(现代文阅读题)杨绛散文《风》阅读答案
《风》阅读理解及答案
风介绍《风》是一篇中学生常见的阅读理解题型。
本文将为读者提供一篇《风》的阅读理解及答案，并使用Markdown文本格式输出。
文章正文风风是一种自然现象，是空气在地球表面上流动的结果。
它是一种气象现象，有时强有时弱，有时冷有时暖，可以影响我们的生活。
风有时可以很轻柔，如微风，轻拂着我们的脸庞，带来一丝凉意。
有时风会变得很狂暴，如暴风雨中的狂风，吹倒大树，扯掉屋顶。
无论是温柔还是狂暴的风，都给我们带来了新鲜空气和不同的感受。
风的形成离不开地球的自转和地球各个地区的温度差异。
地球自转造成了气压的梯度，气压梯度的存在会使空气朝低气压的地方流动，形成风。
而温度差异则在一定程度上影响了风的速度和方向。
风可以分为多种类型，如顺风、逆风、侧风等。
顺风是指风与运动物体同向，可以提供推动力，有助于运动员在比赛中取得优势。
逆风则是指风与运动物体相向，会给运动员带来阻力，影响速度。
侧风则是垂直于运动物体前进方向的风，也会给运动员带来一定的阻力。
阅读理解题阅读下面的短文，根据短文内容回答问题：中国古代有一位著名的风水大师。
一次，有人请他到家中看风水。
大师仔细观察了房间的布置和方位后，对主人说：“这个房间的风水非常好，非常适合居住。
”主人听了非常高兴，他想看看大师对他房间的评价，于是追问道：“请问大师，为什么这个房间的风水好呢？”风水大师思索了一会儿，然后回答道：“因为这个房间正对着北方的大海，北方的大海拥有广阔的水面，风从大海吹来，只是好风，不是坏风。
”1.谁请风水大师到家中看风水？2.大师观察了房间的什么内容？3.为什么大师觉得这个房间的风水很好？4.北方的大海给房间带来了什么样的好处？答案1.有人请风水大师到家中看风水。
2.大师观察了房间的布置和方位。
3.大师觉得这个房间的风水很好，是因为它正对着北方的大海。
4.北方的大海给房间带来了好风，没有坏风。
结论通过这篇《风》的阅读理解题目，我们可以了解到风是一种自然现象，形成离不开地球自转和温度差异。
《风》阅读及答案
风一年四季都有风。
人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔(shuò)风。
( )它们都是风，( )它们的脾性却完全不同。
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。
( )有点风，( )是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。
初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。
黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。
高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。
金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。
几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。
我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。
清晨，路上行人稀少。
有些人缩着脖子匆匆地赶路。
几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。
我们却迎着寒风坚持长跑，( )我们有一颗火热的心。
风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。
我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？1．选择恰当的关联词语填入文中括号中。
即使……也……虽然……但是…………是因为……题型：阅读理解与欣赏难度：中档1．虽然……但是……即使……也…………是因为……2、这篇文章的构段关系是，因此，文章可以分为段，请用“||”在文中标明，并写出段意。
这篇文章的构段关系是(总分总)，因此，文章可以分为()段，请用“||”在文中标明，并写出段意。
第一段的段意：介绍了人们给四季的风取得名字；第二段的段意：介绍了四季的风的脾性（特点）；第三段的段意：表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志。
《风》阅读理解(师用)
风（师用）杨绛为什么天地这般复杂地把风约束在中间？【A】硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地之外去。
或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。
也许最平静的风，还是拂拂微风。
果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。
蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢?【B】风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。
只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。
有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。
有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔;有时候亢爽，有时候凄凉。
谁说天地无情？它只微微的笑，轻轻地叹息，只许抑制着风拂拂吹动。
因为一放松，天地便主持不住。
假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。
风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。
放松些，让它吹重些吧;树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。
窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。
墙把它遮住，房子把它罩着。
但是风顾得这些么？沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。
再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。
听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。
谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。
不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。
不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。
吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。
《风》阅读真题答案
《风》阅读真题答案一年四季都有风,人们常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风.虽然它们都风,但是它们的脾性完全不同.春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界,草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃,温暖的春风给人们带来了欢乐.夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠,从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知射到哪里去了.即使有点风,也是暖烘烘的,吹散不了炎热,怪不得叫“熏风”.初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的.黄色的树叶纷纷飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着.高梁红了,稻子熟了,人们快乐地收割庄稼.金风给人们带来了丰收的喜悦.隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人睁不开眼,清晨,路上行人稀少,有些人缩着脖子匆匆地赶路.几个淘气的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头.我们却迎着寒风坚持长跑,因为我们有一颗炽热的心.风啊,人们欢送你,需要你,可有时又讨厌你,怕你.我长大了,要叫你听人们的话,为人类造福,1、这篇文章的构段关系是——————因此,文章可以分为----段,请用“‖”在文中标明,并写出段意.——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、文中带“ ”的两个字能否对调?为什么?（词：拂刮）————————————————————————————————————————————————————3、在短文中勾出表达了作者决心改造大自然,要大自然为人类效劳的句子.假设你是风, 敢死队来了416 xx-10-25一年四季都有风,人们常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风.虽然它们都风,但是它们的脾性完全不同.‖春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界,草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃,温暖的春风给人们带来了欢乐.夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠,从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知射到哪里去了.即使有点风,也是暖烘烘的,吹散不了炎热,怪不得叫“熏风”.初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的.黄色的树叶纷纷飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着.高梁红了,稻子熟了,人们快乐地收割庄稼.金风给人们带来了丰收的喜悦.隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人睁不开眼,清晨,路上行人稀少,有些人缩着脖子匆匆地赶路.几个淘气的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头.我们却迎着寒风坚持长跑,因为我们有一颗炽热的心. ‖风啊,风!人们欢送你,需要你,可有时又讨厌你,怕你.我长大了,要叫你听人们的话,为人类造福,你愿意吗?1、这篇文章的构段关系是总分总因此,文章可以分为----段,请用“‖”在文中标明,并写出段意.一、（1）总写四季风的名称和脾气不同.——————————————————————————二、（2——5）分别描写四季风的美丽风光.——————————————————————————三、（6）总写人们对风的感情和我对风的期望.——————————————————————————2、文中带“ ”的两个字能否对调?为什么?（词：拂刮）不能.拂用来形容初秋的风恰当,因为那时的风很轻柔；刮用来形容隆冬的风很恰当,因为隆冬的风很猛烈,如果调换就不能突出秋季和冬季风的特点,所以,两个词不能调换.3、在短文中勾出表达了作者决心改造大自然,要大自然为人类效劳的句子.假设你是风,你会怎么做?如果我是风,我将吹走夏日城市的酷热；如果我是风,我将吹散人们心头的焦虑；如果我是风,我将漫撒善良美丽的种子.（仅供参考）风为什么天地这般复杂地把风约束在中间?【A】硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地之外去。
2024届高考语文中国现代文学专题训练杨绛作品(含答案)
2024届高考语文中国现代文学专题训练杨绛作品A．文中两处划曲线的句子用“阿Q精神”“酸葡萄论”“废话”“胡言”等语，体现出“凡间的隐身衣”不被世人理解、不受世人待见的状况。
B．第①段中提到的《堂吉诃德》里的桑丘，可以说是一个穿了“凡间隐身衣”的人。
C．文末“国王的新衣”喻指生活中的欺骗、愚昧与虚伪。
D．本文多用俚语、口语，善用短句，形成了通俗质朴的语言风格，与作者率真、朴实的文学气质相契合。
4．纵观全文，“凡间的隐身衣”代表了怎样的生活态度？5．本文用“隐身衣”的意象表达了丰富的思想感情。
请在《红烛》《百合花》中任．选一篇．．．，分析“红烛”或“百合花”的意象在表情达意上的作用。
阅读下面文章，完成试题。
读书苦乐杨绛①读书钻研学问，当然得下苦功夫。
为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。
陶渊明好读书。
如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么“托福儿”，难免会有些困难吧？我只愁他政治经济学不能及格呢，这还不是因为他“不求甚解”。
①我曾挨过几下“棍子”，说我读书“追求精神享受”。
我当时只好低头认罪。
我也承认自己确实不是苦读。
不过，“乐在其中”并不等于追求享受。
这话可为知者言，不足为外人道也。
①我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。
要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。
翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。
不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。
我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言，也不妨淘气地笑问“言必称‘亦曰仁义而已矣’的孟夫子”，他如果生在我们同一个时代，会不会是一位马列主义老先生呀？我们可以在苏格拉底临刑前守在他身边，听他和一位朋友谈话；也可以对斯多葛派伊匹克悌忒斯（Epictetus）的《金玉良言》思考怀疑。
《风》阅读理解及答案
《风》阅读理解及答案《风》阅读理解及答案阅读理解是指理解阅读对象的词句篇章、写作方法、思想内容、社会价值为目的的阅读。
下面是小编整理的《风》阅读理解及答案，欢迎阅览。
风，我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。
风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。
一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。
总之，它是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单，只要空气流动，就会形成风，只不过，空气有时流动得很快，有时流动得慢罢了。
地球上，有6个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。
由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。
风对我们人类作出了巨大的贡献。
古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。
于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。
明代，郑和7次下西洋使用的帆船就有2000多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。
近代，由于蒸汽机的发明，帆船的地位逐渐下降。
但是，由于现代的.“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。
日本曾提出造5万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的风帆集装箱船。
新型的帆船乘风破浪驰骋在浩淼的海洋上。
不过，风也有它有害的一面。
美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个国家，将3亿吨优质土统统吹入大西洋，给农业生产带来巨大的损失。
我国沿海的台风、墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象，它能给人类造福，也能给人类带来灾害。
但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。
随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会更好地造福人类。
1．文章开头采用了哪些修辞方法？有什么作用？写出了风的什么特点？答：_____________________________________。
2．概括风形成的原因是什么？答：_____________________________________。
初中语文《风》阅读答案
本文由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003- Aspose Pty Ltd.《风》阅读答案①北京人说：“脖子短。
”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是：“哪里会有什么天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是天。
不过不像南方的天，那也的确。
褒贬起来着重于风，也有道理。
④起初，我也怀念江南的天，“暮三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。
这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。
这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。
江南的风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。
这才草长，花开，莺飞……⑤北京的风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“脖子”。
背阴的岩下，积雪不管立、分，只管冷森森的，没有开化的意思。
是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，风来了。
忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。
从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
噶的一声，是碗口大的病枝刮折了。
有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。
清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。
⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。
到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。
《风》阅读及答案
风一年四季都有风。
人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔(shuò)风。
( )它们都是风，( )它们的脾性却完全不同。
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。
( )有点风，( )是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。
初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。
黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。
高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。
金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。
几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。
我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。
清晨，路上行人稀少。
有些人缩着脖子匆匆地赶路。
几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。
我们却迎着寒风坚持长跑，( )我们有一颗火热的心。
风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。
我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？1．选择恰当的关联词语填入文中括号中。
即使……也……虽然……但是…………是因为……题型：阅读理解与欣赏难度：中档1．虽然……但是……即使……也…………是因为……2、这篇文章的构段关系是，因此，文章可以分为段，请用“||”在文中标明，并写出段意。
这篇文章的构段关系是(总分总)，因此，文章可以分为()段，请用“||”在文中标明，并写出段意。
第一段的段意：介绍了人们给四季的风取得名字；第二段的段意：介绍了四季的风的脾性（特点）；第三段的段意：表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志。
《风》阅读答案(最新)
《风》阅读答案风，我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。
风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。
一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。
总之，它是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单，只要空气流动，就会形成风，只不过，空气有时流动得很快，有时流动得慢罢了。
地球上，有6个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。
由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。
风对我们人类作出了巨大的贡献。
古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。
于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。
明代，郑和7次下西洋使用的帆船就有2000多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。
近代，由于蒸汽机的发明，帆船的地位逐渐下降。
但是，由于现代的“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。
日本曾提出造5万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的风帆集装箱船。
新型的帆船乘风破浪驰骋在浩淼的海洋上。
不过，风也有它有害的一面。
美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个国家，将3亿吨优质土统统吹入大西洋，给农业生产带来巨大的损失。
我国沿海的台风、墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象，它能给人类造福，也能给人类带来灾害。
但是，人是大自然的.主人，他们有能力改造自然，征服自然。
随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会更好地造福人类。
1、文章开头采用了哪些修辞方法？有什么作用？写出了风的什么特点？2、概括风形成的原因是什么？3、风给我们作出了巨大的贡献，除了文中的介绍，请你另举出一个例子。
4、第四段运用了哪两种说明方法？有什么作用？参考答案：1、比喻、排比的修辞方法，使说明语言生动形象，写出了风变化无常的特点。
2、6个风带的纬度、方向和速度的不同，形成不同种类的风。
《风》杨绛阅读答案
篇一：《风》杨绛阅读答案篇二：《风》杨绛阅读答案杨绛也许最平静的风，还是拂拂微风。
果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。
蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小味子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢?风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正在纵身远跳。
只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰。
门窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。
随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。
有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。
有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔；有时候亢爽，有时候凄凉。
谁说天地无情?它只微微地笑，轻轻地叹息，只许抑制着的风拂拂吹动，因为一放松，天地便主持不住。
不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。
不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。
吹吧，只能像流底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。
风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹成一片凌乱，自己照旧不得自由。
未了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼；像悲哀到极点，转成绵绵幽恨；狂欢到极点，变为凄凉；失望到极点，成了淡漠。
风尽情闹到极点，也乏了。
不论是严冷的风，蒸热的风，．不论是哀号的风，怒叫的风，到末来，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。
但是风哪里就吹完了呢。
只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命的老人，无可奈何的叹息。
风究竟还不肯驯伏。
或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。
16．文章开头说“为什么天地这般复杂地把风约束在中间？”，结尾说“或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着”。
这样写有什么好处？（4分）答：17．文章第三段中描写“流水”和“风”，既有相同点，也有不同处。
请结合文章内容作出简要分析。
(5分)答：18．作者一开篇就说，“天地这般复杂地把风约束在中间”。
杨绛风的阅读答案
杨绛风的阅读答案杨绛是中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家，钱锺书夫人。
以下是带来杨绛风的阅读答案的相关内容，希望对你有帮助。
一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。
虽然它们都风，但是它们的脾性完全不同。
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知射到哪里去了。
即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。
初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。
黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。
高梁红了，稻子熟了，人们快乐地收割庄稼。
金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。
几个淘气的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。
我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗炽热的心。
风啊，风！人们欢送你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。
我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？一、这篇文章的构段关系是—————，因此，文章可以分为——————段，请用“||”在文中标明，并写出段意。
文中带“”的两个字能否对调？为什么？（（词:拂刮））文中哪句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假设你是风，你会怎样做呢？一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。
虽然它们都风，但是它们的脾性完全不同。
||春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知射到哪里去了。
风的阅读答案
风的阅读答案风的阅读答案阅读题是语文考试中常见的题型，多做一些阅读，能有效地提高自己的阅读能力，以下是小编为大家准备的风的阅读答案，仅供参考! 风的阅读答案风杨绛为什么天地这般复杂地把风约束在中间?【A】硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，逃不到天地之外去。
或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。
也许最平静的风，还是拂拂微风。
果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。
蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢?【B】风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。
只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。
有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的'一路拍打拨弄。
有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔;有时候亢爽，有时候凄凉。
谁说天地无情?它只微微的笑，轻轻地叹息，只许抑制着风拂拂吹动。
因为一放松，天地便主持不住。
假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。
风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。
放松些，让它吹重些吧;树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。
窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。
墙把它遮住，房子把它罩着。
但是风顾得这些么?沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。
再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。
听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。
谁还能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。
风的阅读答案
风的阅读答案阅读题是语文考试中常见的题型，多做一些阅读，能有效地提高自己的阅读能力，以下是小编为大家准备的风的阅读答案，仅供参考! 风的阅读答案风杨绛为什么天地这般复杂地把风约束在中间?【A】硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，逃不到天地之外去。
或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。
也许最平静的风，还是拂拂微风。
果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。
蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢?【B】风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的.猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。
只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。
有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。
有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔;有时候亢爽，有时候凄凉。
谁说天地无情?它只微微的笑，轻轻地叹息，只许抑制着风拂拂吹动。
因为一放松，天地便主持不住。
假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。
风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。
放松些，让它吹重些吧;树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。
窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。
墙把它遮住，房子把它罩着。
但是风顾得这些么?沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。
再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。
听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。
谁还能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。
《风》阅读答案
篇一：《风》阅读答案（风）的阅读题答案一年四季都有风,人们常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风.虽然它们都风,但是它们的脾性完全不同.春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一_百度作业帮（风）的阅读题答案一年四季都有风,人们常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风.虽然它们都风,但是它们的脾性完全不同.春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一（风）的阅读题答案一年四季都有风,人们常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风.虽然它们都风,但是它们的脾性完全不同.春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界,草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃,温暖的春风给人们带来了欢乐.夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠,从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知射到哪里去了.即使有点风,也是暖烘烘的,吹散不了炎热,怪不得叫“熏风”.初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的.黄色的树叶纷纷飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着.高梁红了,稻子熟了,人们高兴地收割庄稼.金风给人们带来了丰收的喜悦.隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人睁不开眼,清晨,路上行人稀少,有些人缩着脖子匆匆地赶路.几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头.我们却迎着寒风坚持长跑,因为我们有一颗火热的心.风啊,人们欢迎你,需要你,可有时又讨厌你,怕你.我长大了,要叫你听人们的话,为人类造福,1、这篇文章的构段关系是——————因此,文章可以分为----段,请用“‖”在文中标明,并写出段意.——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、文中带“”的两个字能否对调?为什么?（词：拂刮）————————————————————————————————————————————————————3、在短文中勾出表达了作者决心改造大自然,要大自然为人类服务的句子.假如你是风, 敢死队来了416 2014-10-25 一年四季都有风,人们常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风.虽然它们都风,但是它们的脾性完全不同.‖春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界,草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃,温暖的春风给人们带来了欢乐. 夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠,从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知射到哪里去了.即使有点风,也是暖烘烘的,吹散不了炎热,怪不得叫“熏风”. 初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的.黄色的树叶纷纷飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着.高梁红了,稻子熟了,人们高兴地收割庄稼.金风给人们带来了丰收的喜悦. 隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人睁不开眼,清晨,路上行人稀少,有些人缩着脖子匆匆地赶路.几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头.我们却迎着寒风坚持长跑,因为我们有一颗火热的心. ‖风啊,风!人们欢迎你,需要你,可有时又讨厌你,怕你.我长大了,要叫你听人们的话,为人类造福,你愿意吗? 1、这篇文章的构段关系是总分总因此,文章可以分为----段,请用“‖”在文中标明,并写出段意.一、（1）总写四季风的名称和脾气不同.——————————————————————————二、（2——5）分别描写四季风的美丽景色.——————————————————————————三、（6）总写人们对风的感情和我对风的期望.——————————————————————————2、文中带“”的两个字能否对调?为什么?（词：拂刮）不能.拂用来形容初秋的风恰当,因为那时的风很轻柔；刮用来形容隆冬的风很恰当,因为隆冬的风很猛烈,如果调换就不能突出秋季和冬季风的特点,所以,两个词不能调换.3、在短文中勾出表达了作者决心改造大自然,要大自然为人类服务的句子.假如你是风,你会怎么做?如果我是风,我将吹走夏日城市的酷热；如果我是风,我将吹散人们心头的焦虑；如果我是风,我将漫撒善良美丽的种子.（仅供参考）篇二：《风》阅读答案篇四：《风》阅读答案《风》四年级阅读题和答案，农民伯伯脱下棉衣，播（bō）下种子。
风的阅读理解及答案
风的阅读理解及答案关于风的阅读理解及答案风一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。
虽然它们都风，但是它们的脾性完全不同。
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知射到哪里去了。
即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。
初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。
黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。
高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。
金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。
几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。
我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心。
风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。
我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？一、这篇文章的构段关系是—————，因此，文章可以分为——————段，请用“||”在文中标明，并写出段意。
文中带“ ”的两个字能否对调？为什么？（（词:拂刮））文中哪句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假如你是风，你会怎样做呢？最佳答案风一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。
虽然它们都风，但是它们的脾性完全不同。
||春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知射到哪里去了。
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杨绛散文《风》阅读答案
现代文阅读题
杨绛
为什么天地这般复杂地把风约束在中间？【A】硬的东西把它挡
住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰, 挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地之外去。
或者为此, 风一辈子不能平静，和人的感情一样。
也许最平静的风，还是拂拂微风。
果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。
蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉
垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？【B】风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。
只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动, 水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着早晚的温凉、四季的寒暖, 一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。
有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似
的一路拍打拨弄。
有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔；有时候亢爽，有时候凄凉。
谁说天地无情？它只微微的笑，轻轻地叹息，只许抑制着风拂拂吹动。
因为一放松，天地便主持不住。
假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海, 便没了边界，便自由了。
风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。
放松
些，让它吹重些吧；树枝儿便拦住不放，脚下一块石子棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。
窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。
墙把它遮住，房子把它罩着。
但是风顾得这些么？沙石不妨带着走,
树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。
再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。
听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它, 愈是发狂一般推
撞过去。
谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上
的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。
不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。
不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。
吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。
风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。
末了，像盛怒到极点, 不能再怒，化成恹恹的烦
闷懊恼；像悲哀到极点，转成绵绵幽恨；狂欢到极点，变为凄凉，失望到极点，成了淡漠。
风尽情闹到极点，也乏了。
不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末了，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。
但是风哪里就吹完了呢。
只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命老人，无可奈何的叹息，风究竟还不肯驯伏。
或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。
1.第一段中说，风一辈子不能平静”第二段中又说，只有拂拂微风最平静”。
(4分)
(1)风一辈子不能平静”？
(2)什么情况下，一辈子不能平静”的风可以成为最平静”的风？
2.作者认为应该如何对待风” ?（分）
3.文中画线【A】【B】语句，任选一句加以赏析。
4.你从文中风”的形象得到什么启迪，请联系语境，展开联想, 谈其中一点看法。
（4分）
参考答案:
1. （1）因为它被天地紧紧约束其中，终逃不到天地之外去。
（2分）
（2）没有什么东西去阻挠它。
（2分）
2. （1）严加管束（把风约束在天地之间）;（2）给予一定的活动自由（对风的活动不加阻挠）；（3）即使酿成风暴，也不必惊慌。
（答对两点即给分）
3.【A】运用排比修辞手法，强调了风的猛烈，富有气势；同时
软”硬”二字生动形象地写出了风的两种类型，句式对称，有节奏, 写出了天地对风的约束。
【B】运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了风暴来临前不
平静的态势。
4.联系本文主旨，可以从个人感情角度谈，也可以从社会矛盾角度谈。
如：
①人的感情不会永远平静无波，总会有不平静的时候，遇到这种情况，应该让它有适度的释放。
②社会不可能没有矛盾，对待社会矛盾，不能采取压制的方式, 而应该让它有适度释放的机会，否则，将会酿成社会的大动乱。
③对待感情的波澜（社会矛盾），既要让它适度释放（表现），又要给予一定的控制，否则后果将不堪设想。
④对待激化了的矛盾（个人感情），不必惊惶失措，因为任何矛盾（个人感情）最终都是可以解决的。
以上只是举例，答案不必强求一致，只要符合原文的要旨，言之成理即可。