高校高水平运动队建设存在的问题及研究对策
高校高水平武术队建设存在的问题与对策
十所高校建立了高水平武术 运动队 ， 这充分 说明了社 会各届对 高校办 运动员的学习￥￣１ ０１ 练在现体制下存在着难以调和的矛盾 。运动 员们要 高水平武术运动队的肯 定和支持。但 是 ， 由于 受到招生 、 教练员及训练 在规定的时间内完成和其 他同学一 样多的学业 ， 要拿 出大量的时 间 又
２ 提 高 教 练 员 的 素质 和 业 务 水 平 、
为了在教练员的聘用中， 能启用真正的人才， 除了体育部门的领导要处
承担部分国内重大比赛的任务 ， 为各校争得荣誉。但这种做法不利于高 于公心 ， 还应引 ７竞争机制 ， ＼ 风险机制。有些在教练岗位上干了多年却始终 校教练员训Ｉ 练水平的提高 ， 不能充分调动教练员的工作极积性 ， 因为这些 未带出优异成绩， 有些教练虽然带队成绩显著， 名利俱有， 但长期教练工作 运动员平Ｂ根本不在高校训Ｉ ， 寸 练 只是每当有高校比赛Ｂ才代表学校参赛 ， 使其身心疲劳 ， 寸 缺乏动力和激情。建立竞争机制， 就能使那些年轻的、 有拼 高校只负责他们的文化课程教育 ， 所以这种 做法并不利于高校高水平武 搏精神、 有能力的教练 ， 有机会在教练员岗位上充分施展才华 ， 那些成功者
术队的长期发展， 从长远看 ， 高校武术工１ 会跌入更深的低谷。 乍
２ 教 练 员业 务 水 平及 专 职 化 程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度 偏低 ， 、 阻碍 武 术 水 平提 高
确立更高的目标去奋斗。使教练员通过公开竞争， 择优上岗， 由岗位决定职 位和各项待遇 ， 目 进行 标管理 ， 提高和激发教练员的工作激情。为保持领先
目前 ， 在高校 高水平武 术队任 教的教 练员 中 ， 绝大 部分 是体 育学 地位和创造更优异的成绩而提供组织管理上的保ｉ 院、 系毕业的体育师资 。很少有 高水平运动 队教练员 经受过专业 队训ｌ 为了不 断更新教练员知识 ， 开阔教练 员视 野， 提高教练员的科技素
四川高校高水平运动队发展现状与对策研究
一
、
四 川 高 校 高水 平 运 动 队 的 现 状
１ 目标 定 位 、
障就无从谈起。资金不足使得四川省普通 高校 高水平 运动队办队的规 模上不去 ， 甚至由于经费 匮乏造成一些 队伍不得不放 弃外出参 加高水
培养全面发展 的高水平体 育人才 ， 这是 我国高校 高水平运 动队建 平 比赛的机会 ， 这样直接导致运动员的参赛次 数减 少 ， 队伍得不到锻炼 设的根本目的与发展理念 ， 是我 国高校高水平运 动队培 养全面发 展 和学 习， 它 影响了教练员和运动员的训 练积极性 ， ｌ 也影响着队伍的建设和 体育人才的重要途径 ， 也是 我 国培 养竞 技体育 人才 的一个 重要 渠道。 发 展。 但目前 ， 我省各 高校在高水平运动队目标 定位的认识上普遍存在 差距。 ２ “学训 矛 盾 ” 然 突 出 、 依 多数将 目标放在 为学校争得荣誉 ， 扩大知名度” 这一层面 ， 极少数 的高 高校高水平运动 员肩负着文 化学习和运 动训ｌ 的双重任务 ， 练 由于 校运动员参加国家、 国际级的比赛。 ２ 管理基本情 况 、 大部分运动员文化基础差 ， 在加上训Ｉ 劳、 出比赛 ， 练疲 外 学习 就很难保 证 。针对这种情况 各高校 采取了不同的优 惠政策 ， 惠政策虽 然暂时 优 目前我国高校 高水平运动队的管理 ， 观上（ 宏 即外 部管理 ） 由教 育 缓解 了学生运动员的学习压力 ， 但从长远来看 ， 样的方式会使运动 员 这 部和国家体育总局 共同领 导 ， 微观上 的管理是高校 内部对 高水平运 动 放 松对文化学习的态度 ， 造成运动员文化素质 更低 ， 不利于他们将来 的 队的管理。管理的组织结构 多数为 ： 在学校 主管体 育工作校 长的领 导 发展 。 下， 由各校体院（ ） 教务处、 部 、 各院系、 后勤集团等相互协调组成相应 的 ３ 生 源质 量 不 高 、 管理机构 ， 对高校高水平运动员的教学、 训练、 学籍 、 后勤保 障等方面进 生源质量的好坏直接影响着培养 的结果 。研 究显示 ， 川省高校 四 行管理。各高校根据本校 实际情况 制定了相应 的管理办 法 ， 但执行 情 高水平运动员多数为二级运动员 。有些 运动员在进 校后 由于经费 、 教 况不容乐观。 练水平、 场地等等因素的带约运动水平不仅 没有得到提高 ， ０ 反而还有 了 ３ 办队 形 势 及 招 生 、 定程度 的降低。 现阶段我国高校 高水平 运动队的办 队模式 主要有三种 形式 ， 一是 ４ 教 练 员队 伍 不尽 合 理 、
普通高校高水平运动队面临的问题及发展对策
普通高校高水平运动队面临的问题及发展对策近年来，普通高校的高水平运动队发展迅速，越来越受到关注。
然而，随着竞争的加剧以及运动队规模的扩大，运动队面临的各种问题也日益凸显。
因此，在运动队发展的路上，有必要探讨存在的问题及相应的发展对策。
首先，运动队中目标与期望出现不匹配的问题。
普通高校的高水平运动队大多拥有先进的设施，但因为资金及人员有限，运动队的成绩远未达到社会期望的水平。
此外，教练员缺乏高水平的职业素养，家长特别是财力较强的家长球员缺乏正确的意识形态，条件限制和各种不客观的因素便会造成运动队的人员管理及运动方向出现不匹配的问题。
其次，运动队拥有超出正常范畴的收入与支出问题。
由于社会对普通高校运动队的热情，运动队收入必然会超出预期。
而由于没有相应的管理，运动队会出现支出收入出现不平衡的状况，这是普通高校运动队发展的一个重大问题。
再次，运动员素质提高及其离队问题存在。
运动队对于球员素质的要求日益提高，但因为缺乏高水平的教练员，以及缺乏合理的管理政策，球员们的素质无法得到很好的提高，这使得一些有潜力的球员离队以寻找更好的发展环境。
最后，运动队面临的资金优先分配及运营成本控制问题。
运动队的收入由赞助及财政拨款构成，但却不能以完美的方式成功的将资金运用到运动队管理及发展中，而且运营成本控制上也存在问题。
基于以上问题，普通高校高水平运动队应当采取相应的发展对策。
首先，运动队管理应当加强管理体制与政策的调整，体现运动队经营的价值观。
其次，家长及运动员的思想应当成正确的价值观，加强社会责任感及道德素养。
第三，资源应当安排得当，合理利用所有资源，有效解决资金优先分配及运营成本控制问题。
最后，运动队应当加强对运动员培养，采取科学的方法，提高运动员的素质，以及营造良好的激励机制，来防止运动员离队。
总之，普通高校高水平运动队存在多项问题，但采取相应的发展对策，可以有效改善这些问题，促进运动队的健康发展。
江苏省高校高水平田径队发展困境与对策研究
江苏省高校高水平田径队发展困境与对策研究为了更好的促使我国竞技体育发展,做好竞技体育人才培养工作,原国家教委及国家体委于1986年联合颁布了《关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术的规划》的通知。
通知中重点指出：“在增强学生体质的同时,积极开展业余体育训练”。
近年来,随着田径运动在高校的逐步发展,一些优秀的大学生田径运动员已经开始在国内外的赛事中崭露头角,他们不仅在高水平比赛中取得优异成绩,而且带动了校园体育活动的开展。
但是,在取得成绩的同时,各种问题亦随之凸显,如：运动员选材困难、运动训练与管理机制不完善、学习与训练矛盾突出、后勤保障相对落后、教练员能力有待提升等,都直接或间接阻碍了田径运动在高校的发展。
高校高水平田径运动队建设是一项复杂、长期的系统工程,相关问题有待进一步研究。
因此,为促进江苏省高校高水平田径训练的稳定发展,提高高水平田径储备人才培养和输送比率,本研究对江苏省现有的具有高水平田径队的12所普通高校进行调查分析。
通过文献综述、专家访谈、问卷调查与数据处理等研究方法,分析江苏省高校高水平田径运动队20多年来的发展经验、存在问题,在此基础上,提出可行性发展对策与建议,希望为相关部门决策管理提供参考。
江苏省各试办高校,在高水平田径运动队招生制度不够规范；应加强运动员思想教育、品质培养不够；运动训练教学大纲不够完善；运动员训练项目布局不够合理；竞赛制度和体系不够合理科学；教练员与运动员之间沟通存在问题；教练员训练能力有限；运动员成绩出现下降；高水平运动员运动利用年限缩短,浪费人才。
建议：健全高校自主招生制度;改进运动员培养管理体系;完善运动训练的教学大纲；合理布局运动训练项目；改进竞争制度和竞争体系。
对高等学校办高水平运动队所面临的困难的研究
因此 高等学 校应该采 取切 实可行 的措施 ， 有效缓 解学训 的矛 盾 ， 树 立 “ 以夺标 育人” 为 中心的“ 竞教 ” 结合 的新 观念 ， 培养全 面发展 的高水 平 运动人才 。 某些高 校对高水平 运动员学训 矛盾采取 了一些措施 ， 即运动训 练 比赛高于文化学 习 ， 学校荣誉高于一切 ， 队员享有“ 特权 ” 。有 的学校实 行 了学分 制 ， 可 以根据队员 为学 校做 出的贡献 ， 给予学 分奖励 ， 免 修部 分课程 ， 增加补考 机会等 “ 优 惠” 政策 。有 些运动员 因文化课未达 到要 求不能被授予学位 的 ， 如其入学后 比赛成绩达到 国家运 动健将 、 一级运 动员标 准 ； 或获得 全 国性 比赛前 ８ 名或省 级比赛个人项 目前 ６ 名、 集体 项目 前８ 名； 或 在市级 以上各 类 比赛 中获得的 比赛成 绩累计达 １ ７ 学分 以上 者 ， 可 由教 务处呈报学 校学位评定 委员会批准授 予其所学专 业的 学士学位 。更有 一些学校大幅度降低文化课考试分数使 高水平运动员 被视 为学校 的“ 特殊” 学生， 享 有为学 校荣誉 而牺牲 个人发 展的特 权 。 至此 ， 人们不禁要 问， 高校成立高水平运动 队的 目的是什么 ？ 在目 前世界体 坛中 ， 运动员的生物潜能 已经开发得 接近极限了 ， 未 来应 当对运 动员 的智能潜力进行充分开发 了。所 以 ， 教 育是关键 ， 这些 年我 国高等 学校 运动队出现的很多 问题归根溯 源是 我们忽视了教育的 重要性所导致 的。 ３ ． 高校高水平运动 队的建设资金 问题 我 国高等学校 的体育经 费非常短缺 ， 要想扩大 高等学校 高水 平运 动 队 的规模 不解 决经 费 问题是 万万 不可 能 的 ， 必须 积 极引 进社 会资 金 。但是 由于一 方面高等学 校校际 比赛很 少 ， 水平较 低 ， 宣传不 够 ， 从 而导 致在社会上 的影响力太 小 ， 广告效应 差 ， 商家不 愿意做大 投入 ； 另 方 面高校没有 把运动 队作 为一份产业来 开发 ， 只是一味 的进 行行政 式管理 ， 。因此 ， 现在我 国高校高水平运 动队的运作 带有明显的计划经 济 的烙印 ， 这 种办队模式在 市场经济条 件下显得力不 从心 ， 必 须改变 。 目 前， 高校课余 训练经费 ， 基本上都从 学校体育维 持费 中支付 ， 尚无专 款 调拨 ， 经费来源单 一 。近年来 ， 许 多高校 千方百计 寻求社会 赞助， 开 展联合办 队等方法 ， 然而困难重重。
高校高水平运动队的现状与可持续发展研究综述
高校高水平运动队的现状与可持续发展研究综述【摘要】本文主要对高校高水平运动队的现状与可持续发展进行了研究综述。
在分析了高校高水平运动队存在的问题及研究意义。
在详细分析了高校高水平运动队的现状，发展障碍，可持续发展策略，成功案例和建议。
结论部分总结了研究成果，提出了未来研究方向和建议。
通过本文的研究，旨在为高校高水平运动队的可持续发展提供参考和启示，促进校园体育事业的进步与发展。
【关键词】高校，高水平运动队，现状，发展，障碍，可持续发展，策略，成功案例，建议，成果总结，未来研究方向，结论和建议。
1. 引言1.1 研究背景高校高水平运动队是高等学府的象征和窗口，具有重要的社会意义和影响力。
近年来，随着中国体育事业的蓬勃发展和高等教育的普及，高校高水平运动队在体育竞技中的地位逐渐凸显。
随之而来的是竞争激烈、运营管理复杂等一系列问题，使得高校高水平运动队面临着诸多挑战和困难。
研究背景中，首先需要关注高校高水平运动队的实际情况和现状。
随着中国体育事业的不断发展，高校高水平运动队在提高学校体育综合实力、推动学生身心健康发展、促进体育文化传承等方面发挥着重要作用。
随着竞争的加剧和运营管理的复杂性增加，高校高水平运动队面临着诸多挑战和困难，如资金短缺、人才不足、管理不规范等问题。
对高校高水平运动队的现状进行深入分析，有助于找出问题所在、制定合理的发展策略，推动高校高水平运动队实现可持续发展。
1.2 研究目的高校高水平运动队的研究目的是为了探讨当前高校运动队的现状和发展情况，找出存在的问题和障碍，并提出可持续发展的策略和建议。
通过研究高校运动队的成功案例，总结成功经验，为其他高校运动队提供借鉴和参考。
通过深入分析运动队的可持续发展建议，为高校运动队的未来发展提供方向和指导。
研究的目的是希望能够促进高校运动队的提高和发展，为提升学校的体育水平和学生的综合素质做出贡献。
1.3 研究意义高校高水平运动队的现状与可持续发展研究具有重要的理论和实践意义。
普通高校高水平运动队面临的问题及发展对策
普通高校高水平运动队面临的问题及发展对策
普通高校高水平运动队，由于金钱的支持有限，太多的普通运动队无法不断地提高实力和维持高水平比赛，其中存在一些问题。
首先，缺乏金融支持。
普通高校高水平运动队，受到政府、院校、企业家和社会赞助机构给予的支持是有限的。
这就要求运动队在动力和资源调度方面有所改善，并且尽快提高赞助能力。
其次，缺乏素质培训。
普通高校高水平运动队一般无法拿到专业的培训，从而阻碍了它们组织高质量的团队训练。
因此，为了提高普通高校高水平运动队的队伍水平，必须想办法解决素质培训问题。
最后，缺乏技能培训。
普通高校的运动队，大多没有得到专业的技术培训，无法满足高水平比赛的需求。
为此，有必要通过引进一流技术顾问和招聘专业技术人员，来坚持技能培训，以保证运动队可以持续取得良好的成绩。
发展对策：
（1）增加金融支持。
普通高校运动队必须努力争取更多的金融资源，通过接受政府、学院、企业、社会和个人的赞助，提高运动队的经费支出，更好地建设运动队。
（2）完善培训质量。
普通高校高水平运动队应积极引入高水平教练和专家，加强队员的素质培训，提高比赛水平。
（3）加强技能特训。
普通高校高水平运动队可以邀请一流技术顾问建立技能特训课程，为运动队提供技术援助，以提高高水平运动队的技术技能。
河南省高校高水平田径队发展困境与对策研究
河南省高校高水平田径队发展困境与对策研究河南省高校高水平田径队发展困境与对策研究1. 引言：介绍河南省高校高水平田径队的发展背景和意义（100字）河南省高校高水平田径队是河南省各高校田径运动的代表队，培养了很多优秀的田径运动员，提升了河南省在全国大学生田径赛事中的竞争力。
然而，近年来该队面临的发展困境日益突出，为了寻求解决方案，本文将对河南省高校高水平田径队的发展困境与对策进行研究。
2. 困境分析：分析导致困境的原因（200字）（1）缺乏优秀教练队伍：河南省高校高水平田径队面临着教练队伍不足的问题，优秀的教练人才稀缺，难以满足队员们的技术培养需求。
（2）经费不足：高水平田径队需要大量的经费用于场地租赁、器材购买、队员培训等方面，然而目前的经费投入无法满足队伍正常的发展需求。
（3）选拔机制不健全：河南省高校高水平田径队的选拔机制不够科学和公正，导致优秀的运动员无法得到充分的展示和培养机会。
3. 对策建议：提出解决困境的对策（500字）（1）加大教练队伍建设：通过增加对教练的培训投入，吸引更多专业的田径教练加入团队，提升队员的技术水平和竞技能力。
（2）增加经费投入：与政府、企业建立合作关系，争取更多的赞助和经费支持，增加队伍的经费来源，保障训练和比赛的顺利进行。
（3）完善选拔机制：制定科学公正的选拔规则，通过体测、技术考核等多个方面评估队员的综合实力，确保能选拔到有潜力的优秀运动员，为队伍的可持续发展提供人才支持。
（4）加强合作交流：与其他高校田径队建立合作关系，学习借鉴其成功的经验和管理模式，积极参加各类赛事和训练交流活动，提升团队整体水平。
（5）注重队员综合素质培养：在开展专业训练的同时，培养队员的综合素质，关注他们的学习、文化修养以及身心健康，既要培养出优秀的田径运动员，也要培养出全面发展的人才。
4. 结语：总结河南省高校高水平田径队的发展困境和对策建议（200字）通过对河南省高校高水平田径队的困境进行分析，我们可以发现其面临的问题主要集中在教练队伍建设、经费支持、选拔机制和合作交流等方面。
高校高水平运动队建设存在的问题及对策研究
查 与评 估 。经 专家 委 员会 评估 ， 符合 条 件 的普 通 高等 学 校 ．按 教 育 部关 于 普 通高 等 学 校 招 收高 水 平 运 动 员 的 规定 招 生 。达 不 到 举 办 高水 平 运 动 队 条件 的 高 等 学校 。 不再 享 受招 收高 水平 运 动员 的 政策 。高水 平
普 通高 等学 校 均应 开展 运 动训 练 。 高 学生 运 动 提
取 得 了一 定的 成绩 。但是 还 存在 着很 多问题 和不 足 。
本 研 究将 试 图挖 掘 制 约 高水 平 运动 队健康 发 展 的 各 种 因素 ． 分析 目前 高 水平运 动 队建 设 的不足 和 出现 的 问题 ． 出完善 高 水 平运 动 队 建设 的对 策 、 提 解决 办法
２ ． 建科学 的训练 、 ４构 比赛 和学 习体 系 高度重 视 高水平运 动员 的文 化课 学习 。科 学制订
２１明确建设 目标 ．
学习 、 练和 参赛 计划 ， 取 切实 可 行 的有效 措 施 ， 训 采 为
运动 员在 学 习期 间 通过 所 学 专 业规 定 课 程 的考试 和 考 核提供 条件 。高水平 运动 员按 照学 校制订 的训 练 和
普通 高等学校 建设高 水平运动 队的 目的是 为国家 培养全 面发 展 的高水平体 育人 才 。目标 是完成世 界大
学生 运动会 及 国际、 国内重大体 育 比赛的参赛 任务 。 为
参赛 计划 进 行 的 训练 、 比赛 ， 视 为其 学 习 的有 机组 应
作 者 简介 ： 军 毅 （９ １ ） 男 ， 连 人 ， 士 ， 师 ， 究 方 向 ： 育 人文 社 会 学 和 高 校体 育 教 育 改 革 。 刘 １６ 一 ， 大 学 讲 研 体
我国高校高水平运动队的现状及发展对策研究
没有优秀的教练员，再好的运动苗子也难成才。但通过我们的了解，在各高校高水平运动队的教练员引进上，还存在着学校体制、教师编制及认识等问题的困扰。大多数的高水平运动队教练员是身兼体育教师与教练员两职的情况，导致了教练员精力不够。而关于教练员的培养问题上，更是存在着大的问题亟待解决。据了解还是有相当部分教练员对自己的待遇持不乐观态度，这里包括工作量计算、奖励、职称评定等方面的问题。
多学科的知识底蕴深厚运动设施齐全借助于综合性大学各学科的优势和科研力量结合不同项目不同层次高水平运动队的建设制定出可行的人才培养规划和方案有助于培养出一批研究型学者型的教练员管人员和应用型科研人员既能胜任高水平的训练和竞赛又能承担体育教学和科研任务也有助于运动员取得优异的运动成绩同时又能接受高等教育解决了运动员的后顾之忧为有关高校和运动员取得双赢打下了基础
3.经费
高校高水平竞技体育经费的支出项目可分为比赛费用、对运动员提供的经济援助、招生费用等几个方面。高校高水平运动队训练比赛经费主要通过以下几种途径解决:(1)高校与企业、行业体协、体育系统合作的经费。(2)学校固定训练竞赛经费拨款。(3)学校行政外拨款。(4)自筹资金。(5)另外有少量来自社会各界的经费赞助支持，其主要经费来源是普通大学生的体育经费。
高校运动训练经费的困境有目共睹:国家教育经费十分限,拿不出专门用于训练的款项。各校专门为运动员提供的经费也很少,按规定,一个高水平运动员每年的投入至少5000元以上,这些投入除运动员伙食外,还包括其它一些费用(服装、比赛等)。但就目前状况,我国暂时不可能达到这个水平,人均投入最高也未超过2000元,与规定标准相差甚远。经费匮乏已是我国高校运动队普遍存在的问题。
一、我国高校高水平运动队的基本情况
天津市普通高校高水平运动队建设过程中存在的主要问题
天津市普通高校高水平运动队建设过程中存在的主要问题1.生源水平不断下降，高水平运动员急缺随着我国学生健康水平普遍下降，我国高水平运动员的学生质量也在迅速下降，高质量、高水平运动员难求。
而国家教育部的文件要求，拥有高水平运动队的高校，其招生规模需要严格控制，高水平运动队招生规模，不得超过本校总招生数的1％。
对于一些体育成绩特别优秀的学生，可以适当的降低高考文化成绩要求，但文化成绩不能低于二本分数线的65%，并且此类考生人数不能超过学校当年高水平运动队招生计划的3/10。
我国的体育教育，受传统教育思想的影响，体教结合的人才培养模式是近几年才开始实施的，虽然取得了一定的效果，但体育教学中“重武轻文”现象依然严重。
大部分运动成绩不错的中学生或体校运动员文化课普遍较差，即使教育部为解决这些问题，颁布了一些规章制度。
[1]1但即使这样，仍然有许多技术不错的学生无法录取而致使运动员流失。
另一方面，由于各普通高校教育资源的不同，学校高水平运动队的生源质量差距很大，而在天津市各普通高校，基本上存在这样的规律：一等运动员进专业队；二等运动员进985、211院校；三等运动员进一本院校；四等运动员进二本校这样的规律。
天津市举办高水平运动队的高校只有天津大学和南开大学，这也是我市生源质量下降的一个原因。
最后，由于天津市各中小学和体校建队较少，也是导致我市生源质量不高的另一个原因。
目前，我国山东、辽宁、广东、上海、江苏、浙江和北京等城市后备人才质量相对较好。
2.高水平运动队经费来源单一，经费不足天津市普通高等学校高水平运动队建设、发展经费，多是由中央和当地政府提供的，在由学校统一管理，但是，近几年高水平运动员人数不断减少，运动员水平不断下降，高校运动队建设的投入，大部分普通高校的经费投入远远达不到教育部统一要求。
笔者通过调查得知，2014年，天津科技大学、天津大学、天津理工大学三所学校，高水平运动队人员数量都在100人以上，每年投入在高水[1]教育部关于2015年高水平运动队招生有关说明，教体司[2015].平运动队建设中的经费有30万元，人平均经费有3000元，而南开大学、天津师范大学、天津外国语大学、天津城建学院，人平均经费有5000元左右。
普通高校高水平运动队面临的问题及发展对策
普通高校高水平运动队面临的问题及发展对策中国的高校高水平运动队发展到今天, 可以说是迅猛发展, 但也伴随着许多问题。
有些问题来源于发展自身, 而另一些问题则是外部因素所造成的, 本文旨在通过深入探讨, 发现高校高水平运动队所面临的问题, 并给出发展策略。
首先, 高校高水平运动队中存在着“标准化训练”的问题, 也被称为“陈腐训练”。
一个组织或者团队在进行标准化训练时, 会限制体育运动员的创新思维和发展, 而不是鼓励他们进行创新和实践, 大大降低了他们的运动水平。
其次, 高校高水平运动队存在着“资金成本不足”的问题, 严重影响着高校高水平运动队的发展。
由于资金成本不足, 高校高水平运动队根本无法购买质量较高的设备, 从而限制了运动员们发挥出最大潜能, 使他们无法达到较高的成就, 这也是高校高水平运动队发展上的一大瓶颈。
最后, 高校高水平运动队存在一个严峻的“人才成本不足”问题, 也是制约高校高水平运动队发展的一个重要因素。
一方面, 由于财政投入不足, 以及运动队根本没有实行任何管理激励措施, 优秀的教练员和运动员很难加入高校高水平运动队, 另一方面, 由于运动队经费紧张, 教练员和运动员薪酬水平普遍较低, 也使得优秀教练员和运动员流失至其他组织和运动队。
要解决高校高水平运动队所面临的问题, 需要采取有效的发展策略, 其中包括: 首先, 高校高水平运动队应加强标准化训练, 引入新的训练方法, 以及加大对教练员、领队和专业技术人员的培训强度, 使他们能够更好的指导运动员的训练。
其次, 要加大对运动队的资金投入, 购买质量更好的设备, 以提高运动员的竞技水平, 开展各类重大赛事, 跟踪运动员的训练成果。
最后, 要加强对人才的培养, 除了提高薪酬外, 还要加大对教练员、运动员及专业技术人员的培训力度, 改善他们的职业发展环境, 加强团队合作。
总之, 高校高水平运动队正面临着许多问题, 而这些问题必须尽快解决, 才能有助于高校高水平运动队的发展。
高校高水平运动队的现状与可持续发展研究综述
高校高水平运动队的现状与可持续发展研究综述高校高水平运动队的现状与可持续发展研究综述随着社会的发展，体育运动在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
作为高校的重要组成部分，高水平运动队能够为培养优秀人才、提高学校的声誉和形象等方面做出重要贡献。
但是，高水平运动队的建设不仅需要大量的资金和技术支持，同时也需要进行可持续发展的研究，以确保长期稳定性。
高校高水平运动队建设的现状目前，高校高水平运动队的建设已成为许多高校的重点项目。
以全国知名的清华大学、北京大学等为例，这些高校拥有着强大的体育运动队伍，并且在多项赛事中取得了优异的成绩。
不仅如此，许多高校还专门对体育运动进行研究，进行相应的课程设置，并且针对不同层次的运动员提供不同的培训和训练。
高水平运动队建设所面临的困境不过，高水平运动队建设在现实中也存在许多的问题。
首先，高水平运动队的建设需要大量的资金和技术支持，而这对于许多高校来说是一个不小的负担。
其次，高水平运动队也面临着许多训练和比赛中的困难，例如训练负荷过高、运动员伤病等问题。
这些问题不仅会对高校的声誉和形象造成影响，同时也会对运动员的身体健康带来风险。
高校高水平运动队的可持续发展研究因此，高校需要进行可持续发展的研究，以确保高水平运动队的长期稳定性。
在这方面，有一些值得学习的经验值得参考。
首先，高校应该加强对运动员的关怀和福利保障，对运动员进行全面的身体检查，并在训练和比赛中提供良好的食宿条件。
其次，高校应该建立科学合理的训练机制和教练体系，为运动员提供更加个性化的训练方案。
此外，高校还应该加强对运动员的心理疏导和职业规划，让运动员在运动事业之外也能够有更加稳定的职业发展。
除此之外，高校还应该注重高水平运动队的文化建设。
通过传承和发扬运动队的优秀传统和文化，增强运动员的凝聚力和归属感。
同时，高校也应该注重运动队与学校其他领域的联系，让运动队成为学校文化和社会文化的重要组成部分。
总结高校高水平运动队的建设需要在资金和技术支持的基础上，进行可持续发展的研究。
天津市普通高校高水平运动队建设主要对策研究
天津市普通高校高水平运动队建设主要对策研究1.普通高校领导应重视高水平运动队建设2018年，在成都市开展的新时代全国高等学校本科教育工作会议强调，普通高校的高水平运动队建设，要贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，教学坚持以教材为根本，教学实施贴合教材，推进大学教学回归本质职能、回归常识、回归本分、回归初心，更快更好的建设高水平人才教育事业，提升高水平运动员的各项能力，培养更多的新时代人才。
陈宝生指出，本科教育是高等教育的基础，只有建设好本科的人才培养，才能确保我国未来建设中的人才素质。
高校的高水平运动队建设需要高校领导的重视，只有领导的足够重视，才能保证教师对教学工作的重视，保证高水平运动员建设有充足的资金支持。
在教学方法和激励机制的选择上，应注意创新。
各普通高校高水平运动队的建设，是国家培养高学历、高水平体育人才的重要途径。
一个学校领导对高水平运动队建设的重视程度，一定程度的决定了这个学校高水平运动队建设发展的规模、速度、质量。
领导们应根据社会需求，国家需求和学校需求，鼓励和支持学校高水平运动队建设，从训练硬件设施、教练团队、招生、科技服务、比赛等方面给予支持和鼓励，保证学校的高水平运动队建设能够长远的发展。
2.打造“小学—中学—大学”一条龙的培养机制近年来，随着高中生身体素质的不断下降，使得天津市普通高校高水平运动队后备人员紧缺，针对生源水平越来越差的情况，天津市的各个高校可以集合自身情况和天津中小学体育发展情况，将高水平运动队的人才培养模式，打造成“小学—中学—大学”一条龙发展的模式。
一条龙的培养模式，即能够保证高水平运动队后备人才的数量和质量，又能够改善运动员文化素质与运动素质不平衡的状况。
2012年《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》指出：运动员的文化教育工作，采取运动学校与当地优质中小学相结合的模式，这种模式，有助于运动员学习与运动均衡发展，在教学上，采取体校教练和学校教师互派的方式，改善目前高水平运动员后备人才紧缺。
高校高水平运动队发展面临的问题及对策
高校高水平运动队发展面临的问题及对策随着体育竞技水平的不断提高和全民健身意识的逐渐增强，高校高水平运动队的发展前景变得更加广阔。
然而，随着时间的推移，高校高水平运动队也面临着一些问题。
本文将探讨高校高水平运动队发展面临的问题及对策。
一、高校高水平运动队的现状首先，从现状来看，高校高水平运动队的发展尚不足够成熟，其存在许多挑战。
1、财政支持不足在我国高等教育中，资金的分配不是以发展高校运动队为主要目标，因此，国家对高校高水平运动队的财政支持相对较少。
除了国家的财政拨款外，高校高水平运动队的经费主要来自企业赞助、社会捐款和队员自费等多种渠道。
然而，这些方式的财政支持是不稳定的，一旦出现经济困难，可能导致队伍的解散或停滞不前。
2、教学任务和竞技任务的双重压力高校高水平运动队除了要承担各项比赛的竞技任务外，还需要完成学校规定的各项教学任务。
双重任务的压力使得队员们需要花费更多的时间在体育训练和学习之间取舍，这会影响到他们在学习和训练上的表现。
3、队员招生不足快速培养出高水平的运动队员需要长时间的训练和指导，但是，高水平的运动队员很难在短时间内培养出来。
因此，相对而言，高校高水平运动队队员的招生难度较大。
这也是高校高水平运动队发展难度的一个因素。
4、竞争强度和压力集中由于不同高校的竞技水平不一，面对来自其他强队的竞争的时候，高水平运动队的队员会面临很大的心理和身体压力，过度的精神和身体负担可能会影响到队员的比赛表现甚至生活品质。
二、问题解决方案上述的问题不是不能解决，只要有合适的对策和解决方案，问题终会得以解决。
以下是一些可以探讨实施的对策：1、提高学校对高水平运动队的财政支持。
高校高水平运动队发展需要高昂的资金投入。
各高校应该尽最大的努力争取来自于领导和企业等方面的资金支持，保障和提高队伍的训练条件和基础设施，建立稳定的资金渠道。
此外，也可鼓励学校和社会各界赞助和捐款等方式来增加资金来源。
2、分担队员教学任务，缓解压力。
我国普通高校办高水平运动队的现状与发展对策
我国普通高校办高水平运动队的现状与发展对策在我们这个大时代，高校办高水平运动队的现状可谓五花八门，真是让人感慨万千。
你看看，越来越多的高校开始重视体育，毕竟“身体是革命的本钱”这句话可不是白说的。
各个高校都在积极招募运动员，希望能在全国大赛上出彩，拿个冠军什么的，真的是“求之不得”啊。
说起运动队，大家的第一反应就是强身健体，可别忘了，培养团队精神也是一大重点。
大家一起训练、一起拼搏，心里那个默契，简直就像老鼠拉秧，满满都是劲儿。
不过，光有热情可不够，咱们也得看现状。
高校在资源分配上，往往还是倾向于学术，运动队的经费、设施等可就显得捉襟见肘。
有的高校甚至连个像样的训练场地都没有，运动员们只能在操场上“扎堆儿”。
这就让不少运动员觉得心有余而力不足，想要取得好成绩，真是“说得容易，做起来难”。
想想那些每天拼命训练的学生，光吃喝拉撒都得精打细算，压力山大呀。
再说了，教练也是关键角色。
有些高校的教练水平参差不齐，甚至有的还带着偏见，觉得“这运动员就是个‘二把刀’”，这可就影响了运动员的自信心。
有些运动员明明是个潜力股，结果却被埋没了，真是“兔子不吃窝边草”，我们不能就这样让人才流失啊。
想要把运动队建设得高水平，得从教练的培训和选拔上狠下功夫。
运动员的生活条件也是不能忽视的。
有些高校的运动员宿舍条件差得令人咋舌，想想一个运动员要在这样的环境里生活，怎么可能全心投入训练？“一分耕耘一分收获”，只有给他们提供良好的生活和训练条件，才能让他们更好地发挥实力。
运动员也是普通学生，他们也希望有一个温馨的“家”，在这样的环境中才能绽放光彩。
说到这里，咱们得考虑一下发展对策。
建议高校加大对运动队的支持力度，别再让这些年轻的小伙子们“打水漂”了。
可以多设立专项基金，改善训练设施，甚至可以考虑引入一些企业赞助，毕竟“只要有信心，黄土变成金”。
运动员的潜力是无限的，只要给他们机会，他们一定会给学校带来光辉。
教练的选拔与培训也是至关重要的。
我国高校高水平运动队建设存在问题及其解决对策
第16卷第2期 2009年2月 体 育 学 刊Journal of Physical Education Vol.16 No.2F e b .2009我国高校高水平运动队建设存在问题及其解决对策张春合1，彭庆文2（1.怀化学院 体育系，湖南 怀化 418008；2.清华大学 体育部，北京 100084）摘 要：从高校高水平运动队的建设和发展状况着手，在肯定对我国竞技体育体制改革巨大推动作用的同时，探究高水平运动队建设在经济、社会和文化等方面存在的问题，从多角度解析我国高校高水平运动队建设出现问题原因，并提出了相应的解决对策。
关 键 词：运动训练；高水平运动队；体教结合；中国高校中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1006-7116(2009)02-0055-04Negative effects of and intervening strategies for the construction ofhigh performance college sports teams in ChinaZHANG Chun-he 1，PENG Qing-wen 2（1. Department of Physical Education ，Huaihua University ，Huaihua 418008，China ； 2.Department of Physical Education ，Tsinghua University ，Beijina 100084，China ）Abstract: By reviewing the current state of the construction and development of high performance college sports teams in China, the authors probed into negative effects produced by the construction of high performance sports teams on such aspects as economy, society and culture, while positively specifying its tremendous functions in boosting the reform of the competitive sports system in China, analyzed causes for and occurrence mechanisms of negative effects occurring to the construction of high performance college sports teams in China, and put forward corresponding responding and intervening strategies.Key words: sports training ；high performance sports team ；combination of sport and education ；Chinese universities收稿日期：2008-09-13基金项目：2007年湖南省哲学社会科学研究项目课题(07YBB102)。
我国普通高校发展高水平羽毛球运动队的研究
我国普通高校发展高水平羽毛球运动队的研究近年来，我国羽毛球运动在国际比赛中的表现节节攀升，成绩斐然。
高水平的运动队是这一成绩取得的重要因素之一。
在我国普通高校中，发展高水平羽毛球运动队仍然面临着诸多挑战和困难。
对我国普通高校发展高水平羽毛球运动队的研究显得尤为重要。
一、我国高校羽毛球运动队的现状目前，我国普通高校的羽毛球运动队整体水平处于中下水平，与一流大学的羽毛球运动队相比存在明显的差距。
首先是人才储备不足，普通高校很难吸引到高水平的羽毛球运动员。
其次是训练条件有限，包括场地条件、器材设施等，这些都限制了队伍的发展。
再者是缺乏专业教练和科学训练方法，这就导致队伍在技术、战术等方面的薄弱。
普通高校羽毛球运动队的整体发展水平较为落后，有待进一步提高。
二、发展高水平羽毛球运动队的必要性发展高水平羽毛球运动队有助于提升学校体育水平和形象，促进学校体育事业的发展。
高水平的羽毛球运动队可以吸引更多优秀运动员报考该校，形成良好的招生宣传效应。
高水平的羽毛球运动队可以为学校争取更多的荣誉和奖项，提升学校的知名度和影响力。
发展高水平羽毛球运动队对学校和学生都是一种积极的推动力量。
三、我国普通高校发展高水平羽毛球运动队的对策1. 加强人才引进和培养。
普通高校应该通过建立羽毛球运动特长生招生计划，吸引更多羽毛球运动员来到校园；加大对学校内部学生群体的选拔和培养力度，引导优秀学生积极参与羽毛球运动，并提供专业化的培训和指导。
2. 改善训练条件。
学校应该加大力度改善羽毛球训练场馆和器材设施，提供更好的训练条件；同时加强场地管理和保养，确保训练场馆的使用效率和安全性。
3. 引进专业教练和科学训练方法。
学校应该引进高水平的羽毛球教练队伍，提供专业化的技术指导和训练计划；同时积极开展科学训练方法的研究和应用，提高队伍的战术水平和竞技能力。
四、普通高校发展高水平羽毛球运动队的前景随着对普通高校羽毛球运动队重视程度的不断提高，相信在不久的将来，我国普通高校也能够拥有一支实力强劲、成绩斐然的高水平羽毛球运动队。
我国高校高水平运动队发展探析
我国高校高水平运动队发展探析随着体育事业的快速发展，高校高水平运动队在国内外竞技场上崭露头角。
然而，当前我国高校高水平运动队在发展过程中仍存在一些问题。
本文将从背景介绍、存在问题、原因分析、解决措施等方面，探析我国高校高水平运动队的发展。
自20世纪80年代起，我国开始试点建设高校高水平运动队，旨在提高大学生体育素质，推动学校体育事业的发展。
经过几十年的发展，我国高校高水平运动队在竞技体育方面取得了显著的成绩。
同时，也有越来越多的高校加入到高水平运动队的建设中来。
虽然高校高水平运动队取得了一定的成绩，但仍有部分高校对高水平运动队的发展不够重视。
这些高校在资金投入、教练员队伍建设、队员培养等方面缺乏力度，制约了高水平运动队的进一步发展。
发展高水平运动队需要充足的资金支持。
然而，目前很多高校在资金投入方面存在困难。
这导致队员的训练、比赛、器材设备等方面得不到充分的保障，影响了队员的训练效果和比赛成绩。
科学完善的训练体系是高水平运动队发展的关键。
然而，部分高校在训练体系的建设方面存在不足。
部分高校缺乏科学的训练计划和目标，导致队员的训练效果不佳。
部分高校教练员的素质不高，难以给队员提供有效的指导。
部分高校缺乏对队员的心理辅导和生活管理，影响了队员的全面发展。
政府对高校高水平运动队发展的政策支持是推动其发展的关键。
然而，目前政府对高校高水平运动队发展的政策支持力度不够。
例如，政府相关部门对高校高水平运动队的资金投入有限，政策优惠和支持措施不够完善等。
教练团队是高水平运动队的核心力量。
然而，目前部分高校教练团队的素质不高。
一方面，部分教练员的业务水平和执教能力有限，不能为队员提供高效的训练指导。
另一方面，部分高校缺乏对教练员的培训和激励机制，导致教练员缺乏积极性和创新性。
队员是高水平运动队的基石。
然而，目前部分高校在队员培养机制方面存在不足。
部分高校缺乏完善的队员选拔和培养机制，导致队员的潜力和实力得不到充分发掘。
我国高校高水平运动队发展的困境及对策研究
时 至 今 日 ， 校 并 未 如 预 期 的 那 样 成 为 中 国 竞 技 体 育 人 才 的摇 高 篮， 高校 体 育 的 整体 实 力还 很 难 达 到 国 内先 进 水 平 。 １制 约 高 校 高 水 平 运 动 队 建设 的 因 素 （ 教 育 与体 育体 制 的分 离带 来 的影 响 。我 国长 时 间套 用 １】 的是 前 苏联 和前 民主 德 国 的模 式 ，体 育 战 线 已经 形 成 了比 较 系 统 的 培 养 人 才 的 网络 ， 省 、 基 本 上 是 建 立 起 业 余 体 校 、 动 各 市 运 学 校 到体 工 队这 样 一 种 培 养 竞 技 人 才的 体 系 。这 种 体 制 在 经 费 的 保 障 ， 馆 等 训 练 设 施 的 建 设 ， 练 员 培 养 和 训 练 水 平 ， 动 场 教 运 员 的 生 活 、 练 补 贴 、 遇 ， 动 员 退 役 后 的 出 路 和 参 加 比 赛 等 训ｌ 待 运 方 而 表现 出 巨大 优 势 ， 动 了 我 国 竞 技体 育 的 发 展 。所 以 ， 引 推 吸 了大批有前途 的青少年投身到竞技体育 中来 ，培养 出大批优秀 选手 ， 为祖 国争 得 了荣 誉 。 由 于 学 习前 苏 联 和 前 民 主 德 国 的 经 验 ， 成 我 国 的 教 育 与 造 体 育体 制的分离 。因此 ， 级教育部 门和学校认 为竞 技体 育是 各 体 育部 门的职责 ， 不是 教育部 门的 主要任务 ， 表现 出对竞 技体 育重视程 度不高 。因而 ， 在经 费的保 障 ， 场馆 等训ｌ 练设施 的建 设 ， 练 员培 养 和 训Ｉ 水 平 ， 动 员 的 生 活 、 练 补 贴 、 遇 ， 教 练 运 训 待 运 动 员退 役 后 的 出 路 和 参 加 比赛 等 方 面存 在 很 多 不 足 。 （ 办 队体 制 。 办 高 水 平 运 动 队初 期 主 要 是 在 各 高 校 体 ２） 在 育 教 学 部 的领 导 下 ， 事 业 余 训ｌ 。 ２ 从 练 ０世 纪 ９ Ｏ年 代 又 相 继 成 立 了体 育 教 学 部 领 导 下 的 专 门 的运 动 训 练 组 或 俱 乐 部 ， 伍 管 队 理 是 业 余 训ｌ 的 管 理 方 式 ，与 专 业 运 动 队 的方 式相 距 甚 远 ， 练 这 就 很难 保 证 训 练 任 务 的完 成 。 （ 教 育 体 制 。 动 员 进 人 大 学 后 ， 般 学 习文 科 专 业 ， ３） 运 一 少 数 学 习基 础 稍 好 的 运 动 员进 入 理 科 ，０世 纪 ８ ２ ０年 代 各 校 大 多 数是采用插班学 习的办法。 由于 学习负担重 ， 后来 又专 门设专 选班 。 ０年代各校采取学年学分 制管理 ，Ｏ年代 末大多数学校 ８ ９ 逐 步采用学分制。为了保证学生在学期 间必 须完成代表学校参 加体育比赛 的仟务 ，在文化课教 学上采取缩短 学科教学 时数 、 减 少 教 学 内 容 、 试 加 分 等 办 法 。 教 学 和 评 价 标 准 均 实 行 双 轨 考
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第36卷第3期西南师范大学学报(自然科学版)2011年6月V o l.36N o.3J o u r n a l o f S o u t h w e s t C h i n aN o r m a lU n i v e r s i t y(N a t u r a l S c i e n c eE d i t i o n)J u n.2011文章编号:10005471(2011)03009304高校高水平运动队建设存在的问题及研究对策①杨辉重庆交通大学体育部,重庆400074摘要:在分析高校高水平运动队所取得的成就和存在的问题的基础上,对高水平运动队的建设提出如下建议:①对高水平运动队的建设,其政策应体现多元功能;②高水平运动队的设置应与国家竞技体育发展战略一致;③完善高水平运动队教练员的培养机制;④高水平运动队的建设应引入竞争机制;⑤为达到竞技体育人才资源的最大化和最优化选择,应建立高水平运动员与国家竞技体育人才选拔的衔接机制㊂关键词:高水平运动队;政策;对策;机制中图分类号:G807.4文献标志码:A我国普通高校高水平运动队建队20多年来,对中国竞技体育尤其是高校竞技体育的发展起到了推波助澜的作用.本文用历史的眼光审视高校高水平运动队的发展历程,在分析高校高水平运动队所取得的成就和存在的问题的基础上,提出了相关建议.1高水平运动队产生的历史背景及发展过程中取得的主要成就高校高水平运动队是中国较早将体育与教育相结合的竞技体育培养模式,它的产生与当时中国竞技体育发展状况㊁中国体育科学发展㊁国家需要等多方面的因素分不开.1.1历史背景十一届三中全会以来,学校体育作为中国教育事业和体育事业的重要组成部分,受到了当时国家教委和国家体委的高度重视,1986年两委联合发布了‘关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划“,指明学校课余体育训练的目的是发展学校体育,增强学生体质,提高学校体育运动水平.1987年国家教委下发了‘关于部分普通高校试行招收高水平运动员的工作通知“,招收高水平运动员并对其进行培养,以提高他们的竞技运动水平,带动学校体育运动的发展,中国高等院校竞技体育建设的号角正式吹响.当时中国体育事业最大的一件事情就是重返奥运舞台,在奥运参赛权上取得合法的地位.中华人民共和国奥委会的合法席位在国际奥委会1979年10月的名古屋会议上得以恢复,从1980年莫斯科奥运会开始,中国运动员就可以正式参加奥运会了.但由于多种原因,加上中国竞技体育运动遭受体育 大跃进 和 文革 十年的破坏,竞技体育没有得到很好的发展,竞技运动水平处于一种茫然状况,中国最终未参加该届奥运会.建设新的管理体制和寻求新的竞技体育运动员培养途径是上世纪80年代初中国体育迫切需要解决的问题.于是,中国竞技体育举国体制在1985年应运而生,随即,1987年国家教委下发了‘关于部分普通高校试行招收高水平运动员的工作通知“,开始在学校体育中培养高水平运动员,这就是体教结合模式培养的最初形式.改革开放以来,中国体育科学得到全面的恢复和发展,体育科研人员也开始活跃起来,有关体育各个方面的研究成果开始逐渐见诸于报刊,人们开始认识到体育的价值,国家关注到体育的价值所在,尤其是在中国重返奥运会赛场的1984年洛杉矶奥运会上,中国体育代表团以15枚金牌㊁8枚银牌㊁9枚铜牌的傲①收稿日期:20100518作者简介:杨辉(1976),男,四川邻水人,主要从事体育人文社会学的研究.49西南师范大学学报(自然科学版)h t t p://x b b j b.s w u.c n第36卷人成绩排在金牌榜的第四位,充分展示了中国作为体育强国的风采.这种成功为当时中国体育科学研究提供了丰富的题材,竞技体育普及与提高的思想基于此而提出.1.2主要成就高校高水平运动队在发展过程中最突出的成就是在世界大学生运动会上取得的成绩(表1)[1].表1中国参与历届世界大学生运动会奖牌数类别1977年1979年1981年1983年1985年1987年1989年1991年金牌/枚01105611420银牌/枚116379217铜牌/枚3454612513总数/枚46211219321150类别1993年1995年1997年1999年2001年2003年2005年2007年2009年金牌/枚17131095441213322银牌/枚61096252792021铜牌/枚5167102413162715总数/枚2839262510381468058参加世界性大学生体育赛事人数有限,且选取的是在全国参赛项目上竞技水平相对较高的学生,反映的是中国大学生竞技体育的最高水平,并不是中国大学生竞技体育的整体水平,而全国大学生运动会的成绩才能反映中国大学生竞技体育的整体水平.1987年以后,全国大学生运动会共举办过6届,从每届运动会比赛结果都可以看出我国大学生运动员竞技水平在提升,如第六届大学生运动会,田径赛事中,有35人次打破19项大学生运动会纪录,2人次刷新1项全国纪录;第七届大学生运动会,游泳赛事中,有25队㊁99人共236次打破49项比赛纪录,田径赛事中,有1队㊁38人共42次打破22项比赛纪录[2].这些成绩表明中国大学生竞技体育运动水平有了长足的进步,而这些成绩的取得与高水平运动队的建设有直接的关系.以各个地区为代表团的大学生运动员都是从各地区高校里选拔出来㊁符合参赛资格的优秀运动员,而这些运动员主要来源于各高校招收的高水平运动员,他们在学校代表该项目竞技运动最高水平.高水平运动队的主要成就还表现在:①制度建设的完善.比如随着招生制度的完善,建立了评估制度.②推动了高校竞技体育向半职业化改变的进程,尤其以中国大学生篮球联赛(C U B A)和当时由菲利浦公司赞助的中国大学生足球联赛最为人们关注.现在中国大学生篮球超级联赛采用的就是中国C B A篮球联赛的竞赛制度,呈现出半职业化的体育性质,这不仅推动了高校体育产业的发展,在一定程度上也促进了高校竞技体育的社会化.③国家体育行政职能部门成立了中国大学体育协会等组织,提高了高校竞技体育运行的工作效率.高校高水平运动队的建设对我国高校课余体育运动的开展起到了一定的推动作用,主要表现在运动参与意识和学生体育人文精神两方面.2存在的问题2.1对高水平运动队建设本质认识不足(1)对目的与目标认识不足.我国高校高水平运动队建设的目的与目标在相关文件中都已经表明:目的是培养全面发展的体育人才,目标是完成世界大学生运动会及国际㊁国内重大体育比赛的参赛任务,为国家奥运争光计划和竞技体育可持续发展作贡献.从该目的与目标来看,高水平运动队建设的目的只有一个,就是为国家竞技体育培养后备人才,为国家服务.(2)功能认识不足.我们可以明显感受到高校高水平运动队建设基本上只体现了竞技体育功能,功能指向比较单一,明显低估了高水平运动队的多元文化功能.2.2运动队项目布局不科学首先,运动项目类别的数量分布不均衡.从表2可知,我国高校高水平运动队项目数量的分布主要集中在田径㊁篮球㊁足球㊁排球㊁游泳㊁健美操㊁乒乓球㊁羽毛球㊁武术和网球等十个大项上,占了全部高水平运动队数量的84.7%,而其它16个项目却只占了15.3%[3];其次,2005年教育部㊁国家体育总局‘关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见“提出,高水平运动队建设目的即为奥运会争光计划打基础,而高水平运动队项目设置与我国优势项目对接出现明显的偏离.众所周知,我国优势项目主要集中在乒乓球㊁羽毛球㊁体操㊁举重㊁游泳(跳水)㊁射击等几个项目上,但从高校高水平运动队的项目布点来看,与我国优势项目相比有很大的偏离.比如,优势项目中的举重㊁体操没有进行高校布点,而拥有乒乓球㊁羽毛球这些优势项目的高水平运动队也仅有56所学校,仅占全部721支高水平运动队的9.2%,因此,从高校高水平运动队建设的目的来看,项目设置应尽量覆盖奥运会所设置的项目.表2 高水平运动队项目设置分布项目类别项目数量项目类别项目数量项目类别项目数量1.田径16610.武术4119.赛艇52.篮球11711.定向运动1720.射击63.排球6012.跆拳道1621.攀岩64.足球6813.棋牌922.棒球35.游泳4414.网球2323.垒球26.健美操3615.柔道324.摔跤27.乒乓球3616.击剑725.冰雪运动158.羽毛球2017.艺术体操226.手球69.龙舟1018.橄榄球22.3 为国争光的高水平运动员培养成效不足竞技体育的最高赛事莫过于四年一届的奥运会,虽然我国在奥运会赛场上一直凯歌高奏,2008年北京奥运会更是取得了举世瞩目的成就,成为中国体育史上最辉煌的一页,但取得优异成绩的国家队队员中真正从高校高水平运动队中生产的几乎没有[4].虽然每届全国大学生运动会都有多项记录被打破,水平在不断提升,但如果与全运会记录㊁世界记录相比,就不难看出,高校高水平队为国家培养的优秀的高水平运动员不多[5],这种现状值得我们反思.2.4 全国大学生体育竞赛社会化运行力度不够,导致竞赛体制过于分离大学生体育赛事是不同背景高水平运动员之间进行竞技水平交流的重要平台,是提高高水平运动员竞技水平的重要途径之一.从我国大学生体育赛事的影响力来看,最为大学生所熟知的赛事是中国大学生篮球联赛,最为大学生所熟知的赛会是全国大学生运动会.事实上,全国大学生单项赛事不仅有篮球联赛,也有排球㊁足球㊁武术㊁羽毛球等多种项目,但并不为人们所知,体育赛事运行的社会化程度不够.另一方面,大学生竞赛体制也存在一定的问题,现实的竞赛体制是比较典型的体教分离的双轨制,整合教育系统与体育系统的竞赛体制是解决竞赛制度分治问题的关键[6].3 对策与建议3.1 高水平运动队建设的功能定位高校高水平运动队建设应该包含两个功能:①竞技体育人才培养功能,实现大学体教结合.②推动学校课余体育文化发展,而这体现在显性和隐性两个方面.显性表现为高水平运动队的训练情景和校内外竞赛方面,隐性方面是他们的运动表现对其他学生体育意识与行为产生潜移默化的影响.3.2 高水平运动队设置应与我国竞技体育发展战略协调一致从前面对我国高校高水平运动队项目布局的初步分析来看,未来高水平运动队建设项目布局应注意以下三方面的问题.①在规模扩大的基础上注意项目设置与国家竞技体育发展战略相契合.在体现高水平运动队建设的竞技体育人才培养功能层面,以国家优势项目和潜优势项目为前提进行高水平运动队的设置,主要对设置区域㊁设置数量进行良好的控制,以实现与我国竞技体育发展战略良好的对接.②项目设置均衡化[7].目前项目分布失重主要表现在项目开设数量与国际比赛项目不吻合,不同项目的高水平运动队数量差异明显.③项目布局时应该考虑当地区域竞技体育项目优势并有所侧重.这种布局考虑主要是基于当地的群众基础与体育资源,有利于进一步促进该区域优势项目竞技水平的提高,实现该区域竞技体育人才资源的共享.3.3 高水平运动队教练员培养应走向法制化在2005年关于高水平运动队建设评估指标体系上列举了4个二级指标,其中关于教练员队伍建设中 培训和提高 一栏列入其中一项二级指标.但事实上,在高校高水平运动队教练员培训这一问题上,教育59第3期 杨 辉:高校高水平运动队建设存在的问题及研究对策69西南师范大学学报(自然科学版)h t t p://x b b j b.s w u.c n第36卷部并没有做具体的规定或者合理的建议,更没有制定相应的措施或者说培养途径,教练员水平并没有得到实质性的提高,因此,制定相应措施和培养途径是当前完善教练员培养体制的重要问题.由于大部分的高水平运动队教练员都由本校的教师担任,出现教学与训练双肩挑现象,可以将教练员的训练计入教师教学工作量,以减少教练员承担教学㊁指导普通学生课余体育的工作量;教练员的外出学习㊁培训按照一定的学习补贴进行计算等.3.4高水平运动队建设应引入竞争机制建立高水平运动队的竞争机制主要包括两方面的内容,一是高水平运动队之间的外部竞争机制,二是高水平运动队学校内部的竞争机制.全国高水平运动队之间的竞争机制应该由教育部主管机构制定并实施,高水平运动队学校内部竞争机制由学校制定相应的措施来实施.3.5建立高水平运动员与国家竞技体育人才选拔相衔接机制关于高校高水平运动队的法规性文件主要由教育部与体育总局联合制定并下发,体育总局主要提供专业技术指导,教育部主要行使行政职能.但从教育部关于高校高水平运动队建设的文件以及体育总局关于国家竞技体育人才的培养文件都不难发现,没有一个完善的选拔与衔接机制,使高水平运动员进入国家队,竞技体育人才培养系统散乱,没有建立起一个完备的人才培养链.参考文献:[1]第26届世界大学生运动会官方网站.中国参与历届世界大学生运动会情况[E B/O L].(2010-04-05)h t t p://w w w.s z2011.o r g/.[2]第26届世界大学生运动会官方网站.历届大运会中国代表团所获奖牌数[E B/O L].(2010-04-05)h t t p://w w w.s z2011.o r g/.[3]薛统,王利红.我国高校高水平运动队项目布局研究[J].体育文化导刊,2009(5):61-64.[4]池建.关于 高校试办高水平运动队政策 的解析[J].天津体育学院学报,2003,18(4):75-77.[5]第8届全国大学生运动会官方网站.全国大学生运动会[E B/O L].(2007-06-18)h t t p://2007d y h.e o l.c n/.[6]张瑞林,黄晓明.新时期我国普通高校高水平运动队建设所存在的问题及对策[J].西安体育学院学报,2008,25(1):1-3,19.[7]全彦秀.我国高校高水平队现状分析及发展研究[J].成都体育学院学报,2008,35(2):88-91.T h eP r o b l e ma n dS t r a t e g y o fH i g hP e r f o r m a n c eC o l l e g eS p o r t sT e a mC o n s t r u c t i n gY A N G H u iD e p a r t m e n t o f P h y s i c a lE d u c a t i o n,C h o n g q i n g J i a o t o n g U n i v e r s i t y,C h o n g q i n g400074A b s t r a c t:T h ea u t h o ra n a l y z e dt h ea c h i e v e m e n t s m a d ea n di n s u f f i c i e n c i e se x i s t e di n h i g h p e r f o r m a n c e s p o r t s t e a mi nC h i n a,a n d p u t f o r w a r d t h e f o l l o w i n g o p i n i o n s b a s e d o nh i s a n a l y s i s:①R e i n f o r c e t h e c o g n i-t i o n t o t h e j o bo f h i g h p e r f o r m a n c e s p o r t s t e a m;②T h e s c i e n t i f i c p l a n t o l a y o u t o f h i g h p e r f o r m a n c e s p o r t s t e a m;③F o r t h e l e g a l i z a t i o n o f c u l t i v a t i n g o n c o a c h o f h i g h p e r f o r m a n c e s p o r t t e a m,p e r f e c t t h e c u l t i v a t i n g p o l i c y o fc o a c ho nh i g h p e r f o r m a n c es p o r tt e a m;④B u i l dc o m p e t i t i v e m e c h a n i s m o nh i g h p e r f o r m a n c e s p o r t s t e a m;⑤F o r t h em o s t c h o i c e o f S p o r t sR e s o u r c e,c o n n e c t i n g m e c h a n i s ms h o u l d b e b u i l t o n c h o o s i n g b e t w e e nh i g h p e r f o r m a n c e s p o r t s t e a ma n dn a t i o n a l s p o r t s t e a m.K e y w o r d s:h i g h p e r f o r m a n c e s p o r t s t e a m;p o l i c y;c o u n t e r m e a s u r e s;m e c h a n i s m责任编辑胡杨。