小班数学有趣的图形宝宝说课稿
小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》（2篇）
小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分各种基本图形，如圆形、三角形、方形等。
2. 能力目标：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养学生积极主动参与活动的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：教授基本图形的认识和区分。
2. 教学难点：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。
三、教学准备1. 教具准备：图形卡片、图形娃娃玩具、板书。
2. 现场准备：教室需要有足够的空间供学生观察和参与活动。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师准备好各种图形卡片和图形娃娃玩具，摆在课桌上。
教师引入课题，让学生猜一猜今天的课程和活动内容是什么。
2. 学习新知（15分钟）教师向学生展示一张图形卡片，例如圆形的卡片，让学生观察并描述这个图形是什么样子的。
然后教师介绍圆形的定义和特点，辅助学生理解。
接着，教师将圆形娃娃玩具放在桌上，让学生用手摸摸图形娃娃的边缘，感受圆形的特点。
3. 活动展示（15分钟）教师将其他各种图形卡片依次展示给学生，如三角形、方形、长方形等。
学生观察并描述每种图形的特点。
然后教师从图形娃娃玩具中选取一个与卡片上的图形相对应的玩具，放在桌上，让学生触摸和形容它的特点。
4. 练习巩固（10分钟）教师将图形娃娃玩具收回，再次展示各种图形卡片，让学生口头回答每种图形的特点和名称。
教师辅导学生发言过程中，适时布置一些提问，引导学生进行更深入的思考和观察。
5. 课堂交流（10分钟）教师引导学生讨论，思考哪些事物可以用到这些图形。
教师鼓励学生多举例，进行合理的思维展开。
6. 拓展延伸（5分钟）教师可以将一些实物带到课堂上，向学生提问这些实物中是否有上述所学图形。
引导学生进行观察和发现。
7. 小结归纳（5分钟）教师帮助学生总结今天所学的内容，重点强调每个图形的特点和名称。
并鼓励学生发表自己的观点和体会。
五、教学反思1. 教学过程中，教师通过引入情境、展示实物等方式，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选
小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选一、教学内容本节课选自小学一年级下册数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形宝宝》，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分这些图形，并能够运用它们进行创意组合。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，能够识别和命名这些图形。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和创意组合。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、磁性板、彩色笔等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示PPT，呈现一幅充满各种图形的图画。
（2）引导学生观察图画，提出问题：“你们发现了哪些图形？它们有什么特点？”2. 新课导入（10分钟）（1）引导学生学习圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过实物模型、磁性板等形式，让学生触摸、观察、讨论这些图形的特点。
3. 实践操作（10分钟）（1）发放练习本和彩色笔，让学生独立完成教材上的练习题。
（2）学生完成后，教师组织交流展示，对学生的作品进行点评和指导。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题，引导学生观察、分析。
（2）讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）发放随堂练习题，让学生独立完成。
（2）学生完成后，教师进行讲解，解答学生的疑问。
6. 创意组合（10分钟）（1）引导学生运用所学图形进行创意组合。
（2）学生可以个人或小组合作完成，教师巡回指导。
（2）拓展延伸：引导学生发现生活中的图形，并尝试进行创意组合。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的图形宝宝2. 在磁性板上展示圆形、正方形、三角形等基本图形，并在旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出一个圆形、一个正方形和一个三角形。
小班数学下学期教案《有趣的图形宝宝》
小班数学下学期教案《有趣的图形宝宝》课程概述《有趣的图形宝宝》是一门小班（3-4岁）数学课程，旨在通过介绍各种有趣的图形和形状，引导孩子们发现周围的世界中充满了美妙的几何形态，并帮助他们掌握最基本的区分和识别图形的能力。
教学目标在本课程中，学生将：•识别基本的图形和形状，如：圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形等；•通过观察真实的场景和事物，找出其中的图形和形状；•掌握简单的形状比较和分类方法；•激发对几何形态的兴趣和好奇心，帮助孩子们从早期就形成良好的数学思维能力； -开发小班幼儿的观察力和逻辑思维能力教学内容本课程将从以下四个方面展开教学：1. 介绍基本图形和形状本课将首先简单介绍各种基本的图形和形状，如圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形等。
教师可以通过图片、实物、视频等多种形式向学生展示，帮助他们尽快掌握形状的外观和特征。
2. 观察现实场景中的图形和形状在学生对图形和形状有基本认识之后，教师将引导他们通过观察真实的场景和事物，找出其中的各种图形和形状，并引导他们运用所学知识命名和分类发现的图形和形状。
3. 形状比较和分类方法在认识了这些图形和形状之后，教师将帮助学生比较不同图形之间的相似之处和差异之处，并引导他们掌握简单的形状比较和分类方法，如：按颜色分类，按大小分类等。
4. 通过玩具和手工活动加深理解在课程的后半段，教师将引导学生通过制作简单的手工活动和玩具，巩固对图形和形状的理解和认知，并引导他们学习如何进行基本的计数和比较。
教学方法本课程将采用多种教学方法，如讲授、演示、实践、讨论等方式，以帮助学生深入理解和掌握所学知识。
讲授通过简单的幻灯片、图片、实物等向学生介绍各种基本的图形和形状，帮助他们尽快熟悉和理解。
演示通过在实验台上展示各种实物、图案等，让学生感性认知各种图形和形状的外观和特征。
实践通过让学生亲手画出各种图形、比较各种图形的异同等实践活动，巩固所学知识。
讨论通过小组讨论、小组合作、问题回答等活动，帮助学生更深入地理解所学知识，激发他们的好奇心和探究欲望。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选
小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动教材》第三单元“有趣的图形宝宝”。
具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形，学习图形的分类和简单组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形，学会图形的分类。
难点：图形的组合与分解。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形卡片，磁性教具板，图形组合玩具。
学具：幼儿用书，画纸，画笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个图形宝宝玩具，邀请幼儿观察并描述玩具的形状。
引导幼儿发现图形宝宝是由哪些图形组成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形、正方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称和特征。
通过比较，让幼儿理解各种图形的区别。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片，让幼儿将卡片分类，并在磁性教具板上展示。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 图形组合游戏（10分钟）教师示范如何将图形卡片组合成新的图形，然后让幼儿自己尝试。
鼓励幼儿发挥想象力，创造出不同的图形。
5. 小结与分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书有趣的图形宝宝2. 板书内容：圆形：圆溜溜，没有角正方形：四条边，四个角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请你用圆形、正方形、三角形卡片，各画一幅画。
找一找家里有哪些物品的形状是圆形、正方形、三角形的，把它们画下来。
2. 答案：画圆形、正方形、三角形的物品，如太阳、窗户、三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标•知道几何图形的名称：正方形、三角形、圆形、矩形•了解几何图形的特征•通过制作图形宝宝，让孩子们能够自主探究几何图形的性质，并提高想象和创造能力教学准备•平面图形的卡纸或彩纸•剪刀•胶水•齿签或棒棒糖棒子•长方形的砖块（可选）教学过程导入环节（5分钟）导师问孩子们：“今天我们要学习些什么？”，→ “几何图形”，“那几何图形有哪些呢？”等问题。
导师接着给出四种几何图形卡纸，每张卡纸上印有一个几何图形。
向孩子们展示每个几何图形的名称和特征，试图让孩子从学习中感受乐趣。
自主制作（30分钟）孩子们需要按照导师的指示自己制作四个有趣的图形宝宝（正方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝和矩形宝宝）。
步骤：1.导师发放各种几何图形的卡纸，孩子们需要选取4种不同的图形卡纸。
2.按照各个几何图形的形状，用剪刀将卡纸剪出对应的形状。
3.根据不同图形，为每个形状加上嘴巴、眼睛、手臂等身体部位。
4.把四个图形宝宝组合在一起，如果孩子们需要，可以利用棒棒糖棒子或齿签来固定宝宝。
最后，让孩子们快乐地玩耍。
总结（10分钟）导师邀请孩子们逐一展示自己制作的宝宝，让小朋友们讨论各自的创意并分享制作的过程。
在接下来的学习中，孩子们可以用长方形的砖块来制作上述几何图形，巩固巩固学习成果。
教学评估考察每个孩子对几何图形的识别能力、了解几何图形的特征以及制作图形宝宝的创造能力。
同时，评估每个孩子的表达能力，包括对学习内容的理解以及对自己的创意的描述能力。
参考资料1.刘春华. 以“图形宝宝”为纽带的幼儿数学教学[J]. 数学教学,2008(22):40-41.2.方晓兰. 几何绘画在幼儿想象力训练中的应用[J]. 幼儿教育研究,2016(12):125-126.。
幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案（8篇）
幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案(8篇)幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案1活动目标：1、尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形，发挥幼儿的想象力。
2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品，巩固对它们的认识。
活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形2.材料准备：各种大小不同的圆形、正方形、三角形饼干辅助材料：葡萄干，大小不同的山渣片3、托盘若干一、引题：正确认识圆形、三角形、正方形。
1、出示装有饼干的托盘，提问：1）小朋友，你们看这是什么呀？（饼干）2）这些饼干是什么形状的呢？（圆形饼干，三角形饼干，正方形饼干）（提醒幼儿用完整的话说）二、图形大联想：引导幼儿结合生活经验，讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。
师：那你还在什么地方看到过三角形呢？（圆形呢？正方形呢？）（要求幼儿用完整的话说）三、形状大集合：1、教师用各种形状的饼干拼“人”，边拼边提问。
（你们觉得像什么？现在呢？）2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。
师：谁来讲讲看，我这个人是怎么拼出来的？三、巧巧手：幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、请幼儿讲述自己要拼的物品。
师：刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”，你们想不想试试看啊？还能变什么呢？（幼儿说）2、引导幼儿进行图形大创作。
四、图形共分享1、共同欣赏幼儿的作品。
师：刚才小朋友都很认真地拼，现在我们一起来看看吧，看看你变出了什么有趣的图形。
2、教师利用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。
3、讲述给其它教师听五、延伸活动：通过图形共分享后，教师引导幼儿继续拼出各种图形。
幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案2一、活动目标1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形，长方形，圆形2、使幼儿能够正确认出图形3、培养幼儿思维的准确性，以及对数字活动的兴趣二、活动准备1、三张图形卡片、正方形，长方形，圆形2、挂图三张三、活动过程1、开始部分律动：我有一双小小手，我要走来他就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上2、基本部分师：小朋友们表现的真棒，今天老师给大家请来了三个图形宝宝，你们想不想认识它们啊？幼：想那我们用掌声欢迎一下它们，先看第一个图形宝宝，它是什么形状啊？幼：圆形师：对，它是圆形宝宝，它的样子是圆圆的，没有棱，没有角，是由弧形的边缘组成。
小班数学教案《有趣的图形宝宝》
小班数学教案《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识各种图形，并能用图形进行简单创作。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，培养空间想象力。
三、教学准备1.教具准备：各种图形卡片、图形拼贴板、彩色笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：布置一个充满图形元素的活动室。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多有趣的图形宝宝。
今天，我们就来认识这些图形宝宝，一起玩个游戏吧！2.认识图形师：我们来看一下这些图形宝宝。
这个是什么图形呢？（出示圆形卡片）对了，这是圆形。
谁能告诉老师，圆形宝宝在哪里呢？（引导幼儿观察周围环境中的圆形物品）同理，依次出示三角形、正方形、长方形等图形卡片，引导幼儿认识并观察周围环境中的相应物品。
3.图形宝宝找朋友师：现在，图形宝宝们要找朋友啦！请你们帮帮忙，把相同的图形宝宝放在一起。
（将图形卡片散放在地上，引导幼儿进行分类）4.图形宝宝变变变师：图形宝宝们还能变成其他形状哦！我们一起来看看吧！（出示图形拼贴板，引导幼儿拼出各种图形组合）师：谁想上来试一试，用这些图形拼出自己喜欢的图案呢？（邀请幼儿上台操作，鼓励幼儿大胆创作）5.图形宝宝创意画师：图形宝宝们不仅会变魔术，还会画画呢！请你们用彩色笔，画出自己喜欢的图形宝宝。
（发放纸张和彩笔，引导幼儿进行创意画）师：小朋友们，你们真是太棒了！现在，让我们一起来看看大家的作品吧！（展示幼儿作品，给予表扬和鼓励）7.游戏结束师：今天，我们一起认识了有趣的图形宝宝，还用它们进行了创作。
希望大家以后在生活中，也能发现更多的图形宝宝，和它们成为好朋友！五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分认识各种图形，达到了教学目标。
小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》
小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》教案名称：有趣的图形宝宝教学目标：1. 学生能够通过观察和探究，理解和认知不同的图形，包括正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 学生能够运用所学的图形知识，识别、描述和创造不同的图形。
3. 学生能够通过对比和分类，发现图形间的共同点和不同点。
教学重点：1. 正方形、长方形、圆形和三角形的认知和辨识。
2. 利用所学的图形知识进行创造和表达。
教学难点：学生能够通过对比和分类，发现图形间的共同点和不同点。
教学准备：1. 硬纸板、彩纸、剪刀、胶棒等制作图形宝宝的材料。
2. PPT演示或展示板。
3. 形状卡片，包括正方形、长方形、圆形和三角形。
教学过程：Step 1：导入新知1. 让学生观察教室中的不同物体，提问：“你们能看到哪些不同的图形？”2. 引导学生观察和描述不同的图形，例如窗户是长方形、黑板是正方形等。
Step 2：图形宝宝的介绍1. 准备一个图形宝宝的示例，并向学生展示。
2. 用示例图形宝宝引出课题：“大家看，这是一个有趣的图形宝宝，它是由不同的图形拼接而成的，我们今天就要学习和认识这些图形。
”Step 3：图形认知1. 引导学生观察图形宝宝的各个部分，根据外形判断是由哪些图形拼接而成的。
2. 指导学生认识正方形、长方形、圆形和三角形，并与图形宝宝的对应部分进行对比。
Step 4：图形分类1. 将正方形、长方形、圆形和三角形的形状卡片分发给学生。
2. 让学生根据卡片上的图形特征，进行图形分类。
例如，将所有的正方形放在一起，将所有的圆形放在一起等。
Step 5：图形创造1. 让学生利用剪纸和彩纸，创造出自己的图形宝宝。
2. 引导学生思考如何将不同的图形拼接在一起，创造出新的图形。
Step 6：教学总结1. 回顾本节课所学的内容，让学生展示他们制作的图形宝宝。
2. 引导学生总结不同图形间的共同点和不同点。
Step 7：课后拓展1. 给学生布置课后作业，让他们在家中继续观察和寻找不同的图形，并写下自己的发现。
小班数学活动有趣的图形宝宝精品教案
小班数学活动有趣的图形宝宝精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动教材》第三单元“有趣的图形宝宝”。
具体内容包括教材的第57页，详细讲述了圆形、正方形和三角形的特征，通过实践活动，让孩子们在游戏中认识、辨别和运用这些基础图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形和三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够区分这三种基础图形。
3. 通过实践活动，让幼儿能够用图形进行创意拼贴，培养其空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练地辨别和运用圆形、正方形和三角形。
教学重点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，以及空间想象力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形和三角形的彩色卡片，磁性黑板，挂图。
学具：每组一套圆形、正方形和三角形的彩色卡片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的圆形、正方形和三角形卡片，引导幼儿观察和讨论它们的特点。
邀请幼儿上台拿起卡片，说说它们的名字和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师用挂图展示圆形、正方形和三角形，让幼儿观察并说出它们的名字。
教师通过对比，讲解这三种图形的特征，引导幼儿进行辨别。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩色卡片，让幼儿分组进行图形分类游戏。
每组幼儿将圆形、正方形和三角形卡片分别放在对应的篮子里，比一比哪组做得又快又好。
4. 创意拼贴（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿用圆形、正方形和三角形卡片进行创意拼贴。
孩子们可以拼出自己喜欢的图案，如小猫、房子等。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家说说自己用到了哪些图形。
六、板书设计1. 磁性黑板上贴上圆形、正方形和三角形的彩色卡片。
2. 旁边标注图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形和三角形拼贴出自己喜欢的图案。
2. 答案：孩子们的创意作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣和掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
小班教案数学《有趣的图形宝宝》(精选
小班教案数学《有趣的图形宝宝》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形宝宝》，主要涉及图形的认知和分类，包括圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形的识别、名称和特征。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解常见的基本图形，培养幼儿的观察和分类能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的思维敏捷性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够独立辨别各种基本图形，并能够说出图形的名称。
2. 教学重点：让幼儿通过观察、操作、交流等活动，掌握各种基本图形的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：各种基本图形的卡片、拼图游戏、圆形、正方形、长方形和三角形等实物的模型。
2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔、一把剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师向幼儿展示一个拼图游戏，引导幼儿观察并说出拼图中的各种基本图形。
2. 观察与认知：教师出示各种基本图形的卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
3. 动手操作：教师分发实物的模型，让幼儿动手操作，观察和感受各种基本图形的特征。
4. 交流与分享：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的图形特征。
5. 实践与应用：教师出示一些练习题，让幼儿独立完成，巩固对基本图形的认知。
六、板书设计1. 板书有趣的图形宝宝2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中常见的图形，并画下来，明天分享给同学们。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织一些亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高幼儿的学习兴趣。
还可以带领幼儿进行户外活动，让他们在实际环境中发现和认识更多的图形。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形宝宝》，主要涉及图形的认知和分类，包括圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形的识别、名称和特征。
小班数学教案：有趣的图形宝宝
小班数学教案：有趣的图形宝宝一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基础图形。
2.技能目标：通过游戏和操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、乐于合作的精神。
二、教学内容1.教学图形：圆形、三角形、正方形2.教学活动：图形宝宝找家、图形拼贴画三、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形宝宝玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：“小朋友们，你们认识这些图形宝宝吗？它们分别是什么形状呢？”2.认知图形（1）教师分别出示圆形、三角形、正方形，让幼儿说出它们的名称和特征。
（2）教师通过演示，让幼儿了解图形的组成，如：三角形由三条边组成，正方形有四条边等。
3.游戏活动：图形宝宝找家（1）教师准备一些大小不一的圆形、三角形、正方形卡片，将它们随机摆放在地上。
（2）教师引导幼儿找到相同形状的图形卡片，将它们放在一起。
（3）教师鼓励幼儿用语言描述找到的图形，如：“我找到了一个圆形，它和这个圆形是一样的。
”4.操作活动：图形拼贴画（1）教师出示一幅图形拼贴画，引导幼儿观察并说出画中的图形。
（2）教师分发图形卡片和胶水，让幼儿自己动手拼贴出一幅图形画。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）教师邀请幼儿展示自己的图形拼贴画，让其他幼儿欣赏和学习。
6.课后活动（1）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用圆形、三角形、正方形拼贴一幅画，明天带到学校展示。
（2）教师提醒家长关注幼儿在家的表现，鼓励幼儿积极参与活动。
四、教学反思1.本节课通过游戏和操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识图形，达到了教学目标。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察和表达，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.课后作业的布置，让幼儿和家长共同参与，增强了亲子关系，也有利于幼儿在家庭中巩固所学知识。
五、教学评价1.教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对图形的认知程度。
小班数学教案《有趣的图形宝宝》（通用8篇）
小班数学教案《有趣的图形宝宝》小班数学教案《有趣的图形宝宝》（通用8篇）小班数学教案《有趣的图形宝宝》篇1活动目标：1、通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：1、用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。
2、不同颜色、形状和大小的三角形、正方形、圆形卡片人手一份。
3、PPT课件。
教学过程：片段一：引入主题。
（教师依次出示圆形、三角形、正方形图形宝宝）师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
）下面我们一起来看一看吧！依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗？（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
）师：哦！你们说的真棒！原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊？（提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
）师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊？（提问：让幼儿集体回答看对不对。
）师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊？（幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧！）片段三：（1）出示魔术盒。
（实物）今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
）游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
（2）出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选
小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选一、教学内容本节课我们将使用教材《小班数学》第三单元“有趣的图形”中的相关内容，详细学习图形的认知和分类。
具体涉及章节为：第三章第一节“图形宝宝的认识”，包括正方形、长方形、圆形和三角形的特征和分类。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形（正方形、长方形、圆形和三角形）的名称和特征。
2. 培养学生观察、分类和描述图形的能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特征和分类。
难点：如何引导学生观察、描述图形，并进行正确的分类。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生观察教室里的各种物品，找出其中的正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示图形卡片，引导学生说出图形的名称。
b. 介绍各种图形的特征，引导学生观察和描述。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生运用图形特征解决问题。
b. 学生在教师引导下，独立完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 互动环节（10分钟）a. 学生分组进行图形接龙游戏，巩固图形的分类。
b. 各组展示成果，教师点评并给予鼓励。
b. 提问学生，激发对下一节课的兴趣。
六、板书设计1. 板书有趣的图形宝宝2. 内容：a. 图形名称：正方形、长方形、圆形、三角形b. 图形特征：边、角、形状c. 图形分类：按边数、按角数、按形状七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出生活中的图形，并描述它们的特征。
2. 答案：a. 例如：家里的桌子是长方形，有四条边，四个角，形状是长方形。
b. 分类结果如下：（附图）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形的认知和分类掌握情况较好，但在描述图形特征方面还有待提高。
2023年小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选8篇)
2023年小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!2023年小班数学活动有趣的图形宝宝教案(精选8篇)高二教案的编写需要教师根据学生的实际情况进行差异化教学。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》(三篇)目录：幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》一幼儿园小班数学教案《朋友多又多》二幼儿园小班数学教案《比较异同》三幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》一幼儿幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
一、活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。
二、活动准备：三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。
三、活动过程：1、引出课题(1)师：今天我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。
(2)师：哇!这个王国好大好漂亮啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。
(3)师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧? 找到他就送给你了。
(如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来)幼：好(4)师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物?长什么样的?(请个别小朋友说)(5)师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。
(正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友)2、教师讲解，课件ppt示范(1)师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。
帮他找回他的图形宝宝?(出示ppt)(2)师：小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。
师：咦!小朋友你们看谁来了?(把准备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字)师：图形宝宝们想让你们帮个忙。
想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊?(3)师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧!(4)师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!我们一起看看有什么图形宝宝?(让幼儿说出名字和特点)师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢?老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢?能不能弄一幅画啊?师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗?(幼儿拼图时间，老师从旁协助)师：小朋友你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》含反思
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》教学目标1.能够认识正方形、圆形、三角形等几何图形。
2.能够辨别不同图形，并根据要求画出相应图形。
3.能够思考、探索并创造自己的图形。
教学重点1.正方形、圆形、三角形等几何图形的认识。
2.如何辨别不同的几何图形。
3.如何创造自己的图形。
教学准备1.幼儿绘画纸和颜料、画笔等绘画用品。
2.手工剪纸，可以是已经剪好的几何图形，也可以是新鲜的白纸，让幼儿自己去剪。
3.展示板和可爱的几何图案。
教学内容1. 引入（5分钟）在展示板上展示三个几何图形：正方形、圆形、三角形。
让幼儿一起来识别和说出它们的名称，并大声读出来。
2. 学习几何图形（15分钟）在幼儿绘画纸上，让幼儿依次画出正方形、圆形、三角形等几何图形。
老师要引导幼儿用不同的颜色，让画面更加丰富多彩。
3. 辨认几何图形（10分钟）老师将几何图形进行混合展示，让幼儿通过拍手、摇头等方式区分不同的几何图形。
4. 剪纸活动（15分钟）老师为每个幼儿发放一张白纸，并让他们自己剪出自己喜欢的几何图形。
幼儿可以拿起剪子、用纸片按照自己的意愿去创造图形。
5. 创造自己的图形（15分钟）老师让幼儿集思广益，一起创造出新的几何图形。
可以尝试用自己喜欢的颜色和不同的形状来设计一些有趣的图案，这样可以让课程更加生动有趣。
6. 反思（5分钟）教学过程中，老师要经常停下来，询问幼儿学到了什么，有哪些问题。
幼儿也可以在纸上写下自己的想法，学习过程结束后，老师要和他们一起阅读和讨论这些反思。
教学延伸1.可以让幼儿用不同的颜色和形状来创造不同的图案，让他们学会思考和创造。
2.可以引进一些简单的数学概念，比如“多边形”、“对称”等，增加数学的趣味性。
以上就是《有趣的图形》数学教案的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。
小班数学《有趣的图形》说课稿
小班数学《有趣的图形》说课稿——小班大家好：今天我说课的内容是小班数学活动《有趣的图形》，下面我将从各个环节依次表述：一、说目标：活动目标是活动的出发点，同时也是活动最终的归宿。
结合小班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水平，我主要制定了以下几个活动目标：1. 通过对比，让幼儿感知正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征，能够区分四种几何图形。
（重点）2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
（难点）3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、说活动准备：1.正方形、长方形、三角形、圆形的大小图形若干；2.自制魔术箱1个；3.PPT课件。
三、说活动过程：1.通过手指游戏《小白兔盖新房》导入活动；2.利用“魔术箱”依次为幼儿展示正方形、长方形、三角形、圆形，并让幼儿观察相应图形的特点，然后教师总结每个图形的特征，使幼儿能够辨认几种图形；3.引导幼儿观察身边的事物，发现图形；4.为幼儿展示PPT画面，让幼儿观察PPT画面里的图案都由哪些图形组成，让幼儿感知图形的魅力以及通过不同图形的组合能够拼出不同的图案；5.让幼儿实际动手操作，指导幼儿用不同图形拼出不同的图案（房子、大树、汽车、棒棒糖、小鸡等），激发幼儿的想象力和探索欲望。
四、活动延伸：最后一边展示PPT最后一幅画面，一边惊讶的说到：“哇！老师把刚才的那些图案组成了这么漂亮的一幅画，小朋友们回家以后也可以跟爸爸妈妈一起拼一幅漂亮的画好不好呀？”（PPT的最后是一幅由各种图形拼出的房子、大树、太阳、小鸡等组合成的美丽画面），使幼儿对图形组合产生更浓厚的兴趣和探索欲望。
五、活动反思：几何图形的认识往往过于单调抽象，因此在活动过程中要着重引导幼儿感知图形的明显特征，通过此次活动使幼儿能够辨认正方形、长方形、圆形、三角形等图形并能进行简单的图形组合，激发幼儿对图形组合的兴趣和探索欲望。
并且日后可以专门上一节拼图的课，利用这些图形来锻炼幼儿的手眼协调能力，开发想象力。
《有趣的图形宝宝》说课稿
有趣的图形宝宝引入大家好，今天我们要一起来探索一下有趣的图形宝宝。
作为一个幼儿园的教师，我发现孩子们对于图形的认知和理解常常比我们想象中的更加深刻。
因此，我们需要设计一些有趣的活动，来帮助孩子们更深入地体验和认知图形。
接下来，我将分享三个有趣的图形宝宝游戏，希望能够给大家带来一些启发和灵感。
游戏一：迷宫寻宝这个游戏的目的是帮助孩子们理解图形的特征和属性，并提高他们的几何推理能力。
游戏的设定是，孩子们需要在一个迷宫中找到宝藏，并且宝藏只在一些特定形状的房间中。
在迷宫中，有各种各样的图形，比如圆形、正方形、三角形等等。
孩子们需要先了解每种图形的特征和属性，然后根据特征和属性来判定哪些房间中有宝藏。
这个游戏可以通过制作迷宫地图和特定的图形宝藏，来让孩子们探险和寻找宝藏。
同时，教师们可以通过提问的方式来引导孩子们思考每种图形的特征和属性，并帮助他们建立几何推理的能力。
游戏二：图形拼图这个游戏的目的是帮助孩子们认知和理解图形的组成和变换。
游戏的设定是，孩子们需要将不同形状的拼图片拼凑在一起，形成一个完整的图形。
孩子们可以选择不同的图形组合，比如拼一个房子、一辆车、或者一个人物等等。
孩子们需要通过观察和尝试，来学会每种图形的组成和变换规律。
这个游戏可以通过提供不同的拼图材料和设想，来让孩子们进行自由的拼图创作。
同时，教师们可以通过让孩子们描述自己拼出来的图形，来检查孩子们对图形属性和变换规律的理解。
游戏三：图形艺术这个游戏的目的是帮助孩子们发展想象力和创造力。
游戏的设定是，孩子们需要通过图形形状和颜色的组合，来创作一个自己的图形艺术作品。
孩子们可以选择不同的图形形状和颜色，来创造各种各样的图形艺术作品。
这个游戏可以通过提供不同的颜色和形状的材料，来让孩子们进行自由的创作。
同时，教师们可以通过让孩子们描述自己的图形艺术作品，来了解孩子们的想象力和创造力发展情况。
结论以上就是我为大家分享的有趣的图形宝宝游戏。
这些游戏能够帮助孩子们加深对图形的认知和理解，同时发展他们的几何推理能力、组成和变换规律的认知能力、想象力和创造力。
2023年《有趣的图形宝宝》幼儿小班说课稿
2023年《有趣的图形宝宝》幼儿小班说课稿《好玩的图形宝宝》幼儿小班说课稿篇1一、领悟教材、把握重点。
1.教学内容及教材分析：《宁教版》小班数学要求幼儿相识一些简洁的几何图形。
然而几何图形的相识往往过于单调、抽象。
3-4岁幼儿的思维是详细形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
《纲要》中也指出：教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。
综上所述，我设计了《好玩的图形宝宝》这一活动，主要要求幼儿分辨平面几何图形并能进行简洁的图形组合，通过嬉戏活动，使幼儿巩固相识三角形、圆形、正方形，感知相同图形，不同图形之间的关系。
2.活动目标：活动目标是活动的动身点，同时也是活动最终的归宿。
活动目标的制定既要体现幼儿在活动中的主体地位，又要有很强的可操作性。
因此，结合小班幼儿的年龄特点以及认知实力的实际水平，我主要从幼儿认知、技能和情感三方面制定了本次活动的目标，详细如下：目标一：巩固相识三角形、圆形、长方形，并能进行简洁的图形组合。
目标二：能够主动参加嬉戏，体验共同活动的欢乐。
3.教学重难点：教学的重难点体现了幼儿"学"和老师"教"的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计教法以及学法，使老师有目的地引导"重点"，从而突破幼儿学习的"难点"，本着这样的观念，我设计本次活动重点为：巩固相识三角形、圆形、长方形，进行简洁的图形组合。
难点为：能在纸上进行简洁的图形拼贴。
4.活动打算：多媒体、图形卡片、白纸、浆糊等。
活动室有三个图形宝宝的家（用粘贴纸分别围成，并有三个相应的形态）二、精选教法、在开心中学。
教化心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道更精确有效地驾驭学习对象。
为了实现本次活动的教学目标，我采纳了"借助媒体、通过动觉来展示认知"的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学活动《有趣的图形宝宝》说课稿
小十三班:彭宏敏
设计意图：
在平日的区角活动中,我发现我们班小朋友对周围事物比较感兴趣，总会有小朋友叫老师,老师你看这像朵小花,这就像饼干，这就像电视机.．..。
基于他们对周围事物的兴趣和对图形的探讨欲望所以选择了这次活动。
教法:
《纲要》中指出教师是幼儿活动的引导者、合作者和支持者,幼儿是活动的主体，因此本次活动我采取了观察法，比较法，讨论法,游戏法等方法和幼儿一起来进行本次活动。
学法:
幼儿是活动的主体，幼儿应该是活动的主人而不应该是接收东西的机器，因此在本次活动中能更好的体现幼儿的主体性，充分发挥幼儿的能动性，幼儿使用了观察法,游戏法,比较法,探讨法等方法进行了活动。
活动目标：ﻫ1.通过游戏活动，对数学活动产生兴趣.
2．通过游戏和操作活动,对圆形、方形、三角形正确认识。
3.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动重点：
正确认识圆形、方形、三角形
活动难点：
能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类ﻫ活动准备：
1.光碟、三角形积木或面包、方形抱枕
２。
用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、方形、圆形的物品)。
ﻫ３．不同颜色、形状和大小的三角形、方形;圆形卡片
活动过程:
一、导入,做客引出话题
1、师:小朋友们今天咱们班来了那么多的客人老师你们高兴吗?现在我们站起来转过去给她们打个招呼吧！
2。
今天呀咱们班还来了其他的客人呢,你们想知道它们是谁吗?现在我们用热烈的掌声欢
迎它们吧！
二、通过看一看、摸一摸、说一说、找一找初步认识圆形、方形、三角形。
1。
教师出示光碟
师:看看第一个客人是谁呀?(光碟)它是什么形状的呀?(圆圆的)小朋友们说的很对，那让我们来摸一摸圆形是什么感觉?
总结:哦，圆形只有一条边没有角。
好现在我们先让圆形宝宝休息一下吧！让我们请出第二位小客人,掌声欢迎
2．教师出示抱枕
师:小朋友们这是什么呀？（抱枕)你们家里有吗?他又是什么形状的呀?让我们也来摸一摸吧,一会儿请小朋友说说方形和圆形的感觉一样吗？有什么区别？
师：正方形有几条边?我们一起来数一数。
它有几个角呢？一起来数数吧！
总结:小朋友们说的很正确方形有四条边、四个角。
３。
教师出示三角形面包
师：我们一起来看看第三个小客人是谁呀?（面包)你们想吃吗?请小朋友看看老师这块面包是什么形状的?(三角形)三角形是什么样的呀?我们一起来摸一摸,看一看吧！
总结:三角形有三条边、三个角。
我们先让小面包休息一会儿吧，等游戏结束后我们一起吃面包好不好?
４。
出示图片,提问
师:你们看,老师这里有好多好看的东西我们一起来看看它们都是些什么形状的吧!教师出示pｐt图片引导幼儿说出圆形的。
..。
,方形的。
，三角形的。
..。
师:哦!你们说得太好了,这些图形宝宝在我们生活中到处都是，你们看它们还会变魔术呢!
师:出示由三角形和正方形组成的图形。
方形和圆形组成的图形。
三角形和圆形组成的图形等等。
这些都是图形宝宝变出来的图案.你们来看一看它像什么啊？由哪几个图形宝宝拼成的呢？（多媒体演示:用方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。
) ﻫ幼：树，是由三个三角形和方形组成的。
ﻫ幼：小鸡是有三个圆形和四个三角形组成的ﻫ幼:房子,是由一个三角形和两个方形组成的。
三、游戏－-找家。
师：图形宝宝变了这么多魔术,我们也一起来变魔术吧！
教师出示魔术盒，现在老师请小朋友从魔术盒里变东西出来,看看你们都变出什么呢？(幼儿一次从盒子里抽卡片）拿出来以后把它举高让小朋友一起说出它是什么形状的。
ﻫ师：刚才小朋友们表现的太好了,老师想奖励你们一下;想和你们做一个游戏。
好不好?游戏的名字叫说找朋友。
老师拿图形你们说图形名字，谁的图形和老师手里的图形是一样的说明我们是好朋友你们就站起来.看谁又快,又准!(师依次拿出正方形、三角形、圆形，幼说图形,对表现好的组或个人及时加以表扬.）
师:嘘，听(老师做听声音状）刚刚游戏中!刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不开心了,因为图形宝宝累了,想回家了。
想让我们小十三班的小朋友送它回家。
那让我们一起送他们回家吧！
师：小朋友们看一看手里的是哪个图形宝宝，老师这里呀前面是圆形的框子呢就是圆形宝宝的家,前面是正方形的呢那就是正方形宝宝的家,那前面是三角形的呢肯定就是三角形宝宝的家了,所以一会儿你们要看清楚哦，别把图形宝宝送错家了.(事先准备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片;让幼儿按上面图案分别放好。
）
活动结束：
到教室外面去找一找玩一玩圆形、正方形、三角形的好玩的东西.
师：小朋友们干得真漂亮！图形宝宝已经回到家了,你们也累了吧?来我们一起出去找一找、玩一玩有这些图形宝宝组成的好玩的吧!。