小学科学身体的结构ppt课件
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教科版四年级上册科学全册PPT课件(共28课,478页)
。
•。
零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，
十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上 很少见
春风吹拂着湖面
台风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢？
天气日历： 简化的风速等级
•。
1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
•。
晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
同一地点不同时间气温的测量
地点：（
）
测量时间 清晨 上午 中午 气温℃
下午
傍晚
32℃ 28 ℃ 23℃
2011年9月15日
33 ℃
28 ℃
日气温变化折线统计图
你 有能 价从 值图 的中 信发 息现 ？什
么
气温数据柱形统计图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
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•.
风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
小学科学《身体的运动》优质课件
11
三、研讨
2.为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么？
为了促进骨骼、肌肉的健康发育，要加强体育锻炼、 保持正确的坐、立、行等姿态，全面均衡地摄取营养。
12
四、拓展
生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。
相当于关节
相当于肌肉
相当于骨骼
13
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
14
谢谢观看 !
10
三、研讨
1.描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起 哑铃的动作的。
肢体的动作都是由骨、关节、肌肉共同参与完成的。 骨支持人体的运动，是人体运动的基础；肌肉收缩带动骨 产生运动，肌肉为人体运动提供了动力；关节使骨的运动 更加灵活，使其可以做屈伸或旋转等不同动作。所以骨、 关节和肌肉相互配合，肌肉收缩带动骨产生运动，完成举 起哑可以活动的连接叫关节。不同地方的
关节，活动的方式不同。
5
二、探索
肌肉
人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带
动骨骼运动。
6
二、探索
举哑铃活动，观察并感受上肢不同部位的变化。
1.用右手拿起放在地上的哑铃，慢慢 地移到胸前。 2.观察在移动哑铃的过程中，右上肢 是怎样运动的。 3.反复做上述动作，并在运动时用左 手按住右上肢的不同部位，感受右上 肢的不同部位的变化。
17
2021/10/19
15
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端， 并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生 的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生 与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可 能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态， 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地 拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
三、研讨
2.为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么？
为了促进骨骼、肌肉的健康发育，要加强体育锻炼、 保持正确的坐、立、行等姿态，全面均衡地摄取营养。
12
四、拓展
生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。
相当于关节
相当于肌肉
相当于骨骼
13
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
14
谢谢观看 !
10
三、研讨
1.描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起 哑铃的动作的。
肢体的动作都是由骨、关节、肌肉共同参与完成的。 骨支持人体的运动，是人体运动的基础；肌肉收缩带动骨 产生运动，肌肉为人体运动提供了动力；关节使骨的运动 更加灵活，使其可以做屈伸或旋转等不同动作。所以骨、 关节和肌肉相互配合，肌肉收缩带动骨产生运动，完成举 起哑可以活动的连接叫关节。不同地方的
关节，活动的方式不同。
5
二、探索
肌肉
人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带
动骨骼运动。
6
二、探索
举哑铃活动，观察并感受上肢不同部位的变化。
1.用右手拿起放在地上的哑铃，慢慢 地移到胸前。 2.观察在移动哑铃的过程中，右上肢 是怎样运动的。 3.反复做上述动作，并在运动时用左 手按住右上肢的不同部位，感受右上 肢的不同部位的变化。
17
2021/10/19
15
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端， 并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生 的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生 与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可 能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态， 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地 拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
小学科学教科版四年级上册高效课堂资料4.1《身体的结构》资料人体腹部结构图
小学科学教科版四年级上册高效课堂资料主要包括人体胸腹部内脏器官的分布：
肝脏、胆囊、胃、肾、小肠、脾、直肠、十二指肠、胰、输尿管、膀胱、子宫等重要器官的位置示意图。
人体內脏结构图（医学图谱）
人体內脏结构图（医学图谱）
人体內脏结构图（医学图谱）
人体內脏结构图（医学图谱）
人体內脏结构图（医学图谱）
人体內脏结构图（医学图谱）
人体内脏图
主要包括人体胸腹部内脏器官的分布：肝脏、胆囊、胃、肾、小肠、脾、直肠、十二指肠、胰、输尿管、膀胱、子宫等重要器官的位置示意图。
11。
教科版版小学四年级科学上册第四单元《我们的身体》课件(附目录)
吸保鲜袋中的空气，数5次以上的深呼吸。
觉得身体不舒服，气闷。
试着解释为什么会这样？
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
比一比：双手系红领巾和单手系红领巾； 比一比：双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵 活，运动的时候保持平衡；另外对称的身体外 形使我们看上去很美。
身体怎样工作
肺 ----------------------肝 -------------------------
心 ---------------------------
心跳、呼吸加快
呼吸是吸进氧气，呼 出二氧化碳的过程，人 体运动时需要大量的氧 气，所以会呼吸加快。
认识心脏
心脏位于胸腔中部偏左下方，形状如 桃子，大小和自己的拳头差不多。
人体需要的氧气由 肺吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输 送到身体各个部位， 同时收集二氧化碳等 废物，排出体外。
肺 心脏
毛细血管
问题1： 同学们认为谁会赢得这场比赛呢？
问题2： 当冰雹来临后，谁能够更好的保护
自己的身体呢？
每一种动物都有自己独特的身体结构。 我们人类的身体结构有哪些特点呢？
身体的结构
观察我们的身体 身体怎样工作
分组讨论
两人为一组，观察对方的 身体外形，最好按照由上到下 的顺序来观察，我们的整个身 体有哪几部分组成呢？
4.课堂召集令（1.2.3） 1—停止交流 2—看老师 3—微微一笑
觉得身体不舒服，气闷。
试着解释为什么会这样？
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
比一比：双手系红领巾和单手系红领巾； 比一比：双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵 活，运动的时候保持平衡；另外对称的身体外 形使我们看上去很美。
身体怎样工作
肺 ----------------------肝 -------------------------
心 ---------------------------
心跳、呼吸加快
呼吸是吸进氧气，呼 出二氧化碳的过程，人 体运动时需要大量的氧 气，所以会呼吸加快。
认识心脏
心脏位于胸腔中部偏左下方，形状如 桃子，大小和自己的拳头差不多。
人体需要的氧气由 肺吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输 送到身体各个部位， 同时收集二氧化碳等 废物，排出体外。
肺 心脏
毛细血管
问题1： 同学们认为谁会赢得这场比赛呢？
问题2： 当冰雹来临后，谁能够更好的保护
自己的身体呢？
每一种动物都有自己独特的身体结构。 我们人类的身体结构有哪些特点呢？
身体的结构
观察我们的身体 身体怎样工作
分组讨论
两人为一组，观察对方的 身体外形，最好按照由上到下 的顺序来观察，我们的整个身 体有哪几部分组成呢？
4.课堂召集令（1.2.3） 1—停止交流 2—看老师 3—微微一笑
教科版五年级上册科学《身体的运动》课件
• 骨与骨之间可以活动的连接叫关节。 不同地方的关节，活动的方式不同， 如肘关节和肩关节。
• 人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨 骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。
拓展
观察图示物体，它的哪一部分和我们的身体中的骨、关节
或肌肉的作用相似，说说自己的看法。
骨骼
关节
肌肉
合页
塔吊
同学们再见！
屈肘
双头棉棒向下运动时模拟：
伸肘
研讨 ➢ 描述骨、关节和肌肉是如何配合完成举起 哑铃的动作的。
肢体的运动都是由骨、关节、肌肉共同参与完成的。 1. 骨支持人体的运动，是人体运动的基础； 2. 肌肉收缩带动骨产生运动，肌肉为人体运动提供
了动力； 3. 关节使骨的运动灵活，使其可以做屈伸和旋转等
不同动作。
教科版小学科学五年级上册
第四单元《健康生活》
身体的运动
聚焦
骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统
肌肉
骨 关节
➢通 过 刚 刚 的 “手抓舞”你知 道它们是怎么完 成运动的吗？
➢ 我们需要怎么保 护并促进它们的 生长呢？
探索
活动一：举哑铃
注意事项： 1.身体保持中立位，不要弯腰； 2.手腕也保持中立位，避免拉伤。
探索活动二：制作运动Fra bibliotek型操作步骤：
1. 准备三根棉棒、两根 2. 用两根橡皮筋把三根 3. 如图用双面胶把中间
橡皮筋，一卷双面胶。 棉棒两两相连。
三个棉棒头粘连，右端
的两个棉棒头也粘接。
模
拟
棉棒
骨骼
模
拟
橡皮筋
肌肉
模
拟
拉动橡皮筋
肌肉 收缩
探索
活动二：制作运动模型
• 人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨 骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。
拓展
观察图示物体，它的哪一部分和我们的身体中的骨、关节
或肌肉的作用相似，说说自己的看法。
骨骼
关节
肌肉
合页
塔吊
同学们再见！
屈肘
双头棉棒向下运动时模拟：
伸肘
研讨 ➢ 描述骨、关节和肌肉是如何配合完成举起 哑铃的动作的。
肢体的运动都是由骨、关节、肌肉共同参与完成的。 1. 骨支持人体的运动，是人体运动的基础； 2. 肌肉收缩带动骨产生运动，肌肉为人体运动提供
了动力； 3. 关节使骨的运动灵活，使其可以做屈伸和旋转等
不同动作。
教科版小学科学五年级上册
第四单元《健康生活》
身体的运动
聚焦
骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统
肌肉
骨 关节
➢通 过 刚 刚 的 “手抓舞”你知 道它们是怎么完 成运动的吗？
➢ 我们需要怎么保 护并促进它们的 生长呢？
探索
活动一：举哑铃
注意事项： 1.身体保持中立位，不要弯腰； 2.手腕也保持中立位，避免拉伤。
探索活动二：制作运动Fra bibliotek型操作步骤：
1. 准备三根棉棒、两根 2. 用两根橡皮筋把三根 3. 如图用双面胶把中间
橡皮筋，一卷双面胶。 棉棒两两相连。
三个棉棒头粘连，右端
的两个棉棒头也粘接。
模
拟
棉棒
骨骼
模
拟
橡皮筋
肌肉
模
拟
拉动橡皮筋
肌肉 收缩
探索
活动二：制作运动模型
小学科学大脑的作用(课件)
小学科学大脑的作用（课件）小学科学：大脑的作用引言：在小学科学课程中，我们学习了许多与生活息息相关的科学知识。
而所有这些知识都是通过我们的大脑来学习和理解的。
大脑是我们的身体中最重要的器官之一。
它不仅协调身体各部分的功能，还负责我们的思维、记忆和决策等复杂的认知活动。
因此，理解大脑的作用对于小学儿童来说至关重要。
第一部分：大脑的结构人类的大脑拥有非常复杂的结构，它由许多部分组成，每个部分都有不同的功能和作用。
1. 脑半球：大脑分为左右两个半球，它们通过神经纤维互相连接。
左脑负责逻辑思维、语言和数学能力，右脑则控制着空间认知、创造力和艺术表现。
2. 大脑皮层：大脑皮层是大脑最外面的薄层组织，它的表面有很多褶皱，从而增加了表层的面积。
这个皮层是负责我们的思维和意识的中心。
它也包含了感觉区、运动区和联接不同区域的神经纤维。
3. 大脑的别的部分：大脑还包括了丘脑、脑干和小脑等部分。
这些部分在维持身体平衡、调节体温、控制呼吸等方面起着重要的作用。
第二部分：大脑和思维大脑是人类思维的中心，它参与了我们日常的学习、理解和创新。
1. 记忆：大脑能够帮助我们记住各种信息，包括文字、图像和声音等。
我们的记忆分为短期记忆和长期记忆。
大脑的产生、储存和检索记忆的过程十分复杂，涉及许多神经元的协同工作。
2. 思考：大脑能够帮助我们进行思考，解决问题和做出决策。
它把从感官接收的信息与我们的知识和经验相结合，从而产生新的想法和解决方案。
3. 创造力：大脑也是我们创造力的源泉。
右脑特别擅长处理非结构化的信息，从而激发出我们的创造力。
通过发挥大脑的不同功能区之间的联系，我们可以创造出美妙的艺术作品和新的科学发现。
第三部分：大脑和学习大脑在学习过程中发挥着至关重要的作用。
它帮助我们吸收新知识、理解概念和提高技能。
1. 注意力：大脑可以帮助我们集中注意力，过滤掉不重要的信息。
同时，它还可以帮助我们快速切换注意力，从而适应不同的学习任务。
冀人版小学六年级科学下册人体的组成_课件1
脊髓
血管
神经
骨骼
认识人体的组成 观看下图，认识建筑物和人体的组成，比较它们有哪 些类似之处。 有机体：人体
楼房 单元房
系统： 循环系统
砖
墙
房间 器官：心脏
细胞：心肌细胞
组织：心肌组织
认识人体的组成 人体的结构层次：各种人体细胞——各种人体组
织——各种人体器官——各种人体系统——人体。
构成人体的基本结构：细胞。
人的血细胞
人的口腔粘膜细胞
肌肉细胞
苔藓类植物细胞
木本植物茎细胞
植物根细胞
观察细胞 也可以选择其他动物或植物的细胞进行观察。
鲑鱼视网膜感光细胞
巨噬细胞
人的神经细胞
玉米花粉细胞
黄瓜果肉细胞
单细胞生物草履虫
观察细胞
不同类型的细胞外形有什么区别？
植物细胞有细胞壁，所以一般为方形，动物细胞一般 为圆形。动物表皮细胞是排列很紧密的，可以看作类似方 形，植物表皮细胞在示意图上肯定是长方形的，口腔黏膜
认识人体的组成 选择一种机器或植物，参考上面的方式与人体的结构
进行类比。
观察细胞 与人体一样，构成其他动物、植物等生命体的基本单
位是细胞。细胞非常小，让我们借助显微镜先来观察洋葱
表皮的细胞吧！ 目镜 调节旋钮 镜筒
物镜
载物台
镜臂 底座
反光镜
观察细胞 正确使用显微镜的方法和步骤 3.放置玻片标本 1.取镜和安放 调节粗准焦螺旋将 一只手握住镜臂，另 镜筒抬起，使低倍物镜 一只手托着镜座，将显微 离载物台大约2-3cm。 镜向着光摆放在平坦的桌 将想观察的标本的 面上。 载玻片放在载物台上， 用压片夹夹住，要使标 2.对光 本恰好在载物台通光孔 转动转换器，将低倍 中央。 物镜转到镜筒下；调节载 物台下的反光镜，从目镜 往下看，能看见一个亮光 圈。
小学科学课件《身体的结构》
肌肉的种类和功能
平滑肌
分布于内脏器官，主要负 责内脏的运动，如胃肠道 的蠕动。
骨骼肌
附着于骨骼上，负责身体 的运动，如跑步、跳跃等 。
心肌
构成心脏，负责心脏的收 缩和舒张，推动血液循环 。
肌肉的工作原理
神经控制
肌肉的收缩和舒张由神经元控制 ，通过神经信号传递刺激肌肉纤
维。
能量转换
肌肉收缩时，能量从ATP等高能化 合物转移至肌肉纤维，引起肌肉纤 维缩短。
骨骼的生长和发育
总结词
了解骨骼的生长和发育过程有助于理解身体的生长和变化。
详细描述
骨骼的生长和发育主要发生在儿童时期，通过骨裂、细胞分裂和钙化等过程， 骨骼逐渐变得坚硬和致密。同时，不同部位的骨骼发育速度也不同，形成了身 体的各种特征。
骨骼的保护和维护
总结词
保护和维护骨骼健康是保持人体正常功能的重要措施。
CHAPTER
02
身体的概述
身体的组成
细胞是构成身体的基本单位
身体由数以亿计的细胞组成，每个细胞都有其特定的功能。
组织类型
根据功能的不同，细胞会组合成不同的组织，如肌肉组织、 结缔组织、神经组织等。
身体的主要系统
01
02
03
04
运动系统
包括骨骼、关节和肌肉，负责 身体的运动。
循环系统
包括心脏、血管和血液，负责 输送氧气和营养物质到身体各
食物通过物理和化学方式被分解为小分子， 如氨基酸、单糖和脂肪酸，这些小分子被身 体细胞所吸收并用于生命活动。
食物的消化和吸收
消化方式
食物的消化分为物理消化和化学消化。物理 消化通过咀嚼和胃的蠕动将食物分解为小块 ，化学消化通过酶的作用将食物分解为更小 的分子。
青岛版小学六年级科学分类总复习：生命科学PPT课件
※ 土壤的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源。 土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植物生长所需的无机 盐， 它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。 土壤中必须有一定的空气来保证根的呼吸。
2020/10/13
16
※ 我们土壤的现实状况： 日趋严重的草原沙化，土壤资源的不合理利用，沟壑
纵横的黄土高原，城市废水和固体废弃物使土质恶化。
3
※ 维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素 、维生素、矿物质和水。
※ 脂肪会在纸上留下油渍，淀粉有遇到碘变蓝色的性质，蛋白质在燃烧 时会发出像头发烧焦的气味。
※ 人体内消化器官分泌的消化液有唾液、胃液、肠液等。 人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。 唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。
2020/10/13
9
三、植物
主要知道植物的结构及各种器官的作用
※ 一棵完整的植物，一般都有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果 实）、（种子）六部分。
※ 植物的根，根据形状不同可以分为直根系（如香菜）和须根系（如大 葱）两种。
※ 植物的根的作用： ①固定植物。 ②吸收水分和养分。 ③保护土壤防止水土流失。
2020/10/13
2
※ 骨大多通过关节连接在一起，骨可以在关节处活动。
※ 我们身体内有600多块肌肉，肌肉的两端分别附着在不同的骨上，通 过肌肉的收缩和舒张牵动骨围绕关节运动。
※ 曲臂运动：肱二头肌收缩 肱三头肌舒张； 伸臂运动：肱三头肌收缩 肱二头肌舒张；
体育锻炼可以增强我们肌肉的收缩和舒张能力，增大我们的力量。
※ 种子发芽需要（空气）（水）和适宜的（温度）。
※ 影响种子生长的环境因素（空气）（水）（温度）（光照）。
2020/10/13
16
※ 我们土壤的现实状况： 日趋严重的草原沙化，土壤资源的不合理利用，沟壑
纵横的黄土高原，城市废水和固体废弃物使土质恶化。
3
※ 维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素 、维生素、矿物质和水。
※ 脂肪会在纸上留下油渍，淀粉有遇到碘变蓝色的性质，蛋白质在燃烧 时会发出像头发烧焦的气味。
※ 人体内消化器官分泌的消化液有唾液、胃液、肠液等。 人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。 唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。
2020/10/13
9
三、植物
主要知道植物的结构及各种器官的作用
※ 一棵完整的植物，一般都有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果 实）、（种子）六部分。
※ 植物的根，根据形状不同可以分为直根系（如香菜）和须根系（如大 葱）两种。
※ 植物的根的作用： ①固定植物。 ②吸收水分和养分。 ③保护土壤防止水土流失。
2020/10/13
2
※ 骨大多通过关节连接在一起，骨可以在关节处活动。
※ 我们身体内有600多块肌肉，肌肉的两端分别附着在不同的骨上，通 过肌肉的收缩和舒张牵动骨围绕关节运动。
※ 曲臂运动：肱二头肌收缩 肱三头肌舒张； 伸臂运动：肱三头肌收缩 肱二头肌舒张；
体育锻炼可以增强我们肌肉的收缩和舒张能力，增大我们的力量。
※ 种子发芽需要（空气）（水）和适宜的（温度）。
※ 影响种子生长的环境因素（空气）（水）（温度）（光照）。
科学课件《我们的身体》精品PPT课件1
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
说出图中动物的名称
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结性。身体的内部还包括 很多结构。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
说出图中动物的名称
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结性。身体的内部还包括 很多结构。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
--小学科学 - 《我们的身体》 PPT课件
美。
1、身体的结构
在第一课中，要向学生们介绍关于身体 结构划分的不同方式----从身体的外形划 分和根据身体各个部分做事不同划分。 观察与体验活动构成了学生活动的主体 形式。
观察我们的身体： 学生要通过观察和 讨论提出人体从外 形上看的结构划分， 此外身体内部的观 察活动也随之展开。
身体怎样工作：
测量心跳和呼吸
在这个活动中学生将会采 集人体在平静、一定量的 运动以及运动后几段时间 内的每分钟心跳与呼吸次 数的数据。并引出问题 “呼吸为什么会加 快”“心跳为什么会加 快”。这个活动将呼吸与 循环两大系统引入了学生 的研究视野，并开始建立 与身体活动关系的认识。
呼吸为什么会加快
运动要消耗氧气， 而呼吸的功能就是 在进行氧气与二氧 化碳气的交换，围 绕这种关系，教材 中安排了一组实验， 以证明身体需要氧 气的参与。
在介绍教学活动的基础上，着重分析 以下三方面内容
如何处理
“器官名称与器官结构” --知识性概念
？
“器官功能与协作关系”--系统与联系
“健康意识”
--健康生活
1、身体的结构
科学概念： 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，
如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。 人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一
4、跳动起来会怎样（二）
《跳动起来会怎样（二）》主要涉及了 循环系统中心脏的认识，学生将有机会 了解在人体活动过程中，当肺完成气体 交换后，心脏所要完成的输送血液的功 能，并通过体验活动了解到心脏在工作 量和工作强度都很大，以此初步建立保 护心脏健康的意识。
心跳为什么会加快
教材中以资料的形式呈现了对这个问题的解释， 学生可以通过阅读分析了解到心脏的功能与作 用，同时还会对心跳快慢与身体活动量的大小 有关系这个事情有思考。“估算一天中心脏大 约能跳动多少次？”这个活动只要意图是让学 生根据一天中身体活动量的变化，估算一天中 心跳的次数，这个最终的数字并不确定，但是 希望学生通过这个估算的过程意识到心脏工作 的繁重。
1、身体的结构
在第一课中，要向学生们介绍关于身体 结构划分的不同方式----从身体的外形划 分和根据身体各个部分做事不同划分。 观察与体验活动构成了学生活动的主体 形式。
观察我们的身体： 学生要通过观察和 讨论提出人体从外 形上看的结构划分， 此外身体内部的观 察活动也随之展开。
身体怎样工作：
测量心跳和呼吸
在这个活动中学生将会采 集人体在平静、一定量的 运动以及运动后几段时间 内的每分钟心跳与呼吸次 数的数据。并引出问题 “呼吸为什么会加 快”“心跳为什么会加 快”。这个活动将呼吸与 循环两大系统引入了学生 的研究视野，并开始建立 与身体活动关系的认识。
呼吸为什么会加快
运动要消耗氧气， 而呼吸的功能就是 在进行氧气与二氧 化碳气的交换，围 绕这种关系，教材 中安排了一组实验， 以证明身体需要氧 气的参与。
在介绍教学活动的基础上，着重分析 以下三方面内容
如何处理
“器官名称与器官结构” --知识性概念
？
“器官功能与协作关系”--系统与联系
“健康意识”
--健康生活
1、身体的结构
科学概念： 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，
如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。 人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一
4、跳动起来会怎样（二）
《跳动起来会怎样（二）》主要涉及了 循环系统中心脏的认识，学生将有机会 了解在人体活动过程中，当肺完成气体 交换后，心脏所要完成的输送血液的功 能，并通过体验活动了解到心脏在工作 量和工作强度都很大，以此初步建立保 护心脏健康的意识。
心跳为什么会加快
教材中以资料的形式呈现了对这个问题的解释， 学生可以通过阅读分析了解到心脏的功能与作 用，同时还会对心跳快慢与身体活动量的大小 有关系这个事情有思考。“估算一天中心脏大 约能跳动多少次？”这个活动只要意图是让学 生根据一天中身体活动量的变化，估算一天中 心跳的次数，这个最终的数字并不确定，但是 希望学生通过这个估算的过程意识到心脏工作 的繁重。
人教版小学三年级科学上册全套PPT课件
• 和动物比本领
教学目标
• 1.用感官细致地观察物体，并正确选择 观察方法，判定物体；能正确使用观察 测量工具，体会工具的作用；能仿照给 定格式，书写研究报告。 • 2.知道噪声的危害，具有初步的环境意 识。 • 3.知道人体感官的重要作用和局限性， 了解仿生技术的成果。
教学重难点
• 1.用感官细致地观察物体，并正确选择 观察方法，判定物体。 • 2.能正确使用观察测量工具，体会工具 的作用。 • 3.能仿照给定格式，书写研究报告。
人教版小学三年级科学 上册全套PPT课件
用什么方法找到蚂蚁？
用面包屑和白糖作为诱饵，放在蚂蚁窝 的周围，把蚂蚁从窝中引出，在蚂蚁搬 运食物的过程中，用放大镜观察蚂蚁的 身体。
如果找不到蚂蚁的窝怎么办？
把食物放在寻找食物蚂蚁的面前，然后 跟着蚂蚁的路线，找到蚂蚁的窝，再在 窝边上放些食物，引出一批蚂蚁。
红白琉金
红白和金
黑狮头
鹤顶红
红高头珍珠鳞
熊猫龙晴
红寿星
红白兰寿
红水泡眼
红白朝天眼
我观察到的金鱼的特点如下： • • • • 有头部、胸腹部、尾部 生活在水中，用腮呼吸 身体有有鳞片 用鳍划水 这些形态与它们的生活方式有什么 关系呢？金鱼是怎么呼吸、怎么进 食的呢？
观察金鱼的活动，数一数鱼鳃一分 钟开合几次？金鱼不断地喝水会涨 破肚子吗？
怎么办？
1. 怎样才能既清楚地观察到 蚂蚁，又能不伤害蚂蚁，又不让 蚂蚁乱爬？ 2. 选择好你要使用的工具。
•
通过观察，你觉得可以将 蚂蚁的身体结构分为哪些部分 呢？
• 1、蚂蚁的身体构造
触角 头
胸
腹 脚（足）
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的，
《身体的运动》 小学科学五年级上册PPT课件
运动感知
●你看到身体的哪些部位参与了运动？
●自由做一些其他运动，你还摸到了哪些?
思考
骨骼、关节和肌肉是怎样相互配合 完成运动的？
探索
骨骼
人体内共有206块骨头，相 互连接构成人体的支架 — 骨骼。
支持运动 支撑身体 保护内脏器官
探索
关节
骨与骨之间的活动连接， 不同地方的关节，活动的方 式不同。
制作模型
所需材料
制作步骤
1.将两脚钉插入模型的孔 洞中并固定，使模型能够 自由活动。
2.拉动橡皮筋，使手 臂屈起，观察各部分 的情况。
3.再拉动橡皮筋，使 手臂伸直，观察各部 分的情况。
思考
1.模型中的哪些部分相当于骨、
关节和肌肉？ 2.推测它们是如何相互配合完成运
动的。
小结
橡皮筋的拉动，带动了整个 手臂的运动，也就是肌肉可以带动 骨头运动。
小学科学五年级上册《健康生活》
2.身体的运动
【教学目标】 科学概念目标 1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。 2.体育运动对促进骨骼、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。 科学探究目标 1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。 2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。 科学态度目标 愿意与他人合作交流、分享研究结果。
探索
肌肉
人体共有600多块肌肉， 肌肉附着在骨骼上，肌肉收 缩带动骨骼运动。
观察感受
一只胳膊做曲臂、伸臂运动，另一只 手触摸、感受不同部位的变化。
观察描述
1.比较举起和放下哑铃时，手臂不同部 位有什么变化。
2.描述在举哑铃的过程中，骨骼、关节 和肌肉是如何相互配合完成运动的。
活动拓展
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• 人体的构造十分复杂。按现 时解剖学的学说，人体可以 分为以下10个系统，分别是： 皮肤系统、神经系统、运动 系统、呼吸系统、循环系统、 消化系统、泌尿系统、生殖 系统、内分泌系统、淋巴系 统。
人体的各种生命活 动都是不同部分之 间相互联系共同协 作的结果。
在这一单元今后的学习 中，科学老师将带领大 家去观察和研究我们的 运动系统、消化系统、 呼吸系统……
• 小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。 • 每个小组选一名代表上台展示讲解气泡图。
人体的每一个部分都有特 殊的功能。在进行各种生 命活动的时候，各个不同 的部分不是孤立的，而是 互相密切配合协同工作的。
双手系红领巾和单手系红领巾
对比实验
残疾人的生活
如果按人体工作的类 型划分，人体是由哪 些部分组成？
我们的身体是个宝， 每个部分少不 了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。 伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑， 天天锻炼身体好！
我知道的身体内部组成
看 听 闻 摸
肺
肝
腹部 器官
胸部 器官 心
胃
肠
三、身体怎样工作
跳绳时身体的哪些部位参与了活动
跳绳
我选择跳 绳活动。
腿
脚
大脑 跳绳
胳膊
心脏
手
读书时身体的哪些部位参与了活动
读书
系红领巾时身体的哪些部位参与了 活动
系红 领巾
活动要求：
• 小组内自主确定一项活动，最好是能在课堂 上完成的活动，注意观察并感受身体的哪些 部位参与了活动，并做观察记录。
小学科学身体的结构ppt课件
教科版科学四年级
青蛙的跳跃
凤仙花
凤仙花的各个组成部分
蜗牛
蜗牛的身体结构
触角
尾部
腹部
眼睛 头部
嘴
头部
胸部 腹部
• 我们曾经观察了很多植 物，也观察了很多小动 物，那人的身体（我们 自己）是否也可以作为 观察和研究的对象？
第四单元
•人的身体你觉得可 以观察研究什么？ 用什么方法观察？
1、身体的结构
一、观察身体的外形
人的身体从外形上看，可以分成哪 几个部分？
头 颈
躯干
头 颈
躯干
四肢
四肢Βιβλιοθήκη 如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为 左右两部分，你发现了什么？
比较身体的左右两部分， 它们之间是怎样的关系？
二、观察身体的内部
温馨提示:
1、我们要像科学家一样用心观察， 可以小组成员之间相互观察，然后推 测出身体内部的组织结构。 2 、把自己的发现填写到记录表中。