数控车床编程与操作实训课程标准
《数控技术应用专业》资料-《数控车床编程与操作》课程标准
邯郸市职教中心课程标准数控技术应用专业《数控车床编程与操作》课程标准一、课程描述课程名称课程类型教学时间安排数控车床编程与操作专业核心课程第2学年180学时紧前课程平行课程紧后课程机械制图与CAD 机械制造工艺学数控加工工艺车工工艺与技能训练公差配合与技术测量数控车削仿真数控车床操作操作实训车削中心编程与操作课程描述《数控车床编程与操作》课程是根据教育部颁发的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要，以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。
该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握数控车床的操作方法，能够依据生产工艺文件（或零件）选择刀具、夹具和测量工具，在数控车床上独立完成零件的车削加工，正确对零件进行检测，达到数控机床操作工岗位的要求。
该课程以培养综合素质为基础，以提高学生的职业能力为本位，采用理实一体化教学模式，注重实践教学，使学生成为企业迫切需要的劳动技能型人才。
教学目标职业素养目标技能目标知识目标（1）在实际加工过程中，严格遵守安全操作规程，同时具有质量、效率意识；（2）通过小组合作完成（1）能够根据学习任务要求，制定合理工作计划和方案，并正确实施方案；（1）掌握数控车削加工工艺参数和工艺路线选择的原则，会编制数控车削较复杂零件的工艺文件；（2）掌握数控车削加工程序编制学习项目，培养学生与人沟通和团队协作精神；（3）在教学中，及时对学生的进步进行鼓励，培养学生的自信心。
（4）培养学生独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作作风。
（5）通过学习和体验，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）能够应用所学的工艺知识，解决数控车削加工中出现的问题；（3）培养学生自主学习和独立解决问题的能力；的基础知识，能编制较复杂零件的数控车削加工程序；（3）会正确选用车刀和数控车削常用量具、夹具；（4）熟练掌握数控车床的操作技术，具备数控车削较复杂零件的能力；（5）熟练掌握数控车削产品的质量检测技术，会分析影响加工质量的原因；（6）掌握数控车床日常维护保养的基本方法，会维护保养数控车床及其工夹量具；工作任务 1.数控车床编程；2.数控车床操作；工作过程要求（1）能读懂零件图；（2）能读懂和编制车削类零件的数控车削加工工艺文件；（3）能使用通用夹具进行零件定位与装夹；（4）能根据数控车床加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具；（5）能进行数控加工程序的编制及调整；（6）能使用数控仿真软件验证数控加工程序；（7）能使用CAXA数控车软件自动编程；（8）能利用数控车床进行轮廓、螺纹、槽及孔的加工；（9）能进行零件的长度、内径、外径、螺纹和角度的精度检验；（10）能进行数控车床的正确操作，独立完成零件的数控车削加工；（11）能对数控机床进行日常的维护保养。
数控机床编程与操作课程标准
《数控机床编程与操作》课程标准一、适用对象本课程标准适用于数控技术专业，可供数控设备应用与维护专业参考。
二、课程性质本课程是数控技术专业的一门必修专业课程。
本课程要求学生掌握数控机床的特点、工作原理以及数控机床的机械结构特点。
重点掌握数控车床、数控铣床的手工编程方法。
通过本课程的学习，提高学生的全面素质，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生从事本专业工作和适应职业岗位的变化以及学习新的生产科学技术打下基础。
三、参考学时69学时四、学分4学分五、课程目标（一）情感与态度目标1、喜欢、热爱本职岗位，乐于参与各类生产实践活动。
2、有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决问题时的喜悦。
3、养成实事求是、尊重技术的科学态度，敢于提出与别人不同的意见，也勇于放弃或修正自己的错误观点，有创新和技术革新的意识。
4、有将生产技术服务于社会的意识，有较强的工作责任感。
5、有可持续发展的意识。
（二）能力目标1、具备能选择和使用数控加工常用的各类刀具、夹具技能。
2、具备选择和使用常用的量具，并会对常用的量具进行校正与保养的技能。
3、具备数控车床的基本操作技能。
4、具备在数控车床上能独立完成零件的加工的初步技能。
5、具备数控车床操作工中级职业资格的技能。
6、具备数控铣床的基本操作技能。
7、具有观察现象和收集信息、制订计划和交流合作、分析概括和解决问题的方法和能力。
8、具有质量意识和安全意识。
（三）知识目标1、能说出数控机床的基本结构和工作过程；能区分数控机床各功能模块，并说出其功用。
2、能说出常见数控程序指令的格式及其相关参数的含义；能运用仿真软件调试程序；初步学会编制数控加工程序。
3、会手动操作数控车床，完成机床的启动、调速、换刀、对刀、关闭等操作，能在数控机床上完成程序的输入、编辑、检验、试运行等基本操作。
4、能说出数控车削外圆、端面相关程序指令的格式和应用特点；会利用仿真软件编制相关的程序；会在数控车床上加工外圆和端面，并控制精度。
数控车编程与实训课时计划
数控车编程与实训课时计划一、课程目标1. 掌握数控车床的基本结构、工作原理和操作方法。
2. 熟练编写数控车床加工程序。
3. 能够根据工件图纸进行编程和加工。
4. 培养学生的实践能力和创新意识。
二、课时安排1. 理论课时: 20课时- 数控车床基础知识- 数控编程语言- 编程方法与技巧- 典型工件编程分析2.实训课时: 60课时- 数控车床操作演示- 简单工件编程与加工- 复杂工件编程与加工- 课程设计项目三、教学内容1. 数控车床基础知识- 数控车床的结构和工作原理- 数控系统的组成和功能- 坐标系统和工件坐标系建立2. 数控编程语言- 代码和代码- 插补功能- 循环和跳转语句3. 编程方法与技巧- 工艺流程分析- 编程思路和方法- 常见加工循环编程4. 典型工件编程分析- 轴类零件编程- 盘类零件编程- 复杂曲面零件编程5. 实训项目- 简单工件编程与加工- 复杂工件编程与加工- 课程设计项目四、教学方式1. 理论课采用多媒体课件教学。
2. 实训课采用教师示范和学生实践相结合的方式。
3. 课程设计项目采用小组合作完成。
五、考核方式1. 平时成绩 (30%)- 课堂表现- 作业完成情况2. 实训成绩 (40%)- 实训报告- 操作技能考核3. 课程设计 (30%)- 设计报告- 答辩通过理论与实践相结合的教学方式,使学生掌握数控车床编程与加工的基本知识和技能,培养学生的实践能力和创新意识。
《数控车床实训》课程标准
《数控车床实训》课程标准一、课程名称数控车床实训二、适用专业中等职业学校数控技术应用、焊接应用技术专业三、参考课时72学时四、课程性质与任务1.性质：本课程是数控技术专业的必修课程，是学生学习数控技术的重要环节。
其课程是数控技术最基本的操作技能，是数控领域应用最广泛的技术之一。
使学生掌握数控技术中数控车的加工方法，使其能正确使用工装量具，加工出符合图样要求的常用数控车削零件；同时培养学生的动手能力、职业道德、安全生产和团队合作意识以及生产价值观，为后续专业课程学习作好前期准备。
2.任务：通过本课程的学习，学生不仅能熟练掌握数控车床的基本操作，而且能够独立完成中等复杂零件的数控加工工艺分析及程序编制；通过本课程的学习，还可以使学生掌握金属切削刀具的种类及切削用量的选择。
五、课程教学目标（一）总体目标：通过本课程的学习，学生能够熟练掌握数控车床的基本操作，能够编写中等复杂零件的数控加工程序，并能进行工艺分析，最终要达到数控车国家职业技能鉴定中级工的水平。
（二）能力目标：1.通过完成设计的项目，学生能运用所学的数控编程、工艺分析及加工知识，具有以下基本能力：2.具有熟练操作数控车床的能力。
3.具有独立操作数控车床加工零件的能力。
4.具有手工编织较复杂回转体零件数控车床加工程序的能力。
5.具备制定中等复杂程度零件的数控车床加工工艺的基本能力。
6.具有选择、使用数控车床常用工艺装备的能力。
7.具备独立处理现场常见编程、操作、加工技术问题的基本能力。
8.具备独立处理数控车床加工过程中出现的常见故障的基本能力。
9.具有对数控车床进行日常维护的能力。
10.具有对产品质量进行评价及分析的基本能力。
11.具备良好的职业综合素养和工作态度。
（三）知识目标：1.知道数控机床坐标系的定义方法2.熟练运用数控G、M、F、S、T指令编程3.会正确编制数控加工工艺和选用刀具参数4.熟练掌握数控系统复合循环指令、刀具补偿指令、和宏程序功能（三）素质目标：1.具有运用知识进行创新、革新的能力。
《数控车床编程与操作》课程标准-重庆科创职业学院
《数控车床编程与操作》课程标准-重庆科创职业学院《数控车床编程与操作》课程标准1.概述数控技术是现代制造技术的基础，它的广泛应用，使普通机械被数控机械所代替，全球制造业发生了根本性变化。
数控技术的应用将传统的机械制造与微电子、计算机、信息处理等多学科融为一体，使制造业成为知识密集、技术密集的大学科范畴的现代制造业。
数控技术的发展使传统的制造工艺发生显著和本质的变化，由经验走向定量化，由分散单—工艺走向集成和科学化的工艺，形成CAD、CAM、CIMS等一系列的新工艺制造系统。
使产品结构发生了重大变化，向高精度、高自动化和高可靠性方向发展。
1.1课程的性质该课程主要为数控车床操作、数控车床编程、加工工艺编制等职业岗位提供知识和技能支撑，通过对该专业在典型岗位的工作任务分析，归纳本专业数控车削工作岗位所需要的岗位职业能力，以制造业的各种典型零件为体，以学习任务为导向，以培养职业岗位能力为目的；培养既有较强的动手能力，又有一定的分析和解决生产实际问题的能力，具有良好的职业道德和团队协作精神，面向生产第一线的高技能型人才。
1.2课程设计理念数控车工技能实训课程细分为加工前准备、数控编程、数控车床操作、零件加工、零件检测及精度检验等任务完成本课程的学习。
不但能够培养学生够用的数控车床操作和加工工艺编制基础知识和基本技能，运用基础知识和技能完成实际工作任务的专业能力，还能够全面培养其团队合作、沟通表达、工作责任心、职业规范与职业道德等综合素质，使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识。
开设该课程是为了提高学生对零件产品的质量和精度意识，了解先进的加工技术，以适应现代机械制造业需要。
1.3课程开发思路(1)以真实零件检测为导向，将理论内容和实际动手操作紧密相结合并在实践中加深理解并进一步巩固提高；(2)以企业生产零件的加工步骤为载体，开展实训教学；(3)实训内容由浅入深，后序实训任务包含前序实训内容并进一步扩展；(4)机械制造业的真实零件支持实训任务；(5)培养学生掌握操作技能和加工工艺编制为教学重点。
数控车床编程与操作课程标准
数控车床编程与操作课程标准《数控车床编程与操作》学习领域（课程）教学标准一、课程说明二、课程性质与任务在机械制造行业，数控加工技术岗位主要有：数控机床操作员（核心岗位）、数控工艺编程员（核心岗位）。
数控机床操作工按工种又可分为：数控车、数控铣、加工中心操作工等。
本课程是为培养数控车床操作员、数控工艺编程员的数控车床操作、数控工艺分析与编程、数控加工以及质量控制等方面技能而设置的一门专业主干课程，它与《数控铣床/加工中心编程与操作》课程一起对数控专业学生的职业能力的形成起关键支撑作用。
本课程先修课程有《机加工岗位与工作过程认识实训》、《工程图识读与使用软件绘图》、《使用手动工具的零件加工》、《使用普通机床的零件加工》；后修学习领域有《顶岗实训》、《机械创新设计》。
同修的课程有《数控铣床/加工中心编程与操作》、《计算机辅助造型与自动编程》。
本课程适用于数控技术专业。
三、课程设计思路本课程标准是以就业为导向制定。
其课程内容以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。
由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系，强调的是获取过程性知识，主要解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题。
课程内容的选择应遵循三个原则：（1）科学性原则（2）情境性原则（3）人本性原则。
课程内容的选取既体现职业性，也体现开放性；既服务于地方经济，满足企业的需要，也便于教学活动的开展。
因此本课程标准就以数控车床作为学习平台，选择最常用、最常见、最实用、最有代表性的典型零件加工过程为教学内容。
实现能力为本位的培养目标，是《数控车床编程与操作》课程内容定位的方向。
四、课程教学目标(一)素质目标通过本课程教学，端正学生的学习态度，可以锻炼学生的思维方法和思维能力，提高学生的职业素质和职业能力。
(二)知识目标1）熟悉操作安装FANUC数控系统的数控机床的基础知识；2）理解典型零件加工工艺，会合理选择相应的工艺，设计加工方案，填写工艺文件卡片；3）会使用数控机床装夹中常用工具和测量仪器，并独立完成工件的测量；4）能够完成典型零件的基点计算；5）熟悉FANUC数控车床常用指令，合理编制加工程序；6）具有合理选择与使用数控机床加工出合格零件的质量控制能力；7）熟悉数控机床保养条例；8）能够正确使用数控编程岗位的技术规范和查阅技术手册；9）能够按职业规范安全操作。
《数控车床编程与操作加工》课程标准
数控技术应用专业《数控车床编程与操作加工》课程标准前言适用专业：数控技术应用(全称，根据2010中职专业目录填写)课程类别：基础 (基础、技能、拓展)修课方式：必修(必修、选修)教学时数：240学时修读学期：第3、5学期考核类别：（考查/考试）一、课程性质（一）课程定位《数控车床编程与操作加工》课程是根据教育部2003年12月颁发的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要，以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。
该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握数控车床的操作方法，能够依据生产工艺文件（或零件）选择刀具、夹具和测量工具，在数控车床上独立完成零件的车削加工，正确对零件进行检测，达到数控机床操作工岗位的要求。
该课程以培养综合素质为基础，以提高学生的职业能力为本位，采用理实一体化教学模式，注重实践教学，使学生成为企业迫切需要的劳动技能型人才。
（二）课程任务1.认识数控机床2.学会数控机床的基本操作3.学会轴类零件的车削加工4.学会简单套类零件的加工5.学会槽类零件的加工6.学会螺纹类零件的加工7.学会圆弧曲面结构轴件的车削加工二、课程目标（一）职业关键能力根据产品的生产需求，参照客户提供零件图纸的技术要求，结合生产环境的实际条件，制定产品生产加工的方案，加工产品。
（二）职业专门能力学生以独立工作或小组合作的形式，通过老师指导或借助资料学习的手段，制定零件加工的工作计划，在规定时间内完成上述资讯、计划、决策、实施、检测并进行评价反馈。
在实施计划的过程中，使用工具、设备、材料等均要符合安全和环境保护规定。
（三）方法能力1．使用国家标准的能力；2．对机加工过程合理规划、表达、组织的能力；3．解决机加工过程中实际问题能力；4．独立学习新工艺、新技术的能力。
数控车床编程与操作课程标准
《数控车床编程与操作》课程标准1.前言1.1课程的性质本课程为机械专业偏数控车技术方向的技术性和实践性较强的专业核心课，目的是让学生掌握各种类型零件的编程与加工能力。
它以机械制图、机械加工常识、数控车编程、操作技能的学习为基础，也是为学生进一步提高数控车削的编程与加工的能力奠定基础，使学生能达到中级工的技能水平。
1.2设计思路本课程是依据“数控技术应用专业职业能力分析表”中的“数控车”工作岗位设置的。
其总体设计思路是立足于实际操作培养，打破知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变以工作任务为中心，组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体单元的过程中学会完成工作任务，并构建相关理论知识。
课程内容突出学生职业能力的训练，理论知识的选取围绕完成工作任务的需要进行，注重实际，轻理论，在理论“必需. 够用为度”的前提下, 加强实用性, 实践性环节。
项目设计以对零件的编程、加工为线索进行，必备的机械加工知识融入到相应的工作任务中学习。
在学习知识的同时，培养学生解决实际问题的能力和职业态度，从而融合了对知识、技能和态度的要求。
机械加工当中，数控车目前已成为企业数控加工的主要操作机床之一。
数控车的初级阶段包括测量工具的使用和识读、机床介绍，控制面板功能键、基本操作实习、工件坐标的建立过程（刀偏、刀具半径补偿、刀具磨损补偿）、简单工件的工艺分析、程序编写、零件加工；数控车的中级阶段主要让学生掌握在数控车床上加工中等复杂零件，掌握零件加工工艺的分析，掌握数控程序的编制、输入、调试。
掌握数控车床的对刀、加工操作的全过程；掌握零件的检测、修改、补正的具体方法：掌握数控车床上的一般工、量、夹具及辅助设施的正确使用；掌握数控车床的一般维护与保养知识；了解数控车床参数的一般意义：了解数控车床报警信息的内容；并能正确处理，最终达到国家劳动局数控车工考试中级水平。
因此，数控车作为数控加工的主要操作机床之一，也就成为数控技术专业学生必须具备的核心技能之一。
数控车床实训教程课程标准
数控车床实训教程课程标准一、课程名称数控车床实训二、课程管理系、部及教研室机械工程系、数控教研室三、教材版本«数控机床编程与操作»（第二版数控车床分册）四、大纲说明1、适用专业：数控技术应用专业2、使用范围：预备技师3、修业年限：四年制4、总学时：2605、课程性质：实习课6、考试方式：统考7、成绩评定：理论成绩+实作成绩，各50%执笔：审核：审批：«数控机床编程与操作»教学大纲一、说明1.课程性质和内容⑴、课程性质本课程是培养数控机床加工（数控车工）专业预备技师的职业能力课程。
⑵、课程内容①复杂配合零件的加工②非圆曲线零件的加工③薄壁零件的加工④复杂工装类零件的加工2.课程任务及要求⑴、课程任务通过本课程的训练，培养学生综合应用知识的能力，拓展学生在技术创新、工艺制定、质量意识、解决问题等方面的应用能力；同时培养学生交流沟通的职业素养及规范有序的工作方法。
⑵、课程要求本课程共设置四个教学项目，学生应至少完成三个教学模块，才能完成本课程的学习。
3.教学中应注意的问题⑴、本课程的适用对象为预备技师，因此本课程必须注重培养学生的“核心能力”，在平时的学习中多留给学生一些问题，让他们从不角度去解决。
⑵、在学习中多使用引导的学习方法，培养学生的兴趣，增加学习趣味性，从而提高学生的学习积极性，并且设计一些其他专业的技术知识，让学生了解的更广。
二、学时分配表三、教学要求、内容及建议1本课程教学内容必需采用项目法组织教学，每项目小组成员3-5人。
2本项目的课程可根据学生自己的专长合理搭配。
3本课程在执行时，必须培养的发散思维能力，项目运用到其他专业知识，学生必需查阅资料，自己解决。
模块一复杂配合零件的加工教学要求1、会编制复杂配合零件的加工工艺。
2、能快速、准确编制零件的加工程序。
3、能正确分析复杂配合零件的加工误差，提出解决方案。
4、复杂配合零件的配合加工方法。
5、复杂配合零件加工时间的控制。
《数控机床编程与操作》课程标准
《数控机床编程与操作》课程标准一、课程性质与任务数控机床编程与操作是一门重要的机械类专业课程，旨在培养学生掌握数控机床的基本原理、编程技巧和操作技能，为学生今后从事机械制造领域的工作奠定基础。
本课程的任务是：通过学习数控机床的编程与操作知识，使学生能够根据零件图纸要求，选择合适的数控机床加工方法，编制合理的数控加工程序，并能够正确操作数控机床进行加工，提高生产效率和质量。
二、课程目标1. 掌握数控机床的基本原理和结构组成，了解数控机床的发展趋势。
2. 掌握数控机床编程的基本知识和技巧，能够根据零件图纸要求，选择合适的数控机床加工方法，编制合理的数控加工程序。
3. 掌握数控机床操作的基本步骤和技巧，能够正确操作数控机床进行加工。
4. 培养学生具备分析问题和解决问题的能力，能够根据实际情况调整加工工艺和程序，提高生产效率和质量。
三、教学内容与要求本课程教学内容包括数控机床基础知识、数控编程、数控机床操作、加工工艺分析等。
具体要求如下：1. 掌握数控机床的基本原理和结构组成，能够识别常见的数控机床类型和特点。
2. 能够根据零件图纸要求，选择合适的数控机床加工方法，编制合理的数控加工程序，包括切削用量、刀具选择、走刀路线等。
3. 能够正确操作数控机床进行加工，包括开机、关机、回参考点、手动控制进给、刀具更换等。
4. 能够根据实际情况调整加工工艺和程序，解决加工中出现的问题，提高生产效率和质量。
四、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法和手段，包括多媒体教学、案例分析、实验教学等。
具体如下：1. 多媒体教学：通过图片、视频等形式展示数控机床的结构和工作原理，帮助学生更好地理解。
2. 案例分析：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生掌握数控编程和操作技巧，提高解决实际问题的能力。
3. 实验教学：通过实际操作数控机床，帮助学生掌握操作技巧和注意事项，加深对理论知识的理解。
五、教学评价与考核本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
《数控车床编程与加工》实训教案
《数控车床编程与加工》实训教案一、教学目标1. 理解数控车床的基本原理和结构。
2. 掌握数控车床的编程方法和技巧。
3. 学会使用数控车床进行加工操作。
4. 能够根据加工要求编写合适的数控程序。
二、教学内容1. 数控车床概述：介绍数控车床的定义、特点、分类和发展趋势。
2. 数控车床编程基础：讲解数控编程的基本概念、方法和步骤。
3. 数控车床编程实例：通过具体实例讲解数控编程的技巧和注意事项。
4. 数控车床操作：介绍数控车床的操作界面、功能和操作方法。
5. 数控车床加工实践：进行实际操作，掌握数控车床的加工技能。
三、教学方法1. 讲授法：讲解数控车床的基本原理、编程方法和操作技巧。
2. 演示法：通过实际操作演示数控车床的编程和加工过程。
3. 实践法：学生亲自动手进行数控车床的操作和加工实践。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验。
四、教学资源1. 数控车床设备：提供足够的数控车床设备供学生实践操作。
2. 教学软件：使用数控车床仿真软件进行编程和操作练习。
3. 教学课件：制作详细的课件，辅助讲解和展示教学内容。
4. 参考资料：提供相关的书籍、论文和网络资源，供学生自主学习。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作考核：评估学生在数控车床上的操作技能和加工质量。
3. 编程能力考核：评估学生编写数控程序的能力和正确性。
4. 综合能力评价：综合考虑学生的理论知识和实践能力，给予全面评价。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16课时理论教学和16课时实践教学。
2. 教学计划：第1-8课时：数控车床概述和编程基础讲解。
第9-16课时：数控车床编程实例分析和实践操作。
第17-24课时：数控车床操作演示和练习。
第25-32课时：数控车床加工实践和综合训练。
七、教学过程1. 课堂讲解：通过PPT课件，讲解数控车床的基本原理、编程方法和操作技巧。
2. 实践操作：学生在数控车床上进行实际操作，教师现场指导并进行演示。
数控机床编程与操作课程标准96课时
《数控机床编程与操作》课程标准二、课程性质和任务本课程是三年制机类数控设备应用与维护专业的一门专业方向课程，是学生具备了机械加工专业基础知识之后开设的课程。
本课程是理论实践一体化课程，共计96学时，6学分。
本课程是项目课程，主要讲授数控车床、数控铣床/加工中心的编程与加工技术，配SIEMENS数控系统的车床、配FANUC数控系统的铣床/加工中心加工零件的程序编制，掌握数控车床、数控铣床和加工中心等设备的手工编程方法，能够掌握对中等复杂程度零件的数控加工过程，同时掌握检测零件的方法和手段。
三、课程教学目标《数控机床编程与操作》课程的教学目标是依据“以学生为主体，以就业为导向，以岗位为依据，以能力培养为主线”的原则，通过对数控车床、数控铣床及加工中心等数控设备在编程与操作的学习和训练，使学生能够熟练掌握数控机床的编程方法，能够手工编制中等复杂程度零件的数控加工程序，为学生从事数控技术应用及其创新能力夯实基础。
（一）知识目标1.理解CNC加工原理与加工过程；弄清CNC机床与其他机床的本质区别。
2.了解CNC功能，能区分经济型、普及型与全功能型CNC机床。
3.熟悉CNC各操作方式的作用与用途，并能够熟练使用CNC。
4.了解CNC程序标准，熟悉各类CNC指令代码的含义，掌握它们与CNC功能的对应关系，并掌握其编程方法。
5.掌握车床不同标准代码（ISO-A和ISO-B/ISO-C）的指令区别。
6.掌握CNC的基本编程指令，并能够编制通用加工程序。
7.掌握车削类机床的特殊编程指令、固定循环与程序标准格式，并能够熟练编制车削加工程序。
8.掌握镗铣类机床的特殊编程指令、固定循环与程序标准格式，并能够熟练编制镗铣削加工程序。
（二）能力目标1.能够分清CNC机床的类型，并知道各类机床的用途与特点。
2.能熟练操作指定的数控车床。
3.能熟练操作指定的加工中心（三）素质目标1.培养学生良好的职业素养（职业道德、工作仔细认真）；2.培养学生团队合作意识；3.激发学生学习兴趣，树立终身学习愿望。
《数控车编程与实训》课程教学大纲(2024)
高生产效率。
复合加工技术
02
在同一台数控车床上集成多种加工技术，如铣削、钻孔、攻丝
等，实现一次装夹完成多道工序。
智能化加工技术
03
应用人工智能、大数据等先进技术，实现数控车削加工的自动
化、智能化，提高加工精度和效率。
29
数控车削加工行业发展趋势
1 2 3
数字化、网络化、智能化发展
随着工业4.0、智能制造等战略的推进，数控车 削加工行业将向数字化、网络化、智能化方向发 展。
2024/1/29
制造业需求旺盛
随着制造业的快速发展，数控车削加工领域的人才需求将持续旺 盛。
技能人才短缺
目前数控车削加工领域高技能人才短缺，具备专业技能和经验的人 才将更受欢迎。
多领域就业机会
除了传统的机械制造领域，数控车削加工技能还可应用于汽车、航 空航天、模具等多个领域，为求职者提供更多就业机会。
题的能力。
2024/1/29
02
实训内容
03
实训要求
学习组合件的装配图分析、加 工工艺制定、编程及实际加工 操作；掌握组合件检测与调试
方法。
能够独立完成组合件的编程与 加工任务，保证装配精度和产 品质量，提高团队协作能力。
21
实训项目四：自动编程技术应用
实训目标
了解自动编程技术，提高编程效率和科学合理 的考核标准，全面评价学生的学习成 果。
7
02
数控车编程基础
2024/1/29
8
数控车编程概述
2024/1/29
数控车编程的定义与重要性 数控车编程的发展历程及趋势 数控车编程的应用领域与市场需求
9
数控系统及其功能
数控系统的组成与工作原理 数控系统的功能介绍
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《数控车床编程与操作实训》课程标准课程名称：《数控车床编程与操作实训》学分：学时：课程性质：必修课课程类别：主修课主开专业：数控加工专业考核方式：考试一、课程描述本课程数控加工专业的核心课程，为培养数控加工专业人才提供必备的理论知识和专业技能。
通过本课程学习，要求学生具备数控车削零件加工工艺设计和工艺分析、数控编程与操作的能力，并掌握相应的数控编程知识。
本课程以数控车削零件加工为核心，以国家社会与劳动部颁发的中级数控车工考核要求为依据，并将要求贯穿到各个教学项目中，学生完成本课程学习即可获得中级数控车工证书。
同时，通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力、相互沟通和团队合作的能力。
本课程是项目教学课程。
学生通过项目资讯、分析和实施，理解和掌握数控车削相关理论知识，培养学生动手能力。
为便于教学并让学生掌握最基本、最典型零件的加工，本课程选择了常用的阶台类、螺纹类、含圆弧类、盘类、含曲面类等常见车削典型零件，作为项目教学的载体，以实现项目教学的目标。
教学环节包括以下五个方面：1、项目分析。
针对每个教学项目，分析项目所应用的实际环境、项目教学的目的、项目所涉及的知识和应掌握的能力。
2、课堂理论讲解。
结合项目，利用项目（实物、情境或多媒体课件）具体讲解项目涉及的理论知识。
理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，重原理的实用性。
3、课堂模仿操作。
每个项目应该有学生的模仿操作，让学生体验和掌握，使教、学、练有机结合。
4、学生课内实践。
根据课堂所教内容和项目要求，设计类似项目，让学生练习。
5、综合项目实训。
在每个教学项目模块完成后，设计一个运用本模块项目所涉及的知识和技能的综合项目，让学生独立完成项目要求。
二、课程能力目标1、素质和方法能力目标(1)培养学生必要的政治素质。
(2)使学生具备一定的法律意识。
(3)培养学生必备的人文素养和健康的身心。
(4)培养学生良好的职业道德。
(5)培养学生的学习能力。
2、职业精神和社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(2)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
(3)培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识。
(4)培养学生分析问题、解决问题的能力。
(5)培养学生的交际和沟通能力。
(6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。
3、知识和专业能力目标(1)了解数控车床加工工艺的基本特点，掌握数控车削加工工艺分析的主要内容。
(2)能熟练拟定数控车削加工工艺路线，掌握数控车削加工工件定位与加紧方案刀具的选择和数控车削加工中粗、精加工时切削用量的选用。
(3)能掌握各类数控车削典型零件的加工编程和操作方法。
(4)能校验数控零件加工程序，并能对零件尺寸和精度要求进行正确的测量与分析。
(5)能使用数控系统仿真软件进行虚拟加工，并能对工件加工质量进行正确的分析处理，能优化数控程序。
(6)培养学生独立工作的能力和安全文明生产的习惯。
三、课程内容根据职业岗位对学生知识、技能和素质的要求，将本课程的教学内容用9个典型数控车削零件融合讲解。
课程结构如表所示。
表1 课程结构表四、教材选用1.教材选取原则选用能较好体现工作过程或较好结合职业、行业标准或较好体现职业能力递进的教材；涉及的概念讲解要深入浅出，并配有大量实例，以使学生更容易理解和掌握。
2、推荐教材《数控车床编程与操作实训》3、教学参考资料（1）《数控车削编程与加工技术》赵太平北京理工大学出版社2006（2）《数控车床培训教程》袁峰机械工业出版社2004（3）《数控车削编程与加工技术》谢晓红电子工业出版社2005（4）《数控车床编程与操作实训》沈建峰国防工业出版社2005五、教师要求1、具有本专业“双师型”素质的教师2、能够保证学生专业知识的学习和专业技能的培养、动手能力的提高。
3、能够保证学生专业技术综合应用能力、现场设备维护和故障排除能力的获得以及职业素养的培养。
4、具备设计教学方法的能力。
5、具备生产实践经验。
六、学习场地和设施要求1、数控加工实训中心教学实训基地2、教、学、做一体化多媒体教学平台3、数控编程与仿真加工实训中心七、考核方式与标准48评分人：年月日核分人：年月日八、学习项目设计学习项目2 轴承座零件车削加工工艺分析学时：8+3 项目目标培养学生分析数控车削加工工艺并制订工艺方案的能力教学任务1．了解数控车床加工工艺的基本特点2．掌握数控车削加工工艺分析的主要内容，拟定数控车削加工工艺路线3．掌握数控车削加工中工件定位与夹紧方案的确定、刀具的选择等知识4．掌握数控车削加工中粗、精加工时切削用量步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1 资讯1.阅读项目任务书2.阅读引导文案3.查阅相关学习资料4.分组讨论零件资讯图工艺信息讲授法课堂讨论法案例教学法12 决策计划1.讲解讨论轴承座零件加工工艺路线2.讲解数控车削加工中工件定位与加紧方案的确定、刀具的选择等3.讲解数控车削加工中粗、精加工切削用量的设定方法讲授法小组讨论法提问引导法23 实施制定轴承座零件的工艺方案多媒体教学法小组讨论法44 检查与评估通过对制定项目工艺方案，进行自评、互评，教师讲解点评或小结交互检查法讨论法1独立实践给出另一件零件信息，让学生制定工艺方案交互检查法 3学习项目3 阶台轴的工艺设计、编程和加工学时：8+3项目目标培养学生简单轴类零件工工艺的分析能力培养学生数控车削编程的能力教学任务1.掌握阶台轴类零件的结构特点、加工工艺特点和工艺性能，正确分析阶台轴累零件的加工工艺2.掌握数控系统的基本指令正确编制阶台轴类零件的数控加工程序3.能正确使用数控系统仿真软件，校验编写的零件数控加工程序，并虚拟加工零件步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1 资讯1.阅读项目任务书2.分析零件图、查看备料单、毛坯3.阅读引导文案4.查阅相关学习资料5.分组讨论零件图工艺信息，资讯问题6.填写零件图工艺信息分析卡片讲授法课堂讨论法案例教学法12 决策计划1.填写零件加工顺序卡片2.确定工艺装备，填写零件加工刀具卡片3.确定切削用量，填写切削用量卡片4.绘制零件加工走刀路线图5.编制零件数控车床加工程序讲授法小组讨论法提问引导法23 实施1.将编制好的零件加工程序在仿真软件上进行虚拟操作加工2.填写程序清单卡片3.在数控车床上输入加工程序并进行校验4.检查实际操作加工前准备5.实际操作加工6.修改零件加工工艺规程卡片多媒体教学法考察法34 检查与评估使用游标卡尺等量具对零件进行检测在零件质量检测结果报告单上填写学生自己检测结果小组学生互相检查、点评交互检查法讨论法15学生课内实践数控车床仿真软件的使用方法项目教学法 1 独立实践数控车床对刀及阶台轴加工交互检查法 3学习项目4 含圆弧曲面零件的工艺设计、编程与加工学时：8+3项目目标培养学生对含圆弧曲面零件工艺的分析能力培养学生数控车削编程的能力教学任务1.了解圆弧切点坐标计算方法2.理解和应用圆弧插补指令和刀尖圆弧半径补偿指令3.掌握复合指令的适用范围及编程规则步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1 资讯1.阅读项目任务书2.分析零件图、查看备料单、毛坯3.阅读引导文案4.查阅相关学习资料5.分组讨论零件图工艺信息，资讯问题6.填写零件图工艺信息分析卡片讲授法课堂讨论法案例教学法12 决策计划1.填写零件加工顺序卡片2.确定工艺装备，填写零件加工刀具卡片3.确定切削用量，填写切削用量卡片4.绘制零件加工走刀路线图5.编制零件数控车床加工程序讲授法小组讨论法提问引导法23 实施1.将编制好的零件加工程序在仿真软件上进行虚拟操作加工2.填写程序清单卡片3.在数控车床上输入加工程序并进行校验4.检查实际操作加工前准备5.实际操作加工6.修改零件加工工艺规程卡片多媒体教学法考察法34 检查与评估使用游标卡尺等量具对零件进行检测在零件质量检测结果报告单上填写学生自己检测结果小组学生互相检查、点评交互检查法讨论法15学生课内实践数控车床仿真软件加工项目零件项目教学法 1 独立实践使用数控车床对项目实际加工及类似零件交互检查法 3学习项目5 螺纹轴的加工工艺设计、编程与加工学时：8+3项目目标培养学生对螺纹轴零件工艺的分析能力培养学生数控车削编程的能力教学任务1.掌握含圆柱面、圆锥面、沟槽和螺纹要素复杂轴类零件结构特点和工艺特点，正确分析此类零件的加工工艺2.掌握数控车削加工螺纹的工艺知识和编程指令3.掌握复合循环指令编程格式与应用步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1 资讯1.阅读项目任务书2.分析零件图、查看备料单、毛坯3.阅读引导文案4.查阅相关学习资料5.分组讨论零件图工艺信息，资讯问题6.填写零件图工艺信息分析卡片讲授法课堂讨论法案例教学法12 决策计划1.填写零件加工顺序卡片2.确定工艺装备，填写零件加工刀具卡片3.确定切削用量，填写切削用量卡片4.绘制零件加工走刀路线图5.编制零件数控车床加工程序讲授法小组讨论法提问引导法23 实施1.将编制好的零件加工程序在仿真软件上进行虚拟操作加工2.填写程序清单卡片3.在数控车床上输入加工程序并进行校验4.检查实际操作加工前准备5.实际操作加工6.修改零件加工工艺规程卡片多媒体教学法考察法34 检查与评估使用游标卡尺等量具对零件进行检测在零件质量检测结果报告单上填写学生自己检测结果小组学生互相检查、点评交互检查法讨论法15学生课内实践数控车床仿真软件加工项目零件项目教学法 1 独立实践使用数控车床对项目实际加工及类似零件交互检查法 3学习项目6 盘套零件的工艺设计、编程与加工学时：8+3项目目标培养学生对盘套零件工艺的分析能力培养学生数控车削编程的能力教学任务1.掌握盘类零件的结构特点和加工工艺特点,正确分析盘类零件的加工工艺2.掌握盘类零件的工艺编制方法3.掌握数控系统端面车削固定循环指令、复合指令的编程格式及运用,掌握盘类零件的手工编程方法步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1 资讯1.阅读项目任务书2.分析零件图、查看备料单、毛坯3.阅读引导文案4.查阅相关学习资料5.分组讨论零件图工艺信息，资讯问题6.填写零件图工艺信息分析卡片讲授法课堂讨论法案例教学法12 决策计划1.填写零件加工顺序卡片2.确定工艺装备，填写零件加工刀具卡片3.确定切削用量，填写切削用量卡片4.绘制零件加工走刀路线图5.编制零件数控车床加工程序讲授法小组讨论法提问引导法23 实施1.将编制好的零件加工程序在仿真软件上进行虚拟操作加工2.填写程序清单卡片3.在数控车床上输入加工程序并进行校验4.检查实际操作加工前准备5.实际操作加工6.修改零件加工工艺规程卡片多媒体教学法考察法34 检查与评估使用游标卡尺等量具对零件进行检测在零件质量检测结果报告单上填写学生自己检测结果小组学生互相检查、点评交互检查法讨论法15 学生课内实践数控车床仿真软件加工项目零件项目教学法 1独立实践使用数控车床对项目实际加工及类似零件交互检查法 3学习项目7 含曲面类零件的工艺设计、编程与加工学时：8+3项目目标培养学生对含曲面类零件工艺的分析能力培养学生数控车削编程的能力教学任务1.了解宏程序应用范围和变量的概念2.熟悉转移和循环语句3.掌握用户宏指令编程的方法和宏指令编程技巧步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1 资讯1.阅读项目任务书2.分析零件图、查看备料单、毛坯3.阅读引导文案4.查阅相关学习资料5.分组讨论零件图工艺信息，资讯问题6.填写零件图工艺信息分析卡片讲授法课堂讨论法案例教学法12 决策计划1.填写零件加工顺序卡片2.确定工艺装备，填写零件加工刀具卡片3.确定切削用量，填写切削用量卡片4.绘制零件加工走刀路线图5.编制零件数控车床加工程序讲授法小组讨论法提问引导法23 实施1.将编制好的零件加工程序在仿真软件上进行虚拟操作加工2.填写程序清单卡片3.在数控车床上输入加工程序并进行校验4.检查实际操作加工前准备5.实际操作加工6.修改零件加工工艺规程卡片多媒体教学法考察法34 检查与评估使用游标卡尺等量具对零件进行检测在零件质量检测结果报告单上填写学生自己检测结果小组学生互相检查、点评交互检查法讨论法15学生课内实践数控车床仿真软件加工项目零件项目教学法 1 独立实践使用数控车床对项目实际加工及类似零件交互检查法 3学习项目8 配合套件的工艺设计、编程与加工学时：8+3项目目标培养学生对配合套件类零件工艺的分析能力培养学生数控车削编程的能力教学任务1.掌握配合件的车削加工方法2.掌握尺寸精度、形状位置工差和表面粗糙度的综合控制方法，保证配合精度3.懂得配合件的车削工艺、加工质量的分析和编程方法步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1 资讯1.阅读项目任务书2.分析零件图、查看备料单、毛坯3.阅读引导文案4.查阅相关学习资料5.分组讨论零件图工艺信息，资讯问题6.填写零件图工艺信息分析卡片讲授法课堂讨论法案例教学法12 决策计划1.填写零件加工顺序卡片2.确定工艺装备，填写零件加工刀具卡片3.确定切削用量，填写切削用量卡片4.绘制零件加工走刀路线图5.编制零件数控车床加工程序讲授法小组讨论法提问引导法23 实施1.将编制好的零件加工程序在仿真软件上进行虚拟操作加工2.填写程序清单卡片3.在数控车床上输入加工程序并进行校验4.检查实际操作加工前准备5.实际操作加工6.修改零件加工工艺规程卡片多媒体教学法考察法34 检查与评估使用游标卡尺等量具对零件进行检测在零件质量检测结果报告单上填写学生自己检测结果小组学生互相检查、点评交互检查法讨论法15学生课内实践数控车床仿真软件加工项目零件项目教学法 1 独立实践使用数控车床对项目实际加工及类似零件交互检查法 3学习项目9 数控车工国家职业标准考工训练学时：4+24项目目标培养学生综合运用所学指令对不同零件进行编程、仿真加工及较复杂轴类零件的加工教学任务教学任务步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1 资讯1.阅读项目任务书2.分析零件图、查看备料单、毛坯3.阅读引导文案4.查阅相关学习资料5.分组讨论零件图工艺信息，资讯问题6.填写零件图工艺信息分析卡片讲授法课堂讨论法案例教学法12 决策计划1.加工准备读图、制定加工工艺、合理选择零件定位与装夹以及刀具的准备2.数控编程手工编程3.数控车床的操作操作面板和程序输入与编辑、对刀，程序调试与运行4.零件加工5.数控车床维护与精度检验讲授法小组讨论法提问引导法13 实施1.将编制好的零件加工程序在仿真软件上进行虚拟操作加工2.填写程序清单卡片3.在数控车床上输入加工程序并进行校验4.检查实际操作加工前准备5.实际操作加工6.修改零件加工工艺规程卡片多媒体教学法考察法14 检查与评估按照国家考工相关要求进行考核，评定成绩交互检查法讨论法1独立实践使用数控车床对项目实际加工及类似零件交互检查法24标准编写单位：荆州创业学校数控教研组专业组标准编写人：管志强标准编写执笔人：管志强标准批准人：学校教务主任标准批准时间：2011年11月5。