机关 和武装力量、各政党和各社会团体、各 企业事业组织都必须遵守宪法和法律。 一切违犯宪法和法律的行为，必须予以 追究。”
对于任何公民，不论其民族、种族、性别、 职业、宗教信仰、教育程度、财产状况、社会 地位、居住期限等有何差别，都要给予平等对 待。
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第三节 增强国家安全意识
• 政治安全和国防安全是国家安全的支柱和 核心。
• 政治安全是指国家的政治制度和政治形势 保持稳定，不受国内外敌对势力的破坏和 颠覆。
• 国防安全是指国家的领土、领海和领空安 全，不受外来军事威胁和侵犯。
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（四）法律适用
法律适用指国家司法机关及其公职人员依 照法定职权和程序适用法律处理案件的 专门活动。在我国司法机关指国家检察 机关和国家审判机关。
司
人民法院
法
机
关
人民检察院
国家审判机关 法律监督机关
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法院代表国家行使审判权，审理进入法院 的各种纠纷。
提高法律意识,预防犯罪行为PPT课件
▪ 2014年4月初，湖南某大学在校女生胡某通过QQ认识 被害人男子吴某，两人曾两次见面聊天。6月6日中午 12时，胡某再次约吴某在长沙市某医院门口见面，胡 某上了吴某的汽车，行驶了一段距离后，在一偏僻处胡 某要求停车。刚停车胡某掏出事先准备的辣椒粉突然向 吴某眼部抛洒，趁其不能睁眼之机抢走他放在车内的苹 果5手机 迅即下车逃离现场。后以700元的价格将手机 销赃，获得赃款后将其挥霍。之后，胡某再次以此手法 作案，抢劫受害人张某苹果手机。经价格鉴定，胡某两 次抢劫财物总价格达六千余元。
▪ 相关知识：
▪ 1.对秘密窃取公私财产的盗窃犯罪行为，《刑法 》规定：数额较大（1千-1万）的，处3年以下有 期徒刑、拘役或管制；数额巨大（1万-6万）的 ，处3年以上10年以下有期徒刑；数额特别巨大 （6万以上）的，处10年以上有期徒刑、无期徒 刑。
▪ 2.《刑法》第310条规定：明知是犯罪的人而为 其提供隐藏处所、财物，帮助其逃匿或者作假证 明包庇的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制 ；情节严重的，处三年以上十年以下有期徒刑。
厘清概念：违法一定是犯罪吗？
违法不一定是犯罪，但犯罪行为一定已经违 背了法律。违法是指一切违反法律的行为，
而犯罪触犯的主违要是法《行中华为人民共和国刑法》
及相关法，是极为严重的违法行为，应受到 严厉惩罚。
行政违法 民事违法 刑事违法
二、犯罪的特征
▪ 1.特征一：刑事违法性 ▪ 一个违法行为是不是属于犯罪，关键是要看行为人
刀，致廖某才当场死亡。
▪ 问题：“Biblioteka 义灭亲”怎么判？▪ 广西钦州市中级人民法院对这起故意杀人案进行 一审宣判，从轻判处被告人廖某进有期徒刑十三 年，剥夺政治权利三年。
▪ 为什么要从轻判处？被告人有自首情节悔罪 态度较好被害人犯有重大过错在先。本案中被 告人的行为所造成的社会危害性较小。
增强法律意识弘扬法治精神(ppt 58页)
农民工王斌余因父亲腿被砸断急需用 钱……极度绝望和愤怒之下，他连杀４人， 重伤１人，后到公安局投案自首。王斌余该 不该判处死刑？
教材体系向教学体系转化课题组
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教学情境一
以法律为准绳
思想道德修养 与法律基础
情
理
法
法律只能以法定的程序修改或废除在此之前必须 无条件遵守或执行；
当遇到法与理、法与情的冲突，遇到合理不合法 或合情不合法的情况时，仍能遵守有关的法律。
拓展建议
素质拓展建议二
思想道德修养 与法律基础
教材体系向教学体系转化课题组
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课后思考题
思想道德修养 与法律基础
1.如何理解我国社会主义法律的本质？ 2.建设社会主义法治国家的主要任务是什么？ 3.联系实际，谈谈如何理解法律权利与义务的关系？ 4.大学生应该如何增强法制观念，维护法律的权威 5.如何理解法律面前人人平等？ 6.传统俗语“不知法者不为罪”、“知法犯法罪加一
教材体系向教学体系转化课题组
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教学情境一
（二）法律思维方式的特征
1.讲法律:首先要以法律为准 绳思考与处理问题。
合法
行为
违法
宪法 ——违宪责任 刑法 ——刑事责任 民法 ——民事责任
思想道德修养 与法律基础
行政法 ——行政责任
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教学情境一
法律案例（情与法）
思想道德修养 与法律基础
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思考与讨论
思想道德修养 与法律基础
甲借给乙1万元，由于是朋友关系未 叫乙写借据，后乙不还，甲到法院去告 （甲也没有其他证据），法院判甲败诉。
你如何看待没有证据而败诉的案件？ 法院这样判，会不会不公平？会不会放 纵不道德者?
增强法律意识,弘扬法治精神ppt优秀课件 人教版
6．法律必须确立权力制约观念。
（二）法治国家的主要标志
1、完备的法律体系（善法） 2、严格的行政执法制度和公正的司法制度
3、健全的民主制度和监督制度
4、高素质的执法队伍 5、较高的全民法律意识 6、发达的法律服务业 （律师事务所、公证处、企业法律顾问室、社会 法律咨询机构等 ）
纽伦堡审判
众所周知，第二次世界大战是全世界人民经历的一场 浩劫，纳粹分子的罪恶罄竹难书，可问题是，根据法 律他们应当承担什么责任？在纽伦堡审判开始的时候， 所有的被告人用同一个理由为自己辩护，那就是“执 行法律的人不受法律追究”。希特勒是一个很完美的 形式法制主义者，尽管他最后是用毒气用枪屠杀了六 百万犹太人，但是在屠杀之前经过了法律程序。希特 勒制订了三部法律把犹太人逼上了绝路，“屠杀六百 万犹太人是通过法律实现的”。因此所有的战犯都说， “我是在执行法律，对这六百万人的死亡我不负有责 任”。法官们陷入了尴尬境地，不得不休庭。因为法 官也信奉这条法治原则——执行法律的人不受法律追 究。
（四）建设社会主义法治国家的主要任务
• 完善中国特色社会主义法律体系（制定五 年立法规划） • 提高党依法执政的水平 • 建立社会主义法治政府 • 健全司法体制与制度 • 完善权力制约与监督机制 • 培植社会主义新型法律文化 没有信仰的法律将退化成为僵死的教条。 ——【美】哈罗德· J· 伯尔曼
经典回顾 一次不公正的裁判，其恶果甚至超过 十次犯罪。 任何人在未被宣告为犯罪以前应推 定为无罪。
三、我国社会主义法律的运行
法律的运行是一个从创制、实施到 实现的过程。 这个过程主要包括
法律制定（立法） 法律遵守（守法） 法律执行（执法） 法律适用（司法）
（一）法律制定
大体包括以下四个环节： 法律案的提出；法律案的审议； 法律案的表决；法律的公布。
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• 1、法律是由国家创制并保 证实施的行为规范
• 这是法律区别于道德规范、宗教规 范、社会礼仪、职业规范等其他社 会规范的首要之处
• ★思考：日常生活中遇到的规范很 多，哪些是法律？哪些不是法律？ 不是法律的规范有效么？
“偷一罚十”与“假一罚十”
• 国家创制法律规范的方式
• ◆制定——国家机关在法定的职权范围内 依照法律程序，制定、补充、修改、废止 规范性法律文件的活动
★注意下位法不得与上位法相抵触
常识介绍：国家机关的种类
• 一般来说，对国家机关的分类是按照“三 权分立”理论进行的。
立法权
行政权
司法权
• 我国的国家机关分类
• 立法机关——以全国人民代表大会及其常 务委员会为首，包括地方各级人民代表大 会及其常务委员会
• 行政机关——以国务院为首包括国务院各 部、委、直属机构以及地方各级人民政府、 职能部门等
的背景下，教育部取消了关于
禁止大学生结婚的条文，使部
门规定跟《宪法》、《婚姻法》
一致起来。
全国人民代表大会的立法程序
• 法律案的提出 • 法律案的审议 • 法律案的表决 • 法律案的公布
• （二）法律遵守
• 国家机关、社会组织和公民个人依照法律 规定行使权力和权利以及履行职责和义务 的活动
• ★在社会主义国家，一切组织和个人都是 守法的主体
• （一）宪法 • 根本大法 • （二）行政法 • 调整行政活动的法律规范的总称 • （三）民商法 • 调整民事和商事活动的法律规范的总称
• （四）经济法
• 调整国家在监管与协调经济运行过程中发生的经 济关系的法律规范的总称
• （五）刑法 • 规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范的总称 • （六）程序法
•
Hale Waihona Puke 然而这位大学生却简单的认为他是没空和同
学打声招呼，而拿了别人的东西，这怎么会是犯
罪呢？
•
2004年7月9日，北京外国语大学成教院女学
生28岁的李春霞，被住在隔壁房间的校友罗卡娜
刺中数刀，最终失血过多不治而亡。
•
“我千里迢迢来到北京不是为了沦为阶下囚，
我们全家都会竭尽全力赔偿，但如果对方实在不
满意的话，我愿意一命抵一命。”
• 3、我国社会主义法律是中国特色社会主义 事业顺利发展的法律保障
法的社会作用
• 直接维护统治 • 执行社会公共事务
广州生活质量列全国倒数第三 主因是治安感受差
• 二、我国社会主义法律体系
• 法律体系——以我国全部现行法律规范按 照一定的标准和原则划分为不同的法律部 门，并由这些法律部门所构成的具有内在 联系的统一整体
• （三）法律执行
• 在广义上，法律执行是指国家机关及其公 职人员，在国家和公共事务管理中依照法 定职权和程序，贯彻和实施法律的活动。
• 在狭义上，法律执行则是指国家行政机关 执行法律的活动，也被称为行政执法
谁来稽查“稽查队长”
• 《南京晨报》报道说，在当地经营猪肉生意的小张向 该报投诉：他卖的猪肉都由公司统一供货并在建邺区办理 了检验检疫手续，按理说没什么可挑剔的了，可浦口区兽 医卫生监督所的稽查执法人员却找上门来，称未经他们办 检疫证，要罚款。小张找该所姓李的“稽查队长”帮忙。 李队长开口就要他出钱让其洗桑拿、买手机，未得到充分 满足后，便隔三差五地带人上肉店“检查”，没收猪肉， 还要罚款，折腾得生意没法做下去了。小张见得罪不起李 队长，赶紧掏钱请他洗桑拿、给他买手机。然而李队长的 胃口总是填不满，在“为同事”索要600元“电话费”未 果后，又不断地带人去肉店没收猪肉、责令罚款……
• ★法律定义——法律是由国家制定或认可 并以国家强制力保证实施的、反映由特定 社会物质生活条件所决定的统治阶级意志 的规范体系。
• （二）我国社会主义法律的本质
• 1、我国社会主义法律是工人阶级领导下的 广大人民意志的体现
• 2、我国社会主义法律是社会历史发展规律 和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和 先进性
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
主讲人：王海斌
你的法律意识淡薄么？
•
2006年6月5日，上海某名牌大学生趁同寝室
的同学不在之际，用在寝室内捡到的钥匙打开同
学的抽屉，拿了同学的华硕笔记本电脑一台和
CDT牌MP3音乐播放器一只。事后，他还声称只
是忘了和同学打声招呼，就先借去用，打算用完
后再还给同学。
•
罗卡娜法庭上的陈述实在令人惊诧：一个正
在接受着高等教育的大学生，法律意识为何还只
停留在“杀人偿命”的层次？
北外杀人女生一审判死刑 被告表示要上诉
第一节 领会社会主义法律精神
• 一、我国社会主义法律的内涵 • （一）法律的一般含义 • 法——“独角兽” • 律——“普遍划一” • 现代法律——日语中翻译来
• 三、我国社会主义法 律的运行
• （一）法律制定
• 有立法权的国家机关 依照法定职权和程序 制定规范性法律文件 的活动
我国的立法权限
1.全国人大制定宪法 2.全国人大及其常委会制定法律； 3.国务院制定行政法规； 4.省、自治区、直辖市及较大的市的人大及其常委会制定地方 性法规; 5.自治区、自治州、自治县的人大制定自治条例和单行条例 6.国务院各部门和具有行政管理职能的直属机构制定部门规章。 7.省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府，制定地方政府 规章。
• ◆认可——国家机关赋予某些既存社会规 范以法律效力或者赋予先前的判例以法律 效力的活动
• 2、法律是统治阶级意志的体现
• ◆统治阶级整体意志，而不是个别统治者的意志
• ◆不是统治阶级意志的全部，而是上升为国家意 志的那部分意志
• 3、法律是由社会物质生活条件决定
• 法律不是凭空出现的，而是产生于特定时 代的物质生活条件基础之上的
• 规定保证权利和义务得以实现或职权和权责得以 履行的法律规范的总称
注意不同的部门法调整不同的对象
• 小强今年14岁，他有一个22岁的姐姐， 一个18岁的哥哥，爸爸妈妈在经营便利超 市。今年生意不错，共向国家缴税30万元。 但是今年他们的事情也特别多，购买新房 向银行申请了贷款；姐姐因结婚怀孕而被 公司老板解雇了，已向劳动仲裁委员会提 出仲裁；哥哥不慎遗失同学借给他的手机， 必须赔偿同学的损失；小强因为同学疑似 感染了SARS而被隔离；超市遭遇劫匪打劫 损失了2万元。
• 司法机关——各级人民法院、检察院（四 级）
[新闻调查]被开除的女大学生
央视国际 (2006年02月08日 13:37)
•
1990年的教育部颁布的
《普通高等学校学生管理规定》
延用了15年，在此期间，各种
相关的政策法规都发生了变化。
2001年，我国新《婚姻法》正
式颁布，同年，大学取消了对
已婚考生的入学限制，在这样